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Teoria de Piaget As teorias de Piaget tentam nos explicar como se desenvolve a inteligncia nos seres humanos.

Repassamos aqui algumas idias centrais de sua teoria: A teoria de Piaget sobre Desenvolvimento Moral Piaget Desenvolvimento Moral Piaget - Para Piaget o Desenvolvimento Moral dividido em 3 fases (anomia, heternoma, autnoma). Essas fases se sucedem sem constituir estgios propriamente ditos. Vamos encontrar adultos em plena fase de anomia e muitos ainda na fase de heteronomia. Poucos conseguem pensar e agir pela sua prpria cabea, seguindo sua conscincia interior. Veja o artigo completo da teoria de Piaget sobre Desenvolvimento Moral Piaget A teoria de Piaget sobre Organizao e Adaptao Organizao: medida que aumenta a maturao da criana, elas organizam padres fsicos ou esquemas mentais em sistemas mais complexos. Adaptao: capacidade de adaptar as suas estruturas mentais ou comportamento para se adaptar s exigncias do meio. Veja o artigo completo da teoria de Piaget sobre Organizao e Adaptao A teoria de Piaget sobre A Equilibrao Segundo Piaget (WADSWORTH, 1996), a teoria da equilibrao, de uma maneira geral, trata de um ponto de equilbrio entre a assimilao e a acomodao, e assim, considerada como um mecanismo auto-regulador, necessria para assegurar criana uma interao eficiente dela com o meio-ambiente. Veja o artigo completo da teoria de Piaget sobre Equilibrao A teoria de Piaget sobre Estgios de Desenvolvimento Perodo Sensrio-Motor (do nascimento aos 2 anos) - A ausncia da funo semitica a principal caracterstica deste perodo. A inteligncia trabalha atravs das percepes (simblico) e das aes (motor) atravs dos deslocamentos do prprio corpo.... Perodo Simblico (dos 2 anos aos 4 anos) - Neste perodo surge a funo semitica que permite o surgimento da linguagem, do desenho, da imitao, da dramatizao, etc.. Podendo criar imagens mentais na ausncia do objeto ou da ao o perodo da fantasia, do faz de conta, do jogo simblico... Perodo Intuitivo (dos 4 anos aos 7 anos) - Neste perodo j existe um desejo de explicao dos fenmenos. a idade dos porqus, pois o indviduo pergunta o tempo todo. Distingue a fantasia do real, podendo dramatizar a fantasia sem que acredite nela... Estgio operatrio-concreto (dos 7 aos 10/11 anos) - a criana comea o perodo em que o indivduo consolida as conservaes de nmero, substncia, volume e peso. J capaz de ordenar elementos por seu tamanho (grandeza), incluindo conjuntos, organizando ento o mundo de forma lgica ou operatria... Estgio operatrio-formal (dos 11 aos 15/16 anos) - o pice do desenvolvimento da inteligncia e corresponde ao nvel de pensamento hipotticodedutivo ou lgico-matemtico. quando o indivduo est apto para calcular uma

probabilidade, libertando-se do concreto em proveito de interesses orientados para o futuro... Veja o artigo completo da teoria de Piaget sobre Estgios de Desenvolvimento A teoria de Piaget sobre Epistemologia Gentica A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo ( Epistemologia Gentica ) uma teoria de etapas, uma teoria que pressupe que os seres humanos passam por uma srie de mudanas ordenadas e previsveis... Veja o artigo completo da teoria de Piaget sobre Epistemologia Gentica A teoria de Piaget sobre Assimilao e Acomodao Assimilao o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra (classifica) um novo dado perceptual, motor ou conceitual s estruturas cognitivas prvias (WADSWORTH, 1996). Ou seja, quando a criana tem novas experincias (vendo coisas novas, ou ouvindo coisas novas) ela tenta adaptar esses novos estmulos s estruturas cognitivas que j possui... Acomodao acontece quando a criana no consegue assimilar um novo estmulo, ou seja, no existe uma estrutura cognitiva que assimile a nova informao em funo das particularidades desse novo estmulo (Nitzke et alli, 1997a). Diante deste impasse, restam apenas duas sadas: criar um novo esquema ou modificar um esquema existente. Ambas as aes resultam em uma mudana na estrutura cognitiva. Ocorrida a acomodao, a criana pode tentar assimilar o estmulo novamente, e uma vez modificada a estrutura cognitiva, o estmulo prontamente assimilado...

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