TEORIA DOS DOTES INDIVIDUAIS O QUE DEFENDE A escola um espao que permite revelar as capacidades dos alunos Com

nos Com a assimilao da matria provavam o seu nvel de inteligncia Inexistncia de aptides dos alunos inatas ou no desenvolvidas O aluno o responsvel pelo seu (in) sucesso A escola neutra no (in) sucesso do aluno Os alunos que tinham boas notas e no prosseguiam os estudos deveriam ser considerados como a reserva de talentos do pas sendo explorados por ele para o desenvolvimento econmico ( poltica educativa de igualdade de oportunidades e do capital humano) ASPECTOS QUE CONTRARIAM Se a inteligncia medida pelos resultados (notas) 30% dos alunos so do grupo dos no inteligentes?!!!!! O carcter socialmente selectivo do insucesso ser pobre ser menos inteligente? Dados de investigao em psicologia gentica influencia do meio e da experincia na construo da inteligncia Dados de investigao sociolgicos e psico-sociolgicos A influencia das classes sociais, da instituio escolar e das prticas sociais e culturais

AS TEORIAS DO HANDICAP SOCIOCULTURAL O aluno responsvel pelo seu (in) sucesso O meio social do aluno coo responsvel pelo seu (in) sucesso A cultura informal do aluno coo responsvel pelo seu (in) sucesso O nvel econmico do aluno coo responsvel pelo seu (in) sucesso A escola neutra pelo (in) sucesso do aluno As capacidades dos alunos pobres e ricos poder ser igual, mas o seu desenvolvimento no o A terminologia usada variada: atrasos; falta de cultura; pobreza e linguagem; cdigos de linguagem restritos. A escola neutra no (in) sucesso do aluno As propostas de interveno desta abordagem dar mais tempo aos alunos que no aprendem to facilmente Educao compensatria A Educao compensatria no teve resultados positivos A educao compensatria ajudou a discriminar negativamente os alunos que a tinham A informao sobre as caractersticas das crianas de vrios meios sociais Aces pedaggicas mais adquadas A etiquetagem dos alunos alvo desta educao

Assegurar a priori as condies econmicas de igualdade no acesso ao sistema educativo ( subsdios) AS TEORIAS SOCIO-INSTITUCIONAIS

Leva em linha de conta a escola e a sua organizao como coo responsvel do (in) sucesso do aluno A relao entre a instituio escolar e a sociedade ( dimenso social e institucional) O (in) sucesso est relacionado com a prpria estrutura social no seu conjunto No (in) sucesso esto implicados: o aluno; a sua socializao; famlia; sociedade; a escola como organizao; contedos e instrumentos pedaggicos Nos aspectos de organizao podemos inserir: o currculo; hierarquia de prestgio das vrias componentes curriculares; o no questionar os saberes; regime de progresso dos alunos; a formao de turmas