INTRODUCCIN A LA TECNOLOGA EDUCATIVA (2 PARTE)

Los medios y tecnologas en la educacin escolar cumplen una importante funcin dentro de la educacin, desarrollando e innovando el curriculum. Por lo que es necesario conocer primeramente los materiales curriculares que son aquellos objetos y artefactos utilizados para facilitar el proceso educativo en los centros escolares, estos se disean y usan con la funcin de mejorar el desarrollo prctico del proceso enseanza aprendizaje. Tambin son una estrategia clave para difundir y desarrollar la educacin, La traslacin del diseo del currculo a la prctica de aula no se produce linealmente. Existen mltiples variables y determinantes que pueden bien favorecer, bien entorpecer o distorsionar, la implementacin o desarrollo de un nuevo curriculum. Entre el conjunto de factores y condiciones, los recursos materiales de apoyo a la innovacin desempean un papel mediador importante entre las metas, filosofa y contenido del cambio y los docentes y sus prcticas pedaggicas. El libro de texto es un recurso usado a lo largo del ciclo escolar, siendo as el principal material de apoyo que dispone el docente, de este modo, es un recurso decisivo para traducir el curriculum oficial y mediar entre ste y los profesores. En el texto se encuentra la metodologa que posibilita el desarrollo de los objetivos, as como, de forma generalmente muy influyente, la seleccin y secuencia de los contenidos a enseanza. Por lo tanto el libro de texto viene siendo un material que ofrece el conocimiento sistematizado y adaptado a diferentes destinatarios. El docente que asume y pone en prctica el proyecto curricular del texto, sin cuestionarlo, inevitablemente tiende a ceder sus responsabilidades planificadoras y de decisin instructiva a un elemento ajeno al contexto de su accin profesional . Otro recurso para los docentes son los centros de recursos, el cual son instituciones que apoyan y facilitan a la resolucin de problemticas relativa a la seleccin y uso de los medios y recursos de enseanza. La adaptacin de los sistemas escolares a un modelo de escolaridad apoyado en las tecnologas digitales es y ser un proceso parsimonioso, lento, con altibajos, con avances y retrocesos. La disponibilidad de recursos tecnolgicos abundantes en los centros educativos es muy poca. Sin embargo sin cableado ni infraestructuras no habr, evidentemente, prcticas educativas apoyadas en las tecnologas informticas. Por lo que hay que innovar y mejora educativa. la incorporacin de las nuevas tecnologas dentro de los centros escolares, en las estructuras y modos de organizacin escolar, en los mtodos de enseanza, en el tipo de actividades y demandas de aprendizaje requeridos al alumnado, en los sistemas y exigencias evaluativos, en los modos de trabajo y relacin del profesorado.

La alfabetizacin justifica la escolaridad, el cual es un proceso de capacitacin, para el cual pueda acceder y comprender lo contenidos y las formas simblicas con el fin de dominar las herramientas que permita expresarse social y culturalmente. Es evidente que hoy en da el concepto de alfabetizacin en la lectoescritura debe ampliarse abarcando e incluyendo nuevas fuentes de acceso a la informacin, as como dominar las competencias de decodificacin y compresin de sistemas y formas simblicas multimedia de representacin del conocimiento. En la actualidad existen nuevas alfabetizaciones la digital y la informacional, la alfabetizacin en la cultura digital supone aprender a manejar los aparatos, el software vinculado con los mismos, el desarrollo de competencias o habilidades cognitivas relacionadas con la obtencin, comprensin y elaboracin de informacin y con la comunicacin e interaccin social a travs de las tecnologas. A estos mbitos formativos habremos de aadir el cultivo y desarrollo de actitudes y valores que otorguen sentido y significado moral, ideolgico y poltico a las acciones desarrolladas con la tecnologa. Cuando un profesor quiere utilizar las TIC dentro de la educacin primeramente tiene que conocerlas, capacitarse, planear bien las actividades partiendo de un modelo educativo, para lograr metas dentro del aprendizaje. Siendo as las TIC un recurso didctico que favorece el apoyo de la enseanza de los docentes, que posibilita el desarrollo y puesta en prctica de distintas tareas de aprendizaje.