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Trabajo Prctico: Prcticas del lenguaje 1 ao ESB.

Anlisis del Diseo 13Actuacin (uso) competencia (saber) Las prcticas del lenguaje en tanto objeto integrador. Una de las caractersticas ms importantes en esta materia consiste en que es un espacio donde el objetivo de la enseanza lo constituyen las prcticas del lenguaje. En este diseo curricular se introduce un cambio de perspectiva respecto a otros diseos. - La prctica del lenguaje pone en juego acciones comunicativas donde a medida que se usa se va construyendo un saber hacer, un poder hacer (actuacin), esto presupone una competencia comunicativa donde ese saber es una reflexin constante sobre lo que se dice, lee, escribe, etc. - Se debe poner nfasis en el objeto de conocimiento a ser enseado llevando adelante propuestas ulicas de manera integral, es decir, que la prctica del lenguaje se lo debe abordar sin ser fragmentada en escritura, lectura, oralidad, sino que debe ser abordada como un solo objeto. 4- a) En el primer ejemplo estamos frente a una situacin ulica que no se adapta al nuevo diseo curricular ya que es una clase con caractersticas formales. (Gramtica, clasificacin de palabras) no es una propuesta didctica en donde se establezca la interaccin de los alumnos. b) En este segundo ejemplo, a diferencia del anterior, deducimos que s es una propuesta ulica que se adapta al nuevo diseo curricular ya que la docente propuso una tarea de manera integral, donde hace hincapi en la participacin de los alumnos (propone una redaccin colectiva de una carta), los acompaa en el proceso de redaccin, les explica la eleccin de un registro adecuado y verifica que los alumnos lleven adelante su tarea de manera reflexiva. Esta actividad tiene varios propsitos, por un lado la produccin de un texto escrito donde se necesita de la lectura y la escritura que son procesos indispensables y mejoran la comunicacin y la expresin de los alumnos, por el otro la redaccin les permite expresarse a partir de la experiencia de vida es de esta manera que se construye un aprendizaje significativo 5- Las razones por las que se ha adoptado como nombre de la materia Prcticas del lenguaje y no de lengua son por que la primera constituye las diferentes formas de relacin social que se llevan a cabo por medio de la interaccin y a partir del lenguaje a diferencia de la Lengua que es entendida como un sistema de signos, la enseanza de la lengua no logra producir saberes activos, utilizables, es decir, su aprendizaje es ms bien formal, lineal. Es por eso que se adopta el nombre de prcticas del lenguaje ya que se busca que el aprendizaje de ella sea una actividad reflexiva, participativa, cognitiva comunicativa, flexiva entre otras cosas. 6- En la educacin el objeto de enseanza del lenguaje lo constituyen las prcticas del mismo;
en esta materia se pone en juego todas las acciones comunicativas, con el fin de formar

alumnos capaces de enfrentarse a un mundo sumamente diverso y competente es por eso que la escuela debe establecer un dilogo genuino entre la cultura escolar y la cultura social, apropiarse del universo discursivo que circula socialmente y convertirlos en objetos de enseanza. Comprendiendo tambin que el lenguaje no es nicamente una actividad comunicativa y cognitiva sino tambin es una actividad que permite pensarse como individuos, como cultura y como sociedad.

7-Que se entiende por prcticas del lenguaje. El lenguaje es un hecho social, utilizar el lenguaje implica realizar una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva, estos elementos constituyen la identidad de cada individuo (expresan ideas, defienden sus derechos, discuten, etc) es por eso que el lenguaje es una manera de entender al mundo. El lenguaje al tratarse de un hecho social se lo debe comprender como algo complejo, que sufre constantes variaciones. El lenguaje tiene reglas determinadas que provienen de los usos y costumbres de una sociedad (historia del discurso). Las prcticas del lenguaje, como mencionamos en el punto anterior, son las diferentes formas de relacin social que se llevan a cabo por medio, en interaccin y a partir del lenguaje. Lo que se pretende ensear es el dominio prctico del lenguaje para su uso en situaciones de la vida real. El trmino prcticas se debe a la relacin entre lenguaje y sociedad, la escuela busca convertir estos trminos en contenidos curriculares, intenta formar alumnos capaces de intervenir de esas prcticas por medio de la interaccin comunicativa, prcticas que pertenecen al mbito literario, al del estudio y al de la formacin ciudadana y dentro de stos las prcticas que son propias en cada individuo como el uso oral del lenguaje, leer textos, diarios, comparar posturas, etc. El abordaje de estas prcticas no es tarea fcil, el docente deber seleccionar ciertas actividades y presentarlas de manera ordenada y sucesiva y llevarlas a cabo en un perodo determinado de tiempo. La organizacin de la actividad con respecto al tiempo es fundamental a la hora de planificar una actividad.