GuiaPNLD2012 LINGUAESTRANGEIRA

Presidncia da Repblica Ministrio da Educao Secretaria Executiva Secretaria de Educao Bsica
Ministrio da Educao Secretaria de Educao Bsica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao
Guia de Livros Didticos PNLD 2012
Lngua Estrangeira Moderna

Ensino Mdio
Braslia 2011
MINISTRIO DA EDUCAO Secretaria de Educao Bsica SEB Diretoria de Polticas de Formao, Materiais Didticos e de Tecnologias para Educao Bsica Coordenao-Geral de Materiais Didticos Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE Diretoria de Aes Educacionais Coordenao-Geral dos Programas do Livro Equipe Tcnico-pedaggica da SEB Andrea Kluge Pereira Ceclia Correia Lima Elizangela Carvalho dos Santos Jane Cristina da Silva Jos Ricardo Alberns Lima Lucineide Bezerra Dantas Lunalva da Conceio Gomes Maria Marismene Gonzaga Equipe de Apoio Administrativo - SEB Gabriela Brito de Arajo Gislenilson Silva de Matos Neiliane Caixeta Guimares Paulo Roberto Gonalves da Cunha Equipe do FNDE Sonia Schwartz Edson Maruno Auseni Peres Frana Millions Rosalia de Castro Sousa Projeto Grfico e Diagramao Karen Rukat Carlos DTarso
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) Centro de Informao e Biblioteca em Educao (CIBEC) Guia de livros didticos : PNLD 2012 : Lngua Estrangeira Moderna. Braslia : Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2011. 72 p.: il. ISBN 978-85-7783-056-5 1. Livros didticos. 2. Lngua Estrangeira Moderna. 3. Ensino Mdio. I. Brasil. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. CDU 371.671
EQUIPE RESPONSVEL PELA AVALIAO

Comisso Tcnica Vera Lucia de Albuquerque SantAnna (UERJ) Coordenao Institucional Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF) Coordenao de rea Del Carmen Daher (UFF) Coordenao Adjunta Aurora Maria Soares Neiva (UFRJ) Elzimar Goettenauer de Marins Costa (UFMG) Gisele de Carvalho (UERJ) Maria Mercedes R. Quintans Sebold (UFRJ) Solange Coelho Vereza (UFF) Redao Del Carmen Daher (UFF) Vera Lucia de Albuquerque SantAnna (UERJ) Reviso Adriana Maria Almeida Freitas (CAp-UERJ e CPII) Apoio Tcnico Flavio Roberto Carvalho da Silva (UFF) Thayssa Taranto Ramrez (UFF) Clarice Vianna (UFF) Thiago Vincius Costa Vieira (UFRJ) Leitura Crtica Andrea da Silva Marques Ribeiro (CAp-UERJ) Anna Elizabeth Balocco (UERJ) Dayala Paiva de Medeiros Vargens (UFF) Fabio Sampaio de Almeida (CEFET/RJ) Avaliao Alda Maria Coimbra (CPII e UERJ) Aloma Tereza Pinho de Vasconcelos Chaves (IFPA) Ana Maria Casarotti Franco (IF-AC) Angela Marina Chaves Ferreira (UERJ) Anna Maria G. Carmagnani (USP) Antonio Francisco de Andrade Jnior (UFRJ) Anselmo Pereira de Lima (UTFPR) Augusta Porto Avalle (CEFET/RJ) Beatriz Gama Rodrigues (UFPI) Carla Cristina de Souza (SEDUC-RJ) Charlene Cidrini Ferreira (CEFET/RJ) Cludia Bokel (UFRJ) Claudia Estevam Costa (CPII) Cludia Regina Salgado Soares (IFPA) Cludia Valria Vieira Nunes Farias (CPII) Cleci Bevilacqua (UFRGS) Cristiano Silva Barros (UFMG) Dbora de Carvalho Figueiredo (UNISUL)
Dsire Motta-Roth (UFSM) Dilys Karen Rees (UFG) Eduardo Tadeu Roque Amaral (UFMG) Edwiges de Arajo Rego (SME-RJ) Eliane Carolina de Oliveira (UFG) Evandro Luis von Sydow Domingues (CAp-UFRJ) Flvia Conceio Ferreira da Silva (UFRPE) Giane da Silva Mariano Lessa (UFRRJ) Giselle da Motta Gil (SEDUC-RJ) Greice da Silva Castela (UNIOESTE) Gustavo Leme Cezrio Garcia (UFSCar) Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra (UERJ) Josalba Ramalho Vieira (UFSC) Leandro da Silva Gomes Cristvo (CEFET/RJ) Leda Maria Braga Tomitch (UFSC) Lucia Regina Fonseca Netto (UESC) Luiza Santana Chaves (COLTEC e UFMG) Mrcia Paraquett Fernandes (UFBA) Marcus de Souza Arajo (UFPA) Maria Cristina Giorgi (CEFET/RJ) Marta Cristina da Silva (UFJF) Maria das Graas Salgado (UFRRJ) Maria Elisa Knust (UFF) Maria Ester Wollstein Moritz (UNISUL) Mnica de Medeiros Villela (CAp-UERJ) Monica Nario Rodriguez (UFRGS) Mnica de Souza Coimbra (COLUNI-UFF e CPII) Mnica Maria Montenegro de Oliveira (IFPB) Myriam Brito Corra Nunes (UFRJ) Natalia Labella de Snchez (IF-RS) Neide Therezinha Maia Gonzlez (USP) Orlando Vian Junior (UFRN) Paula Tatianne Carrra Szundy (UFRJ) Paulo Antonio Pinheiro Correa (UFF) Regina Clia Martins Salomo Brodbeck (CAp-UFJF) Renata Lopes de Almeida Rodrigues (CAp-UERJ) Renata Ribeiro Guimares (IFRJ) Renato Pazos Vzquez (Colgio Tcnico da UFRRJ) Ricardo Luiz Teixeira de Almeida (UFF) Rita de Cssia Amaral da Luz (EM/PA) Roberta Lopes (SEDUC- SP) Rosngela vila Dantas (UERJ) Vilson Jos Leffa (UCPel) Viviane Conceio Antunes Lima (UFRRJ) Viviane Maria Heberle (UFSC) Vldia Maria Cabral Borges (UFC) Instituio responsvel pela avaliao Universidade Federal Fluminense (UFF)
ApRESEntAO AS cOLEES SELEcIOnAdAS CRITRIOS ELIMINATRIOS COMUNS A TODAS AS REAS CRITRIOS ELIMINATRIOS ESPECFICOS DA REA LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS -LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA QUAdRO cOMpARAtIvO dAS cOLEES dE LngUA EStRAngEIRA MOdERnA FIcHA dE AvALIAO RESEnHAS dE ESpAnHOL EL ARTE DE LEER ESPAOL ENLACES ESPAOL PARA JVENES BRASILEOS SNTESIS CURSO DE LENGUA ESPAOLA RESEnHAS dE IngLS ENGLISH FOR ALL FREEWAY GLOBETREKKER INGLS PARA O ENSINO MDIO ON STAGE PRIME INGLS PARA O ENSINO MDIO TAKE OVER UPGRADE
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LngUA EStRAngEIRA MOdERnA
SUMRIO
professor, professora
a primeira vez que o Programa Nacional do Livro Didtico inclui na rea de Linguagem, Cdigos e suas tecnologias, o componente curricular Lngua Estrangeira Moderna para o segmento do ensino mdio. Essa incluso atende LDB 9394/96, a fim de garantir que as lnguas estrangeiras componham o conjunto de disciplinas que definem o perfil de formao do aluno dessa etapa da educao bsica. Tal perfil delineado pelo modo como cada disciplina participa da preparao bsica para o trabalho, para a cidadania, para o aprimoramento da autonomia intelectual e do pensamento crtico do estudante, pautando-se sempre em valores ticos e humanos. O reconhecimento do papel da lngua estrangeira na formao do aluno direcionou os critrios de avaliao, definidos como relevantes para a seleo das colees includas neste Guia de Livros Didticos PNLD 2012 - Lngua Estrangeira Moderna. O Guia rene as resenhas das dez colees aprovadas, trs de espanhol e sete de ingls, includas em ordem crescente de cdigo. Essas resenhas apresentam para sua avaliao, professor, os resultados do processo de anlise que considerou os trs volumes consumveis do livro do aluno, os correspondentes Manuais do Professor e os respectivos CDs em udio. Alm disso, voc encontra detalhes sobre essas colees, os critrios gerais e especficos norteadores da anlise, a reproduo da ficha utilizada na avaliao e um quadro comparativo das colees. Esse conjunto est agrupado sob o ttulo Lngua estrangeira no ensino mdio: compromisso com a cidadania, que traduz a filosofia dos documentos norteadores do ensino mdio, bem como o entendimento da equipe em relao ao papel do ensino da lngua estrangeira na escola pblica. A avaliao das obras foi constituda por um longo e criterioso processo de trabalho avaliativo realizado por colegas professores da educao bsica e do ensino superior, que atuam como docentes de lngua estrangeira em escolas pblicas e universidades situadas nas vrias regies geogrficas do pas. A continuidade do processo de avaliao requer que voc e sua equipe ponham em dilogo as resenhas aqui disponibilizadas, as diretrizes traadas pelo projeto poltico-pedaggico da sua escola, o conhecimento dos interesses e necessidades dos seus alunos, as caractersticas regionais e locais do entorno escolar e a orientao terico-metodolgica que querem seguir. Para que esse dilogo funcione e permita a escolha do livro didtico

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ApRESEntAO
mais adequado, cabe a vocs a harmonizao desse conjunto, da forma mais produtiva. Professor, como voc bem sabe, a responsabilidade da escolha do livro didtico de lngua estrangeira requer da equipe envolvida a compreenso de que esse processo implica compromisso didtico-pedaggico. Esse compromisso, ao levar em considerao as circunstncias histrico-sociais do seu grupo, exige cuidado nas discusses, a fim de que no se trate como homogneo e simples aquilo que naturalmente heterogneo e complexo: o processo de ensino e aprendizagem dinmico e plural. Por esse motivo, o livro didtico deve ser entendido como uma produo que est vinculada a valores, posies ideolgicas, vises de lngua, de ensino de lngua, de aluno, de professor, e de papel das lnguas estrangeiras na escola. Assim, a escolha do livro didtico de lngua estrangeira faz parte da definio dos rumos do ensino mdio pblico brasileiro.
AS cOLEES SELEcIOnAdAS
O PNLD 2012 teve inscritas 32 colees de lngua estrangeira, sendo 12 de espanhol e 20 de ingls. O ndice geral da avaliao corresponde a 31,3% de colees selecionadas e 68,7% de excludas, podendo ser representado graficamente da seguinte forma: Grfico 1: Total de colees selecionadas e excludas de lngua estrangeira.
10 Colees selecionadas 22 Colees excludas
Em relao s colees de espanhol, o ndice corresponde a 25% de selecionadas e 75% de excludas, representadas no grfico 2:
Em relao s colees de ingls, o ndice corresponde a 35% de selecionadas e 65% de excludas, representadas no grfico 3: Grfico 3: Colees selecionadas e excludas de ingls:
7 Colees selecionadas 13 Colees excludas
Acredita-se que o ndice de aprovao tenda a crescer nos prximos processos de avaliao, j que a primeira vez que editoras e autores de livros didticos voltados ao ensino de lnguas estrangeiras destinados ao ensino mdio se submetem aos critrios definidos pelo edital do Programa. Os resultados da avaliao pedaggica aparecem sintetizados nas resenhas, organizadas sob os ttulos Viso geral, Descrio, Anlise e Em sala de aula.

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Grfico 2: Colees selecionadas e excludas de espanhol:
Em Viso geral, voc encontra informaes relativas aos principais pontos caracterizadores de cada coleo. Em Descrio, apresenta-se a estrutura dos volumes do Livro do Aluno, do Manual do Professor e dos correspondentes CDs em udio. sob esse ttulo que se descreve a coleo no que se refere aos contedos temticos tratados nas obras, abordagem dada compreenso e produo escrita e oral, bem como aos elementos lingusticos. No ttulo Anlise, incluem-se comentrios sobre o tratamento dado a itens avaliados no Livro do Aluno e no Manual do Professor. Por ltimo, no Em sala de aula, se registram questes que merecem um cuidado especial por parte do professor.
cRItRIOS ELIMInAtRIOS cOMUnS A tOdAS AS REAS

Todas as colees includas neste Guia respeitam a legislao e os preceitos ticos relativos ao ensino mdio, assim como consideram os documentos norteadores para esse nvel de ensino. Tambm foram observadas a coerncia e a adequao da abordagem terico-metodolgica assumida pela obra, no que diz respeito proposta didtico-pedaggica explicitada e aos objetivos estabelecidos. No foram constatados problemas de correo e atualizao de conceitos, informaes e procedimentos. Para a anlise do Manual do Professor, foram verificados tanto o atendimento s exigncias do edital, como a adequao das propostas do Manual e a concepo do Livro do Aluno. O projeto grfico foi observado a partir de sua coerncia com a proposta didtico-pedaggica explicitada e sua adequao ao pblico previsto de alunos do ensino mdio.
cRItRIOS ELIMInAtRIOS ESpEcFIcOS dA REA LIngUAgEnS, cdIgOS E SUAS tEcnOLOgIAS -LngUA EStRAngEIRA MOdERnA
O edital do PNLD 2012 Ensino Mdio, que contempla a parte especfica das Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias, registra um conjunto de preceitos organizadores da proposta de avaliao dos livros didticos da rea. Desse modo, o processo foi orientado pelo entendimento de linguagem como atividade social e poltica, que envolve concepes, valores e ideologias inerentes aos grupos sociais; atividade em permanente construo, por isso heterognea e historicamente situada; prtica discursiva, expressa por meio de manifestao verbal e no verbal e que se concretiza em diferentes lnguas e culturas.
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Essa concepo de linguagem orientou o detalhamento para a elaborao da ficha de avaliao das colees de lngua estrangeira. Portanto, os critrios especficos podem ser retomados considerando, principalmente: a seleo dos textos verbais e no verbais, quanto aos temas e diversidade de tipos e gneros de texto, de forma a garantir variedade representativa da diversidade tnica, social e cultural brasileira e das comunidades falantes da lngua estrangeira; a sistematizao dos conhecimentos lingusticos, a partir de situaes de uso variadas; a relevncia atribuda formao do leitor autnomo; a preocupao com a produo escrita e oral; a valorizao de estudo da intertextualidade e do uso esttico da linguagem. Todos esses critrios tm uma s direo: oferecer possibilidades para que o professor construa, com seu trabalho, caminhos que levem o ensino de lngua estrangeira no ensino mdio a fazer parte da formao de cidados.
QUAdRO cOMpARAtIvO dAS cOLEES dE LngUA EStRAngEIRA MOdERnA

O quadro a seguir oferece uma viso sinttica do conjunto das colees aprovadas. Quanto mais intenso o matiz da cor, melhor a coleo atende aos critrios de avaliao especificados no edital.
CRITRIOS ORGANIZADORES AVALIADOS LINGUAS ESTRANGEIRAS COMPREENSO ESCRITA COMPREENSO ORAL QUESTES TERICOMETODOLGICAS PRODUO ESCRITA PROJETO GRFICOEDITORIAL
ESPANHOL
25044COL25 25057COL25 25175COL25 25056COL33 25074COL33
INGLS
25091COL33 25134COL33 25149COL33 25179COL33 25185COL33

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SELEO DE TEXTOS
CDIGOS DAS COLEES
PRODUO ORAL
ELEMENTOS LINGUSTICOS
MANUAL DO PROFESSOR
ATIVIDADES
FIcHA dE AvALIAO
A ficha utilizada para a avaliao teve como objetivos reunir critrios gerais e especficos e garantir aos avaliadores um instrumento que permitisse o registro de suas observaes sobre cada volume do Livro do Aluno, do Manual e do CD em udio. Ela est organizada em 11 blocos referentes a aspectos diversificados: projeto grfico-editorial, seleo de textos, compreenso leitora, produo escrita, compreenso oral, expresso oral, elementos lingusticos, atividades, questes terico-metodolgicas, Manual do Professor e a coleo em seu conjunto.
PARTE A: CRITRIOS TERICO-METODOLGICOS GERAIS E RELATIVOS A LngUA EStRAngEIRA MOdERnA BLOCO I COM RELAO AO PROJETO GRFICO-EDITORIAL, A COLEO:
1. Demonstra uma organizao clara, coerente e funcional, adequada proposta didtico-pedaggica? 2. Apresenta legibilidade grfica adequada, do ponto de vista do/a/s: desenhos; tamanho das letras; espaamento entre letras, palavras e linhas; formato, dimenso e disposio dos textos na pgina; impresso do texto principal em preto; recursos grficos que hierarquizam ttulos e subttulos e identificam o tipo de atividade proposta? 3. isenta de erros de reviso e/ou de impresso? 4. Dispe de: glossrios, referncias bibliogrficas, ndice remissivo, indicao de leituras complementares, indicao das faixas do CD, sumrio que identifique princpio(s) organizador(es), sumrio que garanta a rpida localizao das informaes? 5. Apresenta impresso feita de modo a no prejudicar a legibilidade no verso da pgina? 6. Possui ilustraes que apresentam: crditos; clara identificao dos locais de custdia; grficos e tabelas com ttulos, fontes e datas; respeito, quando de carter cientfico, s propores entre objetos ou seres representados; legendas, escala, coordenadas e orientao em conformidade com as convenes cartogrficas, no caso de mapas e outras representaes grficas do espao; adequao s finalidades para as quais foram utilizadas; clareza e preciso; exposio da diversidade tnica e cultural da populao brasileira; exposio da diversidade tnica e cultural das comunidades das regies e dos pases em que a lngua estrangeira falada; exposio da pluralidade do mundo social?
BLOCO II COM RELAO AOS TEXTOS, A COLEO:

7. Rene um conjunto representativo de diferentes comunidades falantes da lngua estrangeira?
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8. Aborda temas adequados ao ensino mdio? 9. Contempla diversidade de: tipos textuais; gneros, textos verbais e no verbais? 10. Inclui textos que circularam no mundo social, oriundos de diferentes esferas e suportes? Em caso positivo, marque as esferas includas: cientfica, cotidiana, jornalstica, jurdica, literria, publicitria, outra(s) esfera(s) especifique. Em caso positivo, marque os suportes includos: impresso, digital, virtual, outro(s) suporte(s) Especifique. 11. Apresenta de modo correto, preciso e atualizado, conceitos, informaes e procedimentos?
BLOCO III - NO QUE SE REFERE COMPREENSO LEITORA, A COLEO:

12. Prope atividades de: Pr-leitura? Leitura, que contemple uma efetiva interao texto-leitor? Ps-leitura? 13. Trabalha estratgias, tais como localizao de informaes explcitas e implcitas no texto, levantamento de hipteses, produo de inferncia, compreenso detalhada e global do texto, dentre outras? Em caso positivo, especifique quais. 14. Prope atividades que estimulem a leitura crtica?
BLOCO IV - NO QUE SE REFERE PRODUO ESCRITA, A COLEO:

15. Prope atividades que pressupem um processo de interao, de modo a considerar: quem, para quem, com que objetivo e em que suporte se escreve? 16. Relaciona a produo de textos escritos a diversos contextos e gneros textuais? 17. Contm atividades que promovem um constante processo de reelaborao do texto?
BLOCO V - NO QUE SE REFERE COMPREENSO ORAL, A COLEO:

18. Apresenta CD em udio com boa qualidade sonora? 19. Apresenta CD em udio com gravaes compatveis com a situao comunicativa abordada? 20. Prope atividades de compreenso: Intensiva (reconhecimento e reproduo de sons, palavras, sentenas)? Extensiva (exposio da ideia geral do texto oral)? Seletiva (identificao de informao pontual)? 21. Promove atividades, com materiais gravados em CD em udio, baseadas em gneros e propsitos variados? 22. Permite o acesso a variedades lingusticas, por meio de diferentes pronncias e prosdias?

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BLOCO VI - NO QUE SE REFERE EXPRESSO ORAL, A COLEO:

23. Prope prticas que possibilitam aos jovens estudantes interagir significativamente na lngua estrangeira? 24. Contm atividades relativas a diferentes situaes comunicativas, que permitem o uso de diversos registros?
BLOCO VII: NO QUE SE REFERE AOS ELEMENTOS LINGUSTICOS, A COLEO:

25. Prope a sistematizao de conhecimentos lingusticos, a partir de prticas discursivas variadas? 26. Aborda variaes lingusticas da lngua estrangeira? 27. isenta de informaes metalingusticas equivocadas ou simplificaes que possam conduzir ao erro? 28. isenta de erros e inadequaes no uso da lngua estrangeira?
BLOCO VIII COM RELAO S ATIVIDADES, A COLEO:

29. Integra a produo e a compreenso escrita e oral? 30. Oferece uma progresso na complexidade das tarefas? 31. Apresenta um equilbrio na distribuio das tarefas das quatro habilidades? 32. Oferece oportunidades para que o estudante atue com autonomia nas quatro habilidades? 33. Apresenta variedade de atividades que favorea o desenvolvimento das habilidades propostas? 34. Utiliza de modo correto, preciso e atualizado conceitos e informaes, tanto lingusticas como de outra natureza? 35. Explora relaes de intertextualidade? 36. Propicia experincias estticas por meio de textos verbais e no verbais? 37. Contextualiza os textos artsticos verbais e no verbais em relao ao momento histrico e corrente a que pertencem? 38. Cria inter-relaes com o entorno da escola, estimulando a participao social dos jovens, em sua comunidade, como agentes de transformaes?
BLOcO IX - nO QUE SE REFERE A QUEStES tERIcO-MEtOdOLgIcAS, A COLEO:

39. Apresenta coerncia entre sua fundamentao terico-metodolgica e o conjunto de textos, atividades, exerccios etc.? 40. Organiza-se de forma a garantir a progresso do processo de ensinoaprendizagem?
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41. Prope atividades de avaliao e de autoavaliao que integram os diferentes aspectos que compem os estudos da linguagem nesse nvel de ensino, buscando harmonizar conhecimentos lingustico-discursivos e aspectos culturais relacionados expresso e compreenso na lngua estrangeira? 42. Contribui para a apreenso das relaes que se estabelecem entre a lngua estrangeira e as suas funes socioculturais? 43. Favorece o desenvolvimento de capacidades bsicas do pensamento autnomo e crtico?
BLOCO X NO QUE SE REFERE AO MANUAL DO PROFESSOR, A COLEO:

44. Descreve a organizao geral da coleo no conjunto dos volumes? 45. Descreve a organizao geral interna de cada volume? 46. Explicita os objetivos da proposta didtico-pedaggica efetivada? 47. Expe os pressupostos terico-metodolgicos por ela assumidos? 48. Expe estratgias e recursos de ensino necessrios para o uso dos volumes? 49. Sugere respostas s atividades propostas no Livro do Aluno, sem que tenham carter exclusivo nem restritivo, em especial quando se referem a questes relacionadas diversidade lingustica e cultural expressa na lngua estrangeira? 50. Relaciona a proposta didtico-pedaggica aos principais documentos pblicos nacionais que orientam o ensino mdio? 51. Indica possibilidades de trabalho interdisciplinar na escola, a partir do componente curricular abordado no Livro do Aluno? 52. Discute diferentes formas, possibilidades, recursos e instrumentos de avaliao que o professor poder utilizar? 53. Propicia ao professor a reflexo sobre sua prtica docente, favorecendo a interao com os demais profissionais da escola? 54. Inclui informaes que favorecem a atividade do professor, proporcionandolhe condies de expandir seus conhecimentos acerca da lngua estrangeira e de traos culturais vinculados a comunidades que se expressam por meio dessa lngua? 55. Sugere leituras de aprofundamento? 56. Apresenta atividades complementares s do Livro do Aluno para o desenvolvimento tanto da compreenso como da produo em lngua estrangeira, mantendo-se os critrios de diversidade de gneros, suportes, e contextos de circulao? 57. Oferece referncias suplementares (stios de internet, livros, revistas, filmes, outros materiais) que apoiem atividades propostas no livro do aluno? 58. Apresenta coerncia entre o proposto no Manual do Professor e o Livro do Aluno?

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BLOCO XI - NO QUE SE REFERE AO SEU CONJUNTO:

59. Aponte as principais carncias da coleo.
QUANTO AOS CRITRIOS COMUNS A TODAS AS REAS, A COLEO:

60. Atende legislao, s diretrizes e s normas oficiais relativas ao ensino mdio? 61. isenta de esteretipos e preconceitos: social, regional; tnico-racial; cultural; de gnero; de orientao sexual; de idade; outras formas de discriminao ou de violao de direitos? 62. isenta de doutrinao religiosa ou poltica, respeitando o carter laico e autnomo do ensino pblico? 63. isenta de publicidade ou de difuso de marcas, produtos ou servios comerciais?
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RESEnHAS dE ESpAnHOL
EL ARtE dE LEER ESpAOL

25044COL25 Terumi Koto Bonnet Villalba Deise Cristina de Lima Picano Base Editorial
VISO GERAL
A organizao grfica da coleo merece destaque no que tange harmonizao de cores, distribuio de espaos e a relao entre o verbal e o no verbal. A coleo estimula a formao de um leitor proficiente a partir da seleo de materiais que inclui reprodues de obras artsticas de pintores latino-americanos, abrindo cada uma das unidades dos volumes, bem como a partir dos textos selecionados. Esses textos contemplam diversidade de gneros (divulgao cientfica, entrevistas, poemas, entre outros), de esferas sociais (jornalstica, cotidiana, publicitria, literria) e de tipos (narrao, descrio, argumentao). Os temas tratados so de interesse dos alunos do ensino mdio, bem como adequados a sua faixa etria. O Manual do Professor est bem organizado e inclui orientaes terico-metodolgicas, sugestes de atividades e referncias bibliogrficas que podem auxiliar o professor a encontrar informaes tanto para complementar sua formao quanto para preparar e enriquecer suas aulas.
DESCRIO
A coleo organiza-se, nos trs volumes, em quatro unidades cada. As atividades de compreenso escrita encontram-se nas sees Mira! (prleitura), Acrcate! (leitura) e Dale! (ps-leitura). As propostas de produo escrita encontram-se principalmente na seo Dale! e no espao destinado a Anotaciones. As atividades de produo oral tambm podem ser encontradas na seo Dale! e as de compreenso oral esto na seo Para escuchar. A localizao das faixas do CD em udio no aparece no livro do aluno.

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No Manual do Professor vem indicada a lista de textos gravados em udio relativos a cada unidade, mas no consta a indicao da pgina e da faixa. H uma seo destinada explicao de elementos lingusticos (Ojo!) e outra com exerccios referentes a tais elementos (Ahora t). A sistematizao desses elementos apresentada na seo Para consultar. A coleo inclui ainda uma seo de apresentao de curiosidades e acrscimo de conhecimentos referentes aos temas tratados nos diferentes volumes (Para curiosear).
Cada volume organiza-se da seguinte forma:

Volume 1 Contedos temticos: identidade; a lngua til para a comunicao; a escola da vida; o corpo e a qualidade de vida. Compreenso escrita: nas sees Mira!, Acrcate! e Dale! so includos tipos e gneros de texto variados e correlacionados ao tema da unidade. Produo escrita / produo oral: a partir da leitura de textos e/ou de discusso com colegas, responder a perguntas na forma de anotaes a serem expostas oralmente; elaborar minitextos sobre o perfil de uma pessoa; organizar mapa com variao de falares; elaborar cartaz; preparar entrevista; expor opinio; desenhar pirmide de frequncia de exerccios fsicos de adultos e idosos. Compreenso auditiva: reproduo oral de textos includos no livro do aluno, sem exerccios especficos de oralidade. Elementos lingusticos: pronomes possessivos; conectivos; tratamento formal e informal; quadro fontico/ fonolgico da lngua espanhola; que, el que; artigo neutro lo; apenas; verbos no presente; pronomes complemento; uno; todava; futuro; verbo haber, tener; imperativo afirmativo. Volume 2 Contedos temticos: Amrica, trabalho e sociedade, mundo urbano, sade e relao humanas. Compreenso escrita: nas sees Mira!, Acrcate! e Dale! so includos tipos e gneros de texto variados correlacionados ao tema da unidade. Produo escrita / produo oral: a partir da leitura de textos e/ou de discusso com colegas, responder a perguntas na forma de anotaes a serem expostas oralmente; elaborar pster, painel e quadro resumo; defender ideias; expressar opinio; preparar entrevista; divulgar informao. Compreenso auditiva: reproduo oral de textos includos no livro do aluno, sem exerccios especficos de oralidade. Elementos lingusticos: usos da voz passiva; pronomes pessoais; usos de se; preposies e contraes; discurso direto e indireto; formao de numerais; usos dos pretritos; adequaes do discurso direto e indireto; conectores: segn, segundo; passado; regras de eufonia (ou/u). Volume 3 Contedos temticos: informao, aventura e meio ambiente; msica, poesia e seus amores; cincias e tecnologia; celebraes. Compreenso escrita: nas sees Mira!, Acrcate! e Dale! so includos tipos e gneros de texto variados correlacionados ao tema da unidade. Produo escrita /
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produo oral: a partir da leitura de textos e/ou de discusso com colegas, responder a perguntas na forma de anotaes a serem expostas oralmente; reescrita de textos; elaborao de comentrios, verso, publicidade, campanhas propagandsticas e painel. Compreenso auditiva: reproduo oral de textos includos no Livro do Aluno, sem exerccios especficos de oralidade. Elementos lingusticos: verbos irregulares no passado; verbos no passado e marcadores temporais; conectivos (aun, an, aunque); verbos no particpio; condicional x pretrito imperfeito; uso de si; verbos no imperativo; falsos cognatos; pontuao do discurso direto e indireto. No Manual do Professor, encontram-se informaes sobre os pressupostos terico-metodolgicos, explicaes e sugestes para o desenvolvimento das atividades propostas no Livro do Aluno, respostas para essas atividades na seo Solucionario e referncias bibliogrficas.
ANLISE
A coleo se caracteriza pela diversidade de origem dos textos selecionados. Isso garante que o aluno trave contato com produes de pases que no costumam estar inseridos em coletneas, contribuindo para a ruptura de esteretipos culturais. Alm disso, h tambm variedade de tipos e gneros de texto, sugerindo uma gradao: no primeiro volume h muitos quadrinhos, no segundo, textos sobre assuntos culturais e de cincia e propagandas, no terceiro, os textos sobre assuntos culturais e de cincia so muitos e mais extensos. No que se refere legibilidade grfica, bem como apresentao de elementos no verbais, a coleo exibe cuidado na elaborao do material. Valoriza o uso esttico da linguagem e contempla a inter-relao entre a cultura brasileira e as hispnicas. Essa organizao favorece a interculturalidade e o estudo da intertextualidade, fundamentais na construo do cidado. A compreenso escrita o foco do livro, portanto, a habilidade mais trabalhada na coleo. Em algumas atividades, abordam-se as caractersticas prprias da leitura de alguns tipos e gneros de texto e se procura resgatar o contexto de produo, informando quem os produz e a quem se destina. Um ponto forte da coleo so as atividades que estimulam a leitura crtica, levando o aluno a relacionar o contedo dos textos ao seu dia a dia ou a sua realidade. As atividades de ps-leitura visam a estimular o aluno a procurar informaes sobre o tema tratado no texto em outras fontes de consulta. As atividades de produo escrita, em geral, se apresentam como respostas a temas que resultam de investigao, explicaes, discusses em grupos que sero anotados e, algumas vezes, levam o aluno a produzir diferentes gneros

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de texto, tais como painis, cartazes, carto de Natal, campanhas, por exemplo. Nos trs volumes, h algumas atividades que preveem a situao comunicativa para sua produo. As atividades de compreenso oral esto includas na seo Escucha! do Manual do Professor, mas, no Livro do Aluno, aparecem indicadas com o desenho de um alto-falante. A coleo oferece atividades de compreenso auditiva global, bem como sugestes de fontes de outros materiais para que o professor possa ampliar as tarefas de compreenso auditiva. O tratamento dado pela coleo compreenso/produo oral no recebe o mesmo tratamento dado compreenso escrita. A qualidade das gravaes includas no CD em udio boa. As atividades relativas produo oral, em geral, so tarefas que propem a discusso em grupos ou a expresso da opinio dos alunos sobre determinado tema tratado nos textos. So previstas algumas situaes comunicativas que permitem ao aluno desenvolver a habilidade oral em diferentes contextos comunicativos e com registros diferenciados. O estudo dos elementos lingusticos selecionados se d por meio de breves explicaes e ocorre de forma contextualizada, j que apresenta o contedo por meio de exemplos dos textos com os elementos ou estruturas gramaticais a serem estudadas. Na seo Ahora t, h exerccios sobre os elementos gramaticais tratados. Em relao ao lxico, no h, na coleo, uma seo exclusiva em que seja trabalhado de forma especfica. H alguns exerccios - em geral, na seo Acrcate! que tratam de questes de sinonmia, homonmia e busca do significado no dicionrio. Outro aspecto positivo da coleo o manual organizado para o professor. Encontra-se dividido em cinco grandes blocos. O primeiro, Reflexiones terico-metodolgicas y orientaciones didcticas explicita os objetivos da proposta didtico-pedaggica e os princpios e abordagens que sustentam sua elaborao. Nas Orientaciones al profesor y alternativas metodolgicas, so apresentadas sugestes de atividades a serem desenvolvidas em cada unidade da coleo e algumas atividades extras. Essas sugestes, porm, no so feitas de forma exaustiva. Nos dois primeiros blocos, h indicao de materiais de leitura complementar, assim como de sugestes para atividades de interdisciplinaridade. Alm desses blocos, h Solucionario, Referencias e a reproduo integral do Livro do Aluno.
EM SALA DE AULA
O trabalho com a compreenso escrita pode ser complementado pelo professor na fase de pr-leitura, com questes que demandem o levantamento
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de hipteses e a ativao de conhecimentos prvios. Da mesma forma, preciso enfatizar o estudo dos tipos e gneros de texto, sua relao com o contexto de produo, a fim de que sejam explicitados os modos de organizao social e de circulao desses textos. Em relao produo escrita, o professor precisar redefinir diretrizes que sustentem essa produo, tendo em vista que o aluno necessita de apoio para produzir em lngua estrangeira. Alm disso, dever promover discusses sobre a importncia da reelaborao como processo de construo do texto escrito. Quanto compreenso oral, cabe ao professor avanar no sentido de oferecer oportunidade ao aluno de desenvolver a compreenso oral intensiva, extensiva e seletiva. importante, ainda, a partir das sugestes dadas na obra de outras fontes de material auditivo, sensibilizar os alunos para a ampla variedade lingustica de pronncias e prosdias da lngua espanhola. Nas propostas de produo oral, o professor deve estar atento para oferecer apoio aos alunos para que esses possam manifestar opinies, entrevistar, discutir em lngua estrangeira, tendo-se em conta a complexidade que tais manifestaes exigem. Cabe ao professor, ento, propor atividades, a partir dos textos verbais e no verbais, que permitam o uso de variedades lingusticas capazes de garantir uma interao significativa em lngua espanhola para os alunos. Em relao aos elementos lingusticos, o professor deve oferecer oportunidades para que seu aluno possa estabelecer a relao entre esses elementos e os sentidos estabelecidos no texto. Cabe observar que o sumrio no est bem estruturado, porque no identifica todos os componentes das unidades e sees, dificultando o manuseio da obra. O professor dever ter ateno com alguns descuidos na reviso da obra.

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ENLACES ESPAOL PARA JvEnES BRASILEOS

25057COL25 Soraia Adel Osman Neide Elias Sonia Izquierdo Merinero Priscila Maria Reis Jenny Valverde Macmillan do Brasil Editora
VISO GERAL
No que se refere s relaes que se estabelecem entre a lngua estrangeira e as suas funes socioculturais, a coleo discute temas transversais e se prope a favorecer o desenvolvimento de capacidades bsicas do pensamento autnomo e crtico. Os textos ilustram a diversidade cultural hispnica e brasileira. A coleo pauta-se numa viso contrastiva do ensino de lnguas que orienta a abordagem dos elementos lingusticos e estrutura cada unidade a partir de funes comunicativas, responsveis por definir o foco dessa aprendizagem. A seo inicial de cada unidade permite explorar e ampliar os conhecimentos de mundo relativos ao tema em foco.
DESCRIO
A coleo organiza-se em trs volumes, com oito unidades cada. O primeiro volume contm uma unidade zero com a finalidade de apresentar os pases que tm o espanhol como lngua oficial e o alfabeto. Todas as unidades se organizam em torno de sees denominadas Competencias y habilidades, Funciones comunicativas, Contenidos lingusticos e Gnero discursivo. Ao final de cada unidade, h uma proposta de autoavaliao: As me veo. Cada volume finaliza com um conjunto de atividades complementares a cada unidade, composto pelas sees: Un poco ms de todo, Vestibular e Te digo y me dices. Essa ltima seo substituda no volume trs por Simulado para o Exame Nacional do Ensino Medio (Enem). Alm disso, todos os volumes contm Glosario e Tabla de verbos. Cada unidade da coleo explicita, na pgina de abertura, o que o aluno aprender ao expor os objetivos da unidade. Em seguida, a seo Hablemos
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de introduz o tema a ser tratado e inclui as propostas de compreenso oral. As atividades de produo oral aparecem na seo Como te deca. As de compreenso escrita na seo Y no solo esto!, na qual se encontram, tambm, atividades de pr-leitura e leitura. Na seo En otras palabras so propostas as atividades de produo escrita. O estudo dos elementos lingusticos explorado em Manos a la obra. H no material do professor e do aluno indicaes precisas que facilitam o uso do CD em udio. As transcries dos udios encontram-se no Manual do Professor.

Volume 1 Contedos temticos: pases que falam espanhol; formas de conhecer as pessoas; formas de tratar o outro; a cidade e suas caractersticas; a moradia e seus aspectos socioculturais; preservao do meio ambiente; o consumismo e as marcas; assedio escolar; o esporte como incluso social. Compreenso escrita: na seo Y no solo esto, h tipos e gneros de texto variados correlacionados ao tema da unidade. Produo escrita: apresentao informal on-line; entrevista de trabalho; folheto turstico; anncio classificado; folheto de campanha comunitria; bilhete; sinopse de filme; guia esportivo. Compreenso oral: dilogos e entrevistas. Produo oral: reproduzir frases controladas, a partir de elenco restrito. Elementos lingusticos: pronome pessoal; verbos regulares no presente do indicativo; verbos ser, estar e tener; pronomes interrogativos; verbos irregulares (presente do indicativo); verbos reflexivos; uso dos pronomes pessoais que indicam formalidade e informalidade; artigos definidos, indefinidos e contraes; usos dos verbos haber, estar, tener; gnero e nmero de adjetivos; advrbios e preposio de lugar; demonstrativos; complemento direto; verbos quedar(se), poner(se); complemento indireto; muy/ mucho; verbos que expressam gostos, emoes e sensaes. Lxico relacionado a profisso; nacionalidade; estabelecimentos pblicos; partes da casa; dias da semana; expresses de frequncia; vesturio e cores; esportes e meses do ano. Fontica: a, e, o; b, v; ch, h; d, t ; g, j; l, ; r, rr; ll, y. Volume 2 - Contedos temticos: profisses e projetos de vida; ditadura na Amrica do Sul; tipos de lazer; transtornos alimentares e culto ao corpo; conceitos e tipos de famlia; objetivos do milnio; hbitos alimentares; mudanas climticas. Compreenso escrita: na seo Y no solo esto, so includos tipos e gneros de texto variados correlacionados ao tema da unidade. Produo escrita: anncio de classificado de emprego; biografia; guia de entretenimento; comentrio em blog; lbum de famlia; entrevista; guia de sade; artigo de divulgao cientfica. Compreenso oral: dilogos, biografia, relatos, conselhos e entrevistas. Produo oral: reproduzir frases controladas, a partir de elenco restrito. Elementos lingusticos: perfrases de futuro; verbos querer/pensar +

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infinitivo; conjunes de causa e efeito; verbos regulares e irregulares no pretrito indefinido; acentuao grfica (oxtonas e paroxtonas); verbos no pretrito perfeito composto; acentuao (proparoxtonas e sobresdrjula); verbos regulares e irregulares no pretrito imperfeito do indicativo; contraste entre o pretrito imperfeito e o pretrito indefinido; possessivos tonos e tnicos; artigo neutro lo; verbos regulares e irregulares no futuro do subjuntivo; perfrase verbal (hay que / tener que); heterotnicos; verbos regulares e irregulares em imperativo (afirmativo e negativo); verbos regulares e irregulares no futuro do indicativo; perfrase verbal (estar + gerndio); oraes condicionais. Lxico relacionado a profisses; expresses temporais para expressar passado e presente; famlia; expresses de desejo e probabilidade; alimentos; natureza e ecologia. Fontica: c, s, z. Volume 3 - Contedos temticos: doenas sexualmente transmissveis; tecnologias de comunicao e suas implicaes ticas; globalizao; avanos da cincia; preservao do meio ambiente; cultura de massa: as telenovelas; consumo de drogas; acordos polticos na Amrica Latina. Compreenso escrita: na seo Y no solo esto, h tipos e gneros de texto variados correlacionados ao tema da unidade. Produo escrita: horscopo; frum na internet; sntese histrica; carta do leitor; notcia; telenovela; infogrfico; teste temtico. Compreenso oral: entrevistas e expresso de opinio. Produo oral: espera-se que o aluno pea conselho, emita opinio e faa relatos, a partir do uso de frases controladas de elenco oferecido. Elementos lingusticos: verbos regulares e irregulares no condicional; pronomes indefinidos; verbos no pretrito pluscuamperfecto de indicativo; verbos de mudana de estado; pontuao; verbos no pretrito imperfeito do subjuntivo; expresses concessivas; preposies; voz passiva; pronomes relativos; pronomes complemento indireto e direto; verbos regulares e irregulares no pretrito pluscuamperfecto e no pretrito perfecto de subjuntivo; conectores aditivos; conectores contra-argumentativos. Lxico: relacionado com a sade; a tecnologia de comunicao; a diversidade tnica; os avanos cientficos; os tipos de drogas; os termos polticos.
ANLISE
A obra organizada de modo funcional, entretanto, o ndice no expe de forma clara a estruturao interna de cada unidade. Os trs volumes apresentam a abertura das unidades por meio de fotos que dialogam com o tema proposto e com a faixa etria prevista para a coleo. A seo Hablemos de permite explorar e ampliar os conhecimentos de mundo do aluno a respeito da temtica estudada. A seleo de textos representativa da heterogeneidade cultural e lingustica das comunidades falantes de lngua espanhola, embora se observe uma maior incidncia da variedade peninsular. Contempla, ainda, diversidade de tipos e gneros textuais, de diferentes esferas sociais (cientfica, cotidiana, jornalstica,
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jurdica, literria, publicitria, poltica, escolar), e de linguagens verbal e no verbal. Na seo Y no solo esto!, encontram-se as atividades de compreenso escrita, que incluem pr-leitura e leitura e se caracterizam por promover a utilizao de diferentes estratgias, tais como realizar inferncias de informaes implcitas. As atividades de ps-leitura vm indicadas no Manual do Professor. A coleo apresenta poucas atividades que exploram as experincias estticas por meio de textos verbais e no verbais. Os textos literrios, em geral, so trabalhados a partir do seu contedo, sem nfase na sua importncia como literatura. As atividades de produo escrita, propostas na seo En otras palabras, partem do estudo da organizao de um determinado texto, seguido de instrues para uma produo com caractersticas semelhantes. Nem sempre essa proposta de produo relaciona-se temtica da unidade. A orientao para a reescrita do texto produzido consta apenas do Manual do Professor. As propostas de compreenso oral, presentes na seo Hablemos de, no volume 1, incluem atividades de compreenso seletiva e intensiva. No volume 2, predominam as de compreenso seletiva e de compreenso extensiva. No ltimo volume, observa-se um equilbrio entre a compreenso extensiva e seletiva. Cabe ressaltar que nem todos os textos contidos no CD em udio so efetivamente representativos de gneros orais e que a variante lingustica dos falantes nem sempre identificada. O CD em udio tem boa qualidade sonora e inclui exerccios de pronncia para que o aluno observe diferenas entre a lngua estrangeira e a materna. As atividades de expresso oral aparecem na seo Como te deca, que apresenta estrutura semelhante nos trs volumes: exposio de estruturas lingusticas seguidas de proposta de atividade. A maioria das atividades centra-se mais em simulaes de situaes do que propriamente em propostas que levem os estudantes a interagir significativamente em lngua espanhola. Somente no volume 3 h atividades com possibilidade de respostas mais livres, que requerem, entretanto, domnio maior de contedos para realiz-las satisfatoriamente. Os elementos lingusticos, focalizados na seo Manos a la obra, so explicitados a partir de frases acompanhadas de informaes metalingusticas, por vezes, excessivamente simplificadas. As atividades relacionadas a esses conhecimentos geralmente so de cunho estrutural. O Manual do Professor est composto da reproduo do Livro do Aluno, no qual se registram as respostas esperadas, e do Gua del profesor dividido em: (a) Presentacin general del libro, comum aos trs volumes; (b) Sugerencias de trabajo con las unidades, especficas para cada um dos volumes; (c)

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Transcripciones dos udios que constam dos CDs em udio; e (d) Lecturas recomendadas e Referencias bibliogrficas. As orientaes ao professor buscam articular temas transversais, questes interculturais e entorno scio-histrico, contudo, algumas propostas no Livro do Aluno no chegam a alcanar esse nvel de articulao.
EM SALA DE AULA
Em relao s atividades de compreenso escrita, a coleo requer que o professor esteja atento formao do leitor crtico, bem como considere a formao do leitor literrio, uma vez que o uso esttico da linguagem precisa ser mais bem contemplado. Os exerccios de produo escrita apresentam parcialmente as instncias comunicativas necessrias a esse processo; caber ao professor auxiliar na definio de formas de veiculao do texto final dos estudantes e orient-los quanto a fontes de pesquisa necessrias para algumas produes. Quando se aprofundam discusses sobre temas mais complexos, necessrio garantir subsdios complementares ao livro didtico, de modo que os alunos possam ter mais recursos para expressar sua opinio. O professor deve estar atento diversidade lingustica nos exerccios de compreenso oral, j que raramente se identificam as variantes utilizadas nas gravaes. No trabalho com a produo oral, importante chamar a ateno para as situaes em contextos possveis de comunicao. Mais especificamente no volume 3, necessrio avaliar se os estudantes tm conhecimento suficiente sobre os assuntos propostos para a atividade oral, bem como verificar se eles esto preparados para a realizao das atividades. No que se refere aos elementos lingusticos, o professor deve articul-los melhor aos usos efetivos da lngua, tendo em vista os contextos socioculturais, e precisa estar atento a algumas falhas de reviso que, por vezes, ocorrem na obra.
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25175COL25 Ivan Rodrigues Martin Editora tica
VISO GERAL
A coleo destaca-se pela coletnea de textos, tendo em vista a seleo de temas muito relevantes para a formao cidad dos alunos de nvel mdio, permitindo-lhes refletir sobre diversidade, cidadania, estimulando o desenvolvimento da conscincia crtica. Ressaltam-se, ainda, a presena equilibrada de diferentes tipos e gneros de texto; a diversidade de esferas do mundo social apresentadas e o fato de que boa parte dos textos circulou no mundo social, nos mbitos cotidiano, publicitrio, jornalstico e literrio, nos suportes impresso ou virtual. ponto relevante da coleo a presena expressiva de textos e imagens representativos do mundo hispnico e brasileiro, nos quais sobressaem a linguagem esttica e suas funes sociais. Uma caracterstica dessa coleo iniciar cada captulo pela seo Para or y compreender, na qual o foco recai sobre a compreenso e a produo oral. Outro ponto positivo o Manual do Professor, que oferece atividades complementares, propostas de avaliao e sugestes de leituras tericas, permitindo ao professor aprofundar seus conhecimentos sobre o que se aborda em cada unidade.
DESCRIO
Os trs volumes dessa coleo organizam-se em oito unidades temticas, alm de duas sees denominadas Apartado, localizadas respectivamente aps as unidades quatro e oito de cada volume. Esses Apartados, compostos de textos e atividades de compreenso escrita, esto destinados a rever e ampliar

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SNTESIS CURSO DE LEngUA ESpAOLA
os contedos trabalhados. Ao final de cada unidade, h questes retiradas de provas de vestibular e, ao trmino de cada volume, alm de um glossrio, tabelas com paradigmas de conjugao verbal, bibliografia e ndice temtico. Os CDs em udio contm indicaes precisas para localizao das faixas, ao final do Manual do Professor. A compreenso escrita trabalhada nas sees denominadas Para leer y reaccionar. As atividades de produo escrita aparecem ao final da seo Para charlar y escribir, que consta de todas as unidades. As atividades de compreenso oral encontram-se na seo Para or y comprender, no incio de cada unidade. As propostas de produo oral aparecem no incio da seo Para charlar y escribir. O estudo dos elementos lingusticos se d na seo Gramtica bsica. H uma seo dedicada ao lxico, denominada Algo de vocabulario, em todas as unidades, com elementos relacionados ao tema da unidade.

Volume 1 Contedos temticos: dados sobre os pases onde se fala espanhol; saudaes; expresses de cortesia; currculo; tratamento formal/ informal; dias da semana; horas; numerais; consumo; estabelecimentos comerciais; dicionrios; alimentao; roupa/vesturio; descrio fsica; famlia; expresses idiomticas; moradia; expresses de localizao espacial. Compreenso escrita: lenda; quadrinhos; anncio; entrevista; cano; conto. Produo escrita: anncio publicitrio; e-mail; lista de compras, texto descritivo. Compreenso oral: dilogo; declarao. Produo oral: conversa informal; situao de compra e venda; entrevista de trabalho. Elementos lingusticos: verbos no presente; alfabeto; expresses de cortesia; presente do indicativo; distino t / usted; voseo; artigos e contraes; verbo gustar, preferir e llevar; gnero e nmero; possessivos; demonstrativos. Volume 2 Contedos temticos: a cidade; expresses de localizao; expresso de opinio; ditados e expresses; vocabulrio de viagem; meios de transporte; vocabulrio dos esportes; infncia; brincadeiras e jogos infantis; contaminao ambiental e doenas relacionadas; festividades; o futuro; horscopo; meteorologia. Compreenso escrita: Notcia jornalstica; declarao legal; conto. Produo escrita: conto de fadas, e-mail, notcia de jornal, resumo. Compreenso oral: dilogo; entrevista; programa de rdio. Produo oral: dilogo; jogo; entrevista. Elementos lingusticos: conjunes de coordenao; indefinidos; presente do indicativo; perfrase de futuro; preposies; gerndio; perfrase de gerndio; expresso da obrigao; pretrito imperfeito; comparao; apcope de mucho; particpio; pretritos perfeito e indefinido; expresses temporais; futuro imperfeito; acentuao.
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Volume 3 - Contedos temticos: carreiras; internet; stios teis; expresso do desejo, dvida, suposio; preservao da natureza; argumentao; conselhos e ordens; descrio; arte; expresso de gostos e opinies; cinema; literatura; msica; instrumentos musicais. Compreenso escrita: crnica; poema; descrio; cano, conto, sinopse de filme. Produo escrita: previses; receita de cozinha; texto de opinio; narrativa. Compreenso oral: dilogo; leitura dramatizada; frum de internet; entrevista. Produo oral: dilogo; debate; conversa. Elementos lingusticos: condicional; presente do subjuntivo; pretritos: imperfeito/perfeito/mais-que-perfeito; descrio; advrbios; heterotnicos e heterossemnticos; preposies; locues preposicionais; regncia preposicional; discurso direto e indireto; pronomes com funo de objeto; interjeies; verbos de mudana de estado.
ANLISE
A coleo apresenta organizao clara dos captulos e legibilidade grfica adequada. A compreenso escrita trabalhada na seo Para leer y reaccionar, em que so apresentados variados gneros de textos. As atividades consistem em perguntas sobre o texto que so, na sua maioria, de localizao de informaes. As atividades de pr-leitura encontram-se na pgina de abertura de cada captulo. No h uma seo dedicada a propostas de atividades de ps-leitura. Entretanto, ao final de todas as unidades, encontra-se uma seo denominada Para leer y reflexionar, na qual se apresenta texto complementar, geralmente relacionado com o tema da unidade, que possibilita a ampliao da discusso suscitada anteriormente. A obra oferece, ainda, na seo Apartado, um trabalho com diversos tipos e gneros de texto de variadas procedncias, por meio do qual outras capacidades de leitura so exploradas, tais como a compreenso global do texto e a tomada de posio diante de certo assunto. Nos dois primeiros volumes, o tratamento dado ao texto literrio no diferente daquele dado a textos de outras esferas, tais como a jornalstica e a cotidiana. No volume 3, h um trabalho mais aprofundado com textos literrios, que inclusive estimula sua apreciao esttica. As atividades de produo escrita aparecem ao final da seo Para charlar y escribir, que consta de todas as unidades. A coleo solicita a produo de diferentes gneros de textos, tais como conto de fadas, anncio publicitrio, notcia de jornal, e-mail, porm no h indicaes claras sobre as caractersticas diferenciadoras de cada gnero. A elaborao de textos, com a indicao Organiza la informacin, sempre se vincula a uma proposta de conversao cujo propsito explorar os contedos lingusticos abordados nas unidades.

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As atividades de compreenso oral encontram-se na seo Para or y comprender, no incio de cada unidade. Destaca-se a qualidade sonora da gravao do material auditivo. Embora haja alguma variedade de gneros, a maioria dos textos so dilogos informais. Alguns udios no favorecem efetivamente a compreenso auditiva por serem oralizaes de gneros escritos. As atividades contemplam principalmente a compreenso seletiva; h poucas atividades de compreenso extensiva e pouca variedade das de compreenso intensiva. Quanto variao lingustica, a maioria dos textos apresenta o registro informal. As propostas de produo oral aparecem no incio da seo Para charlar y escribir. Normalmente, prope-se uma atividade que articula o tema s funes comunicativas, aos tpicos gramaticais e ao vocabulrio abordados na unidade. As atividades so constitudas, de modo geral, de interaes informais com os colegas. Os elementos lingusticos so trabalhados na seo Gramtica bsica, na qual aparecem geralmente introduzidos por meio de uma tira em quadrinhos para depois apresentar-se a sistematizao gramatical de modo sucinto. H uma seo dedicada ao lxico, denominada Algo de vocabulario, em todas as unidades, com elementos lexicais relacionados ao tema da unidade. As diferenas entre as variantes do espanhol se concentram na variao do lxico, apresentada, via de regra, em quadros expositivos denominados Entrate!. O Manual do Professor descreve a organizao geral da coleo e a organizao interna de cada volume, apresenta uma tabela com a descrio de cada parte da obra, detalhando a estrutura dos captulos. Apresenta os pressupostos terico-metodolgicos e a relao das unidades com os PCNs e as OCEMs e descreve, nos pressupostos tericos, os objetivos a serem alcanados pelos alunos, dentre eles: perceber que os textos medeiam a sua relao com o mundo; ser capaz de compreender os discursos escritos e falados, levando em conta seu propsito, contexto de situao e de cultura; ampliar a sua viso de mundo; entender a noo de cidadania; posicionar-se criticamente frente realidade que o cerca. Alm disso, expe, de maneira clara, vrias estratgias e recursos de ensino e os detalha em cada unidade de cada um dos volumes, oferecendo suporte ao professor e procurando no dar respostas de carter restritivo nem exclusivo. Oferece atividades que complementam e do sentido a partes do Livro do Aluno, que no esto acompanhadas de propostas de trabalho especfico. O Manual oferece, ainda, ao professor sugestes bibliogrficas que ampliam os temas tratados em cada unidade e sugere endereos de stios da internet para aprofundamento.
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O professor pode explorar as imagens e textos da pgina inicial de cada unidade para motivar os alunos a levantar hipteses sobre o texto a ser lido. Da mesma maneira, deve propiciar ao aluno uma reflexo sobre a escolha dos gneros de texto na veiculao dos contedos e estimular a leitura crtica que os prprios temas das unidades suscitam. necessrio orientar as atividades de produo escrita, definindo claramente o gnero de texto e levando o aluno a reconhecer o seu modo de organizao. Alm disso, deve-se trabalhar a reelaborao do texto como uma etapa do processo de produo textual. Nas propostas de compreenso oral, necessrio contextualizar o texto que vai ser ouvido e favorecer o levantamento de hipteses, a produo de inferncias sobre a atitude e o estado de nimo dos interlocutores e a identificao de outros propsitos expressivos, a partir da anlise das inflexes e da forma como as interaes se do. Nas atividades de produo oral, preciso orientar o aluno quanto aos gneros e a situao na qual se d a interao, levando-o a observar que a escolha do registro e dos itens lexicais atende a propsitos expressivos. O trabalho com os elementos lingusticos deve ser complementado com o desenvolvimento de discusses que estimulem a reflexo crtica sobre a relao entre os elementos gramaticais e a capacidade de emprego da lngua nas diferentes situaes sociais. Da mesma maneira, cabe ao professor desenvolver a sensibilidade para a variao, que constituinte da lngua espanhola e que no se d apenas em nvel lexical. Na utilizao da coleo em sala de aula, o professor precisar estar atento para corrigir algumas falhas de impresso e reviso no Livro do Aluno e no Manual do Professor.

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EM SALA DE AULA
RESEnHAS dE IngLS
EngLISH FOR ALL

25056COL33 Eliana Maria Clara Neuza Editora Saraiva
VISO GERAL
A coleo contempla uma seleo de textos atuais, de diferentes esferas, capazes de suscitar debates em sala de aula e fomentar a capacidade crtica dos alunos. Tem seu foco principal na leitura, com propostas de atividades que podem vir a promover o desenvolvimento de capacidades bsicas do pensamento autnomo. As propostas de produo escrita so bem diversificadas, explorando uma variedade de gneros textuais. No Manual do Professor, a seo Articulao com o mundo do trabalho e com a prtica social/Interdisciplinaridade merece destaque por sua proposta de vincular os temas de cada unidade ao mundo do trabalho e prtica social. Alm disso, oferece sugestes de possveis articulaes com outras disciplinas.
DESCRIO
A coleo composta por trs volumes, organizados em dez unidades. Cada volume inclui dois projetos e duas sees de autoavaliao. Ao fim de cada um deles h uma seo denominada Grammar Reference, com snteses do estudo dos elementos lingusticos, um glossrio e uma lista de verbos irregulares. Essa seo dividida em dez unidades, em correspondncia com as unidades no corpo do livro. A compreenso oral desenvolvida na seo Listening Activity, cujas atividades visam ao desenvolvimento de compreenso intensiva, seletiva e extensiva. Nos trs volumes, a produo oral desenvolvida na seo Communicative Activity. A compreenso escrita se d com base em pelo menos dois textos por unidade, a partir de prtica de estratgias de leitura
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variadas; a seo de ps-leitura Thinking about the Text se prope a estimular a reflexo crtica por parte do aluno. A produo escrita trabalhada na seo Writing e a sistematizao de elementos lingusticos realizada na seo Grammar Reference, na qual tambm h exerccios com esse fim, e nas trs sees especficas para o estudo do lxico, denominadas Vocabulary Study, Vocabulary Expansion e Language in Use. A obra apresenta CD em udio para cada volume. Alm dos textos da seo Listening Activity, os CDs tambm contm os textos introdutrios e de fechamento de cada unidade.

Volume 1 Contedos temticos: ingls no mundo; comemoraes; histria em quadrinhos; diferentes culturas; tecnologia e privacidade; paz; esportes; leitura; presente e passado; viagens. Compreenso escrita: artigo acadmico; mapa; artigo informativo; histria em quadrinhos; biografia; capa de revista; extrato de romance; crtica literria. Produo escrita: preencher ficha; organizar calendrio; completar histria em quadrinhos; reescrever e-mail para amigo/ carta de leitor / dados autobiogrficos/ e-mail para uma emissora de TV / relato sobre um livro / postar mensagem na internet. Compreenso / produo oral: apresentao formal; pessoas famosas; explicao sobre datas comemorativas; conversa ao telefone; descrio de um pas; rotina; privacidade e o uso de celulares; meios eletrnicos; discurso poltico; atividades realizadas no dia anterior; entrevista com Ayrton Senna; esportes e atletas favoritos; uma fbula; qualidade de vida no passado e no presente; fatos da histria da humanidade; chamada de passageiros para embarque; planos de frias. Elementos lingusticos: verbo to be no presente simples; there is/there are no presente simples; adjetivos possessivos; nmeros cardinais e ordinais; formas possessivas; presente contnuo; falsos cognatos; presente simples; question words; both... and; imperativo; pronomes pessoais sujeito e objeto; sufixos; passado simples; pronomes e advrbios interrogativos; prefixos; artigo indefinido; plural de substantivos; to be no passado simples; there was/ there were; passado contnuo; phrasal verbs; graus comparativos; superlativo; futuro com will / com going to; presente contnuo expressando futuro. Volume 2 - Contedos temticos: apreciao literria; presente e passado; amizade; alimentao; vcios; arquitetura; preconceito; meio ambiente; invenes; tecnologia. Compreenso escrita: conto; resenha; depoimento; anncio publicitrio; artigo de opinio; citaes; artigo informativo; artigo de divulgao cientfica; artigo tcnico; trecho de um guia turstico; artigos institucionais; entrevista. Produo escrita: resenha de um livro; texto sobre preferncias e hbitos no passado e no presente; carto comemorativo; menu;

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psteres; comentrio na internet; slogan; planos e previses para o futuro. Compreenso/produo oral: entrevista com J.K. Rowling; relato sobre livros preferidos; trecho de uma palestra; conversa telefnica; conselhos sobre nutrio; entrevista com Elton John; texto sobre uso de drogas; relato de Vincent Price sobre preconceito; previses sobre meio ambiente; narrativa sobre a histria do blue jeans; invenes e inventores; conversa entre amigos sobre tecnologia e sobre situaes hipotticas. Elementos lingusticos: would; some/any/no; some/ any casos especiais; phrasal verbs; used to; would; something/anything/nothing; algumas expresses com at; verbos modais: can, could, may, might, should, ought to, must; between/among; pronomes reflexivos e enfticos; question words + adjetivos; how many/how much; quantificadores: many/ much, a few/a little, a lot of; conjunes presente perfeito; advrbios usados com o presente perfeito; presente perfeito e passado simples; sufixo ment; presente perfeito contnuo; another/other/others; passado perfeito; passado perfeito contnuo; someone/ somebody/somewhere; anyone/anybody/anywhere; no one/nobody/nowhere; as/like; futuro contnuo; futuro perfeito; prefixo: re-; pronomes relativos: who, that, which, whose, whom, where em oraes relativas; sufixos er, -or; oraes com if; phrasal verbs com o verbo to get. Volume 3 Contedos temticos: violncia; lderes/poltica; arte; costumes e tradies; liberdade; trabalho; histria da humanidade; aquecimento global; sexualidade; inteligncia/comportamento animal. Compreenso escrita: trecho de um julgamento; notcia jornalstica; discurso poltico; artigo informativo; artigo de divulgao cientfica; verbetes de dicionrio; receita culinria; trecho literrio; letra de msica; fbula; diagrama e tabela; artigo de opinio. Produo escrita: comentrio em um frum sobre o desfecho de um julgamento; um folheto para campanha poltica; impresses sobre uma obra de arte; e-mail a um amigo estrangeiro; texto sobre esportes para um concurso; formulrio de solicitao de emprego; resumo sobre a contribuio indgena no Brasil; lista de atitudes para evitar o aquecimento global; perguntas sobre sexualidade para uma revista; ficha descritiva de um animal. Compreenso/produo oral: descrio fsica; juramento de posse; temas polmicos; algumas definies de arte pblica; obra de arte; explicao de uma tradio; rotina; informaes sobre Amyr Klink; experincia em esportes radicais; comportamento ideal para uma entrevista de emprego; planos pessoais para o futuro; informaes sobre a conquista espacial; habitantes nativos do Brasil; alerta sobre consequncias de desastre ambiental; notcias a respeito do meio ambiente; conversa sobre sexo; relacionamento sexual; relato sobre inteligncia; adoo de um cachorro. Elementos lingusticos: question tag; whether... or; voz passiva; hope/expect/ wait for/look forward to; preposies de tempo, lugar e direo; phrasal verbs com o verbo to look; adjetivos e advrbios; posio dos advrbios; falsos cognatos; discurso indireto; say/tell; discurso indireto com perguntas e verbos no imperativo; be supposed + infinitivo; verbos modais + have + particpio passado; conjunes; lay/lie/lie; verbos seguidos por formas infinitivas; when,
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while, after, before, until/till, as soon as + presente simples; verbos seguidos por ing; preposio + verbo+ -ing; algumas expresses com a palavra time.
ANLISE
A obra apresenta atividades com as quatro habilidades, mas tem seu foco principal na leitura. Isso pode ser visto pela maneira como as unidades so estruturadas. Cada unidade apresenta um texto de abertura e um de fechamento, que incluem atividades de pr-leitura, de leitura e de ps-leitura. A compreenso escrita trabalhada em diversas sees no especficas para esse fim como na seo Language in Use. Nos volumes 2 e 3, as perguntas da seo de ps-leitura Thinking about the Text propem que o aluno reflita criticamente sobre o que leu, comparando e contrastando as posies apresentadas no texto com as suas prprias, pensando tambm em possveis aes futuras, na sua prpria realidade, em relao ao que foi tratado no texto. Vrias estratgias de leitura so exercitadas. A produo escrita trabalhada na seo Writing, em atividades que tentam pressupor um processo de interao, de modo a considerar quem, para quem, com que objetivo e qual o modo de circulao do texto. Tais atividades contemplam contextos variados relacionados a diferentes tipos e gneros de texto. A compreenso oral realizada na seo Listening Activity e visa ao desenvolvimento de capacidades variadas, tais como a compreenso seletiva, intensiva e extensiva. As atividades de produo oral so trabalhadas na seo Communicative Activity e, frequentemente, as situaes tendem a enfocar a prtica de itens lingusticos, sendo poucas as que permitem o uso de diferentes registros alm do informal, caracterstico das trocas de informaes com o colega, amplamente exploradas na obra. no volume 3 que tal situao se modifica com a proposta de diferentes situaes comunicativas em que a interao entre os alunos ocorrer de maneira mais significativa e variada. A sistematizao dos elementos lingusticos feita na seo Grammar Reference. Essa seo dividida em 10 unidades, em uma correspondncia com as unidades no corpo do livro. No entanto, na maioria dos casos, caber ao professor estabelecer a correspondncia mais explicitamente. A seo Language in Use exercita de maneira bem pontual itens gramaticais, quase sempre atravs de tarefas de preenchimento de lacunas, o que requer um trabalho prvio, por parte do professor, de sistematizao dos contedos gramaticais enfocados. Na seo Vocabulary Study, o trabalho com o lxico vem a partir de um extrato do texto principal da unidade, em que algumas palavras foram marcadas e o aluno deve deduzir seus significados a partir do contexto. Na seo Vocabulary Expansion, o trabalho com o vocabulrio feito de modo a proporcionar que

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o aluno relacione a linguagem verbal no verbal, para resolver algum tipo de problema colocado. Na seo Language in Use, os itens lexicais do texto principal ganham novo contexto, no qual o aluno deve preencher as lacunas deixadas com itens lexicais ou gramaticais selecionados. O Manual do Professor descreve a organizao geral da coleo, tanto no conjunto de volumes quanto na estruturao interna de cada um deles. H orientaes para o trabalho com cada uma das sees da unidade e sugestes de respostas.
EM SALA DE AULA
Em relao ao volume 1, recomenda-se que professor reformule algumas questes da seo Thinking About the Text, de modo que o aluno tenha oportunidade de retomar o texto e relacion-lo s suas opinies sobre o tema abordado. De modo geral, as atividades de pr-leitura devem auxiliar na definio de objetivos claros acerca do tema e do gnero de texto a ser trabalhado. A produo oral tende a centrar-se na prtica de itens lexicais ou sintticogramaticais. Cabe ao professor tornar essa produo mais significativa e diversificada. Para explorar o uso de registros formais, recomenda-se que reformule algumas das atividades propostas originalmente como conversa entre amigos. Aconselha-se, tambm, que sejam dadas instrues que contemplem as etapas de planejamento e reescrita nas tarefas de produo escrita. Nas atividades de compreenso e produo oral, convm que o professor oriente os alunos a conhecerem uma gama maior de variedades da lngua inglesa. Recomenda-se, ainda, que sejam apontadas, em sala de aula, as falhas de reviso que, por vezes, ocorrem na obra.
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FREEWAY
25074COL33 Veronica Teodorov Editora Richmond
VISO GERAL
A coleo destaca-se pelas temticas escolhidas, que so socialmente relevantes e adequadas aos alunos de ensino mdio, bem como pelas sugestes de stios, filmes e livros. As temticas so abordadas em uma variedade de gneros textuais de diferentes esferas, tais como cientfica, cotidiana, jornalstica, literria e publicitria. So gneros que promovem o dilogo sobre assuntos variados, instigantes e de interesse dos alunos da faixa etria a que se dirige a coleo. Em sua maioria, retirados de stios da internet, os textos abordam temas atuais e pertinentes para a formao cultural e para a construo da cidadania do aluno. A obra favorece o estudo da intertextualidade e permite o dilogo entre elementos verbais e no verbais.
DESCRIO
A coleo se organiza em torno de oito unidades temticas, em cada volume. Todas as unidades estruturam-se a partir dos seguintes eixos organizadores, traduzidos no Manual do Professor como: contedo temtico (Theme); desenvolvimento textual-discursivo (Discourse Development); desenvolvimento lexical e pragmtico (Language Development); desenvolvimento estrutural (Learning Structures); Living and Learning (em ingls no Manual do Professor). A organizao interna das unidades contempla as seguintes sees, com ttulos que remetem o usurio metfora da via expressa (Freeway) que identifica a coleo: Access; Crossroads; Accelerate; Highway; Language Works; Boxes. Tais sees tm sequncia e quantidades variveis ao longo dos volumes e

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no constam do ndice. A cada duas unidades encontra-se a seo Project, que contempla trs eixos: Language in Use, Learning About..., Writing, com atividades a serem realizadas fora dos muros da escola. Cada volume contm, ainda, apndices. Os comuns aos trs volumes so: Self Study; Vocabulary Work; Grammar Reference; Glossary; Transcripts; Self Study Answer Key; List of Irregular Verbs; Reference for Further Studies. Acrescentam-se a esses, no volume 1, Extra Reading, Pronunciation Practice, e Reading Strategies contendo explicaes em portugus sobre as diversas estratgias que o aluno deve ativar para ler qualquer texto em ingls. No volume 3, encontram-se os apndices Quiz, Extra Reading, Exam Practice, o ltimo apresentando provas elaboradas especialmente para a coleo, com vistas a auxiliar o aluno interessado em prestar vestibular e outros concursos pblicos. A obra conta com um CD em udio para cada volume, com indicaes precisas que facilitam a localizao das faixas tanto no Livro do Aluno quanto no Manual do Professor.

Volume 1 Contedos temticos: conceito de famlia; educao e vida escolar; fundamentos da apreciao artstica; obras cinematogrficas e sua importncia para a sociedade; impacto e disseminao dos recursos tecnolgicos na atualidade; inovaes cientficas e invenes que mudaram o mundo; literatura e leitura; identidade e caractersticas culturais de vrios pases. Compreenso escrita: artigo; capa de livro; carta de recomendao; guia de apreciao de arte; panfleto informativo de museu; resenha de filme; cartazes de filmes; emoticons; cartum; citao; obra de fico; mapa; trecho de livro. Produo escrita: tabela; grfico de pizza; blog; pster; folheto; descrio de obras de arte. Compreenso oral: dilogo; conversa. Produo oral: concordar e discordar com algum; entrevista; iniciar uma conversa; solicitar explicao; pronunciar-se a respeito de preferncias pessoais; expressar opinies e preferncias; pedir opinies. Elementos lingusticos: pronomes possessivos; pronomes pessoais; verbo to be e to have (presente e passado); preposies de lugar; there is/are; presente simples; advrbios de frequncia; plural dos substantivos; substantivos contveis e no contveis; presente contnuo; perguntas yes/no e com pronomes interrogativos; comparativos; phrasal verbs; pronomes demonstrativos; verbos modais: can, may, might; will e going to; pronomes relativos; passado simples; passado continuo; adjetivos: -ing e ed; intensificadores. Volume 2 - Contedos temticos: a formao da nao inglesa; The British Commonwealth; violncia contra mulheres; distrbios alimentares; variantes da lngua inglesa; ingls como lngua franca; explorao do universo; explorao espacial. Compreenso escrita: artigo; quiz; mapa; linha do tempo; pster;
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tabela; panfleto; grfico; website; diagrama; palestra; trecho de livro; cartum. Produo escrita: pster; mensagem; dilogo; bilhete. Compreenso oral: documentrio; descrio; entrevista; anncio; conversa informal; podcast; dilogo; notcia; biografia. Produo oral: relatar experincias de vida; elaborar pedidos de esclarecimentos; expressar dvidas; fornecer conselhos; solicitar pedidos e favor; pedir repetio; especular sobre algo; concordar e discordar. Elementos lingusticos: used to; presente perfeito simples; passado simples; advrbios de tempo; presente perfeito contnuo; passado perfeito simples; passado perfeito contnuo; verbos modais: must, should, ought to, had better, need to, have to, can, could, will, would; imperativo; would you mind...?; comparativos; discurso indireto (say e tell); going to; futuro perfeito; futuro contnuo. Volume 3 - Contedos temticos: msica e as artes; usos alternativos da msica; escolha de carreira profissional; carreira e satisfao profissional; influncia da cultura africana na cultura e na sociedade brasileira; os imigrantes: suas contribuies na cultura e na sociedade brasileira; aquecimento global, causas, consequncias e nossas responsabilidades diante do fenmeno; fascinao do ser humano pelo fim dos tempos. Compreenso escrita: panfleto; ingresso; artigo; pgina da internet; formulrio; anncio; manchete; propaganda; trecho de fico; relato; formulrio; grfico. Produo escrita: capa de CD; currculo; calendrio comemorativo; discurso; formulrio. Compreenso oral: conversa informal; dilogo; relato; entrevista; descrio; discurso. Produo oral: expressar preferncia; aceitar e recusar convites; fazer acordo; expressar opinio; argumentar a favor e contra; entrevistar; especular; sugerir; parafrasear. Elementos lingusticos: If-clause (zero e 1o condicional); would (convite); conectores; intensificadores; if-clause (2o condicional); embedded questions; reported speech; artigos; superlativos; quantificadores; wish/If only + passado simples / passado perfeito; voz passiva; If-clause (3o condicional).
ANLISE
O projeto grfico-editorial adequado. As unidades so iniciadas com uma foto grande e legvel sobre o tema a ser abordado. As ilustraes so relevantes, claras e precisas; todas atendem s finalidades para as quais foram selecionadas e esto acompanhadas de seus respectivos crditos. Os desenhos so de tamanho apropriado. A coleo est isenta de falhas de impresso e erros lingusticos comprometedores, fruto de reviso cuidadosa. Contempla variedade de gneros discursivos, diversidade de textos verbais e no verbais, representativos de diferentes comunidades falantes da lngua inglesa. Nos trs volumes, aparecem textos que circulam no mundo social, oriundos de diferentes esferas e suportes, tais como impresso, digital, virtual.

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Conceitos, informaes e procedimentos so apresentados de modo claro e objetivo. No trabalho com a compreenso escrita, h um predomnio de atividades voltadas para pr-leitura, e as de leitura tendem a estimular a identificao da ideia central do texto (atravs de skimming) e a localizao de informao especfica (atravs de scanning). No entanto, no apndice Reading Strategies, fornecido no volume 1, a obra apresenta ao aluno essas e outras estratgias de leitura s quais ele pode recorrer para ler textos em ingls com proficincia e autonomia, pois explica cada estratgia e sua finalidade de maneira clara e precisa. Embora a maioria das atividades de leitura proposta nos volumes 1 e 2 pressuponha respostas pr-determinadas, no volume 3 so apresentadas atividades de leitura e ps-leitura que permitem e estimulam mais liberdade de expresso por parte do aluno. A produo escrita nas oito unidades, especialmente nos volumes 1 e 2, tende a seguir o formato de respostas s perguntas, muitas atravs do preenchimento de lacunas, colunas, quadros. No volume 3, contudo, h mais oportunidade para o aluno responder as perguntas por escrito com suas prprias palavras. A proposta de prtica escrita diferente do formato anterior ocorre, nos trs volumes, na seo Project, pois todos os projetos culminam com atividades de produo textual em gneros diversos como blog, brochura, pster. De modo geral, para o trabalho com a compreenso oral, a coleo se pauta por atividades que desenvolvem a compreenso extensiva, seletiva e intensiva. Nos volumes 2 e 3, encontra-se representativa variedade de gneros orais, inclusive de ingls como lngua franca. Dentre as atividades que promovem o desenvolvimento de habilidades especficas na lngua estrangeira, aquelas que se propem a estimular a produo oral so as menos diversificadas na coleo. A maioria das atividades dessa natureza tende a seguir o formato da discusso, em grupos ou em pares, sobre questes levantadas a partir da leitura ou audio de textos. Exceo digna de nota o projeto, no volume 2, de criao de um vdeo ou udio, para transmisso em tev ou rdio, de uma mensagem de interesse pblico, atividade esta que, alm de exercitar a oralidade, promove o engajamento dos alunos com o entorno da escola. Em relao aos elementos lingusticos, a coleo prope sistematizlos em pequenas caixas coloridas em amarelo, com um cone semelhante a um semforo, seguido de um exerccio. As informaes metalingusticas so corretas, adequadas e podem ser complementadas por explicaes fornecidas no Manual do Professor. A coleo tende a construir uma progresso na
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abordagem dos conhecimentos que est em sintonia com as propostas do Guia Didtico, parte integrante do Manual do Professor. A oportunidade de autoavaliao est contemplada explicitamente nas sees de Self-Study, aps exerccios relativos a cada par de unidades do volume. H, tambm, a possibilidade de autoavaliao atravs das atividades propostas no apndice Exam Practice. O Manual do Professor composto da reproduo do Livro do Aluno, no qual esto includas as respostas e pequenos comentrios em azul, e do Guia Didtico. Esse Guia inclui comentrios sobre cada seo do volume, bem como de cada unidade. Para cada uma, oferece um quadro resumo que reproduz o que consta do ndice e inclui os objetivos. H sugestes de trabalho interdisciplinar na seo Extenso Interdisciplinar, alm de informaes e sugestes extras nas sees Reflexo Crtica e Prtica Extra. Inclui, ainda, um item denominado bibliografia comentada, na qual se indica a leitura de trs obras. Quanto articulao da orientao terico-metodolgica da coleo com as atividades e o conjunto de textos (escritos e/ou orais), percebe-se a sua adequada relao no modo como so apresentados os eixos temticos, assim como os propsitos de desenvolvimento da compreenso e da produo escrita e oral.
EM SALA DE AULA
Merece destaque na coleo a cuidadosa reviso, o que lhe confere confiabilidade especialmente no que diz respeito ao uso da lngua inglesa. Cabe observar, no entanto, que, na abertura dos volumes, o item que corresponde ao ndice, denominado Contents, no est bem estruturado, visto que no cumpre de forma adequada a sua funo de identificar todos os componentes das unidades, sees e suas respectivas pginas, dificultando o manuseio da obra. Recomenda-se que o professor utilize as informaes presentes nos apndices Reading Strategies e Vocabulary Work nas atividades de compreenso escrita propostas nas unidades de cada volume. Em ambos os apndices, estratgias so explicadas em linguagem acessvel que, se bem integradas ao trabalho em sala de aula, podero contribuir para o incremento da autonomia do estudante. No Manual do Professor, prope-se uma variedade de atividades complementares, que estimulam a interdisciplinaridade e contribuem para a formao sociocultural do aluno, despertando seu senso crtico. , portanto, fundamental que o professor as integre s propostas apresentadas nas unidades, a partir de um processo seletivo que leve em considerao a realidade de seus alunos.

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GLOBETREKKER INGLS pARA O EnSInO MdIO

25091COL33 Marcelo Baccarin Costa Macmillan do Brasil Editora
VISO GERAL
A coleo abrange temas adequados ao ensino mdio por tratar de assuntos socialmente relevantes e de interesse dos alunos dessa etapa da educao bsica. H tambm um conjunto representativo de gneros de textos, refletindo a diversidade de prticas representativas das comunidades falantes da lngua inglesa. As atividades, na coleo, visam expanso do conhecimento do aluno. Isso se d a partir da discusso de temas do mundo atual e da relao que estabelecem com questes de importncia sociocultural, contribuindo para o desenvolvimento de capacidades bsicas do pensamento autnomo e crtico. Destacam-se, ainda, as pginas iniciais que expem conceitos relacionados leitura, s atividades voltadas para o letramento digital, bem como s que oferecem a oportunidade de autoavaliao ao aluno. Ainda que as diversidades tnicas e culturais brasileiras e estrangeiras estejam representadas, verifica-se o predomnio de referncias vida urbana, que pode estar relacionada a diferentes pases e culturas.
DESCRIO
Cada um dos trs volumes da coleo contm 12 unidades, compostas de diferentes sees. A seo Speak your Mind destina-se produo oral. As sees Reading 1 e 2 voltam-se para a compreenso de diferentes gneros de textos, levando seo Post-reading, cujo objetivo o desenvolvimento do letramento crtico. A seo Word Study promove a expanso do repertrio lexical do aluno. Figure it Out e Observing Language trabalham itens gramaticais de forma
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articulada. A seo Think and Write prope o desenvolvimento da produo escrita e a Listening desenvolve a compreenso oral. A seo Web Search visa ao letramento digital. Finalmente, a seo Further Practice oferece atividades complementares que podem ser realizadas fora de sala de aula. Alm dessas, h sees de autoavaliao intituladas Self-Assessment e de reviso (Rounding Off), distribudas ao final de cada 3 unidades. Cada unidade est relacionada a questes de interdisciplinaridade vinculadas ao tema tratado.

Volume 1: Unidade 1 Contedos temticos: liberdade e seus mltiplos conceitos. Gneros de texto: mximas, citaes e postagens de stios de relacionamento. Elementos lingusticos: verbo be no presente e lxico de ocupaes e nacionalidades. Unidade 2 - Contedos temticos: o uso do ingls como lngua internacional. Gneros de texto: escrita de mensagens instantneas e frum de discusso online. Elementos lingusticos: presente progressivo. Unidade 3 Contedos temticos: aptides profissionais. Gneros de texto: questionrio vocacional e anncios classificados. Elementos lingusticos: verbos no presente simples. Unidade 4 Contedos temticos: esporte - mitos histricos e futebol americano. Gneros de texto: texto de almanaque e artigo. Elementos lingusticos: modais can e could voltados para habilidades. Unidade 5 - Contedos temticos: incluso. Gneros de texto: artigo e crtica de filme. Elementos lingusticos: pronomes oblquos. Unidade 6 - Contedos temticos: o futuro do ciberespao. Gneros de texto: linha de tempo e frum de discusso online. Elementos lingusticos: pronomes possessivos e o genitivo. Unidade 7 Contedos temticos: Literatura. Gneros de texto: verbetes de enciclopdia (biografia), gneros literrios e online post. Elementos lingusticos: verbo no passado simples regular. Unidade 8 - Contedos temticos: profisses ligadas matemtica e histria de Malba Tahan. Gneros de texto: relato pessoal, conto e introduo de uma aula. Elementos lingusticos: verbos irregulares, be no passado. Unidade 9 - Contedos temticos: meio ambiente. Gneros de texto: relatrio e artigo. Elementos lingusticos: futuro com will. Unidade 10 - Contedos temticos: violncia familiar. Gneros de texto: poemas, letras de msica e artigo. Elementos lingusticos: futuro com going to. Unidade 11- Contedos temticos: sade. Gneros de texto: coluna de ajuda em revista, F.A.Q e dilogo. Elementos lingusticos: verbos modais. Unidade 12 Contedos temticos: festas de final do ano e Natal. Gneros de texto: tiras de humor, excerto de guia de viagem e apresentao de comunicao oral. Elementos lingusticos: presente perfeito. Volume 2: Unidade 1 - Contedos temticos: escolas e educao, observando sistemas educacionais em diferentes pases. Gneros de texto: e-mail, mensagem em caixa de voz, piadas. Elementos lingusticos: reviso do verbo be no presente e passado simples, presente e passado progressivo

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e formas de futuro com will e be going to. Unidade 2 - Contedos temticos: beleza. Gneros de texto: artigo de revista, romance, pea de teatro, conto de fada, cartaz de filme e letra de msica. Elementos lingusticos: prefixos e sufixos. Unidade 3 Contedos temticos: bandas e cantores da msica pop brasileira e de outras partes do mundo. Gneros de texto: revista, texto de enciclopdia virtual e quiz. Elementos lingusticos: formas comparativas e superlativas dos adjetivos. Unidade 4 Contedos temticos: publicidade. Gneros de texto: artigo de website, crtica de cinema e conversa informal. Elementos lingusticos: phasal verbs e Unidade 5 Contedos temticos: esportes de aventura. Gneros de texto: pginas eletrnicas e entrevista de rdio. Elementos lingusticos: abreviaturas, presente perfeito. Unidade 6 Contedos temticos: tica na cincia. Gneros de texto: cartas de leitor, trechos de romance. Elementos lingusticos: presente perfeito comparado ao passado simples. Unidade 7 Contedos temticos: bullying e presso do grupo. Gneros de texto: letra de msica, artigo em pgina da internet. Elementos lingusticos: presente perfeito simples e contnuo. Unidade 8 Contedos temticos: escolhas e tomadas de deciso. Gneros de texto: poema, artigo acadmico e comentrio de rdio. Elementos lingusticos: usos de some, any, no. Unidade 9 - Contedos temticos: fenmenos sobrenaturais. Gneros de texto: histria real e fictcia, relato informativo. Elementos lingusticos: formas do passado, presente progressivo, presente perfeito e used to. Unidade 10 Contedos temticos: a necessidade de aproximao humana. Gneros de texto: tiras de humor, artigo de website e conversa pessoal. Elementos lingusticos: conjunes e oraes condicionais. Unidade 11 - Contedos temticos: vcios e drogas. Gneros de texto: texto de pgina de internet, e-mail, pster, palestra. Elementos lingusticos: verbos seguidos de gerndio e infinitivo, had better, would rather. Unidade 12 Contedos temticos: diversos tipos de dana. Gneros de texto: histrico de atividades em festivais, artigo de enciclopdia online, entrevista. Elementos lingusticos: phrasal verbs. Volume 3: Unidade 1 - Contedos temticos: a forma de se vestir como expresso individual e grupal. Gneros de texto: artigos de internet, letras de msica, palestra em programa de rdio. Elementos lingusticos: reviso geral dos principais tempos verbais. Unidade 2 - Contedos temticos: religies no mundo. Gneros de texto: trechos de almanaque sobre curiosidades; excertos de textos sagrados, artigo crtico. Elementos lingusticos: o modo perfeito. Unidade 3 Contedos temticos: emprego (mercado de trabalho, profisso). Gneros de textos: artigo de publicao financeira, pgina eletrnica e entrevista. Elementos lingusticos: verbos modais (presente e passado). Unidade 4 - Contedos temticos: a microbiologia e seus efeitos no cotidiano. Gneros de texto: texto didtico e palestra. Elementos lingusticos: verbos auxiliares, tag questions. Unidade 5 - Contedos temticos: o progresso na agricultura e indstria. Gneros de texto: linha do tempo, escrita de ensaio, quiz show.
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Elementos lingusticos: voz passiva e ativa. Unidade 6 - Contedos temticos: diferentes formas de comunicao. Gneros de texto: lista de recomendaes, artigo de revista comercial para adolescentes, conversa telefnica e recados de telefonemas. Elementos lingusticos: substantivos contveis e incontveis. Unidade 7 - Contedos temticos: jornalismo de notcias. Gneros de texto: resumo de notcias, podcast e notas. Elementos lingusticos: discurso direto e indireto. Unidade 8 - Contedos temticos: a importncia de regras na vida. Gneros de texto: instrues de jogo e instrues de provas escolares. Elementos lingusticos: pronomes e oraes relativas. Unidade 9 - Contedos temticos: letramento digital. Gneros de texto: relato pessoal, estrutura de portal e telefonema de telemarketing. Elementos lingusticos: conjunes, advrbios e preposies de ligao. Unidade 10 - Contedos temticos: consumismo na sociedade. Gneros de texto: teste de revista, dilogo em interao de venda, anncio em rdio e comentrio em website. Elementos lingusticos: formas interrogativas em discurso relatado. Unidade 11 - Contedos temticos: situaes de avaliao escolar e profissional. Gneros de texto: folhetos com instruo de testes, entrevista e currculo. Elementos lingusticos: pronomes reflexivos e casos especiais de uso de artigos definidos e indefinidos. Unidade 12 - Contedos temticos: acontecimentos marcantes na vida (separao de amigos e famlia, chegada da adolescncia). Gneros de texto: letra de msica e artigos. Elementos lingusticos: plural regular e irregular.
ANLISE
Os trs volumes apresentam uma organizao clara e funcional, estruturada por meio de diferentes sees, figuras, cores, ttulos, numerao, cones e tambm pela tipologia grfica. A seo Conhea seu Livro oferece explicaes acerca das sees dos volumes. Algumas limitaes podem dificultar o manuseio dos volumes da coleo: faltam, no sumrio (Table of Contentes) referncias s pginas em que os contedos especficos trabalhados de cada unidade so encontrados. Entretanto, logo a seguir, h pginas com explicaes das estratgias de compreenso, o que corrobora o trabalho voltado para a autonomia do aluno. Os temas so representados na obra por um conjunto significativo de gneros de texto. Os textos so interessantes e variados e a abordagem dos temas neles tratados adequada. Tambm h uma boa quantidade de textos no verbais, mas as imagens e ilustraes poderiam ser mais bem aproveitadas se fossem usadas para propor atividades de produo de significado. Com relao compreenso escrita, a coleo oferece atividades acompanhadas de trabalhos de pr e ps-leitura, que dinamizam os temas introduzidos atravs de prticas orais e/ou escritas, voltadas para a expanso do repertrio cultural do aluno. As tarefas buscam fazer com que o aluno localize

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informaes implcitas, explcitas, ideias gerais e pontuais nos diversos textos, bem como pratique a formulao de hipteses e de inferncias. importante ressaltar que as atividades de leitura predominam na obra j que aparecerem duas vezes em cada unidade (sees Reading 1 e Reading 2). A produo escrita concebida como resultado do processo de interao no mundo e, em geral, leva o aluno a considerar quem escreve, para quem e com que objetivo e assim se apropriar tanto do gnero trabalhado quanto do sistema lingustico posto em funcionamento. No que se refere compreenso oral, as prticas de compreenso intensiva, extensiva e seletiva baseiam-se em gneros variados. Parte significativa do material est composta por exposies orais que no pressupem a participao ativa de outros interlocutores; ou seja, o aluno pouco exposto a textos em que se possam trabalhar aspectos interacionais. O CD em udio possui boa qualidade sonora. As atividades de produo oral se encontram na seo Speak your Mind, que introduz o tema da unidade. A seo Web Search tambm oferece oportunidades para prtica na lngua estrangeira. Em ambas as sees, o aluno poder praticar o ingls em diferentes situaes de uso, podendo recorrer ao apoio de elementos lingusticos de acordo com necessidades da atividade, ainda que o uso do registro formal em lngua estrangeira seja pouco praticado. Na coleo, o portugus usado nas sees Figure it out e Observing Language a fim de facilitar a sistematizao de elementos lingusticos. O Manual do Professor composto pelo Livro do Aluno, acrescido das respostas s atividades e de notas em azul com orientaes pontuais, e pelo Guia do Professor, no qual a explicitao da proposta didtico-pedaggica e sua relao com os pressupostos terico-metodolgicos so sucintas. O cone GP na parte correspondente ao Livro do Aluno indica ao professor que no Guia, na seo Observaes, sugestes e atividades complementares, so disponibilizadas mais informaes relacionadas a essas atividades.
EM SALA DE AULA
A fim de facilitar o manuseio do livro, recomenda-se ao professor que anote, junto aos exerccios de compreenso oral, os nmeros das faixas do CD s quais esses correspondem. A produo escrita deve ser compreendida como um processo gradativo de construo, seja em grupo ou de forma individual. Assim, o professor deve
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estar atento para que essa produo contemple a prtica de reelaborao do texto. Uma vez que a obra se prope a formar o cidado para o mundo globalizado, o material didtico deve tambm estimular o trabalho baseado na interdisciplinaridade. importante que o livro de lngua estrangeira aproxime sua proposta curricular de outras disciplinas e que sugira trabalhos conjuntos.

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On StAgE
25134COL33 Amadeu Marques Editora tica
VISO GERAL
A coleo se destaca pela escolha dos temas que orientam as unidades, refletem a vida na sociedade contempornea e so adequados faixa etria dos alunos do ensino mdio. Apresenta textos de diferentes esferas, tais como a jornalstica, literria, cientfica, publicitria, do cotidiano. Essa seleo contempla a possibilidade da interdisciplinaridade. A coleo se caracteriza por priorizar o estudo de elementos lingusticos sem, no entanto, deixar de propor atividades de compreenso escrita e o encaminhamento de reflexes sobre a diversidade, a cidadania e a conscincia crtica. O Manual do Professor oferece suporte para a prtica docente, uma vez que complementa as informaes bsicas com outras suplementares que ajudam no uso adequado do Livro do Aluno.
DESCRIO
A coleo organiza-se em unidades temticas. Todos os volumes possuem doze unidades com sees dedicadas ao desenvolvimento das quatro habilidades. Ao final de cada uma dessas unidades, encontram-se indicaes de leituras complementares, sugestes de stios para pesquisa e propostas de projetos interdisciplinares. A cada trs unidades, h uma seo de reviso intitulada Check your English, que se divide em duas subsees: uma com atividades iniciais que exploram os elementos lingusticos estudados nas trs unidades antecedentes, e outra que apresenta textos de gneros variados com questes de compreenso escrita. Os volumes so finalizados com a seo Vocabulary, que funciona como dicionrio bilngue, e com um ndice remissivo.
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Alm das sees direcionadas ao trabalho de consolidao de lxico e de reviso, as unidades so compostas pelas sees General Comprehension, Detailed Comprehension e In a Few Words, voltadas para o desenvolvimento da compreenso escrita. A produo escrita trabalhada na seo Writing. A compreenso e produo oral so desenvolvidas nas sees Listening e Speaking, respectivamente. H, ainda, a seo Minigrammar, ao fim de cada volume com exerccios de consolidao. A seo Think about it propicia a reflexo acerca de temas como cidadania e conscincia crtica, estimulando a interdisciplinaridade por meio de sugestes para um trabalho integrado com as diversas disciplinas escolares. O trabalho com elementos lingusticos sistematizado na seo Structure.

Volume 1 Contedos temticos: aquecimento global, preservao da vida na Antrtica, importncia do oxignio das rvores, futuro da Mata Atlntica, aviao, msica, internet, robtica, futuro do planeta, vida saudvel, biopirataria, obesidade. Compreenso escrita: textos descritivos e narrativos (reportagens, cartuns, tirinhas, poemas, grficos e tabelas, artigos de jornal e revista, pginas da internet, cartas, e-mails). Produo escrita: cartaz, e-mail, carto postal. Compreenso oral: dilogos e entrevistas. Produo oral: dilogos (roleplays e entrevistas). Elementos lingusticos: formao de palavras, marcadores do discurso, noun phrases, Presente Contnuo, Presente Simples, advrbios de frequncia, pronomes possessivos, Imperativo, Passado simples, -ing, referentes, pronomes relativos, verbos modais, Futuro, pronomes reflexivos, phrasal verbs. Volume 2 - Contedos temticos: paradoxos modernos, sentimentos e atitudes, linguagem universal, temas relacionados qumica e fsica, psicologia e astronomia, biopirataria, televiso e descobertas cientficas. Compreenso escrita: textos descritivos e narrativos (reportagens, cartuns, tirinhas, poemas, grficos e tabelas, artigos de jornal e revista, pginas da internet, cartas, e-mails). Produo Escrita: cartaz, e-mail, carto postal, pequenos textos argumentativos, cartas. Compreenso oral: dilogos e entrevistas. Produo oral: dilogos (roleplays e entrevistas). Elementos lingusticos: adjetivos (comparativo e superlativo), Passado Contnuo, phrasal verbs, Passado Perfeito pronomes relativos, marcadores do discurso, substantivos contveis e incontveis, preposies, will, verbos modais, numerais, adjetivos compostos, pronomes indefinidos, quantificadores, Presente Perfeito e Presente Perfeito Contnuo. Volume 3 - Contedos temticos: corpo humano, doao de rgos, Nelson Mandela e segregao racial (Apartheid), contradies na vida de um gnio: Einstein, histrias em quadrinhos (Calvin and Hobbes), adolescncia,

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Galileu: suas invenes e seu destino, o valor da preparao na vida profissional, alm de outros textos sobre a pena de morte, o aquecimento global, a Declarao Universal dos Direitos Humanos, o cinema, a linguagem, a literatura, os desastres naturais, a cincia e a tecnologia. Compreenso escrita: textos descritivos e narrativos (contos, cartuns, artigos de revista e jornal, rap, textos da internet, resenha, extratos literrios, biografia, poema, carta, aviso, entrevista). Produo escrita: carta, e-mail, textos descritivos e argumentativos, relato, mensagens em stios, ficha de informaes, ficha de assinatura de revista e carto postal. Elementos lingusticos: grupos lexicais, referentes, noun phrases, voz passiva, formao de palavras: sufixos, Infinitivo com to, oraes no futuro, condicionais I, II, III, verbos modais, habilidade passada, imperativo, discurso indireto I, II, III, marcadores do discurso, used to, advrbios de tempo, relative clauses I, II, defining clauses, nondefining clauses, pronomes relativos, preposies, conjunes, ing depois de preposies.
ANLISE
A compreenso escrita proposta a partir de uma orientao que contempla diferentes tipos e gneros de textos trabalhados em atividades, incluindo pr e ps-leitura e o desenvolvimento de vrias estratgias de leitura. Alm disso, alunos e professores so estimulados a buscar textos e informaes fora do livro didtico nas atividades de ps-leitura. As atividades de leitura so tambm preponderantes nas sees de reviso, em questes com enfoques distintos e naquelas aplicadas em exames tradicionais de avaliao. No volume 3, as trs ltimas unidades tm a leitura como foco principal, com uma ampla e variada oferta de textos para consolidao das estratgias desenvolvidas ao longo da coleo. Assim, pode-se afirmar que a leitura, nessa coleo, no se esgota nos textos que compem as unidades nem se completa com a resoluo das questes propostas. A seo Think about it corresponde ao encerramento das unidades e retoma a discusso da temtica explorada nos textos em uma proposta de trabalho interdisciplinar. As atividades de produo escrita so variadas, ora se solicita que se produza um cartaz, ora uma carta, um carto postal ou um slogan, assim como pequenos textos descritivos e de opinio. oferecido apoio para a produo dos textos, tais como o uso de palavras ou expresses a serem selecionadas de um box ou de respostas a perguntas direcionadas. Apesar de essa produo ser controlada, permite uma produo de escrita para alunos em fase de aprofundamento da lngua e pode ser apropriada para turmas numerosas em salas do ensino mdio. As temticas abordadas esto sempre vinculadas quelas exploradas nas leituras da unidade. Vale notar que a produo escrita, apesar de ser trabalhada na obra, no to enfocada quanto a compreenso escrita.
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A compreenso oral visa ao desenvolvimento de capacidades variadas, tais como compreenso intensiva, seletiva e extensiva, que so exploradas especialmente em entrevistas e dilogos. H exemplos de variedades lingusticas nas falas daqueles que leem os textos iniciais das unidades e em alguns pequenos textos nas unidades 10, 11 e 12 do volume 3, no havendo nfase em aspectos prosdicos. As atividades propostas tm como suporte um CD em udio com tima qualidade sonora. A produo oral estimulada em todas as unidades e parte geralmente das atividades de compreenso oral. Com o claro propsito de exercitar os elementos lingusticos em estudo na unidade, privilegia dilogos entre colegas sobre determinado tema. No volume 3, ampliam-se um pouco essas possibilidades, a partir da estrutura de pergunta/resposta que conta com material de apoio para que o aluno possa opinar, concordar, divergir, avaliar. Os demais volumes, porm, como na produo escrita, no oferecem muitas oportunidades para o desenvolvimento da criatividade. importante observar que a produo oral, apesar de ser contemplada na obra, no se caracteriza como foco da coleo, que claramente privilegia o estudo de elementos lingusticos e a compreenso escrita. Em relao ao estudo dos elementos lingusticos, sua introduo gradual e realizada a partir de fragmentos retirados dos textos presentes na unidade. Cada novo item estrutural exercitado nas atividades de compreenso e produo oral e escrita. A coleo viabiliza a sistematizao de conhecimento lexical por meio de atividades que permitem observar variedades lexicais em nvel de forma e uso. O Manual do Professor descreve a organizao geral da coleo, tanto no conjunto dos volumes, quanto na estruturao interna de cada um deles, explicitando tambm os objetivos e a orientao terico-metodolgica. Nesse sentido, orienta os docentes no uso adequado dos volumes da coleo, colaborando para que o processo de ensino-aprendizagem se desenvolva a fim de que os objetivos sejam alcanados e as expectativas do professor atendidas. Oferece, tambm, traduo dos textos-base e transcrio da primeira parte (compreenso intensiva) da atividade de produo oral. Apresenta roteiro de trabalho pedaggico por unidade. H, ainda, sugestes para a complementao e atualizao profissional por meio de indicao de referncias bibliogrficas e stios acadmicos que podem auxiliar o professor numa possvel reflexo sobre sua prtica.
EM SALA DE AULA
A produo escrita e a produo oral, por estarem orientadas por atividades de respostas controladas, devem ser acompanhadas cuidadosamente pelo professor. Se, por um lado, esse direcionamento garante a todos os alunos

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oportunidades de expresso na lngua estrangeira, por outro lado pode levar a uma produo oral e escrita homognea, sem a participao criativa e autnoma desses alunos. Alm disso, o professor deve prover oportunidades para que o texto escrito produzido seja reelaborado, acrescentando atividades para a monitorao e reescrita, no previstas de modo sistemtico na organizao da coleo. O professor poder tambm explorar a grande variedade de ilustraes e figuras que do suporte s unidades, e que constituem um repertrio de textos no verbais que estimulam a ampliao do conhecimento esttico e cultural.
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25149COL33 Reinildes Dias Leina Claudia Viana Juc Raquel Cristina dos Santos Faria Macmillan do Brasil Editora
VISO GERAL
A coleo destaca-se pelo cuidado especial com a preciso e atualizao de conceitos e informaes lingusticas e culturais. Soma-se a isso a preocupao com o desenvolvimento da autonomia dos alunos, em especial ao oferecer sugestes de leituras, atividades de letramento digital, tarefas a serem realizadas fora da sala de aula, possibilidade de autoavaliao e proposta de construo de um glossrio. Os temas apresentados nos trs volumes so atuais, fazem parte do contexto vivencial dos alunos e trazem informaes corretas e precisas. Em cada unidade, esses temas so explorados em diferentes textos verbais e no verbais, o que permite o desenvolvimento de propostas de estudo da intertextualidade. Alm disso, os textos so variados e contribuem para que os alunos tenham oportunidade de utilizar diferentes estratgias de leitura ressalte-se que a coleo contempla atividades de pr-leitura, leitura e psleitura. A obra estimula o aluno a sair da posio de leitor passivo para a de leitor crtico.
DESCRIO
A coleo contm doze unidades em cada um dos trs volumes. Cada volume desenvolve quatro temas: volume 1 - Identidade, autoconhecimento, cidadania e tecnologia; volume 2 - Pluralidade cultural, relacionamentos pessoais, valores humanos e meio ambiente; volume 3 - Aprendizagem colaborativa, alimentao e sade, consumo e valores humanos. Cabe salientar que as informaes sobre esses temas s constam do Manual do Professor.

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PRIME INGLS PARA O EnSInO MdIO
Cada volume est composto pelas seguintes sees: Abertura, Have your say, Reading beyond the words, Genre analysis, Vocabulary, Grammar, In other words, Practice makes perfect, Put it in writing, TalkActive, The way it sounds, Self-assessment, Going beyond, Review e Career spot. Essa ltima aparece a cada duas unidades do livro e tem por objetivo abordar o uso da lngua inglesa no mbito profissional. A coleo tambm traz uma seo com provas de vestibular, pginas em branco para a construo de um glossrio e Referncias bibliogrficas. As sees Vocabulary, Grammar, Practice makes Perfect fornecem detalhes sobre questes do uso de linguagem e servem como suporte para as diferentes habilidades a serem desenvolvidas. Determinadas sees enfatizam uma dessas habilidades, por exemplo, as sees Have your say, TalkActive e The way it sounds concentram-se na produo oral, enquanto as sees Reading beyond the words, Genre analysis e Put it in writing, na compreenso e produo escritas. A seo Self-assessment dedicada avaliao dos alunos, que tambm so incentivados a elaborar seus prprios glossrios.

Volume 1 Contedos temticos: pases que falam ingls; povo e cultura brasileira; crenas culturais e esteretipos; mltiplas inteligncias; estilos e estratgias de aprendizagem; questes ambientais; avanos tecnolgicos; comunicabilidade; planeta; habilidades de estudo. Compreenso escrita: diagrama; depoimento; letra de msica; tira cmica; teste (quiz); pster; discusso; questionrio; artigo acadmico; cartum editorial. Produo escrita: pster; pardia de msica; listas; perfil; cartum editorial. Compreenso oral: dilogo; conversa telefnica; monlogo; entrevista; debate; questionrio. Produo oral: entrevista; discusso; dilogo; depoimento; expresso de opinies. Elementos lingusticos: formao de palavras; presente simples; advrbios de frequncia; artigos; plural de substantivos; imperativo; adjetivos e pronomes possessivos; verbos modais: may e can; passado simples; presente perfeito; substituio por one/ones conectivos. Volume 2 Contedos temticos: Hip Hop; filme; engajamento; cultura; evento social; lixo; msica; relacionamento interpessoal; aconselhamento; violncia; valores humanos; respeito; desperdcio; reciclagem. Compreenso escrita: sinopse; letra de msica; artigo cientfico; poema; painel; carta; conto; pesquisa; notcia; teste (quiz); stio de internet. Produo escrita: tabela; resumo; diagrama; mural; blog; questionrio; ordenao de estrofes; expresso de opinio; persuaso de pessoas; apresentao de sugestes. Compreenso oral: entrevista; manchete; dilogo; discusso; conversa informal. Produo oral: entrevista; expresso de opinies; discurso; dilogo; solicitao de favor. Elementos lingusticos: presente contnuo, presente perfeito e presente perfeito contnuo; sufixos ed, -ing, -ly; voz passiva; comparao de adjetivos;
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pronomes relativos; oraes adjetivas; advrbios: always, never, ever, since, for, just, already, yet; phrasal verbs; be going to / used to / should / ought to; marcadores de discurso; quantificadores; futuro; oraes condicionais; preposies de tempo, lugar e direo. Volume 3 Contedos temticos: jogo; aprendizagem digital; ferramentas tecnolgicas; colaborao; trabalho em grupo; alimentao; sade; finanas; consumismo; direitos humanos; competitividade; anncios publicitrios; velhice. Compreenso escrita: entrevista; artigo; guia; teste (quiz); lista de compras; rtulo de produto alimentcio; narrativa; tira cmica; questionrio; pster; anncio; monlogo; poema; carta de aconselhamento. Produo escrita: depoimento escrito; regras para trabalho em grupo; lista de compras; carta de aconselhamento; expresso de opinio; estabelecimento de diferenas; elaborao de textos persuasivos (slogan); reordenamento de frases; poema. Compreenso oral: depoimento oral; entrevista; provrbio; anncio; dilogo; notcia. Produo oral: expresso de opinies; discusso de conceitos; entrevista; piada; persuaso; formulao de perguntas; simulao de situaes comunicativas; explicao de concordncia ou discordncia; respostas a questes; oferecimento de conselhos. Elementos lingusticos: uso de say, speak, tell, talk; pronomes; forma verbal ing; imperativo; particpio passado dos verbos; comparativo e superlativo; used to; be/get used to; phrasal verbs; tag questions; discurso direto e indireto; uso do s; oraes condicionais; presente contnuo; verbos modais (can, must, should, ought to); marcadores discursivos.
ANLISE
A coleo apresenta uma organizao clara, coerente e funcional do projeto grfico e editorial e adequada proposta didtico-pedaggica. As 12 unidades so organizadas por cores e todas as pginas de abertura apresentam fotos amplas, alm do ttulo e do nmero da unidade. A obra contm tambm vrias imagens de lugares, eventos e pessoas relacionados aos tpicos das unidades, que favorecem a discusso com os alunos. H, por exemplo, imagens que retratam situaes socioculturais de pases de lngua inglesa, enquanto outras claramente se referem a questes socioculturais do Brasil. Os sumrios dos trs volumes atendem parcialmente localizao de informaes, j que apresentam somente as pginas iniciais e finais de cada unidade. Em relao s atividades propostas na obra e ao desenvolvimento das quatro habilidades, pode-se observar que h integrao entre elas. H, no entanto, menor nfase na compreenso oral. A maioria das atividades focaliza duas habilidades, como, por exemplo, a leitura de um texto e o debate sobre o tema por ele suscitado.

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Atividades de compreenso escrita encontram-se formalmente na seo Reading beyond the words. Essa seo est relacionada ao tema da unidade e as atividades anteriores ao texto garantem um trabalho eficaz de pr-leitura. A obra trabalha diferentes estratgias por meio de atividades que buscam fazer com que o aluno trabalhe a compreenso detalhada do texto, a partir de inferncias e de levantamento de hipteses, por exemplo. As atividades de leitura favorecem o desenvolvimento da leitura crtica e recorrem diversidade de gneros de textos. As atividades de produo escrita encontram-se mais especificamente na seo Put it in writing, que no aparece em todas as unidades. Muitas atividades de produo escrita incentivam a discusso entre os alunos e a posterior escritura de rascunhos ou verses preliminares. Em linhas gerais, a instruo se restringe discusso com os pares, para melhorar e/ou revisar o texto. Informaes mais pontuais para a reelaborao de um texto no so sempre dadas. No que diz respeito compreenso oral, as atividades so adequadas s situaes de uso da linguagem que representam, ainda que algumas paream artificiais porque so feitas em estdio. Essas atividades so tratadas nas sees The way it sounds e In action, e se baseiam em gneros variados, buscando dar conta de compreenso intensiva, extensiva e seletiva. H muitos textos com brasileiros falando ingls, e no h uma grande diversidade de falantes nativos de diferentes comunidades de lngua inglesa. O CD em udio apresenta gravaes de boa qualidade sonora. As atividades de produo oral aparecem na seo TalkActive e so adequadas ao pblico-leitor; como por exemplo, entrevistar colegas, participar de enquetes, discutir sobre tecnologia no mundo contemporneo, atividades do volume 1; falar sobre filmes, amor, respeito, valores humanos, como no volume 2; ou, ainda, questionar os papis sociais cristalizados para homens e mulheres no volume 3. Essa seo prope atividades prticas relacionadas aos temas das unidades, que geralmente provocam a interao entre os alunos. No que se refere aos elementos lingusticos, as atividades das sees Grammar, In other words, Practice makes perfect, Genre analysis e Vocabulary sistematizam o conhecimento gramatical e lexical. H poucas indicaes sobre diferenas lingusticas e variedades culturais. O Manual do Professor composto pelo Livro do Aluno, trazendo, em azul, as respostas s atividades, procedimentos recomendados para levar os alunos a realizar as tarefas de modo eficaz e sugestes de atividades extras. Na parte nomeada Teachers Guide, h uma descrio de cada seo da coleo, alm de definies dos conceitos que a norteiam, Orientaes Especficas para
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Trabalho com as Unidades, as transcries dos textos do material de udio e Indicaes de Leitura. A indicao de materiais, filmes, msicas, etc. na seo Going beyond tambm digna de nota. H referncias de leitura de material de apoio e de stios da internet em que o professor pode encontrar sugestes de atividades de sala de aula, recursos diversos e artigos sobre letramento crtico, dentre outros assuntos. Tambm h sugestes de projetos interdisciplinares a serem realizados em conjunto com professores de outras disciplinas.
EM SALA DE AULA
O professor precisa estar atento para a ordem de apresentao de elementos lingusticos, uma vez que alguns reconhecidamente mais complexos (por exemplo a voz passiva na unidade 2 do volume 2) so apresentados antes de outros mais simples (por exemplo, as preposies que indicam lugar e tempo na unidade 11 do mesmo volume). Os diversos textos no verbais, presentes em todas as doze unidades de cada volume da coleo, podem ser explorados com atividades elaboradas pelo professor, de forma a desenvolver o multiletramento dos alunos. Como a obra conta com uma boa diversidade de prticas, o professor pode oferecer mais informaes sobre o uso do ingls em situaes formais e informais ou ainda sobre diferenas de uso relacionadas a diversas comunidades nativas falantes de ingls.

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tAKE OvER
25179COL33 Denise Machado dos Santos Editora Lafonte
VISO GERAL
A coleo tem como foco a leitura e organiza-se em torno de temas adequados ao ensino mdio, contemplando uma variedade de tipos e gneros de textos, de diversas esferas e suportes, tais como impresso, digital, virtual. Destaca-se pela progresso na complexidade das tarefas, pela oportunidade para o trabalho autnomo dos alunos e pela variedade das atividades. Prope-se a favorecer a apreenso das relaes entre o ingls e suas funes socioculturais, bem como o desenvolvimento do pensamento crtico dos alunos. Oferece, ainda, estmulo participao social dos jovens e ao trabalho com as linguagens associadas s novas tecnologias. O Manual do Professor cumpre seu propsito orientador e complementar ao trabalho com o Livro do Aluno, sem, no entanto, aprofundar oportunidades de reflexo sobre a prtica docente.
DESCRIO
A coleo est organizada em unidades temticas cujos contedos so trabalhados de forma gradativa, ampliando e sistematizando os itens apresentados. Cada volume possui oito unidades divididas em sees padronizadas, nas quais proposto o trabalho com as habilidades de compreenso e produo oral e escrita. As habilidades orais so abordadas nas unidades mpares e as de produo escrita so trabalhadas nas unidades pares. Cada um dos trs volumes traz um teste inicial para que o aluno verifique seu conhecimento de gramtica e vocabulrio, bem como sua habilidade de ler em ingls. Na parte final de cada livro, h atividades extras de compreenso e
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de produo escrita e oral. Ao final do livro tambm encontramos material de referncia: lista de estratgias, lista de marcadores discursivos, lista de verbos irregulares e de phrasal verbs, transcrio dos textos orais, chave de respostas dos exerccios do livro, glossrio, lista de links interessantes sobre cada um dos temas tratados no volume, referncias bibliogrficas e indicaes de leitura complementar. A compreenso escrita trabalhada nas sees In Context, In Power, In Action Further Action, Critical Thinking e In Charge, com atividades de pr e ps-leitura. A produo escrita desenvolvida na seo Integrating Writing, que aparece em quatro das oito unidades regulares dos livros e na seo Communicating Writing Ideas. As atividades de compreenso oral tambm aparecem em quatro das oito unidades regulares do livro na seo Integrating Listening e na parte complementar On Your Own - Listening. O trabalho com a produo oral, por sua vez, desenvolvido nas sees Integrating Speaking das unidades e na parte complementar, na seo Communicating Speaking ideas. A sistematizao de elementos lingusticos realizada nas sees In Use e In Foco. Cada volume acompanhado de um CD em udio de tima qualidade, tanto para o professor quanto para o aluno, com gravaes dos textos principais de cada unidade bem como dos textos e exerccios especficos da habilidade de compreenso oral.

Volume 1 Contedos temticos: sons, palavras e significado; escolha da carreira; nosso passado e presente; boas ideias; o futuro est logo ali; comunicao no mundo atual; preparo fsico para todos; reduza, reuse e recicle. Compreenso escrita: palavras transparentes; partes de palavras; elementos de referncia; compreenso apoiada em imagens / ttulos / formatao textual / incio de pargrafos / conhecimento prvio; identificao de falsos cognatos / tipos e gneros de textos; leitura rpida (skimming); busca de informaes especficas (scanning); previso do assunto antes da leitura e das respostas s perguntas sobre o texto; ler para aprender a gramtica; selecionar e avaliar estratgias; uso de dicionrios; webpages; wikis; blogs; manual de videogames; abreviaes na comunicao eletrnica. Compreenso oral: compreenso intensiva, extensiva e pontual; compreenso da fala atravs do contexto, dos elementos lingusticos e do tom da voz; textos lacunados; dilogos; tirinhas. Produo escrita: elaborao de pster / escrita com base em texto modelo; uso da internet como fonte de informao. Produo oral: perguntar e responder sobre o significado e a pronncia de palavras /What does it look like? /What does it sound like?; concordar e discordar; expressar decises e opinies; dilogos guiados; discusso em pares. Elementos lingusticos: presente simples; presente contnuo; pronomes sujeito e objeto;

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there is / there are; some / any; passado contnuo; ordem de palavras (adjetivo + substantivo); passado simples de verbos regulares e irregulares; passado contnuo; o caso possessivo; futuro com will / going to; can / could; may / might; would; imperativo; should; must / have to; mustnt; substantivos contveis e no contveis; may / much / a lot of; a few/ a little. Volume 2 - Contedos temticos: maturidade e idade adulta; aprendizagem contnua; cuidado com a sade; criatividade; jogos olmpicos; leitura; padres de beleza; linguagem da propaganda. Compreenso escrita: compreender tipologia textual / listas / ideia principal do pargrafo / organizao textual; compreender com base na lgica do argumento / na estrutura da sentena / no conhecimento de mundo; identificar diferentes perspectivas em manchetes de jornal / potenciais leitores; grupos de discusso; e-mails, Frequently Asked Questions. Compreenso oral: compreenso intensiva, extensiva e pontual; escutar e tomar notas; dilogos; noticirio de rdio e tev. Produo oral: expressar opinio; dilogos guiados; enquete entre colegas com apresentao do resultado para a turma. Produo escrita: mensagens em grupos de discusso; brainstorming; slides para apresentao oral; planejamento de resenha de livro; processo de produo de um anncio ou campanha publicitria. Elementos lingusticos: presente simples e contnuo; passado simples e contnuo; verbos modais; adjetivos + preposies; pronomes reflexivos; comparativos; superlativos; presente e passado perfeito; wish; pronomes relativos; presente perfeito contnuo; fillers; tag questions; formas em ing. Volume 3 Contedos temticos: linguagem em sociedade; usos da linguagem em sociedade; escolhas; o impacto do comportamento do indivduo na sociedade; crime e punio; lidando bem com o dinheiro; pessoas que inspiram os outros; o cinema; geraes do passado e do presente e seus legados. Compreenso escrita: ativar mltiplas estratgias de leitura; compreender pontos de vista em textos; identificar palavras-chave / pontos gerais e especficos; inferir significados possveis; ler com objetivo / para aprender e rever vocabulrio/ para identificar funes de marcadores do discurso/ para depreender diferentes definies; ler o mesmo texto com propsitos diferentes. Compreenso oral: escuta de textos com diferentes sotaques; compreenso intensiva, extensiva e pontual; dilogos; depoimentos; relatos. Produo escrita: produo de listas / cartazes / slides para apresentao oral / exerccios de reviso de vocabulrio; participao em instant messengers / stios de relacionamento; produo textual em etapas. Produo oral: dilogos guiados; discusso em grupo; expressar dvida / entendimento / diferentes pontos de vista / gratido; reagir a sentenas; oferecer, aceitar e recusar ajuda; ampliar conversas com perguntas. Elementos lingusticos: reviso de tempos verbais; so / neither; oraes condicionais; enough / too; voz passiva; discurso indireto; verbos seguidos de gerndio e / ou infinitivo; artigos; futuro contnuo; sentenas iniciadas por palavras negativas.
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A coleo tem seu ponto mais forte no trabalho com a compreenso escrita, propondo atividades diversas de pr-leitura, leitura e ps-leitura com o intuito de exercitar vrias estratgias, estimulando a criticidade tanto em relao aos temas dos textos quanto s suas condies de produo. Os textos da coleo apresentam temas adequados ao ensino mdio, contemplando diversidade textual em termos de tipo e de gnero de texto, modalidade, com circulao no mundo social em diversas esferas e suportes, tais como impresso, digital, virtual. A obra apresenta de modo correto, preciso e atualizado, conceitos, informaes e procedimentos em seus textos. A coleo confere menor nfase produo escrita, se comparada quela que dispensa compreenso escrita. H, entretanto, uma clara progresso do primeiro para segundo volume e desse para o terceiro. Algumas atividades, especialmente no terceiro volume, promovem um processo de reelaborao constante do texto, contemplando as etapas de planejamento, produo e reviso dos textos. Apesar do nmero relativamente menor, as atividades de compreenso oral contemplam a compreenso intensiva, extensiva e seletiva, com gneros e propsitos variados. O acesso a variedades lingusticas limitado, devido nfase da obra na habilidade da leitura. H, no volume 3, contudo, uma unidade cujo tema a variedade lingustica. Quanto produo oral, as interaes sugeridas no livro so significativas para os alunos, mas esto restritas ao contexto da sala de aula, sendo produzidas a partir de modelos e privilegiando mais o registro informal. Ressalta-se que os CDs tm tima qualidade sonora, apresentando gravaes compatveis com as situaes abordadas. O trabalho com os elementos lingusticos apresenta um saldo positivo. A gramtica enfocada de maneira dedutiva, com explicaes e exemplos, seguidos de exerccios prticos. O vocabulrio em uso contextualizado de maneira indutiva. Como pontos fortes, ressaltam-se a sistematizao de conhecimentos a partir de uma relativa variedade de prticas discursivas e a iseno de informaes metalingusticas equivocadas. No que se refere ao Manual do Professor, a coleo descreve a organizao geral dos volumes, explicitando os objetivos da proposta didticopedaggica efetivada pela obra e os pressupostos terico-metodolgicos por ela assumidos. Sugere respostas s atividades propostas no Livro do Aluno e indica as possibilidades de trabalho interdisciplinar na escola. Possui uma seo especfica sobre avaliao, com propostas variadas, e oferece sugestes de referncias suplementares e de leituras de aprofundamento, por meio

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ANLISE
de stios de internet, livros, revistas, filmes, outros materiais e sugestes de atividades complementares s do Livro do Aluno, para o desenvolvimento tanto da compreenso como da produo na lngua estrangeira. De modo geral, o Manual do Professor apresenta boa coerncia com o proposto no Livro do Aluno, embora pudesse ter deixado mais clara a abordagem instrumental, com nfase na leitura, que permeia a obra.
EM SALA DE AULA
As atividades de produo escrita carecem de um trabalho mais explcito com as condies de produo e tambm com a etapa da reescrita, principalmente nos dois primeiros volumes, j que o terceiro contempla tais atividades. necessrio, ainda, que o professor complemente o ensino dessa produo, propondo atividades extras a partir de outros gneros. O trabalho de compreenso oral ter de ser suplementado pelo professor, no apenas fazendo uso, em sala de aula, da seo On Your Own, que traz atividades extras, mas tambm trazendo textos que exponham o aluno a uma gama mais ampla das variedades orais da lngua inglesa, incluindo o ingls falado por no nativos. Em relao produo oral, importante ampliar as possibilidades de trabalho com essa habilidade para alm dos exerccios de substituio e do registro informal. Na parte do estudo dos elementos lingusticos, caber ao professor induzir os alunos formulao da regra antes de chegar apresentar o Grammar Summary. No foram encontrados erros significativos na obra. No entanto, na sua utilizao em sala de aula, o professor precisar estar atento para corrigir algumas falhas de impresso e reviso no Livro do Aluno.
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UpgRAdE
25185COL33 Gisele Aga Editora Richmond
VISO GERAL
A coleo destaca-se pela organizao temtica e seleo de textos, bem como pela proposta de articulao com temas transversais e pela indicao de interdisciplinaridades possveis. Os temas que encaminham as unidades so atuais, abrangentes e remetem a questes relevantes, discutidas no cenrio poltico e econmico mundial, relacionando-se, por vezes, diversidade cultural e tnica do Brasil. Esse conjunto de temas e textos possibilita que se realize um trabalho pedaggico voltado para inter-relaes com o entorno da escola, estimulando a reflexo crtica dos alunos e, at mesmo, a participao em suas comunidades e nos debates sociais. H na coleo uma proposta de integrar a produo e a compreenso escrita e oral ao longo das atividades. Porm, a nfase reside no desenvolvimento da compreenso e da produo escritas. Somem-se a isso as propostas apresentadas nas sees Cross-Curricular Activities e In the Job Market, voltadas, respectivamente, para interdisciplinaridades e informaes sobre o mundo do trabalho.
DESCRIO
A coleo organiza-se em unidades temticas e os trs volumes possuem 8 unidades. Antecede a primeira unidade de cada volume um quiz. Ao final dos volumes, encontra-se um conjunto adicional composto de: atividades extracurriculares, dicionrio de imagens (volumes 1 e 2), lista com sugestes de leituras extras (volume 3), apndices, transcries, glossrio, lista de verbos irregulares e referncias bibliogrficas. A cada duas unidades, nos volumes 1 e 2, h uma seo de exerccios denominada Further Practice, que retoma o

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contedo estudado. No volume 3, essa seo denominada Language in Action. Todas as unidades dos trs volumes esto divididas nas seguintes sees: Reading, Vocabulary in Use, Grammar in Use, Reading, Language in action, In the job Market, Additional Practice. A obra conta com um CD em udio para cada volume.

Volume 1 Contedo temtico: pases falantes de lngua inglesa, questes da adolescncia, meio ambiente, avanos e progressos tecnolgicos, pocas e dolos, tribos urbanas, pesquisa com clulas tronco, diversidade e globalizao. Compreenso escrita: poema, lista, entrevista, biografia, artigo, artigo cientfico, texto jornalstico, legenda, cartum. Produo escrita: acrstico, expresso de reprovao em relao a uma atitude, elaborao de frases e grficos, traduo de fatos para o ingls, tirinha, e-mail, comentrios sobre fotos, pesquisa sobre hbitos culturais. Compreenso oral: diferentes manifestaes fsicas da amizade, aquecimento global, uso do celular, biografia, descries de tribos urbanas, quiz, dilogos sobre lugares exticos, pesquisa sobre globalizao. Produo oral: perguntar e responder sobre diferentes formas de cumprimentos, aes em um projeto ambiental, meios de comunicao, representantes da literatura e da arte; descrio de diferentes estilos, alimentao saudvel, lugares no mundo; expressar opinio sobre a globalizao. Elementos lingusticos: presente simples, advrbios de frequncia, presente contnuo, futuro going to, imperativo, pronomes pessoais, passado simples, passado contnuo, pronomes possessivos, prefixo over, verbos modais, sufixo less, substantivos contveis e no contveis, comparao de adjetivos, preposies. Volume 2 Contedo temtico: nutrio e sade, o bioma amaznico, trabalho voluntrio e social, personalidades famosas, vozes da frica, humor, gua e saneamento, herana indgena brasileira. Compreenso escrita: rtulos de embalagem, pster, citaes, poema, histria em quadrinhos, mapas, artigo. Produo escrita: aconselhar um amigo, filipeta com informao turstica, pster, carta, pargrafo sobre influncias culturais, histria em quadrinhos, lista, comentrios sobre fotos. Compreenso oral: palestras, programa de rdio, biografia, discurso, entrevista. Produo oral: perguntar e responder sobre hbito alimentar, passeios tursticos, problemas mundiais, cones mundiais, influncias na cultura brasileira, personagens de histrias em quadrinhos, consumo de gua, populaes indgenas no Brasil. Elementos lingusticos: sufixos Iy e y, futuro simples e contnuo, passado simples, presente perfeito, presente perfeito contnuo, passado perfeito, passado perfeito contnuo, pronomes reflexivos, question tags, prefixo un, some, any, no, phrasal verbs, pronomes relativos. Volume 3 Contedo temtico: mercado de trabalho, tica, cidadania, stress, igualdade, empreendedores, prazer da leitura, sade, pessoas com
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necessidades especiais, obesidade. Compreenso escrita: fbulas, website, artigos, notcias, resumos, textos informativos, textos jornalsticos, textos analticos. Produo escrita / Compreenso e produo oral: no so sistematizados nesse volume. Elementos lingusticos: conectivos, condicional e sentenas com if, discurso direto e indireto, futuro perfeito, voz passiva, formas infinitivas e de gerndio, uso do - ing, adjetivos compostos,
ANLISE
O projeto grfico da obra adequado, principalmente no que se refere qualidade da impresso e pertinncia pedaggica das ilustraes utilizadas. A coleo apresenta textos extrados de stios, predominantemente americanos, pertencentes a diferentes esferas de atividade social (cotidiana, jornalstica, cientfica, literria, entre outras), como tambm de outros suportes como livros e revistas. H, na obra, uma grande variedade de tipos textuais (narrao, argumentao, exposio e descrio), como tambm de gneros, como notcias, quadrinhos, resenha e poemas, sendo que o mais frequente o texto informativo retirado de stios da internet. Destacam-se duas sees. A primeira delas a Cross-Curricular Activities, que permite ao professor e aos alunos traarem conexes entre a lngua inglesa e outras reas de conhecimento. A segunda seo In the Job Market. Nessa seo, so apresentadas aos alunos informaes sobre profisses de nvel tcnico ou superior, ajudando-os a refletir sobre sua insero no mundo do trabalho. Cabe ressaltar que a quantidade de textos dedicada leitura no terceiro volume da coleo muito maior que nos volumes anteriores, uma vez que h oito textos a mais na seo Extra Readings. Isso de grande valia para os jovens que, ao final do ensino mdio, preparam-se para exames nacionais. Em relao s atividades de compreenso escrita, h um claro foco no trabalho de estratgias de leitura, que vo alm da simples localizao de informaes, tais como ativao de conhecimento prvio e levantamento de hipteses. H atividades variadas de pr-leitura no incio de todas as unidades. J as estratgias de leitura, que aparecem na seo denominada After reading, privilegiam a habilidade de encontrar informaes explcitas no texto sem, no entanto, deixar de contemplar as outras estratgias. H tambm atividades com algum potencial para leitura crtica. As atividades de produo escrita encontram-se nas sees Writing e Cross Curricular Activities. Essas atividades, de modo geral, pressupem um processo de interao, de modo a considerar: quem, para quem, com que objetivo e em

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que suporte - impresso, digital, virtual -, se escreve. A coleo apresenta uma variedade de contextos e gneros de texto ligados atividade de escrita. As atividades de compreenso oral encontram-se na seo Language in Action e, na maioria das vezes, exigem a compreenso de um pequeno texto oral para a realizao de tarefas simples, tais como preencher lacunas, associar informaes e identificar falantes. Assim, a maioria prioriza a compreenso intensiva e seletiva. No foi usada uma larga diversidade de gneros orais para servir de base na produo das gravaes. H, porm, a presena de alguns gneros caractersticos do discurso oral, tais como conversa, programa de rdio, aula e palestra. As atividades de produo oral aparecem na seo Language in Action. Cada unidade tem, no CD, duas faixas para fomentar uma atividade de compreenso e uma de produo/compreenso oral. Dessa forma, a primeira faixa serve para o exerccio de escuta. A segunda serve de ponto de partida para alguma atividade de produo oral a ser desenvolvida em pares e que pode envolver a leitura de pequenos dilogos, assim como a produo de pequenas interaes a partir de um modelo ou de algumas dicas. Esses dilogos so curtos (cerca de duas frases) e as opes so relativamente fechadas. A partir dessas atividades, os alunos tm condies preliminares de se engajar em uma interao oral. Os elementos lingusticos so trabalhados nas sees Grammar in Use, sendo que os tpicos gramaticais no so necessariamente articulados aos temas das unidades. Na seo Grammar in Action, o tpico enfocado apresentado por meio de tabelas e explicaes claras. Essa seo apresenta vrios exerccios para o aluno explorar e exercitar os itens e regras gramaticais enfocados. O lxico trabalhado na seo Vocabulary in Use, a partir de exerccios voltados para o uso de itens lexicais relacionados aos temas das unidades. H atividades de leitura que tambm abordam questes especficas de vocabulrio. Alguns desses elementos podem ser aprofundados em atividades dos apndices ou do Picture Dictionary. O Manual do Professor explicita os pressupostos terico-metodolgicos adotados pela coleo e descreve a estrutura e a organizao tanto da obra quanto das unidades, discutindo o uso adequado dos livros, inclusive no que se refere s estratgias e recursos de ensino a serem empregados. Oferece resposta para as atividades que, em sua maioria, so objetivas. Cabe ressaltar, ainda, a indicao de trabalho interdisciplinar e de atividades complementares. Verifica-se a presena de alguma discusso sobre avaliao e sobre recursos que o professor poder usar. Tambm possvel encontrar muitas sugestes
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suplementares de livros, stios e filmes que contribuem para a expanso do conhecimento do professor.
EM SALA DE AULA
Cabe ao professor, ao trabalhar com os volumes da coleo, utilizar as atividades presentes na seo de ps-leitura (After reading), atentando para o fato de que so elas que encaminham a abordagem dada compreenso escrita, de modo que os temas tratados possam ser direcionados para uma discusso crtica. No que se refere produo escrita, preciso retom-la como um processo que inclui as etapas de pr e ps-escritura. No trabalho com a compreenso oral, cabe ao professor ressaltar os objetivos comunicativos, os estados de nimo e as atitudes dos interlocutores, bem como as consequncias de variaes dessa natureza para a comunicao. Com referncia produo oral, deve-se proporcionar aos alunos oportunidades de se expressarem por meio de atividades menos controladas. Convm atribuir ao estudo dos elementos lingusticos um carter mais articulado com os usos sociais da lngua. O professor que for utilizar o volume 3 precisa estar atento para o fato de a obra dedicar-se compreenso escrita, ainda que mantenha caractersticas da coleo. O professor deve atentar para as atividades da seo Cross Curricular Activities, porque fomentam a reflexo crtica, a familiarizao e produo de diferentes gneros de texto, e uma proposta pedaggica interdisciplinar. Da mesma forma, as informaes sobre cada unidade contidas na seo Notas por Unidade no Manual do Professor so importantes auxiliares. H alguns problemas de reviso aos quais o professor deve estar atento.

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BLOCO III - NO QUE SE REFERE COMPREENSO LEITORA, A COLEO:

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BLOCO VII: NO QUE SE REFERE AOS ELEMENTOS LINGUSTICOS, A COLEO:

BLOCO VIII COM RELAO S ATIVIDADES, A COLEO:

BLOcO IX - nO QUE SE REFERE A QUEStES tERIcO-MEtOdOLgIcAS, A COLEO:

BLOCO X NO QUE SE REFERE AO MANUAL DO PROFESSOR, A COLEO:

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