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La motivacin es la fuerza que activa y dirige el comportamiento y que subyace a toda tendencia por la supervivencia.

Las investigaciones actuales centran principalmente su atencin en los factores que activan y dan energa a la conducta. Las emociones son reacciones subjetivas al ambiente que van acompaadas por respuestas neuronales y hormonales. Generalmente se experimentan como agradables o desagradables y se consideran reacciones adaptativas que afectan nuestra manera de pensar.

Por lo general, las teoras de la motivacin se agrupan en 3 categoras. Las que se centran en los factores biolgicos incluyen las teoras basadas en los instintos, los impulsos o las necesidades. Las otras 2 categoras acentan la importancia del aprendizaje y los factores cognitivos. Cuando 2 o ms motivos aparecen simultneamente, pueden tener lugar 4 tipos de conflictos: aproximacin-aproximacin, evitacin-evitacin, aproximacin-evitacin y mltiple aproximacin evitacin. Los 6 tipos de comportamiento que los investigadores de la motivacin estudian ms a menudo son el hambre y la alimentacin, la sexualidad, la agresin y el logro, la curiosidad y la activacin.

El hambre y la alimentacin: las sensaciones subjetivas del hambre estn relacionados con los niveles de insulina (un factor biolgico): la insulina es liberada cuando comemos y es importante para convertir la glucosa y los hidratos de carbono de la sangre en energa; cuando los niveles de insulina son elevados sentimos hambre.

La sexualidad: las 4 etapas de la respuesta sexual son: la excitacin, la meseta, el orgasmo y la resolucin. El deseo sexual se activa por una combinacin de fisiologa y aprendizaje. La testosterona, uno de las andrgenos (hormonas sexuales masculinas), es

una fuente importante de la activacin, tanto en los varones como en las mujeres. En cambio, la hormona femenina, el estrgeno, est relacionada con la activacin sexual de muchas maneras: aprendemos a actuar de cara a los dems observando a los que nos rodean, elegimos compaeros sexuales basndonos en normas culturales que definen el atractivo y nos activamos en situaciones que consideramos sexualmente excitantes.

La agresin: varias teoras intentan explicar la causa de la agresin, entendida como un comportamiento que intenta daar a alguien o a algo. Las teoras biolgicas sealan la implicacin de varias estructuras cerebrales en la regulacin del comportamiento agresivo as como las hormonas y otras sustancias qumicas cerebrales, como la testosterona, el estrgeno y la norepinefrina. Las teoras del aprendizaje se centran en lo que observamos, en los actos de los dems y en los mensajes que recibimos de nuestra cultura.

La activacin y la curiosidad: la activacin es un estado fisiolgico que experimentamos como capacidad para procesar informacin, reaccionar ante una emergencia y experimentar una gran variedad de emocin. La curiosidad es un deseo de aprender cosas nuevas sobre nuevos hechos u objetos. Los seres humanos son animales curiosos, que al parecer se activan segn la manera de procesar la informacin, sin ninguna recompensa, excepto la satisfaccin de su curiosidad.

El logro: los seres humanos disponen de niveles diferentes de motivacin para conseguir unos objetivos empleando su mayor esfuerzo. Esta necesidad de superarse se puede medir con el Test de Apercepcin Temtica (TAT). Puede en parte ser hereditaria, pero tambin se puede estimular con ciertas tcnicas o incentivos educativos. La ejecucin individual es influida por el miedo de la persona al fracaso o al xito.

TEORAS PRINCIPALES SOBRE LA MOTIVACIN: La teora de los instintos- Psicologa evolucionista.

La teora de la reduccin de impulsos. La teora de la excitacin.

A estas tres teoras explicativas debemos aadirle una cuarta de reciente formulacin: La Jerarqua de las necesidades de Abraham Maslow. La teora de los instintos simplemente enumeraba las conductas en base a los instintos, pero no explicaba el porqu de dichos instintos, ni su funcionamiento. A pesar del fracaso de dicha teora para explicar las conductas, todava perdura la idea de que nuestros genes predisponen a ciertas conductas, pero a la vez, los psiclogos tambin consideran que la conducta humana depende de las necesidades fisiolgicas y de los deseos psicolgicos. Por lo tanto, la teora de los instintos resulta incompleta a la hora de explicar las conductas en trminos de motivacin.

QU ES LA EMOCIN?:
Se considera emocin la respuesta de todo organismo que implique: una excitacin fisiolgica; conductas expresivas y una experiencia consciente. Reaccin subjetiva al ambiente acompaada de respuesta

neuronal y hormonal; se consideran reacciones de tipo adaptativo que afectan a nuestra manera de ser. Reaccin subjetiva al ambiente acompaada de cambios orgnicos, de origen innato influidos por la experiencia.

Funcin adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. En el ser humano, la experiencia de una emocin involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utiliza para valorar una situacin concreta e influyen en el modo en el que se percibe dicha situacin. TEORAS DE LA EMOCIN

TEORAS PRINCIPALES: Estas teoras se basan en la fisiologa, las cogniciones y la interaccin de factores fsicos y mentales: Teora de James (1884) y Lange (1885). Teora de Cannon (1927) y Bard (1938). Teora de los dos factores (Schachter-Singer, 1962). Existen otras teoras de menor importancia pero de igual inters cientfico.

TEORA DE JAMES (1884) Y LANGE (1885): Ambos autores sugieren que basamos nuestra experiencia de la emocin en la conciencia de las respuestas fisiolgicas o sensaciones fsicas a los estmulos que provocan la emocin, tales como el aumento de nuestro ritmo cardaco y los espasmos musculares. TEORA DE CANNON (1927) Y BARD (1938): Estos autores destacan que las emociones estn formadas tanto por nuestras respuestas fisiolgicas como por la experiencia subjetiva de la emocin ante un estmulo.

Todas las reacciones fsicas son iguales para diferentes emociones, en base (nicamente) a las seales fisiolgicas no podramos distinguir una emocin de otra.

TEORA DE SCHACTER-SINGER (1962) : Esta teora mantiene que las emociones son debidas a la evaluacin cognitiva de un acontecimiento, pero tambin a las respuestas corporales. La persona nota los cambios fisiolgicos, advierte lo que ocurre a su alrededor y denomina sus emociones de acuerdo a ambos tipos de observaciones. La primera teora explica las emociones nicamente desde la fisiologa, la segunda desde las cogniciones y la tercera basa su teora en la interaccin de ambas (factores fisiolgicos y factores cognitivos).

Segn Zajonc (1980, 1984) nuestras emociones pueden ser ms rpidas que nuestras interpretaciones de una situacin, lo cul implica que: sentimos algunas emociones antes de pensarlas y que, algunas vas nerviosas implicadas en la emocin no pasan por las reas corticales vinculadas al pensamiento. Segn Lazarus (1981,1998) la valoracin e identificacin de los acontecimientos emocionales. tambin determinan nuestras respuestas

DIMENSIONES DE LA EMOCIN En la definicin de emocin hemos mencionado aspectos vinculados a la fisiologa, a su expresividad y al anlisis cognitivo, dichos aspectos son los componentes de la emocin.

DIMENSIONES DE LA EMOCIN: Cmo ubicamos las emociones? Lo hacemos en funcin de dos

Dimensiones bsicas: -la excitacin (nivel elevado versus nivel bajo) y -la valencia (agradable-positiva versus desagradable-negativa).

Universidad Mariano Glvez de Guatemala Mazatenango, Such Psicologa Clnica Licda. Sherly Jurez Prez

TEMA Motivacin y Emocin

Integrantes Mavis Rocsana Mazariegos Aceituno Celia Dolores Maldonado Regil Delmi Roxana Ramrez Garca Hilda Laparra Mrida Luisa Fernanda Lpez Delgado

Idea mundana de la motivacin: motivacin tiene que ver con las ganas de

hacer algo. // Idea psicolgica: estudia las razones que hay para que se produzca la conducta.
La psicologa estudia las causas de la conducta, pero tambin hay que preguntarse la direccin (por qu esa conducta y no otra?) y la intensidad (rapidez y eficacia con la que hacemos una tarea). Hay muchsimas teoras sobre la motivacin, sobre esas fuerzas internas que pueden producir la conducta. Esta definicin es dicotmica (fuerzas internas y externas) y toma partido por las interiores. Esta dicotoma no es siempre evidente, ya que

algunos autores hablan de energa interior que nos mova a hacer cosas o de estmulos que nos producen ganas. Todo esto son teoras y tienen en comn la bsqueda de las causas de la conducta. Algunas definiciones ponen nfasis en determinados factores, el inconveniente es que cada teora da de lado a todas las dems. Vamos a tratar de no tomar partido por ninguna teora. Las emociones. Hay emociones de tipo negativo: enfadarse, agredir al vecino,

llorar de tristeza o pena. Pero tambin las hay positivas: rer, llorar de alegra...hay opiniones variadas acerca de qu es emocin. En psicologa emocin es cuando se producen respuestas de manera intensa y breve.

http://www.raydesign.com.mx/psicoparaest/index.php?option=com_content&view=article&id=111:motivacionemocion&catid=38:p-psicologicos&Itemid=67

El mtodo cientfico. Hay que estudiar de manera objetiva y clara y para ello hay que definir los conceptos de forma clara. Antes de hacer un experimento debemos definir los conceptos de forma clara. Hay un concepto claro: estmulo-respuesta (conducta).

Las emociones. Hay emociones de tipo negativo: enfadarse, agredir al vecino, llorar de tristeza o pena. Pero tambin las hay positivas: rer, llorar de alegra.