Os sons da fala: fonética articulatória do português

UCHOA, J.A.C. Os sons da fala.
Fortaleza: UFC Virtual, 2010

Os sons da fala
J.A.C. Uchoa
1
Resumo
Estudo dos sons da fala com ateno ao portugus nordestino, para alunos de
Letras com poucos contatos diretos com o professor. Combina-se com textos de
aula em ambiente virtual e tarefas de observao de produes orais, inclusive em
vdeo.
Palavras-chave
Lngua Portuguesa, Portugus cearense, Fonologia, Fontica, Fonmica, Ortografia,
Grafia, Meios de expresso.
1. Incio de conversa
Este um primeiro texto para disciplina de Fonologia do Portugus, dedicado quase
exclusivamente fontica articulatria, aplicado-a ao portugus. Est planejado para a
complementao e o aprofundamento de matria contida nas aulas do Curso de Letras
semipresencial do Instituto UFC Virtual, mas pode ser utilizado como texto independente em
outros tipos de cursos de fonologia. Esta verso, de maro de 2010, tem pontos por corrigir.
Dos textos que conhecemos em vernculo, uns parecem pouco adequados s
caractersticas de um curso semipresencial de curta durao e com pouca assistncia de
professor em sala real. Outros no se prestam, achamos, ao uso fora do mbito da academia
experiente ou foram adaptados apressadamente para o aluno no graduado. Parecem
inadequados at para alunos de disciplina com 64 horas presenciais ao longo de um semestre
letivo convencional de aproximadamente quatro meses, por serem exclusivamente tericos,
sem sugesto de uso no dia-a-dia dos alunos envolvidos.
Procuramos evitar a complicao, no temos como negar a complexidade dos
fenmenos lingusticos. Por isso, contamos com o esforo pela compreenso baseada no
confronto entre o que dizemos e a observao da lngua portuguesa que se realiza em torno de
voc. A leitura que imaginamos aqui feita o tempo todo com lpis e papel (ou teclado)
crtica, comparativa, comentada por escrito. Imaginamos tambm que, daqui a um ms, voc
vai estar compreendendo
2
bem os fenmenos fonolgicos do portugus, para fins prticos.
1
Professor do Curso de Letras da Universidade Federal do Cear.
2
Para o autor, a preocupao com o gerundismo, vcio de linguagem, no passa de antigerundismo, um
preconceito parecido com outros.
UCHOA, J.A.C. Os sons da fala. Fortaleza: UFC Virtual, 2010 2
Este texto pressupe a existncia de outro(s), mais dedicado(s) variao fontica dos
portugus, s questes prosdicas e s associaes entre fonologia e grafia. Um curso
completo deveria conter parte especificamente dedicada s vises no clssicas da fonologia,
s aplicaes de fonologia ao preconceito lingstico, pronncia infantil, histria da
lngua, interligao entre os fenmenos fonolgicos e as questes psicolgicas, sociais,
pedaggicas. Por falta de tempo nosso e dos alunos, entretanto, esses temas sero vistos
parcamente, apenas ao longo deste, do outro texto, nos exerccios das aulas.
Temos pouco tempo para observar o que est ao alcance dos sentidos, como as
constelaes, os arbustos (inclusive plantas medicinais) que crescem proibidos nas ruas, a
alimentao e outras atividades corpreas essenciais, como funcionamento do aparelho
fonador. Se sabemos pouco da fontica, que pode ser baseada na percepo auditiva ou nos
movimentos e posies da articulao dos sons, quanto mais da fonologia, invisvel, bem mais
abstrata.
Tentemos explicar como se relacionam a fontica e a fonologia e o que tm a ver com
os outros niveis de anlise lingustica. Voc vem passando numa rua onde h turistas e v o
encontro de duas famlias de uma mesma nacionalidade, alguns louros, alguns de olhos
levemente amendoados, que no falam portugus. O que voc vai notar? Primeiro, cadeias de
sons estranhos que no lhe dizem nada, inclusive a repetio de sons bem molhados, com
shshsh, tsh, lh. Segundo, as reaes de alegria: risos, abraos. O que voc notou tem a
ver com duas realidades, ou, mais ou menos nos termos de (Ferdinand de) Saussure ou de
(Louis) Hjelmslev, certas substncais: nem os sons que voc percebe, nem os gestos e
demonstraes faciais, gestuais, so lngua.
Entre eles, entretanto, com os sons produzidos, seria possvel a comunicao, mesmo
que no pudessem gesticular, que falassem ao telefone, que houvesse apenas papis com
texto. Estou imaginando a lngua russa. Os sons que chegaram a seus ouvidos na cena descrita
fazem parte dos sons capazes de serem produzidos e ouvidos por pessoas. Os gestos e
expresses faciais tambm so esperados de pessoas. As pessoas do grupo s compreenderam
os sons porque possuem uma lngua.
Alguma coisa mudaria se voc tivesse estudado fontica? Um pouco, apenas. Voc
poderia transcrever o que dizem, quer dizer, tomando a cadeia da fala, imaginar sinais em
um papel que indicaria segmentos pronunciados. Por exemplo, poderia, usando smbolos
comuns, transcrever algo que eles dizem repetidamente como yaidvmaskv (com mais
destaque em u e no a final. Com um bom treinamento em transcrio, perceberia que no
som correspondente a d no a ponta da lngua (pice) nem a rea logo depois da ponta
(coroa), que tocam nos montinhos atrs dos dentes (alvolos) ou atrs dos prprios dentes,
como seria de esperar em portugus. Notaria tambm que os estrangeiros usam uma melodia
de fala bem diferente da nossa, bem tpica do russo. Disso, da pronncia, trata a fontica, sem
ligar muito para os significados de unidades, de signos lingusticos.
Nada no que foi transcrito acima, yaidvmaskv, explica, ao menos, quantas
palavras um falante de russo palavras percebe no trecho, muito menos seus significados, da
mesma forma que algo transcrito como dakelashtuashtrsas nada significaria para o russo
que no conhece a lngua portuguesa, nem mesmo lhe possibilitaria dizer quantas unidades h
a.
Se voc conhecesse tecnicamente a fonologia do russo, saberia que, numa slaba que
no a mais forte da palavra, sons como , , (como em ser) ou (como em
cera no distinguem sentidos. Se voc as pessoas dizerem s vezes yaidvmaskv,
yaiddami, vai terminar achando que h duas partes nessas cadeias de sons, que a h 3
coisas: yaid, vmaskv e dami e estar no rumo certo para aprender a lngua.
Associando a audio das frases com situaes que observar, pode vir a entender
que se trata de 'ya' (correspondente ao portugus 'eu'), idu ('vou'), v moskv (para
Moscou) ou domoi ('para casa'). Nesse ponto, voc j tem conhecimentos inconscientes (a)
da fonologia (consegue a partir dos sons chegar a singnificados), (b) da morfologia, (c) da
sintaxe da lngua russa. Tambm ter chegado a isso o russo que, sabendo fontica,
transcreveu dakelashtuashtrsas e agora perceber que h nessa cadeia de sons os signos 'di'
'aklas' 'tuas' 'trsas' (aqui empregamos no a ortografia comum, mas uma forma de
representao fontica sem detalhes, praticamente fonolgica e com sinais fceis), quer dizer,
mais ou menos, cabelos agrupados de certa maneira, distantes nesse momento de quem
fala e de quem ouve, pertencentes pessoa com quem se fala.
Brevemente, impossvel separar completamente a fontica e a fonologia ou
fonmica, e as teorias atribuem a esses termos conceitos bem variados. Por enquanto, o termo
fonologia ser utilizado de forma mais ou menos vaga, com valor que vai do sentido mais
geral, incluindo a fonmica e a fontica, ao sentido mais particular e tradicional. Neste
ltimo sentido, fonmico o elemento ou trao que serve para distinguir o sentido dos itens
lexicais. Interessa, agora, saber que, ao empregar o termo fontica, restringimos nosso objeto
de estudo pronncia de unidades lingsticas como percebida por algum atento ou
treinado para tal finalidade.
A inseparabilidade dos aspectos fonmico e fontico vem da inseparabilidade entre as
coisas efetivamente integradas na realidade. A separao possvel e talvez necessria apenas
na anlise humana, para um fim determinado e momentneo. Quando compreendemos uma
frase, recebemos por nossos ouvidos (ou tambm por conduo ssea, se nossa prpria voz)
um sinal de som conduzido por um ou mais meios (o ar, o telefone). As impresses recolhidas
no pavilho auditivo que se inicia com a orelha vo ao interior do crebro por nervos e so
trabalhadas, para a decodificao.
No estudo da pronncia, pode-se recortar a realidade percebida para chegar ao exame
dos sons quanto a sua percepo, inclusive forma como so ouvidos, quanto a suas
propriedades fsicas, para nos restringirmos acstica. Podemos tambm, como fazemos
quase exclusivamente neste primeiro texto, abordar os sons quanto a sua produo no
aparelho fonador, com viso articulatria.
Alguns lingistas insistiram na excelncia de critrios e termos acsticos na descrio
e classificao dos sons da fala, mas esses termos continuam a soar estranhos at em cursos
mais longos. Alm disso, habituados inevitvel ligao entre o articulatrio, o acstico e o
perceptivo em nossas experincias de fala, associamos o tempo todo a percepo das
propriedades acsticas dos sons a nossas impresses articulatrias.
Uma prova irrefutvel dessa habilidade de associar a impresso acstica ao
movimento no prprio aparelho a aquisio da fonologia pelos bebs. Em torno dos dois
anos de idade, ao ouvir nova palavra em contexto, acertam a maior parte dos traos fonticos
de uma palavra na primeira tentativa (observe seus sobrinhos e relate as experincias). Os
adultos, ao ouvirem pela primeira vez uma palavra estrangeira (e at de sua prpria lngua)
precisam de vrias repeties (no nos pergunte agora por qu), mas tambm, na maior parte
dos casos, conseguem aprender a pronncia sem descrio que faa referncia as partes do
aparelho fonador.
Sugerimos que tenha sempre perto, ao ler este texto, espelhinho de mo ou outro
aparelho fonador (vivo, claro, de algum que aceite colaborar), papel e material de escrever,
de preferncia lapiseira com grafite mole, ou teclado. Imaginamos que, neste ponto, voc
tenha observado processos de fonao integrada em discurso bem real, como que est sendo
sugerido em aula do curso semipresencial, em vdeos. Reveja os pontos indicados no texto da
aula, preste ateno aos lbios, aos movimentos e posicionamentos no interior da boca.
Encerramos esse primeiro contato desejando que voc tenha mais interesse nas tarefas e na
observao no-exigida, que ansiedade causada pela expectativa de cobranas e avaliaes.
Utilizamos aqui smbolos do Alfabeto Fontico Internacional, cuja tabela ser exposta
adiante adaptada para este curso e, anexa no fim do texto, em sua verso completa oficial de
2005. Para poder ler as transcries fonticas, instale em seu computador pelo menos a(s)
fontes do SIL Doulos IPA93.
3

2. Passeando com os sons pelo aparelho fonador
2.1 O aparelho fonador
As coisas de que tratamos no estudo criterioso, metdico, sujeito a discusso (isto ,
cientfico, lingstico) da lngua no foram inventadas, mas esto perto, ou melhor, em voc.
Os conhecimentos para as atividades humanas so implcitos, entretanto, funcionam muito
bem, sem estarmos conscientes de sua existncia, de suas caractersticas. O estudante de
Letras o indivduo privilegiado do qual se espera que venha a compreender de forma
explcita tais conhecimentos. Bem mais difcil foi o trabalho dos pioneiros que, na
Antiguidade, sem manuais de lingstica, fizeram a anlise fontica e fonolgica de suas
lnguas, para criar os primeiros silabrios e alfabetos.
Se voc ouvir frases em uma lngua desconhecida, no distinguir segmentos fnicos,
fonemas, palavras, porque a cadeia da fala um continuum. Quando se ouve lngua
conhecida, entretanto, um programa recebe pistas fnicas e distingue unidades, porque as
identifica com base em um lxico mental. Quando voc ouviu uma cadeia fnica em O meu
amor me chamou, verso de A Banda, disponvel em nosso curso, o programa chamado lngua
portuguesa atuou, porque, da diviso em palavras diviso em segmentos, tudo uma
abstrao ou a aplicao de instrues inconscientes da lngua portuguesa.
A frase do verso supracitado nos leva a uma transcrio fontica assim:
3
Pelo menos o arquivo IPA93dr.ttf (tipo normal, utilizado aqui) e, se possvel, tambm os arquivos
IPA93db.ttf, IPA93dc.ttf e IPA93di.ttf, para ler negrito e itlico. No Windows, copie o(s) arquivo(s), v a
Iniciar, Painel de Controle, Aparncia e temas, Fontes. L veja as fontes j instaladas. Ponha o cursor do
mouse sobre o nome da pasta (Fontes) na linha de cima do navegador, pressione o lado direito do mouse,
clique em Colar, veja se o nome SILDoulosIPA93 aparece com as outras fontes.
Temos representados nos versos acima segmentos fnicos, como se realmente se
separassem, indicaes de slabas relativamente mais fortes (-mor, -mou, precedidas por
sinal de acento), indicao de tom ascendente na ltima slaba, correspondente no verso, na
linguagem escrita, a uma vrgula, nos versos Estava -toa na vida, / o meu amor me
chamou, / pra ver a banda passar (...). Cada uma dessas coisas percebidas corresponde a uma
propriedade acstica, que s vem a existir porque algo acontece, e pode ser descrito, no
aparelho fonador.
O que chamamos aparelho fonador um ambiente utilizado para a fala, incluindo os
rgos de dois aparelhos, o respiratrio e o digestivo, que, por sua vez, mantm reas em
comum. Nomeamos, no que dizemos abaixo, os rgos importantes para a fala nas lnguas
mais conhecidas
4
. Veja a figura abaixo, examine-se, pense na descrio que oferecemos a
seguir.
Mais importante que a alimentao (compare a quantidade de segundos que pode
passas sem respirar com a quantidade de semanas que pode passar sem comer), a respirao
pode ocorrer no s com a passagem do ar pelo nariz e pelas fossas nasais, mas tambm por
onde vo os alimentos: pelos lbios e ao largo dos dentes e da lngua. A faringe
passagem para o ar e os alimentos, sendo cavidade onde se encontram os caminhos oral, nasal
e faringal. Depois da faringe, especializam-se os rgos, ou h risco de morte. Os alimentos
seguem por um tubo flcido, o esfago, para uma bolsa tambm flcida, o estmago,
misturando-se um pouco com o ar, sem maiores problemas.
O caminho do ar, entretanto, no pode receber alimento, exclusivo depois da faringe.
Por isso, h uma porta na entrada da laringe, a epiglote, que se fecha para os alimentos
passarem adiante. Em seguida, dentro da laringe h outra porta, as cordas vocais, em cuja
4
H lnguas nas quais a faringe (informe-se sobre o rabe, o hebraico, o aramaico, lnguas semticas, as
lnguas do povo cariri) e at a epiglote podem ter funes. Em portugus, esses rgos podem distinguir as
vozes das pessoas ( freqente faringalizao que, forte, pode ser considerada defeito), at por se
modificarem por doenas como a gripe.
abertura, a glote, deve passar apenas o ar. A laringe continuada pela traquia, por onde o ar
chega aos (ou vem dos) brnquios e pulmes.
Isso tudo, no que nos interessa, serve para a produo de sons cujas propriedades
acsticas (amplitude, freqncia, ressonncia, durao) chegam aos ouvidos de todo ser
humano normal e so desprezadas ou valorizadas, conforme a fonologia de cada lngua.
Antes de continuar, fale com algum que entenda de instrumentos musicais, e pense
sobre as semelhanas entre esses instrumentos e o aparelho fonador humano. Em que se
assemelham quanto a:
(a) fonte de energia - observe sanfona, gaita, piano, violo, tambor: de onde
vem ar, golpe, toque?
(b) a produo de notas musicais de diferentes frequncias - onde isso
acontece nos aparelhos acima?
(c) como acontece a ressonncia, que ajuda a distinguir o timbre de cada
instrumento e aumenta a perceptibilidade desse som: como interferem as
dimenses, os materiais, o tamanho e a forma das cavidades (em violo, banjo,
balalaica e fagote, em voc, com um aparelho fonador humano?
(d) que modificaes das notas bsicas so possveis, para produzir rudos
diferentes, alm de sons musicais?
Vamos para uma sesso de conscientizao do aparelho fonador. Na descrio que
faremos, vamos privilegiar apenas dois parmetros da classificao dos sons, a saber, ponto
(zona seria mais exato, mas menos comumente usado) e modo de articulao. Depois,
continuando a descrio, vamos ver outros dois parmetros: cavidade de ressonncia, com
destaque para a nasalidade, e vibrao das cordas vocais, responsvel pelo vozeamento.
2.2 Pontos e modos de articulao
Durante a descrio que se segue, veja a figura abaixo e sinta seus rgos. O espao
chamado faringe ponto de passagem do ar e dos alimentos. A laringe limita-se com a
passagem para as fossas nasais (at o nariz), a boca (concluda com os lbios), o esfago (que
vai at o estmago) e a laringe (continuada pela traquia, que segue na direo dos pulmes).
Para a fala em portugus, contribuem:
a. Os pulmes, de onde vem o ar, que se dirige para a laringe. [a+en 100316]
b. Na laringe, antes de passar para a laringe, de onde vai boca e s fossas nasais, a
glote pode estar completamente aberta (para a respirao e os sons aspirados), e o
esfagoNote que faltam no desenho o esfago e o estmago (continuao dos espao que
desce da faringe, mais prximo da coluna), a traquia e os pulmes (continuao da laringe).
Fig. 1 O aparelho fonador
Fonte: http://uab.unb.br/mod/book/print.php?id=1298
Toque os lbios superiores (LS) e inferiores com a lngua (Lg) e continue movendo-
a, toque com a ponta (pice, Ap) os dentes superiores (DS), sinta-os. Agora, continue at a
parte dos trs dos dentes superiores, chegue s gengivas, ao ponto onde comea a carne, que
chamamos alvolos (Al, leito onde ficam os dentes). Se continuar o movimento com a lngua
a partir dos alvolos, passa pequena curva e chega a parte dura no cu da boca, chamada
palato duro (PD).
No deve ser difcil classificar as consoantes sublinhadas de 'os meninos de Jati'
pronunciadas como nessa cidade em pleno Cariri como pico-dentais (simplificadamente,
dentais), ou em Itapaj, no Norte, como ou lmino-alveolares ou corono-alveolares (de forma
simplificada, alveolares). De fato, muito provvel que, enquanto as pessoas do Cariri e de
outras regies dizem [dia`ti] a gente de Itapaj prefira dizer 'do Jati' e, em vez dos sons
oclusivos [t] e [d], faam uso de [tj] (em Jati) e [d] (em 'onde'), sons classificveis como
africados, pois comeam com fechamento total (ocluso), mas usam o ar da liberao como
fricativo. Ateno, quando dizemos que um som oclusivo ou africado, estamos falando de
modo, de como articulado. Quando dizemos que apical (produzido com o pice, a ponta
da lngua), laminar (ou coronal), dental, alveolar, estamos falando de ponto (ou zona), onde
ou com que articulado.
Para ter maior conscincia das sutilezas e da variao na classificao dos sons com
base na anatomia, vamos a uma pequena experincia. Experimente sentir a lngua (pice e
lmina) tocando, ao mesmo tempo, um pouco dos dentes superiores, os alvolos e o comeo
do palato duro. mais ou menos isso que acontece quando pronuncia as consoantes de J
achei /'a n'jcj /. Os sons produzidos a so chamados ps-alveolares por terem a parte de
cima do canal tocada depois dos alvolos, ou lveo-palatais, por abrangerem no toque essas
duas partes.
Frisamos esse ltimo item para fazer notar que, paralelamente aos rgos passivos
da articulao, localizados em geral na parte de cima da boca, h os rgos ativos ( o
maxilar inferior que mvel, no o superior). Acima, usou vrias partes da lngua: a ponta
ou pice (Ap), a coroa ou lmina (Co, La), que podem ser chamadas conjuntamente frente
da lngua, da os sons frontais ou ntero-linguais, denominaes genricas bastante teis, ou
apicais, coronais (laminares), denominaes mais especficas.
Retomemos o passeio. Se continuar, a partir do palato duro, chegar, com a ponta da
lngua, a uma rea em que o cu da boca apresenta mais uma discreta curva e chega a parte
mais suave. A comea o palato mole, ou vu palatino (de velum, da as consoantes velares)
onde pode pronunciar, cuidadosamente, "C... c...". O passeio com a ponta parou logo no
incio do vu, a no ser que voc esteja entre os privilegiados que conseguem (se conseguiu,
comunique-nos) levar a ponta da lngua vula (de "uvinha", em latim, to apropriado
quanto o que se dizia no interior, campanhinha). De qualquer maneira, concentre-se no
espelhinho, abra a boca, tente ver todo o percurso. Ao olhar no espelho, sopre o ar forando
na sada da faringe, perto da raiz da lngua e ver que a vula, a ponta no fim do vu palatino,
sobe.
A vula, abaixada, pode encontrar-se com partes posteriores da lngua para a
produo de sons uvulares, como na produo de r vibrante mltiplo do portugus em
dialetos do portugus, em diversas lnguas europias (francs, alemo, holands) e em
hebraico moderno.
Vamos considerar um pouco apenas os articuladores inferiores, mveis, ativos ( o
maxilar inferior que mvel, pode subir), que se situam paralelamente aos rgos passivos
da articulao, localizados em geral na parte de cima da boca. Acima, usou vrias partes da
lngua: a ponta ou pice (Ap), a coroa ou lmina (Co, La),
5
que podem ser chamadas
conjuntamente frente da lngua. Quando continua para o vu palatino e a vula (superiores,
imveis, passivos), tende usar outras partes da lngua: o dorso (Do) e a raiz (Ra). Os sons
pronunciados com o pice (ou ponta) e a lmina (ou coroa) podem ser chamados mais
genericamente, para finalidade prtica ou para ser fiel maior variao, em fonologia,
anteriores ou ntero-linguais, em vez de apicais, laminares, coronais. Da mesma forma,
em vez de termos especficos como dorsal, pode-se dizer que os sons articulados com o dorso
ou a raiz so posteriores ou pstero-linguais.
Demonstramos isso no diagrama que se segue, de forma pouco exata:
LS DS Al pA PD VP Uv CV
LI DI LAp LCo LAn LDo LRa CV
ABREVIATURAS
Lbio Superior, Dentes Superiores, Alvolos, regio ps-Alveolar, Palato Duro, Vu Palatino,
vula, Cordas Vocais. Lbio Infierior, Lngua (pice, Coroa, parte Anterior, Dorso, Raiz).
Abaixo da faringe vem a laringe, fechada em sua parte superior pela epiglote, primeira
nova defesa do aparelho fonador (no nariz e adjacncias h mecanismos protetores), que
precisa estar fechada na ingesto de alimentos. Dentro da laringe h as cordas vocais. O
espao entre elas se chama glote (verifique se seus pais conhecem a expresso cair no goto,
usada quando h engasgo) defesa final contra a passagem de corpos estranhos, alimentos.
5
bem comum a diviso da lngua como na frmula mnemnica de Macambira, Apcdora, em 4 partes:
pice (Ap) ou ponta, (2) Coroa (Co) ou Lmina (La), Dorso (Do) e Raiz (Ra). Silva (2001: 30) divide-a em 5
partes: pice, lmina, parte anterior, parte mdia e parte posterior. Obviamente, no h demarcao fsica
possvel, apenas zonas relativamente estabelecida.
A consoante oclusiva glotal (glotal stop), comum em dialetos do ingls para /t/ em
certas posies, por exemplo em Le[] me see you ('Deixe-me v-la', 'Deixe eu ver voc'),
no tem valor fonmico em portugus.
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Surge separando palavras iniciadas por vogais em
enumeraes ('Sentam-se a Rute, Antnia, Elda, Olga, Adalberto') ou aparece em pessoas (h
que as chame tatas) correspondendo a /k/ e /g/, como em 'Se voc apa[1]asse lo[1]o o
ci[1]arro...'
Os sons correspondentes a 'r' e 'rr' podem ser bem diferentes, conforme as lnguas e os
dialetos, os graus de formalidade e as posies nas palavras (inicial ou finalmente, entre
vogais, depois de consoantes). Pense nos sons, que, com base em uma gramtica tradicional
voc diria serem vibrantes, quer dizer, produzidos com a ponta da lngua contra os alvolos,
em uma expresso como (pensando em um festival em Guaramiranga) pronunciamos clara e
cuidadosamente rolar na arte da serra: [n5'Iannn'ahtji dns'cnc] ou [h5'Ia nn'ahti.dn'scnc].
As expresses vibrante e vibrante simples no se aplicam apropriadamente s
pronncias do Nordeste e de outras regies do Brasil, a no ser, talvez, nos grupos
consonantais como em 'pre', 'brio', 'traa', 'endro', 'crasso', 'ogro', 'cafre' e 'palavra'. Fora
desses ambientes, a forma simples realiza-se, entre vogais (dentro de palavras ou no final),
como tepe (ingls tap), uma batidinha nica da ponta da lngua nos alvolos, ressalvados
alguns apagamentos bem comuns, dos quais trataremos abaixo.
Antes de consoantes ou de silncio (pode realizar-se tambm como tepe, ou como
qualquer som fricativo posterior, quer dizer, velar ([x] - [y]), uvular ([y] - [n]), ou glotal
([h] - [n]). Determinar se a realizao acontece em uma dessas trs zonas exige muita
pacincia. Somos programados para no perceber essa diferena, por isso, em muitos cursos,
simplesmente se decide recomendar um nico par de smbolos, que pode ser o velar (veja
acima) ou glotal (levando-se em conta a grande possibilidade dessa realizao no Nordeste).
Neste caso, quando usar a primeira variante (no vozeada) e quando usar a segunda
(vozeada)? Recomendamos, se voc no quer recorrer a exaustivos testes de audio, adotar a
forma vozeada ([y] ou [n] antes de consoantes vozeadas (por exemplo, em bordar
gardnias), mas empregar a forma no vozeada nos outros casos (antes de pausa, antes de
consoante no vozeada), como em acertar quase tudo e sair.
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Em alemo mostra limites entre morfemas, antes de vogais. Tem valor fonmico, entre outras, em lnguas
indgenas, inclusive da famlia tupi-guarani e nas lnguas semticas.
comum o apagamento da forma simples nos finais de palavra (comer acar) e
antes de som fricativo ps-alveolar [] e, principalmente, alveolar ou dental [s], como em
nem percebe a energia que vem das pessoas.
Quanto forma dita mltipla, representada na escrita com 'r' inicial de palavra e com
'rr' medial, realiza-se em partes do Brasil e em Portugal como vibrante (uvular ou velar), mas,
em nossa regio, como fricativa. Vale, ento, o que dissemos acima sobre as consoantes
fricativas velares, uvulares e glotais, com uma mudana: aqui, no to importante nem
constante a assimilao regressiva (um som seguinte impe seu trao ao anterior). Isso quer
dizer que normal ouvir e[n]ado, com um murmrio glotal quase inaudvel, ou e[x]ado,
como se ouvia at recentemente em ligaes da TELEMAR, hoje, Oi. No discutimos aqui a
pouca exatido e se chamar todo som no oclusivo glotal de fricativo.
Note que o relaxado murmrio glotao simbolizado por [n] ocorre freqentemente no
Nordeste como realizao das fricativas vozeadas [v], [z] e []. Exemplos deste ltimo uso
econmico acontecem em Tava, Mais ela (preposio significando companhia, utilizada
pelo menos no portugus nordestino e em galego) e Eu j vi.

Essa pronncia comum nos
centros urbanos em fala menos formal, mas pode lexicalizar-se (ser sempre empregada para
uma mesma palavra) em certos lugares (como em 'cavalo').
2.3 Os traos vozeamento e nasalizao
As pregas vocais que chamamos cordas e o espao entre elas, a glote, alm do papel
crucial na proteo do aparelho respiratrio, tm diversos papis na fala. vogais e a glote tm
pelo menos trs papis na fala. Serve para a articulao das consoantes glotais, parte
responsvel pelos tons ou sons musicais timbre na produo das vogais, pelo vozeamento e
pela msica da fala. No sentido deste texto, voz termo que designa apenas a vibrao das
cordas vocais, diferindo levemente de quando se diz que algum tem voz bonita e de muitos
outros usos.
A voz possibilita a produo de sons musicais, tons, notas, teis tambm msica. Na
linguagem verbal, distingue itens lexicais nas lnguas tonais, indica emoes e atitudes, serve
para a entoao que indica rupturas sintticas e atos de fala nas frases, representados na
escrita pelos sinais de pontuao. Trataremos mais disso na parte de prosdia.
Veja a figura abaixo. Se voc desenha um aparelho fonador para descrever um som
especfico, precisa tra-lo de forma compatvel com o que acontece num aparelho fonador
real ao pronunciar esse o som representado. Nos dois desenhos, h vibrao das cordas
vocais, os sons so vozeados. Em um deles, h ressonncia nas fossas nasais, porque o vu
palatino permite a passagem do ar.
Fig. 2 Vu, vula, cordas vocais (vibrando)
Fonte: http://uab.unb.br/mod/book/print.php?id=1298
Modificada por diferentes caixas de ressonncia, na boca (cuja cavidade muda de
tamanho e forma conforme as posies da lngua), nas fossas nasais e nos lbios (vogais no-
arredondadas e arredondadas), voz faz possvel a distino dos timbres (a impresso que o
ouvido humano tem da variao de ressonncia). Os diferentes timbres caracterizam as vogais
e servem para a identificao dos produtores de voz (que instrumento est tocando, quem est
falando).
Finalmente, extremamente funcional, na maioria das lnguas mais conhecidas, a
distino, possibilitada pela vibrao ou falta de vibrao das cordas vocais, entre (a) sons
vozeados, ditos, tradicionalmente e de forma menos apropriada, sonoros, como as vogais e
parte das consoantes, e (b) sons no-vozeados (ditos tradicionalmente surdos), outra parte das
consoantes.
Estamos passando longe dos conceitos de acstica, mas precisamos entender melhor a
ressonncia. Para se entender bem a nasalizao, preciso lembrar que mais comumente a
voz (que est nas consoantes vozeadas) pode ressoar em uma ou mais de uma cavidade. Sons
puramente nasais so comuns quando se cantarola e em interjeies como Hum e -h
(divirta-se procurando outras reapresentaes grficas para essas frases no-racionais), nas
quais a cavidade fica fechada e o ar se escoa completamente pelas fossas nasais. As
consoantes nasais so, de fato, sons oro-nasais, com ocluso na boca e ressonncia adicional
nas fossas nasais. Nas vogais nasais ou nasalizadas, h basicamente diversos tipos de
ressonncia oral e labial, conforme as posies da lngua e a abertura dos lbios, mais
ressonncia na cavidade nasal.
2.4 Exerccios sobre articulao
Para se exercitar antes da prxima seo, que trata da codificao, pelo Alfabeto
Fontico internacional, siga as sugestes abaixo. medida que vai vendo (no tenha
preconceito contra o gerndio, antes, enfrente a corrupo e o egosmo!) novos termos, resista
ao hbito de decorar (ou memorizar, d quase na mesma) sem compreender. Descubra porque
existe este termo, qual sua origem. E no escreva consoante fricativo, som fricativas,
pense! Os alunos de Letras precisam estar entre os melhores, mais competentes usurios da
lngua, alm de serem capazes de explicar tudo que pode ser explicado, e responder por que,
em muitos casos, algo no explicvel com os conhecimentos possudos.
1. Sinta os lbios ao pronunciar, ora da forma mais espontnea possvel, ora
atentamente, 'meu ibope'. A transcrio fontica pode ser [mcwi'b5pij. Preste ateno aos 4
sons consonantais, quer dizer, produzidos com rudo por h obstculos no canal de
articulao. Nos sons 1, 3 e 4, os lbios se fecham completamente. No segundo, s se
aproximam e a lngua pode ficar alta em sua parte de trs. Se os 4 soam diferentes, o que mais
distingue cada um? Ou, perguntando de outra maneira, em que so iguais, em que so
diferentes?
2.. Experimente dizer a frase 'Vai ver as favas azuis!' Voc pode pronunciar ou no o
som correspondente a r. Quantos tipos de consoantes h a, como so pronunciadas, em que
se distinguem entre si? Ajudamos respondendo a uma parte. Em duas das consoantes, pode-se
examinar como o som pronunciado, para ver o modo de articulao e, ao mesmo tempo,
onde e com que o som pronunciado, para ver o ponto de articulao. Em dois dos sons,
produzindo algo que se percebe como frico (da, som fricativo), aperta-se o LI contra os
DS (so labiodentais). Nos outros dois, aperta-se a coroa da lngua (quase o pice) ou o
pice, contra os alvolos (ou os dentes: como voc pronuncia?), por isso, essas consoantes so
ditas, alm de fricativas, alveolares (ou dentais), falando s do ponto do articulador passivo,
ou, mais pormenorizadamente, pico-dentais, corono-alveolares (depende de como voc
pronuncia, no adianta decorar a resposta). Agora responda: se as consoantes so iguais entre
si, duas a duas, quanto ao modo e ao ponto de articulao, em que se distinguem, como se
classifica esta caracterstica, onde isto acontece e como?
3. Experimente dizer a frase mal inventada (observe as letras sublinhadas):
Se a chance j surgisse e eu um dia visse como estava tia Zilce!
Parte dos sons foi abordada acima. Onde acontece a produo dos outros, em seu aparelho
fonador? Descubra seus smbolos fonticos e como eles se classificam. Para ajudar,
informamos que dois deles so fricativos, dois so africados (o que isso significa?), parte
deles, quanto s cordas vocais, no-vozeada, a outra parte vozeada. Em que ponto ou zona
so articulados, levando-se em conta os articuladores ativos (que sobem) e os passivos (que
esperam em cima)?
4. Experimente dizer Marco, marcas, marque. Sinta a parte da lngua e a parte do
cu da boca, em cada caso. Onde as consoantes oclusivas que iniciam as ltimas slabas,
representadas ortograficamente com c, c e qu, respectivamente, so pronunciadas?
Pense, experimente e sinta quantas vezes for necessrio, pense novamente e anote,
antes de continuar.
Agora, descubra como sua(s) gramtica(s) classificam esses sons, esse fonema. O que
voc acha, comparando sua experincia e o que leu na gramtica?
Vai ter problema em classificar honestamente, conforme a pronncia, os sons
consonantais antes de /u/, de /a/ e de /i/. assim, porque so pronunciados um na parte de trs
da boca, antes de vogal posterior (diz-se que uvular), o outro no centro, antes de vogal
central (no vu, por isso, velar) e ltimo, finalmente, /i/,vogal anterior, bem frente, palatal.
Por causa dessas diferentes pronncias e classificaes, as transcries seriam ['mahqo],
['mahkcs], ['mahci].
5. Onde voc pronuncia os sons:
a. Correspondente a r ou a rr em 'O rei corria sem roupa'?
b. Correspondentes a r em: 'Por aqui, por todo o barco, querem pegar os pargos'?
Sua gramtica talvez diga que parte desses sons vibrante. Voc concorda com isso?
c. Correspondentes s pronncias relaxadas (nos trs casos, trata-se de sons
produzidos no mesmo lugar!) correspondentes a j em Tu j tem palet, a v em Tav'
era bom l e a s com som de z em Foi por caso do frio. A expresso corresponde a
cas do frie, em bom dialeto com o s igual a r, quer dizer, por causa do frio. Tratamos
dessa outra lngua em outro texto.
No fechamento deste item e fechando seu exerccio, vamos recapitular.
O que chamamos aparelho fonador inclui:
(1) fonte de energia, os pulmes, o meio vibrtil que o ar, que se desloca pela
traquia e ganha a laringe, para funcionar na...
(2) fonao, produo de voz, que, em sentido restrito, s o som musical, o tom, a
nota que se faz nas cordas vocais).
(3) A articulao, em sentido mais restrito, tem a ver apenas com o (a) modo e o (b)
ponto, o como e o onde o som produzido.
(4) Os sons podem ainda ser modificados nas cavidades de ressonncia: a principal, a
boca, pode assumir muitos formatos diferentes. As outras, lbios, fossas nasais e faringe, so
acrescentadas, ou seja, um som mais comumente oral nasalizado, oral faringalizado, etc. H
lnguas como as da famlia cariri, nas quais a faringalizao pode ser funcional, distinguir
significados, mas mais comum esse fenmeno apenas caracterizar o timbre de certas
pessoas. Se a faringalizao muito forte, pode ser vista como defeito a ser corrigido: as
pessoas fanhas ou fanhosas geralmente faringalizam, no nasalizam.
Estamos concluindo este primeiro texto. Para facilitar sua compreenso dos smbolos
que usamos, adaptamos para voc, abaixo, a tabela do Alfabeto Fontico Internacional, j que
a tabela oficial sempre em ingls (tr-la-emos no prximo texto), da a sigla IPA para
International Phonetic Alphabet.
3. Transcrio fontica
3.1 Para perceber e representar a fala
Como nas outras atividades humanas, perceber sons algo que exige treino, para se
tomar conscincia de fatores subjetivos, quer dizer, inconscientes, no declarados, que
alteram os resultados. O problema no que algum possa errar, ao tentar perceber com
exatido ao que ouve. bem mais srio. Ao aprender uma lngua, nossa cognio nos
programa para no ouvir o que irrelevante para o uso da lngua. Lembrando um exemplo
nosso bem acima, falantes dos dialetos mais conhecidos do ingls tendem a no perceber o
vozeamento como relevante, enquanto falantes do portugus so programados para no notar
a aspirao (depois das consoantes oclusivas no-vozeadas) como relevantes para o lxico.
O que voc ouve muito mais resultado do preenchimento de expectativas, que da
interpretao objetiva de propriedades acsticas e articulatrias realmente produzidas.
comum quem transcreve uma conversa registrar em vrias linhas do texto frases
completamente diferentes das que foram ditas, por ter-se enganado com uma nica palavra no
incio do trecho.
Mesmo que voc evite tais distores, no pense que est livre de decises
extralingsticas. Transcrever foneticamente representar sons levando em conta s a
pronncia como percebida, dependendo das circunstncias que envolvem uma realizao da
lngua, do interesse do transcritor, de seu grau de conhecimento de fontica.
H alguns anos, trabalhamos, no Ncleo de Pesquisa e Especializao em Lingstica,
com a transcrio de fitas gravadas para diversos projetos. Em um deles, colaborando com um
colega de outra universidade, verificamos se eram realizadas como alveolares ou dentais, no
Vale do Jaguaribe, os fonemas /t/, /d/ e /n/, portanto, no nos preocupvamos, por exemplo,
com a realizao de vogais. Em outro, investigamos to-somente as heizao, ou seja, a
realizao das consoantes fricativas vozeadas labiodental / v /, alveolar (ou dental) / z / e ps-
alveolar / / como consoante fricativa (ou, diramos, talvez melhor, aspirada) glotal vozeada
(ou murmurada!) / n /.
Numa transcrio, h decises a serem tomadas, quanto ao que se registra ou se
despreza. Por exemplo, na pesquisa supracitada, tnhamos que decidir, para /t/, /d/ e /n/ antes
de / i /, se se tratava de realizao apical (com o pice, a ponta da lngua) e/ou dental (como
no Cariri) ou produzida com a lmina da lngua contra os alvolos. Neste ltimo caso, para /t/
e /d/, espera-se que a pronncia seja tambm africada, quer dizer, comece com oclusiva, mas,
na fase de liberao, o ar seja aproveitado para fricativa, ficando tudo [tj] ou [d]. Como
classificar e anotar, no caso da variante caririense, se uma pronncia fosse apical, mas
ocorresse nos alvolos? Como lidar com o fato de que as pronncias ouvidas no podem ser
classificadas como [t] ou como [tj], pois h pronncias intermedirias, mais ou menos
palatalizadas [t'j, e em diferentes graus, mas no propriamente africadas?
Deve ter observado que no possvel exigir uma transcrio fontica nica para
cada palavra da lngua, embora seja possvel, desde que se obedea a certas decises tericas
e metodolgicas, estabelecer uma s representao fonmica (fonolgica) para cada item
lexical da lngua. Isso acontece porque, excludos os impedimentos articulatrios (clulas em
preto na tabela do IPA), qualquer som pode ocorrer nas frases pronunciadas em uma lngua:
h um nmero limitado de fonemas na lngua portuguesa ou em um de seus dialetos, mas um
nmero ilimitado de fones (sons da fala) em frases realizadas de um discurso em portugus.
Se voc perguntar o nome de uma aluno seu, em classe, fingir quatro vezes que no
compreendeu e ele repetir, ver que apresenta pronncias diferentes em cada vez.
Uma transcrio fontica pode ser mais exata (estrita, pormenorizada, narrow,
[ ' n+cw]) ou menos exata (ampla, genrica, broad, [' b+5: d]). Os dados registrados em
uma transcrio mais genrica coincidem com uma representao fonmica, se no estiver
misturada com dados ortogrficos, como em comple[tjjivo (som africado) ~
comple[ tjivo (som oclusivo dental). Os dados includos numa transcrio bem exata de
coquinho incluiriam at os fatos de a primeira realizao fonema /k/ palatal [c], enquanto a
segunda uvular [q]. A segunda vogal a mais longa das trs, mas normalmente no se
indica isso na transcrio. O fonema simbolizvel com [] pode ser realmente oclusivo nasal,
sentindo-se o toque no palato, ou um som aproximante, semivogal nasalizada [j ]. O fonema
/u/
7
tono final, pode ser desvozeado (o que se representa com um pequeno crculo subposto
7
Neste momento, estamos desprezando a indicao de arquifonema.
ao smbolo da vogal). A ortografia, a representao fonmica e a transcrio fontica podem
ficar assim: [qo'ci:jo ] - [ko'kiu] coquinho.
Talvez suas necessidades de transcrio sejam de apenas dois tipos.
Primeiro, voc quer saber como se pronuncia o som representado por um smbolo
grfico do IPA, talvez porque o encontrou em transcrio fontica. Basta localizar o smbolo
na tabela, observar como est colocado em sua clula, e que informaes sobre o som so
fornecidas na coluna e na linha correspondentes ao smbolo.
Para []
8
, h na tabela as seguintes informaes:
Modo de articulao: Fricativo (primeira coluna)
Zona de articulao: Ps-alveolar (ou lveo-palatal, na primeira linha)
Papel das cordas vocais: Vozeado (est na segunda posio de uma clula)
Se voc sabe o que significam os termos fricativo, ps-alveolar e vozeado, resolveu o
problema. Se no sabe, pode se informar a respeito, ou tentar descobrir comparando o
smbolo em questo com outros das mesmas coluna e linha. Por favor, se acha que um termo
desses mera questo de memorizao sem justificativas, est errado. Descubra o que
significa a palavra correspondente ao termo.
Uma segunda necessidade talvez seja transcrever um som que voc ouviu.
Comece, tentando reproduzir o som em voz alta ou mentalmente e descubra:
Modo de articulao: Como voc o pronuncia, o que faz com os rgos:
articulador ativo e passivo.
Zona de articulao: Onde a articulao acontece, que rgos usa.
Papel das cordas vocais: H ou no vibrao na laringe, nas cordas vocais?
No item 3.3 encontrar indicaes sobre terminologia para os modos de articulao,
para mais esclarecimento sobre essas questes.
3.2 O Alfabeto Fontico... para a Lngua Portuguesa
Voc podia at dizer, coloquialmente, M que pode, isso num era internacional?, ao
ver um ttulo assim. Pois , se voc precisasse trabalhar com uma lngua indgena nunca
8
Se no aparece em seu texto um sinalzinho parecido com um cavalo marinho, pegue, do stio de nosso curso,
a fonte SIL Doulos IPA 93, arquivo Ipa93dr.ttf e providencie, com a ajuda de seu professor a sua instalao
em seu computador.
estudada, no-classificada em uma famlia (lingstica), completamente desconhecida, partiria
radicalmente de fones. Isso quer dizer que no teria idia do que fonmico, fonolgico,
relevante, naquela lngua. Que no poderia ainda dizer, por exemplo, que [a] e [o] so
alofones do fonema / a /, como acontece em portugus brasileiro: em muitas lnguas,
pertencem a fonemas diferentes.
Mas, j ao transcrever, condicionamos o objeto percebido a nossos princpios,
expectativas, finalidades.
Por isso, adaptamos a tabela o Alfabeto Fontico Internacional ao uso prtico neste
nosso Curso, e explicamos as alteraes. Voc recebeu, anexa a este texto, tabela oficial do
International Phonetic Alphabet, IPA, o Alfabeto Fontico Internacional, que existe desde
1888, na verso atualizada em de 2005. Abaixo, apresentamos uma tabela reduzida e
traduzida por ns para o portugus. Se voc quer consultar um bom glossrio em ingls, pode
ver ou baixar A little encyclopaedia of Phonetics (2002), de Peter Roach, da Universidade de
Reading, Reino Unido, no endereo:
http://www.personal.rdg.ac.uk/~llsroach/encyc.pdf (email: p.j.roach@reading.ac.uk).
Consulte a tabela dos smbolos que apresentamos abaixo. Quanto ao ponto de
articulao, foi excluda depois da coluna das uvulares, uma das farngeas, importante para a
descrio do rabe. Quanto ao modo de articulao, foi apagada depois das fricativas a linha
das laterais fricativas. Alis, essa linha e esse termo so provas de que o significado de
cientfico bem diferente do que se pensa numa viso simplista. Tal linha traz na verso
oficial apenas dois smbolos, que designam um som importante em lnguas do grupo asteca e
outro importante, ao que se sabe, em gals. O gals, ou Welsh, lngua cltica falada no Pas
de Gales, Wales, no territrio da Gr-Bretanha, onde sediada a International Phonetic
Association.
A linha das aproximantes (semivogais, veja descrio em outro ponto deste texto)
desceu, ficando mais prxima das vogais altas. A mudana se justifica tambm para conferir
maior coerncia e iconicidade quanto abertura. Nas consoantes laterais ainda h contato
entre os articuladores, mas no nas aproximantes que, foneticamente vizinhas das vogais,
tendem a confundir-se com elas na fonologia do portugus.
ALFABETO FONTICO INTERNACIONAL (Reviso de 2005)
Reduzida os smbolos comumente usados para o portugus. Alterada levemente em colunas, linhas e
termos, como descrevemos a seguir.
Consoantes (pulmnicas)
Bilabial La-
bio-
dental
Dental Alveolar Alveopa-
latal
Retroflexo Palatal Velar Uvular Glotal
Plosivo
p b t d t d c j k g q G
Nasal
m n n p
Vibrante
r n
Tepe
r
Fricativo
I v O s z j x y y n h n
Lateral
aprox.
I t
Aproxi-
mante
(w) + j w
Vogais
Nasais (ver as orais) Anterior Central Posterior
i

u
Fechado i

i
o

u

c
c
o
Meio-fe-
chado

c
c

o
Meio-Aber-
to
c n 5
Aberto
a o
Arredon-
dado
Quanto aos termos, no IPA original, ao lado do termo tap, aportuguesado como tepe
(batidinha, tradicionalmente vibrante simples) h o termo flap, que desprezamos.
Preservamos o termo plosivo, que substitudo em portugus por oclusivo, porque tambm
as nasais so oclusivas (na boca, embora o ar fique livre em sua passagem para as fossas
nasais). Preferimos alveopalatal a ps-alveolar, seguindo muitos autores, porque nos parece
que caracteriza os sons do portugus em chuta (verbo) e juta (planta e fibra) a rea dessas
duas zonas e uma grande poro da lngua, no valendo para ns uma articulao que tome
apenas uma pequena rea depois dos alvolos.
bem icnica a tabela acima, o que facilita seu aprendizado. Queremos dizer so
muito significativas as convenes da tabela, h grande semelhana entre suas representaes
e o que acontece no aparelho fonador real. Nas descries que fazemos no restante deste item,
mostraremos o seguinte:
a. As posies dos termos na primeira coluna, referente aos modos de articulao,
correspondem de perto aos graus de fechamento do canal articulatrio: sons mais fechados em
cima, mais abertos em baixo, includas, a, as vogais.
b. As posies na primeira linha correspondem s zonas de articulao de um aparelho
fonador com a boca voltada para o lado direito da folha (primeira margem direita). Vai-se,
portanto, dos lbios glote.
c. Nas vogais, como nas consoantes, a posio mais esquerda fica na direo dos
lbios. O som [i] corresponde regio do palato, [a] ao centro da boca, ao vu palatino, [u]
vula. A vogal mais fechada muito aberta, se comparada com as consoantes aproximantes,
semivogais.
d. Se h dois smbolos consonantais numa clula, o da esquerda no-vozeado, o da
direita vozeado. Se s h um (caso de r, l, m, n) a posio mostra a tendncia (espera-se que
[l] seja vozeado), mas o tipo de vozeamento pode variar.
e. Se uma casa est vazia e em branco, no se considerou relevante pr um smbolo a,
mas um som com essas caractersticas possvel. Pode haver vibrante bilabial (o smbolo
[n]), crianas o pronunciam imitando motor de carro. Se a clula est em negro, o som
considerado impossvel (casos de vibrante velar e de lateral bilabial).
f. No est nessa tabela, mas, nas vogais, dois smbolos juntos, como em [i y], [c o],
[\ 5], correspondem a um som no-arrendondado e a outro arredondado. Faltam em nossa
tabela, porque consideramos isso irrelevante em portugus (embora ocorra, nunca
fonmico), mas est l na verso oficial.
Aproveitamos o pargrafo acima para lhe lembrar, primeiro, que se fala de fone,
mas de fonema do portugus (ou do gals, do esperanto, do alemo, do fulni). Um
fonema /o/ do portugus pode ter pouco a ver com um fonema /o/ do russo, englobando um
conjunto de fones diferentes, que se distribuem de maneira diferente.
Vamos contar um caso prtico, vindo de nossa experincia no ensino de Portugus
para Estrangeiros. Percebemos, h alguns anos, que falantes de russo, estudando portugus,
tendiam a escrever (e dizer) algo como (esquecemos as palavras reais) as alunas novas,
referindo-se a dois rapazes. Para um professor formado em lingstica, corrigir textos escritos
ou falados s riscando e baixando nota um absurdo. Temos que explicar, descobrir que
estratgia fez o aluno chegar quela realizao que consideramos falha. Aparentemente, os
alunos russos cometiam erro de concordncia, confundindo masculino e feminino.
Pois no era isso. Acontece que, em russo, s em posio tnica so distintos os
fonemas /a/ e /o/ (que pode ser realizado como aberto ou fechado, no tem importncia, ao
contrrio do que acontece em portugus. Em posio tona, em russo, os sons centrais [c] e
[n] correspondem tanto a /a/ quanto a /o/, de forma que , sino, e ,
9
sinos,
transliterados no alfabeto latino como kolokl e kolokol, so pronunciados mais ou menos
[kctc' k5t] e [kctckc' ta],
10
respectivamente.
3.2 A terminologia fontica, exemplificada com o portugus
Vamos a algumas experincias com classificao e transcrio. Considerando que h
graus de abertura, temos alguns grupos de tipos de modos de articulao.
1. Fechamento mximo: consoantes oclusivas e nasais, vibrantes, tepe. Observe e
pense em porque se escolheram os smbolos para Careta de medo, o que justifica o os
termos em negrito: [kn'rctcdi'mcdo].
O fechamento mximo ocorre de forma variada, a partir da qual so classificados os
sons, conforme os termos descritos de forma sucinta a seguir.
Plosivo vs. oclusivo. O primeiro termo est na tabela oficial do IPA, o segundo em
livros brasileiros, sendo mais comum em obras sobre o portugus. Designam os mesmos sons,
com motivaes diferentes. Uma ploso, no nosso caso, para fora, exploso, e acontece
por causa da ocluso, fechamento total simples, com liberao sbita do ar.
Na prtica, um som plosivo pode ser no-liberado (not released), cessando o esforo
articulador s na ocluso. Isto acontece regularmente em lnguas como o vietnams e o
cantons (outra lngua da China, diferente do mandarim de Pequim). Em portugus,
alofone, por exemplo, de /b/ em pronncias de Sabe?; em ingls, acontece, por exemplo,
9
Em russo e em muitas outras lnguas, principalmente eslavas, como blgaro, ucraniano e o srvio, utilizado o
alfabeto cirlico, construdo a partir do alfabeto grego para a evangelizao no Velho Eslavnio pelos
ortodoxos Cirilo e Metdio.
10
O smbolo [t] representa l velarizado, coarticulado com aproximante [w], porque a lngua se ergue em sua
parte posterior. um l colorido de u, l escuro, dark L, como o de well, em ingls ou em dialetos do
portugus em mal (em Portugal e, talvez, ainda, no Sul do Brasil). Em geral, diz-se que l tem cor de vogal: o do
portugus brasileiro central, o do francs e do alemo so anteriores, palatais, lembrando i.
nos advrbios de afirmao e negao, grafado Yep e Nope... de fato, no se ouve a
propriamente p, apenas ocorrem yes sem [s] e no, com fechamento imediato dos
lbios. H tambm sons implosivos, que so produzidos com o ar que ingressa, que vem de
fora
Nasal. Nestes, a ocluso na boca no causa (ex)ploso, por que o ar escapa para a
cavidade nasal.
Vibrante. Em vez de fechamento total, tem toques. No comum no portugus
nordestino. A vibrante simples chamada comumente pelos lingistas Tepe, de tap,
batidinha, porque a lngua d um toque rpido na boca, entre os alvolos e o palato. Na
vibrante mltipla, h trs toques pelo menos, nos lbios (um com o outro), nos alvolos ou na
vula.
2. Fechamento suficiente forar a corrente de ar e produzir rudo: consoantes
fricativas em J h chuvas: [a'a'juvcs]. Nas fricativas, h impresso de frico, pois o ar
forado num estreitamento, sem exploso ou fechamento consistente no canal.
O portugus est entre as lnguas mais ricas em som fricativos (compare com o
espanhol). Temos as formas no-vozeada e vozeada de labiodentais, dentais (Romrio) ou
alveolares e ps-palatais (ltima transcrio, acima). Como se no bastasse, no Nordeste e em
outras reas do Brasil, os fonemas [n], sempre, e [r], em fim de slaba, se for realizado, so
fricativos, geralmente glotais (h reas nas quais igualmente fricativo, mas velar ou uvular).
3. Pode haver um movimento entre os articuladores, sem qualquer grau de fechamento
que produza ocluso ou que leve a forar a passagem do ar acontece com as consoantes
aproximantes (semivogais, semiconsoantes!), inclusive laterais. Experimente dizer:Ei, e a
au la?, ['cj jn'owIc]. Aqui, no se ouve claramente rudo, mas se sente movimento
no aparelho fonador, na relao com os outros segmentos: o alteamento da lngua, por
exemplo, nur angedeutet
11
, 's indicado'.
Na lateral aproximante, a impresso do som acontece quando a lngua se move,
afastando-se do cu da boca. Se no, produz-se uma curiosssima vogal lateral. Experimente,
prolongando o som de l em l::::::::::. A transcrio [l.:la]. (No experimente em
pblico, use com moderao, pois se parece com expresso de baixo calo).
11
Pronuncia-se ['nun'
1
angc'd5otctj. A expresso, muito apropriada, utilizada em SCHUBIGER, Maria
(1977).
4. Percepes acontecidas sem rudo e sem percepo de movimento leve, que se
distinguem apenas pelo timbre, quer dizer, a sensao auditiva de que dois sons so
diferentes, s porque h configuraes diferentes no aparelho fonador, que levam a
ressonncias diferentes. Experimente comparar o que dissemos acima sobre Ei, e a aula,
para [j], [w] e [l], com o que acontece em Ah, a, para [a], [c] e [i]. No segundo caso, voc
percebe algo como [a], mesmo que a lngua fique parada por alguns segundos, ao longo de
toda a pronncia. Trata-se das vogais, sons de articulao livre. A percepo das diferenas
vem exclusivamente dos diferentes tipos de ressonncia da voz, da vibrao das cordas
vocais, conforme as modificaes na cavidade bucal, determinadas pelas diferentes posies
da lngua, e da abertura dos lbios. A lngua continua descendo, o que est associado s
subclassificaes a seguir.
(a) Altas. O termo corresponde a fechado, pois o articulador ativo, a lngua, est mais
que para as outras vogais. Veja os smbolos para as altas anterior e posterior. Fizemos
diferena entre formas tnicas, mais tensas, altas, extremas (anterior, posterior), e formas
tonas, relaxadas, menos extremas (tendendo centralizao da lngua):
['v i tji si'bitjiziu 'sundo]
12
, Vinte cibites e um surdo.
(b) Mdias-altas. Mantivemos velhas tradies, com 1 smbolo para /e/, um para /o/,
mas vrios smbolos para /a/. Voltamos ao assunto em (d):
[scbo'zcrcsc j'no minn'Ic ], Seboseira sem nome na l
(c) Mdias-baixas. S 1 smbolo para /c/, 1 para /5/.
[novafl5'rcjtcj, Nova Floresta
(d) Baixas (isto , abertas). Reveja tudo at em cima: cumprimos, para as realizaes
de /a/, a tradio mxima, de Macambira, com smbolos diferentes para variante tnica oral
[a], tona final [c], outras tonas [n], qualquer realizao nasal [c ], precedendo a semivogal
[w]: [o]. No se impressione: isso discutvel, voc pode simplificar.
['IaIow'tavc'aGwc] L faltava gua.
Para curiosos: como o som voclico central mdio relaxado, a aproximante /
semivogal anterior e a correspondente posterior so difceis de nomear claramente isoladas,
com o prprio som, recebem nomes prprios, de origem hebraica. So xu (schwa) para [c],
iode (yod) para [j] e uau (vav, waw) para [w].
Paramos aqui, pedindo desculpa pelo freio abrupto, para voltar logo em novo texto.
12
Na prosdia, no seguimos o clssico do AFI, porque o sinalzinho de agudo para a entoao, til para as
lnguas tonais, mal seria notado para essas ocorrncias frasais.
BIBLIOGRAFIA
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Holt, Rinehart and Winston, Inc., 1955, 1961. Em portugus: Introduo lingstica
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SILVA, Thas Cristfaro. Fontica e fonologia do portugus. 5. ed. So Paulo: Contexto,
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Os nomes estrangeiros acima pronunciam-se, nesta ordem e aportuguesando, glsan,
himan, lions, chbiga, pass(e), trubetsci.
20100322

Os sons da fala: fonética articulatória do português

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UCHOA, J.A.C. Os sons da fala.

Fortaleza: UFC Virtual, 2010

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