PLANIFICACION DE ACTIVIDADES

Profesor: JORGE JIMENEZ ARIAS.

Curso: 8vo ao Bsico.

Sector: Tecnologa.

Sub. Sector: Educacin Tecnolgica NB6

N Horas: 30 Horas.

1ra Unidad: Mecanismos y circuitos.

Cantidad en Semanas: 15

Objetivo Fundamental Vertical:

Desarrollar objetos o sistemas simples usando componentes variados: mecanismos y/o elctricos, electrnicos, neumticos. Comprender que los objetos estn compuestos de sistemas y sub. Sistemas fsicos que hacen posible su funcionamiento. Explotar las relaciones entre sus componentes. Usar lenguaje tcnico para interpretar y producir representaciones del objeto.

Objetivo Fundamental Transversal: 1. 2. Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen, con responsabilidad y rigurosidad. Debatir escuchando al otro para llegar a acuerdos.

Contenidos Conceptuales:

Contenidos Procedimentales:

Los alumnos y alumnas comprendan las nociones de mecanismos y circuitos y por medio de su observacin y experiencia entiendan que los objetos tecnolgicos estn hechos de unidades funcionales construidas a partir de estos y relacionadas entre si. Los alumnos experimentan algunos mecanismos y circuitos en detalle, por lo cual es conveniente que trabajen en pareja o grupos de trabajo en las actividades que ellos realizarn.

Contenidos Actitudinales.

Procedimientos y criterios de evaluacin. 1. 2. Observacin directa. Evaluacin de los trabajos hechos por los alumnos. Diagramas. Presentacin de productos elaborados. Exposiciones de trabajos hechos.

Valores:

Es tolerante.

Trabaja en equipo. Opina de sus aprendizajes.

Instrumentos de Evaluacin general. Responsable.

Es puntual en la entrega de sus trabajos. Desarrolla su trabajo siguiendo instrucciones.

Diagnostica - Formativa y Sumativa.

Indicadores de Evaluacin general.

Respeto.

Cuida la limpieza de su espacio fsico. Escucha a sus compaeros sus opiniones y al profesor sus instrucciones.

Lista de Cotejo. o Trabajo de Equipo o Limpieza del espacio fsico. o Sigue instrucciones dadas. o Expone con claridad de ideas

10% 10% 15% 35%

Los conocimientos aprendidos. Rigurosidad: Es constante y exacto en tomar decisiones en los proyectos que realiza.

Domina los temas tratados.

30%.

Contenidos:

Actividades: prendizajes Esperados

Anlisis y manipulacin de mecanismos y circuitos en aplicaciones mecnicas, elctricas, electrnicas, hidrulicas o neumticas:

1ra Actividad:

Los alumnos (as):

Identificar objetos tecnolgicos del entorno y determinar los mecanismos y circuitos bsicos

involucrados en su Identificacin de las funcionamiento. funciones que cumplen; Identificacin de condiciones bsicas para su funcionamiento; 2da Actividad: Accionamiento de los mecanismos o circuitos; Elaboracin de diagramas Analizar experimentalmente un representativos del funcionamiento de un mecanismo o un circuito objeto tecnolgico simple utilizando lenguaje tcnico. tecnolgico simple. Distinguir los componentes bsicos de los mecanismos y/o circuitos. Analizar

Diseo y construccin de mecanismos o circuitos bsicos:

la funcionalidad de estos componentes como parte de un sistema tecnolgico.

Diseo de un mecanismos y circuito; Elaboracin de diagramas para la construccin de un mecanismo o circuito. Planificacin de las tareas para la construccin de un prototipo; Seleccin de materiales y herramientas y determinacin de costos. Construccin de un mecanismo o circuito.

3ra Actividad:

Entienden los conceptos de mecanismos y circuitos. Reconocen circuitos y mecanismos bsicos en distintos objetos tecnolgicos y comprenden la funcin que estos cumplen. Comprenden que el funcionamiento de un objeto tecnolgico se obtiene a partir de un sistema construido por mecanismos y/o circuitos. Comprender que una unidad funcional tiene correspondencia con una capacidad para realizar una determinada funcin tecnolgica. Manipulan, construyen y combinan circuitos y mecanismos bsicos para construir objetos tecnolgicos. Detectan posibilidades de modificacin de la funcionalidad de un objeto tecnolgico y son capaces de realizarla. Comunican el funcionamiento de un mecanismo o circuito utilizando un lenguaje tcnico.

Construir un objeto como solucin a una situacin problema especifica, determinando mecanismos y/o circuitos que aseguren el cumplimiento de la o las funciones deseadas. Segn cada actividad a realizar. Materiales.

Innovacin de funciones de objetos Realizar la planificacin de la tecnolgicos a travs de la incorporacin o modificacin de mecanismos o circuitos. construccin incorporando la seleccin de materiales y herramientas y determinacin de costos.

Elaboracin de un producto

4ta Actividad:

comunicacional para presentar una Seleccionar uno de los innovacin tecnolgica y explicar su mecanismos o circuitos utilizados uso. en la construccin del objeto en la actividad anterior. Identificar su

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES

Profeso: JORGE JIMENEZ ARIAS.

Curso: 8vo ao Bsico.

Sector: Tecnologa.

Sub. Sector: Educacin Tecnolgica

N Horas: 30 Horas.

2da Unidad: Proceso Tecnolgicos.

Cantidad en Semanas: 15

Objetivo Fundamental Vertical:

Realizar y comprenden las tareas involucradas en el diseo y produccin de un sistema tecnolgico, as como comprender la necesidad de incorporar en ellas criterios de calidad y eficiencia. Ejecutar tcnicas y usar herramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad y prevencin de riesgos para el cuidado de las personas.

Objetivo Fundamental Transversal:

Trabajan en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen, con responsabilidad y rigurosidad. Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos.

Contenidos Conceptuales:

Contenidos Procedimentales:

Los alumnos comprenden que la produccin de un objeto o servicio se puede analizar como un sistema relacionado con el ambiente mediante entradas y salidas.

Los alumnos trabajan en equipos de trabajos en la realizacin de comprender como funciona un objeto tecnolgico.

Contenidos Actitudinales.

Procedimientos y criterios de evaluacin. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Observacin directa. Diagrama de cuadros y esquemas. evaluacin de trabajos orales. Diseo y construccin de maquetas. evaluacin de grupos de trabajo. Evaluacin entre pares.

Valores:

Es tolerante.

Trabaja en equipo. Opina de sus aprendizajes.

Instrumentos de Evaluacin.

Contenidos

Actividades: Aprendizajes Esperados

Anlisis sistmico de un proceso productivo.

1ra Actividad:

Los alumnos y alumnas:

Comprenden la nocin Analizar experimentalmente lo que Sumativa. de procesos Formativa tecnolgicos como la Anlisis Responsable. de una actividad transformacin de productiva como proceso; sucede durante un proceso de insumos para lograr el identificacin de entradas Es puntual en la entrega de sus trabajos. Indicadores de Evaluacin. producto. produccin, identificando la salidas y Desarrolla su trabajo siguiendo transformaciones; Identifican en una actividad instrucciones. diagramas transformacin de materiales. de Cotejo. productiva los insumos de elaboracin de Lista sobre el proceso. entrada, el producto de Pruebas practicas. salidas. Anlisis de la produccin de Respeto. un objeto tecnolgico 2da Actividad: Identifican la Pruebas escritas. transformacin de como sistema, identificacin de entrada, materiales y usos de Cuida la limpieza de su espacio fsico. transformacin de salidas energas en procesos Analizar un proceso de Escucha a sus compaeros sus opiniones y sus interrelaciones. productivos. y al profesor sus instrucciones. Identifican los desechos y produccin, identificando las productos secundarios producidos durante el necesidades de energas y su uso Riguroso: Es exigente consigo mismo en la proceso de produccin. Manifiestan opinin propia en las diferentes etapas. Indagar y ejecucin de sus trabajos. sobre los potenciales Anlisis experimental de la impactos de los desechos. analizar el impacto que produce Representan grficamente transformacin de materiales y su procesos tecnolgicos su utilizacin. simples. uso de la energa: Comprenden la funcin de un mecanismo o circuito de Identificacin de los 3ra Actividad: control y son capaces de materiales de entrada y disear y construir producto de salida, y de controles tecnolgicos las operaciones realizadas bsicos. Analizar una actividad productiva sobre los materiales de entrada para obtener el como un proceso de Comprenden que la producto de salidas. automatizacin implica Identificacin de las transformacin en el que se procesos de control. necesidades de uso de
energa y su aprovechamiento en un proceso de produccin. distingue: entradas( energas, insumos o materias primas e Segn cada actividad a realizar. Materiales.

Anlisis, diseo y construccin de mecanismos y circuitos de control.

informacin) , transformaciones (diversas operaciones realizadas sobre las entradas que dan origen a los objetos o salidas) y, salidas( energas no utilizadas en el proceso, productos finales y desechos o productos secundarios si existen).

4ta Actividad:

Identifican la funcin de control como capacidad de intervenir en el funcionamiento de un producto. Identificar acciones humanas, mecanismos o circuitos

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES

Profesor: JORGE JIMENEZ ARIAS.

Curso: 8vo ao Bsico.

Sector: Tecnologa.

Sub. Sector: Educacin Tecnolgica

N Horas: 20 Horas.

3ra Unidad: Nuevas tecnologas.

Cantidad en Semanas: 10

Objetivo Fundamental Vertical:

Los alumnos aprendern a conocer y reparar un objeto tecnolgico simple en forma diferenciando sus caractersticas de sus funciones.

Objetivo Fundamental Transversales:

Los alumnos sern capaces de trabajar en forma colaborativa y participativa en la ejecucin de sus trabajos en forma ordenada y limpia en clases.

Contenidos Conceptuales:

Contenidos Procedimentales:

En esta unidad se pretende que los alumnos (as) adquieran una comprensin en que el desarrollo

Los alumnos(as) investigan e identifican reas de actividad que son afectadas por los nuevos desarrollos,

tecnolgico se caracteriza por un constante flujo dey reflexionar acerca de como ello significa cambios en invasiones y por la bsqueda de nuevas alternativas de hacer las cosas. la forma de vida de las personas.

Contenidos Actitudinales.

Procedimientos y criterios de evaluacin.

Valores:

Observacin directa. Evaluacin de los trabajos hechos por los alumnos.

Es tolerante.

o o o o

Diagramas. Evaluacin de proyectos. Trabajos de indagacin. Exposiciones de trabajos hechos.

Trabaja en equipo. Opina de sus aprendizajes.

Instrumentos de Evaluacin general.

Responsable.

Diagnostica - Formativa y Sumativa.

Es puntual en la entrega de sus trabajos. Indicadores de Evaluacin general. Desarrolla su trabajo siguiendo instrucciones. Lista de Cotejo. o Trabajo de Equipo o Limpieza del espacio fsico. Respeto. o Sigue instrucciones dadas. o Expone con claridad de ideas Cuida la limpieza de su espacio fsico. Escucha a sus compaeros sus opiniones y al profesor sus instrucciones. Los conocimientos aprendidos. Rigurosidad: En la ejecucin de sus trabajos

10% 10% 15% 35%

Domina los temas tratados.

30%.

Contenidos Actividades a Realizar

Indagacin sobre y experimentacin con servicios de Internet: ( Chat, correo electrnico, bsqueda de informacin, grupos de intereses, WWW, grupos de noticias y otros). Indagar y conocer los diferentes servicios que ofrece Internet. Manejar algunos de los servicios. 1ra Actividad:

Aprendizajes Esperados

2da Actividad:

Anlisis del impacto social, econmico y cultural, del uso de Internet.

Conocer el impacto social que ha tenido el desarrollo de Internet, desde sus orgenes (arpanet) hasta hoy, considerando sus proyecciones y ltimos avances(Internet 2)

Identificacin de actividades relacionadas con tecnologas de punta(nanotecnologias, biotecnologas, robtica y automatizacin) y anlisis de impacto social y ambiental.

3ra Actividad:

Indagar y conocer otras tecnologas de punta, mbito de aplicacin, avances ms relevantes. Discutir sus contribuciones al mejoramiento

Anlisis de una aplicacin tecnolgica de punta especifica: impacto social, funcionalidad tcnica.

de la calidad de vida de las personas as como sus potenciales impactos sociales y ambientales.

4ta Actividad:

Seleccionar una aplicacin especifica para una tecnologa de punta determinada. Indagar y escribir sus caractersticas, pas y lugar de desarrollo, necesidades de las personas que satisfacen y consecuencias.