Coordinacin Tcnica de Admisin Carreras a nivel de Tcnico Superior Universitario

Modelo de Examen de Admisin

Universidad Simn Bolvar Vicerrectorado Acadmico

CONTENIDO

Pg. Introduccin I. Estructura del Examen de Admisin ii 2 3 5 6 7 8

II. Objetivos a ser evaluados III. Presentacin del instrumento IV. Modelo de portada V. Modelo de la hoja de respuestas VI. Instrucciones para el llenado de la hoja de respuestas VII. Modelo de preguntas rea de Lenguaje rea de Matemtica

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INTRODUCCIN

Los aspirantes a ingresar como estudiantes de la Universidad Simn Bolvar en carreras a nivel de Tcnico Superior Universitario, participarn en un proceso que abarca las siguientes etapas: * Preinscripcin * Presentacin del Examen de Admisin * Inscripcin en caso de ser admitido Como cierre del proceso de admisin, la Universidad publica en pgina Web: www.usb.ve, en las carteleras del Departamento de Admisin y Control de Estudios, en la Casa Vargas de La Guaira y en el portal de la Universidad en Camur Grande, una lista de los aspirantes admitidos, quienes debern formalizar su inscripcin solamente en los lapsos establecidos para tal efecto. IMPORTANTE: Reglamento de Admisin para los Programas de Pregrado, Artculo 23: El estudiante admitido interesado en diferir el ingreso a la Universidad, deber dirigir una solicitud escrita y debidamente documentada al Decanato de Estudios Tecnolgicos, exponiendo las razones por las cuales ha solicitado el diferimiento. Dicha solicitud se har a ms tardar el primero (1) de julio de cada ao. La admisin de un aspirante est vinculada con sus notas de bachillerato y su rendimiento en la prueba diagnstica. La calificacin para la admisin se calcula sobre la base de 100 puntos, donde la nota promedio de bachillerato (del sptimo grado al primer ao de ciclo diversificado), tiene una ponderacin del 33%, y la nota obtenida en la prueba tiene un valor de 67%. Con el fin de facilitar la preparacin del aspirante para la presentacin del Examen de Admisin, se ha elaborado este material que se entregar a todos los preinscritos. En este folleto, el aspirante encontrar aspectos e instrucciones generales, as como modelos de preguntas formuladas en trminos semejantes a los de la prueba real.
Nota Importante: Para mantenerse informado acerca del proceso de admisin, revise frecuentemente la pgina Web de la Universidad Simn Bolivar (www.usb.ve).

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II. ESTRUCTURA DEL EXAMEN DE ADMISIN

El instrumento aplicado para las carreras a nivel de Tcnico Superior comprende dos reas: Lenguaje y Matemtica, con un total de 70 preguntas de seleccin simple, distribuidas de la siguiente manera: 35 tems del rea de Lenguaje y 35 tems del rea de Matemtica.

Su objetivo es explorar la capacidad de comprensin del material escrito y la aptitud para relacionar ideas y conceptos, distinguiendo lo esencial y lo accesorio, adems de la amplitud del vocabulario y del dominio de algunas normas ortogrficas.

REA DE LENGUAJE

Esta rea comprende las siguientes sub-reas: Ortografa Escritura Comprensin Vocabulario Temario Mnimo: Acentuacin, puntuacin, concordancia, normas de redaccin y procesamiento de informacin.

Se evala la capacidad del aspirante para resolver problemas de diferente ndole, aplicando para ello las definiciones, procedimientos, mtodos y ecuaciones correspondientes.

REA DE MATEMTICA

Temario Mnimo: Operaciones con nmeros reales. Ecuaciones de primer y segundo grado. Desigualdades, valor absoluto. Sistemas de ecuaciones. Razones (fracciones) y proporciones. Operaciones con poli-nomios. Ecuacin de la Recta. Funciones: afn, cuadrtica, logartmica, exponencial y trigonomtrica. Vectores en el plano. Permetros, reas y volmenes de figuras geomtricas.

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III. OBJETIVOS A SER EVALUADOS

REA DE LENGUAJE
SUB-REA: ORTOGRAFA
OBJETIVOS: N DE PREGUNTAS APROXIMADAS EN EL REA: 15%

1 2

Dada una lista de palabras el aspirante las atildar correctamente de acuerdo con las reglas generales y especiales de ortografa. Dada una lista de palabras a las que se les haya suprimido un grafema, el alumno lo restituye de acuerdo con las normas de la lengua.
N DE PREGUNTAS APROXIMADAS EN EL REA: 20%

SUB-REA: ESCRITURA
OBJETIVOS:

4 5 6 7

Dado un prrafo al que se le ha suprimido algn signo de puntuacin, el alumno los restituye correctamente de acuerdo con la norma que regula su uso. Dado un grupo de enunciados, el alumno identifica aquel que no presenta errores de concordancia. Dada una lista de enunciados, el estudiante identifica la construccin que est articulada correctamente, tomando en cuenta su sentido y su estructura. Dado un prrafo, el estudiante identifica la oracin que completa su sentido en forma coherente. Dado un par de oraciones, el alumno selecciona el conector ms apropiado para unirlas tomando en cuenta la relacin existente entre ellas.
N DE PREGUNTAS APROXIMADAS EN EL REA: 50%

SUB-REA: COMPRENSIN
OBJETIVOS:

8 9

Dado un prrafo, el aspirante identifica la idea principal. Dado un texto, el alumno procesa la informacin contenida en l aplicando estrategias de comprensin de lectura.
N DE PREGUNTAS APROXIMADAS EN EL REA: 15%

SUB-REA: VOCABULARIO
OBJETIVOS:

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Dado un prrafo en el que se subrayen algunas palabras, el aspirante las sustituye por la lista de sinnimos o antnimos que mejor se adecue al contexto.
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REA DE MATEMTICA
N DE PREGUNTAS APROXIMADAS EN EL REA: 100% OBJETIVOS:

2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12

Efectuar operaciones aritmticas con nmeros reales: suma, resta, multiplicacin, divisin, radicacin, mximo comn divisor (M.C.D.) y mnimo comn mltiplo (m.c.m.) Resolver problemas sobre proporciones, razones (fracciones) y porcentajes. Resolver ecuaciones de primero, segundo grado y sistemas de ecuaciones lineales. Resolver problemas con desigualdades, con valor absoluto y sin valor absoluto. Efectuar operaciones con polinomios: Suma, resta, multiplicacin, divisin y factorizacin. Determinar la ecuacin de una recta. Identificar las grficas de las funciones afines y cuadrticas, las imgenes de algunos elementos de sus dominios, valores mximos y mnimos; as como los puntos de corte con los ejes coordenados. Resolver problemas de ecuaciones exponenciales y logartmicas aplicando sus propiedades. Efectuar operaciones entre dos o ms vectores en el plano. Resolver problemas en los cuales sea necesario reconocer ngulos alternos internos, alternos externos o correspondientes. Aplicar las funciones trigonomtricas en la solucin de problemas de tringulos rectngulos. Calcular permetros, reas y volmenes de figuras geomtricas.

Si desea repasar alguno de esos temas puede emplear los libros que utiliz durante sus estudios. Son muy usados, especialmente por los ejercicios propuestos, los libros de Baldor y las colecciones de problemas del profesor Jos Gimnez Romero. Nos permitimos adems recomendar los siguientes libros: "Preparacin para el ingreso a la universidad: Matemtica", de J.M. Sebastia y J. Calatroni, que incluye preparacin en la parte de Habilidad Cuantitativa, el libro "Preclculo" (2 edicin) de R. Giudici y C. Margaglio, Editorial Badell - Equinoccio y el texto "Gua de Problemas, Matemticas I" (4 edicin) de R. Giudici y R. Silva, Editorial Equinoccio, Universidad Simn Bolvar, que sirven tambin de preparacin para las matemticas del primer ao de la Universidad.

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IV. PRESENTACIN DEL INSTRUMENTO

Todas las preguntas estn contenidas en un cuestionario al cual corresponde una hoja de respuestas. La primera pgina del cuestionario contiene las instrucciones generales que sern ledas por alguno de los miembros del jurado (ver modelo de portada). En las pginas interiores se dan instrucciones especficas de cmo contestar las preguntas de cada seccin. Las preguntas estn ordenadas en forma consecutiva. Cada una de ellas posee cinco (5) respuestas posibles. Slo una de las respuestas es correcta. Para contestar el cuestionario se deber utilizar solamente la hoja de respuestas. Cualquier respuesta colocada sobre el cuestionario no ser tomada en consideracin. Es indispensable la presentacin del comprobante de preinscripcin y la cdula de identidad laminada para poder presentar la prueba. EL ASPIRANTE DEBER ABSTENERSE DE TRAER EL DA DEL LA EVALUACIN CUALQUIER TIPO DE BOLSO, MORRAL O CHAQUETA. Durante la realizacin de la prueba: -No se permite ningn tipo de consulta (libros, cuadernos, diccionarios etc.) -Est prohibido el uso de calculadoras o cualquier otro instrumento de clculo automatizado. -Slo se permitir lpiz n 2 o portaminas con mina HB, sacapuntas, borrador y una regla o escuadra pequea. -No se permitir EL USO DE CELULARES ni interrupciones de ninguna naturaleza una vez iniciada la prueba. Sugerencias para realizar la prueba: -La evaluacin tiene una duracin de tres (3) horas. Asista al mismo en las mejores condiciones fsicas. Procure descansar lo suficiente la noche anterior. -Llegue a la Universidad por lo menos una (1) hora antes de la sealada en el comprobante de preinscripcin. -Adopte una actitud positiva frente a la prueba. Todos los aspirantes preinscritos tienen oportunidad de ser admitidos. -Recuerde llenar todos los datos de identificacin en la Hoja de Respuestas. -Lea cuidadosamente el cuestionario y asegrese de entender exactamente cada pregunta. -Si se siente nervioso(a) antes de la prueba, o en el transcurso de la misma, detngase unos minutos y procure relajarse. Recuerde que los otros aspirantes probablemente sentirn lo mismo que usted. -Distribuya su tiempo de manera adecuada. No se detenga demasiado en una pregunta, siga adelante y al final vuelva sobre ella.

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V.

MODELO

DE

PORTADA
IMPORTANTE: recuerde indicar el nmero del Examen en la Hoja de Respuestas

N 2354
UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR
SEDE DEL LITORAL Examen de Admisin

Modelo K

Instrucciones de la Prueba
ESTE CUADERNO CONSTA DE "n" PGINAS NUMERADAS EN FORMA CONTINUA. DEBEN SER EXACTAMENTE "n". VERIFIQUE LA NUMERACIN DE LAS PGINAS. EN CASO DE ENCONTRAR ALGN DEFECTO LEVANTE LA MANO Y SOLICITE A UN MIEMBRO DEL JURADO QUE SE LO REPONGA.

La prueba consta de dos partes: rea de Lenguaje y rea de Matemtica; para un total de setenta (70) preguntas, cada una con un valor de un (1) punto. Para responder la prueba, usted utilizar la hoja de respuestas que se le entreg. Examine ahora con atencin la hoja de respuestas que Ud. tiene: 1. Lea las instrucciones al dorso de la hoja. 2. Proceda a llenar las casillas correspondientes a:
CEDULA N PREINS. N EXAMEN

3. Note que est compuesta de 100 grupos de 5 crculos cada uno. Cada una de las preguntas del cuestionario tiene 5 posibles respuestas identificadas con las letras A., B., C., D., y E. Una vez leda la pregunta y seleccionada la respuesta considerada correcta, Ud. debe rellenar completamente, en la hoja de respuestas, el crculo correspondiente a la letra que acompaa a la respuesta seleccionada (A., B., C., D., E.). Para cada pregunta slo hay UNA respuesta correcta. Si Ud. marca ms de una letra su respuesta ser calificada como incorrecta. Si comete una equivocacin, borre completamente la respuesta incorrecta y marque la nueva eleccin.
RESPONDA LA MAYOR CANTIDAD DE PREGUNTAS POSIBLES CON PRECISIN. UNA RESPUESTA INCORRECTA ELIMINA UN CUARTO DE PUNTO DE UNA RESPUESTA CORRECTA EN EL REA CORRESPONDIENTE. LAS RESPUESTAS OMITIDAS NO RESTAN PUNTUACIN.

Puede utilizar el reverso de las hojas del cuestionario para hacer los clculos y anotaciones que le ayuden en la resolucin de las preguntas. Distribuya su tiempo adecuadamente. Se han calculado TRES HORAS para responder a esta prueba. Si tiene alguna duda en cuanto al sistema del examen levante la mano AHORA y un miembro del jurado se la aclarar. Una vez comenzada la evaluacin debe concretarse a su trabajo, no podr hacer ninguna consulta ni podr levantarse de su puesto. AL FINALIZAR DEBER ENTREGAR EL CUESTIONARIO CON LA HOJA DE RESPUESTAS AL JURADO.

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VI. MODELO DE LA HOJA DE RESPUESTAS

IMPORTANTE Recuerde rellenar correctamente todos los crculos de la identificacin de su Hoja de Respuestas

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VII.

INSTRUCCIONES PARA EL LLENADO DE LA HOJA DE RESPUESTAS

La Hoja de Respuestas deber llenarla en su momento empleando un lpiz N. 2, SIN DOBLAR NI MALTRATAR LA HOJA, marcando completamente los crculos correspon-dientes.

Relleno correcto

Relleno incorrecto

Complete el crculo destinado a su nacionalidad, seguidamente escriba su nmero de cdula de izquierda a derecha como se muestra y rellene los crculos verticalmente que coincidan con cada nmero sealado. Por ejemplo, si su nmero de cdula fuera 19.354.217" "9.435.963":

CEDULA
1 9 3 5 4 2 1 7

0 9 4

CEDULA
3 5 9 6 3

0 0

0 1 2

0 1 2 3 4

0 1 2 3

0 1

0 1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5 6 7 8

0 1 2 3

0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2

2 3 4 5 6 7 8 9

2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9

3 4 5 6 7 8 9

4 5 6 7 8 9

3 3 3

5 6 7 8 9

5 6 7 8 9

4 4 4 4 4

6 7 8 9

5 5 5

6 6 6

8 9

7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9 9 9

Empleando el mismo procedimiento rellene las casillas que corresponden a su nmero de preinscripcin y nmero de examen. Por ejemplo, si su nmero de preinscripcin fuera 52 y su nmero de examen 1069: N PREINS N EXAMEN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4

0 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1 2 3 4 5

0 1 2 3 4 5 6 7 8

2 3 4 5 6 7 8 9

3 4 5 6 7 8 9

6 7 8 9

7 8 9

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VIII. MODELO DE PREGUNTAS

A continuacin usted encontrar una muestra de los tipos de preguntas que son formuladas en el examen de admisin para carreras a nivel de Tcnico Superior Universitaria. Al finalizar cada rea encontrar las respuestas correctas a cada pregunta.

REA DE LENGUAJE
EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ANALIZA CUL ES EL TIPO DE RELACIN QUE SE ESTABLECE ENTRE EL PAR DE PALABRAS DEL ENUNCIADO Y SELECCIONA LA OPCIN QUE MANTENGA EL MISMO TIPO DE RELACIN. 1. Antdoto es a Muerte como: A. Purgante es a fiebre B. Vacuna es a bacilo C. Analgsico es a dolor D. Calmante es a nervio E. Inyeccin es a enfermedad 2. Eternidad es a Tiempo como: A. Secularidad es a sacerdocio B. Enorme es a exactitud C. Muchedumbre es a individuo D. Inmensidad es a espacio E. Seriedad es a humor EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS HALLARS DOS PALABRAS SUBRAYADAS EN UNA ORACIN Y CINCO OPCIONES. SELECCIONA LA OPCIN QUE TENGA EL SIGNIFICADO MS PRECISO PARA REEMPLAZAR ADECUADAMENTE LAS PALABRAS SUBRAYADAS. 4. El ser humano no se ha desarrollado de un modo uniforme, sino entre unos rasgos generales, que le permiten alcanzar el mximo resultado. A. parejo B. constante C. nico D. unilateral E. montono conseguir lograr conocer obtener prever 3. Frgil es a fuerte como: A. Flojo es a animoso B. Raqutico es a reanimado C. Dbil es a robusto D. Decado es a resistente E. Achacoso es a saludable

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5. La lengua es un elemento vivo que acompaa al hombre y que se modifica con el paso del tiempo. A. cuerpo B. fundamento C. medio D. componente E. integrante mantiene altera limita transforma surge

7. Nunca he sabido si era culpable o inocente del delito que le imputaron. A. cargo B. crimen C. hecho D. asunto E. caso indultaron atribuyeron cargaron calaron culparon

6. La ciencia nunca est al margen de la sociedad; por el contrario siempre constituye un hecho sociopoltico. A. humanidad B. realidad C. colectividad D. mutualidad ordena decreta representa forma

8. La inmunidad del organismo a las enfermedades se adquiere en forma natural o inducida artificialmente por medio de vacunas. A. infalibilidad B. fuerza C. oposicin D. resistencia E. proteccin gana instala da obtiene busca

E. nacionalidad reglamenta

LA SIGUIENTE ORACIN PRESENTA UN ESPACIO EN BLANCO, LO QUE SIGNIFICA QUE SE HA OMITIDO UN CONECTOR. SEALE, ENTRE LAS CINCO OPCIONES, EL CONECTOR MS ADECUADO PARA LLENAR EL ESPACIO EN BLANCO. 9. No todo lo que tiene apariencia agradable es beneficioso. ___________, hay muchas cosas hermosas que pueden llegar a ser muy nocivas. A. Por el contrario B. As mismo C. Por lo tanto D. Igualmente E. En conclusin A CONTINUACIN SE PRESENTAN CINCO PREGUNTAS DE ORTOGRAFA. RECUERDA QUE PARA CADA PREGUNTA SLO EXISTE UNA RESPUESTA CORRECTA. 10. Seleccione la lista donde todas las palabras estn correctamente escritas. A. Hipotlamo, ahondar, alcohol, exalar, rehace B. Ahuecar, buhonero, exhibir, cohesin, vehemencia C. Arapiento, homenaje, hospedaje, proibir, coherente D. Coesin, fehaciente, moho, cohorte, coerente E. Inherente, acinar, heptico, exhalar, exhumar

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11. Seleccione la lista donde todas las palabras estn correctamente escritas. A. analice, pulsacin, precausin, explotar, alejarse B. veloz, captacin, exprimir, judicial, peresa C. renuncia, deficiencia, explicacin, caricia, atravez D. viveza, resignasin, bombazo, ceguera, contaminacin E. explanar, estremecerse, liberacin, fugaz, planicie 12. La lista donde aparecen todas las palabras correctamente atildadas es: A. carburacin - f - juz - eliptico - pi B. labrigo - sn - puptre - dlcemente - fn C. tres - fu - vo - ser - seis D. cido - fue- decimosptimo - hu E. gritarn - critico - di - fu - pus

13. El conjunto en el cual se utilizan correctamente los grafemas C, S, Z y X en todas las palabras es A. aderezo, embalsamar, elipse, luz B. expresivo, expontneo, extructura, estravagante C. herbozo, toci, orsuelo, enza D. nosivo, inspeccin, zosegado, permicible E. semejanza, esaltar, realizaba, extra

14. Algunas de las palabras que se te dan a continuacin, distribuidas en tres grupos (1-2-3), presentan fallas en cuanto a la utilizacin, o no, de la tilde. Al mismo tiempo que las lees, subraya las palabras que presentan fallas: te ayudar para tu respuesta de seleccin: 1. Teatro, rbol, general, perecer, baldo, rene, rabia, baile 2. Francs, lodoso, catstrofe, altivo, marea, bibern, poeta, pas 3. Hombre, mambo, csped, alcalde, sabris, decadenca, dulceria, craneo Aparecen CORRECTAMENTE atildadas TODAS LAS PALABRAS: A. Solamente en el grupo 1 B. Solamente en el grupo 2 C. Solamente en el grupo 3 D. En los grupos 1 y 2 E. En los grupos 1 y 3

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15. Lea cuidadosamente los siguientes textos y seleccione el que est mejor redactado. A. No hay da del ao que no se pueda estar al aire libre. Junto a la belleza de la forma y los juegos de la luz est la incomparable dulzura del clima que es el ms benigno y est hecho para la delicia del hombre porque el fro no se conoce, adems el calor no se siente en sus abiertas arboledas. B. Junto a la belleza de las formas y los juegos de la luz est la incomparable dulzura del clima que es el ms benigno. No hay da del ao que no se pueda estar al aire libre. Est hecho para la delicia del hombre porque el fro no se conoce, adems el calor nunca se siente en sus abiertas arboledas. C. La incomparable dulzura del clima que es el ms benigno est junto a la belleza de la forma y los juegos de la luz. Est hecho para la delicia del hombre, porque el fro no se conoce ya que tampoco el calor se siente en sus abiertas arboledas. No hay da del ao que no se pueda estar al aire libre. D. La incomparable dulzura del clima que es el ms benigno. Est junto a la belleza de la forma y los juegos de la luz. Est hecho para la delicia del hombre. El fro no se conoce. No hay da del ao que no se pueda estar al aire libre. El calor no se siente. E. Junto a la belleza de la forma y los juegos de la luz est la incomparable dulzura del clima. No lo hay ms benigno. Est hecho para la delicia del hombre. El fro no se conoce, ni tampoco el calor se siente en sus abiertas arboledas. No hay da del ao en que no se pueda estar al aire libre.

A CONTINUACIN ENCONTRARS UNA PREGUNTA DE CONCORDANCIA. PARA CADA PREGUNTA SLO EXISTE UNA RESPUESTA CORRECTA.

RECUERDA QUE

16. Seleccione el texto mejor redactado desde el punto de vista sintctico-gramatical A. La caridad y la misericordia se anida en el corazn de las personas nobles que piensan en el bien comn. B. La caridad y la misericordia se anidan en el corazn de las persona nobles que piensa en el bien comn. C. La caridad y la misericordia se anida en el corazn de las personas nobles que piensa en el bien comn. D. La caridad y la misericordia se anidan en el corazn de las personas nobles la cual piensa en el bien comn. E. La caridad y la misericordia se anidan en el corazn de las personas nobles que piensan en el bien comn.

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A CONTINUACIN SE PRESENTA EL TEXTO IDENTIFICADO COMO TEXTO 1. EN LAS PGINAS SIGUIENTES SE INCLUYEN NUEVE PREGUNTAS RELATIVAS AL MISMO. LELO AHORA CUIDADOSAMENTE Y CONTINA DESPUS CON LAS PREGUNTAS REFERIDAS. TEXTO 1

A veces suele decirse que todas las culturas son igualmente vlidas y que no hay unas mejores que otras. Creo que no es verdad. Una cultura es tanto mejor cuanto ms es capaz de asumir lenguas, tradiciones y respuestas diferentes a los innumerables problemas de la vida en comunidad. La cultura que incluye es superior en civilizacin a la que excluye; la cultura que respeta y comprende me parece ms elevada que la que viola, mutila y siente hostilidad ante lo diferente; la cultura en la que conviven formas plurales de amar, rezar, razonar o cantar tiene primaca sobre la que se atrinchera en lo unnime y confunde la armona con la uniformidad. Cada cultura es en potencia todas las culturas porque brota de una humanidad comn que se expresa de mil modos pero comparte siempre lo esencial. Y por tanto la cultura ms humana es la ms hospitalaria con la diversidad de los hombres y mujeres, que son semejantes en sus necesidades y deben ser iguales en sus derechos de ciudadana pero que articulan sus vidas en una polifona enriquecedora, sugestiva. El deber de la hospitalidad, que es culturalmente el ms hermoso y ms civilizado de todos los deberes, tiene especial importancia cuando se refiere a los nios. Porque al nio inmigrante (y todos los nios en cierto sentido son inmigrantes, dado que nacer es siempre llegar a un pas extranjero) debe ser educado de modo que parta de lo familiar para hacerse ms y ms amplio, ms generoso, ms solidario y tolerante con lo diferente. Si al nio se le excluye por aquello que le es ms familiar y se le prohbe desarrollar lo que culturalmente tiene como propio, slo aprender a excluir y a prohibir cuando crezca. Se le ensear a ser brbaro en lugar de abrirle a una cultura superior. Igualmente malo sera encerrarle de modo excluyente en su origen cultural, de modo que ms tarde crea que los humanos tenemos que vivir en regimientos uniformados que no pueden mezclarse unos con otros ni compartir un mismo proyecto social. Conocer la lengua de sus padres, practicarla para explorar su origen y desarrollar sus derechos, estudiar las leyendas y las obras literarias de las que proviene la imaginacin que le es en principio ms prxima ha de ser el primer paso para abrirse sin enfrentamientos a la convivencia con la pluralidad de los conciudadanos que le acompaan. Nada socialmente efectivo se edifica sobre el desprecio o la mutilacin de lo que vincula al nio con sus mayores, pero nada bueno tampoco se conseguir convencindole de que su destino insuperable es la mera fidelidad claustrofbica a sus llamadas races culturales. Hay que ensearle de dnde viene y tambin ir ms all, de modo que aprenda a caminar por lo ancho del mundo sin olvidar por dnde entr en l. Iguales todas las culturas? No es cierto. Aquella que convierte en institucin la hospitalidad para todos y obtiene su fuerza colectiva de la armonizacin de lo diverso es un logro ms importante que la tribu encerrada en el modelo nico dictado por la soberbia de unos pocos. El lema "pluribus in unum" sigue siendo el ms estimulante de los proyectos no slo polticos sino tambin educativos. Y a la larga creo que resulta tambin el ms eficaz para garantizar la grandeza de una comunidad. Fernando Savater

COMIENCE A CONTESTAR LAS PREGUNTAS QUE, SOBRE ESTE TEXTO, ENCONTRAR A CONTINUACIN. RECUERDE QUE PARA CADA PREGUNTA SLO EXISTE UNA RESPUESTA CORRECTA.

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17. Segn el autor, el deber de la hospitalidad tiene especial importancia cuando se trata de los nios porque A. tendrn una visin ms amplia del mundo. B. sern los herederos del futuro. C. podrn emigrar con mayor facilidad. D. estarn ms preparados para convivir con las diferencias. E. desarrollarn actitudes de tolerancia, solidaridad y generosidad con los dems.

20. Del texto se deduce que para el autor la idea de una sociedad hospitalaria es A. un asunto fundamentalmente carcter educativo. de

B. un logro de las prximas generaciones. C. un problema poltico-social. D. un gran sueo. E. un deseo de los padres y de los maestros. 21. Por el contexto es posible deducir que el lema "pluribus in unum" significa: A. Todos para uno. B. Muchos tras la unidad. C. Pluralidad en la unidad. D. Unificar a todos. E. Unidad en la diversidad. 22. El planteamiento general del texto es: A. Los nios deben aprender a ser hospitalarios. B. No existen culturas iguales.

18. La idea que mejor sintetiza lo planteado en los prrafos 2 y 3 es que los nios deben A. aprender a amar lo propio de su pas. B. esmerarse por conocer otras culturas. C. desarrollar actitudes solidarias. D. conocer su cultura como primer paso para conocer otras culturas. E. cuestionar sus races y buscar otras que faciliten el crecimiento.

19. Del texto se deduce que A. B. las diferencias tnicas y culturales impiden el crecimiento de los pueblos. la integracin cultural depende de la desaparicin de la diversidad cultural.

C. La hospitalidad es el sueo de la humanidad. D. La grandeza de un pueblo es proporcional a su capacidad de ser hospitalario. E. Una cultura es superior si proporciona bienestar a sus ciudadanos. 23. El mejor ttulo para este texto sera: A. B. Inclusin y exclusin. Culturas superiores.

C. los pases del primer mundo deberan ser ms hospitalarios con los pases del tercer mundo. D. para que exista una cultura de la hospitalidad debemos fomentar actitudes de respeto y tolerancia. E. ser hospitalario es un proyecto de carcter poltico.

C. Armonizar en la diversidad cultural. D. Los nios y la hospitalidad. E. La cultura de la hospitalidad.

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24. Escoja la alternativa donde se encuentren sinnimos de las palabras subrayadas en la siguiente oracin: Nada socialmente efectivo se edifica sobre el desprecio o la mutilacin de lo que vincula al nio con sus mayores". A. afectivo - fractura

25. Escoja la alternativa donde se encuentren sinnimos de las palabras subrayadas en la siguiente oracin: (...) hombres y mujeres, que son semejantes en sus necesidades (...) pero que articulan sus vidas en una polifona enriquecedora, sugestiva." A. sitan - orquestacin

B. impactante - destruccin B. organizan - heterogeneidad C. relevante - prdida C. colocan - fiesta D. relativo - mutacin D. enlazan - meloda E. educativo - cancelacin E. escriben - forma

A CONTINUACIN SE PRESENTA EL TEXTO IDENTIFICADO COMO TEXTO 2. EN LAS PGINAS SIGUIENTES SE INCLUYEN TRES PREGUNTAS RELATIVAS AL MISMO. LELO AHORA CUIDADOSAMENTE Y CONTINA DESPUS CON LAS PREGUNTAS REFERIDAS. TEXTO 2 Las sociedades occidentales vienen expresando, desde hace mucho tiempo, un sentimiento global expuesto a travs de lo que hoy llamaramos, sin pudor, la sociedad del espectculo. Con esta breve divagacin quiero sealar un hecho que, sin lugar a dudas, es un perfecto ejemplo de actividad ldica en el dominio estricto del deporte y, al mismo tiempo, representa al deporte ms globalizado de todos. Me refiero, por supuesto, al ftbol y su impresionante poder para convocar, en pocos das, la atencin, el frenes y la locura de todo el mundo. La singularidad globalizadora del ftbol ha tenido sus efectos y beneficios, incluso en pases que no tienen demasiada o ninguna aficin por el mismo. Desde un pueblito perdido en una triste y miserable regin africana, hasta un bar insignificante de la avenida Urdaneta en Caracas, la magia del ftbol transforma la conducta de quienes jams han asistido a un partido. Esto es la pura y simple globalizacin de un deporte que slo en los momentos ms estelares de su desarrollo, puede movilizar a ignaras masas alrededor de un televisor puesto en la va pblica. El Nacional. 9 de julio de 2000.

COMIENCE A CONTESTAR LAS PREGUNTAS QUE, SOBRE ESTE TEXTO, ENCONTRARA EN LAS PAGINAS SIGUIENTES. RECUERDE QUE PARA CADA PREGUNTA SOLO EXISTE UNA RESPUESTA CORRECTA.

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26. La informacin del texto anterior est organizada siguiendo la siguiente estructura: A. Hecho opinin B. Opinin ejemplificacin C. Problema causa D. Problema causa consecuencia E. Comparacin y contraste

28. La oracin ms apropiada para continuar el segundo prrafo y completar su sentido es: A. Los venezolanos, por ejemplo, ignoran su propio ftbol. B. En una tasca de El Silencio, el da que jug Italia contra Holanda, presenci una furiosa discusin entre dos buhoneros a propsito de una jugada que el rbitro haba sentenciado injustamente. C. La preferencia afectiva de los aficionados venezolanos por el ftbol de otros pases tiene su origen en el fracaso de los equipos nacionales. D. El ftbol es el deporte que arrastra tras de s mayores dosis de agresividad. E. El sueo de la aldea global se hizo ms temprano con el ftbol.

27. El ttulo ms apropiado para el texto anterior es: A. Efectos de la globalizacin. B. Deporte y comunicacin. C. Ftbol: la globalizacin del delirio. D. La sociedad del espectculo. E. Un sentimiento global por el deporte.

A CONTINUACIN SE PRESENTA EL TEXTO IDENTIFICADO COMO TEXTO 3. EN LAS PGINAS SIGUIENTES SE INCLUYEN SIETE PREGUNTAS RELATIVAS AL MISMO. LELO AHORA CUIDADOSAMENTE Y CONTINA DESPUS CON LAS PREGUNTAS REFERIDAS.

TEXTO 3 Los tiempos han cambiado, los campesinos han desaparecido de los campos y se han instalado en las urbes con sus familias, sus hijas van a trabajar desde muy temprano, antes que los varones, que estudian ms tiempo. Aportan dinero a la casa en vez de llevarlo fuera y por este motivo rinden a las respectivas familias tanto ms que el varn, que de ordinario gasta mucho ms. Las mujeres trabajan al menos antes de casarse. Una vez solucionado el problema de la dependencia econmica de la familia, sera de esperar que el nacimiento de una nia provocara gritos de jbilo, justamente porque se trata de un ser productivo, dispuesto a trabajar para aportar dinero a la casa, y adems, a encargarse del trabajo domstico, para el cual la nia ser adiestrada lo ms pronto posible, tratando de que no lo eluda nunca: un ser provisto de energa formidable, de fuerza envidiable que consigue cumplir lo que ningn varn tendra la vitalidad de hacer, un verdadero triple turno, constituido por el trabajo domstico, trabajo extradomstico, procreacin y crianza de los nios, sin embargo ningn jbilo. El esperado, el preferido, el anhelado sigue siendo el varn. El hecho es que, mientras la realidad social cambia con creciente rapidez, las estructuras psicolgicas del hombre cambian con extrema lentitud. Por milenios el hombre ha sido el detentador del poder; no soporta el pensamiento de que esto acabar al cesar su vida, quiere transmitirlo a otro ser similar a l. Quien tiene el poder est imbuido de prestigio, se levanta como un smbolo, tiene el derecho y el deber de realizarse al mximo, de l se espera que se convierta en un individuo, es considerado por lo que ser.

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A los hombres y a las mujeres les esperan destinos diferentes. Los primeros tienen la posibilidad de utilizar todos los recursos: personales, ambientales y ajenos para realizarse; es el salvoconducto para el futuro; es el bienestar por el egosmo; mientras que las mujeres prevn la renuncia a las aspiraciones personales y la interiorizacin de sus propias energas para que los otros puedan descubrirlas. De la mujer se espera que se convierta en un objeto, es considerada por lo que dar. El mundo se rige sobre las comprimidas energas femeninas que estn all como una gran reserva a disposicin de los que emplean las suyas para conseguir sus aspiraciones de poder. Gianini, E (1992) A favor de las nias. Caracas: Monte Avila Editores

COMIENCE A CONTESTAR LAS PREGUNTAS QUE, SOBRE ESTE TEXTO, ENCONTRARA EN LAS PAGINAS SIGUIENTES. RECUERDE QUE PARA CADA PREGUNTA SOLO EXISTE UNA RESPUESTA CORRECTA.

29. El planteamiento fundamental del primer prrafo es: A. La superioridad de la mujer en la sociedad actual. B. La desigualdad social entre el hombre y la mujer. C. La transformacin de la sociedad rural en sociedad urbana. D. El papel de la mujer en la formacin de los valores familiares. E. El rol de la mujer en la familia.

31. El contraste que se observa en lo planteado por los prrafos dos y tres se puede expresar a travs de las palabras: A. Autoridad y control B. Querer y poder C. Solidaridad y egosmo D. Entrega y sumisin E. Individuo y sociedad 32. La oracin que mejor resume el planteamiento fundamental del texto es: A. "Los tiempos han cambiado, los campesinos han desaparecido de los campos y se han instalado en las urbes con sus familias" B. "De la mujer se espera que se convierta en objeto, es considerada por lo que dar" C. "El esperado, el preferido, sigue siendo el varn" D. "El hecho es que mientras la realidad social cambia con creciente rapidez, las estructuras psicolgicas del hombre cambian con extrema lentitud" E. "Por milenios el hombre ha sido detentador del poder "

30. La oracin que mejor engloba el contenido del tercer prrafo es: A. De la mujer se espera que se convierta en un objeto. B. Los proyectos de vida de las mujeres y los hombres contrastan entre si. C. El mundo se rige sobre las energas femeninas. D. Los hombres utilizan los recursos personales y ambientales para realizarse. E. La mujer renuncia a sus aspiraciones personales a favor de la familia.

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33. Tomando en cuenta lo planteado en el texto se puede afirmar que la expresin que ms se relaciona con el contenido del texto es: A. "Hombre y mujer son complementarios". B. "Donde quiera que hay un hogar feliz es porque hay una mujer que se olvid de s". C. "La esposa estar en sujecin a su esposo, as como la Iglesia est en sujecin a Cristo". D. "La sociedad avanza hacia la igualdad entre los sexos". E. El hombre es el sustento del hogar.

34. De la lectura del texto se puede inferir que: A. El comportamiento masculino obedece a razones genticas. B. El feminismo es un comportamiento aprendido. C. El machismo es una herencia socio-cultural. D. El hombre es biolgicamente superior a la mujer. E. La mujer es biolgicamente superior al hombre.

35. Tomando en cuenta el contexto, la palabra subrayada en el primer prrafo se puede sustituir por: A. Evada B. Prescinda C. Afronte D. Soslaye E. Acepte

R E S P U E S T A S
1 C 2 D 3 C 4 B 5 D 6 C 7 B 8 D

R E A
9 A 10 B

D E
11 E

L E N G U A J E
12 D 13 A 14 D 15 E 16 E 17 E 18 D

19 D

20 A

21 C

22 D

23 E

24 C

25 B

26 B

27 C

28 B

29 B

30 B

31 C

32 D

33 B

34 C

35 A

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REA DE MATEMTICA
A CONTINUACIN SE PRESENTAN CUARENTA Y NUEVE PREGUNTAS DEL REA DE MATEMTICA. RECUERDA QUE PARA CADA PREGUNTA SLO EXISTE UNA RESPUESTA CORRECTA. 36. El m.c.m. de dos nmeros enteros es

2 3 3 4 5 7 y el M.C.D. de ellos mismos es 2 3 5 . Si uno de ellos es 210. Cul es

el otro nmero? A. 30 B. 3240 C. 7 D. 3780 E. 540 37. Cul es el valor de x si sumndole 4, multiplicando este resultado por 5, luego dividindolo entre 3 y, finalmente, restndole 4, resulta 6? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 38. La siguiente serie 3; 4; 6; 7; 9; ___; ___; ___, se halla sujeta a un determinado ritmo. Indique cul de los siguientes tros de nmeros estn sujetos al mismo ritmo y continan la serie propuesta inicialmente. A. 11, 12, 14 B. 11, 13, 14 C. 10, 12, 13 D. 12, 13, 15 E. 10, 11, 13 39. Al efectuar la operacin 3,2 por 0,3 obtiene como resultado: A. 0,096 B. 0,96 C. 9,6 D. 96 E. 960 se

40. Al racionalizar el numerador y denominador de la expresin

3 22 3 , se obtiene: a b +b a

A.

6 a b b a a b (a b ) 3 2 + 2 3 6 a b +b b a b (a b ) 3 2 + 2 3

B.

C.

a b +b a 3 2+2 3 a b 2 3 b a +3 2 2+ 3
b a

D.

E.

a 4 ( 2 )3 b 4 c 9 41. Al efectuar ( 2)4 a 3 b 6 c 4

A.

resulta:

c 10 a2 b4 c10 4 a b4

B.

C. 4 a b c D. a b c E.
2 4 10

4 a 2 b4 c10

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42. Al resolver la ecuacin exponencial

32 x +1 23 x 1 = 6 x + 2 , resulta:
A.

46. El valor de x que resuelve la ecuacin logartmica log 4 (5 x + 3) = A. B.

x = log12
1 2

72 3

1 , es 2

1 2 15 2

B. x =

C. x = 3 D. x = log 4 72 E. x = 4 43. Una decoradora compr 40 jarrones de cristal a 70 euros cada uno. Despus de vender 12 con una ganancia de 20 euros por jarrn, se le rompieron 5. El precio al cual vendi cada uno de los jarrones que le quedaron si la ganancia total fue de 810 euros es: A. 110 euros B. 100 euros C. 90 euros D. 95 euros E. 105 euros 44. Un reloj adelanta 3 7 de minuto cada hora. Cunto adelantar en una semana? A. 1 hora, 12 minutos B. 3 horas C. 8 horas, 24 minutos D. 36 horas E. 72 horas 45. Un gaviln le dice a un conjunto de palomas: adis 100 palomas!. Ellas responden: no somos 100, sino que nosotras ms nosotras, ms la mitad de nosotras, ms la cuarta parte de nosotras, ms t, gaviln somos 100. La cantidad de palomas es: A. 32 B. 44 C. 36 D. 38 E. 34 C.

1 2 1 5

D. E. 2

47. He gastado 5 6 de mi dinero. Si en lugar de gastar 5 6 hubiera gastado 3 4 de mi dinero, tendra ahora 1.800 Bs. ms de lo que tengo. Lo que gast fue: A. 21.600 Bs. B. 16.200 Bs. C. 18.000 Bs. D. 14.000 Bs. E. 12.000 Bs. 48. Un hombre delimita su jardn que tiene la forma de un cuadrado, con una cerca de alambre. Al terminar, observa que hay 8 postes distribuidos uniformemente en cada lado Cuntos postes hay en total alrededor del jardn? A. 32 B. 30 C. 28 D. 26 E. 24 49. El promedio de 4 nmeros es 72. Si se aade un 5to nmero ahora el promedio sera 70. El 5to nmero es: A. 58 B. 59 C. 60 D. 61 E. 62

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50. Un depsito, con capacidad de 550 litros, se puede llenar por dos llaves. Si una vierte 150 litros en 5 minutos y la otra 180 litros en 9 minutos, cunto tiempo tardar en llenarse el depsito estando vaco y cerrado el desage, si se abren al mismo tiempo las dos llaves? A. 6 minutos con 40 segundos B. 8 minutos con 24 segundos C. 11 minutos D. 23 minutos E. 23 minutos con 20 segundos 51. En cunto tiempo podrn copiar un informe dos mecangrafas que se distribuyen el trabajo para tenerlo en el plazo ms breve? Se sabe que una de ellas, podra hacerlo sola y demorara 2 horas y la otra que es mas lenta demorara 3 horas. A. 5 horas B. 2 horas y media C. 72 minutos D. 1 hora E. 20 minutos 52. Un seor desea construir una piscina sabiendo que necesita un total de 148 metros cbicos de concreto para hacerla. Si se requieren 5 y 1 2 sacos de cemento para hacer un metro cbico de concreto y el seor tiene 150 sacos de cemento, cuntos sacos ms necesita para construir la piscina? A. 590 B. 664 C. 750 D. 814 E. 964

53. En una familia el pote de leche en polvo de 1 Kg. alcanza regularmente para 5 das. Si un supermercado saca una oferta de 3 potes por Bs. 15.000,oo. Cunto deber gastar la familia para asegurarse el consumo de 1 mes aprovechando la oferta? A. Bs. 45.000,oo B. Bs. 75.000,oo C. Bs. 30.000,oo D. Bs. 15.000,oo E. Bs. 25.000,oo 54. Las edades de Ana, Beatriz y Carolina suman 33 aos. La edad de Beatriz es dos veces la de Ana y Carolina es tres aos mayor que Beatriz. La edad de Carolina, en aos, es: A. 6 B. 12 C. 30 D. 15 E. 18 55. Un coronel desea colocar su Regimiento formando un cuadrado, es decir en filas y columnas del mismo nmero de soldados. En esta prueba le sobran 45 soldados y entonces decide formar otro cuadrado que tenga un hombre ms en cada fila y columna para lo cual le faltan 18 soldados. Cuntos soldados tiene el Regimiento? A. 1021 B. 1006 C. 961 D. 916 E. 856

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56. Efectuar dos descuentos consecutivos: primero de un 10% y sobre este resultado otro de un 20%, es equivalente a efectuar un descuento nico de: A. 12% B. 18% C. 21% D. 28% E. 30% 57. Dados los vectores a = (2 , 3) y

59. Si a =

3 2 ,5 6 y b = ,1 2 3

entonces el producto escalar entre tales vectores es: A.

4 6 6

B.

1 , 5 6 6 29 6 6
6 , 5 6 6

C.

b = (1, 2 ) , el mdulo del vector

c = 2 a b , es:
A. B.

D.

74 13 5
2

E.

C. 5 D. E. 58. Sea

29 6 6

m = ( 1 , 4) . Si el vector b es equi-

60. Una caja cbica que mide 1 m por arista se llena de piezas de domin cuyas dimensiones son 5 cm de largo, 2 cm de ancho y 5 mm de espesor. Cuntas piezas caben en la caja si se colocan ordenadamente? A. 200.000 piezas B. 100.000 piezas C. 20.000 piezas D. 5.000 piezas E. 2.000 piezas 61. Al simplificar A. 3 n B.
24

polente a m , entonces las coordenadas del vector c obtenidos a partir de la ecuacin c 3 b = 0 , son: A. B. C. D. E.

( 3 , 12) (2 , 7 )
(3 , 12) ( 2 , 7 )

34 32 m n8 se obtiene: 2

2m

(12 , 3)

3 2 4 n 16 m 2
1 1

3 2 4 C. 8n m 2
D. 12 m n E.
1 4 1 2

3 4 8 m n8 2

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62. El valor de A. 54 B. 52 C. 6 D. 5 E. 2

53 + 54 , es igual a: 53

66. Al descomponer en factores la siguiente 2 expresin: (x + 2y) - z2 , se obtiene como resultado: A. B. C.

[(x + 2 y )

] [(x 2 y ) + z ]

[(x + 2y) z] [(x + 2y) + z]

[(x 2 y ) z ] [(x + 2 y ) + z 2 ] [(x + 2 y ) + z ] [(x + y ) + z ] [(x + 2 y ) + z ] [(x + y 2 ) + z ]

63. La factorizacin del polinomio

24 x 3 36 x 2 + 18 x 3 , es:
A. B. C. D. E.

D. E.

(2 x + 1 )3 (2 x 1 )3 3 3(2 x 1 ) 3 3(2 x + 1 ) ( 2 x 1 )2 ( 2 x + 1 )

67. a es dos unidades mayor que y y y es dos unidades menor que c, entonces: A. a = c B. a < c C. a = c + 2 D. a = 2 - c E. no se puede establecer una relacin. 68. A una cierta hora del da, un asta de bandera de 3 m de altura da una sombra de 80 cm como lo indica la figura. En ese mismo instante un rbol cercano da una sombra de 1,20 m (ver figura) Qu altura tendr el rbol? A. 7,5 m

64. Al factorizar el siguiente polinomio, aplicando Ruffini:

x 3 + 7 a x 2 + 2 a 2 x 40 a 3 , se obtiene
como resultado: A. ( x + 2 a ) ( x 4 a ) ( x + 5 a ) B. ( x 2 a ) ( x + 4 a ) ( x 5 a ) C. ( x + 2 a ) ( x + 4 a ) ( x + 5 a ) D. ( x 2 a ) ( x + 4 a ) ( x + 5 a ) E. ( x 7 a ) ( x + 2 a ) ( x + 5 a ) 65. El cociente y resto de la divisin de polinomios x + 6 x + 3 x + 140
4 3

) (x + 4) es:
y 256 y 0 y y y 256 25 0

B.

6m

( B. (x C. (x D. (x E. (x

A. x + 2 x 8 x 35
3 2 3 3 3 3

+ 2x

+ 2x 2 + 2x 2 + 2x 2

) 8 x + 35) + 8 x + 29 ) 8 x 29) + 8 x 29)

C. 4,5 m D. 3,6 m E. 2m

3 m 80 cm

1,20 m

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69. En un tringulo equiltero ABC, D es un punto del lado BC y AD es perpendicular al lado BC, entonces la medida del CAD es: A. 30 B. 40 C. 45 D. 50 E. 60

72. Q1, Q2, Q3 y Q4 son cuadrados y cada uno de ellos, a partir de Q2, tiene por vrtices los puntos medios de los lados del anterior:
Q2 Q3 Q4 Q1

Si Q1 tiene rea 64 cm2 Cul es el rea de Q4? A. 4 cm2 B. 8 cm2 C. 16 cm2 D. 32 cm2 E. 50 cm2 73. Una recta, pasa por el punto A (4 , 5) y es paralela a la recta 2 x + 3 y = 0 , Cul es la ecuacin de esa recta? A. B. C. D. E.

70. Se adhieren 1000 cubos pequeos de 10 cm de arista para formar un cubo ms grande cuya arista mide 1 m, en este cubo se pintan todas las caras y luego se vuelven a separar los cubos pequeos originales. Cuntos cubos pequeos no tienen ninguna cara pintada? A. 900 B. 600 C. 512 D. 488 E. 400 71. Una escalera tiene 5 peldaos de 20 cm de alto y 30 cm de ancho cada uno.

y = 2x + 4
y = 2x 3 y = 2x 1 y = 2x + 5

y= x+3

74. Si el rea de un crculo es A = r2 , la frmula para hallar el rea de la figura que se muestra a continuacin es:

A
Cuntos metros de largo medir una alfombra que comience en A y termine en B? A. 1 m B. 1,5 m C. 2,5 m D. 3 m E. 3,5 m A. B.

r 2 + r2 r2 + 2r2
2 2 2r2 2

C. r +

D. r + r E.

r 2 + r2

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75. Dada la figura siguiente, hallar el valor del rea sombreada.

10cm

78. En el tringulo ABC, los segmentos DA y DB son bisectrices de los ngulos en A y B respectivamente. Al calcular el valor del ngulo de D el resultado es: A. 130 B. 140 C. 110

C
100

D A

A. 30 cm2 B. 25 cm2 C. 15 cm2 D. 40 cm2 E. 25 cm2 76. Un mvil realiza dos desplazamientos consecutivos; en el primero, se desplaza 5 metros en la direccin x positiva, el segundo desplazamiento es tal que el punto de llegada es: Pf = ( 7 , 2 ) m . Esto significa que el segundo desplazamiento fue de magnitud: A.

10

D. 135 E. 145

79. En la siguiente figura, dado que las rectas A y B son paralelas, el valor de es:

A. B. C. D. E.

= 20

x/2
= 30 = 25 = 45 = 40

A 2x B
80

53m = 7,28m

B. 2 2 m = 2,83m C. D. E.

49m = 7m
45m = 6,71m

4 m = 2m

77. La suma de las medidas de los ngulos interiores del cuadriltero ABCD es:

80. La ecuacin de la funcin cuadrtica representada en la figura es: A. B.

y = x 2 2x y = x 2 + 2x y = x 2 + 2x
-1 1 2

A. 180
B. 270 C. 360 D. 540 E. 580

B A D C

C. D. E.

y = x 2x
2

y = 2x 2 + x

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81. En las representaciones que se dan a continuacin, la grfica que corresponde a la funcin, f(x) = - x2 + 4x - 3 , es:
y

82. En la figura, el valor de b es:

A.

14 3 3 a

B. 14 3

C. 28
1

b 30 14

A.
y

28 D. 3
E.

14 3

83. El valor de x en la ecuacin log 3 x = 4 , es:

1

A. B.

64 81

B.
y

C. 12 D. 7
x

E.
3

4 3

C.
y

84. El valor de x en la ecuacin 4 log x 2 log x = 4 , es: A. 100

B. 1024 C. 20 D. 8000

D.
y

E.

200 2

x 5

E.

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R E S P U E S T A S

R E A

D E

M A T E M T I C A

36 B

37 B

38 C

39 B

40 A

41 E

42 A

43 A

44 A

45 C

46 D

47 C

48 C

49 E

50 C

51 C

52 B

53 C

54 D

55 B

56 D

57 C

58 A

59 C

60 A

61 A

62 C

63 C

64 D

65 B

66 B

67 B

68 C

69 A

70 C

71 C

72 B

73 B

74 C

75 B

76 B

77 C

78 B

79 A

80 A

81 D

82 A

83 B

84 A

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