Capitulo 1: Conjuntos. Pertenencia. Extensin y comprensin. Cardinal. Referencial.

Conjunto de Nmeros Naturales

CONJUNTOS
INTRODUCCIN AL CONCEPTO
La palabra CONJUNTO nos remite, intuitivamente a una agrupacin o coleccin de objetos. Esta
idea nos sirve para introducirnos en el concepto de conjuntos que, en matemtica es un trmino
primitivo. Es decir no lo definimos, no contestamos a la pregunta qu es?. Sin embargo para que
una coleccin de objetos sea un conjunto, deber cumplir algunas condiciones:
1) UN CONJUNTO QUEDA DETERMINADO POR SUS ELEMENTOS QUE PERTENECEN A L..
En smbolos lo escribimos as
Le ponemos como nombre una letra imprenta mayscula y lo leemos: A es el conjunto formado por
m, t y h
Diremos que h pertenece a A,
En smbolos
m pertenece a A, en smbolos:...................................
t pertenece a A, en smbolos....................................
k no pertenece a A,
en smbolos:
8 no pertenece a A, en smbolos...................
g no pertenece a A, en smbolos...................
2) PARA QUE UN CONJUNTO EXISTA ES NECESARIO QUE SUS ELEMENTOS ESTN
UNVOCAMENTE DEFINIDOS, (EXISTEN Y SON NICOS)
As, el conjuntos formados por "las letras del nombre de mi abuelo" no es un conjunto para la
matemtica, pues sus elementos varan segn quien los defina ( todos los abuelos no tienen el
mismo nombre)
Los elementos no estn unvocamente definidos, el conjunto no existe.
3) EXISTE EL CONJUNTO VACIO
Esta caracterstica aleja el concepto de conjunto de la idea intuitiva
Cmo pensar la existencia de un conjunto vaco?
1
{ } h t m A , ,
A h
A k
Hemos dicho que para que un conjunto queda determinado si sus elementos estn unvocamente
definidos. Suponga que se le pide formar el conjunto de las ranas que malla. Ud. responder
"ninguna rana malla". El conjunto es VACO no hay ranas que cumplan esa condicin, los
elementos estn bien definidos pero no hay ninguno.
El conjunto vaco es nico y se representa simblicamente:

Obsrvese la diferencia con el punto 2

4) UN CONJUNTO EST EXPRESADO POR EXTENSIN CUANDO SE NOMBRAN TODOS SUS
ELEMENTOS.
As, el conjunto formado por las vocales de la palabra "to", que llamaremos B, se escribe en
smbolos:
EJERCICIO:
Expresar por extensin:
- A1 es el conjunto formado por los colores primarios
- A2 es el conjunto formado por las letras de la palabra MAM
- A3 es el conjunto formado por los ros que forman la Mesopotamia
Argentina
- A4 es el conjunto formado por las provincias que forman la
Mesopotamia Argentina
- A5 es el conjunto formado por los colores de la bandera argentina
- A6 es el conjunto formado por los nombres de los dos gases ms
importantes de la atmsfera
5) LOS CONJUNTOS SE REPRESENTAN GRAFICAMENTE MEDIANTE DIAGRAMAS DE VENN
Se trata de curvas cerradas . Dentro de la regin interior se colocan los elementos, representamos el
conjunto A2 del ejercicio anterior
A
2
6) Los conjuntos se expresan por COMPRENSION utilizando una
expresin proposicional que caracteriza a los elementos
Antes de analizar esta propiedad, definiremos algunos trminos:
6.1.- Se llama PROPOSICIN a toda oracin aseverativa de la que podemos decir si es verdadera
o falsa
2
{ } o i B ,
m a
La Luna gira alrededor de la Tierra Proposicin VERDADERA
La Tierra es el quinto planeta del Sistema Solar Proposicin FALSA
Qu hora es? NO es una proposicin
Salga de aqu! NO es una proposicin
6.2.- Considere la siguiente oracin incompleta:
Considera la siguiente oracin incompleta
"....... es una vocal"
Cuntas proposiciones verdaderas podemos obtener de esa oracin incompleta?........
Escriba por extensin el conjunto, que llamaremos D, formado por todas las letras que, al reemplazar
los puntos suspensivos hacen una proposicin verdadera.
A = {a,
En matemtica
a las oraciones incompletas se las llama expresiones proposicionales
en lugar de puntos suspensivos se utilizan otras letras que se llaman variables ( x,y,z )
sea que " ....... es una vocal"
en leguaje matemtico se escribe
"x es una vocal"
Recordar: leemos equis pero pensamos en los puntos suspensivos. Aqu la equis es una variable
6.3.- Utilizamos expresiones proposicionales para definir conjuntos por COMPRENSIN.
Relee el primer ejemplo de las vocales, que has escrito por extensin, por comprensin:
se escribe
3
{ } vocal una x x D es /
se lee: D es el conjunto formado por todos los x tales que x es una vocal
significa: que es el conjunto formado por todos los valores que transforman a la expresin
proposicional " x es una vocal", en una proposicin verdadera
EJERCICIO
Expresar por extensin los siguientes conjuntos:
A7 = {x / es una vocal de la palabra "ambiguo"}
A8 = {x / x es una vocal de la palabra "Ana"}
CARDINAL DE UN CONJUNTO
La cantidad de elementos de un conjunto puede ser 0, el conjunto vaco, 1 como en el conjunto
A
8
; 2 como en el conjunto A
2,
etc.
El nmero de elementos de un conjunto se llama CARDINAL:
El cardinal del conjunto vaco es cero
En smbolos:
Card ( ) = 0
El cardinal del conjunto A
8
En

smbolos:
Card (A
8)
= 1
El cardinal del conjunto A
2
En

smbolos:
Card (A
2)
= 2
EJERCICIO: Determine el cardinal de todos los conjuntos de esta seccin. Escrbalos en lenguaje
simblico
CONJUNTO DE NUMEROS NATURALES
4
El conjunto de todos los cardinales se denomina CONJUNTO DE NMEROS NATURALES.
Notacin:
Para referirnos al conjunto de Nmeros Naturales con el cero, escribiremos N
0
y para referirnos al
conjunto de Nmeros Naturales sin el cero escribiremos: N
El conjunto de NUMEROS NATURALES:
Es un conjunto ordenado segn la relacin de menor, y tiene primer elemento
Es un conjunto infinito
No es denso, porque entre dos elementos cualesquiera existe un nmero finito de nmeros
naturales
Podemos representar el conjunto de nmeros Naturales en una recta numrica:
La flecha indica el orden creciente, complete con algunos de los naturales la recta, transportando
consecutivamente el segmento unidad
El orden de los nmeros naturales se representa en la recta numrica:
Diremos, por ejemplo que
0 es menor que 3, en smbolos:
8 es mayor que 7:
Estas dos proposiciones en lenguaje simblico se denominan inecuaciones
SUBCONJUNTOS DE N
Determinemos el conjunto H de los nmeros Naturales menores o iguales que 3
Escribimos en lenguaje simblico, por comprensin
Expresin que leemos H es el conjunto formado por todos los equis tales que equis es menor o igual
que 3.
5
0 1
3 0
7 8
{ } 3 / x N x H
La expresin proposicional
Se denomina INECUACIN,
y se lee equis es menor o igual que 3
Los elementos del conjuntos H son los nmeros que transforman la inecuacin en una desigualdad
verdadera.
El conjunto H por extensin es:
Expresaremos por comprensin y extensin el conjunto de nmeros naturales menores o iguales que
3, pero tomando como referencia el conjunto de Nmeros Naturales con el cero:
Los conjuntos H y F son subconjuntos del conjunto de Nmeros Naturales. Obsrvese que en ambos
casos la desigualdades utilizada es la misma, pero los conjuntos H y F son distintos, porque se ha
variado el conjunto referencial
Expresaremos por comprensin y por extensin el conjunto de nmeros naturales mayores o
iguales que 3 y menores o iguales que 7
Se llama CONJUNTO REFERENCIAL a un conjunto que se determina previamente o se da por
supuesto dentro de un universo del discurso
El conjunto referencial se identifica con las letras E o U y se lo representa en los diagramas de Venn
mediante un cuadrado
EJERCICIOS
1) Exprese por extensin los siguientes conjuntos
6
3 x
{ } 3 , 2 , 1 H
{ } { } 4 , 3 , 2 , 1 , 0 3 /
0
x N x F
{ } { } 7 , 6 , 5 , 4 , 3 7 3 / x N x M
2) Expresar por comprensin
3) Dado el referencial E
Se pide:
a) Expresar E por extensin
b) Expresar por extensin los siguientes conjuntos
4) Dado el siguiente diagrama de Venn
Se pide:
- expresar por extensin:
El conjunto E=
El conjunto A=
El conjunto B=
El conjunto M1 formado por los elementos que pertenezcan a A o que pertenezcan a B
7
{ }
{ }
{ }
{ }
{ }
{ } 9 5 /
9 5 /
5 /
5 /
5 /
5 /
0
0






x N x G
x N x F
x N x D
x N x C
x N x B
x N x A

{ }
{ } 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4
6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1

B
A
{ } 9 / x N x E
{ }
{ }
{ }
{ } 9 /
9 /
3 /
5 /
x E x D
x E x C
x E x B
x E x A




El conjunto M2 formado por los elementos de A que no pertenecen a B
El conjunto M3 formado por los elementos de B que no pertenecen a A
El conjunto M4 formado por los elementos que pertenecen a A y tambin a B
El conjunto M5 formado por los elementos de E que no pertenecen a A ni a B
- determinar el cardinal de los conjuntos anteriores
- representar los conjuntos en sendos diagramas
5) Disear un ejercicio similar al anterior
Captulo 2 : Operaciones con conjuntos. Inclusin
8
OPERACIONES CON CONJUNTOS
1.- PROPOSICIONES COMPUESTAS:
En el apartado anterior hemos analizado la verdad o falsedad de proposiciones simples. Es
posible tambin formar proposiciones compuestas utilizando los conectivos lgicos o e y
Veamos algunos ejemplos:
Entre las condiciones para participar en un concurso literario dice: " Podrn participar los alumnos de
la escuela o los familiares de los alumnos"
Ins es ta de Pedro y se ha anotado en el concurso.
Mara es alumna de 3er. Ao y se ha anotado.
Juan es alumno de 1er ao y hermano de Sebastin de 3er ao, por lo tanto tambin participa.
En resumen, basta con que se cumpla una de las condiciones del enunciado, pueden
inscribirse.
Es decir una proposicin compuesta con el conectivo o, es verdadera si alguna de las
proposiciones lo es.
Definimos el conectivo con una tabla de verdad
Dadas dos proposiciones p y q y la proposicin compuesta p o q, entonces:
p
q
p v q
V V V
V F V
F V V
F F F
En cambio, en las condiciones para jugar ftbol en el club de la ciudad dice: "Para ser miembro del
equipo el postulante debe ser varn y mayor de 18 aos"
Anala tiene 19 aos pero como es mujer no puede participar
Jos tiene 17 aos, no puede participar porque es menor
Pedro tiene 18 y como es varn ya se ha inscripto.
En resumen, el enunciado que contiene el conectivo y, exige que se cumplan las dos
condiciones, es decir, que sean verdaderas ambas proposiciones.
Definimos mediante una tabla de verdad el conectivo y
Dadas dos proposiciones p, q y la proposicin compuesta p y q, entonces:
p
q
p y q
V V V
9
V F F
F V F
F F F
2.- Expresiones proposicionales compuestas
Sabemos que una expresin proposicional se transforma en proposicin cuando se
reemplaza la variable por un valor. Por lo tanto, una expresin proposicional compuesta:
con el conectivo o ser verdadera cuando alguna de las proposiciones lo sea.
Con el conectivo y, ser verdadera slo cuando todas las proposiciones simples lo sean
3.- Definiremos las operaciones entre conjuntos utilizando las expresiones proposicionales
compuestas:
3.1.- UNIN DE CONJUNTOS:
Dados dos conjuntos A y B en un referencial E, se denomina conjunto unin a otro conjunto
formado por todos los elementos que pertenecen a A o que pertenecen a B
En smbolos:
Analice el conjunto M1 del ejercicio 4 del captulo anterior y escrbalo como unin
3.2.- INTERSECCIN DE CONJUNTOS
Dados dos conjuntos A y B en un referencial E, se denomina conjunto interseccin a otro
conjunto formados por los elementos que pertenecen a A y a B
En smbolos:
Cul de los conjuntos del ejercicio 4 del captulo anterior corresponde a la interseccin de
conjuntos?
3.3.- DIFERENCIA DE CONJUNTOS
10
{ } B x A x E x B A /
{ } B x A x E x B A /
B A
Se lee A unin B
B A
Se lee A interseccin B
3.4.- COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO
A
c
se lee complemento de A
EJERCICIO:
Sean :
Hallar los siguientes conjuntos:
Captulo 3: Operaciones en el conjunto de Nmeros Naturales
OPERACIONES EN EL CONJUNTO DE NMEROS NATURALES
1.-SUMA
11
{ }
{ } A x B x E x A B
B x A x E x B A


/
/
{ } A x E x A
c
/
{ }
{ }
{ } 7 /
8 3 /
12 /



x E x B
x E x A
x N x E
c
A A B B A B A B A ; ; ; ;
( ) ( )
c c c c c
B A B A UB A B ; , ;
=14
Los trminos que intervienen en la operacin
suma se llaman sumandos. La palabra suma se utiliza para referirse a la operacin o al resultado
Propiedades de la suma:
1.- La suma es una ley de composicin interna, es decir , siempre tiene resultado
2.- La suma es asociativa, es decir , que el resultado no vara si se realizan sumas parciales
3.- La suma es conmutativa, es decir el orden de los sumandos no altera la suma
4.- El cero es un elemento neutro para la suma
Asociatividad Conmutatividad Elemento Neutro
a b c (a+b)+c = a+(b+c) a + b = b+a a + 0 = a
2 3 5
6 1 8
9 7 4
2.- MULTIPLICACIN
La multiplicacin se construye a partir de la suma, es una suma particular donde todos los sumandos
son iguales
3 + 3 + 3 + 3 = 4.3 = (4)(3)
a+a+a=3a
Los trminos de una multiplicacin se llaman FACTORES, el resultado de la multiplicacin se llama
PRODUCTO.
Indique cules son los factores y cul el producto en:
6.5.7.2=
Propiedades del producto
Complete el cuadro
Asociatividad Conmutatividad Elemento Neutro
a b c (ab)c = a(bc) ab = ba a.1 = a
2 3 5
6 1 8
9 7 4
EJERCICIOS

COMBINANDO OPERACIONES (Idea de Ferragina, Fisichella y Rey Lorenzo)
A) En el juego siguiente Ud. deber formar palabras utilizando las letras de la palabra gua y luego
colocar el puntaje correspondiente. La letra L en los casilleros significa letra, la letra P significa
palabra. Por ejemplo, cuando una letra de la palabra que Ud. escribi queda en el casillero que dice
2L, deber duplicar el valor de la letra. Los valores de stas figuran en la primera fila entre
parntesis. Puede repetir las letras de la primera fila pero no puede usar otras
12
3 + 5 + 6
sumandos Suma o resultado
A(2) M(5) I(3) G(7) O(4) S(6) PUNTAJE
1 2L 3L
2 2P 4L
3 3P
4 3L 3P
GANA EL QUE FORMA CUATRO PALABRAS Y OBTIENE MAYOR PUNTAJE
B) Despus que un grupo de chicos jug con el tablero anterior encontr este escrito en un
papel:
1) 2.6+3+7++3.2+5+4+6= Puede calcular el puntaje que hizo ese jugador? Si
coloca las palabras en otro orden, se puede obtener
ms puntaje ?
2) (7+3+4.5+3+4)2=
3) magias
4) omiso
3.-LA DIFERENCIA
MINUENDO - SUSTRAENDO = DIFERENCIA O RESTA
PROPIEDADES DE LA DIFERENCIA
NO es conmutativa PORQUE
3.2 no es igual a 2-3
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIN RESPECTO A LA
DIFERENCIA
3( 6 2) = 3.6 - 3.2
3.4 = 18 6
12 = 12
4.- EL COCIENTE
13
NO es asociativa
8 (5 2)= 8 3 = 5 no es igual a (8-5) 3= 0
DIVIDENDO
COCIENTE
RESTO
En la divisin se verifica que:
DIVIDENDO = DIVISOR . COCIENTE + RESTO
IGUALDADES. ECUACIONES . DESIGUALDADES. INECUACIONES
1.- Toda ecuacin est compuesta por dos miembros separados por el signo igual
Los miembros de una igualdad pueden conmutarse
PRIMER MIEMBRO = SEGUNDO MIEMBRO
EJEMPLO
3 + 7 = 10 o bien
10 = 3+7
2.- Se llama IDENTIDAD a toda igualdad en la que figuran incgnitas y que es verdadera para
cualquier valor de las variables
EJEMPLO:
a + b = b + c
3.- Se llama ECUACIN a toda igualdad en la que figuran variables y que es verdadera
para ciertos valores de la variable
EJEMPLO:
3x = 15
x = 5
RESOLVER una ecuacin significa hallar los valores de la variable que la hacen verdadera
DESPEJAR la variable significa trasponer las constantes a uno de los miembros de modo que la
variable quede aislada en el otro. La transposicin de trminos se realiza utilizando la propiedad de
los elementos neutros de cada operacin y respetando el orden de las operaciones.
EJEMPLOS
2x + 4 = 24
2x + 4 4 = 24 - 4
2x = 24 - 4
2(x + 4) = 24
2(x + 4)]/2 = 24/2
x = 24/2
14
DIVISOR
(2x) /2 = 20/2
x = 20/2
x = 10
x + 4 = 12
x + 4 4 = 12 4
x = 12 - 4
x= 8
En el cuadro anterior se ha remarcado los pasos fundamentales. Los pasos intermedios pueden hacerse
mentalmente
4.- Una desigualdad es una expresin de dos miembros relacionados por un signo de menor o mayor
5.- Una inecuacin es una desigualdad en la que figuran incgnitas
EJERCICIOS:
Resolver los siguientes ejercicios combinando operaciones:
Resolver las siguientes ecuaciones:
5) POTENCIACION
BASE
Exponente
=POTENCIA
4
3
=4.4.4=64
4
1
=4
15
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) [ ]( ) + + + +
+ +
40 2 2 4 4 3 3 3
1 3 : 3 9 7 2 5 4
7 8
5 x
( ) 7
9
5
16 6 2 7 5
9
x
16 6 2
7 2 25
5
12
2
40 5x 9 3
3 6 7 2 10 6 8 3 x 12 7

+
+ + +

+ + +
x
x x
x
x x
x
x x x x
La potenciacin es un caso particular de producto: todos los factores son iguales
En general: a
n
=a.a....a
n veces
La base es el nmero que se multiplica
El exponente indica las veces que se multiplica la base
a
n
se lee a elevado a la ene
4
3
se lee 4 a la tercera
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN
NO ES CONMUTATIVA PORQUE 3
4
NO ES IGUAL A 4
3
Es didtributiva respecto a la producto y al cociente
Ejemplo: (3.2)
3
=3
3
.3
2
NO ES DISTRIBUTIVA respecto a la suma y a la diferencia
(3+2)
3
=5
3
=125 que es distinto a 3
3
+2
3
=9+8=17
PRODUCTO DE POTENCIAS DE IGUAL BASE:
El producto de potencias de igual base es otra potencia de la misma base cuyo exponente es igual a
la suma de los exponentes de las potencias dadas
En smbolos:
a
n
.a
m
= a
m+n
EJEMPLO:
2
3
.2
4
=2
3+4
=2
7
COCIENTE DE POTENCIAS DE IGUAL BASE
El cociente de potencias de igual base es otra potencia de la misma base cuyo
exponente es igual a la diferencia entre los exponentes de las potencias dadas
En smbolos:
a
n
:a
m
= a
m-n
EJEMPLO:
16
2
5
:2
3
=2
5-3
=2
2
EXPONENTE CERO
El exponente cero aparece cuando dividimos dos potencias iguales:
EJEMPLO:
2
4
:2
4
=2
4-4
=2
0
Pero, en este caso estamos dividiendo un nmero por s mismo
2
4
:2
4
=1
Luego:
2
0
=1
CONVENCIN: Todo nmero elevado a la cero da por resultado 1
POTENCIA DE POTENCIA
La potencia de otra potencia es una potencia de la misma base cuyo exponente es igual al producto
de los exponentes dados
(a
n
)
m
= a
m.n
(2
4
)
3
= (2)
12
EJERCICIOS
A) Calcule las siguientes potencias
B) Aplicando las propiedades de potencias de igual base resuelva:
DESCOMPOSICIN DE UN NMERO EN FACTORES PRIMOS
Llamaremos nmero primo a aquel nmero que es divisible por s mismo y por la unidad.
17

2 3 4 2 5
8 7 5 4 2

3 5
6 7 2
2
9 3

b a
a b a
a a
a a
Los nmeros que no son primos se llaman compuestos
Todo nmero natural puede escribirse como producto de factores primos, diremos que se ha
factoreado.
Ejemplo:
divisores
180 2
90 2
45 3
15 3
5 5
1
Luego :
180 = 2
2
3
2
5
MULTIPLO COMN MINIMO (m.c.m): Dados dos o ms nmeros factoreados se llama mltiplo
comn mnimo al producto de los factores comunes y no comunes con su mayor exponente
DIVISOR COMN MXIMO (d.cm): Dados dos o ms nmeros factoreados se llama divisor comn
mximo al producto de los factores comunes con su menor exponente.
Ejemplo:
Sea hallar el m.c.m y d.c.m de 180, 150 y 60
Descomponiendo esos nmeros en sus factores primos resulta:
180 = 2
2
3
2
5
300 = 2
2
.3.5
2
120 = 2
3
.3.5
Luego:
mcm (180,150,60 )= 2
3
.3
2
.5
2
= 600
dcm (180,150,120) = 2
2
.3.5 = 60
6) RADICACIN
La radicacin es una operacin inversa a la potenciacin
18
32 2 porque 2 32
4 2 porque 2 4
5 5
2


Se lee raz
cuadrada de 4
Raz quinta de 32
En general:
Resolviendo ecuaciones:
1) Calcule las siguientes races:
PROPIEDADES DE LA RADICACIN
No es conmutativa
Es distributiva respecto al producto y al cociente
NO es distributiva ni asociativa respecto de la suma y de la resta
19
a x x a
n
n

raz
ndice
radicando
16 16 25
4
4
2 4
9 4 9 . 4
( )
( )
8
5 3 2
3 5 8
27 5 1 9
27 5 9 1
3
3 3
3 3

+


+
x
x x
x x
x x
x x
EJERCICIO
Resuelva las siguientes ecuaciones
7.- LOGARITMACIN
LOGARITMOS
Si pretendemos resolver la ecuacin
81 3
x

nos encontramos conque no existe ninguna operacin, de las que conocemos, que nos permita
despejar la incgnita. Ello hace necesario la definicin de una nueva operacin, la
LOGARITMACIN
Introduccin a la definicin

En el ejemplo anterior, el valor de equis es 4. Es decir, que la nueva operacin determina
exponentes
20
4 16 9 25
2 3 5 9 25


( )
( ) ( ) 6
2
5
q) 2 3 - x p) 36 5 x o) 16 6 2 )
5 m) 2 32 l) 6 x k) 81 j) 8 )
30 5 x h) 8 2 g) 25
5
f) 12
2
e)
40 5x d) 9 3 c) 8 3 x b) 12 7 )
2 3
3 5 2 3
2
2
3
3 2

+
+ +

+

,
_

+ +
x
x n
x x x i
x
x x
x x a
( ) 1 15 1 4 3 5 4 5 1 2 3
4 16 2 . 3 3 5 2 6
3
2
2
+ + + + + +
+ + +
x x x
x x x

El logaritmo de 81 en base 3 es el exponente 4, es decir, 4 es el nmero al que hay que elevar la
base 3 para obtener 81
Escribimos:
Leemos: logaritmo en base 3 de 81 es igual a 4
Es decir: EL LOGARITMO ES UN EXPONENTE
DEFINICIN
Ejemplo:
8
3
2 3 8
2
log
1 a y 0 a , log

x
b
a b x
a
EJERCICIO:
Calcular los siguientes logaritmos utilizando la definicin



1 log 25 log 27 log
64 log 4 log 9 log
1 log 16 log 32 log
9 5 3
4 2 3
8 2 2
Captulo 4: El lenguaje matemtico
En los captulos anteriores habr observado que, en varias ocasiones hemos agregado la
leyenda "se lee". Esto es sumamente importante para aprender a leer el lenguaje simblico que se
utiliza.
Este lenguaje es escrito y es universal cada uno lo realiza en lenguaje coloquial en su lengua
materna, as el smbolo 4 se lee cuatro en espaol, four en ingls, etc.
Pero con ese signo estamos definiendo el cardinal de un conjunto.
El lenguaje simblico es especfico, no debe ser ambiguo ni contradictorio, pero al leerlo no debemos
perder de vista la estructura que describe
21
81 3 4 81 log
4
3

Por ejemplo:
Si escribimos x + 5 = 8,
Podemos leer: equis ms cinco es igual a 8
Y esto significa: Busque el nmero al que sumndole cinco d por resultado 8
Es en funcin de este significado que escribimos x = 3
Nos plantearemos ahora el problema de traducir del lenguaje coloquial al lenguaje simblico:
Ejemplo:
Cul es el nmero cuyo doble ms 1 es igual a 9? Es obvio que la respuesta se puede calcular
mentalmente en este caso, lo que facilitar el anlisis:
Qu buscamos? Un nmero, esa es la incgnita,
x
El doble del nmero 2x
El doble del nmero ms 1 2x +1
El doble del nmero ms 1 es igual a 9 2x + 1 = 9
Para encontrar el nmero buscado resolvemos la ecuacin.
LENGUAJE COLOQUIAL Y LENGUAJE SIMBLICO
Compete el cuadro
El doble de un nmero
El triple de un nmero
El siguiente de un nmero
El anterior de un nmero
3x+2
22
La raz cbica de
El cuadrado del siguiente nmero
X
5
El cubo de la suma entre un nmero y tres
El cubo de un nmero ms tres
El duplo de un nmero ms su triplo
La mitad de un nmero ms seis
2x
3
La mitad de la suma entre un nmero y ocho
El cubo de la suma de los nmeros
Captulo 5: Conjunto de Nmeros enteros
1.- Necesidad de su creacin
Ecuaciones del tipo x+5=3 no tienen solucin en el conjunto de Nmeros Naturales
Esto gener la necesidad de crear un conjunto de nmeros que diera solucin a la
operaciones similares al 3-5.
El conjunto Z de nmeros enteros est formado por los nmeros positivos, los negativos
y el cero.

23
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4
Llamaremos

2.- Mdulo de un entero (valor absoluto)
El mdulo de un nmero es la distancia al cero .
La distancia es un nmero positivo
3.-
NUMEROS
OPUESTOS
Dos enteros
distintos son opuestos si tienen el mismo mdulo
La expresin
-x se lee el
opuesto de un
nmero
Sabemos que: el opuesto de +2 es 2; el opuesto de 6 es +6, aplicando la
expresin que define el opuesto en lenguaje simblico resulta:

EJERCICIO: Expresar por extensin

4.- ORDEN EN EL CONJUNTO DE NUMEROS ENTEROS
En la recta numrica, (ver pgina anterior) la flecha indica el orden creciente.
24
{ }
{ }
{ }

'

+ +

+
,... 2 , 1
1 , 2 .....,
siendo 0
Z
Z
Z Z Z
7 7
2 2
+

Se lee mdulo de 2 es igual a 2 y significa, la distancia al cero
de 2 es igual a dos
Se lee: mdulo de 7 es igual a 7, o sea la distancia al cero de 7
es 7
5 x
La ecuacin:
Equivale a preguntar Cules son los enteros
cuya distancia al cero es igual a 5?
Esta ecuacin tiene dos resultados

'

+
5
5
2
1
x
x
2 2 - pero 2 2 + +
( )
( ) 6 6 6
2 2 2
+
+ +
x x
x x
Cuando SUMO siempre, quito
primero el parntesis que
indica la suma y pienso en
debo y tengo
{ }
{ }
( ) { }
{ } 4 /
2 /
4 /
2 3 /




x Z x D
x Z x C
x Z x B
x Z x A
Ese orden debe mantenerse al agregar los nmeros negativos
Diremos que:
Dados dos nmeros positivos, es mayor el de mayor valor positivo
Dados dos nmeros negativos es mayor el de menor valor absoluto
Todo nmero positivo es mayor que cero
Todo nmero negativo es menor que cero
As:
EJERCICIO 2
Coloque el signo que corresponda: mayor, menor o igual
5.-OPERACIONES EN EL CONJUNTO DE NMEROS ENTEROS
Dada la correspondencia entre los nmeros naturales y los nmeros positivos al definir las
operaciones no pueden contradecirse las definiciones ni las propiedades de ellas sino que
deben ampliarse
A.- SUMA ALGEBRAICA:
1.1.-Para definir la suma debemos tener en cuenta que se debe verificar la igualdad
De esta expresin los matemticos acuerdan una convencin

25
( ) ( ) 12 7 5 7 5 + + + +
Lo pensamos como tengo $5 y le agrego $7
( ) x x +
( )
( ) 5 5 5
3 3 3
+
+ + + +
x
x
Lo pensamos as: los positivos son dinero que tengo,
los negativos dinero que debo.
Cuando comparo dos nmeros el mayor es el que
responde a la pregunta Cundo soy ms rico?
14 8 2 16 - -2 5 - -34 5 0 3 +
Cuando SUMO siempre, quito
primero el parntesis que
indica la suma y pienso en
debo y tengo
( )
( ) ( ) ( ) 2 .... 2 2 ..... 2 6 .... 6
7 - 0.... 4 ..... 4 - 3 ..... 3
7 0..... 6 .... 5 4 .... 3
+
+
+ + +
1.2.- Resta o diferencia
Recordemos que:
Resolvemos:
EJERCICIO 3
1.- Realice Las Siguientes Sumas Algebraicas
2.- Resuelva Las Siguientes Ecuaciones
3.- Represente en la recta numrica los siguientes conjuntos
26
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( ) 12 7 5 7 5
2 7 5 7 5
2 7 5 7 5
+
+ + + +
+ + +
Cuando SUMO siempre, quito
primero el parntesis que
indica la suma y pienso en
debo y tengo
( )
( )
( ) ( ) x x
x x
x x
+

+

( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( ) 10 3 7 3 7
4 3 7 3 7
10 3 7 3 7
4 3 7 3 7

+ +
+ +
+ +
RESTAR ES SUMAR EL OPUESTO
( ) ( )
( ) ( ) + +
+ + + +
+ + +
+ + +
12 3 3 7 8 2
6 2 3 9 8 4
22 23 12 8 3 6
1 6 4 8 3 5
1 x - d)3 -3 x 2 - c) 5 7 ) 5 3 ) + + x b x a
{ } { }
{ } { } 3 1 / 2 /
6 / 3 2 /
+

x Z x D x Z x C
x Z x B x Z x A
B.- PRODUCTO DE NUMEROS ENTEROS
Por la correspondencia entre los nmeros naturales y los positivos sabemos que
Multiplicar dos por cinco significa sumar dos veces el cinco. Teniendo en cuenta esta
definicin de producto y que la multiplicacin es conmutativa podemos calcular
Pero nos falta encontrar un significado para el producto de dos nmeros negativos:
Sobre la base de estas deducciones conclumos:
EJERCICIO 4
1.- Resuelva los siguientes productos
2.- Resuelva las siguientes ecuaciones
3.- Al trabajar con nmeros naturales utilizamos un juego para practicar las operaciones.
Use las mismas reglas en cada tabla
27
( ) ( ) 10 5 2 + +
( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) 10 2 5 5 2
10 5 5 5 2
+ +
+
( ) ( ) ( ) [ ]( ) ( ) ( ) [ ] [ ] 10 10 5 2 5 2 5 2 + + +
REGLA:
El producto de dos nmeros enteros del mismo signo es positivo
El producto de dos enteros de distinto signo es negativo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) + + 3 2 5 3 2 3
RECUERDE QUE LOS PARNTESIS QUE INDICAN
MULTIPLICACIN NO SE SACAN HASTA QUE NO SE
REALIZA LA OPERACIN
( ) ( ) 21 3 2 3 ) 4 5 - x c)2 20 6 3 )
6 2 4 c) 1 3 2 ) 13 2 3 )
+ +
+ +
x e x x d
x x b x a
TABLA 1 (Idea de Ferragina, Fisichella y Rey Lorenzo)
L
-2
O
4
Q
8
U
5
I
-3
T
1
A
2
S
-1
PUNTAJE
10L -4L
-2L -2L
4P -3L -L
(-1)P 9L -3L 2P
ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON LA TABLA
Indique qu puntaje le corresponde a la palabra ALQUILAS, en cada fila Escriba el
desarrollo del cada clculo.
En qu orden colocara las siguientes palabras para obtener mayor puntaje total:
AQUILATO, SOLITAS, SOLISTA, ILUSOS, ALISTA, SALTITO, ATLAS, TALLOS
Escriba el puntaje como ejercicio que combina operaciones de suma y producto de
enteros y compare resultados.
C.- COCIENTE DE NMEROS ENTEROS
La divisin es la operacin inversa a la multiplicacin. Ud. sabe que, por ejemplo, 14
dividido 7 es 2 porque 2 por 7 es igual a catorce. Entonces est en condiciones de realizar
las siguientes divisiones

Enuncie la regla de los signos
El cociente de dos nmeros enteros del mismo signo es......................
El cociente de dos nmeros enteros de distinto signo es......................

EJERCICIO 5
1.- Calcular
28
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
+
+
+ + + + +
2 : 16
2 : 16
2 : 16
16 2 8 porque 8 2 : 16
2.- Hallar x
APLICACIONES
1) FACTOR COMN
El clculo del factor comn es la inversa de la propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto
al producto.
Dada una suma para calcular el factor comn se procede as:
Se determina el d.c.m , llamado factor comn, de los sumandos
Se divide cada sumando por el factor comn, obtenindose los nuevos sumandos
El resultado es el producto del factor comn por la suma de los nuevos sumandos obtenidos en
el paso anterior.
EXTRAER FACTOR COMN
ECUACIONES DEL TIPO: ax + b = cx +d
En la ecuacin
29
( ) ( ) [ ]
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) +
+ + +
+ +
+ + + +
+

+
2 5 3
7 4 2 3
7 1 1 5 3
2 3 10 : 24 3 2
4 1 3
1 1
12 2
-4 1 -
2
3
) -4
2
1 3
)
3 5
2 2
3 2 )

x
c
x
b x a
( )
( ) x x x x x
y x x x xy x x
2 2 5 9 2 5 9
4 3 2 3 12 9 6
2 3 2
+ +
+ + + +
+ + + +
3 4 7
35 15 25 7 21 5 2 x x x x x x x
11 6 5 2 + x x
Vemos que en cada miembro hay un trmino en x y otro trmino sin x :no es posible sacar factor
comn, pero podemos agrupar los trminos en x en un miembro y los sin x en el otro: as:
FORMA ABREVIADA (pasaje o trasposicin de trminos): El primer paso de la resolucin y el
tercero se pueden realizar mentalmente.
Entonces diremos que el 5 que est sumando pasa al segundo miembro restando
El 6x que est sumando pasa al primer miembro restando.
En el paso 5 el -4 est multiplicando pasa al otro miembro dividiendo.
Recuerde que en la trasposicin de trminos nunca hay cambio de signos sino cambio de operacin
Utilice el procedimiento anterior para resolver las siguientes ecuaciones:
PROPIEDAD DEL PRODUCTO IGUAL A CERO
Si el producto de varios nmeros es igual a cero entonces alguno de los factores es igual a cero
En smbolos:
Utilizamos esta propiedad para resolver ecuaciones:
Usando la propiedad anterior resuelva:

30
0 0 0 0 c b a abc
( ) ( ) 3 2 0 3 0 2 0 3 2
2 1
x x x x x x
( ) ( )
( ) ( )
( )( ) 0 8 6
0 3 12 6
0 12 3 4 2
3



x x
x x
x x
( )
4
4
16
16 4
16 6 2
5 11 6 2
6 5 11 6 5 6 5 2
+

+
x
x
x
x
x x
x x x x
7 2 3 2
4 2 5 5
+
+
x x
x x
PRODUCTO DE LA SUMA DE DOS NMEROS POR SU DIFERENCIA
El producto de dos nmeros por su diferencia es igual al a la diferencia entre los cuadrados de dichos
nmeros
Resuelva las siguientes ecuaciones utilizando esta propiedad:
D) POTENCIACION EN EL CONJUNTO DE NMEROS ENTEROS
La defincin de potencia es la misma que en los nmeros naturales, veamos:
Complete el cuadro de la regla de los signos de la potencia
BASE EXPONENTE POTENCIA
Positiva Par
Positiva Impar
Negativa Par
Negativa Impar
E.- RADICACIN
La radicacin es la operacin inversa a la potenciacin:
31
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )
( ) 8 2
9 3
8 2 2 2 2
6 3 3 3
3
2
3
2
+ +
+ +

+
Hay un solo caso de potencia en
que el resultado es negativo:
Cuando la base es negativa y el
exponente es impar
No se pueden calcular
las races pares de
nmeros negativos
( ) ( )
2 2
y x y x y x +
( ) ( )
( ) ( ) 55 3 3
21 2 2
+
+
x x
x x
Complete:
Radicando Indice Raz
Positiva Par
Dos races una
positiva y otra
negativa
Positiva Impar
Negativa Par
Negativa Impar
EJERCICIO 7
...
..

32
( )
( )
( )
Z

'

+
+ +

'

+
+
16
32 2 porque 2 32
4 2
4 2
porque
2
2
4
3
5
2
2
( )
( )
( ) ( )
( )
( ) ( )
( ) ( ) [ ]

+ + +
+ +
+

+
+ +
1
]
1

2
7
2
1 2 3
3
64 25
4
81
3
3
2
4
2 4
3
2 3
4
2
5
2 2 3 6
5 2 3 2 20 4
2
Captulo 6: Conjunto de Nmeros Racionales
FRACCIONES NUMEROS RACIONALES
La ecuacin:
2x=5
no tiene solucin en el conjunto de nmeros enteros. Aplicando las reglas de resolucin de
ecuaciones resulta:
El resultado obtenido es una fraccin: el cociente indicado de dos nmeros enteros.
Llamamos:
REPRESENTACIN GRFICA DE LOS NMEROS RACIONALES
CLASIFICACIN DE FRACCIONES
1.- Son FRACCIONES EQUIVALENTES las que representan el mismo punto en la recta
numrica. EJEMPLO:
2.- Son fracciones irreductibles aquellas cuyo numerador y denominador son nmeros
coprimos, es decir no tienen divisores comunes.
33
10
5
4
2
2
1

2
5
5 2

x
x
r denominado
numerador
EJEMPLO:
3.- Son fracciones aparentes aquellas cuyo numerador es mltiplo del denominador. Son
nmeros enteros
OPERACIONES CON NMEROS RACIONALES
1.- SUMA DE FRACCIONES
Para sumar fracciones es necesario que tengan el mismo denominador.
Para reducir fracciones a comn denominador se procede as:
Se determina el m.c.m. de los denominadores de las fracciones. Sumandos
Se calculan las fracciones equivalentes con ese denominador de cada sumando
EJEMPLOS:
2.- PRODUCTO DE FRACCIONES
El producto de dos o ms fracciones es otra fraccin cuyo numerador es el producto de
los numeradores de los factores, y cuyo denominador es el producto de los
denominadores de los factores
EJEMPLO
3.- INVERSO MULTIPLICATIVO
El inverso multiplicativo de una fraccin es otra fraccin tal que multiplicada por la primera da por
resultado 1
El inverso multiplicativo de
34
5
6
;
9
8
;
7
5
60
199
60
28
60
96
60
75
15
7
5
8
4
5
)
5
9
5
7
5
2
)
+ + + +
+
b
a
7
4
42
24
14
6
.
3
4

7
8
es
8
7
porque
1
8
7
.
7
8

4.- COCIENTE ENTRE DOS FRACCIONES

El cociente entre dos fracciones es igual al producto entre el dividendo y el inverso
multiplicativo del divisor
5.- POTENCIACION Y RADICACIN DE FRACCIONES
EJEMPLO:
POTENCIAS DE EXPONENTE NEGATIVO
Sabemos que al dividir dos potencias de igual base se obtiene otra potencia de la misma
base, cuyo exponente es igual a la diferencia entre las potencias dadas.
Veamos este caso donde, de la aplicacin de la regla resulta un exponente negativo
Analicemos el significado de esta expresin tratando de resolver el ejercicio:
Resulta entonces que:
Utilizando esta induccin, definimos:
Ejercicio:
Calcule las siguientes potencias
35
7
16
21
48
7
6
.
3
8
1
7
6
.
3
8
7
6
.
6
7
7
6
.
3
8
6
7
:
3
8

6
5
36
25
36
25
y
9
4
2
3
2
2
2
3
2

,
_

4 6 2 6 2
3 3 3 : 3


4
4 4 2
2
6
2
6 2
3
1
3
1
3 3
3
3
3
3 : 3
,
_

4
4
3
1
3
,
_

N n a
a
a
n
n

,
_

, 0 ,
1

TRABAJO PRCTICO
A) COMPLETE Y RESUELVA
1. Fracciones equivalentes
2.- Suma algebraica
3.- Calcular
4- Resolver las siguientes ecuaciones
36

2
1
)
36 3
4 24
)
20
21
5
3
) c b a
+ +
+ +

+
+ + +
3
5
5
2
3 )
7
1
3
2
5
1
)
2
1
-
3
4
4
1
)
2
1
3 )
6
12 4
3
2
)
10
7

10 10 10
3
5
2
)
f e
d c
b a
3
3
8
27

2
2
7

6
4
:
5
6

3
2
.
5
4
4
3

4
25

10
8
:
5
4

6
18
9
7

,
_

,
_

,
_

,
_

,
_

( )
,
_

,
_

2
3
2
5
1
- 5 -
3
2
5.- Problemas
a) El doble de un nmero ms un medio es 16 Cul es el nmero?
b) Los dos tercios de un nmero ms 1 es igual a cinco cuartos. Cul es el nmero?
c) Se tiene un patio de 12 m por 4m. Se quieren embaldosar los dos tercios del patio
Cuntos m
2
quedarn sin embaldosar?
d) Le hicimos un regalo a mi sobrino que cost $ 150.- Yo pagar un quinto del total, mi
hermana dos tercios y mi mam el resto Cunto pagar cada una?
e) Un tanque se llena en 6 hs. si se utiliza una canilla de las dos que tiene conectadas.
Si se utiliza slo la otra se llena en 3 hs. En cunto tiempo se llenar utilizando las
dos simultneamente?

37
( ) 4
2
3
1
)
8
1
3
1 )
25
36
2
)
2
5
2
2
3
)
3
2
2
1
)
5
4
2
1
3
2
)
5
1
3
2 )
2
1
)
7
4
3
2
)
5
1
3 )
3
2
5
1
)
4
3
2
1
)
+
+

+

,
_

x l x k x j
x i x h x g
x f x e x d
x c x b x a
Capitulo 7: Nmeros Irracionales
1.- Nos planteamos un problema:
Como calcular x?
Si aplicamos la propiedad de producto de potencias de igual base, factoreando previamente el 4,
resulta:
Pero adems es:
Entonces :
38
( ) [ ] 2 4
3

x
( ) ( )
( ) ( ) [ ] 2 64 2
: sea o
6
1
1 6 2 2 2 2
6
1
6
1
3
2
1 6 1
3
2

1
]
1

1
]
1

x x
x
x
2 64
6

[ ]
6
64 64
6
1

Tambin se verifica que:

Pero:
:Luego:
Teniendo en cuenta esta induccin, definimos:
Potencia de exponente fraccionario:
Captulo 9: NMEROS COMPLEJOS
1. LA UNIDAD IMAGINARIA
Ecuaciones del tipo
x
2
1 0 +
no tienen solucin en el conjunto de Nmeros Reales, entonces,
si x =
1
existe NO ES UN NMERO REAL
DEFINICIN:
La raz cuadrada de -1 es la unidad imaginaria
1
= i
CALCULO DE RACES CUADRADAS DE NMEROS NEGATIVOS
4
= ( ) ( ) + 1 4 = 2 i
3
= ( ) ( ) + 1 3 = i
3
Ejercicio 1
36
=
8
=
20
=
100
=
7
=
64
=
180
=
16
=
2. REPRESENTACIN GRFICA DE LOS NMEROS IMAGINARIOS
La recta numrica queda cubierta con los Nmeros Reales, por lo tanto, para representar a los
nmeros Imaginarios, debemos tomar otro eje, en la segunda dimensin
Consideramos entonces un par de ejes cartesianos ortogonales,
39
( )
6 3
4 4
6
3

2
1
6
3

( ) 2 4 4
2
1
6
3

Z n n Z m a a
n
m
n m
0 , ,
a cada punto del eje de abscisas le corresponde un nmero Real
a cada punto del eje de ordenadas le corresponde un nmero imaginario,
luego, podemos escribir
(1,0) = 1
(0,1) =i
En general:
A todo nmero real a le corresponde el par (a, 0)
A todo nmero imaginario b le corresponde (0,b)
Ejercicio 2
Represente en un par de ejes cartesianos los siguientes puntos
(0,2); (-1,-2); (3,1); (-2,0) ; (-3,1) ; (3,-1)
Recordemos que todo par ordenado representa tambin al vector con cuyo origen es el
origen de coordenadas. Consideremos los puntos (a,0) y (0,b), es posible hallar la suma
de los vectores,
(a, 0) + (0,b) = (a;b)
b (a;b)
esta correspondencia, exige la definicin de
un nuevo conjunto de nmeros,
a Los Nmeros Complejos
Fig. 1
3. Los Nmeros Complejos
40
DEFINICIN: (a,b) es un nmero complejo, donde a es la parte real y b es el
coeficiente de la parte imaginaria
Parte real
( a , b )
Parte imaginaria
En consecuencia: A todo punto del plano le corresponde un nmero complejo y
recprocamente
4. FORMA BINMICA DE UN COMPLEJO
Todo complejo (a,b) puede expresarse como la suma de la componente real y la componente
imaginaria: a + b i
5. MODULO DE UN COMPLEJO z, z
El mdulo de un complejo es la distancia del punto al origen de coordenadas.
Se calcula utilizando el teorema de Pitgoras
6 .-COMPLEJO CONJUGADO o CONJUGADO DE UN COMPLEJO
Dado un complejo z se llama conjugado de z al complejo simtrico respecto del eje x. Los
conjugados tienen iguales sus partes reales y opuestas las partes imaginarias
Ejercicio 3 Complete el cuadro
COMPLEJO CONJUGADO MODULO
par ordenado forma binmica Par ordenado forma binmica
2 + 4i
6 - i
(1,1)
9 16 5 +
7. SUMA ALGEBRAICA. PRODUCTO DE COMPLEJOS
Expresando los nmeros complejos en forma binmica es posible inferir fcilmente la suma y el
producto, ya que tienen la misma estructura que la suma y el producto de dos binomios reales
41
bi a z bi a z +

2 2
b a z bi a z + +
i ad bc bd ac
i d b c a
di c bi a
z z
z
z
) ( ) ( .
) ( ) (
: definimos y
2 1
2 1
2 1
z
z
+ +
+ + + +
+ +


Ejercicio 4
Resuelva:
( ) ( ) 3 5 2 3 + i i
+ ) 3 2 )( 5 3 ( i i
+ + ) 5 2 )( 2 5 ( i
+ + + ) 3 3 ( ) 2 ( )
2
1
3
2
( i i i
8 POTENCIAS DE LA UNIDAD IMAGINARIA
-i = i
1 i 1
i
1 1
: ejercicios siguientes los Analice
7 3
6 2
5 1
4 0
i i
i
i i i
i i





Calcule las potencias 8,10,21,11,27,28 de i
En general:
42
{ }
t
n
i
siendo i

n
i
: es 0,1,2,3 y t N k con t, + 4k = n ,
Enuncie una regla para calcular las potencias de i
Ejercicio 5
Calcule i i i i : , , , , i
70 90 41 83 82
9 PRODUCTO DE UN COMPLEJO POR SU CONJUGADO
Verifique la siguiente propiedad multiplicando cada uno de los complejos del ejercicio 2 por
su conjugado
El producto de un complejo por su conjugado es igual al cuadrado del mdulo del
complejo
( )( ) a bi a bi a b + +
2 2
10 COCIENTE DE DOS COMPLEJOS
a bi
c di
a bi c di
c di c di
ac bd cb ad i
c d
ac bd
c d
cb ad
c d
i
+
+

+
+

+ +
+

+
+
+

+
( )( )
( )( )
( ) ( )
2 2 2 2 2 2
REGLA: Para dividir dos complejos expresados en forma binmica se multiplica el dividendo y el
divisor por el conjugado del divisor
Ejercicio 6
Resuelva los siguientes ejercicios combinados
6i) - bi)(1 - (a = 2i) + bi)(4 + (a
zi = i) - z(2 + z
ecuaciones siguientes las Resuelva

4
2
4 3
2
4 2
:
3 2
3
) 3 2 (
2 2
2 2
1

+
+

i
i
i
i
i i
i
i
i
i
i
i
EJERCICIOS
1) Resuelva las siguientes ecuaciones
43
( ) ( )
( ) ( )
i
i
i i
i i
i
i
29
16
29
11
2
2
2
5
16 11
2 5 2 5
2 5 2 3
2 5
2 3

+

( ) ( )
( ) ( ) i xi y i i
z
z
b
i x yi x yi i i
i
z
a
+ + + + +

+
+ + + + + +

5 yi - x f) 2 1
1 - z
zi
d) 2
1
1
)
4 2 2 3 2 e) 2 1
1 - z
i - 2
c) 2
2 1
)
Calcule

44
( )

+
+

+
+

i
i
i
i
i
i i
i
i
i
i
i
i
i
4 2
2
3
2
1
4 2
3 2
3
) (
5 2
2 3 1
7
3
3
5