Porqu no debemos dar todo a los hijos?

La tarea educativa de los padres es en ltima instancia, el contnuo y armnico desarrollo de virtudes humanas en los hijos; y el tema de qu dar y qu no dar a los hijos (desde un punto de vista material), estando inmersos en una sociedad consumista como la que nos ha tocado vivir, nos presenta un cuestionamiento vital: Debo o no debo comprarle esto a mi hijo(a)?. De la respuesta que demos a esta pregunta que la vida cotidiana nos presenta reiteradamente, depende la buena formacin de nuestros hijos, que les permita desenvoverse adecuadamente en su vida adulta. Las virtudes que los padres ponen en juego al proveer los satisfactores materiales necesarios para el desarrollo de los hijos son fundamentalmente la Generosidad y la Austeridad; mientras que las virtudes que los hijos han de desarrollar principalmente son la Fortaleza, la Sencillez y la Alegra. Los criterios a ponderar al momento de preguntarse si lo que el hijo est pidiendo debe ser adquirido o no, son: Realmente lo necesita?, Le ayudar a su Bien Ser o su Bienestar?, Existen otras alternativas menos suntuosas para conseguir el mismo objetivo?, Cules son las consecuencias de no adquirirlo?. Una vez respondidas estas preguntas, el padre de familia debe transitar entre la generosidad y la austeridad. Los criterios que el hijo debe ponderar al momento de solicitar algo pueden ser: Considero que me lo pueden comprar?; es econmicamente viable?, Realmente lo necesito, o es un capricho que quiero cumplir?, Puedo sustituir lo que estoy pidiendo por algo que ya tengo?, Aunque lo necesito, alguien me lo puede compartir para evitar comprarlo (un hermano, un primo, un amigo)?. Al responder estas preguntas, el hijo estar desarrollando la fortaleza, la sencillez y la alegra (sobre todo al evitar con la naturalidad debida un drama por no conseguir lo que peda). Por supuesto, tanto padres e hijos estarn ms capacitados para realizar estos anlisis cuanto ms se ejerciten en ello. Al principio, cuando el hijo es pequeo, sern los padres quienes corran con el peso de las decisiones; pero un signo evidente de madurez y autonoma de los hijos (resultado de toda buena educacin) ser ir consiguiendo cada vez mayor calidad en este tipo de ponderaciones y significarse con el paso de los aos en el protagonista al tomar este tipo de decisiones. Por ltimo, siempre es desable que los hijos vayan no solo siendo cada vez ms protagonistas en estas decisiones, sino incluso que al decidir adquirir algo que se necesita, ellos participen econmicamente en la compra (con todo, o en parte). Los recursos para que se d esta posibilidad saldrn primero de incipientes trabajos-servicios que hagan los hijos y por los cuales se les paguen, y posteriormente como resultado de trabajos cada vez ms formales que vayan desarrollando. Con esta participacin en las compras, los hijos conseguirn el logro de diferentes objetivos educativos que los padres siempre han de tener en mente al desarrollar su labor formativa: diferentes estadios de autonoma, crecimiento en la autoestima y la confianza en s

mismo, conocimiento del valor del dinero (siempre como un medio) y los fines al tenerlo, sentido de solidaridad con los padres y dems miembros de la familia, responsabilidad y compomiso con las consecuencias de las decisiones tomadas, etc.. Manuel Escamilla M. Ing. Bioqumico ITESM Orientador Familiar, IEF