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Objetivo: Se le har entrega de dos elementos de similares caractersticas, donde el deber relacionar el concepto grande/chico en ellos.
Objetivo: Con dos figuras de dinosaurios se le preguntar al menor que diferencias ve entre ellos, dejndolo que los observe por un minutos.
Objetivo: Se la har entrega al menor de dos elementos de igual forma, tamao y color, donde deber observar por un minuto y determinar el que est lleno.
Objetivo: Se le har entrega al menor de una lmina con dos elementos de igual forma, tamao y color, donde deber observar por un minuto y mencionar cual es el elemento que est vaco.
Objetivo: Se le har entrega al menor de una lmina con un modelo, el cual deber observar por un minuto y comparando deber pintar el que es igual al modelo.
Objetivo: Se le har entrega al menor de una lmina con un modelo, el cual deber observar por un minuto y comparando deber pintar el que es desigual al modelo.
VER
VER VER
Objetivo: Se le har entrega de material al menor, donde el deber ser capaz de discriminar entre ellos el concepto de cantidad, respondiendo a la siguiente pregunta: Dnde hay muchos?
Objetivo: Se le har entrega de material al menor, donde el deber ser capaz de discriminar entre ellos el concepto de cantidad, respondiendo a la siguiente pregunta: Dnde hay pocos?
Objetivo: Se le har entrega de una lmina al menor, donde el deber ser capaz de discriminar entre ellos el concepto de cantidad, respondiendo a la siguiente instruccin (entregada una sola vez): Marca todos los elementos de la lmina
Objetivo: Se le har entrega de una lmina al menor, donde el deber ser capaz de discriminar entre ellos el concepto de cantidad, respondiendo a la siguiente instruccin (entregada una sola vez): Marca solo algunos elementos de la lmina
Objetivo: Se le har entrega de una lmina al menor, donde el deber ser capaz de discriminar entre ellos el concepto de NO cantidad, respondiendo a la siguiente instruccin (entregada una sola vez): No marques elementos de la lmina
Objetivo: Se le har entrega de una lmina al menor, donde el deber ser capaz de reconocer si los elementos del conjunto pertenecen ( ) a A.
A= ( A, E, I, O, U)
A I
E O U
Objetivo: Se le har entrega de una lmina al menor, donde el deber ser capaz de reconocer si los elementos del conjunto no pertenecen ( ) a B.
B= ( 1, 2, 3, 4, 0)
1 3
2 4 O
5 _____ B 6 _____ B
Objetivo: Se le har entrega de elementos (t) al menor, donde el deber ser capaz de seguir el patrn en un orden lgico. Materiales: 6 Bolsas de t.
PATRON DE UN ELEMENTO CON CAMBIO EN MAS DE UNA CARATERISTICA (INTERVENCION A NIVEL GRAFICO)
Objetivo: Se le har entrega de una lmina al menor, donde deber seguir el patrn, interpretando cuantas elementos hay y cuantas caractersticas tienen.
Objetivo: Se le har entrega de una lmina al menor, donde el deber ser capaz de seguir la secuencia con dos elementos.
ae 12 ae 12 ae 12 ae 12
Objetivo: Se le har entrega de una lmina al menor, donde el deber ser capaz de repetir la secuencia de 3 elementos.
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