CORPORACION TECNICA INSTITUTO ROCHY

PLANEACION DE UNIDAD DIDACTICA 2012 CALIDAD, COMPROMISO DE TODOS REA/ ASIGNATURA: SOCIALES__________________________________________________________________________________________ GRADO: 6___INT.H.____PERODO_2_____ FECHA: __________ NOMBRE DE LA UNIDAD: _ LEGADO HISTORICO ________________________________________________________________________________ DOCENTE_ANGELICA JACKSON________________________________________________ COMPETENCIAS BASICAS, CIUDADANAS Y LABORALES COMPETENCIAS BASICAS: Expresa mediante mapas las situaciones conocidas y tambin histricas de las situaciones culturales y sociales. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Actividad de exploracin Confrontacin y conceptualizacin

NCLEO TEMTICO Historia La prehistoria.

ESTANDARES Analizo cmo diferentes culturas producen, transforman y distribuye recursos, bienes y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas del entorno. Analizo cmo diferentes culturas producen, transforman y distribuye recursos, bienes y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas del entorno. Analizo cmo diferentes culturas producen, transforman y distribuye recursos, bienes y servicios de acuerdo con las caractersticas fsicas del entorno.

LOGROS Establecer relaciones entre estas culturas y sus pocas.

EVALUACION Pruebas saber icfes Talleres Sustentaciones exposiciones

Divisin de la prehistoria Quienes eran nuestros antepasados Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias.

Establecer relaciones entre estas culturas y sus pocas.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros aunque est en desacuerdo con ellos.

Actividad de exploracin Confrontacin y conceptualizacin

Pruebas saber icfes Talleres Sustentaciones exposiciones

Establecer relaciones entre estas culturas y sus pocas. Competencia ciudadana Apoyar el dialogo y la justicia como forma de solucin de conflictos

Actividad de exploracin Confrontacin y conceptualizacin

Pruebas saber icfes Talleres Sustentaciones exposiciones

V.B COORDINACIN GENERAL. ______________________________

Agradecemos los designios de Dios y su providencia. Donde hay un estudiante Rochista, hay rectitud y responsabilidad.

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PLANEACION DE UNIDAD DIDACTICA 2012 CALIDAD, COMPROMISO DE TODOS REA/ ASIGNATURA: SOCIALES____________________________________________________________ GRADO: 7___INT.H.____PERODO_2_____ FECHA: __________ NOMBRE DE LA UNIDAD: RELACIONES CON LA HISTIRIA Y LA CULTURA ________________________________________________________________________________ DOCENTE_ANGELICA JACKSON________________________________________________ COMPETENCIAS BASICAS, CIUDADANAS Y LABORALES COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifica decisiones colectivas en las que intereses personales estn en conflicto y proponer alternativas de solucin que tengan en cuenta esos intereses COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado. Explico mis ideas con claridad . COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifica decisiones colectivas en las que intereses personales estn en conflicto y proponer alternativas de solucin que tengan en cuenta esos intereses COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado. Explico mis ideas con claridad ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Interpretacin de mapas conceptuales, localizacin en mapas, consultas, textos, sala de audiovisuales, desarrollo y socializacin de guas pedaggicas

NCLEO TEMTICO Imperio romano Constitucin del imperio romano

ESTANDARES

LOGROS

EVALUACION Asistencia puntual, revisin de cuadernos, exmenes con preguntas tipo ICFES, resolucin de guas, participacin activa en clase

Reconozco que la divisin entre un perodo histrico y otro es un intento por caracterizar los hechos histricos a partir de marcadas transformaciones sociales.

Determina los hechos ocurridos durante la edad media Analizara la participacin de los germanos en los comienzos de la edad media.

Desarrollo del imperio romano Imperio bizantino

Imperio Germnico.

Reconozco que la divisin entre un perodo histrico y otro es un intento por caracterizar los hechos histricos a partir de marcadas transformaciones sociales.

Determina los hechos ocurridos durante la edad media Analizara la participacin de los germanos en los comienzos de la edad media.

Interpretacin de mapas conceptuales, localizacin en mapas, consultas, textos, sala de audiovisuales, desarrollo y socializacin de guas pedaggicas

Asistencia puntual, revisin de cuadernos, exmenes con preguntas tipo ICFES, resolucin de guas, participacin activa en clase

Agradecemos los designios de Dios y su providencia. Donde hay un estudiante Rochista, hay rectitud y responsabilidad.

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Imperio bizantino

Imperio Germnico.

Reconozco que la divisin entre un perodo histrico y otro es un intento por caracterizar los hechos histricos a partir de marcadas transformaciones sociales.

Determina los hechos ocurridos durante la edad media Analizara la participacin de los germanos en los comienzos de la edad media.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifica decisiones colectivas en las que intereses personales estn en conflicto y proponer alternativas de solucin que tengan en cuenta esos intereses COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado. Explico mis ideas con claridad

Interpretacin de mapas conceptuales, localizacin en mapas, consultas, textos, sala de audiovisuales, desarrollo y socializacin de guas pedaggicas

Asistencia puntual, revisin de cuadernos, exmenes con preguntas tipo ICFES, resolucin de guas, participacin activa en clase

V.B COORDINACIN GENERAL. ______________________________

Agradecemos los designios de Dios y su providencia. Donde hay un estudiante Rochista, hay rectitud y responsabilidad.

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PLANEACION DE UNIDAD DIDACTICA 2012 CALIDAD, COMPROMISO DE TODOS REA/ ASIGNATURA: SOCIALES____________________________________________________________________ GRADO: _8__INT.H.____PERODO_2_____ FECHA: __________ NOMBRE DE LA UNIDAD: RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA ________________________________________________________________________________ DOCENTE_ANGELICA JACKSON________________________________________________ COMPETENCIAS BASICAS, CIUDADANAS Y LABORALES COMPETENCIAS BASICAS: Reflexionar acerca del crecimiento desmedido de las ciudades y el impacto negativo que genera sobre el medio ambiente ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Actividad de exploracin Confrontacin y conceptualizacin

NCLEO TEMTICO

ESTANDARES

LOGROS

EVALUACION Asistencia Socializacin de tareas y consultas Trabajos en clase Valoracin escrita creatividad Asistencia Socializacin de tareas y consultas Trabajos en clase Valoracin escrita creatividad Asistencia Socializacin de tareas y consultas Trabajos en clase Valoracin escrita creatividad

Antiguo rgimen Revolucin francesa

Explico las principales caractersticas de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (revolucin industrial) Explico las principales caractersticas de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (revolucin industrial)

Movimientos liberales y nacionalistas Revolucin Industrial Expansin Imperialista

Explico las principales caractersticas de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (revolucin industrial)

Analizar la ilustracin en Europa, ubicndola en el contexto XVIII tratado en la unidad anterior y estableciendo la influencia que tuvo e nuestra historia nacional y continental. Analizar la ilustracin en Europa, ubicndola en el contexto XVIII tratado en la unidad anterior y estableciendo la influencia que tuvo e nuestra historia nacional y continental. Analizar la ilustracin en Europa, ubicndola en el contexto XVIII tratado en la unidad anterior y estableciendo la influencia que tuvo e nuestra historia nacional y continental.

. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Participo y lidero competencias democrticas para lograr el bienestar de todos y cada uno de los ciudadanos COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Respeto y acato normas vigentes que hay en la ciudad y el mundo

Actividad de exploracin Confrontacin y conceptualizacin

Actividad de exploracin Confrontacin y conceptualizacin

V.B COORDINACIN GENERAL. ______________________________

Agradecemos los designios de Dios y su providencia. Donde hay un estudiante Rochista, hay rectitud y responsabilidad.

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PLANEACION DE UNIDAD DIDACTICA 2012 CALIDAD, COMPROMISO DE TODOS REA/ ASIGNATURA: SOCIALES____________________________________________________________________ GRADO: _9__INT.H.____PERODO_2_____ FECHA: __________ NOMBRE DE LA UNIDAD: EUROPA Y EL MUNDO 1900 1960________________________ DOCENTE_ANGELICA JACKSON________________________________________________ NCLEO TEMTICO El fascismo y el nazismo Crisis econmica de 1929 El periodo entre guerras ESTANDARES Identifico el potencial de los diversos legados sociales, polticos, econmicos y culturales, como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperacin y conflicto en Amrica Latina y Colombia LOGROS COMPETENCIAS BASICAS, CIUDADANAS Y LABORALES COMPETENCIAS BASICAS: Identificar las caractersticas de Amrica Latina entre finales del siglo XIX y principios del siglo XX ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Actividad de exploracin Confrontacin y conceptualizacin EVALUACION Participacin activa en clase. Presentacin de trabajos y tareas. Anlisis de consulta

Sintetizar las causas, desarrollo y efectos del segundo conflicto mundial

Identificar y comparar algunos de los procesos polticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (guerras mundiales, revolucin rusa, guerra fra, etc.)

El nuevo orden mundial capitalismo comunismo

Identifico el potencial de los diversos legados sociales, polticos, econmicos y culturales, como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperacin y conflicto en Amrica Latina y Colombia

.COMPETENCIAS

Sintetizar las causas, desarrollo y efectos del segundo conflicto mundial

Identificar y comparar algunos de los procesos polticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (guerras mundiales, revolucin rusa, guerra fra, etc.)

CIUDADANAS:

Participo y lidero competencias democrticas en mi medio escolar o en mi comunidad con criterios de justicia, solidaridad y equidad en defensa de los derechos civiles y polticos

Actividad de exploracin Confrontacin y conceptualizacin

Participacin activa en clase. Presentacin de trabajos y tareas. Anlisis de consulta

La segunda guerra mundial La guerra fra

Identifico el potencial de los diversos legados sociales, polticos, econmicos y culturales, como fuentes de identidad, promotores del

Sintetizar las causas, desarrollo y efectos del segundo conflicto mundial

Identificar y comparar algunos de los procesos polticos que tuvieron lugar en

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes a las mas. Aporto ms recursos para la realizacin de tareas colectivas

Actividad de exploracin Confrontacin y conceptualizacin

Participacin activa en clase. Presentacin de trabajos y tareas. Anlisis de consulta

Agradecemos los designios de Dios y su providencia. Donde hay un estudiante Rochista, hay rectitud y responsabilidad.

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desarrollo y fuentes de cooperacin y conflicto en Amrica Latina y Colombia el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (guerras mundiales, revolucin rusa, guerra fra, etc.)

V.B COORDINACIN GENERAL. ______________________________

PLANEACION DE UNIDAD DIDACTICA 2012 CALIDAD, COMPROMISO DE TODOS REA/ ASIGNATURA: FILOSOFIA____________________________________________________ GRADO: _6, 7, 8,9__INT.H.____PERODO_2_____ FECHA: __________

Agradecemos los designios de Dios y su providencia. Donde hay un estudiante Rochista, hay rectitud y responsabilidad.

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NOMBRE DE LA UNIDAD: PENSAMIENTO FILOSOFICO DE LA ANTIGUEDAD ________________________________________________________________________________ DOCENTE_ANGELICA JACKSON________________________________________________ COMPETENCIAS BASICAS, CIUDADANAS Y LABORALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Actividad de exploracin Confrontacin y conceptualizacin

NCLEO TEMTICO

ESTANDARES

LOGROS

EVALUACION Asistencia Socializacin de tareas y consultas Trabajos en clase Valoracin escrita creatividad

Filosofa preatica

Filosofa tica

Comprender el significado de las herramientas de reflexin ms comunes en la prctica de la filosofa, mediante el aprendizaje de su aplicacin. Comprender el significado de las herramientas de reflexin ms comunes en la prctica de la filosofa, mediante el aprendizaje de su aplicacin. Comprender el significado de las herramientas de reflexin ms comunes en la prctica de la filosofa, mediante el aprendizaje de su aplicacin.

Comprender el que hacer filosfico como aquello que le es propio al hombre y que lo lleva a formarse con integridad para la bsqueda del sentido de la vida

Argumenta: sobre las ideas y planteamientos que le servirn de base para la aplicacin de la filosofa en la vida diaria

Comprender el que hacer filosfico como aquello que le es propio al hombre y que lo lleva a formarse con integridad para la bsqueda del sentido de la vida

Competencia ciudadana Se lograr efectuar una relacin entre el estudiante y el entorno que lo rodea

Actividad de exploracin Confrontacin y conceptualizacin

Asistencia Socializacin de tareas y consultas Trabajos en clase Valoracin escrita creatividad

Filosofa helensticaromana

Comprender el que hacer filosfico como aquello que le es propio al hombre y que lo lleva a formarse con integridad para la bsqueda del sentido de la vida

Competencias Laborales Contribuyo para que los miembros del equipo aporten a la solucin de los problemas colectivos

Actividad de exploracin Confrontacin y conceptualizacin

Asistencia Socializacin de tareas y consultas Trabajos en clase Valoracin escrita creatividad

V.B COORDINACIN GENERAL. ______________________________

Agradecemos los designios de Dios y su providencia. Donde hay un estudiante Rochista, hay rectitud y responsabilidad.