ESTADO DE MATO GROSSO MUNICIPIO DE NOVO SO JOAQUIM MT SECRETARIA DE EDUCAO E CULTURA SEMEC EMEB TIO PATINHAS

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE ONTEM E HOJE

Projeto de trabalho a ser desenvolvido como ferramenta pedaggica na turma do Pr II B e C da Educao infantil da EMEB Tio Patinhas sob a elaborao, coordenao e execuo das Profs. Snia Cndido e Silva e Cecilia Imaculada da Silva, direo e colaborao da Prof. Varlei Aparecida de Jesus

Agosto de 2011

1. JUSTIFICATIVA: Proporcionar as crianas momentos de convivncia saudvel, amiga, criativa e construtiva; pois atravs da brincadeira a criana atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudaro a agir sobre o meio em que ela se encontra. 2. OBJETIVOS DO TRABALHO: Aumentar o repertrio de brincadeiras infantil, Participar de situaes de socializao, Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo, Construo de brinquedos com sucatas, Registrar de diferentes formas o brincar. 3. OBJETIVOS DIDTICOS: - Ampliar as possibilidades expressivas nas brincadeiras, jogos e demais situaes de interao. - Explorar e identificar elementos da musica para se expressar, interagir com outros. - Produzir trabalhos de arte utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construo. - Participar de variadas situaes de comunicao oral. - Participar de diversas situaes de intercambio social. - Estabelecer algumas relaes entre o modo de vida caracterstico de seu grupo social e de outros grupos. 4. CONTEDOS: Movimento: Utilizao expressiva intencional do movimento nas situaes cotidianas e em suas brincadeiras. Percepo de estruturas rtmicas para expressar se corporalmente por meio de brincadeiras. Natureza e Sociedade: Participao em brincadeiras, jogos e canes que digam respeito s tradies culturais de sua comunidade e de outros grupos.

Msica: Participao em situaes que integrem msicas, canes e movimentos corporais. Artes: Explorao dos espaos bidimensionais e tridimensionais na realizao de seus projetos artsticos. Explorao e utilizao de alguns procedimentos necessrios para construo. Linguagem Oral e Escrita: Uso da linguagem oral para conversar e brincar. Observao e manuseio de materiais impressos como livro e revistas. Valorizao da leitura como fonte de prazer e entretenimento. Participao em situaes cotidianas nas quais se faz necessrio o uso da escrita. 5. ORIENTAES DIDTICAS: - Pesquisa junto s famlias sobre as brincadeiras da infncia. - Pesquisa em livros e na internet sobre a origem de alguns dos brinquedos e brincadeiras. - Selecionar alguns brinquedos que possam ser construdos pelas crianas.(bilboqu, peteca, vai e vem, pio, cavalo de pau, e outros.). - Coletar algumas sucatas para confeco dos brinquedos.

6. ETAPAS DO TRABALHO: Rodas de conversa (Quais os brinquedos preferidos?). Listar os brinquedos em cartaz. Roda de conversa (Qual a brincadeira preferida?). Listar as brincadeiras e escolher algumas para brincar. Pesquisar junto com as famlias sobre as brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infncia. Ler as pesquisas para as crianas e junto com as crianas selecionar algumas para brincamos. Propor para que as crianas desenhem algumas brincadeiras.

 Proporcionar oportunidade para que as crianas confeccionem alguns brinquedos. Escrever junto com as crianas regras de algumas brincadeiras para confeco de um livro de brincadeiras para acervo da escola. (texto coletivo). 7. PRODUTO FINAL:

- Exposio dos desenhos, pinturas e brinquedos confeccionados.

Projeto musica na educaao infantil

Justificativa:

As crianas de 4 e 5 anos conseguem discriminar sons e com eles expressar seus sentimentos, suas vontades, seus anseios, sejam por meio do corpo ou da oralidade. Por desenvolver capacidades como sensibilidade, intuio, reflexo, criatividade, coordenao motora, dico e ritmo, importante comear a educao musical desde muito cedo, sabendo que desde a gestao as crianas so sensveis ao som, procurando assim atender as necessidades dessa faixa etria. Pois nesta fase as crianas necessitam ouvir, comparar, reproduzir e diferenciar sons (alto, baixo, agudo, grave). Perceber diferentes fontes sonoras como as vozes dos companheiros, aparelhos de som, assobios e por fim discriminar os ritmos naturais, as marchas, saltos ou corridas, palmas, estalos, sapateado, movimentos rpidos, lentos ou moderados. A msica excelente recurso pedaggico para o desenvolvimento da discriminao auditiva, contribui para o desenvolvimento global das crianas pois estimula a socializao, canaliza energias, desenvolve a iniciativa e a expresso oral, favorecendo o trabalho na alimentao, e na higiene e nas expresses artsticas.

Objetivos de Aprendizagem : Desenvolver a sensibilidade na audio; Desenvolver a linguagem oral e ampliar o vocabulrio; Explorar, conhecer e reproduzir sons vocais e no vocais, com o corpo e com os instrumentos; Conhecer o esquema corporal, a lateralidade e os rgos do sentido;

 Brincar com a voz e trabalhar as possibilidades de sons que podemos emitir; Ampliar o repertrio de msicas infantis e cantigas de roda. Gostar e ter prazer de cantar e escutar msicas.