EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGA DEL APRENDIZAJE

PRINCIPIO DEL CEREBRO #2 EL CEREBRO HUMANO TAMBIN EVOLUCION

ALUMNO: ROSALBA CARRIZALES PREZ

MATRICULA: 145903

GRUPO: 6TO A NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

FECHA 08 DE JUNIO DE 2012

Introduccin. En este segundo principio del cerebro, como su nombre lo menciona, nos habla acerca del cerebro y su evolucin a lo largo de la humanidad. El hombre tuvo que adaptarse al medio en el que habitaba todo esto con el fin de sobrevivir y transmitir sus genes a la siguiente generacin. Cada uno le da la interpretacin a los objetos conforme a nuestra imaginacin, creatividad sin embargo tenemos que saber tambin la teora, los conocimientos y no solamente la prctica y lo fantasioso. Desarrollo. John Medina en su segundo principio nos comparte que el ser humano es animal, por naturaleza sin embargo hay algo que nos distingue propiamente de los dems animales: la inteligencia. A diferencia de ellos, tenemos la capacidad de imaginar, fantasear, darle el significado a las cosas segn nuestro conocimiento, pensamiento o lo que simboliza para nosotros. A lo largo de los aos el cerebro del ser humano ha ido cambiando de forma y tamao. Nuestros antepasados posean uno ms pequeo que el que actualmente tenemos nosotros y todo esto es gracias a su gran evolucin. Ya que tenan que adaptarse al lugar en el que habitaban, buscaban sobrevivir aunque el clima estuviera en constante cambio. Y fue gracias a ese clima cambiante que el hombre tuvo que ir en busca de comida, vestido buscando su supervivencia. Como se mencion en el principio anterior en esa bsqueda que el hombre haca buscando satisfacer sus necesidades, tuvo que recorrer largas distancias y con ese movimiento el cerebro se desarroll. Sin embargo esto no fue lo nico que el hombre desarroll. Ya que tambin fue gracias a esto que el hombre aprendi a caminar en dos patas, ya que al hacerlo, se di cuenta que poda tener libres sus dos manos libres, adems implicaba menos trabajo, ahorraban energa y esa energa la canalizaban en el cerebro, en el desarrollo de la inteligencia. Adrian

Medina nos menciona que gracias a este suceso el tamao del cerebro aument, sin embargo esto no determina el aumento de coeficiente intelectual (Nelson, 1985) Gracias a investigaciones que se han realizado en cuanto al desarrollo del cerebro podemos conocer que se encuentra conformado por tres partes: el cerebro reptil; esta parte es la ms antigua, controla el sueo, respiracin, ritmo cardiaco. La segunda parte que conforma nuestro cerebro tiene el nombre de cerebro mamfero y es conocido as porque es parecido al resto de los dems mamferos; en esta parte del cerebro se controlan las necesidades animales como el alimentarse, escapar, reproducirse. La tercera parte de nuestro cerebro el cerebro humano, que es el que mantiene informacin elctrica con el interior de nuestro cerebro. Otro dato importante acerca de la supervivencia, son los sentimientos, ya que el hombre desde sus inicios aprendi a relacionarse con los dems, y se debe tener en cuenta que los sentimientos tambin son un factor importante en el aprendizaje del ser humano y la relacin con los dems. Santrock (2006) menciona que los procesos biolgicos implican cambios en la naturaleza fsica de los individuos, los genes, el desarrollo del cerebro el aumento de peso, y con esto mismo la inteligencia va en constante desarrollo. Conclusin. El ser humano est en constante cambio, no solo fsico sino tambin mental. Debemos estar en constante movimiento, ya que mediante esto estimulamos nuestro cerebro. Debemos estar en constante movimiento de nuestros pensamientos, emociones, desarrollar nuestra capacidad de adaptarnos al mundo que nos rodea, a la sociedad. El ser humano aprendi a adaptarse y a sobrevivir en este mundo, pese a las inclemencias del tiempo, el cambio del cuerpo, el desarrollo del cerebro. Fuimos creciendo en el tamao de nuestro cerebro, hay que crecer tambin en base a los conocimientos adquiridos, al aprendizaje, conocimiento de la cultura, para que as nuestra inteligencia crezca al igual que nuestro cerebro. No crecer de tamao pero si de conocimientos. (LIBERTY)

Bibliografa

Medina, J. (2010). Los 12 principios del cerebro. Bogot Colombia: Editorial Norma S. A. Santrock, J. W. (2006). Psicologa del desarrollo, el ciclo vital. En J. W. Santrock, Psicologa del desarrollo, el ciclo vital (pgs. 308-309). Espaa: Mc Graww Hill. Nelson, D. (Ed.) (1985): Ancestors: The hard evidence; Alan Riss; New York.

LIBERTY, A. M. (s.f.). Primates, la Mente Humana y Evolucin del Cerebro Humano. Revista Contextos , 115.