PLANO DE SITUAO DE APRENDIZAGEM CURSO: TCNICO EM ELETROMECNICA Componente Curricular: COE / Unidades de Ensino: Descries Tcnicas de Objeto e de Ambiente.

Carga Horria: 10h/aula. 1. Seleo de Fundamentos, Conhecimentos e Capacidades 1.1 Capacidades Tcnicas: Comunicar-se com clareza e preciso; Registrar informaes; Saber seqenciar idias; Ter raciocnio lgico.

1.2 Capacidades Sociais, Organizativas e Metodolgicas: Comunicar-se com clareza Manter-se atualizado; Ser detalhista; Trabalhar em equipe; Ter percepo; Ter viso sistmica.

2. Situao de Aprendizagem Para toda situao de aprendizagem, a docente apresenta um texto-modelo. Feito isso, a mesma expe pargrafo por pargrafo apontando suas caractersticas formais, de estilo e de detalhes. Em seguida, coordena o incio das atividades trazendo para a sala de aula objetos ferramentas pertinentes quela turma. Questiona os alunos quanto ao uso adequado destes objetos e os convoca para a 1 produo em duplas. Quando se trata de descrever ambientes, os procedimentos iniciais so os mesmos, o que difere que a docente sai da sala de aula para descrever os locais de trabalho e/ou de uso comum dos alunos e funcionrios deste C.F.P.. 2.1 Indicadores e Critrios de Avaliao Indicadores Critrios de Avaliao 1. Apresentar aspectos gerais no pargrafo introdutrio. 2. Detalhamento nos pargrafos de desenvolvimento. 3. Observaes finais no conclusrio. 4. Elaborar com unidade interna correta. 5. Apresentar palavras relacionais. 6. Apresentar coeso entre as idias. 7. Pontuar corretamente.

1. Capacidades tcnicas

1. Comunicar-se com clareza; 2. Manter-se atualizado; 2. Capacidades sociais, organizativas e 3. Ser detalhista; metodolgicas 4. Trabalhar em equipe; 5. Ter percepo; 6. Ter viso sistmica.

3. Instrumento de Registro de Resultados de Avaliao Indicadores Critrios de Avaliao Alunos 1 2 3 1 4 2 5 6 7 1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Critrios de Avaliao: NS - No-Satisfatrio; S Satisfatrio; PS Plenamente Satisfatrio.

4. Estratgias de Ensino e de Aprendizagem 4.1 Exposio dialogada 4.1.1 Recursos: textos-modelo, msica, apostila. 4.1.2 Desenvolvimento de capacidades: ter percepo, ser pr-ativo, ter raciocnio lgico e ter viso sistmica. 4.1.3 Aquisio de palavras novas. 4.2 Estudo dirigido 4.2.1 Exerccios propostos. 4.2.2 Produo de pargrafos. 4.3 Questes para mediao 4.3.1 O que so ferramentas? 4.3.2 Quando se trata de trabalhos industriais, qual a importncia de se conhecer as ferramentas? 4.3.3 Qual a diferena entre ferramentas, mquinas, equipamentos? 4.3.4 Podemos dizer que instrumentos pertencem a mesma famlia? 4.3.5 Quando se trata de descrever ambiente tecnicamente, detemo-nos aos ambientes internos. Por qu? 4.3.6 Qual a caracterstica mais importante de um indivduo que faz descries tcnicas?

5. Elaborao de textos para Avaliao Somativa Aps duas ou trs produes descritivas em sala de aula, a docente apresenta um objeto diferente ferramenta ou equipamento ou instrumento e pede aos alunos que o descrevam dentro de um tempo estipulado. O mesmo procedimento ocorre com as descries de ambiente. O que difere que a turma dever deixar a sala de aula para detalhar o local estipulado para a avaliao somativa.