Asociacin Departamental de Maestros de Religin, tica y Moral Boletn docente

LA GRAN METIDA DE PATA

El gobierno ha firmado el convenio sectorial de cooperacin interinstitucional, en el mbito de educacin, entre la Iglesia Catlica y el Estado Plurinacional de Bolivia. Frente a este acontecimiento la actual asociacin considera la necesidad de abrir un debate abierto entre todos los maestros de religin, tica y moral con el fin ver la naturaleza de este convenio. El propsito de este boletn docente es el de informar sobre las caractersticas y las observaciones de este convenio en lo referente, particularmente, a nuestro trabajo. Si bien en este convenio se reconoce y se garantiza en los centros educativos la libertad de conciencia de fe y de la enseanza de la religin as como la espiritualidad de las naciones y pueblos indgenas originarios campesinos. Adems, que se constituye una disciplina en el proceso educativo. En oposicin se garantiza la enseanza y la formacin en valores, espiritualidad y religin en los establecimientos fiscales del sistema educativo plurinacional en atencin a la confesin que los padres y madres soliciten. Por lo que, en esta contradiccin, solamente se garantizara la enseanza y la formacin en valores, espiritualidad y religin, en los establecimientos fiscales del sistema educativo plurinacional en donde los padres de familia as lo decidan y en las unidades educativas de convenio, por su naturaleza de ser de convenio, est totalmente garantizado la presencia del maestro de religin, tica y moral. Para poder comprende mejor est figura presentamos a continuacin la siguiente tabla comparativa entre una unidad de convenio y una unidad fiscal en cuanto a la enseanza de valores, espiritualidad y religiones. UNIDADES EDUCATIVAS DE CONVENIO UNIDADES EDUCATIVAS FISCALES En los Centros y Unidades Educativas de convenio administradas por Garantizar la enseanza y la formacin en valores, la iglesia catlica se impartir la enseanza y formacin en valores, espiritualidad y religin, en los establecimientos espiritualidad y religin catlica reconociendo y garantizando la fiscales del Sistema Educativo Plurinacional, en libertad de pensamiento, espiritualidad, religin y culto de las atencin a la confesin que los padres y madres familias y estudiantes; y respetando el derecho de los padres y soliciten madres de elegir la educacin de sus hijos. La delegacin Jurisdiccional de educacin en coordinacin con la Direccin Distrital, nombrar los maestros de Valores, espiritualidad y religin NO SE SEALA LA FORMA DE DESIGNACIN de las Unidades educativas fiscales cuyos padres de familia demanden una educacin religiosa catlica. Por qu ponemos nfasis en este punto del convenio entre Iglesia y Estado? En primer lugar, es un punto capital que debe ser resuelto y aclarado por las partes firmantes. En donde adems, no se consult a los maestros en lo referente a su trabajo. En segundo lugar, no es posible que nuestro trabajo este en funcin a lo que un grupo padres de familia lo soliciten a travs de sus juntas escolares. Desconocido totalmente nuestra formacin normalista, ignorando todas nuestras conquistas como ser el doble periodo o que la materia, asignatura o como ahora se lo llama rea este presente desde primero de primaria hasta sexto de secundaria en todo el sistema educativo plurinacional no solamente en unidades de convenio sino que tambin en unidades fiscales. En tercer lugar, el desconocimiento del reglamento del escalafn que regula el ingreso y garantiza la continuidad de los maestros en la unidades educativas y no as los padres de familia. Sobre nuestra identidad catlica? Es preciso sealar que no solamente el maestro de religin, tica y moral posee la identidad de maestro catlico sino que tambin dentro de una unidad educativa se encuentra a otros maestros con esta identidad catlica. En consecuencia no puede ser visto como una categora lo catlico para la designacin de un maestro dentro de una unidad educativa como se seala en el convenio. Y adems nuestro reglamento de escalafn es claro al sealar sobre el ingreso en el servicio de educacin. Donde se seala que nuestra formacin normalista, nuestro ttulo profesional reconocido por el ministerio y adems nuestro registro docente deben ser los documentos para nuestro ingreso como maestros en las unidades fiscales y de convenio. Sabiendo, adems, que el maestro de religin, tica y moral est consciente de su nivel profesional y que no se presta para dar dogmatismos o para parcializarse a favor de una iglesia concreta. Entonces ser correcto utilizar la categora catlico para la designacin de un maestro sabiendo que la educacin es nica? Cules deben ser nuestras exigencias? El respeto por el rea en todos los niveles del sistema educativo plurinacional La presencia fundamental y necesaria del rea en la formacin integral del los nios y jvenes en el proceso enseanzaaprendizaje de las unidades fiscales y de convenio en todos sus niveles. El respeto a nuestro escalafn docente sobre el ingreso, designacin y permanencia como maestro en las unidades fiscales y de convenio.

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