EDUCAO AMBIENTAL CRITICA1

"Educao a aquisio da arte de utilizar o conhecimento. uma arte muito difcil de ser transmitida. Precisamos estar alertas do que chamamos de ideias inertes, que so ideias meramente recebidas pela mente sem ser utilizada ou testada em novas combinaes. (Alfred North Whitehead)

mais do que sabido estarmos atravessando uma crise scio ambiental sem precedentes na era moderna. Os meios de comunicao noticiam sobre o derretimento das camadas de gelo, aumento do nvel dos mares, desertificao de florestas, desastres naturais que podem ou no ser causados pela ao do homem, mais recentemente, at um apocalipse natural via conjuno planetria. Neste quadro de juzo final verde, se faz necessrio uma discusso mais profunda acerca das formas como podemos reverter a situao, ou na pior das hipteses, amenizar os efeitos das mudanas provocadas por esta condio. Atualmente tratar de Educao Ambiental emaranhar-se numa teia de significaes e conceitos que para os leigos (e at para quem do meio!) pode parecer redundncia e, ainda, contraditrios. Uma discusso que seria sem sentido seno fosse particular a uma forma de dominao muitas vezes invisvel e tida como verdade absoluta. Em seu sentido mais amplo a palavra educao proveniente do latim educare e pode ser interpretada como abrir caminhos. Filosoficamente, podemos dizer: no a preparao para viver, mas sim a vida em si. Mas pragmaticamente, a
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Resenha do texto Educao Ambiental Critica, Mauro Guimares

palavra que resume a esperana de muitos para um futuro melhor. Em todos os aspectos e reas do saber, ela deveria ser questionadora. Estar constantemente sob avaliao para que o mtodo no se torne mero reprodutor de conhecimento. Como prxis, deve promover aes e reflexes contnuas que venham contribuir com o processo de transformao da realidade. A Educao Ambiental se enquadra justamente no conceito de educao plena. Onde o conhecimento precisa ser compartilhado, re-significado, para que no se torne frmula pronta para transmisso de saberes perpetuando uma tendncia fragmentria, dualista instalada por uma filosofia predatria baseada na acumulao de riquezas. Quebrar este paradigma determinante para uma mudana de mentalidade acerca da crise ambiental. Esta condio paradigmtica a qual pertence Educao Ambiental Conservadora necessita de uma reavaliao, pois que seu conceito atende comumente aos interesses preestabelecidos que no apontam para uma mudana no modo de pensar. Continuamos com a metafisica cartesiana
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ditando as regras da sociedade

onde o consumo, a acumulao e a degradao da natureza, mesmo com ideologias verdes so a mola mestra da economia. O contraponto a este pensamento vem da Educao Ambiental Crtica. Por ela, modifica-se a forma de pensar o mundo. A partir deste ponto, o mundo no mais constitudo de partes que iro proporcionar o todo, onde a tica do cada um por si perde toda a diversidade da relao com o outro e com o todo. Em verdade, a Educao Ambiental Crtica uma quebra no sistema de valores consistindo na compresso e interveno da realidade. um salto quantitativo em termos de pensar e atuar a sociedade. usar a histria como possibilidade de interpretao e no como determinao (FREIRE, 1996).3 Por arcabouo cognitivo da Educao Ambiental Crtica tem a Teoria Critica: um grupo de pensadores de diversas reas preocupados em repensar o desenvolvimento da sociedade. A Escola de Frankfurt foi criada em 1923 por um grupo de intelectuais

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Segundo Rene Descartes: o mtodo cartesiano prope que a natureza deve ser entendida e modificada para atende ao homem, FREIRE, PAULO Ensinar exige a convico de que a mudana possvel

que buscavam compreender a sociedade contempornea por um vis crtico, como premissa a contestao do modelo capitalista que em sua realidade se mostrava, desumano, tecnicista e individualista sendo analisadas pela tica da poltica, economia, cultura, filosofia, psicanlise e arte. No tocante a Educao Ambiental Crtica, o objetivo promover uma mudana comportamental atravs do trinmio homem (individual) x sociedade (coletividade) x meio ambiente de forma que o homem (individuo) se posicione criticamente frente a esta experincia dissociando-se do poder hegemnico. Nesta prxis a ao da Educao Ambiental Crtica est conectada ao conceito de justia ambiental4 ao repensar de maneira critica o modo capitalista de produo. Como ao pedaggica propriamente dita a Educao Ambiental Crtica deve superar a mera transmisso de conhecimentos. Promover condies para estimular e fomentar a prxis educacional como um movimento que estimulem a formao de elementos multiplicadores de uma conscincia critica de sua realidade, afinal, ensinar exige a convico de que a mudana possvel. Possibilitar que todas as reas do conhecimento (humanas, exatas, sociais, etc...) sejam abraadas pelo ato de ensinar. Criar e estimular a criao de condies para que os prprios educadores tenham meios de ensinar como salrios dignos e aparelhos, sejam ambientes escolares ou no que permitam a prtica pedaggica.

REFERENCIAS BIBILOGRFICAS FREIRE, PAULO Pedagogia da Autonomia. 11 edio. Rio de Janeiro: Paz na Terra, 1999 IORIS, ANTONIO AUGUSTO ROSSOTTO Revista Ambiente e Sociedade vol. 12 no 2, Campinas Jul/dec 2009

A importncia da noo de justia ambiental decorre da constatao de que a crescente escassez de recursos naturais e de que a desestabilizao dos ecossistemas afetam de modo desigual, e muitas vezes injusto, diferentes grupos sociais ou reas geogrficas