K: BANCARROTA DE LOS PEDAGOGOS K:

El VIEJO FORMATO DE LA DESIGNACIN A DEDO

En nuestro boletn anterior denunciamos que con las Escuelas de Nuevo Formato (ENF) se intentaba volver a la poca en la que los docentes eran designados de acuerdo a su cercana con el poder poltico. En la misma fecha, La Gaceta le dedic una nota al tema, en la que una funcionaria confirma nuestras denuncias: "En este tipo de escuelas el perfil docente es decisivo... aqu lo importante importante es que el chico aprenda, se lo acompae no desde la carencia sino de lo que puede aprender y hacer en sus fortalezas". (La Gaceta, 2/6/2012) Con las E.N.F. el gobierno pretende acercarse a los objetivos de la nueva secundaria (concentracin horaria y horas institucionales). Pero una camarilla privatista no puede hacer otra cosa que un bluff. A la mayor parte de los docentes les han designado una sola hora institucional, en la que tienen que dar apoyo, atender padres, organizar seminarios, talleres y actividades extracurriculares. Por otro lado, los cursos de la mayor parte de estas escuelas estn superpoblados, con 40 alumnos y ms, como pudo constatar el propio diario. Se puede desarrollar un proceso de enseanza-aprendizaje innovador en esas condiciones? La cada vertical de la calidad educativa, la incapacidad para detener la desercin, la violencia escolar, la repitencia, muestran crudamente el fracaso sistemtico de los pedagogos progres y sus innovaciones pedaggicas. La mayora no merece ni siquiera ese nombre porque son apenas parches o intentos de dibujar los nmeros catastrficos del sistema. El fracaso de las innovaciones progres obedece a su completa adaptacin a la poltica de ajuste capitalista y no a una supuesta resistencia de lo viejo con relacin a lo nuevo. Escuelas para formatear y precarizar Los pedagogos K son plenamente concientes de que en el fracaso de la reforma de la educacin secundaria se est incubando una rebelin educativa de magnitudes. Aunque en Tucumn todava no haya asomado, en el pas viene madurando un movimiento estudiantil cada vez ms combativo y crtico y que mira su espejo en la sublevada juventud chilena. Domesticarlo es una cuestin de Estado para los K y necesitan para ello de docentes previamente sometidos. A esto viene el tan mentado perfil docente. A las E.N.F. se ingresa luego de una entrevista con un Tribunal ad hoc que evala el perfil con un puntaje de 1 a 30. Su evaluacin es inapelable! Este puntaje se suma al puntaje obtenido con nuestros antecedentes Quienes entrevistan? Segn la Resolucin 164/5, una comisin integrada por directores, supervisores y directores de nivel. La realidad es ms prosaica y sabemos que a esas entrevistas las toman docentes designados a dedo para esa tarea. Con qu criterios se elije a esos evaluadores? Qu evalan? En estas entrevistas no se indaga mayormente sobre los conocimientos disciplinares sino sobre la actitud ante los lineamientos educativos y reglamentarios. En muchos casos, quienes pasaron por las entrevistas han sido consultados acerca de su opinin sobre el Estatuto Docente, las licencias, circulares y reglamentaciones. O sea una entrevista laboral, en la que la patronal ejerce su dedo con mayor o menor disimulo. El docente es evaluado en cuanto a su disposicin a subordinarse y el acceso al cargo depende de la aceptacin de los lineamientos pedaggicos oficiales. Por si fuera poco, el docente que toma el cargo lo hace en el carcter interino. La precarizacin laboral docente est ntimamente vinculada a las necesidades del ajuste y del disciplinamiento educativo.

Boletn - Tucumn

EXTRA
VICTORIA EN ATEP

20 de Junio de 2012

Las piedras 839 tribuna.docente@yahoo.com.ar www.tribunadocente-tucuman.blogspot.com

DERRIBAMOS LA PROSCRIPCIN! PROSCRIPCIN! AHORA IMPIDAMOS EL FRAUDE

RECUPEREMOS ATEP PARA LA DOCENCIA
Finalmente, el Ministerio de Trabajo de la Nacin hizo lugar a los planteos de las listas opositoras y tir abajo las maniobras de la Junta Electoral para hacer elecciones con lista nica el 24 de Junio. El fallo del Ministerio, sin embargo, preserva a la Junta Electoral trucha y le mantiene el poder de resolucin sobre el resto del proceso electoral. Ha quedado claro que se trataba de una maniobra para evitar el pronunciamiento de la docencia contra una conduccin que ha entregado la lucha por el salario (el enorme paro del 6 de marzo), que se ha comprometido a entregar el Estatuto Docente, que permite atropellos de todo tipo. Toledo quera valerse de su vnculo con el gobierno para quedarse con el gremio, pero no pudo. Desde fines de abril, la lucha de la Roja Rosa se haba instalado en la opinin pblica. Habamos logrado sumar a las dems listas proscriptas a una lucha que ya nos haba dado resultados en 2008, cuando derrotamos tambin un intento de proscripcin y conquistamos una representacin opositora en el congreso del gremio. Hicimos actos, escraches, asambleas pblicas, caravanas, peas, etc. Recorrimos escuelas, levantamos firmas, llevamos la lucha a todos los terrenos: a los medios de comunicacin, a las redes sociales y a las calles. La lucha poltica que desenvolvimos contra el fraude fue implacable y abarc todos los terrenos: el Ministerio de Trabajo, la Justicia provincial, denunciamos el silencio cmplice de las burocracias sindicales de distinto pelaje. Denunciamos al propio gobierno que se aprestaba a prestar las escuelas para el fraude y a reconocer a Toledo como conduccin. Nos aprestbamos a ir incluso a la Justicia Federal para exigir la suspensin de las elecciones ante la demora del Ministerio, que tard casi un mes en resolver nuestro planteo. Ahora, para evitar que la Junta Electoral consume un nuevo fraude, necesitamos cientos de fiscales para cubrir todas las urnas en toda la provincia. El mtodo del zelarayanismo ha sido, desde siempre, dibujar los nmeros. Tenemos que evitarlo con una participacin masiva. Para que ATEP vuelva a manos de la docencia. Para que exista un cuerpo de delegados de las bases y no del oficialismo. Para que ATEP est al servicio de las luchas docentes.

BARRAMOS CON EL ZELARAYANISMO EN TODAS SUS VERSIONES! VAMOS CON LA VERDADERA OPOSICIN

VOTEMOS A LA ROJA ROSA

Un ajustazo en el paraso de la precarizacin laboral

Desde sus primeros aos de gobierno, Alperovich fue un alumno modelo de la poltica educativa nacional y pionero en decenas de sus programas y proyectos. Estos venan a parchar las innumerables carencias del sistema educativo que haba colapsado con la crisis, traduciendo al plano educacional la poltica de subsidios sociales que el kirchnerismo implementaba por esos aos. Desde un punto de vista pedaggico, no superaban el horizonte de una poltica compensatoria. El kirchnerismo, sin embargo, no poda hacerlo de otra manera que no fuera en la ms extrema precarizacin laboral de quienes lo llevaban adelante, porque desde siempre supo que, llegado el caso, iba a ajustar sus cuentas por este lado. Sueldos en negro, muy por debajo de los sueldos de los docentes del sistema educativo a los que en circunstancias normales les hubiese tocado la tarea. Sin estabilidad, con contratos que muchas veces se usaban como torniquete ideolgico de control y a veces hasta sin contratos. Obligando a la mayora a figurar como monotribuistas, en un claro ocultamiento de la relacin de dependencia laboral existente. Sin cargas sociales ni derechos laborales, sometiendo a quienes tombamos esos puestos a las ms difciles condiciones de trabajo. Los CAI, los CAJ, El Plan Fines, El Plan Orquestas, Escuelas Abiertas, etc. forman una extensa cadena de precarizacin laboral y educativa que reflejan una poltica sis-te-m-ti-ca de un gobierno que se dice nacional y popular pero que ha sido implacable con el ajuste para mantener el pago de la deuda externa. Cada uno de estos planes, repetimos, significa en realidad un ahorro para el Estado en otro plano: menos horas de artes, menos docentes de adultos, de msica, etc. En este paraso de la precarizacin se est cocinando un ajustazo. A cientos de compaeros no les han renovado los contratos desde marzo. A otros cientos les han reducido el sueldo, o se los han mantenido reducindoles las horas para no pagarle los aumentos. La gran mayora ha sido afectada por la suba del monotributo, que no deberamos estar pagando nosotros sino el Estado. La dirigencia sindical nos ha dado histricamente la espalda y lo sigue haciendo. Por eso el descontento que viene creciendo por el incumplimiento de promesas, el congelamiento de sueldos, la creciente inestabilidad, se est canalizando por otras vas. En los ltimos meses se ha comenzado a fisurar el bloqueo que los agentes-K ejercen sobre estos proyectos y los reclamos han comenzado a emerger pblicamente en reuniones de trabajo, en cartas al director, en las redes sociales. Es hora de darle mayor fuerza y amplitud. Por la organizacin independiente de los trabajadores de los diversos planes educativos para preparar la lucha por nuestros derechos: No al ajuste. Basta de precarizacin. Estabilidad laboral, Aumento salarial y derechos sociales.

ANOTATE COMO FISCAL DE LA ROJA ROSAA

PARA QUE NUNCA MS SE FIRMEN ACUERDOS SALARIALES A ESPALDAS DE LA DOCENCIA SOBERANA DE LAS ASAMBLEAS Y DEL PLENARIO DE DELEGADOS PARA QUE NUESTRO SALARIO DEJE DE PERDER VALOR REAPERTURA DE LA PARITARIA Y LUCHA EFECTIVA CONTRA EL IMPUESTO A LAS GANANCIAS Y CONTRA EL TOPE A LAS ASIGNACIONES FAMILIARES CONTRA LA PRDIDA DE DERECHOS LABORALES, LOS ATROPELLOS Y LOS ACOMODOS DEFENSA DEL ESTATUTO DOCENTE E INMEDIATA NORMALIZACIN DE LAS JUNTAS DE CLASIFICACIN

Espaa: pese al conservatismo gremial se abre paso

La huelga general educativa

La crisis mundial est poniendo en pie a los trabajadores y a los jvenes de todo el mundo y a los docentes muy especialmente. En Espaa, en las ltimas semanas, cientos de miles de docentes, estudiantes y padres han salido a la lucha para a frenar el ajustazo educativo del 30% que quiere imponerles su gobierno. A fines de mayo, una huelga general educativa paraliz toda la pennsula. 80 aos despus de los inicios de la revolucin espaola (1931-1932), la juventud y la clase obrera ibrica recorren los pasos de sus abuelos y bisabuelos. Invitamos a todos nuestros lectores a seguir con atencin la lucha de los trabajadores espaoles!

DOLLY GUTIERREZ FALCN (SECRETARIA GENERAL)

FERNANDO OLIVERA (ADJUNTO) - DIEGO TOSCANO (GREMIAL) - RAQUEL GRASSINO (ACTAS) CECILIA SOSA (PRENSA) TET PEREIRA (FINANZAS) DANTE ALBORNOZ (TURISMO) MIGUEL GALVN (PREVISIONAL) RICARDO GUTIERREZ (INTERIOR) LUIS CRDOBA (CULTURA) VICTOR SORIA FABIAN CASTRO JULIO SEQUEIRA MARTHA DIOLI Y CIENTOS DE LUCHADORES MS