UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO DEPARTAMENTO DE CINCIAS DA INFORMAO PS-GRADUAO EM CINCIA DA INFORMAO MESTRADO EM CINCIA

DA INFORMAO PCI410008 TPICOS ESPECIAIS: INFORMAO EM ACESSO ABERTO PROF.: DRA. ROSNGELA S. RODRIGUES WNDERSON CSSIO OLIVEIRA ARAJO PRODUO CIENTFICA EM ACESSO ABERTO DO CORPO DOCENTE DO PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM CINCIA DA INFORMAO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA NO PERODO 2003 A 2011: A influncia da Hard Science e da Soft Science como fator para escolha de peridicos cientficos.

RESUMO: Analisar quantitativamente a produo cientifica do Programa de Ps-Graduao em Cincia da Informao da Universidade Federal de Santa Catarina no perodo de 2003 a 2011 para aferio da possvel influncia da formao acadmica do corpo docente, diferenciando pelas Soft Sciences e as Hard Scieces, como possvel fator para a escolha de peridicos de acesso aberto ou de acesso pago. Tendo um corpo docente composto por reas hetergenas levando em considerao o conceito de interdisciplinaridade da Cincia da Informao o estudo objetiva fazer um paralelo entre a formao do docente e as suas publicaes cientificas utilizando seus currculos lattes para a coleta de dados. PALAVRAS-CHAVE: Hard Science. Soft Science. Acesso Aberto. Peridico Cientfico. Ps-Graduao em Cincia da Informao.

1 INTRODUO. A Cincia da Informao , por definio, uma cincia interdisciplinar e quando o corpo docente de um programa de ps-graduao formado por atores das mais diversas reas que passeiam tanto pelas Hard Sciences como pelas Soft Sciences, possvel afirmar que esse programa, por si s, a representao do conceito de interdisciplinaridade. Com a interdisciplinaridade proposta pela formao de um corpo docente heterogneo com finalidade homognea, o estudo, ensino e a pesquisa em Cincia da Informao, se faz necessrio o entendimento de que forma a formao do docente pode ser um fator a influenciar em sua produo cientfica ao que tange a escolha do tipo de publicao, nesse caso se de acesso aberto ou no. O objetivo desse trabalho a categorizao das publicaes cientficas do corpo docente do Programa de Ps-Graduao em Cincia da Informao da Universidade Federal

de Santa Catarina fazendo uma correlao entre a rea de formao do docente com a escolha do tipo de publicao cientfica se de acesso aberto ou acesso pago. O Programa de Ps Graduao em Cincia da Informao da Universidade Federal de Santa Catarina PGCIN-UFSC - teve incio de suas atividades a partir da portaria MEC 1584/2003, de 20/06/2003 (DOU 23/06/2003, p.19) que implementava seu mestrado. No ano de 2012 houve a aprovao do curso de doutorado que se encontra em fase de implementao sendo os dois cursos possuidores de nvel quatro de acordo com a classificao da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior CAPES- 1. O PGCINUFSC est ligado ao Departamento de Cincia da Informao da Universidade Federal de Santa Catarina. Sua primeira turma foi no ano de 2003 contabilizando, atualmente, dez turmas de mestrado. Seu corpo docente composto por quatorze professores com ttulo de doutorado sendo dez professores na linha de fluxos de informao e quatro professores na linha de profissionais da informao. Tanto a formao bsica, a graduao, como a formao complementar, ps-graduao, do corpo docente das mais variadas, variando entre as cincias sociais aplicadas e as engenharias fazendo jus a ideia da interdisciplinaridade que uma caracterstica intrnseca da Cincia da Informao. Tomando como base a ideia de Hard Science e Soft Science para a classificao das reas de atuao do corpo docente, mesmo que essa diviso em cincias hard e cincias soft uma classificao no mnimo enviesada e, muito provavelmente, de autoria de um assim chamado cientista hard (CHASSOT, 2003, p. 92). Para Wazlawick (2010, p.3) as Hard Science, ou cincias duras, e as Soft Science, ou cincias moles, podem ser definidas como:

As cincias duras ento seriam aquelas que usam de rigor cientfico em suas observaes, experimentos e dedues. Quando as cincias duras so formais, elas utilizam fortemente a Lgica e a Matemtica como ferramentas de construo terica. J as cincias duras naturais dependem muitas vezes de comprovao estatstica para dar credibilidade a seus experimentos. A pesquisa mdica pode ser classificada neste sentido como uma cincia dura natural, pois exige grande rigor na comprovao de resultados empricos. J as cincias moles costumam aceitar evidncias baseadas em dados anedotais, ou seja, em estudos de caso. Isso ocorre quando difcil ou impossvel conseguir realizar experimentos totalmente controlados.

A partir dessa definio iremos tomar base para anlise dos dados encontrados levando em considerao que o corpo docente do PGCIN-UFSC composto por professores tanto das Hard Sciences como das Soft Sciences.
1

Mestrados/Doutorados Reconhecidos. Disponvel em:<http://conteudoweb.capes.gov.br/conteudoweb/ProjetoRelacaoCursosServlet?acao=detalhamentoIes&codig oPrograma=41001010052P0>. Acesso em: 18 de maio de 2012.

O trabalho se pautar em analisar a produo cientfica publicada em peridicos cientficos atravs da analise do currculo lattes dos docentes do PGCIN-UFSC sendo a amostra a ser pesquisada referente ao perodo 2003 a 2011. Levando em considerao a formao bsica, graduao, e a formao complementar, mestrado e doutorado, os dados sero analisados fazendo uma correlao entre a rea de atuao e as publicaes podendo assim fazer uma referncia sobre a possvel influncia das Hard Science e das Soft Sciences para a escolha do tipo de publicao.

2 PERIDICOS CIENTFICOS E ACESSO ABERTO.

No comeo do processo de compartilhamento de conhecimento cientfico a troca de cartas e o que podemos considerar como o percursor dos congressos eram as nicas ferramentas disponveis para os cientistas. Se a troca de cartas acabavam por restringir o pblico a ser atingindo com a disseminao de conhecimento o livro que continham os achados cientficos acabavam por se tornar um meio de comunicao no to eficaz ao que tange a demora da sua produo e distribuio (VOLPATO, 2008). De acordo com Volpato (2008. P.20) houve uma mudana na forma compartilhamento cientfico quando Denis de Sallo organizou o primeiro peridico cientfico, Journal de Savant (Paris), que foi lanado no dia 06 de janeiro de 1665 o mesmo autor afirma que o peridico no teve vida longa sendo cancelado trs meses depois de sua primeira edio e tendo, posteriormente, uma nova verso e mais outros dois cancelamentos. Paralelo publicao do Journal de Savant Henry Oldenburg, com apoio da Sociedade Real de Londres, lana o Philosophical Transactions, em 06 de maro de 1665. Esse peridico o prottipo das revistas cientficas mais especializadas que temos hoje. (VOLPATO, 2008, p.21).Mas foi no sculo XX que as revistas cientficas comearam a ter todo seu potencial explorado. A Segunda Guerra Mundial e suas consequncias na rea cientfica acabaram por resultar um aumento exponencial no nmero de publicaes cientficas, o que leva esse sistema a se adaptar rapidamente. (VOLPATO, 2008, p.21). Os computadores e o surgimento da internet junto com o boom de publicaes de cunho cientfico foram fatores que auxiliaram para a grande massificao dos peridicos tanto em questes de acesso como de qualidade (MEADOWS, 1999). Alguns outros fatores tambm tiverem seu papel para a consolidao das publicaes cientficas no sculo XX, com implicao na vida dos cientistas, onde podemos citar as listadas no quadro 01.

IDIOMA

ARTIGOS INDITOS INTERNACIONALIZAO

RAPIDEZ DO SISTEMA

VELOCIDADE

BUSCA PELA INFORMAO

NECESSIDADE DE SELEO MAIOR PLASTICIDADE BUSCA POR CITAES

O Ingls suplanta o Latim e torna-se a lngua mundial para as publicaes cientficas resultando na padronizao e aumento da disseminao do conhecimento em nvel mundial. Com a internacionalizao dos peridicos tornou-se praxe a publicao em uma nica revista. A globalizao resultou na necessidade de disseminao de conhecimento em nvel global. As tecnologias de comunicao e informao aperfeioaram o processo de disseminao de conhecimento e consequentemente o nvel de penetrao. A forma de publicar torna-se mais rpida gil decorrente da evoluo das tecnologias de comunicao e informao. O acesso as informao tornou-se mais fcil proporcionado assim uma facilidade de acesso informao que se necessita. A internet trouxe a facilidade de acesso s publicaes e consequentemente a necessidade de escolher o que realmente importante para o cientista. Necessidades de correo ou retratao podem ser feitos com maior facilidade atualmente. O autor contemporneo visa maior visibilidade de seu trabalho atravs das citaes que lhe so feitas.

Quadro 01 Fatores de mudanas nas revistas cientficas no ps-guerra. Fonte: Adaptado de Volpato (2008); Guedon (2010)

A internet e as tecnologias da comunicao e informao foram sem dvida as ferramentas que modificaram os paradigmas que envolvem os peridicos cientficos. Para Sayo (2010, p. 69):
Os peridicos cientficos, desde os seus primrdios, vem sendo distribudos em forma impressa. Porm, na ltima dcada o mercado de publicao cientfica comeou a se deslocar na direo da publicao eletrnica num ritmo muito rpido, gerando um perodo de transies profundas, frtil em possibilidades, mas tambm em questionamentos, tenses e problemas inditos para o mundo acadmico.

Com essas mudanas na forma de produzir e de distribuir conhecimento atravs dos peridicos cientficos vem a tona o movimento do acesso aberto que pode ter um grande impacto para a disseminao do conhecimento nos mais variados mbitos cientficos. O acesso aberto pode se definido como um modelo de negcio gratuito que respeita os direitos autorais (GUEDON, 2010) que na viso de Hess e Ostrom (2007, p.13) o acesso aberto no ecossistema da informao significa livre e acesso irrestrito, sem custos ou

permisses. Guendon (2010) defende que o acesso aberto seria de grande valia para os pases em desenvolvimento uma vez que os custos onerosos s pesquisas de ponta no seriam um empecilho para a construo da cincia no mesmo. Essa contextualizao serve para nos situar ao escopo do trabalho levando em considerao a necessidade de publicar que existe nos programas de ps-graduao e junto com a exigncia da qualidade das revistas onde se ir publicar de suma importncia que essa escolha seja feita levando em considerao fatores que influenciem tanto o currculo do docente como para a qualidade do programa de ps-graduao.

3 CINCIA DA INFORMAO E INTERDISCIPLINARIEDADE.

Na viso do autor uma breve contextualizao do conceito da Cincia da Informao como cincia interdisciplinar faz-se necessrio para situar o leitor dentro da ideia trabalhada no artigo que trs a interdisciplinaridade do corpo docente como um possvel fator para a escolha do peridico. Essa contextualizao visa justificar um corpo docente heterogneo levando em considerao o conceito que a Cincia da Informao nasceu de um processo interdisciplinar. A Cincia da Informao considerada uma cincia nova que nasceu no ps-guerra como resultado de um conjunto de eventos e de atores que anteviam os problemas e as possibilidades advindas da produo da informao cada vez maior (SARACEVIC, 1996). Mesmo tendo sua constituio como resultado de eventos posteriores Segunda Guerra Mundial os alicerces da Cincia da Informao j estavam presentes bem antes da sua formulao tal como Silva e Freire (2012, p.08) defendem:

[...] embora seja uma cincia do sculo XX, os estudiosos que iniciaram desde o incio da Idade Moderna suas reflexes, como Naud e Dewey, foram determinantes para estimular novas reflexes e aes nos intelectuais que o seguiram na cronologia da vida em torno da problemtica da organizao do conhecimento, tanto num plano tcnico, quanto num plano cognitivo.

Tendo sua base terica se apropriando de ideias de diversas reas do conhecimento a Cincia da Informao construiu uma cincia que ao mesmo tempo em que trabalhava com uma rea emergente, o estudo da informao, no se negou a utilizar conceitos de diversas cincias j consolidadas, mas de acordo com Saracevic (1996) as que mais se destacaram na

construo epistemolgica da Cincia da Informao foram a Biblioteconomia, a Comunicao, a Cincia da Computao e a Cincia Cognitiva. Para Souza (2007) a interdisciplinaridade a um processo que envolve vrios atores e conceitos que visam a construo de conhecimento levando em considerao o processo que um pode ser til para a complementao do outro que envolve comunicao, integrao, conceitual, epistemolgica, terminolgica, metodolgica, operacional, informacional e de gesto (SOUZA, 2007, p. 52). Assim termos uma breve viso da interdisciplinaridade to presente na Cincia da Informao e, que no caso do PGCIN-UFSC, a realizao desse ideal ao que tange a formao do seu corpo docente.

4 PRODUO CIENTFICA PGCIN UFSC.

Para Volpato (2008) a escolha do peridico cientfico um processo de grande importncia, pois, de acordo com o autor, o artigo cientfico como um filho que voc precisa escolher o melhor local onde ele deve ficar. Nessa parte do trabalho ser contabilizada a produo cientfica do corpo docente do PGCIN-UFSC levando em considerao os peridicos de acesso aberto e os peridicos de acesso pago. Faz-se necessrio, tambm, a apresentao do corpo docente levando em considerao a formao bsica e complementar. Para a contabilizao da produo cientfica levaremos em considerao somente artigos cientficos publicados em peridicos dentro do perodo de 2003 a 2011 independentemente da data de entrada do docente no programa. Todos os dados sero extrado do currculo lattes dos docentes pesquisados. Na tabela 01 temos os quatorze docentes que compem, at a presente data, o corpo docente do PGCIN-UFSC tais como sua formao bsica e formaes complementares em nvel de mestrado e doutorado. Os docentes foram organizados por ordem alfabtica, no levando em considerao a linha de pesquisa que atuam ou a formao acadmica, visando assim criar uma possvel isonomia para a posterior anlise dos dados.

DOCENTE Adilson Luiz Pinto Angel Freddy G. Viera Clarice F. Caldin Edna Lcia da Silva Elizete Vieira Vitorino

GRADUAO Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia

MESTRADO Cincia da Informao Cincias da Computao Literatura Cincia da Informao Engenharia de Produo

DOUTORADO Documentao Engenharia de Produo Literatura Cincia da Informao Engenharia de Produo

Fco. das C. de Souza Gregrio J. V. Rados Lgia Maria A. Caf Magda T. Chagas Marisa B. B. Medeiros Miriam F. V. da Cunha Rosngela S. Rodrigues Ursula Blattmann Vincius Medina Kern

Biblioteconomia Engenharia Mecnica Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Biblioteconomia Comunicao Social Biblioteconomia Engenharia Civil

Cincia da Informao Engenharia de Produo Biblioteconomia Cincia da Informao Cincia da Informao Informao Cientfica Engenharia de Produo Cincia da Informao Engenharia de Produo

Educao Engenharia de Manufatura Lingustica Lingustica Cincia da Informao Informao Cientfica Engenharia de Produo Engenharia de Produo Engenharia de Produo

Tabela 01 Formao Acadmica do corpo docente PGCIN-UFSC. Fonte: Currculo Lattes dos docentes.

Na tabela 02 ser contabilizada a produo cientfica no perodo de 2003 a 2012 fazendo distino entre os peridicos, em acesso aberto (A.B.) e os peridicos de acesso pago (A.P), de cada docente que compes o corpo do PGCIN-UFSC.

DOCENTE Adilson Luiz Pinto Angel Freddy G. Viera Clarice F. Caldin Edna Lcia da Silva Elizete Vieira Vitorino Fco. das C. de Souza Gregrio J. V. Rados Lgia Maria A. Caf Magda T. Chagas Marisa B. B. Medeiros Miriam F. V. da Cunha Rosngela S. Rodrigues Ursula Blattmann Vincius Medina Kern

PRODUO 25 11 16 17 08 22 45 13 04 10 23 14 30 13

A.B 24 11 16 17 08 22 37 13 04 10 18 14 30 11

A.P. 01 0 0 0 0 0 08 0 0 0 05 0 0 02

Tabela 02- Produo cientfica do corpo docente do PGCIN-UFSC no perodo 2003-2012. Fonte: Currculo Lattes dos docentes.

Os dados quem compem as tabelas 01 e 02 foram coletados entre os meses de abril e maio de 2012, assim eles dependem exclusivamente da atualizao feita pelos docentes em seus currculos lattes.

5 ANLISE DOS DADOS.

Por motivos de possvel discrepncia nos dados a anlise no levar em conta o nmero total de publicaes do PGCIN-UFSC, uma vez que, foram encontrados algumas publicaes que constavam em mais de um currculo lattes. consenso de acordo com os dados obtidos a preferncia pela publicao em acesso aberto. Mas essa preferencia pode ser explicada pelo fato da grande incidncia de artigos publicados em peridicos cientficos nacionais que consequentemente so de acesso aberto. No encontramos no Brasil revistas na rea de Cincia da Informao de acesso pago. Mas preciso salientar que grande parte dos docentes possui publicaes em peridicos de outras reas, mas em sua maioria, ou todas, de acesso aberto. Ao que tange a influncia da formao do docente para publicar em revistas de acesso pago no foram encontrados dados reais que possam corroborar essa ideia, mas visto que o docentes com formao bsica em engenharia, o professor Gregrio J. V. Rados e o professor Vincius Medina Kern, possuem publicaes em revistas de acesso pago. Caso a influncia da formao pudesse ser confirmada entramos em um conflito quando trabalhamos com a formao complementar do corpo docente, uma vez as docentes Elizete Vieira Vitorino, Rosngela S. Rodrigues e Ursula Blattmann, que possuem formao bsica na rea das Soft Sciences e a formao complementar nas Hard Sciences, no possuem publicaes em peridicos de acesso pago no perodo pesquisado. Outro dado importante a ser observado na coleta de dados o fato de que professores com sua formao complementar feita em outros pases possuem publicaes em peridicos de acesso pago. O professor Adilson Luiz Pinto e a professora Miriam F. V. so os nicos professores com formao bsica e formao complementar nas Soft Sciences, mas que a fizeram fora do pas, que publicaram em peridicos de acesso pago perfazendo assim quatro docentes com publicaes em acesso pago sendo dois das Soft Sciences e dois da Hard Science criando assim um problema metodolgico para anlise. Por fim, no caso estudado, verificamos que a formao bsica na rea das Hard Science pode ser um fator de influncia na escolha do peridico, mas faz-se necessrio lembrar que nas Hard Science existe maior incidncia de peridicos de acesso pago em comparao aos peridicos das Soft Science. Outro fato que pode ser considerado para a quantidade de publicaes em acesso aberto a incidncia do grande nmero de publicaes em revistas nacionais, mas necessrio, a ttulo de informao, expor que o corpo docente possui boa parte de suas publicaes em peridicos internacionais que no foram

contabilizados aqui, pois foge do escopo do trabalho. Podemos definir ento que a rea bsica do docente foi um fator de influncia para a publicao em revistas de acesso pago enquanto que a formao complementar no teve influncia para a escolha de publicaes de acesso pago. O autor deixa claro que uma pesquisa mais ampla com entrevistas daria uma viso mais ampla da ideia proposta a ser pesquisada, mas atravs da pesquisa pelo currculo lattes dos docentes essa foi a concluso que foi possvel chegar.

6 CONSIDERAES FINAIS.

Foram encontradas duas limitaes para os resultados do trabalho, a atualizao falha dos currculos lattes pesquisados e a ocorrncia de um mesmo professor atuando em programas de ps-graduao diferentes perfazendo assim uma possvel fuga da atuao alm da Cincia da Informao. Outro fator encontrado que pode de alguma forma influenciar os dados a ocorrncia de mais de um docente, do PGCIN-UFSC, publicando em conjunto. Alm da influncia da formao pode existir tambm a influncia dos estudos em outros pases o que pode, na opinio do autor, acarretar uma necessidade de publicar em peridicos internacionais e em teoria de acesso pago. Haja visto que a valorizao de publicaes em peridicos cientficos nas Hard Science possuam um grande valor entre seus pares e nas Soft Sciences a produo monogrfica possui maior valor (GUEDON, 2010) ficou claro nessa pesquisa que existe certa influncia da rea de atuao do docente para a escolha de onde publicar. Por fim no foi possvel, com os dados coletados, definir se existe ou no uma influncia das Soft Sciences e das Hard Sciences para a escolha do tipo de publicao se de acesso pago ou de acesso aberto, como sugesto para novos trabalho o autor acredita que uma pesquisa mais abrangente criando um processo comparativo entre outros programas de psgraduao e com possveis entrevistas aos docentes pode ser de grande valia para um trabalho mais amplo e com dados mais confiveis para uma anlise mais precisa.

REFERNCIAS.

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