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cl Profesora: Andrea Ladino Carrasco

Cuadro Sinptico - Lenguaje y Comunicacin 5 ao Bsico 2012

Profesora Andrea Ladino

Mes Marzo Aprendizajes esperados
Lectura 1. Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: principales acciones del relato caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes sentimientos de los personajes espacio poca retratada en el relato Imgenes que acompaan al texto. 2. Interpretar en clases diferentes aspectos de una novela: caractersticas de los personajes acciones de los personajes espacio poca en la que transcurre la accin. Escritura 1. Escribir descripciones de personajes y lugares de los textos ledos en clases: incorporando sustantivos, adjetivos y adverbios

Unidad Unidad: Recordando los textos narrativos. Tipo de texto: Narrativo.

Evaluacin Diagnstico. Auto evaluacin. Co evaluacin. Formativa: - Escala de apreciacin. Sumativa: - Prueba unidad. - Pauta de cotejo.

Abril

variados respetando las reglas ortogrficas. 2. Revisar el lenguaje empleado en los textos que escriben. Comunicacin oral 1. Relatar cuentos, ancdotas o hechos noticiosos preparados con anticipacin: secuenciando coherentemente las acciones utilizando un vocabulario variado usando conectores de uso frecuente para relacionar las ideas empleando material de apoyo manteniendo una postura adecuada. Lectura Unidad: El mundo expositivo. 1. Comprender y comentar en clases textos expositivos, utilizando las siguientes estrategias Tipo de texto: Expositivo de comprensin: acceder a conocimientos previos acerca del tema, antes de la lectura, para luego establecer conexiones con el texto hacer predicciones sobre los textos releer oraciones o pasajes que no entienden secuenciar ideas responder preguntas sobre informacin explcita del texto. Escritura 1. Planificar la redaccin de textos expositivos para asegurar la coherencia temtica: considerando propsito y tema seleccionando y organizando la informacin. 2. Escribir, revisar y editar un texto expositivo, basndose en una planificacin y usando informacin recopilada con anterioridad.

Diagnstico. Auto evaluacin. Co evaluacin. Formativa: - Escala de apreciacin. Sumativa: - Prueba unidad. Pauta de cotejo.

Comunicacin oral 1. Comprender mensajes generados por distintos interlocutores.

Mayo

Junio

Lectura 1. Comprender instrucciones, considerando: objetivo Orden cronolgico/acciones simultneas. Escritura 1. Planificar, escribir y revisar instrucciones para asegurar su coherencia, considerando: objetivo del texto orden de las acciones Uso de infografas. 2. Aplicar las reglas ortogrficas: reglas aprendidas en aos anteriores ortografa literal: b-v, h, que-qui-k, ch Ortografa acentual: reglas generales de acentuacin (aguda, grave, esdrjula, sobreesdrjula). Comunicacin oral 1. Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: comunicando impresiones personales fundamentando sus opiniones con ejemplos respetando las ideas de los dems respetando reglas de convivencia: levantar la mano, respetar turnos, mirar a quien habla. Lectura 1. Interpretar poemas ledos en clases, considerando: contenido expresado personificaciones y comparaciones

Unidad: Y entonces para qu nos sirven las instrucciones? Tipo de texto: Instructivo.

Diagnstico. Auto evaluacin. Co evaluacin. Formativa: - Escala de apreciacin. Sumativa: - Prueba unidad. Pauta de cotejo.

Unidad: Bienvenida poesa. Tipo de texto: Lrico.

Diagnstico. Auto evaluacin. Co evaluacin. Formativa: - Escala de

 tipo de rima verso y estrofa Relacin con su experiencia personal. Escritura 1. Escribir textos lricos: expresando ideas o sentimientos utilizando un vocabulario adecuado a su nivel usando un patrn rtmico. 2. Comunicar experiencias y sentimientos, escribiendo ancdotas, diarios de vida, impresiones sobre textos ledos, etc. Comunicacin oral 1. Declamar poemas de memoria, empleando adecuadamente el lenguaje no verbal y paraverbal.

apreciacin. Sumativa: - Prueba unidad. Pauta de cotejo.

Julio

Revisin Aprendizajes esperados del Primer semestre.

Texto Narrativo Texto Expositivo Texto instructivo Texto lrico Unidad: Yo reportero! Tipo de texto: no literario - Noticias - Entrevistas - Expositivos - Infografas

Nivelacin

Agosto

Lectura 1. Comprender textos no literarios (como noticias, textos expositivos, entrevistas o infografas), utilizando las siguientes estrategias de comprensin: correferencia de pronombres inferencia de la funcin del lenguaje predominante en el texto inferencia de vocabulario en contexto inferencia de causa, efecto y secuencia parafraseo de prrafos. Escritura

Diagnstico. Auto evaluacin. Co evaluacin. Formativa: - Escala de apreciacin. Sumativa: - Prueba unidad. Pauta de cotejo.

Septiembre

1. Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado Sustantivos, pronombres personales, adjetivos y adverbios. Comunicacin oral 1. Organizarse en grupos para hacer una presentacin sobre un tema dado. Lectura 1. Interpretar diferentes aspectos de cuentos y biografas, considerando: caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes principales acciones del relato sentimientos de los personajes espacio poca retratada en el relato caractersticas de culturas y lugares desconocidos Vinculacin del relato con su experiencia personal. Escritura 1. Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto expreso, desinencial y predicado sustantivos, pronombres personales, adjetivos y adverbios Verbos regulares, modo indicativo. Comunicacin oral 1. Realizar presentaciones orales sobre un tema seleccionado por el docente (basndose en las

Unidad: Los cuentacuentos. Tipo de texto: narrativo

Diagnstico. Auto evaluacin. Co evaluacin. Formativa: - Escala de apreciacin. Sumativa: - Prueba unidad. Pauta de cotejo.

Octubre

Noviembre

lecturas literarias y no literarias realizadas en clases): usando conectores como primero, luego, entonces, por ltimo, etc., para enlazar las ideas desarrollando las ideas a travs de oraciones completas (con sujeto, verbo y predicado). Lectura 1. Comprender una obra dramtica corta, considerando: dilogo acotaciones objetivo (ser representada) Conflicto dramtico. Escritura 1. Aplicar las reglas ortogrficas: reglas aprendidas en aos anteriores ortografa literal (b-v, h, que-qui-k, ch, ll-y) ortografa acentual: reglas generales de acentuacin (aguda, grave, esdrjula, sobreesdrjula) Ortografa puntual: punto seguido, punto aparte, coma en enumeracin. Comunicacin oral 1. Desempear diversos roles en juegos y representaciones: memorizando dilogos breves utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal. Lectura 1. Interpretar poemas ledos en clase, considerando: contenido expresado personificaciones y comparaciones

Unidad: Y nos pusimos teatreros. Tipo de texto: dramtico

Diagnstico. Auto evaluacin. Co evaluacin. Formativa: - Escala de apreciacin. Sumativa: - Prueba unidad. Pauta de cotejo.

Unidad: Todos podemos ser poetas. Tipo de texto: Lrico

Diagnstico. Auto evaluacin. Co evaluacin. Formativa:

 tipo de rima experiencia personal. Escritura 1. Escribir un poema para expresarse o describir un momento de sus vidas, incorporando: descripcin de sentimientos descripcin de situaciones descripcin de personas descripcin de lugares. 2. Escribir un prrafo coherente y cohesionado para comentar una lectura realizada en clases, resumiendo un aspecto relevante. 3. Revisar y reescribir sus escritos para profundizar ideas. Comunicacin oral 1. Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: comunicando impresiones personales fundamentando sus opiniones con ejemplos respetando las ideas de los dems respetando reglas de convivencia: levantar la mano, respetar turnos, mirar a quien habla, adecuar el registro de habla a la situacin comunicativa.

Escala de apreciacin. Sumativa: - Prueba unidad. Pauta de cotejo.

Diciembre Revisin Aprendizajes esperados del Segundo semestre.

Texto no literario - Noticias - Entrevistas - Expositivos - Infografas Texto narrativo Texto dramtico Texto Lrico

Nivelacin - Global