Plan de Estudios de la carrera de Ingeniera Civil

Propuesta de Plan de Estudios 1997 para la carrera de Ingeniera Civil Aprobado por el Consejo de la Facultad de Ingeniera en sesin del 12/11/97 1. Consideraciones generales 1.1. Consideraciones generales sobre los Planes de Estudio de Ingeniera. El objetivo fundamental que persiguen los presentes Planes de Estudio es la formacin de ingenieros dotados de una preparacin suficiente para insertarse en el medio profesional y capacitados para seguir aprendiendo y perfeccionndose (y as estar en condiciones de actuar en actividades ms especializadas y complejas) y que egresen de la Facultad ms jvenes que en la actualidad. El conocimiento en las diferentes ramas de la ingeniera se ha desarrollado en los ltimos aos en un grado tal que hoy resulta imposible pensar que en un lapso relativamente breve pueda ser razonablemente asimilado. Ello obliga a abandonar cualquier visin enciclopedstica que pudiera animar los planes de estudio, sustituyndola por una estrategia que apunte a preparar ingenieros que egresen jvenes con una fuerte formacin bsica y bsico-tecnolgica, que los habilite a seguir aprendiendo durante su vida laboral. Los objetivos de los Planes priorizan en los estudios de grado, por consiguiente, la adquisicin de una fuerte formacin analtica, que permita un profundo estudio de los objetos de trabajo, la realizacin rigurosa de medidas y diagnsticos y la formulacin de modelos, as como una buena capacidad de sntesis y, como consecuencia del conjunto de la formacin adquirida, una buena respuesta en el campo de la creatividad. Los egresados de estos nuevos Planes de Estudios podrn desarrollar en forma autnoma tareas de ingeniera de proyecto, mantenimiento, produccin o gestin de complejidad relativa, as como integrarse al trabajo en equipo para la realizacin de las mismas actividades en situaciones de mayor complejidad, tanto por sus caractersticas como por su escala. Ser en los estudios posteriores al grado - o a travs de su propio trabajo - donde, sin perjuicio de evolucionar an en su capacidad de anlisis, los egresados fortalezcan el buen nivel ya adquirido en las de sintetizar y crear. Ser responsabilidad de cada uno el asumir la responsabilidad de cada tarea especfica, en funcin de las capacidades adquiridas curricularmente, extracurricularmente, o en el desarrollo de su experiencia profesional. Para coadyuvar a la superacin profesional la Facultad ofrecer a sus egresados instancias de actualizacin, especializacin y formacin de posgrado: las primeras para actualizar conocimientos, o completarlos y profundizarlos en un rea especfica; las de formacin de posgrado, para complementar y fortalecer su capacidad de sntesis y creatividad en el rea de ingeniera, lo que los habilitar para encarar problemas de mayor complejidad a nivel de las diferentes actividades de aqulla.

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Puesto que la potencialidad mayor que se busca es la aptitud del nuevo ingeniero para seguir aprendiendo, la formacin ocupa el lugar primordial en su preparacin. Se entiende por formacin el conjunto de actividades orientadas fundamentalmente a la creacin de capacidades en el estudiante (incluyendo entre las capacidades por lo menos las de analizar, sintetizar, proyectar, expresarse, y procesar, almacenar y recuperar informacin). En cambio, la informacin tiene que ver con las actividades orientadas fundamentalmente a la incorporacin de conocimientos por parte del estudiante. El egresado de la Facultad de Ingeniera tendr que caracterizarse por su capacidad de adaptacin a nuevas situaciones y tecnologas, y es por ello que las actividades de formacin son prioritarias en relacin al nivel de informacin y al entrenamiento en tcnicas de trabajo. Se sobreentiende que formacin e informacin no son instancias separadas en la enseanza, sino que una sirve a la otra. La necesidad de hacer opciones, indispensable si se pretende reducir la duracin real de la carrera, lleva sin embargo a procurar reducir al mnimo las actividades apuntadas fundamentalmente a la informacin. La inclusin de este tipo de actividades se justificar solamente si se cumple alguna de las siguientes condiciones: - tiene relacin con problemas de gran importancia dentro de la orientacin considerada; - resulta imprescindible para actividades posteriores que a su vez son necesarias; - siendo importante, resulta extremadamente dificultoso su aprendizaje autodidctico. Las actividades de tipo formativo, a su vez, tambin se optimizan para lograr la mxima eficiencia educativa. En todos los casos se debe saber qu es lo que se est aplicando y cmo aplicarlo correctamente, aunque puedan no conocerse todos los desarrollos analticos. Se busca asimismo lograr un adecuado equilibrio entre profundidad y extensin, que permita al egresado llegar a los grados de desarrollo del conocimiento necesarios para actuar adecuadamente a los niveles correspondientes, sin que eso implique especializarlo de tal modo que haga inviable o muy dificultosa su insercin en el mercado de trabajo, un mercado al que deber integrarse sin perder por ello su capacidad de trabajar para transformar la realidad. La formacin/informacin bsica, as como la bsico-tecnolgica, en estos Planes de Estudio, apuntan fundamentalmente a las cuestiones del mtodo cientfico y tcnico, esencial para el abordaje de nuevos problemas. En materias como Fsica, Qumica y las bsicotecnolgicas el nfasis est en el manejo y comprensin de modelos de la realidad. En Matemtica, en cambio, lo fundamental se centra en desarrollar la capacidad de abstraccin, en el mtodo de anlisis y en el conocimiento y comprensin de las herramientas necesarias para el estudio en ingeniera. La formacin/informacin tecnolgica, en cambio, tiene como objetivo en estos Planes el conocimiento de las tcnicas necesarias para actuar en la profesin, en la rama y al nivel correspondientes. Estas actividades estn intercaladas en los Planes, con una mayor cantidad de las del tipo bsico al principio y una mayor proporcin de las de tipo tecnolgico al final. Por consiguiente se eliminan los tradicionales "ciclo bsico" y "ciclo tcnico", entendidos como
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compartimientos estancos y necesariamente separados en el tiempo en un orden de prelacin inmodificable. Los Planes procuran asimismo un equilibrio entre el "aprendizaje receptivo" y el "aprendizaje autodidctico", entendiendo esta alternativa, como la oposicin/complementacin entre una enseanza en que el estudiante "recibe" y una enseanza en que el estudiante "busca" el conocimiento. As, una cierta proporcin de conocimientos se imparten en un estilo receptivo (sin perjuicio que an dentro de este tipo de actividades haya espacios de mayor participacin del educando, como por ejemplo clases prcticas, laboratorios y talleres concebidos con esa finalidad) pero otra p roporcin, que debe ser significativa, permite que el estudiante "explore" por s mismo, con el apoyo del docente, para acceder al conocimiento: actividades de taller, trabajos monogrficos, proyectos no rutinarios, etc. Los Planes contemplan asimismo la necesidad de adquisicin directa de experiencia por parte del estudiante. Por ello se incluyen en el currculo actividades de pasanta, reguladas de forma tal que tengan el suficiente inters cientfico o tecnolgico y no se transformen en trabajos de rutina o extremadamente parciales, y que sirvan para ir insertando al futuro egresado en el mundo en el que deber desempearse. Esto contribuir a familiarizarlo con los mtodos y procedimientos de la ingeniera y ayudar a sensibilizarlo sobre la importancia de los factores econmicos y las cuestiones de gestin y sobre la compleja problemtica de las relaciones humanas y laborales. Los Planes no limitan la formacin a lo estrictamente vinculado con la ingeniera, sino que incluyen disciplinas complementarias, que pretenden ampliar la visin del egresado hacia otros aspectos de la realidad, especialmente sociales, ambientales y econmicos, que tambin formarn parte de su entorno laboral. Como transformador de la realidad el ingeniero debe ser consciente de las consecuencias de sus actos y en qu medida modifican la vida de todos, y su conducta tica debe jerarquizar especialmente estos valores. Los Planes se estructuran con una duracin nominal de cinco aos. Dado el tiempo real que hoy insumen las carreras de ingeniera, es un objetivo central de estos Planes que de los estudiantes que se dediquen integralmente a cumplir sus obligaciones curriculares, empleando para ello entre cuarenta y cuarenta y cinco horas semanales, con la preparacin que actualmente ingresan a Facultad, una parte sustancial (del orden de la mitad) se reciba en un plazo no superior a seis aos. Las carencias existentes, tanto en materia de formacin al ingreso como de los recursos que dispone la Facultad, impiden en el corto y mediano plazo plantearse una meta ms ambiciosa, como sera deseable. Finalmente debe sealarse que estos Planes de Estudio se complementan con otras acciones que estn siendo o sern emprendidas en lo inmediato por la Facultad de Ingeniera y de cuyo xito depende directamente el de estos Planes. Estas acciones tienden a: la superacin de la marcada heterogeneidad y la preocupante insuficiencia en la preparacin de los estudiantes que ingresan a Facultad, que se evidencia no slo en la extensin y profundidad con que han tratado los diferentes temas en la enseanza

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preuniversitaria, sino en su espritu crtico, su actitud frente al estudio, su motivacin, sus modalidades de aprendizaje y, en definitiva, su rendimiento;

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el mejoramiento de la enseanza en la propia Facultad, que pasa sin duda por el mejoramiento de las condiciones materiales en que se trabaja, pero tambin por la modernizacin de los mtodos didcticos y el mejoramiento de la preparacin de los docentes para ensear; el mejoramiento de los mecanismos de control de conocimientos, que debern servir para verificar efectivamente si el estudiante conoce los conceptos esenciales de una asignatura, en el nivel correspondiente al curso y si es capaz de utilizarlos criteriosamente; el conocimiento circunstanciado y oportuno de los resultados de las tareas de enseanza, su evaluacin en tiempo real y la implementacin de las medidas necesarias para aplicar los correctivos correspondientes.

1.2. Consideraciones generales sobre el Plan Estudios de Ingeniera Civil Este captulo recoge -ordenndolos en correspondencia con la estructura del presente Plan de Estudios- numerosos conceptos que ya estaban contenidos en el Plan aprobado en 1991. Perfil del egresado en Ingeniera Civil El Ingeniero Civil es un profesional que se dedica a la produccin de bienes y servicios vinculados con las llamadas obras civiles, en forma eficiente y econmica. Esta actividad se materializa fundamentalmente a travs de la ejecucin de diseos, la construccin de obras, la gestin, operacin y mantenimiento de sistemas, la investigacin y la gestin de recursos, entre otras. Su trabajo procura aumentar el bienestar social de la comunidad y el mejoramiento de la calidad de vida, preservando el medio ambiente y propiciando un correcto manejo de los recursos naturales. Para cumplir correctamente las funciones sealadas, el ingeniero civil debe poseer una slida formacin bsica cientfica y tecnolgica -tanto terica como experimental- que lo capacite para enfrentar no slo los variados problemas con que se encontrar en el ejercicio profesional, sino tambin los renovados desafos que implica el avance tecnolgico en especial la posibilidad que dan las herramientas computacionales. Debe conocer asimismo la realidad nacional y en especial el medio donde acta, para aplicar los procedimientos y metodologas adecuados desde el punto de vista tcnico, social y econmico, y debe adems ser capaz de integrarse al trabajo de equipos multidisciplinarios. Los problemas que se le presentarn en el ejercicio de la profesin sern tan diversos y cambiantes que no es posible pensar en una preparacin enciclopdica que produzca un profesional apto para enfrentarlos todos, sino que ms bien debe apuntarse a una formacin que a partir de una slida base conceptual, permita al egresado profundizar y actualizar sus conocimientos, asimilar nuevas tcnicas y enfrentar nuevas circunstancias.

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Para la elaboracin del presente Plan se han tenido en cuenta las condiciones actuales y futuras previsibles- de la sociedad uruguaya en general y particularmente del campo de ejercicio profesional, principalmente a nivel nacional, pero sin dejar de lado la consideracin de las posibilidades de trabajo en otros pases, especialmente los de la regin. El Plan contempla asimismo los perfiles correspondientes a distintas vertientes de formacin, tradicionales en la Ingeniera Civil, como las existentes en el Plan 91, e incorpora nuevos perfiles, pero tambin deja abierta la posibilidad de desarrollo de nuevos campos de trabajo y estudio, que la realidad muestra ya como imprescindibles a corto plazo. Para ello se plantea proporcionar al estudiante una formacin con una fuerte componente comn, aunque tratando con mayor profundidad alguna de las grandes reas de la Ingeniera Civil. Esta profundizacin permite realizar durante los estudios actividades de sntesis e integracin de conocimientos, fundamentalmente a travs de los proyectos y en lo posible de las pasantas, orientadas a un rea determinada. La formacin comn, por su parte, habilita al egresado a evolucionar dentro de su ejercicio profesional, con un reciclaje adecuado, en cualquiera de las reas de la Ingeniera Civil. En cuanto a la especializacin en un campo determinado, ms all de la posibilidad de acceder a ella a travs del propio ejercicio profesional, la Facultad instrumentar cursos de actualizacin, especializacin y posgrado a tales efectos.

2. Disposiciones relativas al Plan de Estudios. 2.1. Disposiciones generales de los Planes de Estudio de Ingeniera. i. Los presentes Planes de Estudio se estructuran mediante actividades que se desarrollan en cinco aos. Los cursos tienen una duracin como mximo semestral. Como excepcin los cursos anuales pueden tener cabida en aquellos casos en que la unidad temtica haga inconveniente la divisin en mdulos ms breves. ii. El Consejo de Facultad fijar metas en relacin a los objetivos definidos en las Consideraciones Generales de estos Planes e instrumentar mediciones que permitan evaluar los resultados de los Planes, tanto en la formacin lograda, como en el plazo en que se realice. Se crean Comisiones Especiales a nivel general, de cada carrera y de la enseanza de las Ciencias Bsicas, con la responsabilidad de realizar una evaluacin continua de la marcha de los Planes de Estudio. Estas Comisiones sern asesoras del Consejo de Facultad, teniendo capacidad de iniciativa y participacin en la implementacin de los Planes. Sus integrantes sern designados por el Consejo. iii. La Facultad realizar los mximos esfuerzos posibles para obtener los recursos fsicos y humanos necesarios para mejorar la calidad de la enseanza, mejorando la relacin

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docente/estudiantes y la formacin de los docentes, tanto en su nivel de conocimientos como en su capacidad didctica. iv. La Facultad producir asimismo otras transformaciones, en materia de modalidades de control de conocimientos, de relacin entre contenidos programticos y horas asignadas, entre lo que se pretende ensear y lo que se puede aprender, entre el nivel con el que se ensea y el nivel con el que se controla. v. Los Planes de Estudio se organizan en materias, entendidas como grandes reas temticas ligadas a un sector de la ciencia o de la tcnica, y actividades integradoras tales como proyectos o pasantas, que introducen al estudiante a las tareas que se desarrollarn en la actividad profesional. Las materias y actividades podrn agruparse asimismo en grupos. vi. Las materias y actividades integradoras comprenden diferentes asignaturas, entendiendo por asignatura la unidad administrativa en que el estudiante se inscribe, participa en actividades de enseanza y es evaluado. vii. La unidad de medida del avance y finalizacin de la carrera es el crdito, unidad que tiene en cuenta las horas de trabajo que requiere una asignatura para su adecuada asimilacin durante el desarrollo del curso correspondiente, incluyendo en estas horas las que corresponden a clases y trabajo asistido, y las de trabajo estrictamente personal. Un crdito equivale a quince horas de trabajo entendido de esta manera. viii. El Consejo aprobar oportunamente las asignaturas a dictar cada ao, a propuesta de los Institutos correspondientes y con el asesoramiento de las Comisiones Especiales referidas en ii. Las propuestas debern incluir: el objetivo de la asignatura, su programa temtico y bibliografa, su metodologa de enseanza, el procedimiento de evaluacin que se emplear para su aprobacin, el nmero de crditos correspondiente, si existir o no ganancia de curso, el plazo de validez del curso y los prerequisitos exigidos o recomendados para cursarla y aprobarla. ix. El Consejo podr revisar, cuando lo considere necesario, el nmero de crditos adjudicado a una asignatura. Esta revisin no podr implicar la prdida de crditos ya obtenidos. x. La exigencia acadmica para lograr el ttulo de ingeniero ser la obtencin de cuatrocientos cincuenta crditos, sin perjuicio de los dems requisitos especficos que se establecen en este Plan. xi. En 2.2 se especifican las materias y actividades integradoras que componen el presente Plan de Estudios, as como el nmero mnimo de crditos que deber obtenerse en cada una de ellas y en sus diferentes agrupamientos. xii. Las asignaturas son elegidas por el estudiante, cumpliendo con los mnimos requeridos para cada materia, para las actividades integradoras y para cada grupo, de modo de constituir

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un conjunto que posea una profundidad y coherencia adecuadas. Esto se asegura mediante la aprobacin del currculo correspondiente por los mecanismos que el Consejo resuelva. xiii. Las asignaturas pueden elegirse entre los cursos que dicten la Facultad de Ingeniera u otras Facultades de la Universidad, o entre los dictados por otras instituciones de enseanza, que sean aceptados por los mecanismos que el Consejo disponga. xiv. Para facilitar esta eleccin se proporciona al estudiante "combinaciones tipo" satisfactorias. Asimismo, por los mecanismos que el Consejo decida se indicar, con el asesoramiento de las Comisiones Especiales correspondientes, cules de entre las asignaturas ofrecidas resultan fundamentales para la conformacin del currculo. xv. El Consejo asegurar en las implementaciones que se aprueben el cumplimiento de los siguientes criterios: que comprendan un mnimo de ciento sesenta crditos en asignaturas bsicas o bsicotecnolgicas que cumplan las siguientes finalidades: a) formar en el razonamiento abstracto; b) dar una visin del mundo fsico basado en estudios fenomenolgicos y de la construccin de modelos con herramientas matemticas avanzadas; c) proporcionar herramientas para la formacin posterior del estudiante en las materias tcnicas; que comprendan un mnimo de setenta crditos en Matemticas; que (salvo para Ingeniera en Computacin) comprendan un mnimo de setenta crditos en asignaturas modelstico-experimentales que cumplan con la finalidad b) antes sealada. xvi. El currculo comprende asimismo obligatoriamente asignaturas no tecnolgicas complementarias que introduzcan al estudiante en otros aspectos de la realidad. Como transformador de la realidad el ingeniero debe ser consciente de las consecuencias de sus actos y en qu medida modifican la vida de todos, y su conducta tica debe jerarquizar especialmente estos valores. xvii. Las actividades integradoras incluyen: proyectos en las que el estudiante sintetiza conocimientos y ejercita su creatividad; algunas de estas actividades se ubican lo ms tempranamente posible dentro del currculo; pasantas, consistentes en actividades de entre 250 y 500 horas reales, que llevan unos tres a seis meses, con dedicacin de tiempo parcial (4 horas/da); se podrn obtener un mximo de veinte crditos por concepto de pasantas. Sern actividades con inters desde el punto de vista cientfico o tecnolgico, sin pretender originalidad, desarrolladas bajo la supervisin de un tcnico de la empresa o institucin correspondiente y un docente responsable. En caso que la Facultad no est en condiciones de proveer el nmero de pasantas necesario, stas podrn sustituirse por otro tipo de actividades; trabajos monogrficos o constructivos, que sin tener la dimensin de un proyecto, desarrollen la capacidad de trabajo personal y de integracin de temas de varias asignaturas

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xviii. Para las organizaciones de tipo semestral, habr dos perodos de cursos de diecisis semanas cada uno, ubicados en un ao lectivo de cuarenta y seis semanas "tiles". Esta estructura podr irse modificando para aumentar el peso que en la misma tengan los cursos, en la medida que las condiciones lo permitan. Con el mismo criterio, el Consejo podr asimismo circunstancialmente operar otro tipo de modificaciones a la duracin de los perodos de cursos y exmenes. xix. Pueden ingresar a las carreras que integran los presentes Planes de Estudio quienes hayan completado los estudios que se especifican en anexo adjunto, as como todos aquellos que cumplan las condiciones que el Consejo de la Facultad fije oportunamente.

2.2. Disposiciones especficas del Plan de Estudios de Ingeniera Civil 2.2.1. Materias, actividades integradoras y sus agrupamientos La carrera est formada por un conjunto de materias y actividades integradoras, que se organizan en cuatro grupos: Bsicas de Ingeniera, Especficas de Ingeniera Civil; Tcnicas no especficas de Ingeniera Civil y Complementarias. Las materias y actividades integradoras que forman parte de cada uno de estos grupos se detallan en 2.2.2. Cada materia o actividad integradora tiene un mnimo expresado en crditos que indica la formacin mnima requerida en ella. El currculo deber incluir al menos 225 crditos en materias y actividades integradoras especficas de Ingeniera Civil. La formacin mnima en asignaturas modelstico experimentales requerida en el punto 2.1.xv. para el Ing. Civil ser de 78 crditos. Se lograr con asignaturas de las materias Fsica y Qumica, as como con asignaturas tales como Mecnica de Slidos y Mecnica de los Fluidos. El uso de instrumentos computacionales deber estar presente permanentemente en todas las materias, especialmente en las tcnicas, como una herramienta que colabora en la resolucin de problemas de los ms diversos tipos y que abre nuevas modalidades de abordaje para los mismos. Se debern tomar por lo menos 8 crditos en asignaturas bsicotcnolgicos o tcnicas que, sin perjuicio de su temtica especfica incorporen un fuerte uso de la informtica. Los conceptos fundamentales de las ciencias ambientales debern ser considerados en todas aquellas asignaturas que presenten aspectos relacionados con la transformacin del medio ambiente. Los currculos podrn incluir asignaturas que no pertenezcan a ninguna de las materias sealadas en esta seccin si son coherentes en contenido y en extensin con la formacin de un Ingeniero Civil.

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a. Fsica

Materias bsicas de Ingeniera.

Como ya se ha dicho, la resolucin de los problemas de ingeniera implica, por un lado, la aplicacin de mtodos experimentales y por otro la elaboracin y manejo de modelos para interpretar la realidad. Esta construccin de modelos supone poner en evidencia, entre las diversas variables intervinientes, aquellas que resultan relevantes para el fenmeno estudiado, as como establecer sus relaciones recprocas. Por ello, los cursos de Fsica tienen, preponderantemente, el objetivo de desarrollar en el estudiante la intuicin sobre dichos fenmenos y la capacidad de modelizar la realidad, tanto cualitativa como cuantitativamente, mediante el anlisis terico y experimental. Algunos de estos cursos proveen adems los conocimientos bsicos sobre los que se apoya la mayor parte de las tcnicas de la Ingeniera Civil, en particular los relacionados con la Esttica. Algunos de los temas que pueden integrarse a las asignaturas de esta materia son: magnitudes y propagacin de errores; esttica, dinmica y cinemtica de partculas y sistemas; nociones de termodinmica, electromagnetismo y fsica moderna. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 45 crditos. Qumica El objetivo de la enseanza de la Qumica en la formacin de los ingenieros civiles es introducir al estudiante en una modelizacin de la realidad que es propia de esta disciplina, as como que alcance los conocimientos bsicos para la interpretacin de las propiedades y comportamiento de la materia, sentando las bases para la aplicacin de estos conocimientos en otras disciplinas. Incluir temas de Qumica Inorgnica, y, para ciertos perfiles, de Qumica Orgnica. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 8 crditos. Matemtica La Matemtica cumple en la formacin del ingeniero civil diversas funciones: desarrollar desde los comienzos de la carrera el razonamiento abstracto y el manejo riguroso de la lgica; conseguir que el estudiante aprenda a manejar metodologas de trabajo esenciales para su formacin, y que asimile, adems las herramientas necesarias en el estudio de los distintos problemas de la Ingeniera Civil. Algunos de los temas que pueden integrarse en las asignaturas de esta materia son: lgebra lineal; clculo diferencial e integral en una y varias variables; ecuaciones diferenciales ordinarias y en derivadas parciales; probabilidad y estadstica. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 70 crditos.

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Informtica El objetivo de esta materia es que el estudiante comprenda las posibilidades de la computacin y la informtica y desarrolle las habilidades n ecesarias para utilizar productos especializados que permitan mejorar su desempeo como ingeniero civil. Para ello deber familiarizarse con la utilizacin de un sistema operativo sencillo y con una herramienta bsica de programacin. El estudiante deber adquirir adems las habilidades necesarias para poder utilizar paquetes de software especficos en los talleres de las dems asignaturas.

Esta formacin se consolidar con la resolucin de problemas mediante programacin con dichas herramientas, poniendo especial nfasis en la claridad del cdigo, su modularidad y su reutilizacin en otras aplicaciones como estilo de trabajo. De acuerdo a los diferentes perfiles, la formacin en Informtica se complementar, por ejemplo, con el estudio de mtodos numricos de clculo instrumentables mediante el empleo de computadoras o de la metodologa de la investigacin operativa, que permitir al estudiante profundizar en tcnicas de optimizacin aplicadas a las actividades de su especialidad. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 16 crditos. b. Materias y Actividades Integradoras especficas de Ingeniera Civil. Las materias de este grupo procuran que el estudiante est en condiciones de detectar los problemas a resolver, conceptualizarlos y encararlos con la colaboracin de especialistas en las disciplinas respectivas. En cuanto a las actividades integradoras, su objetivo es permitir al estudiante sintetizar conocimientos bsicos y aplicarlos a contextos especializados diferentes. Resistencia de los Materiales Tiene por objetivo que el estudiante comprenda las relaciones que se establecen entre las cargas exteriormente aplicadas a los slidos y sus efectos en el interior de los mismos, es decir el estado de tensiones y deformaciones que producen, y que pueda aplicar estos conocimientos en la resolucin de problemas de ingeniera civil. Las asignaturas de esta materia incluirn temas tales como: tensiones y deformaciones en slidos, teora de la elasticidad; teora de barras; sistemas isostticos e hiperestticos; elastodinmica; criterios lmites de comportamiento elstico; comportamiento no lineal. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 30 crditos. Mecnica de los Fluidos e Hidrologa Tiene por objetivo que el estudiante comprenda los fenmenos fsicos vinculados a hidrosttica y movimientos de fludos y en especial su interaccin con estructuras y

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maquinarias diversas, as como el movimiento y balances del agua en el suelo, y que pueda aplicar estos conocimientos en la resolucin de problemas de ingeniera civil. Una etapa comn est destinada a que el estudiante pueda comprender y disear sistemas sencillos de conduccin de caudales, en rgimen permanente, a travs de conductos cerrados y a superficie libre, as como el clculo de esfuerzos sobre cuerpos simples. Para perfiles orientados a la hidrulica se requerir una formacin ms profunda en Mecnica de los Fluidos, que incluya el anlisis del movimiento de fluidos viscosos en rgimen laminar y turbulento y su aplicacin a sistemas y estructuras ms complejas. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 20 crditos.

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Geotcnica El objetivo de esta materia es, por un lado, que el estudiante comprenda las nociones fundamentales para el estudio del comportamiento de los materiales naturales y sus posibilidades de utilizacin en obras de ingeniera civil (Geotcnica Bsica) y, por otro, que aprenda a desarrollar los modelos y procedimientos para la resolucin de problemas geotcnicos bsicos presentes en cuestiones vinculadas a las diversas ramas de la Ingeniera Civil (Geotcnica Aplicada). Para los perfiles ms orientados al trabajo geotcnicos, se exigir una formacin ms profunda en esta disciplina, que permita al estudiante la resolucin directa de problemas ms complejos. Incluir temas como: elementos generales de Geologa (Mineraloga, Petrografa, Geodinmica); propiedades geofsicas de los suelos; estados lmites; tensiones y deformaciones; consolidacin; empuje de suelos; estabilidad de taludes; fundacin de estructuras y sus patologas; estabilizacin de suelos; compactacin y construccin de terraplenes y presas, as como elementos de Geologa del Uruguay y propiedades tcnicas de los materiales presentes en nuestro subsuelo. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 20 crditos. Construccin Su finalidad es que el estudiante, mediante una metodologa terico-prctica, conozca, en trminos generales, y sepa utilizar las diversas tcnicas, materiales y equipos que deber utilizar en la construccin de los distintos tipos de obras a las cuales se puede ver enfrentado como Ingeniero Civil y se sensibilice con los problemas vinculados con la seguridad en la construccin. Incluir temas tales como : Excavaciones; Obras de Hormign Armado; Obras de albailera; Obras viales, martimas y fluviales; Organizacin de obras y Seguridad en la construccin. Para perfiles orientados a la construccin se requerir una formacin ms profunda en las tcnicas constructivas correspondientes a las diferentes especialidades, as como en los aspectos inherentes a planificacin de obras, presupuestacin, costos, seguridad, etc.. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 15 crditos. Tecnologa de los Materiales Tiene por finalidad que el estudiante identifique las caractersticas, propiedades y posibilidades de utilizacin de los materiales ms frecuentemente empleados para el desempeo de las distintas actividades en el campo de la Ingeniera Civil (materiales naturales, hormign simple, armado y pretensado, aglomerantes, aceros, maderas, asfaltos y betunes, etc.) y adems que pueda aplicar esos conocimientos en tareas de proyecto, construccin y mantenimiento de obras civiles.

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Incluir temas tales como el estudio de sus orgenes, fabricacin , componentes y propiedades generales de los materiales as como la metodologa a utilizar para determinar sus caractersticas fsicas y resistentes y su normalizacin. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 8 crditos. Teora de Estructuras Su finalidad es que el estudiante adquiera la capacidad para efectuar la eleccin del tipo estructural y de los materiales a emplear, de modo que el proceso de diseo conduzca a la solucin ms racional y econmica acorde a los objetivos funcionales y a los criterios estticos planteados. Para el conjunto de los estudiantes de la carrera se centrar en el diseo de los elementos estructurales ms sencillos construidos con los materiales mayoritariamente utilizados. Para los perfiles ms vinculados a estructuras se profundizar en diferentes tipologas estructurales y materiales. Las asignaturas de esta materia incluirn temas tales como: diseo de estructuras de hormign armado y pretensado, de metal, de madera, estructuras especiales. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 10 crditos. Infraestructura de Transporte Calles El objetivo fundamental de esta materia es que el estudiante incorpore los conocimientos bsicos de Ingeniera requeridos para el estudio, diseo, proyecto, construccin y mantenimiento de caminos y calles, vas frreas, puertos, aeropuertos y otras terminales intermodales, abarcando desde las definiciones iniciales de la terminologa especfica hasta los criterios de dimensionado, construccin y mantenimiento. Incluir temas relacionados con el trazado, diseo y clculo estructural de la infraestructura de cada modo de transporte. Esta materia es fundamental para los estudiantes que se orienten al trabajo en infraestructuras de comunicacin. Sin embargo, debido a su especificidad, no se exige que todos los estudiantes tengan un mnimo de crditos en ella, aunque algunos perfiles s lo requerirn. Gestin y Operativa del Transporte El objetivo de esta materia es que el estudiante conozca los procesos de gestin, tecnolgicos y la operacin de los diferentes modos que se emplean para el traslado de pasajeros, mercancas, etc., incluyendo los modelos de componentes bsicos y las herramientas analticas que permiten comprender los conceptos fundamentales en la gestin y operacin de los diversos modos de transporte terrestre -carretero y ferroviario-, fluvial y martimo y el areo. Incluir temas como: evolucin tcnica y comercial de los diferentes modos; gestin operativa y sistemas de informacin; proyecto identificatorio modal e intermodal; economa de transporte; evaluacin de proyectos y planificacin.
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Esta materia es fundamental para los estudiantes que se orienten al trabajo en gestin y/u operacin de transporte. Sin embargo, debido a su especificidad, no se exige que todos los estudiantes tengan un mnimo de crditos en ella, aunque determinados perfiles s lo requerirn.

Ciencias Ambientales El objetivo de esta materia es que el estudiante reconozca la importancia de preservar el medio ambiente en el marco de las actividades tpicas de un ingeniero relacionadas con las obras civiles y conozca y pueda aplicar las prcticas profesionales concretas y especficas que se alineen con tales fines. Para los perfiles vinculados a la ingeniera ambiental tiene como objetivo suministrar los conocimientos y las tcnicas que permiten el estudio y la comprensin del medio ambiente, posibilitando definir los elementos de gestin imprescindibles. Permitir adems diagnosticar, disear, mantener y evaluar los sistemas que estn en directa interrelacin con el medio ambiente. Se dar nfasis a los conocimientos que permitan las medidas orientadas a prevenir el deterioro ambiental y el estudio del impacto ambiental de los proyectos. Se har nfasis en el estudio de los grandes cuerpos receptores (embalses, ros, atmsfera, etc.). Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 7 crditos. Sanitaria El objetivo es que el estudiante comprenda y pueda aplicar las tcnicas de la ingeniera que hacen a la preservacin de la salud de la poblacin y de la calidad ambiental, as como con el diseo de las instalaciones necesarias: Abastecimiento de agua potable (captacin, tratamiento y distribucin), Saneamiento bsico (instalaciones sanitarias internas, alcantarillado sanitario y pluvial, sistemas de tratamiento y disposicin final de efluentes), Residuos slidos (recoleccin, disposicin final). Como parte de los conocimientos a ser impartidos se incluirn temas de planificacin, administracin, diagnstico y estudios bsicos relacionados con el territorio, el saneamiento y el vnculo con el medio ambiente. Esta materia es fundamental para los estudiantes que se orienten al trabajo en Sanitaria. Sin embargo, debido a su especificidad, no se exige que todos los estudiantes tengan un mnimo de crditos en ella, aunque algunos perfiles s lo requerirn. Pasanta El objetivo de esta actividad es la insercin tcnica y laboral, del estudiante en una organizacin o equipo que desarrolle actividades de proyecto, produccin y/o investigacin. Se podr realizar fuera del perodo curricular de cursos y deber ser aceptada previamente a su realizacin, de acuerdo a los mecanismos que el Consejo de Facultad establezca.

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La Pasanta deber incluir actividades de un valor mnimo de 12 crditos. Proyecto El objetivo del Proyecto es lograr que el estudiante, enfrentndose con problemas reales de ingeniera correspondientes al perfil elegido, desarrolle una aplicacin de integracin y sntesis de los conocimientos adquiridos en la carrera. Para ello deber encarar problemas de complejidad adecuada a su formacin o participar en proyectos de mayor complejidad bajo una supervisin ms cercana. En cualquier caso el Proyecto deber estimular el enfoque de problemas nuevos para el estudiante y no constituir un trabajo rutinario. En las actividades de proyecto se har nfasis en el trabajo en grupo y multidisciplinario. El Proyecto deber incluir actividades por un valor mnimo de 25 crditos.

c. Materias tcnicas no especficas de Ingeniera Civil.

Administracin y Gestin La finalidad de esta materia es que el estudiante realice una aproximacin sistemtica a las metodologas y tcnicas bsicas relacionadas con la administracin y gestin de los recursos humanos y materiales utilizados en la produccin de bienes y servicios en la Ingeniera Civil. Si bien la estructura de este plan de estudios permite la organizacin de currculos en que esta materia se trate con mayor amplitud, su objetivo fundamental es sensibilizar al estudiante en la problemtica vinculada a los aspectos antes citados de un sistema de produccin y mostrar la existencia de metodologas sistemticas para su abordaje, as como la existencia de restricciones sociales y econmicas. Incluye temas como: conceptos bsicos de nociones de costos y administracin; nociones de planificacin; gestin empresarial; gestin de calidad; higiene y seguridad industrial. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 15 crditos.

d. Materias y Actividades Integradoras complementarias.

Ciencias Sociales y Econmicas La finalidad de esta materia es que el estudiante adquiera una visin que le ayude a comprender el funcionamiento del entorno social, econmico y ambiental en que se inserta la Ingeniera y los efectos de su accin sobre ese entorno y conozca adems la existencia de otras herramientas que contribuyan a comprender y encarar esos problemas.

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Plan de Estudios de la carrera de Ingeniera Civil

Los temas que comprende tienen relacin con las implicancias sociales y ambientales de la tecnologa. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 18 crditos. Expresin Esta materia tiene como objetivo que el estudiante se sensibilice sobre la importancia del correcto empleo de las tcnicas de expresin en las comunicaciones, as como que adquiera los elementos bsicos que estimulen su capacidad para expresarse, tanto por escrito como oral o grficamente. Se realizarn actividades que permitan aplicar y evaluar tcnicas de comunicacin usualmente empleadas para interactuar con otros agentes al desarrollar actividades propias de su especialidad. Deber incluir asignaturas por un valor mnimo de 6 crditos. 2.2.2. Resumen de mnimos por materias, actividades integradoras y sus agrupamientos Grupo de Materias y Actividades Integradoras Materias bsicas de Ingeniera Materias y Actividades Integradoras

Mnimos por Grupo 144

Materias y Actividades Integradoras especficas de Ingeniera Civil

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Materias tcnicas no especficas de Ingeniera Civil Materias y Actividades

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Fsica Qumica Matemtica Informtica Resistencia de Materiales Mec.Fluidos e Hidrologa Geotcnica Construccin Tecnolog. de Materiales Teora de Estructuras Infraestructura de Transporte Gestin y operativa de Transporte Ciencias Ambientales Sanitaria Pasanta Proyecto Administracin y Gestin Ciencias Sociales y Econm. Expresin

Mnimos por Materia 45 8 75 16 30 20 20 15 8 10 0 0 7 0 12 25 15 18 6

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Integradoras complementarias Se debern cumplir adems los requisitos exigidos en 2.2.1. 2.2.3. Ttulo Las condiciones acadmicas para recibir el ttulo de Ingeniero Civil son: -tener su currculo aprobado, a travs del mecanismo que el Consejo de Facultad establezca. -reunir los mnimos por materias, actividades integradoras y sus agrupamientos, que se establecen en este Plan. -reunir un total de al menos cuatrocientos cincuenta crditos. 3. Anexos

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Plan de Estudios de la carrera de Ingeniera Civil

Anexo I. Ejemplos de asignaturas integrantes de las materias que componen el Plan de Estudios de Ingeniera Civil
Fsica Fsica General I Fsica General II Mecnica Newtoniana Mecnica de Sistemas y Fenmenos Ondulatorios Fsica Trmica Electromagnetismo Qumica Principios de Qumica General Matemtica Clculo I Clculo II Clculo III Geometra y Algebra Lineal Probabilidades y Estadstica Ecuaciones Diferenciales y Series de Fourier Informtica Introduccin a la Programacin Mtodos Numricos Investigacin Operativa Geotcnica Geotcnica I Geotcnica II Estudios Geotcnicos Complementos de Geotcnica Construccin Construccin I Mquinas y Equipos Construccin para Estructuras Construcciones Hidrulicas Teora de Estructuras Hormign Armado I Hormign Armado II Estructuras Metlicas y de Madera Estructuras Especiales Gestin y operativa de Transporte Transporte I Transporte I Sealizacin y Empalmes Semaforizacin Control y gestin de transporte urbano Estudios de trnsito Sanitaria Agua Potable I Agua Potable II Residuos Lquidos e Industriales I Residuos Lquidos e Industriales II Redes de agua potable y alcantarillado Acondicionamiento Sanitario Ciencias Sociales y Economa Ingeniera y Sociedad Ingeniera Legal Economa

Resistencia de los Materiales Mecnica de los Slidos Resistencia de Materiales I Resistencia de Materiales II Resistencia de Materiales III Resistencia de Materiales IV Fluidos Elementos de Mecnica de los Fluidos Mecnica de los Fluidos Hidrologa e Hidrulica Aplicada Tecnologa de Materiales Materiales y Ensayos

Caminos y Calles Topografa Caminos y Calles I Caminos y Calles II Diseo y evaluacin de pavimentos Puentes Ciencias Ambientales Anlisis de Impacto Ambiental Fundamentos de Ingeniera Ambiental Ingeniera Ambiental I Ingeniera Ambiental II

Administracin y Gestin Administracin y Costos Planificacin Higiene y Seguridad Industrial Expresin Taller de diseo, comunicacin y representacin grfica

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Anexo II Ejemplos de implementacin del Plan de Estudios de Ingeniera Civil Para facilitar la eleccin de los estudiantes de currculos coherentes, se definen perfiles que corresponden a formaciones de egresados en reas tpicas de ejercicio profesional. A continuacin se presenta la definicin de cinco perfiles. Tres de ellos corresponden a reas actualmente cubiertas por la formacin que brinda la Facultad y los otros dos a reas que interesa desarrollar (como se sealaba en el Plan 91) y para los cuales ya existe una cierta estructura bsica. Ello no significa descartar la existencia de otras reas de accionar del Ingeniero Civil que justifican - incluso a corto plazo - la definicin de los perfiles correspondientes, no agotndose las alternativas, por consiguiente, en los ejemplos presentados. Perfil Estructuras El Ingeniero Civil, perfil Estructuras, habr profundizado en las tcnicas asociadas al clculo estructural, proyecto, construccin y mantenimiento de obras civiles usuales y especiales, y la planificacin en esta rea.

Perfil Transporte y Vas de Comunicacin El Ingeniero Civil, perfil Transporte y Vas de Comunicacin, habr profundizado e las n tcnicas asociadas al estudio de los sistemas de transporte tanto urbanos como interurbanos, el proyecto, construccin, mantenimiento y gestin de obras de infraestructura.

Perfil Hidrulico-Ambiental El Ingeniero Civil, perfil Hidrulico-Ambiental, habr profundizado en las tcnicas asociadas al uso de los recursos hdricos, la contaminacin de los cuerpos de agua y aire, el tratamiento de efluentes y el diseo de obras hidrulicas.

Perfil Geotcnica El Ingeniero Civil, perfil Geotcnica, habr profundizado en el estudio de los modelos y procedimientos que permiten resolver los problemas geotcnicos referidos al proyecto, construccin y anlisis del comportamiento de las obras civiles en las que intervienen materiales naturales.

Perfil Construccin

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Plan de Estudios de la carrera de Ingeniera Civil

El Ingeniero Civil, perfil Construccin, habr profundizado en las tcnicas asociadas a la construccin y mantenimiento de obras civiles de diverso tipo, as como a la planificacin en esta rea.

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Anexo III Estudios preuniversitarios requeridos para ingresar.

a) b) c) d)

e)

f)

g)

h) i) j) k) l)

Bachillerato Diversificado Orientacin Cientfica Opc. Ingeniera (P. 76) (incluye Liceo Naval) Area Ciencias Fsico-Matemticas (Plan Piloto 63) Preparatorios de Ingeniera y Agrimensura (P. 41) Bachillerato Tcnico-profesional de UTU orientaciones: 1. Mecnica General. 2. Mecnica Automotriz. 3. Electrotecnia. 4. Electrnica. 5. Ayud. Arquitecto e Ingeniero Opc. Ingeniera. 6. Constructor. Opcin Ingeniera. 7. Instalaciones Elctricas. 8. Instalaciones Sanitarias. Tcnico Constructor (P. 89) Tcnico Instalaciones Elctricas (P. 89) Tcnico Ayudante Ingeniero Civil o Ing. Agrimensor. o Ayudante Ingeniero y Arquitecto (P. 89) Tcnico Maquinista Naval (P.89) Tcnico Mecnico (Produccin , Mantenimiento, Vehculos y Motores) (P. 89) Tcnico Mecnico (P. 62) Tcnico en Informtica (P. 89) Tcnico Instalador Sanitario (P. 89) (en todos los casos se deber cursar Matemtica I y II de Nivelacin) Estudiantes de UTU que hayan aprobado los primeros cuatro aos completos de los cursos tcnicos de Electrotecnia, Electrnica o Computacin (P. 86) (mas Geometra Descriptiva de 5to. ao). Egresados de las carreras de Perito en : Ing. Mecnica para Ingeniera Industrial Mecnica Ing. Elctrica o Electrnica para Ingeniera Elctrica. Estudiantes de las carreras de Perito de esta Facultad que hayan aprobado Matemticas A y B y Fsica A y B. Oficiales del Ejrcito (Escuela Militar). Alumnos de Escuela Militar que cursan Plan 89. Egresados de la Escuela Militar en Aeronutica. Bachillerato Tcnico en Informtica de la UTU.

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