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de la Biblioteca Escolar Juan Leiva

MEMORIA INFORMATIVA
Curso 11/12

DEPARTAMENTO DEL PROYECTO LECTOR Y DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Biblioteca Escolar Juan Leiva IES Vega del Guadalete

Contenido

1. INTRODUCCIN 2. ESTRUCTURA DEL DEPARTAMENTO 3. LNEAS DE TRABAJO

3.1. LA BIBLIOTECA ESCOLAR rea tcnico-organizativa rea de dinamizacin rea de extensin cultural rea de nuevas tecnologas 3.2. EL PLAN DE LECTURA El itinerario lector Asesoramiento La hora de lectura Colaboracin de los departamentos

4. REPERCUSIONES EXTERNAS DE NUESTRA LNEA DE TRABAJO

5. FORMACIN DEL RESPONSABLE

1. INTRODUCCIN

En la presente memoria informativa vamos a detallar las acciones que el Departamento del Proyecto Lector y de la Biblioteca Escolar ha realizado en el presente ao acadmico 2011/12 tomando como referencia la programacin presentada al inicio de curso (Anexo 1). En los ltimos aos la administracin educativa ha incidido en la importancia de la biblioteca escolar y de los proyectos lectores. Segn establece la Ley Orgnica de Educacin del 2006, la biblioteca escolar contribuir a fomentar la lectura y a que el alumno acceda a la informacin y otros recursos para el aprendizaje de las dems reas y materias y pueda formarse en el uso crtico de los mismos. En este sentido la biblioteca se ha convertido en un elemento de suma importancia para los proyectos educativos de los centros y en un instrumento con un papel primordial en la prctica educativa por su apoyo a la labor docente con recursos y procedimientos de trabajo favorecedores de la lectura, del tratamiento de la informacin, de la lectura crtica y de la integracin de las TIC en los aprendizajes. Sin embargo debemos reflexionar sobre nuestro trabajo mediante un plan de autoevaluacin anual que nos indique los logros alcanzados y los retos pendientes. Con este fin hemos elaborado la memoria que sigue de cerca las dimensiones, indicadores y niveles de logro propuestos en Bibliotecas escolares entre interrogantes?, herramienta de autoevaluacin que ha elaborado la Fundacin Germn Snchez Ruiprez, financiada por el Ministerio de Educacin. En el citado estudio se valora la lectura como un factor esencial en el proyecto educativo de todo centro: La calidad de un centro es tambin, y tal vez por encima de cualquier otro factor valorativo, la calidad de su aspiracin lectora. Su acuerdo en el comn afn de conseguir alumnos, padres y docentes interesados por cuanto ocurre a su alrededor; con capacidad de interpretarlo y comprenderlo; con el espritu crtico de quien sabe seleccionar y valorar; con el ejercicio creativo que toda lectura siempre aporta; y que hagan de semejante experiencia un material de enriquecimiento personal. Y de intercambio, de relacin, de comunicacin con cuantos nos rodean. O, dicho de manera ms simple: la calidad de un centro educativo, y de un sistema educativo en su conjunto, se mide por su capacidad de generar, mantener y desarrollar ms y mejores lectores. As pues lectura, ya sea literaria o informativa, y biblioteca forman un binomio que es bsico en cualquier rea del currculum. En esta misma lnea debemos tener presente que la idea tradicional de biblioteca como unidad aislada de la dinmica escolar y destinada slo a organizar y conservar libros ha desaparecido y deja de tener sentido pleno dentro del nuevo marco planteado por la sociedad de la informacin. Por ello os invitamos a participar de una biblioteca abierta a la comunidad educativa, una biblioteca que es de todos y para todos.

Gracias a todo el profesorado que ha colaborado con la biblioteca

2. ESTRUCTURA DEL DEPARTAMENTO El departamento ha estado constituido este ao por el siguiente profesorado (Se indica su carga horaria).
Dedicacin horaria semanal

CARGO

PROFESORADO

FUNCIONES2

1. Colaborar con el equipo directivo en la elaboracin de los aspectos relacionados con la organizacin y uso de la biblioteca escolar, para su inclusin en el reglamento de organizacin y funcionamiento, as como en la cumplimentacin del cuestionario de la estadstica de bibliotecas escolares. 2. Realizar el tratamiento tcnico de los fondos de la biblioteca escolar, as como proponer su seleccin y adquisicin, atendiendo a los criterios establecidos por la direccin. 3. Asesorar al profesorado en estrategias de fomento de la lectura y uso pedaggico de la biblioteca. 4. Coordinar al equipo de apoyo para el desarrollo de la biblioteca escolar. (Segn establecer la normativa) 5. Coordinar la elaboracin del itinerario lector del centro.

Jefe de Departamento. Responsable de la biblioteca escolar

Andrs Pulido

6 horas 1/2

A)Miguel Coballes Equipo de apoyo B) Mayte Aparicio C) Macarena Mendicutti D) Julio Romn

1 hora 1 hora

A) Guardia biblioteca (Recreos) B) Catalogacin C) Apertura por las tardes D) Apertura por la tardes

1 hora 1/2 1 hora 1/2

1. Apoyar en la persona responsable de la biblioteca en las tareas organizativas y dinamizadoras. 2. Realizar labores de seleccin de recursos librarios y no librarios. 3. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que les hayan sido asignadas para esta funcin en su horario individual.

INSTRUCCIONES DE 22 DE SEPTIEMBRE DE 2010, DE LA DIRECCIN GENERAL DE ORDENACIN Y EVALUACIN EDUCATIVA, SOBRE LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DURANTE EL CURSO 2010/11 DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES DE LOS CENTROS DOCENTES PBLICOS

3. LNEAS DE TRABAJO 3.1. LA BIBLIOTECA ESCOLAR

La biblioteca escolar ha sido en este curso un espacio de lectura y estudio con un amplio horario de apertura. Si realizamos un cmputo general, teniendo en cuenta el cuadrante de ocupacin semanal para el profesorado y el cuadrante de ocupacin del alumnado de bachillerato, tendramos los siguientes datos:

Horas de ocupacin fija para los grupos de 3 y 4 de Diversificacin (4 horas). Hora de estudio DE 1 de ESO (1 hora). Hora de ocupacin fija para grupos de 2 y 3 de ESO, y 2 de PCPI (4 horas). Horas de estudio del alumnado de bachillerato que no cursan todas las asignaturas (180 solicitudes, segn consta en el Libro de registro ). (A partir de 4 horas semanales). Horas de ocupacin de los grupos de 1 y 2 de ESO (Plan de lectura) (4 horas). La media de ocupacin semanal, sin contar recreos ni apertura por las tardes, se sita entre 15 y 20 horas, es decir, un 70% de horario escolar.

REA TCNICO-ORGANIZATIVA
La accin fundamental de esta rea se ha centrado en el tratamiento de la coleccin:
1. Todos los recursos documentales del centro se centralizan en la biblioteca. 2. Se clasifican segn la CDU mediante ABIES (registro, sellado, clasificacin) 3. Secciones especficas (Localidad, Proyectos de Innovacin: InstituArte ). 4. Seccin de ficcin: Narrativa, Poesa, Teatro y Tebeos. 5. Consulta peridica al profesorado, departamentos y reas para la actualizacin de fondos. 6. Peticiones del alumnado. 7. Documentacin e investigacin para adquirir los fondos adecuados (editoriales, pginas especializadas ) En la misma lnea destacaremos varias cifras que nos indican el trabajo realizado este curso: PRSTAMOS DIRECTOS (recreos): 975 (500 el curso anterior). No se tienen en cuenta los libros que utiliza el alumnado en la hora de lectura, ni los prstamos para el verano. Tambin se han

realizado prstamos al profesorado, personal de la administracin y servicios, y antiguos alumnos. Con este nmero de prstamos estamos en la lnea, segn estndares internacionales, de una biblioteca eficiente en el entorno escolar.
CATALOGADOS : 825. (Fondo del catlogo: 8000 materiales). Sin embargo la dos ACTUACIONES FUNDAMENTALES han sido: ACTUALIZACIN DEL FONDO DE LECTORES. La actividad se realiz entre el primer y segundo trimestre y exigi gran cantidad de horas ya que tuvimos que clasificar a todo el alumnado de nuestro instituto por curso y grupo (este dato no lo facilita ABIES). IMPRESIN Y REPARTO DEL CARNET AUTOMATIZADO. Alumnado, profesorado y personal de

la administracin y servicios recibieron el carnet coincidiendo con las actividades organizadas para el Da del Libro. Agradecemos la colaboracin de tutores y tutoras por su implicacin en esta tarea. La accin tambin requiri bastantes horas, puesto que fue necesario escanear y recortar cada una de las fotos del alumnado e insertarlas en el carnet.

REA DE DINAMIZACIN
Las acciones de esta seccin se han centrado en: 1. DINAMIZACIN DE FONDOS (Compra de materiales). Las compras (725) se han realizado en su mayor parte durante la feria del libro a peticin de los distintos departamentos. A lo largo del ao se ha completado con novedades literarias y con materiales de divulgacin cientfica. En la compra de fondos tambin hemos tenido en cuenta las propuestas del alumnado con la peticin de ttulos concretos. 2. BOLETINES INFORMATIVOS.

Accede al boletn

Accede al boletn

Estos materiales tienen la funcin de comunicar al profesorado de forma directa noticias y novedades de nuestra biblioteca. 3. GUA DEL USO DE LA BIBLIOTECA

Accede a la gua

La gua es un documento fundamental en toda biblioteca, ya que informa a sus usuarios de los servicios, zonas, fondos y equipamiento que se les ofrece. Por otra parte explica cmo se ordenan los fondos mediante la CDU (Clasificacin Decimal Universal).

4. GUAS DE LECTURA. Desde hace cinco aos la biblioteca edita cada curso dos guas de lectura dirigidas a las familias. El entorno familiar es el componente esencial tanto por su complicidad y responsabilidad como por su apoyo al fomento de la lectura. Nuestra biblioteca considera que los dos periodos vacacionales ms extensos son ideales para aconsejar lecturas de carcter literario y divulgativo, adems de cmics y pelculas, que en su mayora ofrecemos como prstamo.

Accede a la gua

Accede a la gua

Acceso a todas las guas Estos materiales recomiendan lecturas no slo a nuestro alumnado sino tambin a la familia y al profesorado. Podemos afirmar que ya constituyen una sea de identidad de la biblioteca y que tienen una destacada repercusin en la red. Como ejemplo, la gua Navidad 2011 ha recibido en seis meses 24.600 visitas. En cuanto a la gua de este verano hemos incluido el uso de cdigos QR (lectura mediante el mvil) que posibilita el acceso a informacin complementaria (vdeos, textos y pginas webs) de los ttulos que recomendamos. En fechas prximas esta ltima gua se publicar en el nuevo portal Lectura y Biblioteca Escolares de la Junta de Andaluca.

REA DE EXTENSIN CULTURAL

La biblioteca escolar tambin debe caracterizarse por un programa de actividades para el fomento de la lectura y la escritura. Las actuaciones emprendidas han sido: 1. VI Feria del libro, dedica a la figura de Lorca (75 aniversario de su muerte). La ltima semana de noviembre celebramos la VI Feria del libro en la biblioteca, con la colaboracin de la Librera Las Delicias. Debido a su xito se prolog de tres a cinco das, en los que alumnado y profesorado pudieron visitarla. (Accede al lbum fotogrfico). Con motivo de esta conmemoracin la biblioteca entreg al alumnado un trptico sobre la figura y la obra del poeta granadino, junto con un marcapginas en torno a la exposicin sobre Lorca.

Accede al trptico

2. Exposicin Garca Lorca y su tiempo. Durante dos semana acogimos esta exposicin cedida por la Delegacin Provincial de Educacin (solo cuatro centros de la provincia tuvieron acceso a ella). El alumnado de Secundaria la visit con una gua didctica elaborada por la biblioteca, que aparece como material en el portal de la Junta dedicado a Lorca. (Acceso al lbum fotogrfico). 3. Encuentros con autores. Dos autores han visitado nuestro instituto gracias a la colaboracin del Centro Andaluz de las Letras y al Ayuntamiento de la Barca. Miguel A. Garca rgez tuvo un encuentro literario con el alumnado de 2 bachillerato en el mes de febrero y Luis Garca Gil en abril con el alumnado de 1 bachillerato. En ambos casos la biblioteca elabor materiales didcticos para preparar el encuentro previamente en clase. El primer material es un trptico informativo acerca de la figura y de la obra del autor, con diversos enlaces a otros materiales en internet. El segundo es una antologa literaria que da a conocer la obra de los autores al alumnado.

Acceso al trptico

Acceso a la antologa

Acceso al trptico

Acceso a la antologa

4. Celebracin del Da del Libro. En esta fecha tan significativa la biblioteca plante tres actividades: Montajes audiovisuales. Proyeccin en el pasillo central de dos montajes: La lectura en femenino y Bibliotecas del mundo. (Pulsa en las imagenes y accede).

Cantares de ciego. El alumnado de 3 y 4 de ESO asisti a la representacin de la

compaa Malaje Slo, aunque previamente el actor sorprendi al alumnado al pasarse por las aulas y convocarlo al saln de actos.
Concurso Disea la portada de tu lectura favorita. En colaboracin con el

Departamento de Lengua y literatura se convoc este concurso entre el alumnado de Secundaria. El pasillo central se decor con las portadas de las obras ledas por nuestros alumnos. (Acceso al lbum fotogrfico).

REA DE NUEVAS TECNOLOGAS:

La biblioteca tiene una fuerte presencia en Internet (biblioteca 2.0) mediante una gran variedad de herramientas. Algunas de ellas ya estn consolidadas: 1. Blogs: Ms que libros, Club de lectura IES Vega del Guadalete, Recomendaciones de lectura. 2. Repositorios: Ms que libros. 3. Pgina web: Biblioteca Juan Leiva. En esta seccin hemos realizado varios trabajos: 1. LA NUEVA PGINA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR (en proceso de cambio a la nueva plataforma del centro).

2. UBICACIN DEL CATLOGO EN LNEA. Hemos trasladado el programa Bonsai de un servidor privado a Averroes. Lo actualizamos de forma peridica para dar cabida a los nuevos materiales que se catalogan.

Catlogo en lnea u OPAC (Online public access catalog) de nuestra biblioteca

3. NUEVAS HERRAMIENTAS. Estas nuevas herramientas permiten que la biblioteca tenga una fuerte presencia de marca en la red. Las utilizamos para publicitar actividades de la biblioteca, comunicar noticias sobre novedades literarias y recomendar ttulos.
Twitter Ms que libros (twitter.com/msquelibros)

Scoopit Biblioteca Juan Leiva. (www.scoop.it/t/biblioteca-escolar-juan-leiva)

Flickr Biblioteca Juan Leiva. (www.flickr.com/people/biblioteca_juan_leiva/)

4. PRESENCIA DE LA BIBLIOTECA EN LA RED PROFESIONAL DE BIBLIOTECAS ESCOLARES DE LA PROVINCIA DE CDIZ (http://www.centrodeprofesorado.com/plybmoodle/). La Consejera de Educacin establece que todas las bibliotecas escolares deben formar parte de la red de su provincia. En nuestro caso tenemos un espacio de difusin en el que damos a conocer el trabajo de la biblioteca (Acceso como invitado http://www.centrodeprofesorado.com/plybmoodle/login/index.php).

3.2. EL PLAN DE LECTURA

ELABORACIN DEL ITINERARIO LECTOR. El Departamento del Proyecto Lector y de la Biblioteca Escolar interviene en la coordinacin y planificacin del itinerario lector del centro junto con el ETCP a partir de las aportaciones de las diferentes reas. Con este fin hemos asistido a varias reuniones del ETCP para debatir y consensuar las lneas generales del itinerario lector. El itinerario lector se hace pblico en el tabln de la biblioteca escolar. ASESORAMIENTO A LAS REAS. Otra lnea de actuacin ha consistido en asesorar a las reas sobre el uso pedaggico de la biblioteca escolar, con la propuesta de nuevos materiales y estrategias de uso. Con este fin se ha creado una EXPOSICIN PERMANENTE de materiales en la biblioteca escolar para orientar al profesorado y al alumnado en la hora de lectura. Estos ttulos son el resultado de una bsqueda meditada como puede comprobarse en esta entrada de nuestro blog.

La exposicin en la biblioteca

LA HORA DE LECTURA EN PRIMER CICLO EN TODAS LAS REAS. Nuestro departamento ha establecido el protocolo de actuacin (recurdense las orientaciones sobre la hora de lectura) para llevar a cabo el itinerario lector del primer ciclo. Si nos atenemos a las fichas recogidas en las carpetas el alumnado ha ledo una gran cantidad de libros de distinta tipologa (literaria, informativa, divulgativa). No obstante, a pesar del logro conseguido, debemos establecer mecanismos para afianzar y mejorar este proyecto. COLABORACIN CON LOS DEPARTAMENTOS EN ACTIVIDADES LECTORAS. Este curso escolar diversos departamentos han emprendido actividades relacionadas con el fomento de la lectura y escritura que complementan el itinerario lector. Entre ellas destacamos:

Departamento de ingls. Convocatoria de un concurso de relatos en 4 de ESO relacionados con la celebracin de Hallowenn. Los ganadores recibieron libros adquiridos por la biblioteca escolar. Departamento de Ciencias Naturales y Departamento de Fsica-Qumica. Prstamos de varios lotes de libros para la lectura en clase. Departamento de Matemticas. Exposicin Nmeros y medidas en EL Quijote. (Acceso al lbum fotogrfico)

4. REPERCUSIONES EXTERNAS DE NUESTRA LNEA DE TRABAJO

Encuentro con responsables de varias bibliotecas escolares de Jerez. El pasado mes de

marzo, a travs del CEP, tuvimos un encuentro con un grupo de trabajo sobre la biblioteca escolar en nuestro centro. El tema que desarrollamos fue la gestin y dinamizacin de nuestra biblioteca en los ltimos aos. (Acceso a la presentacin).
Presencia de nuestra biblioteca en publicaciones y portales. Desde hace varios aos se

recoge la labor de la biblioteca escolar y del proyecto lector en distintos espacios educativos.

JUNTA DE ANDALUCA. En el antiguo portal de las bibliotecas escolares se han publicado nuestras guas de lecturas. En la actualidad se va a publicar la gua de lectura para el verano en el nuevo portal de Lectura y Bibliotecas Escolares
(http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/lecturas-ybibliotecas-escolares). En el primer trimestre apareci nuestra gua didctica

sobre la exposicin de Lorca en el portal de la Junta de Andaluca dedicada al poeta (http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/garcia-lorca/ actividades9). Recientemente la publicacin de Jos Garca Guerrero Contribucin de la biblioteca escolar al fomento de la lectura ( GARCA
GUERRERO, Jos. Contribucin de la biblioteca escolar al fomento de la lectura. Sevilla, Junta de Andaluca, Consejera de Educacin, Direccin General de Evaluacin y Ordenacin Educativa, 2012) se hace eco de nuestra labor:

LA BECREA Juan Leiva del IES Vega del Guadalete de la Barca de la Florida usa tanto los medios fsicos como virtuales para el fomento de la lectura literaria, constituyendo un ejemplo de la contribucin de la BECREA al fomento de la lectura utilizando las herramientas 2.0. (pg. 77)

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIN (Pas Vasco). En su documento Orientaciones en torno a la lectura. Educacin Secundaria Obligatoria, menciona la pgina de nuestra biblioteca Leer en como modelo de recomendaciones de lecturas dirigidas al profesorado y a la familia (pg. 37).

Presencia de nuestra biblioteca en las redes sociales. La amplia presencia de la biblioteca

en Internet ha sido la causa de la solicitud de Nieves Gonzlez (http:// www.nievesglez.com/), conocida experta en bibliotecas y nuevas tecnologas, para colaborar con nosotros en la realizacin de su tesis doctoral, aportndole datos mensuales del uso de las herramientas Web de la biblioteca.

5. LA FORMACIN DEL RESPONSABLE

Asistencia al Congreso Nacional de Bibliotecas Escolares, celebrado en Santiago de Compostela en noviembre de 2011. (http://msquelibros.blogspot.com.es/2011/11/congresobibliotecas-escolares-en.html). Participacin en el monogrfico Bibliotecas, Lecturas y Tics (Revista Hachetetep, Universidad de Cdiz) con el artculo La biblioteca escolar en la Web 2.0. (http:// msquelibros.blogspot.com.es/2012/05/monografico-sobre-bibliotecas-lectura-y.html) Responsable de la lnea temtica Biblioteca y Tics de la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de la Provincia de Cdiz. (http://www.centrodeprofesorado.com/plybmoodle/) Colaborador por la provincia de Cdiz de la publicacin Libro Abierto sobre bibliotecas escolares de la Junta de Andaluca. (http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/ web/portal-libro-abierto)

Andrs Pulido Villar Jefe del Departamento del Proyecto Lector y de la Biblioteca Escolar

La Barca de la Florida 15 de junio de 2012

ANEXO 1

IES Vega del Guadalete Av. El bosque, 2. 11570 Correo electrnico: 11700482.edu@juntadeandalucia.es Tel.: 956709840 Biblioteca Juan Leiva Horario de prstamo: Lunes a Viernes de 11.30 a 12.00 hs. Correo electrnico: bibliotecajuanleiva@gmail.com Blog de la biblioteca: www.msquelibros.blogspot.com.es

Biblioteca Escolar Juan Leiva IES Vega del Guadalete Junio 2012