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Inscrio: Identidade: Opo de Lngua: Setor: Nome: Opo de Curso: Opo de Arte: Sala:
INSTRUES
Verifique se este caderno contm as 70 questes que voc deve resolver, sem rasuras ou falhas. Verifique, na planilha-resposta, se seu nome, nmero de inscrio e nmero de documento de identidade esto corretos. Responda apenas prova de Lngua Estrangeira referente opo que voc fez no ato da inscrio: Espanhol, Ingls ou Francs. Responda apenas prova de Artes referente opo que voc fez no ato da inscrio: Cnica, Plstica ou Msica. Marque somente uma das alternativas, em cada questo. No rasure sua prova, pois ser anulada a questo que contiver emenda, rasura ou, ainda, que apresentar mais de uma alternativa assinalada. Use, ao marcar a alternativa correta na planilha-resposta, caneta esferogrfica de tinta preta ou azul, ponta grossa, seguindo o modelo abaixo:
Retire com cuidado os picotes laterais da planilha-resposta. Devolva ao fiscal de sala a planilharesposta assinada no verso, ao final da prova. A durao total da prova de 5 horas e 30 minutos. Voc poder levar este caderno, a partir das 18h.
DATA 02.02.2003
DURAO 5h30min
AMAR! Eu quero amar, amar perdidamente! Amar s por amar: aqui... alm... Mais este e aquele, o outro e toda a gente... Amar! Amar! E no amar ningum! Recordar? Esquecer? Indiferente!... Prender ou desprender? mal? bem? Quem disse que se pode amar algum Durante a vida inteira porque mente! H uma primavera em cada vida: preciso cant-la assim florida, Pois se Deus nos deu voz, foi pra cantar. E se um dia hei de ser p, cinza e nada Que seja a minha noite uma alvorada, Que me saiba perder... pra me encontrar...
(Florbela Espanca)
Amar Que pode uma criatura seno, entre criaturas, amar? amar e esquecer, amar e malamar, amar, desamar, amar? sempre, e at de olhos vidrados, amar? Que pode, pergunto, o ser amoroso, sozinho, em rotao universal, seno rodar tambm, e amar? amar o que o mar traz praia, o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha, sal, ou preciso de amor, ou simples nsia? Amar solenemente as palmas do deserto, o que entrega ou adorao expectante, e amar o inspito, o spero, um vaso sem flor, um cho de ferro, e o peito inerte, e a rua vista em sonho, e uma ave de rapina.
Este o nosso destino: amor sem conta, distribudo pelas coisas prfidas ou nulas, doao ilimitada a uma completa ingratido, e na concha vazia do amor a procura medrosa, paciente, de mais e mais amor. Amar a nossa falta mesma de amor, e na secura nossa amar a gua implcita, e o beijo tcito, e a sede infinita.
(Carlos Drummond de Andrade)
H pelo menos 7 000 doenas de origem gentica. Entre elas, alguns tipos de cncer, obesidade, distrofias musculares, esquizofrenia e fibrose cstica. Por meio de mapeamentos genticos, possvel verificar hoje em dia se uma pessoa est sujeita a algumas centenas de distrbios. Em determinados casos, como o cncer de mama, o mapeamento pode levar a uma preveno mais efetiva. A terapia gnica vai alm: prev a substituio do gene defeituoso, causador de uma doena, por gene sadio.
(Veja, Ed. Esp. n 20, nov. 2002)
Com base na leitura deste trecho, em qual das alternativas todas as palavras pertencem mesma rea de conhecimento abordado no texto? a) dispnia, arritmia, gastrectomia, reumatide. b) deflao, supervit, cambial, dficit. c) agravo, mandado, liminar, embargos. d) hormnio, estrognio, harmnica, colgeno. e) deletar, e-mail, formatar, escanear.
b) desviar a ateno do passageiro, preocupado com o preo das passagens areas, para as atividades paralelas da empresa, como o setor de treinamento de jogadores. c) atrair aqueles passageiros que ainda preferem investir em vos tradicionais, dado o excesso de burocracia e o pouco aprimoramento de pessoal. d) capacitar cozinheiros para o exerccio da profisso de piloto de avio, to requisitado pela maioria das empresas areas, como a da propaganda em questo. e) conquistar internautas que preferem investir, quando da compra de passagens areas, em empresas virtuais como a Gol, a linha area inteligente.
O objetivo principal da propaganda acima : a) convencer o passageiro de que o que importa desburocratizar o sistema de venda de passagens areas, atuando preferencialmente no setor alimentcio.
(Aristteles).
Qual alternativa mais se aproxima da concepo do trgico assumida por Jos Chagas? a) b) c) d) e) I e III. II. II e III. I e II. III.
A dificuldade de compreenso das sentenas reside: a) polissemia do signo devassa que recobre simultaneamente: sindicncia para apurar um ato criminoso e um comportamento dissoluto. b) homonmia do signo devassa que apresenta significantes sonoros iguais e significantes grficos diferentes. c) sinonmia dos termos envolvidos como os adjetivos hipcritas, bonita e devassa. d) antonmia, na medida em que os interlocutores se contradizem, ao se referirem a significados opostos. e) paronmia, uma vez que os interlocutores se valem de significantes parecidos, porm com significados diferentes. a) no emprego inadequado da preposio. b) na ordem inadequada dos termos. c) na falta de concordncia gramatical entre os termos. d) na impropriedade vocabular da locuo adjetiva. e) no uso inadequado da regncia de alguns verbos.
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Por favor, no levante o dedinho para pegar na xcara, que o acar bastante sofisticado.
(Revista Cludia, n 7, ano 41, julho 2002)
Em qual das alternativas abaixo, extradas do mesmo veculo de informao, verificase o emprego do que com idntico valor semntico do termo acima destacado? a) H deslizes de etiqueta que so mais imperdoveis do que levantar o dedo mindinho. b) Primeiro voc compra os produtos Memphis. Depois, compra o que quiser com o prmio. c) A Nestl sabe que, quando o organismo do seu filho aproveita bem os alimentos, ele cresce. d) Agora que voc j sabe o que fazer com o balde, faa o mesmo com o produto que voc usa. e) Aguarde que vm muitas outras promoes imperdveis pela frente.
13 Resolvendo a equao
x 2 + ( a + bi ) x + ( c + di ) = 0 + 0i , onde a, b, c e d so nmeros reais e i a unidade imaginria, encontramos: a) b) c) d) e) abd = c2 + b2 d abd = d2 b2 c abd = b2 + d2 c abd = d2 + b2 c abd = b2 d2 c
( f o g )( 2 ) igual a:
a) b) c) d) e) 2
p p p
2 2
+1
16 Sendo x K
2
x K = i , K inteiro positivo e i = 1 , ento a soma ( x1 + x 2 + ... + x n ) , em funo de x 1 e de n, : a) nx5 + b) nx2 + c) nx3 + d) nx4 + e) nx1 + 5n(n 1)i 4 2 n(n 1)i 2 3n(n + 1)i 2 4 n(n 1)i 3 n(n 1)i 2
17 Os zeros da funo
f (x ) = x2 Kx K 2 ( K R ) so x1 = a e x2 = b . Ento (a 4 b 2 + a 2 b 4 ) vale: a) b) c) d) e) K6 3K2 3K4 3K6 K2
19 Seja
um paraleleppedo retngulo de dimenses p, q, r. Sabendo-se que a sua rea 2 3 total igual a 78 m e o seu volume 39 m , 1 1 1 ento o valor de: + + : p q r a) b) c) d) e) 1 m-1 2 m-1 3 m-1 4 m-1 5 m-1
20 Um bloco cilndrico de volume V deformase, quando submetido a uma fora de trao r T , conforme mostrado esquematicamente na figura abaixo. O bloco deformado, ainda cilndrico, est representado por linhas tracejadas. Neste processo, foi observado que a rea da seco transversal diminuiu 10% e o comprimento aumentou 20%. Ento, o volume do bloco deformado ser: r T r T
a) b) c) d) e)
b) N m c) N m 2 d) N 2 / m e) N / m
r vA
A
4,8 m
Figura 1
Figura 2
a) b) c) d) e)
25 30 35 40 45
Vidro n= 2
Ar n=1
31 Quando um elemento 28 A
partir das seguintes configuraes eletrnicas, pode-se concluir que: A. [He] 2s2 2p5 B. [He] 2s1 C. [Xe] 6s1 D. [Ne] 3s2 3p1 a) todos os elementos so metais. b) apenas os elementos B e C so metais. c) A o elemento mais eletronegativo da srie. d) C tende a formar compostos com o maior grau de covalncia. e) em soluo, D forma ctions monovalentes positivos.
A se combina com um outro elemento B formando mais de um composto (Ex.: S e O formando os xidos SO2 e SO3 ), ele o faz de modo que a razo entre as massas de B formada por nmeros inteiros e pequenos.
29 Assinale
a alternativa que contm, respectivamente, a frmula dos seguintes compostos: cido sulfuroso, hipoclorito de sdio, cido perbrico e cido mangnico. a) b) c) d) e) HSO3 , H2 SO3 , HSO4 , HSO3 , H2 SO3 , NaClO, NaClO, NaClO 2 , NaClO 2 , NaClO, HBO 3 , HBO 2 , H2 BO3 , H2 BO2 , HBO 3 , H2 MnO4 H2 MnO2 H2 MnO4 HMnO 4 H2 MnO4
I. Na combusto do carbono so produzidos 94,03 kcal de calor por grama de carbono. II. A queima de combustveis fsseis carbonados pode, simplificadamente, ser representada pela reao (1). III. Na combusto do Hidrognio, so produzidos 34,2 kcal de calor por grama de hidrognio. IV. A energia liberada por grama de hidrognio mais que quatro vezes o valor do calor produzido na combusto de 1g de carbono. Assinale a opo que contm somente afirmaes verdadeiras. a) b) c) d) e) I e II I, II e III apenas I apenas II III e IV
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Admita agora que essa barra seja transformada em um p muito fino e que a mesma reao de combusto seja efetuada. Assim sendo, verdadeiro afirmar que: a) a reao ser mais rpida, com modificao no perfil da curva. b) a reao ser mais rpida, sem modificao no perfil da curva. c) no haver modificao no perfil, mas os valores de E.A e H sero alterados. d) haver alterao no perfil sem mudana em E.A e H. e) a reao ser mais lenta com diminuio da energia de ativao.
36 As plantas desenvolveram vrias adaptaes 35 O quadro abaixo apresenta cinco das classes
em que se divide o Filo Arthropoda, correspondendo a cada classe suas caractersticas e importncia ecolgica.
CLASSES CARACTERSTICAS IMPORTNCIA
que facilitaram o transporte dos gros de plen at os estigmas, garantindo, assim, a polinizao. Plantas anemfilas e entomfilas apresentam, respectivamente, as seguintes caractersticas: a) anteras com plen seco e pouco abundante; ptalas coloridas e vistosas b) flores geralmente vistosas com gros de plen densos; flor com odor c) flores cujos gros de plen podem apresentar cmaras de ar; flores com corolas vistosas, nectrios e glndulas odorferas d) flores geralmente pequenas com perianto no atrativo; anteras com plen abundante e seco e) anteras com plen pesado e pegajoso; ptalas coloridas e vistosas
2 pares de antenas; nmero variado de pernas, geralmente 5 pares; aquticos e terrestres destitudos de antenas e de mandbula; 4 pares de pernas; basicamente terrestres 1 par de antenas; 3 pares de pernas; terrestres e aquticos 1 par de antenas longas; tronco com vrios segmentos; incapazes de enrolar-se; terrestres 1 par de antenas curtas; tronco com vrios segmentos; capazes de enrolar-se; terrestres
Compem o zooplncton, servindo de alimento para outros seres vivos. predadores de pequenos animais; parasitas de plantas e animais polinizadores; parasitas de animais e plantas predadores de insetos, minhocas e outros animais
As classes A, B, C, D e E representam, respectivamente: a) Crustacea, Insecta, Quilopoda, Aracnida e Diplopoda b) Diplopoda, Crustacea, Aracnida, Insecta e Quilopoda c) Quilopoda, Insecta, Aracnida, Crustacea e Diplopoda d) Crustacea, Aracnida, Insecta, Diplopoda e Quilopoda e) Crustacea, Aracnida, Insecta, Quilopoda e Diplopoda
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A B
a 25 cM b
Cromossomos homlogos
a) 75% de gametas parentais e 25% de gametas recombinantes, se no ocorrer crossing-over durante a prfase I meitica. b) 50% de gametas AB e 50% de gametas ab, se ocorrer crossing-over na prfase I meitica. c) gametas parentais e recombinantes, em igual proporo, se houver crossing-over na prfase I meitica. d) 75% de gametas parentais, se houver crossing-over durante a prfase I meitica. e) 100% de gametas recombinantes, se houver crossing-over durante a prfase I meitica.
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BANCO Mundial. Relatrio sobre o desenvolvimento mundial 2000/2001. Disponvel em: <www.worldbank.org>. Acesso em: 16 jan. 2001., In: MOREIRA, (2002).
a) o acesso aos meios de comunicao dos pases da Amrica Latina inferior ao dos pases do Continente Africano. b) os pases subdesenvolvidos polarizam o acesso aos meios de comunicao. c) nos pases perifricos, poucos participam da socializao dos meios de informao. d) em escala mundial, todos os usurios tm acesso a avanados sistemas de telecomunicaes. e) nos pases desenvolvidos, as tecnologias de comunicao tm acesso reduzido.
44 No
sistema tributrio brasileiro, so considerados impostos indiretos, embutidos no preo dos produtos e servios: a) b) c) d) e) IR, IPVA, IPTU IPI, ICMS, ISS IPVA, ISS, IR IPTU, ICMS, IPI ISS, IPTU, IPVA a) b) c) d) e)
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Corredor de Exportao X
Quadriltero Ferrfero
Minrio de Ferro
Corredor de Exportao Y
e e e e e
a) b) c) d) e)
Bacanga, Maracan e Santo Antonio Santo Antnio, Tibiri e Pacincia Anil, Bacanga e Tibiri Anil, Cachorros e Santo Antonio Bacanga, Pacincia e Tibiri
a) b) c) d) e)
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F, V, F, V, F, V V, F, V, F, V, F F, F, V, V, V, F V, V, F, F, V, F F, V, V, F, F, V
Com base no texto, assinale a opo INCORRETA sobre a agroindstria aucareira no perodo colonial. a) Os capitalistas holandeses contriburam com a empresa aucareira, tanto na comercializao do produto, quanto no financiamento da produo, e at mesmo na importao de mo-de-obra escrava. b) A mo-de-obra indgena, a princpio, foi muito utilizada, mas a escravido africana acabou se tornando dominante, at mesmo pelos lucros obtidos com o trfico negreiro. c) A economia aucareira estava assentada na pequena propriedade e utilizava a mo-de-obra familiar, para obter produo suficiente ao atendimento das necessidades internas da Colnia. d) O cultivo da cana-de-acar, no perodo colonial, se fez a partir da grande propriedade, uma vez que os custos da produo exigiam grandes plantaes para se obter retornos lucrativos. e) A agroindstria aucareira funcionava tendo por base o domnio econmico e social do senhor de engenho, a explorao do trabalho escravo e de uma massa de trabalhadores livres que transitava em volta dos mesmos.
CE, CP, CP, CP, CE, CE, CE, CP CP, CE, CP, CE, CP, CE, CP, CE CP, CE, CE, CE, CP, CP, CP, CE CE, CP, CE, CP, CE, CP, CE, CP CE, CE, CP, CP, CE, CE, CP, CP
52 O
comrcio de exportao do Maranho passou de 1.055 contos, em 1796, para 1.776 contos em 1807. A significativa exportao maranhense o resultado do desenvolvimento da agricultura, principalmente do cultivo do algodo e do arroz. O algodo o segundo produto da exportao colonial em termos de importncia. Tal consumo se explica, no seria preciso diz-lo, pela Revoluo Industrial.
(Adaptado de ARRUDA, Jos Jobson de Andrade. O Brasil no comrcio colonial. So Paulo, tica, 1980. p.228; 230 e 364).
A opo que traduz o momento histrico da economia maranhense, analisado no texto acima, refere-se ao perodo: a) do Estado Novo, quando o interventor Paulo Ramos incentivou a produo do algodo. b) de decadncia da economia agro-exportadora aps a abolio da mo-de-obra escrava. c) de prosperidade econmica vivido pela Capitania entre o final do perodo colonial e o incio do Estado nacional. d) do incio da colonizao, quando a mo-deobra escrava indgena predominava. e) de desenvolvimento fabril, quando vrias indstrias txteis foram implantadas em So Lus, Caxias e Cod.
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VESTIBULAR 2003 - PRIMEIRA ETAPA a) o processo do conhecimento parte da opinio e esta suficiente para conhecermos o ser. b) as cincias proporcionam somente o entendimento para chegarmos a um estgio mais avanado, a cincia dialtica. c) cincias como a Aritmtica, a Geometria e a Astronomia no fazem parte do processo do conhecimento. d) no atravs das cincias que alcanaremos o conhecimento do ser. e) o entendimento se d a nvel da opinio e no das cincias.
pois me parece que uma tarefa cerrada, essa de que falas que queres determinar que mais claro o conhecimento do ser e do inteligvel adquirido pelas cincias da dialtica do que pelas chamadas cincias, cujos princpios so hipteses; os que as estudam so forados a faz-lo, pelo pensamento, e no pelos sentidos; no entanto, pelo facto de as examinarmos sem subir at ao princpio, mas a partir das hipteses, parece-te que no tens a inteligncia desses fatos, embora eles sejam inteligveis com um primeiro princpio. Parece-me que chamas entendimento e no inteligncia o modo de pensar dos gemetras e de outros cientistas, como se entendimento fosse algo de intermdio entre a opinio e a inteligncia. (Plato. A
Repblica. Lisboa, Fundao Calouste Gulbenkian, livro VI, p. 316, 5111d,1980).
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a) a finalidade da poltica no o exerccio do poder, mas a realizao da justia. b) o filsofo, ao contemplar o bem, no sabe como retornar ao mundo da caverna. c) dentre as formas de governo, a democracia degenera em anarquia. d) a poltica a arte de gerir os destinos da cidade. e) a poltica um jogo de ser e parecer, com uma lgica prpria.
LA SUEGRA Manolo: 50 aos, empresario. Elisa: 39 aos, agente de seguros. Dos hijos. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Comparado con antes, cuando nos casamos, Manolo ha mejorado mucho. Pero sigue siendo un desastre. Yo me levanto dos horas antes que l, visto a los nios, les preparo el desayuno y los llevo al colegio. Cuando no viene la asistenta, preparo la comida y recojo la cocina. Vuelvo al trabajo, y por la tarde les ayudo con los deberes, los bao, les doy la cena y los acuesto. Tambin soy yo la que va a la compra, me ocupo de la ropa, y asisto a las reuniones de padres del colegio. Que qu hace l? Trabaja en su propia empresa y se estresa mucho. Llega a casa agotado. Se tumba y ve la televisin. Si algn da hace algo, por ejemplo, baar a los nios, me lo recrimina durante das: No te quejes, que ayer ba a los nios. Como si slo fueran mos. Pero ha mejorado, s. Ya no me pide que le lleve la cena mientras ve la tele. Me he negado. Ni le compro la ropa interior. Pero l tampoco lo hace. No lo ha hecho en su vida. Todava se la compra su madre. La culpa la tiene mi suegra: cuando me enfado se lo digo: Anda, vete con mam.
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63 Seale
el tem en que es posible reestructurar la oracin Pero ha mejorado, s (lnea 20), sin que se altere el sentido del texto. a) b) c) d) e) sin embargo est mejor, s. aunque no est peor, no. conque est mejor, s. sin embargo no empeor, no. adems no est peor, no.
65 Seale
1.
la alternativa que conecta correctamente las frases con los dibujos. Read the four paragraphs below and answer questions 61, 62 and 63.
3.
4.
5. A. B. C. D.
A. B. C. D. E. Camarero! Date prisa! Cmo juega bien! Qu perezoso! No vengas muy tarde. Qu chico hambriento!
___ Non-profitable actions. ___ Changes in peoples attitude. ___ Our Countrys Social Problems. ___ Citizenship. 1D; 2C; 3B; 4A 1C; 2D; 3A; 4B 1D; 2C; 3A; 4B 1B; 2C; 3A; 4D 1B; 2A; 3C; 4D
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
Statements I, III and IV are correct. Only statements I and II are incorrect. Only statements I and III are correct. Only statements IV and V are incorrect. Statements I, III, IV and V are correct.
a) b) c) d) e)
There are two regular verbs. There arent regular verbs. There are six irregular verbs. There are three irregular verbs. There are three regular verbs.
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66 Analise as imagens abaixo referentes a espaos cnicos utilizados ao longo da histria ocidental
e indique a alternativa que corresponde a suas respectivas nomenclaturas.
a) b) c) d) e)
Elizabetano, Arena, Grego, Italiano Arena, Elizabetano, Grego, Italiano Elizabetano, Italiano, Arena, Grego Grego, Arena, Italiano, Elizabetano Arena, Grego, Italiano, Elizabetano
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69 O 66 Quais
dos compositores abaixo relacionados ao perodo romntico? esto
a) Bach, Manoel Dias de Oliveira e Haendel b) Palestrina, Orlande Lassus e Cipriano de Rore c) Brahms, Giuseppe Verdi e Antnio Rayol d) Heitor Villa-Lobos, Incio Cunha e Guerra Peixe e) Ronaldo Miranda, Marisa Resende e Breno Blauth
perodo Clssico, que durou aproximadamente de 1750 a 1810, teve na sua primeira fase o estilo galante que visava principalmente agradar ao ouvinte. Posteriormente, com o seu amadurecimento, as composies passaram a enfatizar a graa, a beleza e a simplicidade, alcanando um perfeito equilbrio entre a expressividade e a estrutura formal. So compositores representativos desse perodo: a) b) c) d) e) Vivaldi e Monteverdi Mozart e Haydn Leocdio Rayol e Schubert Palestrina e Schumann Liszt e Chopin
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