HABILIDADES DEL INVESTIGADOR Entre las habilidades con que debe contar un investigador, adems de cierto dominio de la materia

en que se investiga, son las siguientes: Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposicin a aprender e indagar la realidad de las cosas. Es preciso que el investigador no asuma posturas dogmticas y no se cierre al conocimiento; que no se considere poseedor de verdades absolutas que no diga que la bsqueda ha terminado; que no asuma la actitud de la ignorancia. Se requiere que el investigador tenga el amor por la investigacin, con la conciencia de que es el medio para la obtencin de los conocimientos cientficos y filosficos, es decir, de los conocimientos racionales. Actitud moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades. Por honestidad intelectual el investigador no debe alterar o modificar los datos, no cambiar el sentido de lo expresado por otros investigadores que se consultan. Requiere ponderar el justo valor de las aportaciones de todo autor, sin efectuar crticas desmedidas; implica reconocer mritos ajenos y evitar el plagio. Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido crtico con que el investigador debe desarrollar su trabajo de anlisis de fuentes, a la atencin detallada que debe prestar en la deteccin y seleccin de los problemas implicados en su investigacin, a la postura juiciosa para llevar a cabo la comprobacin de sus hiptesis, as como al examen cuidadoso de la proyeccin de las diferentes actividades involucradas en el proceso de la investigacin. Al contar con esta cualidad el investigador es capaz de realizar aportaciones personales y proponer enfoques a futuras investigaciones. Actitud objetiva: Esta actitud se refiere a la disposicin con que debe contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son. Hace referencia a la imparcialidad intelectual y a la independencia de criterio para juzgar los datos y los pensamientos ajenos; a la capacidad de recorrer las etapas de la investigacin, libre de perjuicios, opiniones e ideas preconcebidas. Esta cualidad, por estar basada en un criterio realista, nos remite a la capacidad

de autocrtica que debe tener el investigador a fin de reconocer y corregir errores. Habilidad en el manejo de mtodos y tcnicas: Como su nombre lo indica, esta habilidad se refiere a la aptitud del investigador para seleccionar y aplicar los mtodos y las tcnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigacin. Ha de ser ordenado: Esta cualidad radica en aquellas personas que estn habituadas a ordenar sus cosas y sistematizar sus pensamientos. A un buen investigador lo caracteriza, entre otras cosas, su habilidad para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento. Perseverante: Se refiere a la constancia que debe presentar el investigador en el logro de los objetivos de su trabajo; tiene que ver con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados previstos. El trabajo que tiene que realizar el investigador es arduo, por lo cual quien lo lleva a cabo debe saber persistir, tener paciencia, aun a pesar de los obstculos o dificultades que puedan presentarse. Todo lo anterior revela que el investigador es una persona disciplinada, que ha desarrollado hbitos de trabajo. Cabe aclarar que algunas de las cualidades con que cuenta el investigador son innatas y otras adquiridas mediante la educacin y la instruccin; esto revela que el propio investigador tiene que estar consciente de sus posibilidades y de sus carencias, para que estas ltimas puedan, por medio de la prctica y el empeo, ser resueltas. HABILIDADES COGNITIVAS.- Conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es integrar la informacin adquirida atraves de los sentidos, es una estructura de conocimiento que tenga sentido de la persona

Observacin. Anlisis.Descomposicin del objeto o situacin en sus partes con la finalidad de comprender su razn de ser. Capacidad humana que permite destacar el objeto destacando los elementos bsicos de la unidad de observacin. Sntesis.Paso inicial de cualquier proceso mental Aprender a ver lo que nadie ve Requiere un estado perceptivo Dar una direccin intencional a la percepcin

Verdades generales del anlisis y punto de partida de la sntesis. Unir las partes que componen un todo el mismo u otro distinto. Los hechos.- punto de comienzo del anlisis. Consecuencias.- punto de trmino del anlisis. Sistematizacin.Ordenar un conjunto de datos por clases o categoras disponer de un conjunto de datos a partir de un atributo determinado; implicar reunir, agrupar, listar, seriar, clasificar, jerarquizar, sintetizar, esquematizar Evaluacin. Comparacin entre un producto, unos objetivos y un proceso. Requiere las habilidades cognitivas de observacin y anlisis. Reunir toda la informacin necesaria para calcular y emitir un juicio acerca el valor del objeto acerca del valor del objeto. Al evaluar se elabora una decisin personal que debe satisfacer la realidad y la verdad.

Es valorar, examinar, criticar estimar y juzgar.

o o o o o

Observacin. Recopilacin de la informacin acerca del objeto de Evaluacin. Anlisis de la informacin. Conocimiento previo

Solucin de problemas. Observar para conocer e identificar Reunir la informacin requerida Descomponer y comparar con lo ya conocido para ANALIZAR y llegar a la razn de ser del objeto o fenmeno en forma rigurosa y lgica. Sistematizar la informacin Evaluarla

OBTENER UN RESULTADO

Toma de decisiones. Habilidad cognitiva de un nivel muy elevado Resolver el problema y el resultado le ayuda a tomar decisiones.