EL PLAGIO POR LA INTERNET Desarrollado por el Ing Miguel Bracho El termino plagio proviene del latn plagium, el cual

significa robo o copia de una obra ajena dndola como propia. Asi mismo, dicha accin implica la intencin de asar ideas, investigaciones, teoras o palabras de otros y acreditarlas como propias. En este sentido, es muy conocido los relatos de grandes plagios a lo largo de la historia, y hasta en la misma biblia en donde segn historiadores, los mismos evangelios son productos de escribanos los cuales no necesariamente vivieron en la poca de Jess. Muy conocido son los casos de William Shakespeare, en donde se comprob previa investigaciones histricas que muchas de las tramas histricas relatadas en sus obras, fueron viles robos de similares documentos del cronista Ingles del siglo XV Raphael Holinshed. Otros casos conocidos fueron los que involucraron al humorista ingles del siglo XVIII Laurence Sterne y al poltico de la misma nacionalidad Samuel Taylor Coleridge, a los cuales se les acuso de plagio en muchas de sus obras a tal punto que aun el caso del segundo es debatido enl os centros de investigacin historia londinense y lo cual llevo a debates y publicaciones en donde se expona tal hecho. En este mismo orden de idea el mismo Oscar Wilde se vio involucrado en un hecho similar y hasta el mismo Martin Luther King, plagio parte de un capitulo de su tesis doctoral. El caso mas reciente en donde se haya comprobado un fraude por plagio en algn reconocido investigador fue en el ao 1997, en donde el conocido escritor britnico Graham Colin Swift una vez ganado el proemio Broker con su libro Last Orders fue acusado de semejante delito al segn sus propias palabras imitar directamente un capitulo de la novela el tambin britnico Wiliam Faulkner. Finalmente en este recorrido histrico sobres fraudes por plagios, es notable la frase de Pablo Picasso: Los buenos artistas copian, los genios roban, ante una pregunta de si haba plagiado el el movimiento artstico Cubismo del cual es considerado el padre Con la llegada de la Internet y el desarrollo de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, el conocimiento humano se democratiza, rompiendo de este modo las fronteras y los tiempos; poniendo de este modo toda la superautopista de la informacin al alcance de culquier individuo que posea una conexin a la super red.

De lo anteriormente expuesto se podra concluir de una modo ligero que con el desarrollo de las TIC y apoyadas en la versatilidad que ofrece la Internet, stas son las culpables o por lo menos las facilitadoras del gran numero de plagios que se presentan a diario dentro de los distintos mbitos de la produccin de conocimientos, sin embargo hay que hacer notar que la tica y la honestidad deberan ser los valores principales que deberan acompaar a cualquier investigador a la hora de llevar acabo sus trabaos, los cuales ha de presentar ante la comunidad cientfica, todo esto ntimamente ligado a la creatividad y originalidad que todo investigador debe poseer. El plagio basado en la Internet ha crecido de forma exponencial en los ltimos aos, a tal punto ue muchas organizaciones han dado una alerta sobre el mismo, ya para el ao 2004 un estudio llevado a cabo por la Qualifications and Curriculum Authority, autoridad britnica encargada de las acreditaciones curriculares dentro de la investigacin del Reino Unido, adverta que unos 3.600 estudiantes britnicos haban sido atrapados y acusados de este delito, lo cual constitua un 9% mas en relacin al ao anterior. Otras instituciones es tales como la Federacion Internacional de Periodistas (FIP), en su declaracin de principios , adoptadas en el Congreso de Helsingor (Dinamarca), en Julio del ao 1986 daba paridad al plagio con delitos tales como la distorsion malintencionada, la calumnia, la maledicencia, la difamacin, las acusaciones sin fundamentos y otros delitos de gravedad. Es de hacer notar que el principal delito en el cual se incurre cuando se plagia, es la violacin al derecho de autor el cual esta tipificado como delito en casi todos os estamentos legales de todos los pases del mundo. Ahora bien, se puede afirmar como se expuso antes, que con la llagada de las nuevas tecnologas, tecnologa de copiar y pegar en internet ha levantado la polmica de la propiedad intelectual, debido en gran parte a la facilidad que estas presentan para cometer dicho fraude intelectual, sumado a la no existencia de un ente regulador que investigue y sancione dichos delitos dentro de la superautopista de la informacin. De este modo cualquier individuo pudiera publicar hasta la misma Doa Barbara con otro nombre y aun cuando se detectara el delito no existira una legislacin clara que castigue el mismo. Con relacin a lo antes expuesto y en contraposicin generacional el plagio antes de la comunicacin virtual, este delito solo era descubierto por ratones de bibliotecas o por casualidades de los lectores del papel, sin embargo, en la era de la informacin ste reproduce como un virus, por lo cual est al alcance de la mano de cualquiera con slo un click.

El influyente diario parisino Le Figaro en un reciente editorial publicado reconoce que es inevitable que las nuevas tecnologas cambien la naturaleza de las comunicaciones, con lo cual el delito del plagio esta directamente relacionado al avance de las mismas por cual la sociedades modernas deberan e adaptarse a ello. Por otra parte John Barrie, director de la resvista inglesa Appropriate Technology Collaborative y catedrtico de la Universidad de California, en su artculo Plagio Digital dice que es imposible controlar el plagio en la mayora de las pginas de la red. Con referencia a lo antes plateado, las sociedades modernas deberan plantearse la interrogante de cundo se esta ante un plagio y cuando no. Si nos guiamos por el sentido semntico de la definicin, solo estaramos comentiendo dicho delito cuando lo copiado es expuesto ante cualquier medio como propio, por lo cual estaramos violentando el derecho de autor de la persona autora de dicho documento. De lo contratrio solo estamos haciendo referencia a lo creado por otro investigador. En este sentido Roger Cohen periodista britnico y columnista del New York Time recalca en uno de sus editoriales: El verdadero plagiador es el que roba pasajes o ideas sin atribuirlos a su autor. Por el otra parte el mencionado columnista britnico se pregunta si la naturaleza virulenta de la informacin no est haciendo que la propiedad intelectual se vuelva borrosa. Finalmente y en referencia a lo expuesto por especialistas del manejo de la informacin con respecto al plagio en la Intertenet, el escritor Checo Milan Kundera considera lo siguiente: () gente hay mucha, ideas pocas: todos pensamos casi lo mismo y las ideas nos las traspasamos, las pedimos prestadas, las robamos.; y aunque toda la literatura se basa en el amor y la muerte y las mil y una historias imaginadas por cada autor, algunos se resisten a modificar las ideas y los pasajes robados y las copian con ligeros cambios. En el mbito universitario y el cual es el que nos conlleva a realizar el presente ensayo, la Internet se ha convertido en la principal proveedora de informacin para el desarrollo de sus investigaciones en el proceso de formacin acadmica. En este sentido es de hacer notar que los estudiantes a nivel superior utilizan Internet no slo para enriquecerse profesionalmente, sino tambin personalmente. En otras palabras, la red no solo es utilizada como fuente de informacin para el desarrollo de las diferentes investigaciones que los facilitadores exigen, sino que adems desarrollan diversas actividades sociales tales como compartir experiencias de sus vidas, sus gustos y aficiones y, en definitiva, se socializan gracias a las mltiples posibilidades de sta.

De lo anterior se puede concluir que para el estudiante universitario de hoy, la Internet se ha convertido en un nuevo escenario cuya ltima evolucin que puede ser tildada de revolucin, mas aun con la incursin de la llamada Web 2.0, la cual ha trado consigo herramientas tales como las redes sociales las cuales han contribuido al afianzamiento de relaciones virtuales. En relacin a esto, los buscadores llmense Yahoo, google u otros constituyen la principal herramienta usada por los adolescentes de hoy a la hora de la bsqueda de la informacin requerida. De este, la bsqueda de informacin constituye la principal funciones que llevan a cabo los estudiantes de cualquier nivel acadmico dentro de la autopista de informacin, por lo cual se recurre a medios tales como peridicos digitales, los grupos de noticias y toda la informacin multimedia que provean la informacin requerida a la persona que asi la solicite. Para cualquier joven hambriento de conocimiento la Internet pone a su disposicin la mayor biblioteca del mundo, por lo cual ha de tener siempre en cuenta que dicha informacin suministrada esta protegida por la ley de derechos de autor, por lo tanto la misma debe ser utilizada como referencia y mencionar en todo momento el o los autores de la misma. Sin embargo todo estudiante que recurra a la web como fuente de informacion para el desarrollo de su investigacin debe tener en cuenta que no todo lo publicado en la red posee la suficiente calidad academica como para ser tomada como tal, Pginas como El rincn del vago (http://www.rincondelvago.com) suponen actualmente una fuente de informacin para el alumnado con un nulo contraste pero una amplia difusin entre el mismo, no obstante la popularidad de dicha web, la misma en mucho de los casos no presenta una validez academica con respecto al material publicado. Un estudio llevado a cabo por la Universidad Complutense de Madrid, en la Facultad de Ciencias de la Informacin en Octubre de 2009, a 233 alumnos de 2 a 5 curso de las tres ramas (Periodismo, Comunicacin Audiovisual y Publicidad y Relaciones Pblicas) present resultados significativos en torno a la facilidad que contituia para los estudiantes antes mencionados la obtencin de informacin sin el debido reconocimiento autorial que por ley se debera realizar por lo cual dichos tabajos caian dentro del delito de plagio intelectual. En el mismo estudio se observo el notable crecimiento que dicho fraude presentaba en la medida que se avanzaba enl a incorporacin de las nuevas tecnologas al mundo acadmico. La encuesta pasada a los alumnos buscaba recabar datos sobre la utilizacin de la frmula copiar y pegar, ya sea desde Internet o libros de referencia, a la hora de

la realizacin de un trabajo para clase (Instituto, en su reciente pasado como estudiantes de secundaria y Universidad). A continuacin se presenta un resumen de dicha investigacin y los resultados arrojados, dicha informacin es tomada del portal de la universidad Complutense de Madrid www.ucm.es El primer cuestionario pasado a los alumnos se compona de varios tem, entre los cuales destacamos los pertenecientes al mismo campo de estudio de esta investigacin: En su uso de Internet como fuente de informacin para sus trabajos acadmicos: 1. Copia y pega texto y grficos sin citar la fuente de origen y su autor? 2. Copia y pega texto y grficos citando fuente y autor? 3. No copia ni pega? De acuerdo con estos resultados slo un 4% del alumnado encuestado pasara los exigentes criterios relativos a la citacin del Plan Bolonia (EEES). A partir de aqu, tratamos de analizar las citaciones al margen de Internet, ya que este medio, digital es ms propenso al sistema de copiar y pegar. Este segundo cuestionario se compona de las siguientes preguntas: En su uso de libros y revistas cientficas de consulta como fuente de informacin para sus trabajos acadmicos: 1. Copia y pega texto y grficos sin citar la fuente de origen y su autor? 2. Copia y pega texto y grficos citando fuente y autor? 3. No copia ni pega? Los resultados obtenidos volvan a indicar que slo un 4% del alumnado cumpla, de nuevo, con los estrictos requisitos de citacin segn el modelo sajn que se pretende inculcar al Espacio Europeo de Educacin Superior. Las grficas que mostramos a continuacin revelan los resultados obtenidos en la encuesta mencionada anteriormente:

Los resultados de la primera figura muestran cifras alarmantes, en donde un 70% de la poblacin encuestada manifiesta haber incurrido en el delito de plagio al copiar sin hacer referencia a los autores de las mismas a la hora de desarrollar su trabajo de investigacin, solo un 4% se apego a las normas al citar la fuente de donde eran tomadas sus fuentes de informacin para el desarrollo de sus investigaciones, mientras que un 16 % manifest no copiar nunca a la hora de desarrollar sus trabajos acadmicos. La siguiente figura (figura 2) muestra un resultado interesante, en el cual ante el desarrollo de una investigacin acadmica usando un texto en papel, el 80% de los participantes manifest citar al autor a la hora de desarrollar dicho trabajo acadmico, mientras un 4% expresa no hacerlo en la realizacin del mismo; finalmente un 16% manifest no hacer uso de las copias ni referencias a la hora de desarrollar la actividad asignada. Los nmeros arrojados en ambas investigaciones una conclusin muy certera: El desarrollo de las tecnologas de informacin y comunicacin facilitan el desarrollo de plagio dentro de los mbitos acadmicos. Es de hacer notar que aunque el termino cortar y pegar hacen referencia a actividades manuscritas, donde literalmente los textos se componan a base de cortar o copiar diferentes fragmentos para ms tarde pegarlos en un nuevo documento, dicho termino en el mbito de la computacin con la aparicin de los modernos sistemas operativos desarrollados por empresas tales como APPLE y MICROSOFT, los cuales incluan dentro de sus innovaciones los comandos copiar, y pegar, no con el fin de impulsar el fraude acadmico sino facilitar e trabajo del hombre moderno. En referencia al tema que da origen al presente ensayo, el delito del plagio virtual ha tomado tales dimensiones que ha conllevado que el fenmeno del copiar y pegar ha resultado ser uno de los mayores problemas a los que se enfrenta el sistema educativo mundial. En este sentido, algunos estudios anuncian que ms del 75% de los estudiantes universitarios a nivel global han copiado, parcial o totalmente, un trabajo con informacin extrada de Internet. La aparicin del plagio en la web trajo como consecuencia el nacimiento de un nuevo termino el cual es denominado Ciberplagio, el cual es definido por Cadevilla Dominguez (2010) en su obra Internet como Fuente de Informacin para El Alumnado Universitario como el aprovechamiento de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para acceder a trabajos o estudios realizados por terceras personas con el objeto de apoderarse de ellos (bien en su totalidad, bien

parcialmente), presentndolos como propios, es decir, sin detallar la fuente o referencia utilizada Otro estudio llevado a cabo por la Universidad espaola de Baleares: El Ciberplagio entre los estudiantes universitarios, el cual esta disponible en http://ciberplagio.es/attachment.php?key=51 presenta cifra alarmantes en cuanto al plagio entre los estudiantes espaoles a la hora de desarrollar una investigacin academica. Segn este estudio, seis de cada diez estudiantes espaoles encuestados admitieron haber practicado ciberplagio para confeccionar sus trabajos acadmicos y ms del 33,75% confirmaron haber elaborado un trabajo sin la menor aportacin personal.