36 Elisa Pereira Gonsalves

Atente para uma questo: o /I eu" do quadro de

Mann no se refere ao "eu-pesquisador", mas sim ao
/I eu-autor", aquele que registra suas prprias impresses
sobre um determinado fato, aquele que se autoriza a
escrever histrias. O /I ele" do quadro de Mann indica a
figura do pesquisador que recorreu ao /I eu-autor" para
escrever outras histrias, a partir do relato inicial.
importante que o levantamento bibliogrfico
inicial seja discutido com o professor-orientador, que
poder indicar a necessidade de ampliar e diversificar o
material selecionado para o incio do trabalho. Lembre-se
que esse um levantamento inicial. No decorrer da
pesquisa, a reflexo geralmente indica novas necessi
dades de aprofundamento de questes inicialmente no
previstas.
Contatoidiretoi
O esforo de levantar dados pode ser realizado
atravs de contatos diretos. Isto significa que o pesqui
sador deve conversar informalmente com pessoas que
podem fornecer dados ou sugerir possveis fontes de
informaes teis.
Forma\ b\im de do trabalho cientfico
Voc j escolheu o tema que pretende pesquisar.
Tambm j realizou um levantamento inicial dos mate
riais disponveis sobre o assunto. Feito esse levanta
mento, voc precisa conhecer melhor o material selecio
nado. E, certamente, cada material examinado indicar
novas fontes a serem pesquisadas.
Conversas sobre lnIc\ao Pesquisa Cient fica 3 7
Essa fase muito importante para a construo do
seu projeto e tambm para a sua monografia. Quantas
vezes lemos um livro e depois de alguns dias vem aquela
pergunta: onde foi mesmo que eu li isso? Qual O autor
que trabalha essa questo?
Para evitar esses e tantos outros problemas seme
lhantes, organize-se!
Aps o levantamento inicial dos documentos, da
bibliografia disponvel e feitos contatos diretos, o passo
seguinte organizar o material atravs de fichamento-"
resumos e resenhas. Selecionado o material, organize
uma base de dados ou um fichrio de apon tamentos.
Aos poucos, ao adquirir mais experincia, cada
pesquisador define que tipo de organizao mais
adequada para o seu campo de pesquisa e para a sua
forma de trabalho.
A cada leitura, registre suas impresses sobre o
material. Sugir o trs formas de sistematizao: o ficha
mento, o resumo e a resenha.
Fichamento
Voc pode recorrer a dois tipos de fichamento para
organizar o seu material.
O primeiro tipo de fichamento o mais sunples,
denominado de fichamento bibliogrfico, e serve apenas
como um guia de busca: voc seleciona o material e fa
um registro numa ficha, incluindo dados bibliogrficos
completos do texto, nmero de registro na biblioteca (se
for o caso) e um resumo do seu contedo, feito apenas 8
partir do sumrio. Quando se tr ata de revistas especia
lizadas, os artigos, no gerat so antecedidos de um
resumo, que tambm deve ser anotado.
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Elisa Pereira Gonsalves
Veja o seguinte exemplo:
Ficha Bibliogrfica
Ttulo:___________________
Autor(a):. ______________ ___
Referncia Bibliogrfica:, _ ___________
Indicado para._______________ _
Referncial Importantel / Anotael
Podemos dizer que essa uma fase de reconheci
mento, uma "pr-leitura" que permite uma primeira
aproximao do assunto a ser investigado. Nessa fase, o
pesquisador examina prefcios, introduo, concluso,
sumrios etc. Esse t ~ p o de fichamento , na verdade, um
guia bibliogrfico para o aluno e tem como objetivos:
Evitar pesquisas com a mesma abordagem (a no ser
nos casos de verificao ou confirmao;
pesquisar se existem outras abordagens do proble
ma levantado e verificar como foi pesquisado, quais
os instrumentos (tcnicas) utilizados e se h possibi
lidade de se aperfeioar tcnicas j existentes;
estabelecer uma viso global e crtica a respeito do
problema e das hipteses levantadas parasua soluo;
iniciar (pr-seleo) o guia bibliogrfico, indicando a
possvel bibliografia bsica e a bibliografia comple
mentar para o estudo da temtica proposta.
(Pdua, 1996, pp. 42-43).
o segundo tipo de fichamento mais elaborado,
aquele que recorre ficha de leitura.
Conversas sobre iniciao Pesquisa Cientfica
Recomendamos que a ficha de leitura seja organiza
da em trs partes:
o resumo das idias do autor: apresentao por
escrito da compreenso do texto, por tpicos, com
vocabulrio prprio;
destaque de ci taes do autor: apresentao de algu
mas passagens do texto consideradas mais rele
vantes e que representem cada tpico anterior
mente destacado (no esquecendo de registrar
sempr e o nmero da pgina);
interpretao do texto: reconstruo mais livre do
tema abordado no texto, expressando um dilogo
com o autor, incorporando ou questionando posi
es assumidas.
Voc pode organizar esse tipo de fi chamento da
seguinte forma:
Ficha de Leitura
Ttulo:
Autor(a):
Referncia bibliogrfica:
Indicado para
Remmo
CitaelImportantel
(omentriol
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Elisa Pereira Gonsalves
importante que o levantamento bibliogrfico
inicial seja discutido com o professor-orientador, que
poder indicar a necessidade de ampliar e diversificar o
material selecionado para o incio do trabalho. Lembre-se
que esse um levantamento inicial. No decorrer da
pesquisa, a reflexo geralmente indica novas necessi
dades de aprofundamentos de questes inicialmente no
previstas.
3.2. Remmo
muito comum, no meio acadmico, a solicitao
de resumo de um livro ou artigo. De imediato, surgem
dvidas: alguns tm dificuldade de resumir, outros no
conseguem discernir o que o principal e o secundrio
na dvida escreve sobre tudo - , no compreende bem o
texto e por a vai ...
O primeiro passo saber o que um resumo e como
resumir um texto.
O resumo um pequeno texto que destaca as idias
essenciais do texto-base, procurando guardar uma fide
lidade ao texto original. O resumo , portanto, uma
apresentao concisa e seletiva de um artigo, obra ou
outro documento que pe em relevo aspectos de maior
interesse e importncia.
Destaco aqui trs tipos de resumo:
o resumo indicativo, que no dispensa a leitura do
texto completo, faz uma referncia s partes mais
importantes do texto, descrevendo a natureza,
forma e objetivo do texto-base, utilizando-se de
frases curtas;
o resumo informativo, que contm todas as informa
es mais importantes apresentadas no texto-base
Conversas sobre Iniciao Pesquisa Cient fica
e dispensa a leitura desse ltimo, se for o caso. O
objetivo desse tipo de resumo informar o contedo
e as principais idias do autor contidas naquele
texto-base, destacando o objetivo do autor, a meto
dologia adotada e as concluses obtidas. O resumo
informativo possui, no final, um conjunto de pala
vras-chave;
o resumo crtico, que um resumo informativo que
formula um julgamento sobre o texto-base. Trata
remos neste livro do resumo crtico como resenha.
Qualquer que seja o tipo de resumo que voc pre
tenda fazer, atente para as seguintes dicas:
a primeira coisa que deve ser escrita no resumo a
referncia bibliogrfica do texto-base. Faa um
cabealho e escreva a referncia completa;
procure ser fiel ao texto original, buscando repro
duzir as idias do autor, mesmo quando voc
estiver usando as suas prprias palavras. Nunca
demais lembrar que, apesar dessa vigilncia, todo
leitor um co-autor, j que a leitura no um ato
passivo. Portanto, tenha em mente que o que vai
nortear os destaques que voc dever fazer , em
ltima anlise, a sua prpria subjetividade;
destaque a idia principal do texto e os detalhes
mais importantes. Preste ateno na estrutura do
texto, identificando idias de conseqncias,
adio, oposio, incorporao de novas questes
e complementao do raciocnio. Atente para os
exemplos oferecidos, geralmente eles compem
um detalhe importante;
sublinhe. Lembre-se que voc deve sublinhar
numa segunda leitura, quando tem condies de
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Elisa Pereira Gonsalves
examinar o captulo, de pontuar as idias mais
importantes. No precisa sublinhar oraes intei
ras, aprenda a sublinhar s os termos essenciais;
organize um esquema lgico. Visualizar o texto
pode ajudar muito, facilitando uma consulta, a
explicitao da relao entre as partes: dentre
outros.
B. Resenha
Pedir para um aluno de graduao uma resenha
um verdadeiro tormento! Explico: geralmente o profes
sor no diz exatamente do que se trata porque acredita
que o aluno j possui informaes bsicas necessrias;
por sua vez, o aluno acha que resenha isso ou aquilo
(um colega disse isso, ele ouviu aquilo e por a vai .. .), no
consulta nenhuma fonte bibliogrfica para esclarecer
o termo e nem pergunta ao professor. Na maioria das
vezes, entrega-se como resenha alguma coisa parecida
com um resumo.
Lembro-me bem do depoimento de algumas alunas
de graduao do Curso de Terapia Ocupacional. Segun
do elas, j tinham feito muitas resenhas durante curso.
A partir do momento em que coloquei nas mos delas
algumas resenhas de estilos bem variados, publicadas em
revistas especializadas de circulao nacional, uma aluna
olhou para a colega que estava sentada ao lado e disse
assustada: "Nossa! Voc j fez alguma coisa parecida
com ISSO ..
. ?"
A resposta foi um sonoro no!
Ento, vamos "voltar um pouco a fita" para enten
dermos a importncia da resenha. A rigor, esse tipo de
trabalho tenderia a no ser qualificado como cientfico, j
Conversas sobre Iniciao Pesquisa Clentnca
que sua caracterstica principal tida como de"extrao"
e no de "produo". No entanto, praticamente um
consenso na comunidade cientfica a importncia desse
tipo de comunicao. Destaco aqui dois pontos regis
trados por Salomon (1991, p. 134), que identificam de
forma precisa a importncia da resenha:
diante da enorme produo bibliogrfica, as comu
nicaes sucintas oferecem informaes precisas,
contribuindo para uma"atualizao" das pessoas
interessadas no assunto;
fazer uma resenha, para quem est iniciando no
campo da investigao cientfica, muito impor
tante porque constitui um passo significativo na
elaborao tanto de um projeto como de uma
monografia, que impe a condio, ao aluno, de
fazer snteses e apreciaes.
O termo resenha indica trabalho de sntese, uma
anlise resumida de pr odues cientficas ou no,
podendo ser seguida de apreciao crtica.
Distinguimos dois tipos de resenha: a informativa
(considerada tambm como resumo informativo) e a
crtica (que contempla uma apreciao, um julgamento
explcito).
A idia de resenha crtica deve ser compreendida sob
a observncia do seguinte alerta: a criticidade do trabalho
est vinculada maturidade e autonomia do autor da
resenha; portanto, bastante varivel.
Mas o que significa fazer uma resenha crtica?
O sentido atribudo o seguinte: voc deve elaborar
um julgamento sobre a obra. Para tanto, voc pode fazer
dois tipos de crtica:
44 Elisa PereLra Gonsalves
a crtica externa, que ressalta a importncia da obra
no seu contexto histrico, social, cultural e filo
sfico;
a crtica interna, que se dedica ao exame do contedo
da obra, julgando-o.
Mais uma vez eu digo: no existe uma receita. Mas
para que voc no se perca, sugiro um roteiro que con
templa alguns pontos importantes e que, geralmente, so
abordados numa resenha:
Referncia bibliogrfica: em algum lugar da resenha
voc deve registrar o(s) autor(es) do livro, o ttulo
e o subttulo da obra e a referncia completa, inclu
sive o nmero de pginas. Algumas pessoas colo
cam logo na primeira frase da resenha, outros cha
mam uma nota de rodap. No importa o lugar,
mas esse um dado indispensvel.
Credenciais do autor: interessante oferecer ao
leitor da resenha informaes gerais sobre o autor
do livro que voc est resenhando, como tambm
em que circunstncias ele fez o estudo (quando,
onde, por qu).
Contedo da obra: aqui o momento do resumo das
principais idias da obra. Pergunte-se sobre o que
diz a obra, se tem alguma caracterstica especial, a
forma pela qual foi abordado o tema, se exige
conhecimentos prvios para compreend-la, que
teoria serviu de referncia, qual o mtodo utili
zado.
Concluso do(a) autor(a): importante registrar se
o(a) autor(a) faz concluso, se sim, em que mo
mento (no final do livro ou dos captulos) e, final
mente, qual foi a concluso.
45
Conversas sobre Iniciao Pesquisa Cientfica
Apreciao: esse o momento mais trabalhoso, que
exige mais de quem est elaborando uma resenha
porque se refere ao julgamento da obra. Voc
pode se perguntar sobre o mrito da obra (qual a
contribuio dada, se as idias so criativas, se
desenvolve novos conhecimentos, se prope uma
abordagem diferente), sobre o estilo (claro,
conciso, objetivo, coerente), sobre a forma (lgica,
sistematizada, se h equilbrio entre as partes, se
h originalidade), sobre o lugar de onde fala o
autor (onde se situa em relao s diferentes
correntes cientficas, filosficas). Nesse momento,
tambm so feitas consideraes sobre um.a
possvel indicao da obra ( dirigida a que p
blico?).
Lembre-se que a resenha um comentrio de uma
obra, escrito em uma redao contnua e que a diviso
que fiz em cinco partes (referncia bibliogrfica, creden
ciais do autor, contedo da obra, concluso do autor e
apreciao) apenas didtica.
Quando for escrever uma resenha, observe tambm
as "normas prticas" sugeridas porSalomon (1991, p.137):
se o assunto a ser abordado estiver fora da sua
competncia, melhor optar por uma resenha
informativa ou por deixar claro para o leitor essa
limitao;
ao ler o texto-base, aquele que voc vai resenhar,
faa anotaes em ncleos do tipo "passagens
profundas", "pontos obscuros", " novidade",
"repetio";
destaque com cuidado a tese central que o autor
est desenvolvendo. Acompanhe a sua argu
mentao. Essa apreciao tornar o seu jul
gamento mais denso e criterioso.
46
Elisa PeTelTa Gonsalves
Apesar de oferecer todas essas informaes sobre o
que uma resenha, acredito que a melhor forma de se
aproximar da idia do que seja uma resenha lendo uma.
Existem timas revistas especializadas que trazem
excelentes resenhas. Lendo-as, voc se dar conta da
diversidade de estilos e de formas de estruturar um
trabalho desse tipo.
Captulo 111
em torno do objeto de
1. ojogo da cinci a
A compreenso mais corrente entre os pesquisa
dores a de que, na investigao cientfica, deve-se
percorrer um caminho que exija um esforo na desco
berta da Jf coisa em si", que o desconhecido. Isto significa
que voc deve partir das impresses primeiras sobre um
determinado fenmeno e buscar conhecer o seu ncleo, a
sua essncia.
Nesses termos, dois momentos podem ser destaca
dos no processo de conhecimento na investigao cient
fica. O primeiro momento o da aproximao imediata
ao fenmeno estudado, que formada pelas impresses
que temos a partir do nosso cotidiano. Nesse terreno,
estamos diante das /I formas fenomnicas da realidade",
ou seja, estamos nos deparando com o que est diante
do nosso nariz: no precisamos fazer muito esforo
para enxergar. Esse o mundo fenomnico, o mundo das