“4 Una propuesta metodolégica desde la epistemologia de los conocimientos situados: Las producciones narrativas A methodology from situated knowledge epistemology: Narrative productions Marcel Balasch y Marisela Montenegro Universidad Auténoma de Barcelona Resumen: La metodologia de las produciones narrativas surge & partir de la propuestaepistemolzica y poitica de wconocimientosstuados» de Donna Haraway (1991). Segin esta perspectva, todo conacimiento Te gcnera desde unes condiciones semiotias y materiales que dan lugar auna cierta mirada alejindose tanto dena mirada desde ningun lugar» ~realismo~ como de una mirada wdesde cualquier lugar» ~relaivismo. ‘Adiferncia de estas, a produceidnnaretiva reintroduce la nocion de autorfa penstdo como localzado/aen tuna red de elaciones y aéneros de habla Por ozs lado en la metodologia de las produeciones naraivas la altemativa al critica hacia la representa- tion de las eras personas a través del acto investigative ~ propia la investigacion tradicional ~ es la posibilidad de conexiones paciales con personas que estan cerca del fendmeno a estudiar. Asi, = propone ‘que equipo invesigador se article co estas posiciones a raves de varias sesiones en as que se consiruye ti text hibida que expres cera manera de entender el fendmeno, garantizando la agencia de quien pasti- cia, sabre ol exto produc. nesta comunicacion se trabajar os principis fundamentals que sostienen esta metadologi,wilizadnen tuna investigacion sobre los eventos de Bazeelona en junio de! 2001 con motive dela visita del Banco Mun dll nesta ciudad Palabras clave: Metodologa, conocimients situados, conexiones parciales,produccionesnarrativas. [Abstracts The methodology of narrative production is originated from the epistemological and political principles ofthe concept of situated knowledge proposed by Haraway (1991). This perspective argues that Know ledge is generated from semiie and material conditions that ase certain view, making a critique of @ vision aftom nowhere» — realist epistemology ~ and a vision «ftom everywhere» ~relativist perspectives “The methodology of narrative production introduces the notion of author as localised in a web of relations and speaking genders This methalology creates an alternative to the representation ofthe eother» done by the research act - very rch done in a traditional research ~ making patil connections with people that are near the investigates ‘Phenomenon. A\ticulation of esearch team is proposed by the means of various work sessions to construct an hybrid text ~ between researcher and participant ~that expresses e certain way of seeing the phenomenon, ‘warranting the control ofthe participant aver tis text Inthis ancl the principal issbes ofthis methodology will be exposed, using as an example the research done ‘on the events of Barcelona in June of 2001, because ofthe vist of World Bank to that city. Key words: Methodology situated krowledge, partial connections, narrative production, La propuesta metodoldgica desarrollada en este articulo ha sido claborada e implementada en el seno de la investigacién ‘Formas actuales de aceidn y partieipacién politica: una lecturaartculatoria del ‘movimiento antiglobalizacién’. Esta investigacién tiene como “objetivo la produccién de comprensiones sobre formas de acciéni inizacidn politica apuntadas en los eventos y movilizaciones de Barcelona en Junio det 2001 con motivo de la visita del Banco Mundial Deceiin postal cantata: Depaaneto de Psicologia de a St y Soca Bail fv Canpus dea Univrid Autonoma de Barcelona. Ballater ~ Barons ‘mero de vefone 98 $81 1708 Namero def 98881 2125 Come etn; marcel sasch@eampus ub x; mriearmotenearo ua es La metodologia utlizada son las Producciones Narrativas (PN) Para Hevarla a cabo se contact6 con participantes de las diversas iniciativas emprendidas en el transcurso de dichos eventos, con el “objetivo de obtener su vision del fenémeno. Este articulo desarro- Halos principios metodolégieos, epistemol6gicos, politicos y ted= ricos que sustentan la metodologia de las Producciones Narrativas. Las Producciones Narrativas Para llevar a cabo las produceiones narrativas, se programan una setie de sesiones en las que la investigadora y Ia partcipante! a bilan y comentan diversos aspectos del fendmeno estudiado, cons derando que las paticipantes producen una “reconstrucci6n"® desu experiencia de participacién en el movimiento. Después de cads sesiGn la investigadora realiza un recuento de las diversas ideas utlizando sus propios recursos lingUisticas -es decir, produce una‘extualizacion de aquello dicho- y se realiza una discusién con el resto del equipo investigador de los temas y aspectos del relato que scan relevantes para los objetivos de Ia investigaci6n, Se presenta, a continuacién, el relato a la partcipante para que lo corrijao am plie la visin del ferémeno y. ala vez, se introducen cuestiones y sclaraciones de la investigadora. Después de diversos afadidos, correcciones y aclaraciones se alcanza la fnalizacién del bucle con laaceptacidn expresa de la participante que la narracién muestra su visin sobre el fendmeno. No se recogen, por tanto, las palabras de la participante, pero sila forma en que ésta quiere que sea leida su visién del fenémeno, Apart de la reproduccién de este proceso con todas las partici- pantes de la investigacién, se consiguen un grupo de narrativas di- versas del fenémeno. Estos textos, como hemos dicho antes, no se presentan transcribiendo la conversacién mantenida entre investi- ‘adora y participante sino que, desde el equipo investigador, se ‘ealiza una organizacion y sistematizacidn de las ideas surgidas en cl transcurso de las sesiones para crear un relato que tenga una logica argumentativa y que sea presentado como un texto acabado que de cuenta de fendmeno, Esta caracteristica de la metodologta de las PN remite, en primer lugar. a la voluntad de producir un relat; ya que las ideas se presentan organizadas y desarrolladas, cosa que dffcilmente se producira con la estricta iranscripcién de las conversaciones. En segundo lugar, la textualizaci6n permite texpresaradecuadamente la nocién de producto propia de esta me- todologiaevitando la presentacién de las narrativas como datos o registros discursivos, y enfatizando aspectos como el trabajo con- junto o fa continuidad de un proceso, para eludir la sensacién de inmediatez del producto, como en el caso de las transcripeiones. Por ditimo, la textualizaciOn permite contrarestar los efectos del rovedimiento (los encuentros con la participante) parecidos a los dela entrevista y dotarle de un formato de producto que sea vilido par a audiencia a la que va dirigida, Este aspecto tiene como ob- jstivo que la participante pueda aparecer con su propia narrativa en el reporte y que pueda hablar directamente con la lectora Principios epistemolégicas de las PN {Las PN se fundamentan en la perspectiva de los conocimientos situadas de Haraway (1991). Dicha perspectiva surge eomo res- puesta ay con la voluntad de trascender el debate realismo-relati- vismo en torno al conocimient, Desde posturas positivistas el conocimiento es producido a tra- vésde a mirada hiomologadora y universal de fa ciencia omitiendo al sujeto del conocimiento. En eambio, desde posturas discursivis- tus se ha considerado que la mirada es relativa al sujeto de conoci- mento. Ambas perspectivas comparten, por tanto, una concepeién de! conocimiento totalizante ya que éste es producido,o bien desde ninguna parte (positivismo), o bien desde todas partes por igual (Giseursivismo), negando la parcialidad de la mirada, La perspecti= ‘ade los conocimientos situados parte de la asuncida dela parciae liad dela mirada. Propone como alternativa la apuesta por la par- cialdad y localizacin del conocimiento, evitando los efectos tota- liantes de las perspectivas anteriores. La consecuencia de esta asuncién es que el conocimiento se produtiré mediante la conexién parcial localizable y encarnada con otras posiciones. El reconoci= mmiento de la parcalidad y limitacién de la propia mirada conlleva la necesidad de la conexidn/articulacién con otras posiciones me- 45 dante a cual el conocimiento es posible. Los efectos metodoligicos Ue la conexidn parcial con otras posiciones modificaran la posicién inicial de las investigadoras, ala vez que localizan y sitdan el eonoci- miento producido en un entramado relacional. Los conocimientos situados, por tanto, lejos de representar una realidad extema a noso- {ras mismas, son productos dela conexién parcial entre investigado- ray aquello investigado. Se trata de conexiones ya que hay lenguajes y experiencias compartidas, y parciales porque todas Iss posiciones Gifieren entre siy no se conectan a panir de su identidad sino en la fensién entre semejanza y diferencia que hay entre ells. Las PN buscan los efectos de esta conexién parcial con otras posiciones como anclaje imprescindible en la produecisn de cono= cimientos situados. La objetividad de éstos, remite al desarrollo de un artefaeto metodolégico que opera promoviendo la localizacién de la mirada desde la cual se produce el conocimiento, En primer lugar, porque el equipo de investigacién se articularé parcialmente con las narraciones producidas por la metodologia, En segundo lu- gar, porque el propio desarrollo del acto metodol6gico (la relacién constituida en el proceso metodolégico con otras posiciones) es en si misma productora de conocimiento. Este provedimiento permite situarnos, como investigadoras, en una posicién donde nuestra po- sicidn inicial es susceptible de ser alterada, La metodologia de las PN explicta, por tanto, el proceso me- diante el cual se ha constituido el lugar desde donde se produce el conocimiento por lo que es susceptible ser impugnada. Desde esta perspectiva el conocimiento producido no sera una descripcion in- controvertible dela realidad, sino que su objetividad vend defini- daen términos de responsabilidad politica. La asuncién de la imi- tacién de la propia mirada y a consecuente necesidad de establecer conexiones parciales con otras posiciones supone una decision que remite a la responsabilidad politica que como investigadoras as- ‘mimos con el objeto de estudio. Dicha responsabilidad se expresa, en las articulaciones/conexiones con otras posiciones que modifi caran la posicién de partida, Estas articulaciones permitiran producir significados y fijacio- nes parciales de sentido del fendmeno, que se posicionaran en relax cidn antagénica respecto a otros significados que operan en la comprensién del fendmeno. Por esta razén el conocimiento produ: cido se orienta hacia la cuestin de responsabilidad politica y no de la representacién de una realidad extema, La comprensién produ cida bajo estos principios epistemol6gicos no pretende “represen- tar Ie realidad, es decir producir un reflejo o réplica de un hecho extern, sino que apuesta por la difraccién, como apertura de otsos espacios de comprensidn y produccién de significados donde el oasis recae en los efectos que se desprenden, en términos politi- 0s, del conocimiento producido, Lenguaje: intertextualidad y heteroglosia El presupuesto fundamental de la racionalidad cientifica moder- ‘na = y por tanto del positivismo- es que la realidad existe indepen- dientemente de quien Ia observa, Es decir, a realidad es externa a ‘nosotras y es posible, mediante tgenicas de observacién y manipu- lacién de variables, descubriria, representatla «tal cual eso, Esta forma de acercamiento parte de una concepeidn referencial del len- guaje al asumir una relaciOn directa entre lenguaje y realidad (Rose, 1996)46 En cambio, perspectivas como el socioconstruccionismo, consi= eran que la realidad se erea socialmente mediante las interaccio ‘nes lingusticas que se dan en cada momento en contextos especifi- cos, Asi segin estas perspectivas, con cada enunciacién que hace ‘mos estamos consiruyendo aquello de fo que hablamos a partir de un contexto social y unos diseursos disponibles en un momento historico. El conocimiento que se genera a partir de la actividad de investigacidn es, por tanto, un producto social y contingente y construye tna “versidn” del fendmeno estudiado desde la posicién dde quicn observa, La relevancia dada al lenguaje en esta perspecti- va. hace que las investigaciones utilicen la metodologia de andlisis de discurso, mediante la cual se estudian las formas discursivas utiizadas por las personas en su comunicacién diaria (Edwards y Potter, 1992; Edwards, 1997). bien aquellas que construyen y sus- rentan practicas sociales especificas (iniguez, 1997). ‘La metodologia de as PN, aun asumiendo la construceién social, del conocimiento planteada por las perspectivas discursivas, se aproxima al lenguaje de una manera diferente a la del andlisis del discurso, Siguiendo a Bajtin (1979), esta metodologia asume una ‘perspectiva dialégica», la cual pone énfasis en la dimensién hete- rogldsiea y responsiva de cualquier producci6n lingbistica. El len- uaje ¢s entendido como un proceso relacional activo y abierto en cual quien habla estélocalizada en una red de relaciones y géne= ros de habla, El lenguaje seria una actividad, un flujo de acciones discursivas entrelazadas e interdependientes, Asumir el lenguaje como una actividad implica qu tante construccién y reconstruecion en las diferentes interacciones que se dan en la vida cotidiana. Cada una de las enunciaciones que se haven sobre el mundo son entendidas como producto de esta actividad, que tiene componentes novedosos por su cardcter hetc= roglisico -esto es su earécter plural y maltiple~ y, al mismo tiem- po. reproduce significados ya presentes en la vida social dado su ccardeterresponsivo -referida a que las enunciaciones responden a interpelaciones hechas en la red de relaciones en las que estamos involucradas, en el flujo de actividad. Asi, desde esta perspectiva, el lenguaje es entendido como una actividad situada contextual y responsivamente La metodologia de las producciones narrativas retoma esta ma rnerade entender el lenguaje y considera que las narrativas que sur= gen en el proceso de la investigacién son producto dela actividad ‘que se genera cuando investigadora y participante se reinen para hhablar del fendmeno investigado, Esta metodologfa crea las condi= clones de posibilidad para el surgimiento de un producto: las narra- tivas. Dicho producto esta coparticipado en el contexto més inme= diato de la acciGn de la participante y Ia investigadora, y esté copar- ticipado en un sentido ulterior al entenderlo en términos responsi vos respecto de un contexto social mis amplio. La interpelacién del equipo investigador hacia la participante tiene una gran rele~ vancia en el dispositive metedolégico, ya que delimita el contexto cen el cual se producira la narrativa stéen cons Desde donde se habla. Nocién de autoria Los textos resultantes de la actividad investigativa, como hemos, comentado, son producto de un flujo de actividad motivado por la relacin entre investipadora y participante. Cada actividad lings tica tiene sus particularidades en euanto a las maneras en las que se actia el habla y en cuanto alas voces con las cuales se esta conec~ tando para posicionarse; por tanto, las enunciaciones hechas me- diante esta actividad provienen de situaciones de habla que se pro- dducen en redes de relaciones que actualizan aquello que es dicho Es decir, se producen desde un cierto lugar. El lugar desde el eual son producidas las narrativas no es enter dido como un sujeto «fuerte», desde el que emanan las enunci res, como si se tratase de unas ideas que provienen del mundo temno de la perticipante ~entendida como una unidad coherente de significades~ al ser explorada por la investigadora (nocién propia de las postures representacionistas de la realidad). Tampoco puede asumirse que las enunciaciones son reproducciones de discursos ue se encuentran disponibles en e! mundo social ~cosa que impli- caria que no son producidos desde ningin lugar. A diferencia de estas aproximaciones y dado el cardcter responsivo del lengvaie asumido por esta metodologia, el lugar desde el cual son produci= das estas enunciaciones es, precisamente, la posicion que se cons- truye en la conexién entre investigadora ~ partiipantey las mii= ples voces que son convocadas para la produccién det relato, ‘Asi, las enunciaciones que se producen en el habla no actualizan, tun sujeto, una vor, sino una red de relaciones que sian el relato, Por lo tanto, es posible otorgarle procedencia, un lugar desde et ‘cual es producido este relato, pero no quién to produce (Fuss, 1989), No se asume, por tanto, nial individuo como punto de par- tida u origen de las enunciaciones ni que tan s6lo estams dando +07 los discursos que nos rodean; sino que laautoria en tanto que ugar de procedencia de la enunciacidn que se desarollaresponsi- vamente y en contficto respecto a su context. Las enunciaciones se crean en unas condiciones materiales y st- rmiéticas que posibilitan una cierta mirada. Esta posicién viene dada, por una parte, por el contexto que posibilita la propia meto- dologia; y por otra, por las experiencias y conexiones previas tanio de la investigadora como de la participante. Asi, por un lad, se puede afirmar que un cierto relato de un fenémeno se crea desde ‘una posicin situada (su contexto de produecién), mientras que se ‘niega que se de desde la pura individualidad Principios politicos Ep el Ambito politico, tambien ha habido eritcas a ls aproxima ciones positivista: éstas han recaleado que dichas metodologtas hacen un gjercicio de poder al tomar las voces de las paticipantesy subsumirlas a las propias tecnologias de representacién (Griff ths, 1995). ‘Algunas respuestas a estas erfticas intentan dar voz a las partic pantes para que puedan expresarse por si mismas sobre los fenéme- ros que viven. En este sentido, se considera poiticamente deseable dar espacio en los émbitos académicos a aque voces que usual ‘mente no estén, evitando as el efecto de representacién por pate de la experta sobre las problematicas 0 necesidades que viven certos colectivos. Se entiende que las comprensiones de las personas invo- Tucradas en Ia investigacin deben ser respetadas. En este sentido, es relevante que las produceiones textualesresultantes, sean feles tanto ala voz.como a la forma en que se expresan estas personas Lametodologia de las PN, aunque comparte las criticas sobre ls efectos perversos de la representacién, es critica con esta solcion; ‘ya que el funamento de esta aproximacién es la idea de un sujet “ufuerte» -racional, coherente, identitario- que hace las enunciaciow nes. Como hemos dicho antes, las produeciones narativasasumen