ESCUELA, HOGAR Y COMUNIDAD.

ENSAYO

FALTA DE COMPROMISO DE LA FAMILIA

NOMBRE: SANDRA ELGUETA VICENCIO. EDUCACION BSICA VESPERTINO 2012. PROFESOR: MIGUEL PAIDICN.

ENSAYO

TEMA: FALTA DE COMPROMISO DE LA FAMILIA

INTRODUCCIN.

En esta nueva era que estamos viviendo, la sociedad ha sufrido un gran impacto, ha evolucionado de tal manera en todos los mbitos, que todos, de una u otra forma nos hemos visto afectados. Es as, como uno de los mbitos ms afectados por estos cambios, que han sido rpidos y profundos, ha sido la Educacin y la Familia.

Los efectos repercuten incluso en el profesorado, ya que los padres y madres consideran que los ms competentes son aquellos que trabajan con la familia (Pineault, 2001). Hoy en da, no podemos separar la educacin de la familia, ya que en este siglo y, como antao, la colaboracin entre ambas es fundamental. Educar se torna cada vez ms complejo, ms demandante, con una visin educadora de la escuela y la familia, por lo que exige un mayor compromiso, un mayor trabajo en conjunto, unidos en un proyecto comn.

La Educacin se ha visto afectada por mltiples factores que la han llevado a decaer su calidad, pero, sin duda, una de las causas que ms han impactado en ella es la falta de compromiso de la familia en la educacin de sus hijos, el papel que juega sta en la formacin de ellos, por lo que se hace necesario enfocar bajo un prisma diferente la participacin de la familia, poniendo el foco en que la familia debe tomar conciencia de la necesidad de su participacin en esta gran tarea que es la de educar a los hijos en conjunto con la escuela, ya que la forma ms perfecta de la comunidad, es la familia (Rodrguez Neira, T. 1997: 161)

CUERPO ARGUMENTATIVO:

En nuestra sociedad actual, la escuela y la familia deben tener claros sus roles dentro de la comunidad, pero... Cules son los ejes que han de regir sus actuaciones? La autoridad basada en el compromiso tico, el ejemplo como coherencia entre lo que se piensa, se dice y se hace y el amor como el motor que impulsa y da vida (Medina Rubio, T. 1997) La familia, de manera drstica, ha ido cambiando, esto se debe a que actualmente, la mujer se ha ido incorporando al mundo laboral, ya no es tan solo duea de casa, sino adems trabaja fuera del hogar.

Existen muchos hogares monoparentales, por lo que la mujer pas a ser la Jefe de Hogar, con la responsabilidad de educar, mantener y formar a sus hijos, carga que, desafortunadamente, se le ha tornado demasiado pesada y ha llevado a la familia a delegar en la escuela la mayor parte de esta tarea. Pero no solo a los hogares monoparentales les ha sucedido esto, sino tambin a los hogares bien constituidos, en donde ambos padres trabajan, porque el nivel de vida se hace cada vez ms exigente, demanda ms ingresos y ellos han ido perdiendo autoridad con sus hijos, debido a que el cansancio del trabajo, los hace ser ms permisivos, ms cmodos.

Sin embargo, el primer lugar en donde se educan los hijos es en el hogar, con la familia, y sta continuamente tiene menos conciencia de su papel, lo que afecta directamente en sus hijos, ya que stos perciben desinters, desmotivacin, agresividad, falta de tiempo, falta de comunicacin, por parte de sus padres hacia ellos, lo que los lleva a vivir con una apata aplastante, a una baja autoestima, a no quererse a si mismos, a tener bajo rendimiento, a ser violentos, estado que los llevar a buscar afecto en otro lugar y la escuela en este sentido juega un papel primordial, pero que no puede modificar

comportamientos sin la ayuda y apoyo de la familia, son los padres y madres, juntos o separados, quienes poseen las mejores condiciones para educar a sus hijos, con su cario desinteresado, logrando en ellos autonoma, responsabilidad, madurez, respeto, crecimiento y tantos valores ms que la escuela debe reforzar, pero que la familia ha ido perdiendo paulatinamente, pues est inmersa en la vorgine del mundo actual.

Tal vez, lo que hace falta es trabajar con los padres y madres, mostrndoles espacios y formas de cmo enfocar su participacin y compromiso con la escuela, a travs de talleres prcticos, creando programas en conjunto de colaboracin, cooperacin, comunicacin, en donde entiendan que la educacin no se puede fragmentar y que la escuela y la familia son entidades que deben avanzar en forma paralela, coherente y unida, para ello es necesario establecer dilogos acogedores, organizados, tomando en cuenta la opinin de la familia para el quehacer cotidiano que se realiza en la escuela, con la intencin de compartir un trabajo en comn.

Para lograr estos objetivos debemos entender que la participacin es integrarse activamente a la comunidad educativa con el fin de aportar al mejoramiento de la calidad de la educacin (Flamey & Prez, 2005, p.10).

Y, esta participacin se puede ejercer de diversas maneras, en diferentes mbitos y niveles de influencia, ya que todas las prcticas, conductas, interacciones con la escuela, funciones y roles que los padres ejecutan o desempean afectando la educacin formal de sus hijos (Martinello, 1999, p. 76)

Si la familia aporta con un granito de arena a la difcil misin de Educar, y asume el compromiso de participar en un objetivo comn, sin duda que los docentes se sentirn respaldados en su labor para poder atender todas las necesidades de los alumnos, lo que significar un gran paso para mejorar la calidad de la educacin y hacer de esta sociedad, una ms justa sin tener que argumentar que se debe a la falta de compromiso de la familia.

CONCLUSIONES:

Luego de haber analizado el tema aqu expuesto, he podido concluir lo siguiente:

La familia ha cambiado de tal manera que ha ido perdiendo autoridad y valores.

Se ha elevado considerablemente el porcentaje de hogares monoparentales.

Un altsimo porcentaje de mujeres, madres de familia, se ha insertado en el mudo laboral, lo que afecta directamente en la atencin de sus hijos.

Es tal la carga laboral, tanto del trabajo externo, como el del hogar, que se ha ido perdiendo el compromiso de la familia con la escuela, se ha desatendido el hogar, los nios, no existe una buena comunicacin, si es que an la hay.

Los padres y las madres estn cada vez ms permisivos, no tienen autoridad ni control sobre sus hijos adolescentes y stos buscan la atencin en focos que los llevan por una senda equivocada.

Los padres y las madres ya no se comunican entre s, por falta de tiempo, por cansancio o por la razn que sea, por lo que los hijos ya no ven demostraciones de amor entre ellos, ni respeto, ni confianza, lo que deja de manifiesto la falta de valores en la familia, por lo que el nio va creciendo con los valores que la escuela va reforzando y que, por supuesto, para l no tienen gran validez si no han sido enseados en su hogar.

El que se presenten nios con baja autoestima, falta de carcter, rebeldes, es sin duda un toque de campana, un llamado de alerta que estn haciendo ellos mismos por la falta de atencin que sienten de parte de las personas que ms aman: sus padres.

Si la escuela requiere un mayor compromiso de parte de la familia, deber idear instancias de participacin para ellos, agotar momentos de convivencia en donde se puedan escuchar opiniones de los padres y madres, crticas que tengan que hacer ellos con respecto al funcionamiento de la escuela, con altura de miras y tomando las crticas como una oportunidad de mejorar en todos los aspectos tanto de la familia como de la escuela.

La familia debe tomar conciencia que es la primera responsable de la educacin de sus hijos, y la escuela solo refuerza la gran labor que ellos, como padres, deben realizar en el seno del hogar.

La educacin es el resultado de los esfuerzos conjuntos de los padres, de cada alumno/a y de la institucin escolar.

La familia debe desarrollar en sus hijos/as, conductas de autonoma y responsabilidad.

Deben estimular a sus hijos/as para que lleven a cabo las actividades de estudio que la escuela les encomienda.

La familia debe participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromisos educativos que la escuela planifica para mejorar el rendimiento de sus hijos/as.

Fomentar el respeto por las normas establecidas y por el personal docente que compone la unidad educativa, dando el ejemplo a sus hijos/as en este aspecto.

Demostrar el inters en sus hijos/as, asistiendo regularmente a las reuniones convocadas por la direccin o docente correspondiente.