EL CIBERBULLYING

Ivonne Andrea Padilla Lpez

CENTRO DE BIOTECNOLOGIA AGROPECUARIA TECNICO EN SISTEMAS MADRID 2012

EL CIBER BULLYING

IVONNE ANDREA PADILLA LOPEZ

MARTHA PAOLA BEJARANO AVILA

CENTRO DE BIOTECNOLOGIA AGROPECUARIA TECNICO EN SISTEMAS MADRID 2012

INTRODUCCION

El CIBER BULLYIG es un fenmeno que lo podemos traducir como una especie de acoso que es utilizado por ciertos adultos para generarse la confianza de menores de edad fingiendo empata, cario y muchas veces tener la misma edad para satisfacer sus deseos tanto emocionales como sexuales y casi siempre logran tener fotos e imgenes obscenas tanto as que llegan a causarles daos sicolgicos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar las modalidades de violencia, principalmente psicolgicas, que genera el Ciberbullying.

Conocer las consecuencias de la violencia en las victimas, morales, sentimentales, etc.

Analizar el proceso Persona , Tecnologa, Persona como un cambio interno que es generado a travs del Ciberbullying, mediante el uso de la tecnologa.

OBJETIVOS GENERALES

El ciberbullying afecta ya casi al 76% de los adolescentes. Los principales medios para efectuarlo, segn el estudio, con el telfono mvil y los servicios de mensajera instantnea como el Windows Live Messenger.

Una cifra similar de adolescentes se autolesionan como forma de dar salida a emociones que no saben gestionar. Este problema bajo su denominacin de ciberbullying es uno de los habituales contenidos nocivos online que junto a la promocin de la anorexia, la bulimia o el consumo de drogas y alcohol lleva aos afectando a sociedades. El estudio tambin seala una insensibilizacin y pasividad alarmante frente a la violencia: ms de la mitad asisten a peleas en el patio del colegio sin hacer nada.

Ciberbullying
El ciberbullying es un tipo de conducta agresiva, de insultos y vejaciones, intencional, repetida y prolongada, incluye actuaciones de chantaje, que se da slo entre menores de edad siendo uno de ellos una que no se sabe o que no puede defenderse a s mismo. Un joven adems sobreprotegido, tmido, con dificultad para socializarse y comunicarse. Esta relacin est basada en el poder y la fuerza desigual ejercida por un victimario que posee una severa disfuncin en su capacidad emptica, de ponerse en los zapatos o en la posicin del otro. Esta conducta se produce mediante el uso indebido de los formatos electrnicos, tecnologas cibernticas o medios telemticos. Se est ante un caso de ciberbullying cuando uno o ms menores atormentan, amenazan, hostigan, acosan, humillan o molestan a otro mediante por ejemplo el internet, los telfonos mviles, videojuegos en lnea u otras tecnologas telemticas. Otros trminos para referirse al ciberbullying son: ciberabuso, cibermantonaje, cibermatoneo, abuso online, matoneo online, abuso virtual, montaje virtual, matoneo virtual. En ingls tambin se utilizan los trminos e-bullying y online bullying. Es el uso de los medios telemticos (Internet, telefona mvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicolgico entre iguales. No se trata aqu el acoso o abuso de ndole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen. El Ciberbullying se manifiesta de formas muy diversas y sus estrategias de aborda miento y consecuencias tambin difieren. S es bastante posible que el bullying sea seguido de ciberbullying. Tambin es posible que el ciberbullying pueda acabar tambin en una situacin de bullying, pero desde luego esto ltimo s que es poco probable.

Publica en internet una imagen ntima del menor con la intencin de avergonzarlo. Aunque esta fotografa es trucada usualmente logra su objetivo. Se hace pasar por la vctima en redes sociales o blogs. En estos espacios escribe a manera de confesin situaciones personales que muy pocas personas diran pblicamente, incluso peticiones para tener encuentros sexuales.

Con la identidad de su vctima, el agresor puede colocar comentarios obscenos en las pginas, foros, chats y otros sitios visitados por el menor. Esta conducta le traer problemas con otros miembros de la comunidad. Enva al de texto msm, chat, Messenger. Hackea su electrnico y el verdadero sus mensajes. aceptar virus o reenviados a adolescente mensajes insultantes ya sea por skype o yahoo

cuenta de correo la modifica para que usuario no logre ver Asimismo puede spam que a su vez son todos sus contactos.

Busca que su vctima reaccione ante los insultos, as los moderadores de chats o comunidades virtuales vetarn su participacin. En los videojuegos, el acosador usa la imagen y el nombre del adolescente para ridiculizarlo, tambin se vale de una foto del menor, y la coloca en un portal donde se debe votar por el ms feo, tan solo por citar un ejemplo. Y aunque es todo una farsa, el agresor lo mostrar como el ms votado delante de sus amigos y conocidos. COMO PREVENIR EN CIBERBULLYIN El Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, Arturo Canalda, ha publicado una gua informativa para que los profesores ayuden a prevenir el ciberbullying, o acoso a travs de las nuevas tecnologas, entre los menores. Segn ha avanzado Canalda en rueda de prensa en la Asamblea de Madrid, el ciberacoso, que es el acoso de una persona a otra por medio de tecnologas interactivas, siempre que esta actitud sea sostenida y repetida en el tiempo, afecta al 5 por ciento de lo nios europeos, segn el ltimo informe de la Comisin Europea de 21 de octubre de 2010. La gua busca prevenir esta actuacin y para ello, cuenta con varias unidades didcticas sobre la intimidad, los derechos y responsabilidades del uso cotidiano de las nuevas tecnologas. Algunos ejemplos de ciberacoso son el envo reiterado de correos a quien no desea recibirlos, las amenazas, el envo de malware,

las humillacio nes frente a terceros, la difamacin , el spam, la distribuci n de fotos trucadas por la creacin de websites difamatori os. La gua se entregar a los institutos y colegios de la regin y se instar a los profesores a que busquen la colaboracin de otros adolescentes para concienciar a los ms pequeos de los conflictos de la web. Segn ha indicado la Institucin, los adolescentes han encontrado en las TIC una nueva forma de relacionarse y de comunicarse tambin de agredirse-, amparada en la soledad, frente a su ordenador o el telfono mvil y, en la mayora de ocasiones, sin ser conscientes de lo que sus actuaciones implican, incluso desde una perspectiva legal. De hecho, el Defensor ha sealado que uno de los problemas de las nuevas tecnologas es que se elimina la barrera de la mirada, de manera que al no tener a alguien frente a frente no existe el sentimiento de pena de hacer dao a alguien. Asimismo, durante su exposicin Canalda ha destacado que otro de los problemas de este tipo de acoso es que no existe el respiro del hogar, que daba un descanso a los menores que eran vctimas del bullying en el patio del colegio, y ha remarcado que adems, se genera un efecto bola de nieve. MODO DE ACTUACIN

Dentro de la prevencin, destaca la importancia de desarrollar acciones de trabajo y sensibilizacin con padres para tratar de reducir la brecha digital y dar pautas de actuacin que sean comunes, seala la Institucin, que apunta que la gua ofrece a los docentes un conjunto de actividades para desarrollar en el aula (unidades didcticas) con las que se puede trabajar con los alumnos distintos conceptos relacionados con la Red y las situaciones de ciberacoso. Las unidades son: Intimidad y privacidad en la red, relaciones entre acoso y ciberacoso, ciberacoso, derechos y responsabilidades del uso cotidiano de las TIC (incluyendo implicaciones legales de cada comportamiento), buen uso de la red, un da cualquiera en Internet, y por ltimo, opiniones de los propios adolescentes sobre Internet. Se trata, en definitiva, de ayudar a los alumnos a reflexionar y analizar diversas situaciones con las que pueden encontrarse y a desarrollar sus propias herramientas para afrontarlas. En segundo lugar, se destaca la necesidad de actuar, de manera que cualquier persona que est en conocimiento de este tipo de actuaciones lo comunique al tutor, orientador o equipo directivo y desde ese momento, se ponga en marcha un protocolo de actuacin basado ineludiblemente en la mxima confidencialidad y discrecin. El protocolo de actuacin frente al ciberacoso comprende la obtencin de informacin preliminar; la valoracin del caso; la elaboracin de un plan de actuacin, as como su seguimiento; la prevencin, que ofrece pautas para que los propios alumnos puedan detectar si ellos o sus compaeros estn siendo vctimas de ciberacoso y se detalla la actuacin que se puede llevar a cabo con los alumnos ayudantes antes referidos. Por ltimo, la Gua incorpora un Anexo en el que se aportan referencias normativas, de carcter general y especfico, sobre el tema del acoso y el ciberacoso as como un captulo de referencias de pginas web que puedan serle de utilidad al centro escolar. No existe lmites al cmo y con qu los menores acosadores llevarn a cabo su plan y slo se encuentran limitados por su conocimiento, pericia tecnolgica, persistencia y su imaginacin. Pero existen unos patrones generales como los siguientes:

enviar mensajes amenazantes por el correo electrnico, mensajera instantnea o el telfono celular perseguir y acechar a la vctima en los lugares frecuentados del internet hasta abrumarlo usurpar, robar o tener conocimiento de la clave user name y password del correo electrnico de otro nio, cambiarla por otra tal que no se

pueda entrar, consultar la cuenta, ni leer los mensajes recibidos para finalmente hacer lectura no autorizada de los mensajes recibidos violando as la intimidad de la otra persona ofrecer la direccin de correo electrnico a otros desconocidos para que luego esa cuenta sea vctima de spam recibiendo correos electrnicos indeseados, basura de contactos no conocidos y de productos y servicios no solicitados dejar comentarios ofensivos en foros hacindose pasar por el otro participar agresivamente en chats hacindose pasar por el otro para que luego las reacciones vayan dirigidas a quien ha sufrido el robo de identidad crear una cuenta o un perfil falso en redes sociales o foros a nombre del otro en donde se confiese determinados acontecimientos personales, intimidades, demandas explcitas de contactos sexuales, preferencias y situaciones incmodas o comprometedoras con terceros

subir una foto de otra persona en un espacio del WEB en donde se incluya una encuesta y se vote por la persona ms fea, o la menos inteligente y hacer un llamado a votarle a la foto para que aparezca cargada de puntos y en los primeros lugares colocar en el internet una imagen comprometedora o creada mediante un fotomontaje con datos personales y cosas que puedan avergonzar a otra persona y deseminarlo en el entorno de amistades y relacionados Tomar un video comprometedor mediante un telfono celular, subirlo en el internet y luego compartirlo con las amistades y relacionados CIBERBULLYIG por amplia mayora en el Senado. La aprobacin del proyecto de ley, introduce modificaciones al Cdigo Penal para sancionar la seduccin de menores y otros

abusos contra menores por medios virtuales, con lo cual ser posible denunciar directamente el delito segn su tipificacin.

El que a sabiendas de que trata con un menor, mayor o menor de 14 aos, por medios electrnicos a distancia lo sedujere o intentare seducir con fines de connotacin sexual, ser sancionado con la pena de presidio menor en su grado mximo. (3 aos y un da a 5 aos de condena). 2. Penalizar la visualizacin de material pornogrfico infantil a travs de Internet Interclese en el artculo 366 quinquies del Cdigo Penal modificado por la Ley 19.927 el inciso segundo:

El que visualice material pornogrfico en el que participen menores de 18 aos, a sabiendas, ser sancionado con la pena de presidio menor en su grado medio (es decir, de 541 das a 3 aos de crcel). Mientras tanto al no contar con la ley, la seala que actualmente existen tres opciones legales de denunciar: 1. Si el menor ha sido vctima de agresiones psicolgicas y/o fsicas se puede denunciar por lesiones. 2. Si el menor est siendo amenazado se puede denunciar por amenazas. 3. Si hay difusin de fotografas o videos publicados sin autorizacin se puede denunciar por intromisin en la vida privada, segn lo establece el cdigo penal.

II. PERFIL DE LOS ACOSADORES Y ABUSADORESEN Son hombre sobre 25 aos, con estudios y ocupan la mentira a travs de Internet a travs del chat o messenger que es una plataforma muy directa de relacin y tienden hacerse pasar por amigas o amigos de la edad de la vctima con la finalidad de sustraer informacin generando circuitos de confianza.

CMO ACTAN LOS ACOSADORES Y QUINES SON LAS VCTIMAS Los acosadores Toman contacto con nios y adolescentes, accediendo a los canales de chat. Luego, ingresan cambiando su identidad, sexo y edad, aparentando ser menores de edad o simplemente adultos bien intencionados y prometen regalos con el fin de ir estableciendo mayores grados de compromiso en la relacin. Algunos incluso suelen concertar citas directas con las potenciales vctimas, para luego abusar sexualmente de ellos. Tambin tratan de concertar una videoconferencia, buscando establecer una amistad. El objetivo es mantener una relacin sexual virtual y obtener imgenes que luego usan para extorsionar a los nios consiguiendo ms y manteniendo la relacin de abuso Las vctimas En general, las victimas son: nios y nias de entre 12 y 14 aos de edad, de cualquier nivel socioeconmico, con baja comunicacin y baja confianza en sus adultos cercanos. Consumen Internet ms de dos horas diarias yan que no se conocen estudios empricos, se presume que a nivel psicolgico poseen baja autoestima, su relacin con el mundo adulto es ms bien subordinada a la autoridad y son introvertidos.

En general los abusadores son Hombres o mujeres adolescentes indistintamente, pertenecientes al grupo curso de la vctima. En general tienen un rendimiento bajo o mediocre, problemas de conducta, son impulsivos, con bajo nivel de empata, altos niveles de ansiedad e inseguridad y culpan a la vctima de lo que ocurre.