Por qu es importante que la educadora reconozca la diversidad de contextos de socializacin familiar de los que proceden los nios?

La socializacin es un proceso interactivo, a travs del cual el nio satisface sus necesidades y asimila una cultura (Lpez, 1995). Partiendo de este concepto, al nacer el nio presenta una serie de necesidades bsicas como lo es cuidados y proteccin, entre otros que slo le sern satisfechas al interactuar con el grupo social del que ahora forma parte, desde este momento comienza su vida social. Conforme crece el nio, va a desarrollar procesos mentales, conductuales y afectivos de socializacin, en los cuales adquirir elementos importantes como lo son: conocimientos sociales que incluyen valores, normas, el reconocimiento de las personas, de s mismo, hbitos, conductas y vnculos afectivos. Sin embargo no es slo tarea del nio sino tambin de las personas que lo rodean (figuras de apego, que son las que controlan el ambiente social en el que vive el nio), al igual que de la sociedad, en la que estn presente. Ya que como bien sabemos el hogar es el primer lugar donde el nio desarrolla su personalidad, donde aprende a sus primeros comportamientos, es en la familia donde se socializan con los hermanos, padres, ya que ellos constituyen modelos significativos para el nio, no se limita slo a entregarles modelos de comportamiento, sino que moldea su comportamiento, a travs de diversas prcticas de disciplina, de manera que tambin existen diferentes formas de

familias: la que ejerce el control por la fuerza y con amenazas de castigofsico sobre sus miembros de las cuales los nios que tienden al aislamiento social, son dependientes, poco hbiles, las familias saludables, los miembros tienden a favorecer el contacto con ellos. Es as como la escuelatambin es un medio

socializador para los nios, mediante esta el nio va interrelacionarse con los adultos y con nios mayores y ms pequeos que l, el profesor es quien ejerce un gran poder e influencia en la vida del nio, le sirve como modelo de conductas y a la vez moldea su comportamiento.

De tal manera que a la hora de que el nio entra al preescolar pasa por una etapa de muchos cambios, en la cual se enfrenta a un grupo lleno de nios de su misma edad con los cuales tiene que compartir un mismo lugar, a una nueva autoridad, la maestra, vivir multitud de emociones y sentimientos distintos, as que es labor de ella que estos sentimientos sean positivos o negativos y que puedan o no repercutir satisfactoriamente en el desempeo del nio dentro del aula y su desarrollo personal y emocional.

Nosotros como educadoras, al estar enfrente del grupo, nos hacemos muchas preguntas y una de ellas es Qu es importante saber cmo educadora? Como ya lo mencione anteriormente es importante saber que desde el momento en que el nio nace se encuentra ante un mundo nuevo y no puede valerse por s mismo, as que recibe todo el cuidado y cario de quienes se encuentran a su alrededor, del grupo social donde vive. Desde este momento el nio ya tiene una gran capacidad de aprendizaje y por medio de la percepcin recibe todos los estmulos de su alrededor, comenzando un proceso de interaccin de esta manera con sus seres ms allegados que satisfacen sus necesidades bsicas, comenzando el proceso de socializacin. El nio cuando nace ya es parte de un grupo social. En esta interaccin el nio tambin adquiere los aprendizajes propios de su cultura y contexto. El proceso de socializacin es una interaccin entre el nio y su entorno. Con esto la educadora se puede basar para darse cuenta que cuando ingresan al preescolar, ya vienen con un proceso de socializacin iniciado, y es as nuestra tu labor reafirmar este proceso, creando un ambiente favorable dentro del aula para que el nio pueda interactuar con sus compaeros y con la maestra logrando no cortar este proceso ya iniciado por la familia, sino ampliando las posibilidades de socializacin del nio empleando estrategias, como actividades , juegos, dinmicas en las cuales se busque como principal propsito, que el nio se sienta en confianza y tenga seguridad al momento de realizarlas.

Otra cosa muy importante que hemos visto es que desde que nosotros podemos conocer el contexto en que se desenvuelva el nio tambin depender e influir mucho en el desarrollo del aprendizaje de los pequeos. Puesto que dentro el proceso de socializacin tambin existen dos grupos de nios que presentan problemas en su agente social como lo son; los nios inhibidos, tmidos o aislados y los nios impulsivos, agresivos o sociales; los primeros son los menos detectados por sus profesores, son nios excesivamente controlados En su conducta y en su expresin de sentimiento, no defienden sus derechos, se conforman fcilmente a los deseos de los dems, son pasivos, lentos en sus reacciones, tienden a ser ignorados por sus pares, son menos rechazados por sus compaeros; los segundos son poco cooperativos, desobedientes, agresivos, destructivos, son impopulares por sus pares a la vez que reciben frecuentes muestras de rechazo. Al tomar en cuenta esto, tambin nos ayudara a saber cmo trabajar e implementar las actividades, para que estos nios tmidos o aislados, se involucren con los dems, de una manera que no lo vea como a la fuerza, sino como algo lindo, en donde el al interactuar con sus pares, se divierta y aprenda cosas nuevas y as lograr que el nio pueda socializar mejor en el nuevo contexto que se le presento. Por ltimo, puedo decir que es muy importante nuestro labor como docente, ya que debemos ser capaces de adaptarnos a la gran diversidad de nios que se nos presente, ya que como hemos visto, su contexto de donde provenga, ser un factor muy importante para que el socialice y aprenda. Somos nosotros quienes debes de no cambiar, pero si moldear un poco su conducta, para que pueda desenvolverse e interactuar mejor, con su entorno, no solo familiar sino social.