GLACI GURGACZ ZINARA MARCET DE ANDRADE

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO COM ENFOQUE NAS CINCIAS EXATAS

IST

GLACI GURGACZ ZINARA MARCET DE ANDRADE

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO COM ENFOQUE NAS CINCIAS EXATAS

SOCIESC JOINVILLE 2007

Capa: Solues e Informtica Reviso: Lcia Locatelli Flres Direitos desta edio reservados Sociedade Educacional Santa Catarina SOCIESC

Ficha catalogrfica (Catalogao na fonte pela Biblioteca Visconde de Mau da SOCIESC)

Gurgacz, Glaci
Metodologia do trabalho cientfico com enfoque nas cincias exatas / Glaci Gurgacz e Zinara Marcet de Andrade. - Joinville : Sociesc, 2005.

p.

1. Cincias exatas Metodologia 2. Trabalhos cientficos 3. Redao tcnica 4. Metodologia I. Andrade, Zinara Marcet de II. Ttulo. CDD 001.42
Ficha catalogrfica elaborada por: Telma Ap. Tupy de Godoy - bibliotecria crb 14/777

Todos os direitos reservados proibida a reproduo total ou parcial desta obra, de qualquer forma ou por qualquer meio. A violao dos direitos de autoria (Lei n 9610/98) crime estabelecido pelo artigo 184 do Cdigo Penal.

Este livro dedicado aos alunos e professores do Instituto Superior Tupy IST , em especial, queles que contriburam com seus trabalhos para a realizao desta obra.

SOCIESC

AGRADECIMENTOS

Agradecemos, pela colaborao com exemplos para este livro, s seguintes pessoas:

Adriano Svegnani, Joel Domingues e Tatiana Haak, pelas descries tcnicas; Jlio Dias, pela introduo e concluso; Mara Terezinha Mariotti, pelas referncias do projeto de pesquisa; Mrio Henrique de Mello, pelos exemplos de mtodo dedutivo e indutivo; Newton Nauro Tarso Faraco, pelas definies de termos; Pedro Paulo Mendes e Roberval Fernandes Costa, pelas hipteses; Rafael Eduardo Marquioro, pelo desenho da figura 3; Rgis Kovaes Scalice, pela justificativa e metas; Salete Martins Alves, pelo tema e objetivos; Samuel Del Moro, pela pesquisa experimental; Sheila Margot Gonalves, pelo resumo e abstract; Sueli Fischer Bechert, pela metodologia e formulrios para plano e relatrio de estgio nas Cincias Exatas; e Chiara Mariele Gurgacz, pelo apoio tcnico na elaborao do trabalho.

SUMRIO INTRODUO.................................................................................................................. 1 CONHECER................................................................................................................... 1.1 O CONHECIMENTO CIENTFICO............................................................................ 1.1.1 O que Conhecer Cientificamente?........................................................................ 1.1.2 Caractersticas do Conhecimento Cientfico.......................................................... 1.2 HISTRIA DA CINCIA............................................................................................. 1.3 HISTRICO DO MTODO DA CINCIA................................................................. 1.4 CLASSIFICAO DAS CINCIAS........................................................................... 1.5 AS OUTRAS FORMAS DE CONHECIMENTO........................................................ 1.5.1 Conhecimento Religioso........................................................................................... 1.5.1.1 O Milagre de Lanciano............................................................................................. 1.5.2 Conhecimento Filosfico.......................................................................................... 1.5.3 Conhecimento Tecnolgico...................................................................................... 1.5.4 Conhecimento Vulgar ou Senso Comum ou Emprico......................................... 1.6 PESQUISA CIENTFICA 1.6.1 Classificao das Pesquisas Cientficas................................................................... 1.6.2 Os Tipos de Pesquisas Mais Comuns nas Cincias Exatas 1.6.2.1 A Pesquisa Bibliogrfica......................................................................................... 1.6.2.2 A Pesquisa Descritiva.............................................................................................. 1.6.2.3 A Pesquisa Experimental......................................................................................... 1.6.2.4 O estudo de Caso 1.7 MTODOS CIENTFICOS........................................................................................... 1.7.1 Mtodo Dedutivo....................................................................................................... 1.7.2 Mtodo Indutivo........................................................................................................ 1.7.3 Mtodo Hipottico Dedutivo.................................................................................... 1.7.4 Mtodo Dialtico....................................................................................................... 1.7.5 Mtodo Fenomenolgico.......................................................................................... 2 ELEMENTOS DE UM PROJETO DE PESQUISA................................................... 2.1 TEMA............................................................................................................................ 2.2 PROBLEMA.................................................................................................................. 2.3 HIPTESES.................................................................................................................. 2.4 OBJETIVOS.................................................................................................................. 2.4.1 Objetivo Geral........................................................................................................... 2.4.2 Objetivos Especficos................................................................................................ 2.4.3 Exemplos de Objetivos............................................................................................. 2.4.4 Metas.......................................................................................................................... 2.5 JUSTIFICATIVA.......................................................................................................... 2.6 METODOLOGIA.......................................................................................................... 2.6.1 Exemplo de Metodologia do Trabalho.................................................................... 2.6.1.1 Delineamento da Pesquisa...................................................................................... 2.6.1.2 Coleta de Dados...................................................................................................... 2.6.1.3 Amostra.................................................................................................................... 2.7 EMBASAMENTO TERICO...................................................................................... 2.7.1 Reviso Bibliogrfica................................................................................................ 2.7.2 Definio de Termos................................................................................................. 2.8 CRONOGRAMA.......................................................................................................... 2.9 REFERNCIAS............................................................................................................ 3 DESCRIO DOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM RELATRIO 4 6 6 7 7 7 13 13 14 14 14 16 16 17 17 17 19 19 19 20 24 24 24 25 26 26 27 29 30 31 32 34 34 35 35 35 36 38 38 38 39 39 40 40 40 43 43

DE PESQUISA................................................................................................................ 3.1 ESTRUTURA................................................................................................................ 3.1.1 Elementos Pr-textuais............................................................................................. 3.1.1.1 Capa......................................................................................................................... 3.1.1.2 Lombada.................................................................................................................. 3.1.1.3 Folha de Rosto......................................................................................................... 3.1.1.3.1 Verso da Folha de Rosto....................................................................................... 3.1.1.4 Errata....................................................................................................................... 3.1.1.5 Folha de Aprovao................................................................................................ 3.1.1.6 Dedicatria (s)......................................................................................................... 3.1.1.7 Agradecimento (s)................................................................................................... 3.1.1.8 Epgrafe ................................................................................................................. 3.1.1.9 Resumo na Lngua Verncula.................................................................................. 3.1.1.10 Resumo na Lngua Estrangeira............................................................................. 3.1.1.11 Lista de Ilustraes ............................................................................................... 3.1.1.12 Lista de Tabelas..................................................................................................... 3.1.1.13 Lista de Abreviaturas e Siglas............................................................................... 3.1.1.14 Lista de Smbolos.................................................................................................. 3.1.1.15 Sumrio.................................................................................................................. 3.1.1.15.1 Localizao do Sumrio..................................................................................... 3.1.1.15.2 A Subordinao dos Itens do Sumrio............................................................... 3.1.1.15.3 Estrutura do Sumrio......................................................................................... 3.1.2 Elementos Textuais................................................................................................... 3.1.2.1 Introduo ............................................................................................................... 3.1.2.2 Desenvolvimento..................................................................................................... 3.1.2.3 Concluso................................................................................................................ 3.1.3 Elementos Ps-Textuais............................................................................................ 3.1.3.1 Referncias.............................................................................................................. 3.1.3.1.1 Regras Gerais de Apresentao........................................................................... 3.1.3.1.2 Exemplos de Referncias em Meio Eletrnico.................................................... 3.1.3.1.3 Parte de Monografia com Autoria Prpria........................................................... 3.1.3.1.4 Eventos no Todo................................................................................................... 3.1.3.1.5 Autoria Desconhecida.......................................................................................... 3.1.3.1.6 Obra com Ttulo e Subttulo................................................................................. 3.1.3.1.7 Datas..................................................................................................................... 3.1.3.2 Glossrio................................................................................................................. 3.1.3.3 Apndice (s)............................................................................................................ 3.1.3.4 Anexo (s)................................................................................................................. 3.1.3.5 ndice (s)................................................................................................................. 4 REGRAS GERAIS DE APRESENTAO................................................................. 4.1 FORMATO.................................................................................................................... 4.2 MARGEM..................................................................................................................... 4.3 ESPACEJAMENTO...................................................................................................... 4.4 NOTAS DE RODAP................................................................................................... 4.5 NMEROS INDICATIVOS DE SEO.................................................................... 4.6 TTULOS SEM INDICATIVO NUMRICO.............................................................. 4.7 ELEMENTOS SEM TTULO E SEM INDICATIVO NUMRICO........................... 4.8 PAGINAO................................................................................................................ 4.9 NUMERAO PROGRESSIVA................................................................................. 4.10 CITAES..................................................................................................................

46 46 46 46 48 48 49 50 50 51 52 53 54 55 56 57 59 59 59 59 59 60 60 60 63 63 66 67 67 70 70 70 71 71 71 72 74 74 74 76 76 76 76 77 77 77 77 77 77 78

4.10.1 Sistemas de Chamada............................................................................................. 4.10.2 Apresentao das Citaes..................................................................................... 4.10.3 Citao Direta......................................................................................................... 4.10.4 Citao Indireta...................................................................................................... 4.10.5 Citao de Citao.................................................................................................. 4.10.6 Supresses de Trechos............................................................................................ 4.11 SIGLAS....................................................................................................................... 4.12 EQUAES E FRMULAS...................................................................................... 4.13 ILUSTRAES.......................................................................................................... 4.14 TABELAS................................................................................................................... 5 PLANO E RELATRIO DE ESTGIO..................................................................... 5.1 PLANO DE ESTGIO.................................................................................................. 5.2 RELATRIO DE ESTGIO........................................................................................ 5.2.1 Apresentao do relatrio........................................................................................ 6 REDAO...................................................................................................................... 6.1 DESCRIO TCNICA.............................................................................................. REFERNCIAS..................................................................................................................

78 78 80 80 81 81 82 82 83 83 85 85 85 85 93 95 99

PREFCIO

Desde os primrdios da humanidade a busca do conhecimento constante, registrada nos esforos dos antigos gregos, precursores da filosofia, que originou a cincia ocidental. A preocupao com a verdade resultou, ao longo dos sculos, na variedade cientfica, responsvel pelo cenrio mundial da atualidade. Embora nenhum mtodo seja infalvel, toda questo, desde Aristteles at o sculo XXI, foi precedida pelo mtodo. A observao feita pelas autoras desta obra s dificuldades da metodologia, utilizada nos trabalhos de pesquisa na rea de Cincias Exatas, na graduao do Instituto Superior Tupy, IST, mantido pela Sociedade Educacional de Santa Catarina, SOCIESC, resultou nesta iniciativa indita: uma metodologia direcionada s Cincias Exatas. Nesse caso, a metodologia cientfica adquire um papel de incentivo pesquisa tecnolgica, na condio de propedutica construtiva, ou seja, como instrumento fundamental para a construo do conhecimento. A busca do conhecimento cientfico apresenta-se em funo da necessidade de o ser humano estar constantemente procurando aperfeioar-se e no assumir uma postura simplesmente passiva, observando os fatos ou objetos, sem poder de ao ou controle sobre eles. Compete ao ser humano, fazendo uso do seu intelecto, desenvolver formas sistemtica, metdica, analtica e crtica da misso de inventar e comprovar novas descobertas cientficas que possam contribuir ao seu desenvolvimento e da comunidade. O conhecimento, mesmo em seu grau mais alto, nada mais nos proporciona que um segmento do mundo: toda realidade parte de uma realidade mais ampla. Destina-se este trabalho a oferecer metodologia especfica como ferramenta ao processo de construo do conhecimento cientfico-tecnolgico nas reas Exatas, a ser aplicada sobretudo na universidade, embora possa ser aplicada em outros nveis educacionais. Desta forma, esta obra um subsdio para o estudante tornar seu aprendizado num criterioso processo de construo do conhecimento, o que s pode ocorrer se ele conseguir aprender apoiando-se numa atividade de pesquisa, com postura investigativa. Penso que no possvel aos estudantes adquirirem sua competncia cientfica, tecnolgica ou profissional, sem disciplinada vida de estudos; e sem esta competncia, no se assimila a compreenso do sentido poltico da prpria formao nem a significao antropolgica da educao. S se aprende a cincia praticando a cincia; s se pratica a cincia praticando a pesquisa; e s se pratica a pesquisa trabalhando o conhecimento a partir das fontes apropriadas a cada tipo de objeto. Construir o objeto do

conhecimento apreend-lo em suas prprias fontes, em sua particularidade: no contempl-lo ou intu-lo em sua essncia, nem represent-lo abstratamente; ou melhor, a sua representao abstrata no um ponto de partida, um ponto de chegada, o resultado de uma construo feita com dados e elementos fornecidos pela fonte na qual o objeto se realiza concretamente. Essa obra teve como alicerce a convico da SOCIESC, mantenedora do Instituto Superior Tupy, de que a construo de conhecimento o diferencial maior dos pases em termos de oportunidade de desenvolvimento, e de que este tipo de construo deve ser abarcado, definido e promovido pelo sistema educacional, especialmente pela universidade para que o desenvolvimento seja humano e sustentado. Portanto, sinto-me honrado em apresentar o livro de Metodologia do Trabalho Cientfico com Enfoque nas Cincias Exatas, produto acadmico da Extenso do Instituto Superior Tupy em benefcio da sociedade. Esta obra fruto da dedicao e competncia das professoras Glaci Gurgacz e Zinara Marcet de Andrade Nascimento, tarefa complexa e desafiadora. mais um smbolo de ousadia que representa a grandeza atingida pelo nosso Instituto Superior Tupy. A obra preenche uma lacuna nas pesquisas universitrias tecnolgicas, e ser, tambm utilizada em outras instituies similares, na medida em que, como o Instituto Superior Tupy e as demais unidades da SOCIESC, fomentarem, alm do Ensino e da Extenso, a Pesquisa comprometida com o desenvolvimento humano e da comunidade.

Prof. Dr. Sandro Murilo Santos Diretor Geral da SOCIESC

INTRODUO

Este trabalho resultado de um duplo desafio. Em primeiro lugar, da colaborao com uma metodologia desenvolvida especificamente para a produo cientfica nas reas Exatas, literatura escassa no meio acadmico. Em segundo lugar, devido s inmeras dificuldades apresentadas pelos acadmicos, desde o sentido da prpria pesquisa sua apresentao formal e grfica. Em virtude dos fatos mencionados e da experincia docente com as disciplinas Comunicao e Expresso, Redao Tcnica e Metodologia do Trabalho Cientfico, no Instituto Superior Tupy, IST, mantido pela Sociedade Educacional de Santa Catarina, SOCIESC, surgiu a idia de se produzir um livro que apresentasse um diferencial metodolgico. Geralmente, os livros de metodologia cientfica explicitam bem os conceitos e as definies sobre as pesquisas, mtodos e as normas da ABNT, entretanto, no apresentam orientaes especficas para trabalhos na rea das Cincias Exatas. Ou seja, buscou-se ilustrar o livro com trabalhos de carter cientfico, produzidos por alunos e professores de uma instituio de ensino superior que atua na educao e tecnologia. Portanto, o objetivo principal deste trabalho contribuir com os estudantes e pesquisadores das Cincias Exatas, no processo de elaborao dos seus trabalhos acadmicos e cientficos, na busca e compreenso da realidade. Convm salientar que, justamente em virtude da importncia e da complexidade das pesquisas cientficas realizadas na rea das Cincias Exatas, seus projetos e relatrios merecem ser redigidos com o mesmo rigor e qualidade com que so redigidos os de outras reas do conhecimento. Por tais razes, este livro est estruturado em seis captulos. O primeiro captulo apresenta uma breve abordagem acerca das formas de conhecimento, da cincia, das classificaes de pesquisa e dos mtodos cientficos existentes. Cumpre destacar que a apresentao de tais definies e classificaes se faz de forma superficial, pois j existe um significativo nmero livros que trata do assunto com maestria. Em outras palavras, o esmero do pesquisador, seja ele discente seja docente, merece a mesma dedicao tanto na conduo da sua investigao, quanto no ato de registrar por escrito a sua aventura intelectual. O segundo captulo apresenta, de forma clara e objetiva, os elementos necessrios a um projeto de pesquisa, este tambm denominado de pr-projeto. Nessa seo, so colocados

exemplos elaborados por professores e alunos da Sociedade Educacional Santa Catarina SOCIESC. No terceiro captulo, faz-se a descrio dos elementos constitutivos de um relatrio de pesquisa (TCC, monografia, dissertao ou tese) de acordo a NBR 14724/2005 Informao e documentao Trabalhos Acadmicos Apresentao. Assim como no captulo anterior, este tambm traz exemplos de alguns elementos de um relatrio. O quarto captulo consiste nas regras gerais de apresentao de trabalhos cientficos e acadmicos de acordo com as normas da ABNT. O quinto captulo orienta como elaborar um plano e um relatrio de estgio. O sexto e ltimo captulo, mais denso, discorre sobre a importncia de um texto bem redigido. Para tanto, apresenta exemplos de redao tcnica, fundamentais aos trabalhos da respectiva rea de conhecimento. Espera-se contribuir com os alunos, professores e demais envolvidos na elaborao de trabalhos da rea das Cincias Exatas, para que o resultado perseguido seja alcanado.

1 CONHECER
O homem no passa de um canio, o mais fraco da natureza, mas um canio pensante.

Pascal A histria da humanidade evidencia que o ser humano sempre buscou compreender as questes relativas a sua existncia, quer por curiosidade, quer por necessidade. Nessa busca contnua, obteve o acmulo de conhecimentos que, alm de permitirem a explicao de fenmenos, possibilitaram uma forma de viver diferenciada de todos os demais seres vivos da face da terra: criando condies para melhor usufruir a natureza. Porm, o caminho foi longo, e, a cada objeto a ser conhecido, foi necessrio primeiro o contato, a percepo de sua existncia, emprica ou sensorialmente (por um dos sentidos, exemplo, viso), para depois dar-se a aproximao e a anlise do objeto instigante. O resultado desta aproximao, ou seja, o conhecimento obtido dependeu sempre do acmulo de conhecimento existente. Gleiser (1997), em seu livro A dana do Universo, mostra que mesmo os povos primitivos procuravam explicar a origem do universo. Portanto, conhecer uma relao que se estabelece entre o sujeito que busca apreender a verdade sobre um determinado fenmeno (aspecto), ou seja, busca a real compreenso sobre um determinado objeto e a imagem mental que ele faz do objeto. Pode-se afirmar que, de certa forma, o sujeito que busca conhecer se apropria do objeto para apreend-lo em todas as suas particularidades.

1.1 O CONHECIMENTO CIENTFICO

Em primeiro lugar, preciso ter claro que o conhecimento cientfico apenas uma das formas de conhecimento, ou seja, uma forma particular de apreenso e explicao dos fenmenos da realidade. Contudo, h consenso, ao menos no mundo ocidental, que os diferentes estgios de conhecimento cientfico refletem os diferentes momentos da histria da humanidade. Isto no significa dizer que todos os fenmenos existentes estejam compreendidos em todas as suas possveis particularidades. As caractersticas deste e dos outros tipos de conhecimento estaro descritas ao longo deste primeiro captulo.

1.1.1 O que conhecer cientificamente? conhecer de acordo com os critrios da cincia, motivo pelo qual faz-se fundamental resgatar o conceito de cincia, embora extremamente polmico e diverso. Segundo Ferrari, A cincia todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemtico conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido verificao (1974, apud MARCONI; LAKATOS, 2000, p. 22). Assim sendo, pode-se afirmar que conhecer cientificamente compreender um determinado objeto ou fenmeno em todas as suas particularidades; ser capaz de explicar a(s) lei(s) que determina(m) a sua condio primeira de existncia e reproduo. Em outras palavras, conhecer as causas das coisas. Tal fato s possibilitado a partir de uma relao especfica que se estabelece entre o sujeito, que busca conhecer, e o fenmeno ou objeto de pesquisa. Por tal razo, usual a afirmao: o sujeito, que busca conhecer, se apropria do objeto para melhor compreend-lo. 1.1.2 Caractersticas do Conhecimento Cientfico So caractersticas especficas do conhecimento cientfico: abordagem sistemtica dos fenmenos, uso de linguagem formal, exigncia de comprovao, utilizao de mtodos e instrumentos apropriados para a coleta de dados, diferindo, portanto, do senso comum (empiria), que se baseia apenas na observao e na experincia cotidiana.

1.2 HISTRIA DA CINCIA

Conforme foi afirmado no incio do captulo, discorrer sobre a histria da cincia mergulhar no tempo e na origem da humanidade, uma vez que esta permite perceber que, medida que o Homen Sapiens1 intervinha na natureza, para satisfazer as suas necessidades e conseguir sobreviver, foi acumulando conhecimentos e impondo-se diante das demais espcies que vivem sobre a face da Terra. Assim, nesta busca das razes da cincia, portanto, da relao entre a histria do mundo e a dos homens, verifica-se que o acmulo de conhecimento, inicialmente lento e emprico, permitiu que o homem dominasse a natureza e sobrevivesse s condies adversas (intempries, escassez de alimentos, doenas) que, por inmeras vezes, quase dizimaram a espcie humana.
1

Os registros apontam que o Homo sapiens surgiu entre 50 ou 40 mil anos antes de Cristo e tinha como caractersticas o uso das mos, a posio ereta e o desenvolvimento da conscincia.

Os primeiros conhecimentos produzidos pela humanidade esto relacionados aos instrumentos de caa, utenslios domsticos e armas para a defesa pessoal, no perodo denominado neoltico, que corresponde, aproximadamente, a 10 mil anos antes de Cristo. As fenomenais pirmides do Egito, construdas entre 2600 e 2500 anos antes de Cristo, demandaram slidos conhecimentos de matemtica e evidenciaram a elevada compreenso de geometria e lgica, j naquela poca. No restam dvidas de que a construo do conhecimento tem sido uma constante, embora tenha permanecido adormecida durante algum tempo, a exemplo da Idade Mdia, quando os fenmenos naturais eram explicados religiosamente e no deviam ser contestados, mas sim aceitos como verdades absolutas em razo da f. Segundo Gleiser (1997, p.93),

Foi um lento despertar, a preguiosa primavera lutando contra o frio abrao do inverno. Imersa durante sculos em um profundo dogmatismo teolgico, a mente medieval divagava, perdida em densa neblina. A sabedoria do passado foi esquecida, condenada pela Igreja como paganismo, a raiz de todo o mal. O esplendor das civilizaes grega e romana era uma memria distante. Forjada por santo Agostinho durante o sculo V d.C., a tnue conexo com o passado se dava atravs de um platonismo travestido, que desprezava qualquer interesse nos fenmenos naturais, ao mesmo tempo encorajando o debate de questes teolgicas.

Num resgate cronolgico dos avanos cientficos, com destaque para as cincias exatas, pode-se citar:

em 585 a.C., Tales de Mileto previu um eclipse do sol, sendo este o primeiro fato histrico datado com preciso;

em 260 a.C., Aristarco, astrnomo grego, elaborou a tese de que a Terra era um planeta que girava em torno do sol;

em 46 a.C., o imperador Jlio Csar determinou que o astrnomo grego Sosgenes criasse um novo calendrio com 12 meses e 365 dias, com um ano com 366 dias a cada quatro anos;

em 1450, o alemo Johann Gutenberg inventou a prensa de tipos mveis que permitia a impresso de pginas em quantidade e com qualidade;

em 1609, Galileu Galilei descobriu os satlites de Jpiter e se convenceu de que a Terra no era o centro do universo;

em 1677, o holndes Anton von Leeuwenhoek construiu um microscpio rudimentar com o qual observou seres unicelulares, hoje chamados de protozorios;

em 1687, o fsico e matemtico ingls Issac Newton publicou o livro Princpios Matemticos da Filosofia Natural, no qual exps as leis da cintica;

em 1698, o engenheiro ingls Thomas Savaary construiu uma mquina a vapor para tirar gua de minas;

em 1752, o cientista americano Benjamim Franklin comprovou sua teoria sobre a eletricidade ao empinar uma pipa num dia de tempestade;

em 1769, o escocs James Watt, responsvel pelo aperfeioamento da mquina a vapor, construiu uma mquina muito eficiente;

em 1789, Lavoisier publicou o Tratado Elementar da Qumica, no qual esclareceu a lei da conservao de massa, e apresentou uma lista de todas as substncias at ento conhecidas;

em 1822, o matemtico ingls Charle Babbage construiu uma mquina de calcular que funcionava com cartes perfurados, sendo esta mquina a precursora dos computadores modernos;

em 1830, Cristopher Spencer desenvolve o torno programvel por cames (haste que transforma o movimento circular em movimento retilneo ou rotatrio alternado);

em 1860, Louis Pasteur descobriu as causas do azedamento do vinho e da cerveja e concluiu que as doenas eram provocadas por microorganismos;

em 1871, Charles Darwin publicou A Descendncia do Homem, em que afirmava que o ser humano descendia de animais inferiores, como o macaco;

em 1876, o alemo Nikolaus August Otto construiu um motor de combusto interna, mais leve e mais eficiente que os motores a vapor, e o escocs Graham Bell inventou o telefone;

em 1877, o alemo Otto Lilienthal projetou um modelo de planador baseado em seus estudos das asas dos pssaros;

em 1882, George Eastman construiu a primeira mquina fotogrfica porttil, que foi batizada de Kodak;

em 1887, Gottlieb construiu um veculo de quatro rodas equipado com o motor de Nikolaus August Otto;

em 1888, foi fundado o Instituto Pasteur, um dos maiores centros de pesquisas biolgicas do mundo;

em 1892, Seward Babbitt desenvolveu o guindaste motorizado;

em 1895, Willian Konrad Rntgen descobriu o Raio-x;

em 1896, o fsico francs Becquerel descobriu a radioatividade;

em 1900, subiu aos cus o primeiro Zepplin;

em 1904, o brasileiro Santos Dumont levantou vo num aparelho mais pesado do que o ar: o 14bis;

em 1905, Albert Einstein formulou a Teoria da Relatividade que revolucionou a fsica;

em 1923, o americano Robert Goddard efetuou o primeiro lanamento de um foguete de 1,20 metro de altura por 12 centmetros de dimetro;

em 1928, surgiu o cinema falado;

em 1952, foi construda pelo Laboratrio de Servomecanismos do Instituto de Tecnologia de Massachustes (MIT) a primeira mquina-ferramenta controlada por comando numrico;

em 1953, foi descoberta a estrutura de dupla hlice da molcula de DNA;

em 1957, os russos foram os primeiros a lanar um satlite artificial no espao: o Sputnick;

em 1959, a Planet Corporation introduz o primeiro rob comercial para movimentao de peas controlado por chaves fim-de-curso e cames;

em 1961, a Unio Sovitica colocou em rbita da Terra o cosmonauta Yuri Gagarin, que permaneceu 89 minutos no espao e, emocionado, declarou: Terra azul;

em 1962, instalou-se o primeiro rob industrial (Unimation) na linha de produo;

em 1968, surgiu o primeiro projeto de uma rede de comutao de pacotes;

em 1969, o Departamento de Defesa Americano (DoD) iniciou pesquisa em redes atravs da Arpanet;

em 1969, o astronauta Neil Armstrong foi o primeiro homem a pisar na Lua;

em 1971, Ray Tomlinson inventou um programa que permitia o envio de mensagens eletrnicas pela rede telefnica;

em 1975, foi lanado o primeiro microcomputador: o Altair 8000;

em 1981, o primeiro nibus espacial foi lanado ao cu;

em 1988, iniciou o projeto genoma, cujo objetivo mapear o cdigo gentico humano;

em 1990, a Arpanet deixou de existir e foi oficialmente substituda pela Internet;

em 1997, pesquisadores escoceses criaram o primeiro clone de um mamfero a partir de clulas de um animal adulto: a ovelha Dolly;

em 1998, estudantes criaram na Europa um sistema de holograma digital, que tem a funo de capturar uma imagem em movimento e repassar para um computador todos os movimentos feitos pelo objeto, retransmitindo para outro local escolhido a mesma imagem, s que virtual;

em 1999, foi desenvolvido o novo carro com combusto a hidrognio, tendo a emisso de gases poluentes praticamente zero, mas pelo elevado custo da tecnologia o prottipo no foi comercializado;

em 2000, cientistas criaram uma mquina capaz de teletransportar matria viva, molcula por molcula de um lugar para o outro. O exemplo usado foi uma ma;

em 2001, cientistas especializados em biologia e qumica molecular desenvolveram um sistema que consegue dividir em camadas o DNA, prevendo doenas futuras dos seres vivos. Esse sistema usado at hoje;

em 2002, o mais moderno dos modernos telescpios, que ligado a um computador com um software de inteligncia artificial, fez um clculo da trajetria de um cometa a milhes de km da terra, que ter a possibilidade de atingir em 2019 o pico de Jaragu, na grande So Paulo;

em 2003, foi criada a esfera mais redonda e lisa existente na face da terra. Ela ter a funo de provar as variaes de atrao do efeito da gravidade no espao, juntamente com outros equipamentos;

em 2004, estudantes brasileiros provaram que o material odontolgico usado para repor a parte ssea bucal o mesmo composto qumico do cimento de construo;

em 2005, instituies de forte capital esto com grande investimento em nanotecnologia que ir ocupar o novo mercado mundial. Esta tecnologia ser muito usada na rea da sade, pois, alm de ser um microrob, ela capaz de se reproduzir como um ser vivo, podendo ser programada para destruir vrus como a gripe.

1.3 HISTRICO DO MTODO DA CINCIA

Embora a histria da cincia seja contempornea existncia da prpria humanidade, pode-se afirmar que a histria do mtodo cientfico bem mais recente.
A revoluo cientfica, propriamente dita, registra-se nos sculos XVI e XVII, com Coprnico, Bacon e seu mtodo experimental, Galileu, Descartes e outros. No surgiu, porm, do acaso. Toda descoberta ocasional e emprica de tcnicas e conhecimentos referentes ao universo, natureza e ao homem, desde os antigos babilnicos e egpcios, a contribuio do esprito criador grego, sintetizado e ampliado por Aristteles e as invenes feitas na poca das conquistas prepararam o surgimento do mtodo cientfico e o esprito da objetividade que vo caracterizar a cincia a partir do sculo XVI, ainda de forma vacilante e agora de modo rigoroso. Aos poucos, o mtodo experimental aperfeioado e aplicado em novos setores. [...] Enfim, no sculo XX, a cincia, com seus mtodos objetivos e exatos, desenvolve pesquisa em todas as frentes do mundo fsico e humano, atingindo um grau de preciso surpreendente no s na rea das navegaes espaciais e de transplantes, como nos mais variados setores da realidade. Essa evoluo das cincias tem, sem dvida, como mola propulsora os mtodos e instrumentos de investigao aliados ao esprito cientfico, perspicaz, rigoroso e objetivo. Esse esprito que foi preparado ao longo da Histria se impe agora, de uma maneira inexorvel, a todos quantos pretendem conservar o legado cientfico do passado ou ainda se propem ampliar suas fronteiras. (CERVO; BERVIAN, 2002 , p. 5-6)

1.4 CLASSIFICAO DAS CINCIAS

De acordo com Lungarzo [197?], as cincias podem ser divididas em dois grandes grupos: Cincias Fatuais e Cincias Abstratas. As Cincias Fatuais so aquelas que investigam os fatos (fenmenos empricos), portanto, que pertencem ao conjunto qumico, fsico ou

biolgico. Estas subdividem-se em Cincias Naturais (Fsica, Qumica, Biologia, Geologia, Astronomia, Meteorologia e outras) e Cincias Humanas (Sociologia, Antropologia, Poltica, Histria, Economia, Lingstica, Psicologia, Educao e outras). As Cincias Abstratas so aquelas que no provm do mundo real, mas do mundo das idias, logo, a Matemtica e a Lgica resultam em conceitos e fundamentos que acabam sendo aplicados nas outras cincias. Lungarzo, ao exemplificar, indica que (p.21)
[...] o IBGE, quando calcula o ndice de inflao, utiliza a matemtica. Mas os seus dados surgem de pesquisas empricas, onde as fontes de conhecimento so fatos econmicos; a economia, a demografia e a geografia so cincias factuais. Dos fatos, o estatstico (que um matemtico especializado) restringe-se a colher os dos numricos (por exemplo, os preos) e a fazer contas com eles.

1.5 AS OUTRAS FORMAS DE CONHECIMENTO

O sujeito (homem) possui mais quatro maneiras de conhecer o objeto (a realidade: coisas, fatos e fenmenos). Essas maneiras se diferenciam pelas formas atravs das quais o homem tem acesso s propriedades do objeto. Se o acesso for pela crena ou pela f, tem-se o conhecimento religioso; se pela razo, ento o conhecimento filosfico; se pela prtica tecnolgica, o conhecimento tecnolgico; se pela observao e pelo convvio social, o conhecimento senso comum ou vulgar ou emprico. Quando est diante do objeto a ser conhecido, o homem torna-se sujeito do conhecimento. 1.5.1 Conhecimento Religioso chamado tambm de conhecimento teolgico, cuja verdade aceita em razo da f, no precisando ser experimentado ou comprovado. De acordo com Cervo e Bervian (1977, p.9), aquele conjunto de verdades a que os homens chegaram, no com o auxlio de sua inteligncia, mas mediante a aceitao dos dados da revelao divina. A palavra religio vem de religare do latim, religar. A seguir, um exemplo que, por no apresentar explicaes cientficas, considerado um milagre. 1.5.1.1 O Milagre de Lanciano Esse fato aconteceu na Itlia, h treze sculos, em 700 d.C., na cidade de Lanciano, no mosteiro de So Legoziano. Naquele tempo, havia um monge basiliano que comeou a duvidar da presena do corpo e sangue de Jesus na hstia e no clice, pois tinha muitas dvidas no seu corao. Porm, certo dia, durante a Consagrao da Eucaristia, o po tornou-se carne diante da orao do monge, que no acreditava na presena de Jesus, e o vinho tornou-se sangue coagulado em cinco cubos de tamanhos diferentes. Essa carne e esse sangue foram conservados em um tabernculo de madeira e, a partir de 1713, foram transferidos para uma custdia de prata e um clice de cristal.

Figura 1 Clice de vinho que se transformou em cubos de sangue

Fonte: WEB Catlica.

Muito tempo depois, por volta de 1574, iniciaram-se as pesquisas de carter cientfico, inclusive com minuciosas e rigorosas provas de laboratrio, mas que no conseguiram uma resposta satisfatria para a explicao do fenmeno. Em 1970, a anlise cientfica das relquias foi confiada a dois mdicos de renome e idoneidade, o Dr. Odoardo Linoli, do Servio dos Hospitais Reunidos de Arezzo e livre docente de Anatomia e Histologia Patolgica e de Qumica e Microscopia Clnica, e o seu assessor, Prof. Dr. Ruggero Bertelli, professor emrito de Anatomia Humana Normal na Universidade de Siena.

Em 4 de maro de 1971, esses pesquisadores publicaram um relatrio contendo os seguintes resultados das anlises (ZENIT, 1976, apud PASTORALIS, 2005; ASSOCIAO SANTO TOMS, 2005):
A Carne verdadeira carne, o Sangue verdadeiro sangue. A Carne do tecido muscular do corao (miocrdio, endocrdio e nervo vago). A Carne e o Sangue so do mesmo tipo sangneo (AB) e pertencem espcie humana. No sangue foram encontrados, alm das protenas normais, os seguintes materiais: cloretos, fsforos, magnsio, potssio, sdio e clcio. A conservao da Carne e do Sangue, deixados em estado natural por 12 sculos e expostos ao de agentes atmosfricos e biolgicos, permanece um fenmeno extraordinrio.

1.5.2 Conhecimento Filosfico A filosofia indaga; a cincia avana. Ruiz A filosofia conhecida como a me dos conhecimentos e busca compreender e explicar o mundo. Difere do conhecimento cientfico, tanto pelo mtodo utilizado para a obteno de informaes, como pelo objeto de investigao. Tem como objeto as idias, as relaes conceptuais, exigncias lgicas no redutveis a realidades materiais e no passveis de observao sensorial. Vale-se do mtodo racional e do processo dedutivo, sem exigir comprovao, mas exigindo coerncia e lgica. oportuno lembrar a etimologia da palavra grega filosofia: philos amigo; sophia sabedoria. 1.5.3 Conhecimento Tecnolgico o conhecimento presente nas atividades tecnolgicas e pode ser classificado em cinco tipos: habilidades tcnicas, mximas tcnicas, leis descritivas, regras tecnolgicas e teorias tecnolgicas: a) habilidades tcnicas so conhecimentos operacionais adquiridos por ensaio e erro e transmitidos por imitao; b) mximas tcnicas tratam-se de conhecimentos adquiridos por ensaio e erro, porm transmissveis lingisticamente; c) leis descritivas tratam-se de generalizaes derivadas diretamente da experincia. So denominadas tambm de leis empricas; d) regras tecnolgicas so formulaes lingsticas para realizar um nmero finito de atos em uma ordem dada;

e) teorias tecnolgicas guardam uma relao particular com a ao. (BUNGE, 1967; MITCHAM, 1994, apud BAZZO, 2003) 1.5.4 Conhecimento Vulgar ou Senso Comum ou Emprico o modo comum de a maioria das pessoas conhecerem os fenmenos que as cercam a partir da observao e do convvio social. o conhecimento que possibilita reconhecer os fenmenos e as causas sem, no entanto, explicar-lhe as razes. Precede as demais formas de conhecimento, especialmente o conhecimento cientfico. Um bom exemplo de conhecimento vulgar a utilizao das ervas para a preparao de chs. Quem nunca tomou um ch de boldo preparado pela vov, quando estava ruim do fgado ou com dor de estmago?

1 6 PESQUISA CIENTFICA Constitui-se em processo organizado de forma lgica e sistemtica, cuja finalidade est em obter respostas para problemas e situaes, pela busca da compreenso de fenmenos para alm de suas aparncias sensoriais. Para tanto, os pesquisadores utilizam os conhecimentos tericos j existentes acerca do tema, bem como mtodos e tcnicas especficas sobre o objeto a ser investigado. Como processo, requer a formulao do problema adequadamente para que se alcance o resultado almejado. Nesta perspectiva, Gil (1989, p.19) compreende a pesquisa cientfica como [...] um processo formal e sistemtico de desenvolvimento do mtodo cientfico. O objetivo fundamental da pesquisa descobrir respostas para problemas mediante o emprego de procedimentos cientficos. Existem inmeras classificaes de pesquisa cientfica. Optamos por apresentar as classificaes mais utilizadas. 1.6.1 Classificao das Pesquisas Cientficas Quanto aos objetivos gerais (GIL, 1989), as pesquisas podem ser:

Exploratria quando se deseja ampliar o conhecimento sobre o tema inerente ao objeto; portanto, pode-se afirmar que esta classificao cabe a qualquer pesquisa; Descritiva quando se deseja registrar dados acerca de um fenmeno, o que na maioria das vezes ocorre quando se deseja comparar os dados obtidos;

Explicativa quando se deseja conhecer as causas das coisas; ainda, quando se deseja produzir novos conhecimentos acerca de uma realidade. Quanto aos procedimentos tcnicos (GIL, 1989), as pesquisas podem ser:

Bibliogrfica quando a pesquisa elaborada exclusivamente a partir da literatura existente; apesar da etimologia da palavra (biblos, que significa livro), as informaes podem ser obtidas atravs de eventos cientficos, peridicos e tambm de meio-eletrnico (CD-ROM e Internet); Documental quando a pesquisa desenvolvida consiste na anlise de documentos, tambm chamados de fonte primria, como por exemplo, um relatrio de administrao, uma ata de reunio, fichas de registro de uma instituio, ou at mesmo uma carta; Experimental quando a pesquisa consiste em testar variveis capazes de influenciar um determinado fenmeno ou objeto; Ex-post-facto caracteriza-se pelo fato de o pesquisador no possuir o controle das variveis econmicas e sociais. utilizada em pesquisas da rea de Cincias Sociais; Levantamento constitui-se de questionamento direto feito quelas pessoas cujo comportamento se deseja conhecer, logo, no utilizado nas Cincias Exatas; Estudo de caso consiste num estudo minucioso de um ou poucos objetos; utilizado em praticamente todas as reas de conhecimentos, com a finalidade, quase sempre, de compreender as causas de fenmenos; Pesquisa-ao nela o pesquisador interfere, com aes, no objeto (problema), razo pela qual questionada no meio acadmico; Participante nela o pesquisador interage com os membros da situao investigada, sendo utilizada nas Cincias Sociais.

Quanto abordagem do problema (DIEHL; TATIM, 2004), pode ser:

Quantitativa considera que tudo pode ser quantificvel, o que significa traduzir em nmeros opinies e informaes para classific-las e analis-las. Requer o uso de recursos e de tcnicas estatsticas (percentagem mdia, mediana, desvio padro, coeficiente de correlao, anlise de regresso, etc.)

Qualitativa considera que h uma relao dinmica entre o mundo real e o sujeito, isto , um vnculo indissocivel entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que no pode ser

traduzido em nmeros. A interpretao dos fenmenos e a atribuio dos significados so bsicos no processo de pesquisa qualitativa. No requer o uso de mtodos e tcnicas de pesquisas estatsticas. O ambiente natural a fonte direta para coleta de dados, e o pesquisador o instrumento-chave. descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente. O processo e seu significado so os focos principais de abordagem. 1.6.2 Os Tipos de Pesquisas Cientficas mais Comuns nas Cincias Exatas Considerando-se as principais caractersticas dos trabalhos elaborados nas Cincias Exatas, limita-se este trabalho, pois, a destacar quatro dos tipos de pesquisa: a bibliogrfica, a experimental, a descritiva e o estudo de caso. 1.6.2.1 A Pesquisa Bibliogrfica Caracteriza-se pela busca de conhecimentos a partir do que j est publicado sobre o tema a ser investigado. Pode-se afirmar, com tranqilidade, que todas as pesquisas de carter acadmico so, de certa forma, bibliogrficas2. Para tanto, o pesquisador dever identificar as fontes (materiais a serem lidos), ler e fichar cada um dos textos. O fichamento compreende tanto a elaborao das referncias das obras lidas, de acordo com as normas da ABNT3, como o destaque das principais idias e a elaborao de snteses. Esses cuidados facilitaro a redao do relatrio final da pesquisa desenvolvida. Importa reafirmar que todo o trabalho acadmico pressupe uma pesquisa bibliogrfica, sendo esta necessria para fornecer suporte terico s anlises dos dados que demonstram o problema prtico abordado na pesquisa, seja ela descritiva, experimental, estudo de caso ou outra qualquer. A partir da pesquisa bibliogrfica, das publicaes j existentes sobre o tema, o pesquisador adquire conhecimento terico suficiente para explicar o problema, ou para elaborar novos conhecimentos. 1.6.2.2 A Pesquisa Descritiva Na pesquisa descritiva o pesquisador constata e descreve o que acontece sem interferir na realidade, apenas registrando-a. Para possibilitar essa descrio, h que se observar e registrar

As informaes para este tipo de pesquisa podem ser obtidas em livros, artigos, peridicos, CD-ROM, Internet, monografias, dissertaes, teses e, tambm, em eventos de carter cientfico.
3

Vide captulo sobre referncias do presente livro.

as observaes, relacionar os fenmenos de maneira a poder conhec-los e interpret-los. A interpretao suportada pelo conhecimento terico sobre o tema, obtido por meio da pesquisa bibliogrfica. Ex.: Descrever, com base num levantamento bibliogrfico, a importncia da informatizao e uso da rede interna e externa (Internet), na sade, com enfoque voltado para os profissionais de enfermagem. (SILVA, 2003) 1.6.2.3 A Pesquisa Experimental A pesquisa experimental, como o nome j diz, baseia-se em um experimento. Experimentar manipular, agir sobre a realidade, observar e analisar o que acontece. preciso poder realizar comparaes entre a realidade manipulada e a no-manipulada; experimentar e comparar os efeitos da realidade sob a ao e da realidade no submetida ao. Os dados devem ser sistematicamente organizados em instrumentos previamente pensados para a posterior anlise. As tabelas dos programas Word e Excel so amplamente utilizadas para esta finalidade. De acordo com Barbetta, Reis e Bornia (2004, p. 33), na rea tecnolgica, so muito comuns pesquisas experimentais, nas quais se manipulam, de forma planejada, certas variveis independentes ou fatores (A, B, C,...), para verificar o efeito que essa manipulao provoca numa certa varivel dependente ou resposta y. Exemplo na rea de materiais: Verificar quais so os fatores que mais interferem na resistncia compresso (y) de um ao. Os fatores a serem estudados podem ser: a) teor de carbono (A); b) teor de impurezas (B); c) tempo de resfriamento do material; d) nvel de porosidade.

Exemplo na rea de mecnica: Verificar quais os fatores que influenciam no desgaste de uma ferramenta de corte. Os fatores a serem estudados podem ser:

a) velocidade de corte; b) material da pea (dureza); c) avano; d) profundidade de corte.

Exemplo na rea de engenharia de produo: Quando se deseja construir um refrigerador que agrade aos consumidores, faz-se necessria, primeiramente, uma pesquisa de mercado, para saber qual produto ir agradar ao consumidor. Antes mesmo de comear a fazer entrevistas com possveis clientes, d-se incio s pesquisas experimentais, de como fazer essa entrevista, de que forma pode-se absorver o mximo de informaes, para poder, ento, pr em prtica todas as necessidades do consumidor.

Fazer perguntas formais?

Pesquisa de mercado

Perguntar de maneira informal?

Oferecer algo para beber ou comer?

O desenvolvimento Aps uma srie de fatores colhidos na pesquisa de mercado, comea-se, ento, a desenvolver o projeto do produto a ser fabricado nas linhas de produo. Um time formado por engenheiros, projetistas, designers, ir decidir que forma e caractersticas devero ter o produto final, avaliando, no decorrer do projeto, suas estruturas, seu visual e suas inovaes. Depois de aprovado pelo lder de cada setor, o projeto ser materializado, em forma de prottipo. Esse um experimento do projeto a ser avaliado antes de ganhar as linhas de produo.

Engenharia

Designers

Projetistas

Projeto

Prottipo

Prottipo O prottipo elaborado, tendo por base projetos e conceitos de engenharia e designers. O setor que elabora o prottipo composto por vrias reas especializadas para cada funo na elaborao de um prottipo. Essas so divididas em quatro atividades, que tambm culminam em novos experimentos para a melhoria de processos. Metais Polmeros Modelagem

Montagem

Metal responsvel por todo e qualquer componente em metal a ser utilizado no prottipo, desde a prpria estrutura at parafusos, pinos, engates etc. Para isso, dispe de mquinas de alta tecnologia que auxiliam nos processos de desenvolvimento e possveis experimentos (tipo de metal, chapas, etc.). Polmeros - tm como objetivo simular peas plsticas, as quais so obtidas, na linha de produo, em processos rpidos, baratos e confiveis, como: gavetas, prateleiras, cabeceiras, etc. Modelagem - nela que se obtm o formato interno dos refrigeradores (caixa interna), moldes rgidos para os processos de polmeros, formato das portas, etc. Montagem - na montagem, todos os outros processos citados so unidos de forma a obter um prottipo, sendo que cada responsvel das outras reas deve acompanhar o processo, estando, assim, ciente se sua atividade foi executada com sucesso. Em caso de erro, no na montagem, mas sim nos meios utilizados (matria prima, tecnologia adequada etc.), entram,

ento, pesquisas experimentais. Nelas sero feitos testes com outros materiais, processos de manuseio, pesquisas com novos equipamentos, fornecedores. Uma vez o prottipo pronto, basta agora, antes de ir para as linhas, ser avaliado em laboratrios. Laboratrio de aprovao e desenvolvimento de produtos (LDAP) Ao trmino de um prottipo, o produto levado ao laboratrio onde sero efetuados testes que avaliaro suas condies de uso, de forma a deix-lo preparado para as situaes de uso. Nesses testes geralmente o pesquisador se defonta com novas necessidades de resultados, pois em cada produto tem-se uma situao diferente. Nesse caso, um time de tcnicos recrutado a pesquisar formas diversas de se obter informao de um produto, elaborando experimentos que venham a auxiliar na qualidade de um refrigerador. Uma vez aprovado, o produto levado s linhas de produo antes de ser comercializado. Nas linhas de produo Depois de aprovado pelo time de gerentes de aprovao de produtos no LDAP, mquinas, matria-prima e mo-de-obra comeam a ser implantadas nas linhas de produo. Antes de o produto chegar na casa do consumidor, ele submetido a dois testes anteriores, de forma a localizar possveis erros de produo: o primeiro, chamado de prpiloto, como se fosse o cobaia, no qual se verificaria o erro grosseiro no processo; o segundo o piloto, no qual j est sendo simulada uma produo real, mas que tambm sofre fortes ajustes para a melhoria dos produtos de linha, que, enfim, sero comercializados.4 LDAP

Pr-piloto

Piloto

Produto de linha

Exemplo elaborado pelo aluno Samuel Del Moro, do Curso de Engenharia em Produo Mecnica, do Instituto Superior Tupy IST.

1.6.2.4 O estudo de caso O estudo de caso, de acordo com Gil (1989, p.121), deve ser realizado quando se pretende desenvolver um estudo aprofundado e exaustivo de um ou poucos objetos, uma pessoa, uma famlia, uma instituio, uma comunidade, um conjunto de relaes ou processos (como conflitos no trabalho, segregao racial numa comunidade etc.), de maneira que permita o seu amplo e detalhado conhecimento. Para tanto, o pesquisador dever realizar a coleta de dados de forma organizada, atravs de instrumentos previamente elaborados para a coleta dos dados que podero ser: questionrio, roteiro para entrevista, caderno de campo e ensaios laboratoriais. Aps a coleta de dados, estes devem ser sistematizados e interpretados, tendo como suporte a literatura pesquisada acerca do tema. O estudo de caso uma estratgia que examina o fenmeno em estudo dentro do seu contexto, diferindo, portanto, dos delineamentos experimentais.

Exemplo aplicado na matemtica: Desenvolvimento de uma metodologia que permitisse realizar o roteamento de veculos, na distribuio de gua mineral na cidade de Itu, no estado de So Paulo. Para tanto, a pesquisadora optou pela utilizao dos algoritmos heursticos e meta-heursticos, a fim de que essa metodologia pudesse ser aplicada na distribuio de gua para outras cidades. (GONALVES, 2003)

1.7 MTODOS CIENTFICOS

Tendo abordado as classificaes das pesquisas, cumpre agora expor os Mtodos Cientficos existentes. Em primeiro lugar preciso compreender que mtodo significa processo mental empregado na investigao e interpretao do objeto de pesquisa. Entretanto, imprescindvel destacar que a classificao apresentada no unnime entre os tericos da metodologia cientfica, o que gera polmica e divergncias. Por tais razes, apresentam-se os mtodos mais conhecidos, destacando-se os utilizados na rea das Cincias Exatas. 1.7.1 Mtodo Dedutivo Tambm conhecido por mtodo racionalista, foi proposto por diferentes filsofos, como, por exemplo, Descartes, Spinoza e Leibnitz. Esses pensadores defendiam a idia de que somente

a razo possibilitaria alcanar o conhecimento verdadeiro dos fatos e fenmenos existentes no mundo dos homens. Desta forma, utilizavam-se do raciocnio dedutivo, ou seja, de anlise do geral para o especfico, para explicar o contedo das premissas formuladas e, ento, obter uma concluso de carter explicativo.

Exemplo: O simples procedimento realizado para se interpretar o desenho de uma pea utiliza uma deduo lgica. Isso porque algumas dimenses do desenho no so especificadas por uma cota, pois, quanto maior a quantidade de cotas no desenho, maior a dificuldade para realizar a sua interpretao. Por isso, algumas cotas so omitidas. Assim, a determinao de algumas dimenses da pea requer um processo dedutivo. Por exemplo, as cotas A e B do desenho abaixo requerem um processo de deduo para serem obtidas, pois, em geral, elas no so especificadas pelo desenhista.5

Figura 2 Aplicao do mtodo dedutivo Fonte: MELLO, Mrio Henrique.Exemplo elaborado para este livro.

1.7.2 Mtodo Indutivo Baseado em experimentos, foi proposto pela primeira vez por Francis Bancon (15611626), iniciador do empirismo, que defendia a idia de que, para se conhecer a natureza, era preciso conhecer suas leis, sendo necessria, para tal, a realizao de experincias. Assim, tanto Bacon como Hobbes, Locke e Hume realizaram experimentos dos quais retiravam concluses. Partiam de particularidades para uma idia geral.
5

Exemplo elaborado pelo professor Mrio Henrique de Mello.

Exemplo: O processo de amostragem realizado pelo controle de qualidade (CQ) para inspecionar um lote de peas em uma empresa de manufatura pode ser considerado um exemplo de aplicao do mtodo indutivo. Nesse processo so selecionadas algumas peas do lote para serem inspecionadas, sendo que as concluses, a partir dessa amostra, so estendidas a todo o lote. Desse modo, se as peas da amostra forem aprovadas, todo o lote aprovado, da mesma forma, se a amostra for reprovada, todo o lote ser reprovado.6 1.7.3 Mtodo Hipottico Dedutivo Foi desenvolvido por Karl Popper (1902 1994), que nasceu em Viena, na ustria, e fez os seus estudos em matemtica, filosofia, psicologia e histria da msica. Esse mtodo consiste na formulao de hipteses para as dificuldades inerentes aos problemas. Assim, a partir das hipteses formuladas, deduzem-se as conseqncias que devero ser devidamente falseadas. Ser verdadeira a hiptese que no conseguir ser derrubada por meio das tentativas de falseamento. Exemplo de hiptese afirmativa positiva: O aquecimento dos microprocessadores resultante das reduzidas dimenses dos gabinetes dos microcomputadores. (JUNG, 2003) Exemplo de hiptese afirmativa-negativa: No decorrem danos eltricos aos sistemas microcontrolados que possuem aterramento igual a 2 Ohms de resistncia. (JUNG, 2003) O resultado da pesquisa ir comprovar ou falsear as afirmaes. Mas esse resultado no pode ter por base apenas a deduo por raciocnio, deduo baseada em indcios. Deve, sim, ser baseado em provas, verificaes e testes.

Idem. Mario Henrique de Mello formou-se em Engenharia Mecnica, com nfase em produo, em 2002, pela Escola Federal de Engenharia de Itajub (EFEI), tendo concludo, em 2005, seu mestrado em Fabricao pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), onde atualmente realiza seu doutorado.

1.7.4 Mtodo Dialtico Esse mtodo de construo do conhecimento busca a explicao dos fenmenos (fatos) para alm das aparncias imediatas e superficiais. Entende que as unidades (fenmenos, fatos) so formadas pelos seus contrrios (contradies) que no processo dinmico da realidade incorporam o velho para formar o novo (fenmeno). Portanto, o objeto de investigao deve ser analisado a partir da historicidade. Logo, justamente por isso, no percebe o avano/progresso como algo linear, em outros termos, o progresso da civilizao no pode ser visto como uma marcha uniforme para o melhor. Exemplo: A figura, a seguir, demonstra, por meio da linha espiralada ascendente (-/+), os homens no seu processo concreto de vida, usando efetivamente suas ferramentas de trabalho e a tecnologia desenvolvida a cada momento (ROCHA, 2005). Tendo em vista que o trabalho incrementado constantemente, a linha espiralada ascendente pressupe um desenvolvimento nas condies de trabalho e de vida com mais qualidade. Os gomos representam uma ruptura. Esta linha representa o Materialismo Histrico Dialtico, e a linha contnua, em baixo, o Mtodo Analtico Dedutivo.

Figura 3 A Dialtica na Anlise de Sistemas Fonte Desenho elaborado por Rafael Marquioro, com base em: Rocha (2005).
Na Matemtica Nada parece descansar em bases mais estveis do que a diferena

existente entre as quatro operaes, elementos fundamentais de toda matemtica. E, no entanto, j de incio se manifesta a multiplicao como sendo uma soma abreviada; e a diviso, como uma subtrao abreviada de um nmero determinado de grandezas numricas iguais; e num certo caso quando o divisor fracionrio a diviso efetuada multiplicando-se o dividendo pelo divisor invertido (ENGLES, 1979).

1.7.5 Mtodo Fenomenolgico Proposto por Husserl, tem por base a descrio da experincia, no sendo dedutivo, nem indutivo. Para os fenomenlogos existem tantas realidades quantas interpretaes forem possveis.

Exemplo em fsica da matria condensada: Pode-se fazer uma investigao fenomenolgica no sentido de compreender teoricamente as propriedades fsicas de supercondutores com temperatura crtica (Tc) elevada. (CARNEIRO; DRIA, 2005)

2 ELEMENTOS DE UM PROJETO DE PESQUISA

Antes de abordar acerca dos referidos elementos, cabe esclarecer o que vem a ser um projeto de pesquisa. Segundo Salomon (2001, p.214),

A pesquisa um trabalho cientfico por excelncia, metodologicamente planejado. Em outras palavras, trata-se de um plano escrito de forma clara e objetiva sobre a investigao que se pretende fazer. Deve, portanto, esclarecer os procedimentos pensados para o desenvolvimento da pesquisa.

Em primeiro lugar, seu projeto de pesquisa dever apresentar alguns dados de identificao como:

Capa Entidade (opcional) Autor Ttulo Subttulo, se houver Local (cidade da instituio qual o trabalho resultante da pesquisa submetido) Ano (da entrega)

Em seguida, o desenvolvimento do projeto deve apresentar os seguintes componentes: a) Tema - Delimitao do tema 1. especificao 2. limitao geogrfica e temporal

b) Objeto (o qu?) - Problema - Hipteses

c) Objetivo (para qu? para quem?) - Objetivo geral - Objetivos especficos

d) Justificativa (por qu?)

e) Metodologia (como? com qu? onde? quanto?)

f) Embasamento terico (como?) - Reviso bibliogrfica - Definio dos termos

g) Cronograma

h) Referncias

2.1 TEMA
o termo que se usa em metodologia do trabalho cientfico para indicar o assunto sobre o qual se pretende pesquisar. O tema abordado na introduo. Consiste na explicitao do assunto, apia-se na bibliografia, nos documentos e em outras fontes necessrias sua elaborao. Ao se abordar sobre o tema, deve-se identificar a rea de conhecimento com a qual est relacionado, apresentando-o dentro de um contexto amplo, com breve referncia ao esquema terico e com consideraes sobre a escolha do local e do modo como o tema foi escolhido. Por ser o assunto sobre o qual o trabalho ser desenvolvido, deve ser de muito interesse do autor do trabalho. Quanto maior o grau de atrao pelo tema, menores sero as dificuldades para a realizao das tarefas inerentes ao projeto. Os temas ligados s reas de atuao do pesquisador, sejam elas de ordem profissional ou pessoal, conferem eficincia ao trabalho, alm de torn-lo mais interessante, mais vivel e agradvel de ser desenvolvido. Ao se dedicar escolha de um tema, o pesquisador se depara com muitas idias; porm nem todas possuem potencial para germinar um bom projeto. importante que cada idia seja analisada e avaliada, pois, para que seja adequada a uma pesquisa cientfica, fundamental que seja vivel, relevante e de certa forma original.

A seguir, apresenta-se um exemplo de tema retirado de um projeto em Engenharia Mecnica.7 TEMA: Novo conceito de fluido de corte para retificao.

2.2 PROBLEMA
O segundo passo de um projeto de pesquisa identificar e formular com clareza um problema concreto a ser estudado. Este o momento que se define com preciso o enfoque do assunto-tema a ser estudado. Toda pesquisa tem origem numa expectativa frustrada, numa dificuldade terica ou prtica, para a qual se deve encontrar uma soluo. Algo problema para quem pesquisa justamente porque novo, confuso, estranho ou misterioso. uma curiosidade, um desafio que provoca o homem a investigar, a querer saber, a desvendar os mistrios e a ultrapassar desafios. O problema pode ser formulado tanto interrogativamente, como afirmativamente, desde que sejam explicitados os elementos da questo a ser estudada. Para facilitar a compreenso do que se est colocando, toma-se um exemplo mecnico. Supe-se uma falha em um compressor hermtico. um fato observado e um problema. Ento, onde est, de fato, o impedimento para que o compressor refrigere o suficiente e diminua o consumo de eletricidade? Descritivamente, observando o compressor hermtico para refrigerao, pode-se dizer que ele constitudo, na sua parte mecnica, por um bloco de ferro fundido, onde so usinados o mancal e o cilindro com preciso milesimal para alojarem o eixo e o pisto, interligados pelo olhal maior e olhal menor, fixos por um grampo. No bloco, encontram-se, tambm, os batentes usinados em que so alojadas as molas de sustentao do kit; quatro furos roscados que so utilizados para fixar o kit da tampa do cilindro, que tem na sua formao: a tampa do cilindro em alumnio, a cmara de suco fixada por uma mola, uma junta de vedao, uma placa de vlvulas, uma vlvula de suco e uma junta grupada que forma a cmara de compresso. Ainda, no bloco, encontram-se trs furos roscados, prximos aos batentes, onde ser fixado o estator, que, juntamente com o rotor, forma a parte eltrica do compressor, responsvel pelo giro do kit mecnico.
7 Exemplo retirado da Tese de Doutorado da profa. Salete Martins Alves.

O kit (mecnico e eltrico), aps totalmente montado, inserido no corpo e fica suspenso pelas molas de sustentao. O corpo recebe a tampa e, em seguida, vedado hermeticamente por meio de solda. No corpo, encontram-se: o terminal hermtico, responsvel pela alimentao eltrica do compressor que levada ao estator, atravs da caixa de tomada, fixada neste terminal, e o passador de descarga, onde internamente soldado o tubo de descarga, que fixado na tampa do cilindro e responsvel pela sada do gs do sistema interno para o sistema do refrigerador. Partindo desse conhecimento bsico do compressor e sabendo que sua funo a refrigerao, depara-se com o seguinte problema: o compressor no est sendo eficiente, apresenta um alto consumo de energia eltrica e no refrigera o suficiente.

2.3 HIPTESES
Aps ter identificado e formulado com clareza um problema concreto a ser estudado, o passo seguinte elucid-lo. Ento, devemos iniciar formulando hipteses. A hiptese uma tentativa ou criao de resposta imediata ao problema identificado, o enfoque a ser defendido, discutido ou explicitado. Ela provisria, porque ainda no foi estudada, nem pesquisada, nem demonstrada. por meio da pesquisa que se explicita a hiptese, sua veracidade, verificao, comprovao, ou sua falsidade. Num trabalho de carter cientfico, a hiptese deve funcionar como explicao criativa e provisria de um fenmeno at que os dados buscados pela pesquisa venham a confirm-la ou contradiz-la. A hiptese, juntamente com o problema, tem a funo de orientar o pesquisador na direo daquilo que pretende explicitar ou demonstrar; funciona como uma bssola: aponta a direo almejada. A elaborao da hiptese decorre de nossos conhecimentos j obtidos, de experincias vividas, da semelhana com outras explicaes, etc. Uma vez estudada, verificada sua pertinncia, coerncia ou no, estamos diante no mais de uma hiptese e sim de um ponto de vista ou de uma tese. H vrias formas de formular hipteses, mas a mais comum Se x, ento y. So variveis ou constructos, ligados entre si pelas palavras se e ento. Tomando como base o modelo do compressor hermtico para refrigerao, podem-se levantar muitas hipteses de entendimento porque o compressor est apresentando alto consumo de eletricidade e no refrigera o suficiente. De acordo com Luckesi ( 1984, p. 72 ),

O modelo o nosso instrumento para ver para alm dos fatos. Da ordem suposta do nosso modelo decorrem o sentido e a plausibilidade das nossas hipteses. O modelo nos auxilia a descobrir a relao entre os elementos que compem o mesmo. Sem a sua identificao ou a sua suposio, no h como inventar hipteses de entendimento que sejam possveis e plausveis, pois ele possibilita o entendimento lgico das relaes e conexes entre as partes.

Assim, aps a abertura do compressor para a anlise, verificaram-se as seguintes hipteses: a) se o compressor no est sendo eficiente, ento pode haver vazamento no sistema, gerado por uma solda mal feita entre o tubo de descarga e o terminal de descarga, ou rompimento do terminal pelo seu manuseio excessivo; b) se o compressor est apresentando alto consumo de eletricidade e no refrigera o suficiente, ento a junta grupada maior que o necessrio, gerando uma cmara maior; c) se o compressor no est sendo eficiente, tem um alto consumo de eletricidade e no refrigera o suficiente, ento h resduos sob a vlvula de descarga, que no permitem um perfeito assentamento e geram vazamento do gs; d) se o compressor no est sendo eficiente, ento os parafusos da tampa do cilindro no receberam torque suficiente para uma perfeita vedao; e) se o compressor est sendo ineficiente, ento a folga entre o pisto e o cilindro est acima do especificado. Esse exemplo, elaborado por dois alunos8, uma tentativa para demonstrar o modo de funcionamento da produo cientfica, buscando tornar as ocorrncias factuais inteligveis.

A inteligibilidade o salto que damos, para alm dos contornos observados e descritos, tendo como suporte bsico o modelo de entendimento. O cientista, quando questiona a realidade, quase sempre sabe que sua hiptese vai se verificar como verdadeira, pois [...]ela plausvel dentro da ordem de entendimento que possui.(LUCKESI,1984, p.75).

Levantadas as hipteses, o passo seguinte sair caa de informaes, dados especficos, necessrios para julgar a validade ou no da suposio que se tem em mente. A hiptese o elemento que norteia um trabalho de pesquisa, no sentido de se obter intencional e seletivamente os elementos que iro sustentar ou negar o valor da resposta que se est
8

Pedro Paulo Mendes e Roberval Fernandes Costa so alunos do Curso de Qualidade e Produtividade Industrial do Instituto Superior Tupy IST.

pressupondo. O projeto de pesquisa, baseado no modelo que se tem da realidade, a armadilha estruturada para que a realidade obrigue-se a dizer sim ou no s suposies hipotticas. Definido o tema e enunciada a grande questo, o prximo passo importante a definio dos objetivos da pesquisa. No h projeto de pesquisa sem objetivos.

2.4 OBJETIVOS
Os objetivos, tambm denominados propsitos do estudo, dividem se em gerais e especficos. 2.4.1 Objetivo Geral Determina o que se pretende realizar para obter resposta ao problema proposto, de um ponto de vista geral. Neste caso, utilizam-se verbos abrangentes como avaliar, analisar, investigar etc. O objetivo geral deve ser amplo e passvel de ser desmembrado em objetivos especficos. Em outras palavras, o objetivo expressa o que o autor do projeto pretende com sua pesquisa. Tem, por conseguinte, a funo de definir o que ser pesquisado. Para definir o objetivo maior da pesquisa, ou seja, o objetivo geral, necessrio que o pesquisador responda por qu, para quem e para qu est realizando a pesquisa, o estudo. Tomando como exemplo o tema novo conceito de fluido de corte para retificao, tmse as seguintes respostas: Por qu? Os fluidos de corte existentes no mercado apresentam uma srie de problemas relacionados com a sade do operador (insalubridade do local do trabalho) e com o tratamento e a disposio final dos fluidos usados e seus resduos. Para quem? Para as indstrias que, com o crescimento da utilizao do processo de retificao, esto utilizando maiores quantidades de fluido de corte. Para qu? Para adequar ambientalmente o processo de retificao.

2.4.2 Objetivos Especficos Determinam os aspectos a serem estudados, necessrios ao alcance do objetivo geral. Definem aquilo que pode ser cobrado no final do trabalho. So objetivos intermedirios e instrumentais que, num mbito mais concreto, permitem atingir o objetivo geral. ser de carter operacional como identificar, medir, verificar. 2.4.3 Exemplos de Objetivos A seguir, apresentam-se exemplos de objetivos.9 a) Geral: Desenvolver novas formulaes de fluidos de corte alternativos, no existentes no mercado, base de leo vegetal, que possuam propriedades como lubricidade e refrigerao e no agridam o ambiente. b) Especficos: Avaliar possveis reaes qumicas entre o rebolo de CBN e convencionais e os diferentes tipos de fluidos de corte; Estudar o desgaste do rebolo de CBN quando submetido retificao com diferentes tipos de fluido, avaliando parmetros de sada e acompanhando por anlise microscpica a evoluo do desgaste; Analisar o desempenho das novas formulaes na retificao com rebolo CBN nas condies testadas atravs dos parmetros de sada. 2.4.4 Metas Meta a quantificao de um objetivo. Formulam-se as metas com base nos objetivos propostos. De acordo com Jung (2004, p. 224), o que realmente diferencia um projeto da rea tecnolgica de outras reas do conhecimento o estabelecimento de metas. E o autor acrescenta Eles devem

9 Colaborao de Salete Martins Alves, professora e pesquisadora da SOCIESC, Doutora em Engenharia Mecnica pela USP. Durante o Doutorado, estudou um semestre na Alemanha. membro da Mesa Paulista de Produo mais Limpa e membro do grupo de Adequao Ambiental em Manufatura (AMA). Atua nas seguintes reas: adequao ambiental de processos mecnicos, produo mais limpa, ecologia industrial, lubrificantes amigos do ambiente.

que as metas constituem-se um importante instrumento para acompanhamento da pesquisa por parte do financiador.

Exemplo: Para focar os esforos do projeto a serem realizados, cujo objetivo principal da pesquisa era desenvolver equipamentos para a mecanizao de processos realizados durante o cultivo e o beneficiamento de mexilhes, foram estipuladas as seguintes metas a serem atingidas: a) procurar desenvolver os produtos segundo as necessidades dos produtores, enfocando principalmente os produtores de pequeno e mdio porte. Desta forma, pretende-se garantir uma transio mais igualitria dos mtodos artesanais para a mecanizao do cultivo de mexilhes; b) colaborar com o desenvolvimento do processo metodolgico e das tcnicas de projeto de produtos modulares.10

2.5 JUSTIFICATIVA
No item justificativa, deve-se procurar apresentar elementos que respondero questo: Por que se pretende realizar a pesquisa? Nessa apresentao, o pesquisador pode demonstrar a relevncia da pesquisa em relao ao contexto social atual, por exemplo. Ou seja, este item caracteriza-se como defensor da necessidade de se efetivar o estudo. Devem-se explicar os motivos que indicam a viabilidade de execuo da proposta e fazer referncia aos aspectos que garantem a originalidade do trabalho.

Exemplo:

Desde a implantao das tcnicas de cultivo de mexilhes em Santa Catarina, em 1989, mais de 10 anos se passaram, em muitos dos quais sendo observadas elevadas taxas de crescimento da produo. No entanto, tal crescimento est mais relacionado ao aumento do nmero de produtores e da rea cultivada do que aos ganhos de produtividade provenientes de melhorias no processo de cultivo e beneficiamento. Neste sentido, torna-se imprescindvel o
Colaborao do Engenheiro Mecnico Rgis Kovacs Scalice, formado em 1997 pela Universidade Estadual Paulista (FEG-UNESP) e Doutor em Engenharia Mecnica em 2003 pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), tendo trabalhado com metodologia de projeto e com o desenvolvimento de produtos modulares.
10

desenvolvimento da mecanizao dos processos do cultivo e do beneficiamento de mexilhes para a consolidao dessa atividade como indstria. O desenvolvimento do cultivo de mexilhes em Santa Catarina, alm de ser estratgico para a consolidao do Estado como maior produtor nacional, tambm possui um interessante aspecto social a ser considerado. Conforme levantado em Rosa (1997), o perfil do produtor de mexilhes pode ser caracterizado como o de um profissional de baixa escolaridade, de nvel social baixo e de poucos recursos financeiros, sendo o cultivo de mexilhes ou a pesca artesanal suas principais fontes de renda. A introduo de novas tecnologias e o conseqente aumento de produtividade levar criao de novos postos de trabalho, tanto no cultivo quanto no beneficiamento de mexilhes e, num futuro prximo, tambm numa indstria para o fornecimento de insumos e servios para o cultivo de mexilhes. As contribuies deste trabalho, entretanto, no ficam restritas somente a aspectos ligados ao cultivo de mexilhes. Todo o projeto de produtos para a mecanizao das operaes realizadas no cultivo de mexilhes deu-se com base em um processo metodolgico de projeto de produtos modulares. A opo por se modularizar os equipamentos se deve, primeiramente, ao grande nmero de operaes que poderiam possuir interesse imediato na mecanizao (13 ao incio do projeto), bem como pela necessidade e pelo interesse em se desenvolver simultaneamente tais processos. Neste sentido, pode-se colaborar atravs da elaborao de uma proposta de metodologia que permita uma melhor organizao das ferramentas e tcnicas de projeto existentes de forma a se obter uma maior modularizao entre diferentes processos. Ressalta-se tambm a importncia da cooperao, resultante desta pesquisa, entre as reas de aqicultura, biologia e engenharia, evidenciada pela parceria firmada entre o NeDIP (Ncleo de Desenvolvimento Integrado de Produtos do Departamento de Engenharia Mecnica da Universidade Federal de Santa Catarina UFSC) e o LCMM (Laboratrio de Cultivo de Moluscos Marinhos do Departamento de Aqicultura da UFSC). Outra parceria de grande importncia tambm foi firmada entre o NeDIP e o SENAI/SC (Servio Nacional de Aprendizagem Industrial), combinando duas entidades reconhecidas por sua forte atuao em duas reas afins: o projeto e a manufatura de produtos. Essas parcerias podero ser o ponto de partida para novos trabalhos na rea de aqicultura, j que existem outros processos passveis de mecanizao e outras formas de cultivos de produtos aquticos ainda carentes de mecanizao.

2.6 METODOLOGIA
Neste item, o pesquisador dever definir o caminho a seguir na elaborao de seu estudo. Para tanto, dever selecionar as principais estratgias para a efetivao e execuo do projeto de pesquisa. Deve indicar os mtodos e tcnicas para a coleta de dados; selecionar e localizar as fontes de informao bibliogrfica e/ou de campo; configurar o universo de pesquisa e da tcnica de amostragem. Estes so os tpicos que devem estar presentes na metodologia: a) delineamento da pesquisa: neste tpico, define-se o tipo de pesquisa que ser realizada para atingir o objetivo geral, o qual deve ser enunciado aqui novamente; b) constroem-se os instrumentos de coleta e anlise dos dados; c) definem-se as fontes de pesquisa; d) define-se a abordagem: quantitativa e/ou qualitativa; e) define-se o mtodo (que pode ser dedutivo, indutivo, hipottico-dedutivo, estatstico, comparativo, dialtico ou outro). Faz-se necessrio mencionar que nem todos os projetos seguem as mesmas orientaes metodolgicas, visto que a metodologia depende do objetivo da pesquisa e est ligada a uma corrente filosfica. Por exemplo, Karl Marx, ao formular a teoria do valor, utilizou o mtodo dialtico, tendo como base filosfica o materialismo histrico. 2.6.1 Exemplo de Metodologia do Trabalho

2.6.1.1 Delineamento da pesquisa A metodologia que ser aplicada neste trabalho se caracterizar inicialmente por uma pesquisa bibliogrfica, objetivando obter maior familiaridade com os aspectos que devem compor o gerenciamento dos processos de medio em uma empresa. Ela ser oportuna para a obteno de informaes que possibilitem gerar suporte pesquisa e subsdios para a identificao do problema. Os fundamentos tericos, obtidos por meio da pesquisa, estaro relacionados definio da tarefa de medio, s competncias exigidas do pessoal envolvido no processo em estudo e utilizao de indicadores de desempenho. As fontes de consultas se

constituiro de publicaes de organismos de normalizao internacional ou setorial, de especialistas em medio, de peridicos reconhecidos e de relatrios de projetos de pesquisa (teses e dissertaes). A falta de publicaes que evidenciem as prticas adotadas pelas empresas exige a realizao de uma pesquisa descritiva, cujo instrumento para a coleta de dados ser um questionrio estruturado com questes abertas e de mltipla escolha. As variveis sero relacionadas s metodologias a serem utilizadas para determinar as tarefas de medio, s tcnicas e desvios aplicveis na avaliao dos processos de medio, ao mtodo a ser utilizado para controle dos dispositivos e aos indicadores de desempenho existentes para monitorar o gerenciamento metrolgico. Paralelamente, faz-se necessrio realizar uma pesquisa documental em certificados de calibrao, emitidos por laboratrios no creditados, buscando evidenciar a qualidade dos contedos apresentados. 2.6.1.2 Coleta de dados Para a coleta de dados, ser enviado um questionrio para 360 empresas atuantes em diversos segmentos da indstria de transformao, localizadas nas regies Sul e Sudeste do Brasil, que realizam o gerenciamento dos dispositivos de medio. Aps a coleta, os dados sero compilados e introduzidos no relatrio de pesquisa procurando-se evidenciar as discrepncias nas prticas implementadas e a interao do processo metrolgico com as demais reas da empresa, contribuindo, assim, para que as bases do modelo proposto sejam consistentes e aplicveis. 2.6.1.3 Amostra A fim de verificar a aplicabilidade do modelo de gerenciamento dos processos de medio proposto neste trabalho optar-se- por uma das empresas participantes da pesquisa. Para tanto, ser selecionado um processo de medio relevante. 2.6.1.4 Anlise dos dados Finalmente, ser realizada uma anlise crtica sobre a aplicao do mtodo, tendo como base a pesquisa realizada e o modelo resultante, demonstrando a viabilidade de aplicar um

modelo de gesto metrolgica dimensionado de acordo com as necessidades da empresa. (BECKERT, 2005, p. 27-30)11

2.7 EMBASAMENTO TERICO

O embasamento terico refere-se ao conjunto de conhecimentos j existentes acerca de determinado objeto, reunidos nas inmeras obras produzidas ao longo da existncia da humanidade. 2.7.1 Reviso Bibliogrfica Na reviso bibliogrfica, deve-se ler com a inteno de colher e armazenar informaes e idias que iro contribuir para uma reflexo sobre o tema abordado. o momento de registrar tudo o que relevante. O que outros autores escreveram pode servir para elucidar as investigaes. De acordo com Luckesi e colaboradores (1984, p. 185), no se trata, porm, de um simples repetir o que os outros disseram, mas sim de usar inteligente e criticamente as concluses de outros, no sentido de novos passos, novas proposies, novos encaminhamentos, novas snteses. O objetivo da reviso bibliogrfica fornecer a base terica e emprica para a formulao das hipteses. Por essa razo, deve incluir o esquema terico em que as hipteses se baseiam, bem como referncias a outras pesquisas relacionadas ao tema e ao problema. A reviso deve limitar-se s contribuies mais importantes diretamente ligadas ao assunto, mencionando todos os autores no texto e nas referncias. Para maior produtividade, na reviso bibliogrfica, um recurso utilizado o fichamento das obras. medida que o pesquisador tem em mos as fontes de referncia, deve transcrever os dados em fichas, com o mximo de exatido e cuidado.(MARCONI; LAKATOS; 2003, p.48). O tamanho padro das fichas de 7,5 cm por 12,5 cm; ou 12,5 cm por 20,0c. Esse tipo de ficha de fcil manipulao e permite identificar as obras, conhecer seu contedo, fazer citaes, analisar o material e elaborar crticas. 2.7.2 Definio dos Termos Consiste em levantar uma srie de definies de termos usados na pesquisa, o que deve resultar num glossrio, quando for elaborado o relatrio da pesquisa (TCC, Monografia,
11

Sueli Fischer Beckert professora titular da SOCIESC e Doutora em Engenharia de Produo pela UFSC.

Dissertao, Tese). A definio dos termos pode ter o sentido dicionarizado ou de um campo de conhecimento particular. Apresenta-se, a seguir, um exemplo de definio dos termos elaborado pelo prof. Newton Nauro Tasso Faraco,12 da rea de Manuteno Industrial, com base em Gil Filho (2000). Ao Corretiva a ao implementada para eliminar uma no-conformidade, defeito ou situao indesejvel detectada, a fim de prevenir sua repetio (NBR ISSO 8402). Benchmark Designa os melhores valores de desempenho de lderes de mercado. Benchmarking a atividade de comparar um processo com os lderes reconhecidos, com o objetivo de identificar oportunidades de melhoria. Componente uma parte integrante de um equipamento. Confiabilidade a capacidade de um item desempenhar uma funo requerida sob condies especificadas, durante um intervalo de tempo (NBR 5462 1994). Defeito Qualquer desvio de uma caracterstica de um item em relao a seus requisitos (NBR 5462 1994). Defeito crtico Defeito que provavelmente resultar em uma falha ou em condies perigosas ou inseguras para pessoas; danos materiais significativos ou outras conseqncias inaceitveis (NBR 5462 1994). Disponibilidade a capacidade de um item estar em condio de executar uma certa funo em um dado instante ou durante um intervalo de tempo determinado. (NBR 5462 1994). Falha Trmino da capacidade de um item desempenhar a funo requerida. Depois da falha o item entra em pane (NBR 5462 1994). Feedback o retorno ou reao a uma informao passada. Ferramenta da garantia da qualidade FMEA significa Anlise de Efeitos e Modos de Falha. Follow Up Acompanhamento ou monitorao da situao atual. Funo Manuteno o conjunto de atribuies, de direitos e obrigaes que uma equipe encarregada de efetuar manuteno tem e possui. Isto inclui conhecimentos especficos nas

Newton Nauro Tasso Faraco professor do Curso Superior de Tecnologia em Manuteno e Tecnologia em Mecnica e Fabricao da SOCIESC IST Joinville/SC

12

reas de manuteno, de reparos, de conhecimentos tcnicos e de administrao, no s de pessoal como de material, finanas e mquinas. Homem-hora Hh Equivale uma hora de trabalho do mantenedor. Item de Controle Item estabelecido para medir a qualidade de um processo. Os itens de controle constituem-se indicadores para provocar melhorias no processo. Manutenabilidade a capacidade de um item ser mantido ou recolocado em condies de executar suas funes requeridas, sob as condies de uso especificadas, quando a manuteno realizada sob condies determinadas e mediante procedimentos e meios prescritos. Manuteno planejada Manuteno organizada e efetuada com previso e controle. A manuteno preventiva, sempre planejada. A manuteno corretiva pode ou no ser planejada. Manuteno por ocasio (de oportunidade) Consiste em efetuar consertos em um item que fica parado por falta de material ou manuteno preventiva, objetivando aproveitar o tempo de parada e aumentar a disponibilidade. Manuteno programada Manuteno executada de acordo com um programa preestabelecido (NBR 5462 1994). Ordem de Manuteno (OS - Ordem de Servio) Instruo escrita, enviada via documento eletrnico ou em papel, que define um trabalho a ser executado pela manuteno. Pane o estado de um item em falha (NBR 5462 1994). Reparo a restituio de um item condio admissvel de utilizao, atravs do conserto ou da reposio de partes danificadas, desgastadas ou consumidas; reposio ou substituio completa de um item avariado, por outro novo, que pode acarretar, ou no, melhores caractersticas de produo ou rendimento. Retrofitting Consiste em reformar um equipamento, para atualiz-lo tecnologicamente. Start Up Partida. Terotecnologia Tcnica, que orienta, desde a concepo do equipamento, at sua instalao e operao, a presena efetiva de um homem especialista em manuteno.

2.8 CRONOGRAMA
Tem a funo de orientar o pesquisador quanto ao tempo previsto para a realizao das suas etapas da pesquisa, bem como servir de um instrumento de avaliao entre o tempo previsto e o trabalho realizado. Exemplo de cronograma:
Fases da pesquisa (atividades) Escolha do tema Formulao do problema Levantamento bibliogrfico Formao do marco terico Elaborao do projeto Elaborao dos instrumentos de coleta de dados Pr-teste e reviso da 2006 metodologia Coleta de dados, trabalho de campo Anlise dos dados e teste da hiptese Redao do relatrio Defesa da tese 2005 Jan. Fev. Mar. Abr. Mai. Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez. 2004 2004

2.9 REFERNCIAS
o conjunto de publicaes, quer sob a forma de livros, quer sob a forma de artigos de revistas e jornais cientficos e/ou sites e outras fontes, ou seja, todas as obras efetivamente utilizadas no projeto de pesquisa. Exemplos retirados de uma dissertao de mestrado em Engenharia Ambiental13:

Colaborao de Mara Terezinha Mariotti, Mestre em Engenharia Ambiental pela UFSC e professora do Instituto Superior Tupy IST.

13

REFERNCIAS

BOX, G. E.; JENKINS, G. M. Time series analysis - forecasting and control. San Francisco: Holden-Day , 1970. BROERSEN, P. M. T. Automatic Spectral Analysis With Time Series Models. IEEE Transaction On Instrumentation and Measurement, Vol. 51, n 2, pp. 211-216, 2002. BROWN, J.et al. Waves, tides and shallow-water processes. University, Oxford: Pergamon Press and The Open University, 1989. CASTRO, B. M.; LEE, T. N. Wind-forced sea level variability on the southeast brazilian shelf. Journal of Geophysical Research. Vol 100, n C8, pp. 16.045-16.056. 1995. FRANCO, A. S. Tides fundamentals, analysis and prediction. 2. ed. So Paulo: Instituto de Pesquisas Tecnolgicas IPT , 1988. GARRISON, T. Oceanography an invitation to marine science. 3. ed., Belmont: Wadsworth Publishing Company, 1999. GILL, A. E. Atmosphere-ocean dynamics. International Geophysics Series (Ed. By W. L. Donn), Vol. 30. New York: Academic Press, 1982. MAKRIDAKIS, S., WHEELWRIGHT, S. C., HYNDMAN, R. J. Forecasting - methods and applications. 3. ed.., New York: Wiley & Sons, 1998. MARONE, E.; CAMARGO, R. 1994. Mars meteorolgicas no litoral do estado do Paran: o evento de 18 de agosto de 1993. Nertica, Vol. 8 (1-2), pp. 73-85. MIRANDA, L. B.; CASTRO, B. M.; KJERFVE. B. Princpios de Oceanografia Fsica em Esturios. So Paulo: EdUSP, 2002. NIMER, E. Climatologia do Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 1989. PICKARD, G. L; EMERY, W. J. Descritive Physical Oceanografy - an introduction. 5. ed., New York: Pergamon Press, 1990. PONTE, R. M. 1994. Understanding the relation betwen wind and pressure driven sea level variability. Journal of Geophysical Research, vol. 99, n C4, pp. 8033-8039. PUGH, D. T. Tides, surges and mean sea-level. Chichester: John Wiley & Sons, 1987. THURMAN, H. V. Introductory Oceanography. 8. ed., New Jersey: Prentice Hall, 1997.

TRUCCOLO, E. C. Mar meteorolgica e forantes atmosfricas locais em So Francisco do Sul - SC. Dissertao de Mestrado. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis: UFSC, 1998. VAZIRI, M. Predicting Caspian sea surface water level by ANN and ARIMA models. Journal of Waterway, Port, Coastal, and Ocean Engineering. July/August, pp 158-162, 1997. WEI, W. W. S. Time Series Analysis - Univariate and Multivariate Methods. New York: Wesley Publishing Company, 1994.

Aps o trmino da fase de execuo da pesquisa, o pesquisador relata, em um instrumento denominado relatrio de pesquisa, o resultado de suas investigaes a um ou mais destinatrios. Os dados coletados, as concluses e recomendaes vo sendo sistematizados de forma que o leitor tenha uma clara compreenso dos resultados da pesquisa. Apresentam-se, no prximo captulo, os elementos constitutivos de um relatrio de pesquisa de acordo com a NBR 14724/2005 Informao e documentao Trabalhos Acadmicos Apresentao.

3 DESCRIO DOS ELEMENTOS RELATRIO DE PESQUISA

CONSTITUTIVOS

DE

UM

Fazer um curso superior no ouvir aulas para conseguir adivinhar testes, mas instrumentar-se para o trabalho cientfico. Joo lvaro Ruiz

Neste captulo, tem-se como propsito apresentar os elementos que constituem um trabalho acadmico, em especial o trabalho de concluso de curso, a monografia, a dissertao e a tese, com base na Norma Brasileira Registrada NBR 14724 Informao e documentao Trabalhos Acadmicos Apresentao, de dezembro de 2005. A apresentao ser feita sob a forma de itens numerados, seqenciados na mesma ordem em que aparecem na norma citada. Assim, este livro pretende ser um guia prtico para auxiliar futuros trabalhos cientficos.

3.1 ESTRUTURA
A estrutura de um trabalho acadmico compreende: elementos pr-textuais, elementos textuais e elementos ps-textuais. 3.1.1 Elementos Pr-textuais Os elementos pr-textuais antecedem o texto, com informaes que ajudam na identificao e utilizao do trabalho, na seguinte ordem: capa, folha de rosto, errata, folha de aprovao, dedicatria, agradecimentos, epgrafe, resumo na lngua verncula, resumo na lngua estrangeira, sumrio, lista de ilustraes, de abreviaturas e siglas, e tambm de smbolos. 3.1.1.1 Capa um elemento obrigatrio para proteo externa do trabalho e sobre o qual se imprimem as informaes indispensveis sua identificao, na seguinte ordem: a) nome da instituio; b) nome do autor; c) ttulo; d) subttulo, se houver;

e) nmero de volumes: se houver mais de um, deve constar em cada capa a especificao do respectivo volume; f) local (cidade) da instituio que deve ser apresentado, de forma centralizada, na parte inferior da pgina; e g) ano do depsito (da entrega), que deve ser impresso logo abaixo do local da instituio, de forma centralizada. Apresenta-se, a seguir, um exemplo de capa.

NOME DA INSTITUIO NOME DO AUTOR

TTULO DO TRABALHO SUBTTULO

CIDADE Ano

3.1.1.2 Lombada A lombada o dorso da capa do relatrio. um elemento opcional que deve conter as seguintes informaes: a) nome do autor, impresso longitudinalmente e legvel do alto para o p da lombada. Esta forma possibilita a leitura quando o trabalho est no sentido horizontal, com a face voltada para cima; b) ttulo do trabalho; c) elementos alfanumricos de identificao, por exemplo: v.2. 3.1.1.3 Folha de rosto Elemento obrigatrio, que contm os mesmos dados da capa, com o acrscimo, abaixo do ttulo (caso haja subttulo, abaixo deste), da natureza do trabalho a ser apresentado (monografia, dissertao ou tese), objetivo pelo qual o trabalho foi feito, nome da instituio a que submetido e a rea de concentrao. Em seguida, em nova linha, vem o nome do orientador e, se houver, do co-orientador. O alinhamento dos dados acrescentados deve ser feito do meio da folha para a margem direita. Sugerem-se fonte 12, sem negrito, e espao interlinear simples. Ver, a seguir, exemplo de folha de rosto.

ALUNO(A)

TTULO DO TRABALHO SUBTTULO

Trabalho de Concluso de Curso submetido ao Instituto Superior Tupy como requisito parcial para a obteno do ttulo de Tecnlogo em xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, sob a orientao do(a) Professor(a) xxxxxxxxxx.

CIDADE Ano

3.1.1.3.1 Verso da folha de rosto Deve conter a ficha catalogrfica, conforme o Cdigo de Catalogao Anglo- Americano - CCAA2. A ficha deve ser elaborada pela biblioteca da instituio em que o trabalho ser arquivado. Exemplo:

Ficha catalogrfica (Catalogao na fonte pela Biblioteca Visconde de Mau da SOCIESC)

Gurgacz, Glaci
Metodologia do trabalho cientfico com enfoque nas cincias exatas / Glaci Gurgacz e Zinara Marcet de Andrade. - Joinville : Sociesc , 2005.

p.

1. Cincias exatas Metodologia 2. Trabalhos cientficos 3. Redao tcnica 4. Metodologia I. Andrade, Zinara Marcet de II. Ttulo. CDD 001.42
Ficha catalogrfica elaborada por: Telma Ap. Tupy de Godoy - bibliotecria crb 14/777

3.1.1.4 Errata Errata um elemento opcional, que consiste em uma lista das folhas e linhas em que ocorrem erros, seguidas das devidas correes, desde que encontrados aps a impresso final. Apresenta-se quase sempre em papel avulso ou encartado, acrescido ao trabalho depois de impresso. A errata, se houver, deve ser inserida logo aps a folha de rosto. O texto da errata deve estar disposto da seguinte maneira: Errata Folha 13 3.1.1.5 Folha de aprovao A folha de aprovao um elemento obrigatrio, que deve ser colocado logo aps a folha de rosto. Nela constam o nome do autor do trabalho, ttulo e subttulo (se houver) do trabalho, natureza, objetivo, nome da instituio a que submetido, rea de concentrao, data da aprovao; nome, titulao e assinatura dos componentes da banca examinadora, e instituies a que pertencem. Aps a aprovao do trabalho, coloca-se a data de aprovao e assinaturas dos membros componentes da banca examinadora. Exemplo elaborado pelo prof. Sandro Jos de Oliveira.14 Linha 24 Onde se l acrecido Leia-se acrescido

Colaborao de Sandro Jos de Oliveira, graduado em Letras pela Univille, especialista em Literatura infantil pela UFSC, Mestre em Educao e Doutorando em Cincias da Educao pela Universidade de Jan Espanha.

14

NOME DO ALUNO

NOME DO TRABALHO

Trabalho aprovado como requisito parcial para obteno do grau de Tecnlogo em Logstica do Instituto Superior Tupy IST, pela comisso formada pelos professores:

__________________________________________ Prof. Dr. Neira Meira IST (orientador)

________________________________________ Prof. Dr. Joo Silva PUC Curitiba

_____________________________________ Prof. MSc. Maria Dias UDESC Joinville

Joinville, ____de _____________ de 2007.

3.1.1.6 Dedicatria (s) Dedicatria um elemento opcional, em que o autor presta homenagem ou dedica seu trabalho a algum. Deve ser colocada logo aps a folha de aprovao.

Dedico este trabalho a todos aqueles que ggggggggggggggggggggggggggggggggg xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

3.1.1.7 Agradecimento(s) Elemento opcional que deve ser colocado logo aps a dedicatria ou, na ausncia desta, aps a folha de aprovao. 3.1.1.8 Epgrafe A epgrafe um elemento opcional que deve ser colocado logo aps os agradecimentos. Pode-se, tambm, colocar epgrafes nas folhas de abertura das sees primrias. Apresenta-se, a seguir, um exemplo de epgrafe.

[...] O caminho da vida pode ser o da liberdade e a beleza, porm nos extraviamos. A cobia envenenou a alma dos homens...levantou no mundo as muralhas do dio... e tem-no feito marchar a passo de ganso para a misria e os morticnios. Criamos a poca da velocidade, mas nos sentimos enclausurados dentro dela. A mquina, que produz abundncia, tem-nos deixado em penria. Nossos conhecimentos fizeramnos cticos; nossa inteligncia, empedernidos e cruis. Pensamos em demasia e sentimos bem pouco. Mais do que de mquinas, precisamos de humanidade. Mais do que de inteligncia, precisamos de afeio e doura. Sem essas virtudes, a vida ser de violncia e tudo ser perdido. Charles Chaplin

3.1.1.9 Resumo na lngua verncula O resumo na lngua verncula obrigatrio e deve constituir-se de uma seqncia de frases concisas, afirmativas e no de uma enumerao de tpicos. De acordo com a NBR 6028 RESUMO Apresentao, h quatro espcies de resumos: indicativo, informativo, informativo/indicativo e resumo crtico ou recenso. Mas, quando se trata de monografia, dissertao ou tese, recomenda-se o resumo informativo. Apresentam-se, na primeira frase, as idias mais relevantes do original, explicando o tema principal do trabalho. Em seguida, devemse indicar os objetivos e, posteriormente, o aparato ou a aparelhagem de que se serviu o autor do trabalho nas suas pesquisas e experincias. Aps isso, indica-se o mtodo adotado, por exemplo: o mtodo adotado consistiu em.... Finalmente, apresentam-se os resultados e as concluses. Deve-se dar preferncia ao uso da terceira pessoa do singular. A NBR 6028 recomenda, tambm, que o resumo seja escrito em pargrafo nico. Logo abaixo do resumo, devem ser escritas as palavras-chave que devem ter destaque especial, especificando da seguinte forma: Palavras-chave: Palavra. Palavra. Palavra. Em trabalhos acadmicos (teses, dissertaes e outros) e relatrios tcnico- cientficos, os resumos, quanto a sua extenso, devem ter de 150 a 500 palavras. O ttulo RESUMO deve ser escrito em maiscula, negritado e centralizado. Segue-se o texto em fonte tamanho 12, espao entre linhas simples e alinhamento justificado. A seguir, apresenta-se um exemplo de Resumo retirado de uma dissertao de mestrado em matemtica, na linha de pesquisa Mtodos Numricos.15 RESUMO

A gua mineral a nova vedete do setor de bebidas no mundo. Apesar de a indstria de cervejas e refrigerantes estar investindo a fim de aumentar as vendas, a gua mineral que vem conquistando a maior fatia do mercado. Assim, cresce a corrida em busca das ricas jazidas de gua mineral, pois aposta-se na perspectiva de que a gua potvel ser o ouro transparente deste sculo. A eficincia no servio de distribuio um dos fatores de grande influncia na competitividade de uma empresa. Sendo assim, o trabalho de roteamento vem h muito recebendo uma ateno especial por parte dos planejadores. O objetivo deste trabalho determinar uma metodologia para realizar a tarefa de roteamento no servio de entrega da gua mineral para a cidade de Itu, So Paulo. A referida metodologia utiliza o Algoritmo de Teitz e Bart para a determinao de medianas, cuja quantidade varia de acordo com a quantidade de pontos a serem atendidos e, tambm, com a capacidade dos veculos que fazem a entrega. Em
Colaborao de Sheila Margot Gonalves, mestre em Mtodos Numricos em Engenharia - Programao Matemtica, pela UFPR.
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seguida, atravs do Algoritmo de Gillett e Johnson, definem-se os diversos clusters de pontos (agrupamentos) a serem atendidos pelos veculos. O roteamento propriamente dito, ou seja, a seqncia em que os pontos devem ser atendidos, obtido atravs dos algoritmos heursticos dos Savings de Clark e Wright, da Insero do Mais Prximo e da meta-heurstica Busca Tabu. Como resultado, obteve-se uma reduo de 33,647m percorridos, com a diminuio de nove para seis rotas semanais, representados em termos percentuais por 37,24%. Concluiu-se, no apenas pela eficincia dos algoritmos nas resolues de problemas reais, como tambm pela necessidade de aplicaes matemticas para a melhoria dos servios nas empresas e na vida das pessoas. Palavras-Chave: Roteamento de Veculos (PRV). Algoritmos Heursticos. Metodologia. 3.1.1.10 Resumo em lngua estrangeira O resumo em lngua estrangeira um elemento obrigatrio, que consiste em uma verso do resumo da lngua verncula, em idioma de divulgao internacional (por exemplo, em francs, Rsum; em espanhol, Resumen; e em ingls, Abstract). Deve ser seguido das

palavras-chave e/ou descritores na lngua adotada (em ingls keywords; em francs mots-cl; em espanhol palabras-llave). ABSTRACT

Mineral water is now in fashion in the world of drinks. Although the beer and soft drink industry is investing to raise sales, it is the mineral water that has been conquering the biggest share of the market. Therefore, there is an increase in the search of the wealthy sources of mineral water, for there is great hope in the perspective that mineral water will be considered the transparent gold` of this century. The efficiency in the distribution system is one of the factors of great influence in the competitiveness of a company. Thus, the routing work has received special attention by the planners. The aim of this work is to determine a methodology to do the routing work in the delivery service of mineral water in Itu, Sao Paulo. The related methodology uses the Teitz & Barts algorithm to determine a median whose quantities vary according to the quantity of stores served as well as the capacity of the vehicles that do the delivery. After that, through Gillet & Johnsons algorithm, we defined the many store clusters to be supplied by each one of the vehicles. The routing itself, that is, the sequence in which the stores will be supplied, is obtained through Clark & Wrights heuristic algorithm savings as well as the Closes Insertion and the Tabu Search meta-heuristics. As a result, a reduction of 33.647m was obtained, with the decrease from nine to six weekly routes, which represented a 37.24% reduction. This brings the conclusion that not only the efficiency of algorithms in the real problems solutions, but also the need of mathematical applications for the improvement of services both in the company and in peoples lives can be achieved. Keywords: Vehicle routing. Heuristics algorithms. Methodology.

3.1.1.11 Lista de ilustraes Lista de ilustraes um elemento opcional que deve seguir a ordem apresentada no texto, acompanhado do respectivo nmero da pgina. Quando se fizer necessrio, recomenda-se a elaborao de uma lista prpria para cada tipo de ilustrao, por exemplo, desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos, etc. A identificao das ilustraes, no interior do texto, aparece na parte inferior, em fonte menor (10 ou 11), precedida do indicativo correspondente ilustrao (figura, mapa, quadro etc.), seguida do nmero de ocorrncia em algarismo arbico e ordem consecutiva, do ttulo ou legenda explicativa. O espao entre linhas deve ser simples (BEZZON, 2004).

LISTA DE ILUSTRAES Figura 1 Complexidade dos servidores.........................................................................11 Figura 2 Tendncias de TI............................................................................................16 Figura 3 Mquina virtual..............................................................................................22 Figura 4 Estrutura VMWare ESX.................................................................................23 Figura 5 Consolidao fsica.........................................................................................31 Figura 6 Consolidao por integrao de dados...........................................................32 Figura 7 Consolidao por integrao de aplicaes....................................................33

3.1.1.12 Lista de tabelas um elemento opcional que deve ser elaborado conforme a ordem apresentada no texto. Cada item deve ser designado por seu nome especfico, acompanhado do respectivo nmero de pgina.

De acordo com Diehl (2004, p. 126), tabelas so elementos ilustrativos de sntese que constituem unidades autnomas e apresentam informaes tratadas estatisticamente. No interior do texto, as tabelas so identificadas por um ttulo, na parte superior, precedido da palavra Tabela e de seu nmero correspondente em algarismos arbicos. As fontes citadas e notas eventuais aparecem abaixo da tabela, aps o fio de fechamento. O espao entrelinhas simples.

LISTA DE TABELAS Tabela 1 Comparativo de metodologias de consolidao................................................41 Tabela 2 Servidores SOCIESC........................................................................................54

3.1.1.13 Lista de abreviaturas e siglas um elemento opcional que consiste na relao alfabtica das abreviaturas e siglas que sero utilizadas no texto, as quais devem ser seguidas das palavras ou expresses correspondentes grafadas por extenso. aconselhvel elaborar uma lista prpria para cada tipo. 3.1.1.14 Lista de smbolos um elemento opcional que deve ser elaborado de acordo com a ordem apresentada no texto e com o devido significado. 3.1.1.15 Sumrio O sumrio, cujas partes so acompanhadas do(s) respectivo(s) nmero(s) da(s) pgina(s), um elemento obrigatrio que deve obedecer ao disposto na NBR 6027/2003 Sumrio Procedimentos. o ltimo dos elementos pr-textuais. Caso haja mais de um volume, faz-se necessrio constar o sumrio completo do trabalho em cada volume. Assim sendo, logo aps a margem superior, deve-se escrever o ttulo SUMRIO centralizado e em negrito. Em seguida, vm os indicativos numricos de cada captulo/tpico/seo, que devem ser alinhados esquerda e interligados por pontos margem direita, onde devem figurar os nmeros correspondentes s pginas. A apresentao dos ttulos deve ser idntica utilizada no texto, isto , se esta for em caixa-alta ou em caixa-baixa, isso deve ser respeitado. O sumrio deve ser digitado em fonte tamanho 12 e espao entre linhas duplo. Convm ressaltar que os elementos pr-textuais no devem constar no sumrio e que este o ltimo dos elementos pr-textuais. O sumrio deste livro pode ser tomado como exemplo. 3.1.1.15.1 Localizao do sumrio Nos trabalhos de concluso de curso, o sumrio deve ser o ltimo elemento pr-textual. Em publicaes peridicas, na folha de rosto, mesmo quando esta for a prpria capa da publicao. 3.1.1.15.2 A subordinao dos itens do sumrio A subordinao dos itens do sumrio deve ser destacada na apresentao tipogrfica como sees primrias, secundrias, etc.

3.1.1.15.3 Estrutura do sumrio O sumrio deve indicar cada seo e sua diviso. A paginao deve ser apresentada sob uma destas trs formas: a) nmero da primeira pgina (exemplo: 55); b) nmeros das pginas inicial e final, separadas por hfen (exemplo: 81-142); c) nmeros de pginas em que se distribui o texto (exemplo 6, 14, 21 ou 6-14, 6-8, 14-17, 21-28). 3.1.2 Elementos textuais Os elementos textuais constituem-se de trs partes: introduo, desenvolvimento e concluso. 3.1.2.1 Introduo A introduo a parte inicial do texto, por meio da qual o leitor ter o primeiro contato com o trabalho em si. Dever dar uma noo do contedo do trabalho. Deve ser feita de maneira clara, simples e sinttica, colocando o tema dentro do quadro de referncia terica atualizada e fazer rpida referncia aos trabalhos anteriores dedicados ao problema. Nela definem-se brevemente os objetivos do trabalho e as razes de sua elaborao, bem como as relaes existentes com outros trabalhos. Ela apresenta a idia central da pesquisa e leva o leitor compreenso do assunto que desenvolvido no corpo do trabalho. A introduo no deve repetir ou parafrasear o resumo, nem dar detalhes sobre a teoria experimental, o mtodo ou os resultados, nem antecipar as concluses e as recomendaes. Alm dos requisitos bsicos da introduo dar ao leitor uma idia clara e concisa do assunto, delinear sucintamente o plano do trabalho e indicar-lhe o propsito , de praxe, e mesmo, s vezes, uma injuno, fazer-se referncia ao que se costuma chamar de status quaestionis (estado da questo). Sugestes valiosas para elaborao de uma introduo:

a) organizao do assunto: apresentao clara da idia central, logo no incio da introduo; indicao do ponto de vista que ser enfocado; provar que o assunto interessante e tem importncia; justificativa do assunto (porque foi escolhido o referido assunto). Em monografias pouco extensas, trabalhos escolares, a introduo

dever apresentar a documentao e os dados utilizados. Em trabalhos mais extensos, isto ser feito em uma seo do desenvolvimento; b) apresentar os elementos que fazem parte do pr-projeto de pesquisa; c) o que se deve evitar na introduo: palavras extravagantes e consideraes no pertinentes ao trabalho; introduo demasiado longa e remota; os resultados da pesquisa no podem ser apresentados na introduo, sob pena de o leitor perder o interesse pelo assunto. Apresenta-se, a seguir, um exemplo de introduo retirado de um trabalho de concluso de curso. 1 INTRODUO16

O mercado encontra-se em constantes mudanas, obrigando o empresrio a buscar a todo o momento solues inovadoras com melhor custo benefcio e valorizando cada vez mais o fator tempo e a flexibilidade de produo. Perturbaes peridicas de mercado, clientes mais exigentes e competio mais acirrada obrigam o empresrio a tomar decises rpidas e corretas. A evoluo do segmento de Tecnologia da Informao vem ao encontro de uma parte da soluo desses problemas. A Internet uma prova deste avano, pois cada vez mais ela est presente em nossos lares e no nosso meio de trabalho. Hoje ela nos auxilia em processos que vo desde a educao e o lazer, at a integrao do trabalho. A Internet tornou possvel a execuo de grandes negcios, movimentaes financeiras e a divulgao de informaes na rede em alta velocidade, isto em um curto perodo de tempo e com grande segurana no trfego de dados. Pode-se mencionar que nenhuma rea moderna tem se mostrado imune Internet. Em paralelo ao avano da Tecnologia da Informao, encontram-se os processos produtivos, que se modificaram e se estruturaram com a realidade atual, utilizando muitas vezes os benefcios da Automao Industrial. Uma prova desta evoluo o Sistema Flexvel de Manufatura FMS. Este tipo de sistema visa produo de pequenos lotes de peas diferentes com significativa velocidade e flexibilidade para a produo de determinados produtos que atendam as necessidades do mercado.

Trabalho elaborado por Jlio Dias como requisito parcial para obteno do ttulo de Tecnlogo em Automao Industrial no Instituto Superior Tupy IST, 2005, supervisionado pelo Professor Lo Schirmer.

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Um dos grandes desafios atuais na indstria a integrao dos equipamentos de produo em uma clula flexvel manufatura e, em alguns casos, o desafio se torna maior quando se pretende utilizar sistemas remotos, que hoje so possveis devido Automao e Internet. Uma das caractersticas de um Sistema Flexvel de Manufatura a comunicao e interao entre os equipamentos. O laboratrio de FMS da Sociedade Educacional Santa Catarina SOCIESC , localizado em Joinville Santa Catarina, possui os equipamentos com as caractersticas de formao de uma clula de FMS, mas a comunicao entre os equipamentos muito precria. O Sistema de Armazenagem, utilizado no laboratrio de FMS da SOCIESC, apresenta falhas na execuo de suas atividades, principalmente no processo da esteira de usinagem. Essas falhas proporcionam vrios problemas de tal forma a deixar o sistema instvel na continuidade de suas tarefas e exige aes complexas para a correo desses erros, quando gerados. Assim sendo, a presente monografia tem por objetivo principal apresentar e implementar solues para a melhoria do sistema de armazenagem, de acordo com os problemas identificados, e tornar o sistema estvel. A instituio ser uma das maiores beneficiadas neste projeto, pois o armazm utilizado para fins educacionais. Este trabalho tambm ir contribuir com o meio acadmico, para o desenvolvimento do projeto Integrao de uma Clula Flexvel de Manufatura e seu Uso na Fabricao Local e Remota de Peas, realizado pelas instituies UFSC, UNB, UFU e SOCIESC, e apoiado pelo CNPq, pelo qual este projeto ser beneficiado, devido aos estudos realizados na definio do conceito FMS e nas melhorias identificadas para o armazm, conforme apresentados na monografia. As implementaes de melhoria no Sistema de Armazenagem foram realizadas a partir de uma reviso da literatura e funcional do sistema, para identificao das causas dos problemas detectados. As solues de melhoria do armazm sero realizadas com modificaes na estrutura atual de hardware e software. Portanto, foram utilizadas como base, neste trabalho, pesquisas e projetos anteriores, cujas modificaes propostas no sistema de armazenagem so apresentadas na monografia de Flvio da Costa Cidral Jnior e Jnior Jos Rubens (2004), que estudavam melhorias possveis para este sistema. O estudo e a apresentao do modelo FMS esto na interpretao, principalmente, de artigos de David M. Upton (1994), professor da Universidade de Havard, e Joo Carlos Espndola Ferreira, professor da Universidade Federal de Santa Catarina (2002), pois ambos desenvolveram estudos sobre o modelo de produo FMS. O desenvolvimento do projeto tambm contou com a equipe de pesquisadores do CNPq do

Instituto Superior Tupy- IST-, responsvel pelo projeto Integrao de uma clula flexvel de manufatura e seu uso na fabricao local e remota de peas. Esta monografia est estrutura em cinco sees. A primeira apresenta, de forma resumida, o laboratrio de FMS da SOCIESC, local onde foram realizadas as atividades deste projeto; na segunda, est elucidado o conceito FMS, com o propsito de melhor compreenso sobre este tema; a seguir, apresentada uma seo especfica sobre Sistemas de Armazenagem, a qual extremamente importante compreenso deste sistema/processo para realizar as atividades de melhoria no armazm; na quarta seo, esto apresentadas as atividades realizadas no projeto, com todas as alteraes de hardware e software desenvolvidas e, por fim, so apresentados os resultados alcanados, as dificuldades continuidade do projeto. 3.1.2.2 Desenvolvimento O desenvolvimento a parte principal do texto, onde feita a exposio ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em sees e subsees, as quais variam em funo da abordagem do tema e do mtodo. Em outras palavras, o desenvolvimento de um trabalho cientfico composto de captulos. 3.1.2.3 Concluso A concluso a parte final e indispensvel de um trabalho acadmico, na qual se apresentam as consideraes correspondentes aos objetivos ou hipteses. Segundo Garcia (1998, p. 381),
A concluso brota naturalmente das provas arroladas, dos argumentos apresentados. Sendo um arremate, ela no , entretanto, uma simples recapitulao ou mero resumo: em sntese, consiste em pr em termos claros, insofismveis, a essncia da proposio. Sua estrutura verbal , como alis em toda concluso explcita, semelhante da argumentao informal.

encontradas e sugestes para

A concluso deve necessariamente estar articulada introduo, pois reedita as consideraes parciais a respeito de cada captulo, confrontando-as com os objetivos do trabalho. Cabem no texto de concluso as recomendaes e os resultados considerados mais importantes relativos ao estudo realizado. Segundo Barros (2003, p.107), o autor dever, na concluso, abrir espaos para serem cobertos com outras anlises e interpretaes apresentadas no atual estudo [...]

Neste item, o autor pode manifestar sua compreenso filosfica do mundo e do problema. Exemplo de concluso: CONCLUSO17

Neste trabalho, abordaram-se os estudos de definies e caractersticas do modelo de fabricao FMS e o conceito de flexibilidade na produo. Alguns fatores, como a produo constante de novos produtos, a necessidade de atender as exigncias especficas dos mercados, a reduo do ciclo de vida dos produtos e a tendncia da inovao tecnolgica, fazem com que a flexibilidade na produo se torne vital para a competitividade e obrigam as indstrias a assumirem uma nova postura no cho de fbrica, construindo ou modernizando o parque industrial de forma a tornar a produo o mais flexvel possvel. Porm, a flexibilidade na produo vista apenas de forma macro, ou seja, de forma superficial. Mas este conceito, que caracteriza a complexidade de Sistemas Flexveis de Manufatura, amplo. Para alcanar determinados nveis de flexibilidade na produo, necessrio que todos os equipamentos que compem a clula da manufatura sejam capazes de fabricar mais de um tipo de produto entre outras caractersticas, com, por exemplo, a mnima interao humana para a fabricao de peas e integrao da mquina com outros equipamentos da produo e, principalmente, a comunicao com microcomputadores e interao com diversos softwares. Alguns equipamentos flexveis, abordados na monografia, so mquinas capazes de executar determinadas tarefas sem a presena do operador. Devido ao avano da flexibilidade na produo, o gerenciamento desses equipamentos e at mesmo de toda a clula de manufatura poder ser controlado local ou remotamente. Conforme apresentado nesta monografia, equipamentos para a manufatura flexvel so mquinas quase perfeitas, porm, quanto mais funes so atribudas a esses equipamentos, mais essas mquinas esto sujeitas a apresentar erros. O sistema de armazenagem da SOCIESC um exemplo deste tipo de problema. O armazm uma estrutura metlica completamente automatizada, com mltiplas funes, e apresenta erros operacionais durante seu processo normal de utilizao.

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Concluso elaborada por Jlio Dias. (adaptada)

Os problemas apresentados no armazm so provas de que esse sistema, quando foi desenvolvido, tinha por objetivo ser um produto otimizado, isto , apenas uma miniatura de um sistema mais complexo, para utilizao acadmica ou de demonstrao em feiras e eventos. A maioria dos problemas identificados poderia ser solucionada apenas com uma reviso do projeto antes de o equipamento ser entregue instituio. Numa anlise superficial, os componentes que formam essa estrutura automatizada esto se tornando obsoletos aps sete anos de utilizao. Seus acionamentos eltricos, em especial seus inversores, so dispositivos para os quais existe apenas uma nica assistncia tcnica em todo o pas, localizada em Minas Gerais. O defeito desse inversor s pode ser solucionado, na maioria dos casos, base de troca de toda a pea. O inversor Stober um produto importado da Alemanha que custa trs vezes mais que um mesmo inversor fabricado no pas, com assistncia tcnica na cidade, sendo que quando h a necessidade de troca deste inversor por outro com a mesma caracterstica, mas de marca diferente, toda a estrutura de conexo eltrica deve ser revisada, complicando todo o processo de troca. Outros exemplos tambm podem ser associados ao envelhecimento do armazm: o software de gerenciamento do armazm, atualmente, j dispe de uma verso mais atualizada com ferramentas voltadas para a Internet (passagem do Elipse para o E3), a qual interessante para este laboratrio j que o projeto de FMS, apoiado pelo CNPq, para uso local e remoto. O armazm tambm utiliza um banco de dados pouco usual para este tipo de aplicao. Os bancos de dados atuais so mais avanados e permitem o acesso de mltiplos usurios e em alguns casos j existem bancos de dados gratuitos e confiveis (Oracle, SQL, Interbase, entre outros). Leitores e novos modos de comunicao, utilizando protocolos abertos e confiveis, tambm tm se mostrado uma tendncia de mercado para este tipo de equipamento. Enfim, o sistema de armazenagem da SOCIESC, assim como os demais equipamentos deste laboratrio, esto tornando-se obsoletos e precisam receber mais incentivos da instituio, com investimento na aquisio e no aperfeioamento de seus perifricos, e na contratao de laboratoristas que se dediquem na conservao e utilizao do laboratrio. Como conseqncia, seriam altamente beneficiados os alunos, os professores e o prprio avano da cincia no pas. Existem alguns problemas, como o caso do centro de usinagem, que est h meses sem utilizao por falta de peas, e h tambm problemas mais fceis de solucionar, mas que constantemente aparecem no laboratrio e prejudicam as pesquisas realizadas, a exemplo da falta de internet no laboratrio. Neste contexto, a aquisio de um novo inversor de freqncia para substituir o que apresentou defeito durante as implementaes do armazm, levou aproximadamente quatro meses, sendo que o mesmo ainda no se encontra instalado e em

funcionamento. Um fator que deve ser considerado para contribuir neste cenrio a falta de professores, que no se encontram disponveis para conduzir seus trabalhos e at mesmo as melhorias para o laboratrio. Apesar de terem sido encontrados alguns obstculos para o desenvolvimento deste projeto, o defeito no inversor de freqncia do armazm foi o maior problema para execuo das melhorias planejadas. Este defeito impossibilitou a realizao de testes finais com o armazm aps as alteraes de hardware e software, e impediu o avano das adequaes tecnolgicas do sistema. Os resultados alcanados indicam que o objetivo principal no obteve o xito esperado, mas que foi possvel obterem-se alguns resultados satisfatrios, com a implementao de algumas melhorias nos problemas identificados no sistema de armazenagem. O projeto de melhoria do armazm dever ter continuidade, tanto com trabalhos acadmicos, quanto por meio de projetos de pesquisa do CNPq dentro da instituio. O desenvolvimento das implementaes de hardware e software do armazm e os resultados alcanados so atribudos a trs fatores principais: (i) ao conhecimento que o autor adquiriu durante os meses de atividades como bolsista do CNPq, participando de uma equipe de pesquisa formada por bolsistas, mestres e doutores no projeto Integrao de uma Clula Flexvel de Manufatura e seu Uso na Fabricao Local e Remota de Peas; (ii) participao do orientador e outros mestres da instituio, que contriburam na execuo das implementaes de hardware e software do armazm e na forma de apresentao dos resultados alcanados para que esta monografia possa ter continuidade e gerar novos projetos no meio acadmico; e, por fim, (iii) colaborao de outros profissionais no vinculados instituio, na interpretao de referncias tcnicas e execuo das mesmas.

3.1.3 Elementos ps-textuais Os elementos ps-textuais so: referncias (obrigatrias), glossrio (opcional), apndice (opcional), anexo(s) (opcional) e ndice (opcional). 3.1.3.1 Referncias D-se o nome de referncia ao conjunto de elementos descritivos, apresentados de forma padronizada, que foram retirados de um documento e permitem sua identificao individual. O conjunto de referncias um componente obrigatrio, descrito conforme a NBR 6023 Informao e documentao Referncias - Elaborao, de agosto de 2002.

Os elementos necessrios elaborao de uma referncia classificam-se em essenciais e complementares. Os elementos essenciais so: autor (autores), ttulo, edio, local, editora e data de publicao. Quando necessrio, acrescentam-se elementos complementares, ou seja, informaes que, acrescentadas aos elementos essenciais, permitem caracterizar melhor os documentos. A ABNT permite a apresentao das referncias em ordem alfabtica, sendo esta a mais usual, e em ordem numrica. Quanto ao ttulo REFERNCIAS, este deve aparecer abaixo da margem superior, centralizado, em negrito e com letras maisculas. As referncias so redigidas com espao entrelinhas simples e fonte 12, alinhadas margem esquerda e destacadas umas das outras por um espao duplo. De acordo com a NBR 6023, de agosto de 2002, uma referncia pode aparecer no rodap, no fim de texto ou de captulo, em lista de referncias e antecedendo resumos, resenhas e recenses. Nesta seo, esto sendo tratadas as referncias como elemento ps-textual, ou seja, que corresponde lista de obras que foram objeto de leitura e anlise. 3.1.3.1.1 Regras gerais de apresentao (ordem alfabtica ou numrica) a) o autor deve ser indicado pelo ltimo sobrenome, em maisculas, seguido do prenome e outros sobrenomes, abreviados ou no; Exemplo: DACANAL, Jos Hildebrando. A pontuao: teoria e prtica. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1987. b) quando houver dois ou trs autores, os nomes devem ser separados por ponto-evrgula, seguido de espao; Exemplo: BOBBIO, N.; MATTEUCCI, N.; PASQUINO, G. Dicionrio de poltica. 4. ed. Braslia: EDUnB, 1992.

c) no caso de mais de trs autores, deve-se indicar apenas o primeiro e acrescentar a expresso et al.;

Exemplo: FRANA, J.L. et al. Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficas. 3. ed. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 1996.

d) se estiver indicada claramente a responsabilidade pelo conjunto da obra em coletneas de vrios autores, deve-se fazer a entrada pelo nome do responsvel, seguida da abreviao, entre parnteses, no singular, do tipo de participao (compilador, coordenador, editor, organizador, etc.); Exemplo: GADET, Franoise; HAK, Tony (Org.). Por uma anlise automtica do discurso: uma introduo obra de Michel Pucheux. Campinas, SP: Ed. da Unicamp, 1993. e) quando houver houver mais de uma obra de um mesmo autor ou de uma mesma instituio, nas referncias seguintes primeira, coloca-se um trao (equivalente a seis espaos) e um ponto no lugar correspondente ao nome. Exemplo: ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6027 - Sumrio Apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, maio, 2003. ______. NBR 14724 - Informao e documentao Trabalhos acadmicos Apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, agosto, 2002. f) se a obra foi publicada sob pseudnimo, este deve ser adotado na referncia, desde que seja a mesma forma adotada pelo autor; Exemplo: DINIZ, J. As pupilas do senhor reitor. 15. ed. So Paulo: tica, 1994.

g) deve-se indicar o local de publicao (cidade) da mesma forma como figura no documento; Exemplo: GARCIA, Othon M. Comunicao em prosa moderna: aprender a escrever, aprendendo a pensar. 17 ed. Rio de Janeiro: Ed Fundao Getlio Vargas, 1998.

h) deve-se indicar o nome da editora como figura no documento, suprimindo-se as palavras que designam a natureza comercial ou jurdica. Exemplo: BHABHA, Homi K. A outra questo: o esteretipo, a discriminao e o discurso do colonialismo. In: ______. O local da cultura. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 1998.

i) as referncias devem ser alinhadas somente margem esquerda, em espao simples e separadas entre si por espao duplo. Nas notas de rodap, devem ser alinhadas, a partir da segunda linha da mesma referncia, abaixo da primeira letra da primeira palavra, destacando o expoente e sem espao entre elas, conforme os vrios exemplos at aqui apresentados. Exemplo: AUTHIERREVUZ, Jaqueline. As nocoincidncias do dizer e sua representao metaenunciativa estudo lingstico e discursivo da modalizao antonmica. In:______. Palavras incertas: as no-coincidncias do dizer. Campinas, So Paulo: Ed. da Unicamp, 1998.

j) o ttulo deve ser destacado em negrito, grifo ou itlico. Exemplo: BAKHTIN, Michail. Marxismo e filosofia da linguagem. 4. ed. So Paulo: Hucitec, 1995. ou BAKHTIN, Michail. Marxismo e filosofia da linguagem. 4. ed. So Paulo: Hucitec, 1995. ou BAKHTIN, Michail. Marxismo e filosofia da linguagem. 4. ed. So Paulo: Hucitec, 1995.

3.1.3.1.2 Exemplos de referncias em meio eletrnico: a) monografia no todo com consulta on line; ALVES, C. Navio Negreiro. [S.I.]: Virtual Books, 2000. Disponvel em <http://www.terra.com.br/virtualbooks/freebook/port/Lport2/navionegreiro.htm.> Acesso em: 10 maio 2005, 15h24min.

b) evento como um todo em meio eletrnico; CONGRESSO DE INICIAO CIENTFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife. Anais eletrnicos ... Recife: UFPe, 1996. Disponvel em: <http://www.ufpe.br/anais.htm>. Acesso em:10 maio 2005. c) monografia no todo em meio eletrnico; KOOGAN, A; HOUAISS, A.(Ed) Enciclopdia e dicionrio digital 98. Direo geral de Andr Koogan Breikmam. So Paulo: Delta: Estado, 1998. 5 CD-rom. d) e-mail; CAPACITAO PROFISSIONAL. Solicitao de palestras, lista de preos e cursos disponveis. Mensagem recebida por g.turgacz@ig.com.br em 9 de maio de 2005. e) artigo de jornal em meio eletrnico; COLON, Leandro. Me-de-Santo atrasa e perde vo na comitiva de Lula para Roma. O dia online, Rio de Janeiro, abr. 2005. ltimo segundo urgente. Disponvel em: <http://www.ultimosegundo.ig.com.br/material/us_urgente.xml>. Acesso em: 7 abr. 2005. f) artigos de publicaes peridicas, em meio eletrnico, com o autor identificado; ARAJO, Antnio. O ser humano nunca seria substitudo por mquinas. ACIJ, Joinville, n. 7, 2005. Disponvel em:<http://www.acij.com.br >. Acesso em: 29 mar. 2005. HOLLANDA, Eduardo. Os bons companheiros. Isto , So Paulo, n. 1851, 2005. Disponvel em: <http://www.terra.com. br/istoe>. Acesso em: 7 abr. 2005. g) homepage institucional SOCIESC. Desenvolvido pela Sociedade Educacional Santa Catarina. 1998-2005. Apresenta informaes e curiosidades gerais sobre a instituio. Disponvel em: < http://www.sociesc.com.br >. Acesso em: 9 maio 2005. h) parte de monografia em meio eletrnico. SO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Tratados e organizaes ambientais em matria de meio ambiente. In: ______.Entendendo o meio ambiente. So Paulo, 1999. v.1. Disponvel em: <http://www.bdt.org.br/sma/entendendo/atual.htm> Acesso em: 9 maio 2005. 3.1.3.1.3 Parte de monografia com autoria prpria elementos essenciais, seguidos da expresso In: e da referncia completa da monografia no todo. Ao final, deve-se colocar a paginao ou outra forma de individualizar a parte referenciada.

ROMANO, G. Imagens da juventude na era moderna. In: LEVI; G. SCHMIDT, J. (Org). Histria dos jovens 2: a poca contempornea. So Paulo: Companhia das Letras, 1996, p.7-16. 3.1.3.1.4 Eventos no todo

ENCONTRO SUL-AMERICANO DE TECNLOGOS, 8, 2005, Joinville. Resumos... Florianpolis: Preciso Consultoria, 2000. 3.1.3.1.5 Com autoria desconhecida, a entrada feita pelo ttulo

VARIAES climticas do Brasil. So Paulo: Cmara Brasileira do Livro, 1993. 64 p.

3.1.3.1.6 Se a obra apresenta ttulo e subttulo, destaca-se apenas o ttulo

YOONIG, A. Gneros Textuais e Cognio: um estudo sobre a organizao cognitiva da identidade dos textos. Florianpolis: Insular, 2002.

3.1.3.1.7 Datas devem ser apresentadas em algarismos arbicos Sem data ou data incerta:

[1971 ou 1972] [1969?] [1973] [entre 1906 e 1912] [ca. 1960] [197-] [18-] [18-?] 3.1.3.2 Glossrio

um ano ou outro data provvel data incerta, no indicada no item use intervalos menores de 20 anos data aproximada dcada certa sculo certo sculo provvel

um elemento opcional utilizado sempre que forem necessrios esclarecimentos sobre termos tcnicos ou palavras de uso restrito que devem ser organizados em ordem alfabtica com os respectivos significados ao lado. So as definies dos termos usados na pesquisa que

resultam em glossrio. O ttulo GLOSSRIO deve ser grafado logo abaixo da margem superior, centralizado, em negrito e em maisculas. Apresenta-se, a seguir, um exemplo de glossrio.

GLOSSRIO

Cientfico conhecimento que tem o rigor da cincia. Emprico conhecimento adquirido na vida cotidiana ou ao acaso, ou com base na experincia vivida ou transmitida por algum. Inferir deduzir pelo raciocnio, apoiado apenas em indcios. Mtodo o caminho por meio do qual se chega a um fim ou objetivo. Premissa cada uma das duas primeiras proposies de um silogismo que serve de base concluso. Proposio ato de propor, que se expressa verbalmente por um juzo. Silogismo a expresso formal do mtodo dedutivo, ou seja, uma argumentao na qual, de um antecedente que une dois termos a um terceiro, infere-se um conseqente que une esses dois termos entre si.(MARITAIN, 1962, apud GARCIA, 1998)

3.1.3.3 Apndice(s) um elemento opcional que consiste num texto elaborado pelo autor do trabalho para complementar sua argumentao. Os apndices so identificados por letras maisculas seguidas de travesso e do ttulo. Exemplo:

APNDICE A Modelo de Projeto de Pesquisa. APNDICE B Modelo de Relatrio de Estgio 3.1.3.4 Anexo (s) um elemento opcional que consiste na apresentao, aps o texto, de matria suplementar, constituda por mapas, grficos, ilustraes, tabelas, dados estatsticos e outros tipos de documentao. Os anexos so identificados da mesma forma que os apndices.

ANEXO A Exerccios

ANEXO B Ilustraes 3.1.3.5 ndice (s) um elemento opcional que consiste em uma lista detalhada e por ordem alfabtica de assuntos (ndice de assuntos) e de nomes prprios (ndice onomstico), seguidos das respectivas pginas em que so mencionados no texto.

3.2 ORDEM DOS ELEMENTOS DE UM TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

Capa (obrigatria)

Folha de rosto (obrigatria)

Folha de aprovao (obrigatria)

Dedicatria (opcional)

Agradecimento (s) (opcional)

Epgrafe (opcional)

Resumo em Portugus (obrigatrio)

Resumo em lngua estrangeira (obrigatrio)

Lista de ilustraes (opcional)

Lista de tabelas (opcional)

Lista de abreviaturas e siglas (opcional)

Lista de smbolos (opcional)

Sumrio (obrigatrio)

Introduo

Desenvolvimento (captulos)

Concluso

Referncias (obrigatrias)

Glossrio (opcional)

Apndice (s) (opcional)

Anexo (s) (opcional)

ndice(s) (opcional)

4 REGRAS GERAIS DE APRESENTAO

A apresentao dos trabalhos acadmicos deve seguir as orientaes das subsees 4.1 a 4.14, que traduzem o contido na NBR 14724 Informao e documentao Trabalhos acadmicos Apresentao, de dezembro de 2005.

4.1 FORMATO

A apresentao dos textos deve ser feita em papel branco, formato A4 (21cm x 29,7 cm), com digitao ou datilografia em preto, excetuando-se as ilustraes, no anverso das folhas, com exceo da folha de rosto. O autor do trabalho responsvel pelo projeto grfico. recomendvel, para digitao, o uso da fonte tamanho 12 para o texto e menor para citaes de mais de trs linhas, notas de rodap, paginao, legendas das ilustraes e das tabelas.

4.2 MARGEM As margens devem ser de 3 cm, a esquerda e a superior, e 2 cm, a direita e a inferior.

4.3 ESPACEJAMENTO

O texto deve ser digitado ou datilografado com espao 1,5, do incio ao final. As citaes com mais de trs linhas, as notas de rodap, as referncias, as legendas das ilustraes e tabelas, a ficha catalogrfica, o pequeno texto que indica a natureza do trabalho, o objetivo, o nome da instituio a que submetido e a rea de concentrao devem aparecer digitados ou datilografados em espaos simples. As referncias que se encontram no final do trabalho devem estar separadas entre si por dois espaos simples. As identificaes das subsees devem ser separadas do texto que as precede e do que as sucede por dois espaos de 1,5. Na folha de rosto e na folha de aprovao, os textos que indicam a natureza e o objetivo do trabalho, o nome da instituio a que submetido e a rea de concentrao devem ser alinhados no meio da mancha para a margem direita.

4.4 NOTAS DE RODAP

Elas devem ser digitadas ou datilografadas respeitando as margens, com um espao simples do texto e de entrelinhas e abaixo de um filete de 3 cm, a partir da margem esquerda.

4.5 NMEROS INDICATIVOS DE SEO

Esses precedem seus ttulos, alinhados esquerda, separados por um espao de caractere.

4.6 TTULOS SEM INDICATIVO NUMRICO

So ttulos sem indicativo numrico: errata, agradecimentos, ilustraes, lista de abreviaturas e siglas, lista de smbolos, resumo, sumrio, referncias, glossrio, apndice(s), anexo(s) e ndices. Devem ser centralizados e em maisculas.

4.7 ELEMENTOS SEM TTULO E SEM INDICATIVO NUMRICO

Os elementos que no devem conter ttulo nem indicativo numrico so a folha de aprovao, a dedicatria e a epgrafe.

4.8 PAGINAO

A partir da folha de rosto, todas as folhas devem ser contadas seqencialmente, mas no numeradas. A numerao deve ser colocada, a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos arbicos, no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda superior, ficando o ltimo algarismo a 2 cm da borda direita da folha. Caso o trabalho seja constitudo de mais de um volume, a seqncia da numerao das folhas deve ser mantida, desde o primeiro at o ltimo volume. No caso de haver apndice ou anexo, as folhas de

4.9 NUMERAO PROGRESSIVA

Deve-se adotar a numerao progressiva para as sees do texto, para que se possa evidenciar a sistematizao do contedo do trabalho. Por serem as principais divises de um texto, os ttulos das sees primrias devem iniciar em folha distinta. Alm disso, devem-se destacar gradativamente os ttulos das sees, utilizando-se os recursos de negrito, itlico ou grifo e redondo, caixa alta ou versal, e outro, conforme a NBR 6024, no sumrio e, da mesma forma, no texto. Sugere-se que os ttulos das sees sejam destacados da seguinte forma:

1 PRIMEIRA SEO

1.1 SEGUNDA SEO

1.1.1 Terceira seo

1.1.1.1 Quarta seo

1.1.1.1.1 Quinta seo

4.10 CITAES

Citao a meno de uma informao extrada de outra fonte. A citao pode ser direta e indireta. A citao direta a transcrio textual de parte da obra do autor consultado. A citao indireta o texto baseado na obra do autor consultado. Pode-se, tambm, fazer citao de citao. Isto se d quando no se teve acesso ao texto original. As citaes podem aparecer no texto e em notas de rodap.

4.10.1 Sistemas de chamada A fonte das citaes pode ser indicada no texto por dois sistemas de chamada: sistema numrico ou autor-data (alfabtico). O sistema escolhido deve ser seguido ao longo de todo o trabalho. 4.10.2 Apresentao das citaes Conforme relatado anteriormente, as citaes podem ser diretas e indiretas, e devem obedecer as seguintes regras para apresentao: a) a indicao da fonte, quando adotado o sistema autor-data, deve iniciar pelo sobrenome do autor, ou pelo nome da instituio responsvel pela obra, caso no haja autor declarado, ou ttulo da obra ou do artigo. Esses dados devem ser grafados em letras maisculas e minsculas, se includos na sentena; quando estiverem entre parnteses, devem ser grafados com todas as letras maisculas; Exemplos: De acordo com Hoffmann e Bradley (1999, p. 89), Se y = f (x), a taxa de variao instantnea de y em relao a x dada pela derivada de f. Isto , taxa de variao = f ' ( x) =
. Um joule o trabalho realizado quando uma fora de um newton move um objeto por um metro, de modo que um joule = 1 newton-metro. (HUGHES-HALLET; GLEASON; MCCALLUM et al. 2004, p. 303). dy dx

b) no sistema numrico, a citao relacionada com a referncia em nota de rodap ou com referncias no final do documento. Exemplo: De acordo com Jung, a construo do prottipo do novo produto deve ser realizada pela montagem e integrao de todos os sistemas envolvidos, ou seja, eletrnico, mecnico e eltrico.18

JUNG, Carlos Fernando. Metodologia para Pesquisa & Desenvolvimento. Rio de janeiro: Axcel Books, 2004, p. 273.

18

c) devem-se indicar no texto a(s) pgina(s), o (s) volume(s) ou seo(es) da fonte consultada, nas citaes diretas. Esse(s) item(ns) deve(m) seguir a data, separado(s) por vrgula e precedido(s) pelo termo que o(s) caracteriza(m) de forma abreviada. J nas citaes indiretas, a indicao da(s) pgina(s) consultada(s) opcional; Exemplos: Young e Freedman (2003, p. 102) afirmam que a massa caracteriza a propriedade da inrcia de um corpo. Por causa de sua massa, a loua fica praticamente em repouso sobre a mesa quando voc puxa repentinamente a toalha. Nunca demais repetir que o eixo dos debates entre racionalistas e no-racionalistas que atuam na rea tem sido a sintaxe (DE LEMOS, v. 10, 1986, p. 5-15).

d) as citaes com mais de trs linhas devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda. A letra deve ser menor que a utilizada no texto e sem aspas;
No sistema de fios usados em residncias, os diversos dispositivos so ligados em paralelo com a linha de distribuio eltrica, a qual possui um par de condutores, um que d choque e o outro neutro. Existe um fio terra adicional para maior segurana. A corrente mxima permitida em um circuito determinada pelas dimenses de fios e pela temperatura mxima que ele pode suportar. A proteo contra correntes excessivas e o risco de incndio resultante feita mediante o uso de fusveis ou disjuntores. ( YOUNG; FREEDMAN, 2004, p. 187)

e) as aspas duplas so utilizadas nas citaes diretas de at trs linhas e as aspas simples so utilizadas para indicar citao no interior de outra citao. Ex: O termo eltrico deriva-da palavra grega elektron, que significa mbar. (YOUNG; FREEDMAN, 2004, p.
1)

4.10.3 Citao direta

Consiste de transcrio literal de parte do texto, que deve conter a fonte de onde foi tirada. Apresentam-se, a seguir, dois exemplos de citao direta.

Para Severino (2000, p. 138), o projeto define e planeja para o prprio orientando o caminho a ser seguido no desenvolvimento do trabalho de pesquisa.

No entendimento de Barros e Lehfeld ( 2003, p. 36), todo projeto de pesquisa um esquema de coleta, de mensurao e de anlise de dados.

4.10.4 Citao indireta

Trata-se da transcrio livre do texto do autor consultado.

Exemplo de citao indireta:

Bezzon (2004) nos ajuda a pensar no conceito de problema por meio de diversas indagaes, tais como: O que desejo e no sei como obter? O que fazer para satisfazer minha necessidade?

4.10.5 Citao de citao

No caso de uma transcrio direta ou indireta de um texto a cujo original no se teve acesso, deve-se utilizar a expresso apud, que significa citado por. Exemplo:

Pasold (2000, apud COLZONI, 2002, p. 49) afirma que o projeto de pesquisa o plano de intenes do investigador. Isto significa que ali o pesquisador colocar todos os aspectos bsicos da investigao que pretende encetar.

4.10.6 Supresses de trechos

Nas citaes diretas, as supresses de trechos citados indicam-se com [...]. Ver exemplos, a seguir.

O conceito de projeto de pesquisa, segundo Bezzon (2004, p. 17) [...] a exposio organizada e sistemtica de um plano a ser concretizado futuramente.

Na opinio de Diehl e Tatim (2004, p. 94), [...] o projeto e o relatrio de pesquisa podem ser considerados etapas de um mesmo processo, ou seja, o projeto de pesquisa conduz ao relatrio de pesquisa.

Exemplos de citaes com mais de trs linhas:

De acordo com Salomon (2001, p. 225):

O pesquisador que preze o trabalho que realiza e a si mesmo sabe quo importante transmitir de modo adequado a investigao cientfica realizada. O relatrio parte essencial da prpria pesquisa; alm disso, proporciona o momento de reviso, atravs de reexame do problema, dos dados, dos processos, das tcnicas e das concluses tiradas.

Por esta razo, Bezzon (2004, p. 34) assim escreve:

Artigo cientfico um estudo pequeno e completo que trata de questes cientficas, mas no chega a ser um livro. Por ter dimenso e contedo reduzido, distingue-se dos diferentes tipos de trabalhos cientficos ao apresentar o resultado de estudos ou pesquisas. Geralmente, publicado em revistas ou peridicos especializados para que seu resultado seja conhecido.

Importante, ainda, para a abordagem da metodologia cientfica, a contribuio de Garcia (1998, p. 397), que assim coloca:

No gnero documentos cientficos esto includos, entre outros, o ensaio, o informe cientfico, a tese; entre os documentos genricos arrolam-se o artigo, a monografia o relatrio e mais nove espcies [...].Trabalhos dessa natureza apresentam geralmente uma estrutura mais ou menos rgida, mais ou menos padronizada, ou j consagrada por instituies competentes (no caso do Brasil, a ABNT)[...].

4.11 SIGLAS A forma completa do nome deve preceder a sigla, colocada entre parnteses, quando esta aparecer pela primeira vez no texto (NBR 14724): Exemplo: Variao entre grupos ( SQE). Desvio absoluto da mdia aritmtica (DAM). 4.12 EQUAES E FRMULAS Devem ser destacadas no texto, para facilitar sua leitura.Caso seja necessrio, numer-las com algarismos arbicos entre parnteses, alinhados direita. permitido, na seqncia normal do texto, o uso de uma entrelinha maior que comporte seus elementos (expoentes, ndices e

outros). Caso sejam destacadas do pargrafo, devem ser centralizadas e, se necessrio, numeradas.

sen 2 x + cos 2 x = 1 P = 1,23. e0,015.t

(1) (2)

4.13 ILUSTRAES A identificao das ilustraes (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos, etc.) aparece na parte inferior, precedida da palavra designativa, seguida de seu nmero de ordem de ocorrncia no texto, em algarismos arbicos, do respectivo ttulo e/ou legenda explicativa de forma clara e breve, que dispense consulta ao texto, e da fonte. Ver exemplo, a seguir:

42

no usa usa
78

Figura 5 - Distribuio de freqncias do uso de programas de alimentao popular, numa amostra de 120 famlias do bairro Saco Grande II, Florianpolis SC, 1988 Fonte: Barbetta (2001)

4.14 TABELAS

As tabelas servem para apresentar informaes tratadas estatisticamente. Elas devem conter quatro elementos bsicos: a) nome, seguido do nmero: Tabela 1, Tabela 2...; b) ttulo; c) dados, que devem ser dispostos em colunas, contendo no alto a respectiva especificao;

d) fonte.

Tabela 1 Distribuio de freqncias do uso de programas de alimentao

popular, numa amostra de 120 famlias do bairro Saco Grande II, Florianpolis SC, 1988

Uso de programas de alimentao popular no usa Usa Total

Fonte: Barbetta (2003, p.131)

Freqncia 42 78 120

Porcentagem 35,00% 65,00% 100,00%

Tabela 2 Distribuio do uso de programas de alimentao popular, por grau

de instruo do chefe da casa. Grau de Instruo do chefe da Casa Uso de programas nenhum no usa Usa Total 7 31 38 primeiro grau 16 22 38 segundo grau 19 25 44 42 78 120 Total

Fonte: Barbetta (2003, p.131)

At aqui, procurou-se apresentar informaes para a elaborao de trabalhos monogrficos de graduao e ps-graduao. No prximo captulo, apresentam-se orientaes sobre como elaborar um plano e um relatrio de estgio.

5 PLANO E RELATRIO DE ESTGIO

Neste captulo, apresentam-se os princpios gerais para a elaborao do Plano e do Relatrio de Estgio.

5.1 PLANO DE ESTGIO Elaborar um plano implica em realizar escolhas. O plano de estgio um guia de ao. Ele melhora a qualidade do estgio, uma vez que fora o estudante a pensar e a planejar sua ao. Essa experincia fundamental na rea das Cincias Exatas, pois permite ao aluno aprofundar suas experincias e habilidades. Na SOCIESC, o plano de estgio normalmente estabelecido aps o aluno j ter encontrado o local onde vai estagiar. O tema escolhido pelo aluno deve, tambm, ser do interesse da empresa onde ele pretende estagiar. A escolha deve ser feita a partir de certa familiaridade do estagirio com o tema. Cabe ao aluno e ao supervisor da empresa elaborarem o plano de estgio. Em seguida, o professor orientador analisa o plano, faz eventuais sugestes para depois aprovlo. Roesch (1999, p. 27), com base na teoria da aprendizagem vivencial de Kolb et al. (1984), argumenta que o estgio curricular no simplesmente uma experincia prtica vivida pelo aluno, mas uma oportunidade para refletir, sistematizar e testar conhecimentos tericos e instrumentos discutidos durante o curso de graduao.

5.2 RELATRIO DE ESTGIO O relatrio de estgio uma descrio objetiva dos fatos que ocorreram no estgio. Alm disso, o estagirio faz anlise deles para chegar a concluses ou tomar decises. Enquanto o plano se refere ao futuro, o relatrio de estgio relata o que aconteceu, uma vez que neste devem ser evidenciadas as atividades que foram cumpridas (com base no relatrio de estgio). Diz-se que o relatrio contm o plano, porm, se ocorrerem alteraes, estas devem ser comunicadas e aprovadas pelo professor orientador, visto que nem sempre se consegue realizar tudo o que foi planejado.

5.2.1 Apresentao do Relatrio

No desenvolvimento do relatrio, alguns itens so necessrios para garantir um padro mnimo de qualidade do trabalho. Na caracterizao da unidade concedente, deve constar o nome da empresa, onde ela est situada, data de sua fundao, especialidade e caractersticas; seus principais produtos (quando apropriado); posicionamento da empresa em relao ao mercado de trabalho, que tipo de empresa , como a empresa se encontra em termos de tecnologia. Ainda quanto unidade concedente, importante descrever a rea/setor onde o estgio foi executado. Na parte do relatrio que trata das atividades desenvolvidas, deve-se relatar quais foram essas atividades, de que forma elas se desenvolveram e quais os resultados obtidos. Na concluso, faz-se uma sntese das idias apresentadas no relatrio. Nela deve-se apresentar a anlise do curso, relacionando-o s atividades desenvolvidas no estgio, isto , fazer uma comparao entre os conhecimentos tericos adquiridos durante o curso com a realizao do estgio, tecer consideraes e colocar as vantagens e dificuldades encontradas. Apresentam-se, nas prximas pginas, sugestes de Plano e de Relatrio de Estgio elaboradas pela profa. Dra. Sueli Fischer19.

19

Professora e pesquisadora do Instituto Superior Tupy IST.

PLANO DE ESTGIO

Nome da instituio Perodo:

Curso: Professor Orientador: ESTAGIRIO Nome: Matrcula: E-mail: Telefone: UNIDADE CONCEDENTE Nome: Ramo de atividade: Endereo: Bairro: Cidade: ESTGIO rea/setor onde o estgio ser desenvolvido: Incio: ____/_____/_____ Horrio de trabalho: das Trmino: ____/_____/_____ s Carga horria total prevista: CEP: Telefone: Estado: Segmento: Nmero de funcionrio: Turma: Ano/Semestre (de ingresso):

Inicial

Prorrogao

SUPERVISOR NA EMPRESA Nome:

Cargo na empresa: Setor: Telefone: E-mail:

Assinatura/Carimbo

OBSERVAES

PLANEJAMENTO DO ESTGIO
Seq.

Atividades a serem atribudas ao estagirio:

CH

Realizado

1.

Total: APROVAO Data: ____/_____/_____ Supervisor: Orientador: Data: ____/_____/_____

PARA USO EXCLUSIVO DA INSTITUIO DE ENSINO AVALIAO FINAL DO ESTAGIRIO Avaliao do Supervisor da Empresa Avaliao do Professor Orientador Data: ____/_____/_____ Nota final:

RELATRIO FINAL DE ESTGIO Nome da Instituio de ensino

ESTAGIRIO Nome: Curso: Matrcula: Ano/Semestre (de ingresso): UNIDADE CONCEDENTE Nome: Endereo: Bairro: Cidade: CEP: Telefone: Estado: CARACTERIZAO DA UNIDADE CONCEDENTE (mnimo 1 pgina, mximo 2 pginas) Turma:

ESTGIO rea/setor onde o estgio foi desenvolvido: Incio: ____/_____/_____ Supervisor: Trmino: ____/_____/_____ Carga horria realizada:

CARACTERIZAO DA REA ONDE O ESTGIO FOI REALIZADO (mnimo 1 pgina, mximo 2 pginas)

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTGIO Atividade prevista:

(Descrever sobre a evidncia de que a atividade foi realizada - mnimo 20 linhas, mximo 2 pginas)

Carga horria utilizada na atividade (h): Atividade prevista:

(Descrever sobre a evidncia de que a atividade foi realizada - mnimo 20 linhas, mximo 2 pginas)

Carga horria utilizada na atividade (h):

(duplique o campo acima quantas vezes forem necessrias)

CONCLUSES SOBRE O ESTGIO
(Descrever sobre os pontos positivos e negativos do estgio realizado mnimo 20 linhas, mximo 2 pginas)

INFORMAES ADICIONAIS/ SUGESTES

(descrever sobre sugestes de melhoria para a disciplina de estgio ou outras informaes mnimo 20 linhas, mximo 2 pginas)

APRESENTAO Data: ____/_____/_____ Estagirio: Data: ____/_____/_____ Supervisor: Data: ____/_____/_____ Orientador:

6 REDAO
Ah! Que falta fazem umas aulinhas de Filosofia, Lgica e tambm de Latim! Sem elas, a ltima flor do Lcio continuar mais inculta do que bela. (FRANA; FREITAS, 1997, p. 148)

No final de um curso superior, espera-se que os graduandos consigam passar, com clareza e exatido, suas idias no papel e dominem a arte da argumentao. Transmitir com clareza as idias significa tornar o texto inteligvel para o destinatrio, ou seja, o texto deve ser estruturado de tal maneira que um leitor no familiarizado com o assunto possa compreender sem problema as idias. Do ponto de vista de Frana e Freitas (1997, p. 148), a boa redao por si s revela o potencial do futuro profissional. Assim, inadmissvel que os formandos do curso superior no saibam expressar-se na lngua materna. Redigir bem no significa apenas apresentar um texto formalmente correto. muito mais do que isso; expor um pensamento lgico, argumentar, persuadir, convencer, demonstrar e provar. A construo dos sentidos, em especial os de natureza argumentativa, requer a adoo de procedimentos que vo desde a escolha dos vocbulos at as relaes entre eles e as sentenas. Produzir um texto mais do que juntar sentenas aleatoriamente, pois um texto um encadeamento semntico delas. Esse encadeamento chama-se coeso textual. Os recursos que a tornam possvel so chamados de elementos de coeso, como: conectivos (mas, porm, todavia, contudo, embora, j que, pois, etc.); denotadores de incluso (at, mesmo, tambm, inclusive, etc.); denotadores de excluso (s, somente, apenas, seno, etc.); denotadores de retificaes (alis, ou melhor, isto , ou seja, etc.); ndices situacionais (afinal, ento, etc.). No entanto, o uso indevido desses elementos pode comprometer os processos coesivos do texto e causar ambigidades.(CITELLI, 1994) Alm de coeso, preciso que o texto seja coerente. A coerncia corresponde harmonia entre as palavras; seqncia das idias, isto , tendo um incio, um meio e um fim; progresso dos argumentos; s demonstraes acompanhadas de provas; s proposies que se concluem. Em um texto cientfico, deve-se evitar expresses coloquiais. Adota-se o nvel padro culto da lngua, porm de forma simples e clara. Quando um texto original contm informaes complexas, que apresentam dificuldade de entendimento, para traduzi-lo em uma linguagem mais acessvel, utiliza-se a parfrase.

De acordo com Medeiros (1997, p.146), parafrasear [...] traduzir as palavras de um texto para outras de sentido equivalente, mantendo, porm, as idias originais. Tipos de parfrase: a) reproduo: substituio de palavras por outras de sentido equivalente; b) comentrio explicativo: trata-se de ampliar idias para que o texto se torne mais claro, incisivo e evidente; c) desenvolvimento: consiste em reescrever o texto adicionando exemplos, pormenores, comparaes, contrastes, exposio de causa e efeito, definio de termos utilizados; d) resumo: exemplo, por excelncia, de parfrase. Na redao do texto cientfico, o pesquisador transforma os objetivos em captulos ou sees primrias e estes em sees secundrias, tercirias, etc., para melhor enfocar o que quer dizer. O texto deve ser dividido em quantas sees primrias forem necessrias para viabilizar a compreenso das aes que foram realizadas na fase da execuo da pesquisa. Isso muito importante para quem escreve e para quem l. Tambm preciso atentar bastante para os ttulos que devem sinalizar o que se pretende tratar na seo. Alm disso, no desenvolvimento do trabalho, apresentam-se ilustraes e tabelas que auxiliam para esclarecer e elucidar os contedos. Cada redator expressa-se segundo um estilo prprio. Entretanto, nem sempre se consegue produzir um bom texto na primeira tentativa. Portanto, deve-se trocar idias com outras pessoas. Chassot (2002) recorda que, quando criana, reunia-se com outros colegas para trocar gibis ou figurinhas. Assim, naquela mesa-redonda, levava para o grupo as suas idias. Queria troc-las, e tinha sucesso. Da mesma forma, o redator de um texto cientfico deve estabelecer alguma cumplicidade com algum para trocar idias. Depois disso, deve-se corrigir, pensar com clareza no que dizer e recomear. Por fim, deve-se reler o texto para verificar a concordncia nominal e verbal, a regncia dos verbos e dos nomes e a colocao dos termos na frase.

6.1 DESCRIO TCNICA

A descrio tcnica muito utilizada na rea das cincias exatas, pois tem como caractersticas a preciso do vocabulrio, a exatido dos pormenores e a sobriedade de

linguagem. Ela predominantemente denotativa, preocupa-se com a objetividade, a eficcia e a exatido da comunicao. Na opinio de Garcia (1998, p. 387), a descrio tcnica pode aplicar-se a objetos (sua cor, forma, aparncia, dimenses, peso, etc.), a aparelhos ou mecanismos, a processos (funcionamento de mecanismos, procedimentos, fases de pesquisas), a fenmenos, fatos, lugares e eventos. No entanto, nenhum desses temas lhe exclusivo, visto que a descrio pode ser utilizada tambm na descrio literria. O que distingue a descrio tcnica da descrio literria o objetivo e o ponto de vista. Garcia nos ajuda a pensar no ponto de vista por meio de diversas indagaes, tais como: qual o objeto a ser descrito (definio denotativa)?, que parte dele deve ser ressaltada?, de que ngulo deve ser encarado?, que pormenores devem ser examinados de preferncia a outros? que ordem descrita deve ser adotada? (lgica? psicolgica? cronolgica?), a quem, a que espcie de leitor o texto se destina: a um leigo a um tcnico?(1998, p. 388) Dessa forma, um refrigerador ou um fogo podem ser descritos sob o ponto de vista: a) do possvel comprador (legenda de propaganda); b) do usurio; c) do tcnico encarregado de sua instalao ou manuteno; Esses so fatores que precisam ser levados em conta, uma vez que deles dependem a extenso, a estrutura e o estilo da redao tcnica. Vejamos, a seguir, um pargrafo que tem em vista o usurio, em geral, leigo, visto que o emprego de termos tcnicos est reduzido ao mnimo indispensvel ao seu esclarecimento:
O motor est fixado na traseira do carro, fixado por quatro parafusos caixa de cmbio, a qual, por sua vez, est fixada por coxins de borracha na extremidade bifurcada do chassi. Os cilindros esto dispostos horizontalmente e opostos dois a dois. Cada par de cilindros tem um cabeote comum de metal leve. As vlvulas, situadas nos cabeotes, so comandadas por meio de tuchos e balancins. O virabrequim, livre de vibraes, de comprimento reduzido, com tmpera especial nos colos, gira em quatro pontos de apoio e aciona o eixo excntrico por meio de engrenagens oblquas. As bielas contam com mancais de chumbo-bronze e os pistes so fundidos de uma liga de metal leve. (MANUAL DE INSTRUES DA VOLKSWAGEN, apud GARCIA, 1998, p. 388)

A descrio de campo ou de laboratrio, tipicamente cientfica, constituda, muitas vezes, de uma enumerao detalhada das caractersticas do ser vivo ou objeto.

No esquema abaixo, Granatic (1993, p. 54) nos mostra como descrever um objeto:

Ttulo
Introduo - 1 pargrafo: referncias de carter geral quanto procedncia ou localizao do objeto descrito.

Desenvolvimento - 2 pargrafo: a) detalhes formato (comparao com figuras geomtricas e com objetos semelhantes); b) dimenses (largura, comprimento, altura, dimetro, etc.);

3 pargrafo: detalhes (material, peso, cor/brilho textura).

Concluso Informaes de carter geral, referentes sua utilidade ou qualquer outro comentrio que envolva o objeto na sua totalidade. Apresentam-se, a seguir, trs exemplos de descrio tcnica.

Descrio de um Parafuso 20
O parafuso uma pea precisa, confeccionada de acordo com padres internacionais, e passa por vrias etapas at sua fabricao final. Constitui-se geralmente por trs partes: cabea, pescoo e corpo. A cabea do parafuso pode ser de vrias formas, entre elas, as mais comuns so: cabea sextavada, de rosca inteira e rosca parcial; cabea cilndrica com sextavado interno; cabea redonda com fenda; cabea panela Phillips e cabea combinada. Na cabea sextavada, h gravaes que indicam a dureza e/ou a resistncia do parafuso, conforme o tipo de material utilizado. O pescoo a parte do parafuso que fica sem rosca. O corpo a parte roscada da pea. A rosca pode ser em milmetros ou polegadas. Todas essas variaes so catalogadas e garantem que um parafuso fabricado no Brasil pode ser usado sem problemas em qualquer lugar do mundo.

Descrio feita pelo aluno Joel Domingues, do Curso de Mecnica Fabricao, do Instituto Superior Tupy IST. (adaptada)

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O parafuso pode ser fabricado de ao ou lato. Seu acabamento pode ser polido, cromado, bicromado, zincado ou outros. O parafuso muito importante, pois proporciona uma unio perfeita com a porca. Ele est presente em quase todos os objetos que usamos como: relgios, mveis, eletrodomsticos, carros, casas, navios, avies, etc.

Descrio de uma Bicicleta 21

O que no passado servia como um importante meio de transporte, a bicicleta, hoje, se tornou um bem manufaturado em grande escala, voltado para o lazer e modalidades esportivas em todo o mundo. Em sua concepo estrutural, encontram-se os seguintes componentes: um quadro, onde so adicionadas duas rodas, uma em cada extremidade. Na parte central do quadro, localiza-se um conjunto de engrenagens, cuja caixa central composta por rolamentos que tm como principais componentes um conjunto de esferas. Esta estrutura funcional mecnica que possibilita a transmisso da fora entre o conjunto de engrenagem central e o traseiro junto caixa de marcha; o movimento do produto obtm-se por meio de aplicao da fora sobre os pedais fixados ao p-de-vela, que aciona todo o sistema. Para eficincia da direo, na locomoo do produto, a bicicleta apresenta-se com um guido com freios. Na atualidade, agrega-se grande valor esttica dos produtos em geral, e a bicicleta assumiu formas bastante arrojadas, acompanhando a evoluo tendencial das linhas e se apresenta com grande tecnologia de materiais aplicados que, por sua vez, podem ter como matria-prima desde o ao at a fibra de carbono, material que a torna muito leve e com carter especial para modalidades esportivas. J seus componentes so industrializados com aplicao de plsticos que variam desde o PP at o ABS. A bicicleta um produto voltado para todas as idades e classes que, com o passar dos anos, foi inserida pela competitividade das empresas na grande corrida tecnolgica, fato que hoje favorece amadores e atletas de ponta com variedades de opes de escolha entre produtos que variam de R$ 200,00 (duzentos reais) at R$15.000,00 (quinze mil reais).

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Descrio feita pela aluna Tatiana Haak do Curso de Mecnica - Fabricao, do Instituto Superior Tupy IST. (adaptada)

Descrio do Helicptero JetRanger.22

O JetRanger, helicptero utilitrio monomotor, foi desenhado para decolar e pousar em qualquer terreno moderadamente nivelado. A fuselagem constituda de seo dianteira, seo intermediaria e seo da cauda. A seo dianteira construda em estrutura de alumnio Honeycomb para ter um mximo de fora, peso baixo e rigidez. Esse material tambm ajuda a manter baixo o nvel de rudo, pois possui qualidades de absoro de acstica. Os espaos para o combustvel, os passageiros e a carga esto localizados debaixo do rotor principal para minimizar o movimento do centro de gravidade. O rotor principal semi-rgido, com batimento para as duas ps do rotor. Cada p do rotor presa em um cubo nico, por meio de uma presilha (Strap) que permite toro e resiste tenso da fora centrfuga a que est submetida a p. As ps do rotor so inteiramente construdas de metal e trocadas individualmente. O rotor de cauda de construo semi-rgida. As ps so conectadas em um nico yoke e presas por dois mancais e parafusos. O JetRanger provido de um motor de 420 SHP, produzido pela Allinson Engine Company Division of Rolls Royce, que o desenvolveu para fornecer 317 CV de potncia para decolagem e 270 CV de potncia para operao contnua.

Descrio feita pelo aluno Adriano Sevegnani do Curso de Tecnologia em Manuteno Industrial do Instituto Superior Tupy - IST.

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REFERNCIAS
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______. NBR 6028 Resumo - Apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, maio, 2003.
______.NBR 10520 Informao e documentao Citaes em documentos Apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, agosto, 2002.

______. NBR 10719 - Apresentao de relatrios tcnico-cientficos. Rio de Janeiro: ABNT, agosto, 1989.
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Glaci Gurgacz formou-se em Letras Portugus Francs pela FECIVEL, atual UNIOESTE.
especialista em Leitura e Produo de Textos pela UNIVALI, mestre em Cincias de Linguagem pela UNISUL e doutoranda em Literatura pela UFSC. Trabalhou inicialmente em magistrio de primeiro e segundo graus e como instrutora tcnica do SENAC/PR. Atualmente professora do Instituto Superior Tupy IST, em Joinville, onde leciona as disciplinas Comunicao e Expresso, Organizao e Sistematizao da Pesquisa, Metodologia do Trabalho Cientfico e Redao Tcnica.

Zinara Marcet de Andrade Nascimento formou-se em fisioterapia pela Universidade

Catlica do Paran PUC/PR. especialista em Administrao pela Universidade Federal do Paran UFPR e Cincia Poltica pelo Instituto Brasileiro de Pesquisa IBPEX, mestre e doutoranda em Educao e Trabalho pela UFPR. Foi formadora de poltica na Escola Sindical Sul, em Florianpolis, e professora de Metodologia do Trabalho Cientfico no Instituto Superior Tupy IST, em Joinville-SC.