E.E.E.F.M TERRA VERMELHA RECUPERAO PARALELA DE L.

PORTUGUESA Nome:_________________________________________________ Data:_________Turma:____________Srie:_______Nota:_______ TEXTO 1

O SAPO Era uma vez um lindo prncipe por quem todas as moas se apaixonavam. Por ele tambm se apaixonou a bruxa horrenda que o pediu em casamento. O prncipe nem ligou e a bruxa ficou muito brava. Se no vai casar comigo no vai se casar com ningum mais! Olhou fundo nos olhos dele e disse: Voc vai virar um sapo! Ao ouvir esta palavra o prncipe sentiu estremeo. Teve medo. Acreditou. E ele virou aquilo que a palavra feitio tinha dito. Sapo. Virou um sapo.
(ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. Ars Potica, 1994.)

1)No trecho O prncipe NEM LIGOU e a bruxa ficou muito brava., a expresso destacada significa que: (A) no deu ateno ao pedido de casamento. (B) no entendeu o pedido de casamento. (C) no respondeu bruxa. (D) no acreditou na bruxa.

TEXTO 2
As Amaznias Esse tapete de florestas com rios azuis que os astronautas viram a Amaznia. Ela cobre mais da metade do territrio brasileiro. Quem viaja pela regio, no cansa de admirar 5 as belezas da maior floresta tropical do mundo. No incio era assim: gua e cu. mata que no tem mais fim. Mata contnua, com rvores muito altas, cortada pelo Amazonas, o maior rio do planeta. So 10 mais de mil rios desaguando no Amazonas. gua que no acaba mais.
SALDANHA, P. As Amaznias. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995.

2)No texto, o uso da expresso gua que no acaba mais (. 11) revela: (A) admirao pelo tamanho do rio. (B) ambio pela riqueza da regio. (C) medo da violncia das guas. (D) surpresa pela localizao do rio. 3)O texto trata: (A) da importncia econmica do rio Amazonas. (B) das caractersticas da regio Amaznica. (C) de um roteiro turstico da regio do Amazonas. (D) do levantamento da vegetao amaznica. 4) A frase que contm uma opinio : (A) cobre mais da metade do territrio brasileiro. (. 3) (B) no cansa de admirar as belezas da maior floresta. (. 4-5) (C) ...maior floresta tropical do mundo. (. 5-6) (D) Mata contnua [...] cortada pelo Amazonas. (. 7-8)

TEXTO 3
O boto e a Baa da Guanabara
Piraiaguara sentiu um grande orgulho de ser carioca. Se o Atob Maroto tinha dado nome para as ilhas, ele e todos os outros botos eram muito mais importantes. Eles 5 eram o smbolo daquele lugar privilegiado: a cidade do Rio de Janeiro. A mui leal e herica cidade de So Sebastio do Rio de Janeiro. Piraiaguara fazia questo de lembrar do 10 ttulo, e tambm de toda a histria da cidade e da Baa de Guanabara. Os outros botos zombavam dele: Leal? Uma cidade que quase acabou conosco, que poluiu a baa? Heroica? Uma 15 cidade que expulsou as baleias, destruiu os mangues e quase no nos deixou sardinhas para comer? Olha a para o fundo e v quanto cano e lixo essa cidade jogou aqui dentro! Acorda do encantamento, Piraia20 guara! O Rio de Janeiro e a Baa de Guanabara foram bonitos sim, mas isso foi h muito tempo. No adianta ficar suspirando pela beleza do Morro do Castelo, ou pelas praias e pela mata que desapareceram. Olha 25 que, se continuar sonhando acordado, voc vai acabar sendo atropelado por um navio! O medo e a tristeza passavam por ele como um arrepio de dor. Talvez nenhum outro boto sentisse tanto a violncia da destruio 30 da Guanabara. Mas, certamente, ningum conseguia enxergar to bem as belezas daquele lugar. Num instante, o arrepio passava, e a alegria brotava de novo em seu corao.
HETZEL, B. Piraiaguara. So Paulo: tica, 2000. p. 16 20.

5)Os outros botos zombavam de Piraiaguara, porque ele (A) conhecia muito bem a histria do Rio de Janeiro. (B) enxergava apenas o lado bonito do Rio de Janeiro. (C) julgava os botos mais importantes do que os outros animais. (D) sentia tristeza pela destruio da Baa da Guanabara. 6)O fato que provoca a discusso entre as personagens (A) a escolha de nomes de botos para as ilhas. (B) a histria da cidade do Rio de Janeiro. (C) o orgulho do boto pela cidade do Rio de Janeiro. (D) os perigos do Rio de Janeiro para os botos. 7)Em se continuar sonhando acordado, voc vai acabar sendo atropelado por um navio! (. 25-26), o termo sublinhado estabelece, nesse trecho, relao de: (A) causa. (B) concesso. (C) condio. (D) tempo.

TEXTO 4
Duas Almas tu, que vens de longe, tu, que vens cansada, entra, e sob este teto encontrars carinho: eu nunca fui amado, e vivo to sozinho, 5 vives sozinha sempre, e nunca foste amada... A neve anda a branquear, lividamente, a estrada, e a minha alcova tem a tepidez de um ninho. Entra, ao menos at que as curvas do caminho 10 se banhem no esplendor nascente da alvorada. E amanh, quando a luz do sol dourar, radiosa, essa estrada sem fim, deserta, imensa e nua, podes partir de novo, nmade formosa! 14 J no serei to s, nem irs to sozinha. H de ficar comigo uma saudade tua... Hs de levar contigo uma saudade minha...
WAMOSY, Alceu. Livro dos sonetos. L&PM.

8) No verso e a minha alcova tem a tepidez de um ninho (v. 6), a expresso sublinhada d sentido de um lugar (A) aconchegante. (B) belo. (C) brando. (D) elegante.

TEXTO 6

REVISTA VEJA, 28/07/1999.

9) A ideia principal do texto (A) o crescimento da rea cultivada no Brasil. (B) o crescimento populacional. (C) o cultivo de gros. (D) o sucesso da agricultura moderna.

10) Considerando-se os dados relativos s verbas recebidas e ao desempenho em matemtica, nos estados, conclui-se que (A) h uma relao direta entre quantidade de verbas por aluno e desempenho mdio dos alunos. (B) Minas Gerais teve menos recursos por aluno e apresentou baixo desempenho mdio dos alunos. (C) o maior beneficiado com recursos financeiros por aluno foi Roraima. (D) So Paulo recebeu maiores verbas por aluno por ser o maior estado.

GABARITO 1)A 2)A 3)B 4)B 5)B 6)C 7)C 8)A 9)A 10)A