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2o TrimesTre de 2012

Publicao Trimestral NO 37 ISSN 1980-5977 Ttulo do original em ingls: Youth Teacher Sabbath School Bible Study Guide Editorao: Neila D. Oliveira Traduo: Karina C. Deana Projeto Grfico: Jobson B. Santos Programao Visual: Jobson Santos Ilustrao de Capa: Carlos Seribelli

Casa Publicadora Brasileira Editora da Igreja Adventista do Stimo Dia Caixa Postal 34, 18270-970 Tatu, SP Visite o nosso site em: www.cpb.com.br Diretor-Geral: Jos Carlos de Lima Diretor Financeiro: Edson Erthal de Medeiros Redator-Chefe: Rubens S. Lessa Gerente de Produo: Reisner Martins Chefe de Arte: Marcelo de Souza Gerente de Vendas: Joo Vicente Pereyra Chefe de Expedio: Eduardo G. da Luz Servio de Atendimento ao Cliente: (15) 3205-8800 Ligue Grtis: 0800-9790606 Segunda a quinta, das 8h s 20h Sexta, das 8h s 15h45 / Domingo, das 8h30 s 14h. E-mail: SAC: sac@cpb.com.br Redao: licaoinfantil@cpb.com.br
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25% da oferta do dcimo terceiro sbado, em 30 de junho de 2012, beneficiaro a Diviso do Pacfico Sul-Asitico.

Todos os direitos reservados. Proibida a reproduo total ou parcial, por qualquer meio, sem prvia autorizao escrita do autor e da Editora.

Introduo ao Auxiliar
Por que uma abordagem baseada nas Histrias da bblia?
H uma tendncia de negligenciar a Palavra de Deus pelo fato de que a Bblia parece muito arcaica e as questes da vida moderna parecem no estar automaticamente conectadas com o texto antigo e inspirado. Tentar ler a Bblia pode deixar os jovens confusos. Mas a Bblia jamais teve o propsito de ser lida. Ela foi feita para ser estudada, analisada e integrada vida. No foi escrita para ser analisada tanto quanto para ser obedecida. Requer esforo. Se voc quer uma histria simplesmente para entret-lo, a Bblia no para voc. A Bblia no o prende como uma novela, mas, se voc se apegar firmemente mensagem da Bblia com um corao aberto para aprender e os olhos voltados para Deus, descobrir algo mais do que entretenimento. Voc descobrir uma mensagem escrita especialmente para voc. Vocs vo Me procurar e Me achar, pois vo Me procurar com todo o corao. Jeremias 29:13. Jesus disse: Quem ouve esses Meus ensinamentos e vive de acordo com eles como um homem sbio que construiu a sua casa na rocha. Mateus 7:24, NTLH. A Bblia a ferramenta que ser usada pelo professor prometido o Esprito Santo. Ns, professores terrestres, seremos eficientes se deixarmos primeiro o Esprito nos ensinar. Cada uma dessas lies foi elaborada em torno de uma histria bblica especfica. Voc conduzir os alunos, Estudando a Histria com eles e os ajudar a explorar a verdade trazendo-a para a vida deles, ou 2 seja, Aplicando a Histria. As joias da verdade no foram garimpadas para voc. Voc e seus alunos tero a oportunidade de cavar por si mesmos. No estudo dirio o mtodo de estudar versculo por versculo muitas vezes o mais eficaz. Tome o estudante um versculo, e concentre o esprito em descobrir o pensamento que Deus ali ps para ele, e ento se demore nesse pensamento at que se torne seu tambm. Uma passagem estudada assim at que sua significao esteja clara, de mais valor do que o manuseio de muitos captulos sem nenhum propsito definido em vista, e sem nenhuma instruo positiva obtida. Educao, p. 189.

que Ferramentas so oFerecidas Para ensinar as Histrias?


(Os textos destacados o ajudaro a revisar num relance os passos sugeridos). 1. Em cada lio do Auxiliar Para Professores, voc encontrar uma caixa de texto intitulada Para Explorar com uma lista de tpicos relacionados com a histria da semana. Use esses recursos para criar um programa que seja relevante para seu grupo. Se tiver facilidade com o ingls, no site www.leadoutministries.com, voc encontrar uma variedade de recursos para explorar o tpico escolhido desde perguntas para debate at ilustraes, desde roteiros de encenao at atividades de aprendizado. 2. Comece o tempo da lio propriamente dito com a atividade O Que Voc Acha? (e as informaes da seo Voc Sabia?)

da lio do aluno. As atividades so elaboradas de forma a fazer com que os alunos pensem, respondam e troquem ideias uns com os outros. A rica discusso resultante desse exerccio um timo ponto de partida. A pergunta-chave para se fazer no fim da lio : Por que voc deu essa resposta? 3. O Auxiliar Para Professores oferece, em cada lio, uma ilustrao junto com um pequeno pensamento que servir de ponte para a passagem da Bblia propriamente dita. 4. O principal da experincia de cada lio ler a passagem bblica da seo Estudando a Histria juntos e discutila com a ajuda das perguntas da seo Aplicando a Histria (Para Professores). s vezes tambm so dadas outras passagens para comparar com essa para um maior aprofundamento na Palavra. 5. Depois, compartilhe as informaes sobre contexto e cenrio, que tornaro a histria mais compreensvel para voc e seus alunos.

6. Voc ter um pequeno guia para ajud-lo a desenvolver outras sees da lio de aluno com sua classe. (Seus alunos tambm sero orientados para trabalhar sozinhos uma seo da lio por dia, segundo as instrues da seo Tornando Uma Realidade. Incentive-os a fazer isso na semana anterior ou na semana seguinte ao debate da lio em classe ou qualquer que seja a melhor forma para o seu caso. 7. Toda semana, o Auxiliar Para Professores inclui uma dica na seo Dicas Para um Ensino de Primeira Linha, que deve ser guardada para futuras referncias. Voc tambm ter uma atividade e um resumo que devero ser usados para fazer uma sntese da lio e um fechamento. 8. Em cada lio, os alunos recebero uma referncia ao volume da srie O Grande Conflito, escrita por Ellen White, que corresponde histria da semana. Os alunos que quiserem podero ler toda a srie em quatro anos, seguindo o plano de leitura.

Verses Bblicas A verso bblica utilizada na Lio da Escola Sabatina dos Adolescentes e no Auxiliar Para Professores a Nova Verso Internacional. Outras verses estaro especificadas.

1. Rejeitando o Chamado Para Servir ............................................................................. 5 A histria da falta de compromisso de Acabe em liderar o povo de Israel e a terrvel influncia de sua esposa, Jezabel, oferecem valiosas lies para ns. 2. A Vez dos Profetas ....................................................................................................... 10 Mesmo depois de Eliseu ser chamado por Deus e ter recebido uma poro dobrada de Seu Esprito, ele no tinha garantia de ser respeitado pelo seu povo. 3. Milagres ........................................................................................................................ 15 Eliseu corajosamente cumpriu a obra para a qual Deus lhe havia chamado, apesar de todos os desafios, e Deus recompensou sua f como tambm recompensar a nossa. 4. Os Sete Mergulhos....................................................................................................... 20 Naam, apesar de ser rico e poderoso, recebeu a cura somente quando se humilhou e obedeceu estranha ordem de Deus para se lavar em um rio sujo. 5. Orgulho e Preconceito ................................................................................................. 25 Em meio ao terror em alto-mar e profecia de condenao e destruio, Jonas experimentou a graa e a misericrdia do Deus de quem estava tentando fugir. 6. Corao Partido ........................................................................................................... 30 A histria de Oseias de rejeio e dor por causa de um amor no correspondido por parte de Gmer, sua esposa infiel, e suas desesperadas tentativas de livr-la da escravido, tambm representam a histria de Deus e Seu povo. 7. Voc Est Disponvel? .................................................................................................. 34 Isaas nos relembra de trs elementos para receber um chamado de Deus, quem somos a fim de aceitar o chamado e como aceitamos a misso proposta por Deus. 8. Esperana Para o Mundo?.......................................................................................... 38 Muitas vezes, alguns dos seres humanos mais brilhantes so chamados para viver nos perodos mais escuros. Isaas no foi exceo. 9. Perigo Vista ............................................................................................................... 43 O medo tem o poder de fazer com que busquemos a proteo de Deus. Infelizmente, ele fez com que o rei Acaz procurasse segurana em outros deuses e naes mas isso lhe custou um preo muito alto. 10. Receita Para o Reavivamento ..................................................................................... 48 Ezequias representou um alento para o povo entre os reis de Jud. Suas escolhas em conformidade com a vontade de Deus ofereceram os ingredientes para uma nova vida para o povo do Senhor. 11. Diferente dos Outros Deuses ....................................................................................... 52 As foras inimigas tentaram convencer os israelitas de que eram muito fortes para o Deus de Israel. Mas Ezequias e seu povo confiaram que o Senhor revelaria Seu grande poder naquela batalha. 12. Trs Reis Diferentes .................................................................................................... 56 As histrias de vida dos reis Manasss, Amom e Josias apresentam exemplos de extremo contraste em sua lealdade e fidelidade a Deus. Contudo, tambm revelam as vrias maneiras como Deus atua para nos salvar, mesmo nas piores situaes. 13. Limpando a Casa ......................................................................................................... 61 O mesmo amor que brotou no corao do jovem rei Josias ao escutar a leitura do livro perdido e esquecido da Lei de Deus ainda uma fonte de reavivamento para o corao do povo de Deus em nossos dias. 4

Sumrio

7 de abril de 2012

Lio 1

Rejeitando o Chamado Para Servir


Texto Bblico: 1 Reis 21; 2 Reis 9. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 16.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
A histria de Acabe e Jezabel oferece uma grande variedade de temas a serem discutidos com os alunos. Maldade, egosmo, julgamento, idolatria, espiritismo, valores, comprometimento esses so apenas alguns dos temas que podero ser enfatizados nesta lio. Ainda hoje, o nome Jezabel sinnimo de maldade. Seu nome significa no exaltada ou impura. Certamente, h muitas mulheres em nossa cultura que exercem a mesma influncia maligna que Jezabel exerceu no passado. Voc poder traar um paralelo entre as famosas Jezabis da atualidade e a personagem bblica. Essa discusso pode ajudar os jovens a colocar fisionomias modernas na antiga histria abordada nesta lio. Uma das aplicaes que Ellen White apresentou a respeito dessa histria relaciona-se idolatria. Ela escreveu: O esprito de idolatria predomina no mundo hoje. [] Cada dia acrescenta suas lastimveis evidncias de que a f na segura Palavra da Profecia est

em declnio, e que em seu lugar supersties e satnicos enganos esto cativando a mente de muitos. Profetas e Reis, p. 210. Um outro tema que vem tona naturalmente nessa histria o perigo do egosmo. Ellen White salienta que Acabe ficou inteiramente controlado pelo esprito de egocentrismo. Profetas e Reis, p. 204. Em contraposio, o antdoto para o egocentrismo o chamado para servir. Esse o tema que ter mais destaque neste material. Este estudo lhe dar a oportunidade de debater sobre a atitude que predomina nos tempos atuais de que tudo deve girar em torno do eu. As histrias dos reis e rainhas antigos que adoravam dolos e a si prprios nos lembram de que h uma maneira melhor de viver. Na verdade, tudo se resume em servir a Deus.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Entender a relao entre o egocentrismo e a infelicidade. Em contrapartida, vero a relao entre o servio e a felicidade. (Saber) Sentir o vazio de uma vida centrada no eu. (Sentir) Ser desafiados a servir. (Responder) 5

III. PARA EXPLORAR


O julgamento Egosmo Valores

ENSINANDO
I. INICIANDO
Atividade Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Leve para a classe vrios jornais locais com notcias recentes. Divida os alunos em grupos pequenos. Entregue a cada grupo alguns dos jornais e pea que encontrem artigos que identifiquem as necessidades em sua comunidade. Cada grupo dever escolher um artigo para apresentar ao restante da classe, ressaltando a necessidade e as possveis solues ou recursos que poderiam solucionar o problema. Escreva na lousa ou em um cartaz os problemas e as solues apresentados pelos grupos. Logo depois, discuta com os alunos a possibilidade de se acompanhar algumas ou todas as solues propostas. Ser que a sua classe da Escola Sabatina poderia ajudar a solucionar esses problemas e fazer a diferena em sua comunidade?

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Durante o processo seletivo, um empresrio descreve a situao a seguir para um grupo de candidatos a uma vaga de emprego. Imagine que voc estivesse se candidatando para o emprego. De que maneira agiria nesta situao? Voc est dirigindo seu carro em uma noite tempestuosa. Passa pelo ponto de nibus e v trs pessoas aguardando a conduo: 1. Uma senhora idosa, que parece estar para morrer. 6

2. Seu melhor amigo, que uma vez salvou a sua vida. 3. A mulher ou o homem perfeito com quem voc sempre sonhou. Voc pode levar apenas uma pessoa em seu carro e no pode voltar novamente para o ponto de nibus. Para quem voc oferecer a carona? Voc pode encontrar argumentos persuasivos para cada uma das trs pessoas. Voc poderia escolher a senhora idosa porque ela est morrendo e, portanto, voc deveria salv-la. Ou, voc poderia levar o seu melhor amigo, que uma vez salvou a sua vida, e essa seria a chance perfeita de retribuir o que ele fez. No entanto, pode ser que voc nunca mais encontre o par perfeito, ento por que perder essa oportunidade de vida? [NOTA AO PROFESSOR: D ALGUNS MINUTOS AOS ALUNOS PARA DISCUTIREM O PROBLEMA COM O COLEGA MAIS PRXIMO.] Voc gostaria de saber a resposta certa? Havia 200 candidatos para aquela vaga de emprego. Apenas um escreveu a resposta que o empresrio procurava. O candidato contratado no encontrou nenhum problema em encontrar uma resposta. Ele respondeu: Entregaria a chave do carro para o meu melhor amigo e pediria a ele que levasse a senhora idosa para o hospital. Ficaria no ponto de nibus e esperaria a conduo com a mulher dos meus sonhos.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Pergunte aos alunos se algum encontrou a mesma resposta. Logo em seguida, comente, usando suas prprias palavras: Muitas vezes nossas solues para os dilemas que enfrentamos na vida no so to criativas quanto a soluo encontrada pelo candidato. Na maioria das vezes, preocupamo-nos primeiro com nossos prprios interesses e demonstramos pouca preocupao

em como nossas decises podero afetar outras pessoas. Quando nos colocamos no lugar dos outros, a soluo encontrada geralmente beneficia todos os lados. Pensar de maneira altrusta a chave.

Leia 1 Corntios 13 e faa uma comparao com a histria de Jezabel. De que forma Jezabel falhou em demonstrar o verdadeiro amor?

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Circule os personagens principais da histria. Sublinhe as partes da histria que so essenciais para compreend-la. Compartilhe os aspectos da histria que so novos para voc. Deus reagiu ao pecado de Acabe e Jezabel com um julgamento severo. Discuta o que isso nos ensina a respeito de Deus. O que a histria de Acabe lhe ensinou a respeito do carter de Deus e como Ele age diante do orgulho e do egosmo? Explique. Desenhe um retngulo ao redor das emoes, aes e adjetivos que enriquecem a histria. Que lio a vida de Jezabel nos ensina? Que lio aprendida por meio desta histria voc aplicar sua vida? Desenhe uma estrela prximo s palavras ou s frases que contm as vrias emoes descritas nesta histria. Utilize as passagens a seguir como fontes alternativas relacionadas lio desta semana. Leia Joo 13:1-17 e compare a prontido de Jesus para servir e a ganncia de Acabe em receber. Qual dessas atitudes representa uma maneira melhor de viver? Por qu? Leia Filipenses 2:3-8. Acabe certamente no serve de exemplo para o verso que diz: considerem cada um os outros superiores a si mesmos (versculo 3). De que maneira Acabe poderia ter deixado um legado diferente se tivesse vivido o chamado feito em Filipenses 2:3-8?

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 1. A rejeio de Nabote ao pedido de Acabe. interessante notar a rejeio persistente de Nabote ao pedido do rei Acabe, de comprar sua vinha. Podemos sentir o pavor de Nabote na resposta que deu a Acabe: Esta plantao de uvas uma herana dos meus antepassados. Deus me livre de entreg-la ao Senhor. 1 Reis 21:3, NTLH. Nenhum homem poderia vender para sempre qualquer parte da herana de seus pais. Ela poderia ser vendida ou hipotecada at o ano do jubileu, ano em que a herana seria devolvida ao dono original, se no tivesse sido resgatada antes desse perodo (ver Levtico 25:14-17, 25-28). O Comentrio Adam Clark explica: Acabe provavelmente desejava que Nabote transferisse a sua vinha definitivamente para ele, e isso era expressamente proibido pela lei de Deus. Assim, Nabote no poderia, em conformidade com sua obedincia a Deus, atender ao pedido do rei. Foi altamente perverso da parte de Acabe tentar Nabote a vender sua vinha, e o fato de cobi-la demonstra a depravao da alma de Acabe. Ser que Deus Se aborrece menos com a ganncia insacivel e o materialismo que parece predominar nos dias de hoje? Por que voc acha que Deus no parece agir de maneira to severa hoje contra os indivduos gananciosos como Ele fez no caso de Acabe? Como voc explicaria o que aconteceu com Nabote? Afinal, ele estava apenas defendendo seus direitos dados por Deus e, mesmo assim, foi apedrejado at a morte. 7

2. A maldio contra Acabe. A maldio proferida por Elias contra Acabe em 1 Reis 21:21-24 idntica maldio proferida contra Jeroboo e contra Baasa (ver 1 Reis 14:10, 11; 16:3, 4). Lemos em 1 Reis 21:27-29, no entanto, que Acabe se humilhou perante Deus. Como resultado, Deus explicou para Elias que j que ele estava fazendo isso, no seria durante a vida dele que Ele traria a desgraa que prometeu. Seria durante a vida do filho dele que Deus faria cair a desgraa sobre a famlia de Acabe (1 Reis 21:29). At mesmo um pequeno ato de arrependimento (como no caso de Acabe) leva Deus a agir com misericrdia. O que essa demonstrao da graa nos ensina a respeito da natureza de Deus? Se Jezabel tivesse se arrependido de sua maldade, voc acha que Deus teria agido da mesma maneira com ela? Por qu? 3. O desgosto de Deus com Acazias. Ellen White fez um comentrio a respeito do pecado de Acazias: Deus tinha motivos para desgostar-Se ante a impiedade de Acazias. Que no havia Ele feito para conquistar o corao do povo de Israel e inspirar-lhes confiana em Si? [] Fora um auxlio sempre presente a todos que O buscavam em sinceridade. Contudo o rei de Israel, desviando-se agora de Deus para suplicar ajuda ao pior inimigo de seu povo, proclamava aos pagos que tinha mais confiana nos seus dolos do que no Deus do Cu. De igual maneira homens e mulheres desonram-nO quando tornam da Fonte de fora e sabedoria para solicitar auxlio ou conselho dos poderes das trevas. Se a ira de Deus foi acesa pelo ato de Acazias, como considera Ele os que, tendo ainda maior luz, escolhem adotar uma conduta semelhante? Profetas e Reis, p. 211 e 212. De que maneira somos tentados hoje a procurar a sabedoria do mundo no lugar da sabedoria que vem de Deus? 8

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Convide os alunos para criar uma lista intitulada Dez Maneiras de Exterminar o Egosmo. Assim que terminarem, pea que cada aluno leia a sua lista. Depois que todos tiverem a oportunidade de compartilhar as suas ideias, pea que votem nas dez maneiras que mais gostaram. Faa uma lista das dez maneiras mais votadas, digite, faa cpias e pea que coloquem a lista em um local no qual possam sempre ler. Desafie-os a colocar as suas ideias em prtica e depois discuta os resultados na semana seguinte durante a Escola Sabatina.

Resumo
Compartilhe a seguinte histria extrada do livro de Kevin Harney, usando suas prprias palavras: Um garotinho sentou no cho da sala das crianas na igreja com uma bola de borracha vermelha embaixo de cada brao e trs outras bolas presas contra o cho e seus joelhinhos. Tentava proteger todas as cinco bolas das outras crianas que se encontravam na escolinha. O problema era que ele no conseguia segurar todas as cinco bolas de uma vez, e a bola prxima aos seus ps encontrava-se especialmente fcil de ser roubada. Assim, sempre que uma criana demonstrava interesse em brincar com uma das bolas, ele rosnava para deixar bem claro que aqueles brinquedos eram s dele... Por cerca de cinco minutos, aquele garotinho rosnou, fez cara feia e manteve as outras crianas bem longe. Como um leo que protege os ltimos restos de sua caa, aquele leozinho no estava disposto a compartilhar seus brinquedos com ningum. As outras crianas cercaram a caa como se fossem urubus, procurando uma maneira de pular e

roubar a bola sem serem atacadas ou mordidas. Sinceramente, eu no sabia se ria ou chorava ao presenciar aquela cena. Foi ento que me ocorreu: Aquele garotinho no estava se divertindo nenhum pouco. A alegria no passava nem perto dele. Ele no s estava infeliz, mas as outras crianas pareciam tristes tambm. O egosmo daquele garotinho criou um buraco negro que sugou toda a alegria da Escola Sabatina.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Dez Dicas para Professores Votados Como os Melhores do Ano (Adaptado de www.psychologicalscience.org). 1. Primeiro, saiba o contedo. 2. Estude a cincia e a arte de ensinar. 3. Observe um ensino de primeira linha e reflita naquilo que possa funcionar para voc. 4. Encontre pessoas que valorizem a educao. 5. Esteja disposto a experimentar. 6. Nem sempre voc ser eficaz, mas lute para dar o seu melhor todos os dias. 7. Seja um entusiasta! 8. Importe-se sinceramente com os seus alunos. 9. Conhea os seus alunos. 10. Sempre pea que lhe deem um retorno; seja grato pelas crticas.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 16.

14 de abril de 2012

Lio 2

A Vez dos Profetas


Texto Bblico: 1 Reis 19:15-21; 2 Reis 2. Comentrio: Profetas e Reis, captulos 17, 18.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Os captulos 17 e 18 de Profetas e Reis foram baseados em quatro histrias da vida de Eliseu. Cada histria apresenta lies valiosas a serem exploradas com os seus alunos. Procure enfatizar os seguintes temas que emergem das histrias. 1. Deus usou Elias para chamar Eliseu (1 Reis 19:19-21). Assim como acontecia nos tempos antigos, tambm necessrio que o mesmo ocorra hoje. Deus precisa de Elias modernos que disciplinem e instruam jovens nos caminhos do Senhor. Da mesma forma, Deus precisa de Eliseus que estejam dispostos a ser guiados por Deus e a deixar tudo para trs a fim de atender o Seu chamado. Talvez Deus o esteja chamando para o ministrio de Elias e esta lio ser o impulso que voc precisa para dar incio a uma conversa com um Eliseu em seu crculo de amigos ou para que voc seja seu instrutor na vida espiritual. 2. Eliseu pediu e recebeu o dobro do Esprito (2 Reis 2:7-10, 15). O pedido de Eliseu para receber o dobro 10

do Esprito demonstrou uma grande maturidade espiritual de sua parte. Semelhante ao pedido de Salomo por sabedoria, Deus est ansioso para satisfazer o desejo de algum de receber uma poro extra do Esprito. Voc pode focar essa histria e us-la para dar incio a um debate a respeito do papel e do trabalho do Esprito Santo. 3. As guas so purificadas (2 Reis 2:19-22). Ellen White escreveu: A purificao das guas de Jeric foi realizada, no por qualquer sabedoria da parte do homem, mas pela miraculosa interposio de Deus. Aqueles que haviam reconstrudo a cidade eram indignos do favor do Cu. Profetas e Reis, p. 231. A partir desse comentrio, voc pode falar a respeito da graa purificadora de Deus. Todos somos indignos, e mesmo assim a graa nos concedida sem reservas por um Pai que nos ama infinitamente. 4. Eliseu zombado (2 Reis 2:23-25). Essa uma histria interessante que levanta algumas questes sobre o respeito que devemos ter para com os lderes espirituais. Discuta com a classe o que essa histria tem a nos ensinar hoje.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: aber que assim como Deus chamou S Elias e Eliseu h muito tempo, Ele ainda chama jovens hoje. (Saber) entir um pouco da vontade de Deus de S derramar o Seu Esprito sobre cada pessoa hoje. (Sentir) er a oportunidade de responder ao chaT mado de Deus. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Discipulado/Conselheiro ons espirituais e ministrios (Crena D Fundamental no 16) Esprito Santo (Crena Fundamental no 5) Milagres

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Quem os seus alunos procuram quando precisam de um conselho? Pergunte classe: Quem vocs admiram ou respeitam muito em nossa sociedade seja no passado ou no presente? Por qu? Faa uma lista das pessoas que os alunos consideram modelos. Que caractersticas as pessoas citadas tm em comum? Como podemos saber qual o melhor modelo a ser seguido? Quais atitudes os bons modelos tm que os tornam dignos de admirao ou respeito?

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: A reputao de Emanuel Ninger como falsificador legendria. Conhecido como Jim,

o Copista, ele desenhou, mo, notas de cinquenta e cem dlares. A olho nu, trabalhava vrias semanas em apenas uma nota, usando caneta, lpis, pincel e tintas coloridas. Com isso, foi reconhecido como um artista extraordinrio. Suas notas falsas passaram a circular at mesmo entre a nobreza como verdadeiras obras de arte. Ninger falsificou notas por duas dcadas at o momento de sua priso. Em 28 de maro de 1896, o jornal americano The New York Times notificou que o servio secreto havia encontrado duzentos e quarenta e quatro dlares e vinte e cinco centavos entre notas falsas e verdadeiras na casa de Ninger. Por causa de suas mos grosseiras e calejadas de fazendeiro, os agentes do servio secreto no acreditaram que Ninger era o criminoso que procuravam. Ele simplesmente no se encaixava no perfil fsico que os falsificadores geralmente possuam. Mesmo aps a confisso de Ninger, ainda no acreditaram. A histria de Ninger tomou grandes propores. Durante a batida policial, trs pinturas a leo feitas por Ninger foram encontradas. Peritos estimam que para criar uma nota falsa Ninger levou o mesmo tempo que gastou pintando uma tela. Aps sua priso, as pinturas de Ninger foram vendidas por mais de cinco mil dlares cada. Em outras palavras, Ninger poderia ter ganhado muito mais com as suas obras do que com a falsificao de notas. O reinado de Ninger como Rei da Falsificao chegou ao fim no momento em que ele entrou em um bar na Rua Cortlandt e comprou uma garrafa de vinho Reno com uma nota de cinquenta. Ao apanhar a nota do balco molhado, o garom notou que seus dedos ficaram manchados com um pouco de tinta. O garom chamou a polcia e Ninger foi preso enquanto pegava o bonde na mesma rua. Ninger foi condenado e cumpriu a pena antes de desaparecer no anonimato. 11

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: Emanuel Ninger foi um homem dotado de um talento raro que, se usado corretamente, poderia ter beneficiado a sociedade de maneira significativa. Em vez disso, ele utilizou seus talentos desonestamente. Da mesma forma, voc tem talentos nicos. Deus lhe concedeu talentos que nenhuma outra pessoa no planeta possui. Talvez voc saiba cantar. Quem sabe voc conhea a tcnica de consertar motores de carros. Ou talvez seja a melhor faxineira da cidade. No sei quais so seus talentos, mas sei que cada um possui um talento especial concedido por Deus. Assim como Deus chamou Elias e Eliseu para fazerem um trabalho especial, Ele o est chamando hoje.

2. O Pedido de Eliseu Calvin Seereld disse uma vez: Talvez voc tenha alguns dons humanos que sejam maravilhosos, geralmente assim. Mas, se usados de maneira inapropriada, que no seja para a exaltao do Senhor, mas para a prpria exaltao, ou para a exaltao da razo, ou para a exaltao do dinheiro, ento o pecado arruinou os dons humanos que nos foram concedidos por Deus. Compare essa citao com o pedido de Eliseu para receber uma poro dobrada do Esprito Santo. Quais dons Deus lhe confiou que no devem ser usados de forma inapropriada? 3. A Purificao das guas Que histrias bblicas podem ilustrar a graa purificadora de Deus? 4. Zombando de Eliseu Leia o Salmo 8 e discuta a respeito do amor de Deus por todas as pessoas. De que forma a compreenso do amor de Deus por ns nos mostra a maneira como somos chamados a amar uns aos outros? Mostrar amor a algum o mesmo que demonstrar respeito? Explique.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. 1. O Chamado de Elias De que maneira voc pode relacionar o pedido de Eliseu para retornar para sua casa antes de seguir Elias com a seguinte histria relatada em Mateus 8? Jesus viu a multido em volta dEle e mandou os discpulos irem para o lado leste do lago. Um mestre da Lei chegou perto dEle e disse: Mestre, estou pronto a seguir o Senhor para qualquer lugar aonde o Senhor for! Jesus respondeu: As raposas tm as suas covas, e os pssaros, os seus ninhos. Mas o Filho do Homem no tem onde descansar. E outro, que era seguidor de Jesus, disse: Senhor, primeiro deixe que eu volte e sepulte o meu pai. Jesus respondeu: Venha comigo e deixe que os mortos sepultem os seus mortos. Mateus 8:18-22, NTLH. 12

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 1. 1 Reis 19:19 Quando Elias lanou seu manto sobre Eliseu, foi um ato simblico que demonstrava a transferncia do poder e da autoridade do profeta mais velho para o profeta mais jovem. Em virtude do chamado de Eliseu, o manto de Elias simbolizava a vocao proftica. Os cinquenta homens que eram discpulos dos profetas, observando todo esse cerimonial ao longe, so tambm uma prova do poder de Deus que estaria sobre o profeta.

2. 2 Reis 2:9 A NIV Life Application Bible apresenta um comentrio em relao ao desejo de Eliseu por receber uma poro dobrada do Esprito de Deus: Deus atendeu ao pedido de Eliseu porque seus motivos eram puros. Seu principal desejo no era ser mais poderoso do que Elias, mas realizar ainda maiores obras na causa de Deus. Se nossos motivos so puros, no devemos temer ao pedirmos grandes coisas a Deus. Quando rogamos a Deus por poder ou habilidades maiores, precisamos examinar nossos anseios e banir todo e qualquer trao de egosmo que possa ser encontrado. 3. 2 Reis 2:19 As guas de Jeric eram abundantes e puras, mas se tornaram escassas e inapropriadas para o uso. Consequentemente, o vale tambm estava ficando estril. Parecia que a maldio sobre o homem que tentasse reconstruir Jeric (veja Josu 6:26 e 1 Reis 16:34) se estendia para tambm fazer secar a terra. 4. 2 Reis 2:23 e 24 Alguns jovens de Betel, o centro da idolatria no reino do norte, provavelmente estavam ameaando Eliseu para que no pregasse contra sua imoralidade como fez Elias. No estavam apenas zombando do profeta por ser careca, mas demonstravam um ostensivo desrespeito para com a mensagem de Eliseu e a autoridade de Deus. Devem ter igualmente demonstrado sua descrena na carruagem de fogo que levou Elias ao Cu. Observe que quando Eliseu amaldioou os jovens no ordenou que viessem as ursas. Esse foi um ato

da justia de Deus por causa do corao duro e insensvel daquelas pessoas.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade e explique-a em suas prprias palavras. Faa uma lista com os nomes das pessoas mais antigas de sua igreja que tm vivido fielmente a Deus. Pea aos alunos que escrevam cartas para essas pessoas, pedindo que contem como Deus tem dado significado e determinado o propsito de sua vida. Se desejar, faa uma carta de apresentao, explicando o motivo do pedido dos alunos. Nas semanas seguintes, leia as respostas com os alunos durante a classe da Escola Sabatina.

Resumo
Compartilhe os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: No encerramento, lembre os alunos de que Deus deseja muito derramar uma poro dobrada de Seu Esprito sobre cada um. Assim como Deus chamou Elias e Eliseu, Ele tambm nos chama hoje para Seu servio. Desafie cada aluno a usar os dons espirituais para honrar a Deus e viver de acordo com Seu propsito para cada um. Ele capacitar todo aquele que se dispuser a realizar Sua obra. Encerre com a bno de Hebreus 13:20 e 21: Que o Deus de paz lhes d tudo de bom que vocs precisam para fazer a Sua vontade. E que Ele, por meio de Jesus Cristo, faa em ns tudo o que Lhe agrada. E a Cristo seja dada a glria para todo o sempre! Amm (NTLH).

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura corrrespondente a esta lio Profetas e Reis, captulos 17 e 18.

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Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Ganhando respeito Uma das lies que podemos extrair da histria das ursas que atacaram aqueles jovens a importncia de ter respeito para com os mais velhos. Uma coisa ensinar os alunos acerca da importncia de ser respeitoso. Mas os professores bem-sucedidos sabem que o verdadeiro respeito conquistado. o fruto natural e inevitvel para professores que vivem de maneira ntegra e exemplar. Participando da vida dos alunos alm dos momentos da Escola Sabatina, voc conquistar, e no mais apenas exigir, o respeito de todos eles. Kathy Mellor, uma professora de North Kingstown, estado de Rhode Island, nos Estados Unidos, premiada pelo presidente George W. Bush como professora do ano, compreende a importncia de se conquistar o respeito dos alunos. O jornal The Washington Times registrou o fato dizendo que a Sra. Mellor recomenda a todos os professores que vo alm da sala de aula e compreendam a vida de seus alunos. Ela conhecida por estabelecer padres elevados, porm realistas, e por conquistar tamanho respeito de seus alunos que todos querem que ela participe com eles at mesmo das festas com os amigos.

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21 de abril de 2012

Lio 3

Milagres
Texto Bblico: 2 Reis 4. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 19.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Resumindo a essncia da lio desta semana, Ellen White ressaltou: A lio para os filhos de Deus em todas as eras. Quando o Senhor d um trabalho para ser feito, no se detenham os homens a inquirir da plausibilidade da ordem ou o provvel resultado de seus esforos antes de obedecer. Profetas e Reis, p. 243. O desafio de realizar corajosamente o trabalho que Deus nos chama a fazer por mais absurdo ou impossvel que parea um convite a colocar a nossa f inteiramente nEle. Ao fazermos isso, geralmente obtemos milagres como resultado. Segundo Reis, no captulo 4, relata os seguintes milagres: o leo da viva multiplicado, o rapaz ressuscitado, o cozido ser purificado do veneno e a comida do profeta ser multiplicada. Para ensinar a respeito desses milagres, necessrio compreender o contexto em que o mundo antigo estava inserido e a popularidade do culto a Baal. Baal era um deus falso cultuado por muitos israelitas. Acreditava-se que ele era o deus da chuva, do fogo e da colheita. Por incrvel que parea, o culto a Baal exigia sacrifcio

de crianas. Os milagres realizados por Eliseu demonstram o poder que o verdadeiro Deus possua sobre o domnio que julgavam ser responsabilidade de Baal. A histria do menino morto que foi ressuscitado um contraste com a exigncia de Baal de sacrifcio de criana e ilustra a prioridade que Deus d vida de uma criana. Embora esta lio seja principalmente a respeito de milagres, h outros temas que podem ser explorados em classe. O texto-chave enfatiza que Eliseu foi um homem santo. Voc poderia analisar o que isso significa e desafiar os seus alunos a viver de forma semelhante, em santidade diante de Deus. O captulo de Profetas e Reis para esta semana intitulado Um Profeta de Paz. Voc poderia enfatizar essa virtude e discutir o que a paz e a felicidade representam no mundo atual. Outro tema que pode ser enfatizado com base no estudo desta semana a bondade. Ellen White comentou: O esprito de bondade que habilitou Eliseu a exercer uma poderosa influncia sobre a vida de muitos em Israel, revelado na histria de sua fraternal relao com a famlia de Sunm. Profetas e Reis, p. 237. Todos os temas que podem ser extrados desta lio claramente nos ensinam que Deus nos chama a realizar sua obra no esprito de Eliseu. 15

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: efletir sobre as obras miraculosas de R Deus. (Saber) econhecer as possibilidades ao confiar R inteiramente em Deus. (Sentir) er desafiados a viver uma vida de f. S (Responder)

Ilustrao
Conte esta ilustrao do livro de Mark Galli, Jesus Mean and Wild, em suas prprias palavras: Um grupo de refugiados do Laos, que estava frequentando a igreja de Sacramento, em que eu era pastor, se aproximou de mim aps o culto num domingo e pediu para se tornarem membros. Nossa igreja os auxiliava financeiramente e estavam congregando conosco havia apenas alguns meses. Ainda no tinham uma compreenso profunda da f crist. Assim, sugeri que estudssemos o Evangelho de Marcos juntos por algumas semanas para ter certeza de que compreendessem qual o comprometimento que o cristo deve ter com Cristo e a Sua igreja. Concordaram com a ideia e ficaram entusiasmados. Apesar do pouco conhecimento do cristianismo que aquele grupo possua ou talvez por causa disso aqueles estudos bblicos foram os mais interessantes que j ministrei. Aps lermos a histria em que Jesus acalmou a tempestade, iniciei o estudo como geralmente fazia com grupos mais sofisticados teologicamente: perguntei a respeito das tempestades que j enfrentaram na vida deles. Notei uma expresso intrigada na face de meus novos amigos, ento reformulei o que disse: Todos ns temos tempestades problemas, preocupaes, dificuldades, crises e essa histria nos ensina que Jesus pode darnos paz em meio a essas tempestades. Ento, quais so as suas tempestades?, perguntei. Novamente, mais olhares silenciosos e intrigados. Finalmente, um dos rapazes perguntou vacilante: Voc quer dizer que Jesus realmente acalmou o vento e o mar em meio a um tempestade? Imaginei que ele no estivesse acreditando na veracidade da histria e no queria perder o foco discutindo a questo dos milagres. Assim, respondi: Sim, mas no devemos nos ater aos detalhes do milagre. Devemos lembrar que Jesus pode acalmar as tempestades em nossa vida.

III. PARA EXPLORAR


Dom da Profecia (Crena Fundamental no 17) O Autoridade/Respeito Felicidade/Paz

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que eles tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Divida a classe em dois grupos e separe-os para que um grupo no possa ouvir o outro. Instrua-os que assim que voc disser: J!, tero dois minutos para escrever todos os milagres que conseguirem se lembrar e que esto relatados na Bblia. No ser permitido que utilizem as Bblias. Ao trmino dos dois minutos, pea que cada grupo leia a lista que fizeram. Anule todos os milagres que apaream nas duas listas. Os dois grupos devero contar apenas os milagres que no foram includos na lista do outro grupo. O grupo que tiver mais milagres em sua lista o vencedor! Em seguida, relate uma experincia pessoal de um milagre que ocorreu em sua vida. Pode ser uma histria de sobrevivncia de um acidente, uma cura milagrosa, uma situao que no pode ser explicada racionalmente, etc. Outra opo convidar algum que possa testemunhar de um milagre que ocorreu em sua vida ou uma histria que tenha ouvido. Uma terceira opo seria simplesmente ler a histria de um milagre. 16

Mais uma vez aquele silncio estranho inundou a sala at que um outro respondeu: Bem, se Jesus acalmou o vento e as ondas, Ele deve ser um homem muito poderoso!

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: Mark Galli conclui a histria: Com isso, todos acenaram positivamente com a cabea e comearam a conversar animadamente uns com os outros em Lao. Exceto eu, a sala estava repleta de admirao. Todos ficaram maravilhados. De repente, me dei conta de que tinham compreendido a histria melhor do que eu. De que maneira os refugiados de Laos compreenderam melhor do que o pastor o milagre realizado por Jesus de acalmar a tempestade? Alguma vez voc j se sentiu um pouco distante das histrias de milagres da Bblia? Em outras palavras, parece que os milagres que a Bblia relata pertencem a uma outra poca e a um outro lugar e que Deus no realiza os mesmos tipos de milagres hoje? De que forma podemos conservar o sentimento de admirao e louvor pelos milagres que ocorrem hoje?

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Divida os alunos em quatro grupos e pea que encenem os quatro milagres relatados em 2 Reis 4 (o leo da viva, o filho da sunamita sendo ressuscitado, a morte na panela e a multiplicao do alimento). Aps se divertirem com as encenaes, inicie uma discusso fazendo as seguintes perguntas: Compare os quatro milagres com outros milagres que ocorreram no ministrio de Eliseu. Pea que os alunos leiam a respeito dos

seguintes milagres e analisem as semelhanas e as diferenas entre eles. A diviso do rio Jordo (2 Reis 2:13 e 14) As guas de Jeric se tornam saudveis (2 Reis 2:19-22) Naam curado de lepra (2 Reis 5:1-14) Geazi atacado de lepra (2 Reis 5:19-27) O machado flutua sobre a gua (2 Reis 6:1-7) O exrcito srio cegado (2 Reis 6:8-23) De que maneira esses milagres demonstram o amor de Deus para com Seus filhos? Ao ler o Antigo Testamento, voc tem a tendncia de focar no juzo rgido de Deus para com os rebeldes ou no Seu amor para com aqueles que O amam e O servem? Por qu? Ao ver o cuidado de Deus com a viva, a preocupao em restaurar vida o filho da sunamita e assim por diante, o que isso lhe revela acerca de Deus? O Deus do Novo Testamento diferente do Deus do Antigo Testamento? Explique. De que maneira esses milagres nos ajudam a compreender corretamente o juzo rgido de Deus contra os mpios? Eliseu lembrado como um homem que realizou muitos milagres para ajudar aqueles que se encontravam em necessidade. Voc consegue pensar em um legado melhor para ser deixado? Explique. De que maneira voc gostaria de ser lembrado? Por qu? Eliseu tambm lembrado por ter sido um homem ntegro que no tentou enriquecer custa dos outros. De que forma voc deve viver hoje para que possa ser lembrado da maneira que gostaria?

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. H palavras diferentes na Bblia que podem ser traduzidas como milagre. No entanto, cada palavra possui uma singela diferena. Entre as palavras mais comuns que chamamos de milagres encontram-se as seguintes: 17

Terata Prodgios A palavra terata geralmente traduzida por prodgios (ver Mateus 24:24; Joo 4:48; Atos 2:43; 5:12; 6:8; 15:12; Romanos 15:19). Essa palavra indica o estado mental das testemunhas oculares do milagre. Para as testemunhas, tal demonstrao de poder foi contrria s suas expectativas oposta a qualquer coisa com que estavam acostumadas. Tais milagres, no entanto, no se tratavam meramente de prodgios, para efeito de uma admirao momentnea. O foco estava na finalidade com que eram realizados e no apelo espiritual que produziriam. Um bom exemplo disso a cura do homem coxo em Listra (ver Atos 14:8-15). Semeia Sinais A palavra semeia geralmente traduzida por sinais. Em 2 Corntios 12:12 (VARA) o apstolo Paulo escreveu: Pois as credenciais do apostolado foram apresentadas no meio de vs, com toda a persistncia, por sinais, prodgios e poderes miraculosos. A finalidade desses sinais era para ser uma indicao da contnua presena e trabalho de Deus e uma prova da natureza autntica do evangelho. Por exemplo, os sinais ou os prodgios de Cristo autenticaram Seu chamando divino e Sua natureza como Filho de Deus. Esses sinais foram evidentes na obra dos discpulos (ver Marcos 6:30). Da mesma forma, os sinais e os prodgios realizados por Paulo e Barnab testificaram que o Esprito de Deus estava com eles (Atos 14:3). Em Hebreus 2:3 e 4 lemos o seguinte: Como que ns escaparemos do castigo se desprezarmos uma salvao to grande? Primeiro, o prprio Senhor Jesus anunciou essa salvao; e depois aqueles que a ouviram nos provaram que ela verdadeira. Ao mesmo tempo, por meio de sinais de poder, maravilhas e muitos tipos de milagres, Deus confirmou o testemunho deles. E, de acordo com a Sua vontade, distribuiu tambm os 18

dons do Esprito Santo, (NTLH). Em outras palavras, esses sinais revelam a obra sobrenatural de Deus inspirada por Seu Esprito entre ns. Os sinais eram atos verdicos em que o operador do milagre poderia alegar ser um representante verdadeiro de Deus. Dunamis Poder A palavra dunamis geralmente traduzida por poder. Os milagres podem ser considerados poderes ao demonstrarem o grande poder de Deus que se manifestou claramente em Jesus, O Grande Poder de Deus (ver Atos 8:10). Essa palavra sugere que existem foras maiores em ao em nosso mundo de pecado (ver Hebreus 6:5). Essa palavra no plural, poderes, a mesma traduzida por foras miraculosas (Marcos 6:14) e milagres (Mateus 11:20, Lucas 10:13; Atos 19:11; 1 Corntios 12:10, 28; Glatas 3:5). Essas trs palavras foram combinadas em um nico verso: Vares israelitas, atendei a estas palavras: Jesus, o Nazareno, varo aprovado por Deus diante de vs com milagres [dunamesi], prodgios [terasi] e sinais [semeiois], os quais o prprio Deus realizou por intermdio dele entre vs, como vs mesmos sabeis. Atos 2:22, VARA.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Pea aos alunos que se dividam em pequenos grupos e discutam as seguintes perguntas: Se voc tivesse certeza de que Deus realizaria qualquer milagre em sua vida agora mesmo, qual milagre voc pediria? Combinem uns com os outros em seu pequeno grupo para orarem em favor dos pedidos que foram feitos. Compartilhem com a classe as respostas que obtiverem.

Resumo
Comente com os alunos a seguinte histria em suas prprias palavras: O famoso neurocirurgio Dr. Ben Carson conta uma histria a respeito da morte aparentemente inevitvel de um paciente, o pai de trs crianas. Senhor, preciso de Sua ajuda agora, lembrome de ter orado. O Senhor pode realizar um milagre por meio de minha f agora mesmo. Em dois dias, Rob no precisava mais do respirador. Alguns dias mais tarde, Rob foi para casa e teve uma recuperao inacreditvel. Desde que entrei pela primeira vez no campo da medicina, tenho encontrado mdicos que tm dificuldade em lidar com situaes sem explicao. Geralmente admitem no fim: Bem, deve haver alguma explicao, apenas no a compreendemos. Um dos neurocirurgies, um homem especialmente brilhante e um dos que no creem em Deus, refletiu sobre o caso de Rob por vrios dias. Fez inmeras perguntas, determinado a encontrar uma resposta. Nenhum de ns pde dar uma explicao para a recuperao de Rob. Absolutamente nenhuma razo respondi. Eu sei, mas acho que finalmente descobri ele disse. Srio? Claro. Simples. a mitocndria em nvel subcelular, e eles podem entrar em choque. Ouvi a sua explicao antes de fazer uma pergunta. Diga-me, voc j viu isso acontecer antes? No, na verdade no, mas... um milagre disse. Por que no aceit-lo? Eles no fazem mais barulho do que isso. Rob faleceu e agora est de volta. Essa

a nica vez que vi um adulto cair a um nvel neurolgico to baixo e depois se recuperar. Para concluir, eu disse: No temos que explicar os milagres. Tudo que temos a fazer aceit-los.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


O Poder de um Testemunho Pessoal importante no deixar que esta lio se torne abstrata totalmente distante da realidade da vida dos adolescentes sentados em sua classe de Escola Sabatina. Os alunos podem ser tentados a encarar o tema milagres como algo que possivelmente aconteceu nos tempos bblicos, mas que certamente no acontece hoje. Esto disponveis no auxiliar desta semana algumas histrias de milagres. Voc pode contar essas histrias e talvez elas produzam algum impacto nos alunos mas no h nada melhor do que o poder de um testemunho pessoal. Assim, para realmente fazer com que esta lio seja significativa, seria muito bom se voc contasse um testemunho pessoal. Pode ser que voc no tenha nenhuma histria para contar de um milagre extraordinrio (Faleci e quatro dias depois fui ressuscitada assim com Lzaro...), mas com certeza deve ter tido experincias com sinais, prodgios e o poder de Deus em sua vida. Compartilhe essas histrias e ajude os jovens em sua classe a enxergarem os milagres que ocorrem diariamente.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 19.

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28 de abril de 2012

Lio 4

Os Sete Mergulhos
Texto Bblico: 2 Reis 5 Comentrio: Profetas e Reis, captulos 20 e 21

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Vivemos em um mundo que tem a tendncia de tratar com naturalidade o problema do orgulho. As livrarias esto abarrotadas de livros que pretendem ensinar o leitor a adquirir riquezas, beleza, felicidade e sucesso, mas no h nenhum best-seller intitulado Sete Passos Para uma Vida Menos Luxuosa ou Como Adquirir um Emprego Simples. Don King, agente de luta de boxe, resumiu muito bem a atitude do mundo moderno com relao humildade na ocasio em que afirmou: s vezes, surpreendo a mim mesmo... e digo isso humildemente. Encaremos em nossa cultura, humildade tem mais de um significado. A naturalidade com que lidamos com o orgulho, no entanto, no bblica. Oua as Escrituras: Ele [o Senhor] protege os que so sinceros, mas os orgulhosos Ele castiga como merecem. Salmo 31:23. No suportarei os orgulhosos e os arrogantes. Salmo 101:5. O Senhor detesta todos os orgulhosos; eles no escaparo do castigo, de jeito nenhum. Provrbios 16:5. Porm a bondade que Deus 20

mostra ainda mais forte, pois as Escrituras Sagradas dizem: Deus contra os orgulhosos, mas bondoso com os humildes. Tiago 4:6. E Ele pode humilhar qualquer pessoa orgulhosa. Daniel 4:37. Textos da NTLH. Tornando clara a viso bblica contra todo tipo de orgulho, a histria de Naam oferece uma oportunidade ideal para envolver os alunos numa discusso a respeito da importncia de ser humilde. Apesar de haver outros pontos a serem destacados na histria (obedincia, imagem pessoal, testemunho, etc.), a questo do orgulho traz um foco que vale a pena ser considerado. Por fim, William Barclay tem razo ao afirmar: O orgulho o solo em que todos os outros pecados crescem, sendo tambm a fonte que origina todos os demais pecados.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: onhecer a terrvel e autodestrutiva natuC reza do orgulho. (Saber) entir os benefcios da humildade. (Sentir) S er desafiados a confessar todo orguS lho e andar humildemente com Deus. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Obedincia Humildade Imagem prpria Testemunho F/evangelismo

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Pea aos alunos para falarem todos os nomes que possam se lembrar de celebridades que so arrogantes, na opinio de cada um. Faa uma lista com os nomes na lousa ou em um cartaz. Em seguida, faa uma lista das caractersticas em comum entre as pessoas citadas. Pergunte de que maneira essas caractersticas esto relacionadas com o orgulho. Perguntas para discusso: Como voc definiria o orgulho? A partir de que ponto o orgulho se torna nocivo? Onde se encontra a linha divisria entre a autoconfiana e o orgulho? Por que o orgulho prejudicial em uma amizade?

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Um aluno que concorria a uma vaga na Universidade de Nova York respondeu de forma muito criativa seguinte pergunta: H alguma realizao pessoal ou alguma experincia significativa em sua vida que o ajude a defini-lo como pessoa? Ele respondeu: Sou algum muito dinmico, as pessoas me veem ultrapassando barreiras todo momento. Sou conhecido por remodelar estaes de

trens em meu horrio de almoo, torn-las mais eficientes em reas de reteno de calor. Componho peras ganhadoras de prmio. Ocasionalmente, nado sem parar por trs dias seguidos. Consigo assar um bolo de 30 minutos em apenas 20. Com apenas uma enxada e um copo grande de gua, defendi sozinho um pequeno vilarejo na Amaznia de um batalho de formigas ferozes. Toco violoncelo. Fui convidado para fazer parte de um famoso time de beisebol. Sou o assunto principal de uma srie de documentrios. Nas horas vagas construo grandiosas pontes suspensas em meu quintal. Gosto muito de praticar hang gliding urbano. s quartas-feiras, aps a escola, fao consertos eltricos em diversos aparelhos sem cobrar nada. Sou um artista abstrato, um analista concreto e um autor implacvel. Crticos no mundo inteiro perdem os sentidos diante de minhas obras geniais. No transpiro. Sou um cidado reservado, no entanto recebo inmeros e-mails de fs. Sempre ganho entradas gratuitas para os finais de campeonato. Minha habilidade em criar arranjos de flores tornou-me famoso no meio da botnica internacional. As crianas confiam em mim. Maquino, elaboro, fujo, me divirto e pago todas as minhas contas. H alguns anos, descobri o significado da vida, mas esqueci de coloc-lo no papel. Fao pratos extraordinrios usando apenas o liquidificador e o forno. Crio mexilhes de altssima qualidade. Fui o vencedor de touradas em San Juan, de competies de salto de penhascos em Sri Lanka e de torneios de soletrar palavras em Kremlin. J fiz o papel de Hamlet. J fui submetido a uma cirurgia do corao e j conversei com o Elvis. Mas ainda no fiz faculdade. Adaptado de But I Have Not Yet Gone to College, Still More Hot Illustrations for Youth Talks, p. 116 e 117. 21

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: Assim como esse aluno (que, por sinal, foi aceito para estudar na Universidade de Nova York!), Naam tinha muitas habilidades. Ele possua muitos talentos, dinheiro, poder e fama. Mas Naam tinha tambm um problema que nem todo o dinheiro, o poder e a fama do mundo poderiam solucionar um pedao de pele descolorida. Aquela pequena mancha de lepra finalmente o mataria. A nica esperana de cura de Naam veio pelo humilde reconhecimento de suas limitaes e pela obedincia em cumprir a ordem de mergulhar em um rio sujo. Somente no momento em que ele se humilhou diante de Deus, recebeu a cura.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. O verso um nos diz que Naam era grande homem diante do seu senhor. O que faz com que uma pessoa se torne grande nos dias de hoje? possvel que uma pessoa seja grande aos olhos do mundo, porm deplorvel aos olhos de Deus? Explique. Um outro detalhe descrito no verso um que Naam era heri de guerra. Em outras palavras, ele no apenas era um brilhante estrategista militar, como tambm um excelente soldado em combate. Ele apreciava um bom desafio. Porm leproso, o verso continua. Voc consegue se lembrar de algum no dias de hoje que goste muito de enfrentar desafios, mas que tenha sido humilhado por alguma lepra? Ser que Deus permite que essas coisas aconteam para que aprendamos a ser humildes? Explique. Revise a argumentao dos oficiais de Naam no verso 13. De que outras maneiras 22

Naam poderia ter respondido? Quo aberto voc est para aceitar o conselho de outros? De que maneiras podemos crescer ao recebermos as crticas em esprito de humildade? Leia os versos 22 e 23 e descreva que tipo de pessoa voc acha que Geazi foi em sua adolescncia. O que o castigo dado por Deus no verso 27 revela sobre Ele? Esse castigo parece muito severo? Justifique. H muitos exemplos de pessoas orgulhosas na Bblia. Separe um momento para analisar as seguintes passagens bblicas com os seus alunos. Deuteronmio 8:11-14 2 Reis 20:12-18 2 Crnicas 26:16-21 Ester 3:1-6 Daniel 5:18-21 Joo 11:45-53 Lucas 18:11-14 Atos 12:21-23 De que maneira cada pessoa demonstrou o seu orgulho? Qual foi o resultado de seu orgulho? O que esses versos nos dizem a respeito do orgulho em nossa vida? Utilize as passagens a seguir como fontes alternativas relacionadas lio desta semana: Salmo 128; Provrbios 16; Provrbios 27; Provrbios 29; Romanos 12:3; Glatas 6:3.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 1. A Doena de Naam A lepra era muito parecida com a Aids hoje. Era uma das doenas mais temidas do mundo antigo. De acordo com a Wikipedia. com, a lepra tambm conhecida como hansenase. uma doena infecciosa crnica causada por uma bactria chamada Mycobacterium leprae. Se no for tratada, pode haver

danos progressivos e permanentes na pele, nos nervos, nos membros e nos olhos. A lepra tem afligido a humanidade desde o ano 600 a.C. e tambm atingiu as antigas civilizaes como a China, o Egito e a ndia. Em 1995 a Organizao Mundial de Sade (OMS) estimou que entre dois e trs milhes de indivduos tornaram-se permanentemente incapacitados em decorrncia da lepra. Apesar da quarentena forada e do isolamento dos pacientes ser desnecessrio, sendo considerado antitico, algumas colnias de leprosos ainda existem ao redor do mundo, em pases como a ndia, o Vietn e as Filipinas. Nos tempos bblicos, os leprosos eram separados da sociedade e deixados para morrer nos campos. Porque Naam ainda ocupava seu posto militar, foi tratado com menos severidade, ou talvez porque ainda se encontrava no estgio inicial da doena. De qualquer forma, o fato de contrair aquela doena podia ser interpretado como uma sentena de morte. 2. A Serva O nome da serva de Naam desconhecido. Embora no saibamos muito a seu respeito, foi a sua sugesto que trouxe a cura e a f em Deus vida daquele poderoso capito srio. Sabemos, no entanto, que ela era uma israelita. Era estritamente proibido aos israelitas entrar em contato com um leproso. Se assim o fizessem eram considerados impuros e deveriam realizar certos banhos cerimoniais para que fossem considerados limpos de novo. Mesmo assim, a serva de Naam entrou em contato com um temvel leproso. 3. O Orgulho de Naam A NIV Life Application Bible relaciona a histria de Naam com a seguinte lio prtica a respeito do orgulho. Naam, um grande heri, estava acostumado a ser tratado com respeito e ficou transtornado quando Eliseu o tratou como um homem qualquer. Como homem orgu-

lhoso que era, esperava receber um tratamento real. Lavar-se em um rio grande e famoso seria uma coisa, mas o rio Jordo era pequeno e sujo. Lavar-se no Jordo, Naam pensou, no era digno de um homem em sua posio. Mas Naam teve que se humilhar e obedecer ordem de Eliseu para que fosse curado. A obedincia a Deus comea com humildade. Devemos acreditar que o Seu caminho melhor que aquele que escolhemos. Nem sempre entenderemos as maneiras pelas quais Deus opera, mas atravs de uma humilde obedincia receberemos as Suas bnos. Devemos nos lembrar de que (1) os caminhos de Deus so os melhores; (2) Deus quer a nossa obedincia mais do que qualquer coisa; (3) Deus pode usar qualquer coisa para realizar os Seus propsitos. Pgina 613.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Fale aos alunos que eles foram selecionados para apresentar um seminrio igreja mundial sobre o tema da humildade. O desafio tornar o seminrio o mais prtico possvel para que todos os participantes saiam sem nenhuma dvida do que devem fazer para desenvolver a humildade na vida deles. Deixeos vontade para elaborarem o programa e depois pea que apresentem suas sugestes prticas de como ser humilde.

Resumo
Comente com os alunos os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: Provrbios 16:18 diz: O orgulho leva a pessoa destruio, e a vaidade faz cair na desgraa. Orgulho pecado. Mas Deus nos perdoa quando confessamos os nossos pecados a Ele. A Bblia nos adverte de que o orgulho leva destruio. A presuno como um 23

cncer para o cristo. Ela arruna as amizades, danifica os relacionamentos e compromete nossa intimidade com Deus. Encerre com um momento de orao para que os alunos reflitam sobre alguma ponta

de orgulho que possa prejudicar sua caminhada com Deus. Aps um breve momento de reflexo, convide-os para pedirem perdo a Deus e fora para tirarem o foco de si mesmos e coloc-lo inteiramente em Deus.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Ensinando com Humildade Brett Justus, um instrutor mster de voo ATP e FAA, mostra a importncia da humildade no ensino. Embora tenha se referido especificamente aos instrutores de voo, o mesmo princpio pode ser aplicado aos professores da Escola Sabatina e temas relacionados f. Ele escreveu: Como um bom piloto se torna um bom professor? Livros foram escritos sobre o assunto. Aprender a voar uma tarefa desafiadora e dinmica. Muita habilidade e destreza pessoais so necessrias para treinar e formar pilotos qualificados. Penso que a humildade deveria ser a primeira coisa a compor o cinturo de ferramentas de um instrutor. No momento em que essa qualidade for colocada em prtica, a porta se abrir para todas as outras caractersticas necessrias para se tornar um verdadeiro professor. Ao demonstrar humildade em sua forma de abordar, ele contribuir para evitar o esprito defensivo, e assim a aprendizagem pode comear. Mais alunos seus conseguiro completar o treinamento se voc lhes assegurar que voc e outros se esforaram em certas reas, assim como eles esto se esforando agora. Voc no precisa mostrar aos seus alunos o grande piloto que voc . Eles j sabem que voc um piloto habilidoso. Mostre a eles o bom professor que voc ao compartilhar exemplos especficos de quando voc enfrentou problemas com uma manobra que parece que eles no conseguem se aperfeioar. Assim, eles sero encorajados e diro a si mesmos: Se o meu instrutor conseguiu passar por isso e chegar aonde ele ou ela chegou, acho que tambm posso!

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulos 20 e 21.

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5 de maio de 2012

Lio 5

Orgulho e Preconceito
Texto Bblico: Jonas Comentrio: Profetas e Reis, captulo 22.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
A histria de Jonas tem de tudo terror em alto-mar, tentativa de suicdio, resgate sobrenatural, profecias de punio e destruio, uma demonstrao inesperada de amor verdadeiro tudo, menos um final convencional. L estava Jonas, mais longe de casa do que jamais poderia imaginar. J tinha viajado de navio, de peixe e a p, e agora estava sentado fora da cidade de Nnive sentindo pena de si mesmo e se lamentando da forma mais egosta do mundo. Como nenhum outro livro da Bblia, talvez exceto o livro de J (uma outra histria de algum que aprendeu que se voc discutir com Deus no espere ganhar), somos deixados com inmeras perguntas no respondidas. Como que Jonas, pregando de forma to indiferente que Deus destruiria aquele povo pelo fogo, conseguiu tocar o corao de tantas pessoas? O que ser que aconteceu com aqueles ninivitas especialmente ao considerarmos que algumas geraes mais tarde os babilnios reduziram aquela cidade a

nada? Por que Deus enviaria algum to preconceituoso para pregar a um povo que ele desprezava tanto? Quando e por quanto tempo os ninivitas mudaram os seus caminhos e o quanto passaram a compreender acerca de Deus? Ser que Jonas voltou a comer peixe depois disso? Somos deixados com uma resposta: Foi uma obra de Deus. Um Deus que Jonas conhecia muito bem: Deus que tem compaixo e misericrdia [] sempre paciente e bondoso [] sempre pronto a mudar de ideia e no castigar. Jonas 4:2, NTLH. Deus salva quem Ele escolhe, e Ele escolheu a todos ns. Nenhum pecado to grande que no possa ser perdoado. Nenhum pecador foi to longe que no possa ser salvo. Jonas teve que aprender a mesma lio que o profeta Samuel, Pedro e a maioria de ns: [As pessoas] olham para a aparncia, mas Eu vejo o corao. 1 Samuel 16:7. O livro de Jonas pode parecer um livro insignificante se comparado com outros livros da Bblia, mas trata-se de um livro repleto de alguns temas importantssimos. Ao explorar com seus alunos os temas abordados em Jonas, pense a respeito de questes como as seguintes: 25

eus ama e Se importa com as pessoD as mais pecadoras e tambm as mais teimosas. eus j fez tudo para nos salvar, basta D aceitarmos. importncia de vermos os outros como A Deus os v.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: ntender os elementos principais para E confiar que Deus far o impossvel. (Saber) entir o desejo de Deus em salvar at S mesmo os mais pecadores e os mais ingratos. (Sentir) scolher enxergar os momentos de f E como oportunidades de crescimento em vez de calamidades a serem evitadas. (Responder)

anjos que resgataram L) que descreve Deus salvando pessoas que mal haviam ouvido sobre Ele ou a maioria de nossas doutrinas. Ao refletir sobre isso com seus alunos, leia Mateus 24:4-13, a passagem em que Jesus adverte Seus seguidores a no serem enganados pelos falsos profetas e estarem alertas quanto decepo. Qual o ponto de equilbrio entre a importncia de simplesmente apresentar as pessoas a Jesus e assegurar que elas saibam o suficiente para evitar serem enganadas?

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Ana s tirava nota dez, cantava no coral da escola e se orgulhava de estar envolvida na igreja. A irm de Ana, Sandra, amava praticar esportes e ficar com os amigos, mas ia muito mal na escola. Os pais de Sandra falavam da importncia de se traar metas para o futuro, mas Sandra lhes assegurava que cuidaria disso mais tarde. Ana sabia que seus pais no tinham uma filha favorita, mas tinha certeza de que se orgulhavam mais dela. Ela era a filha que ficava em casa para ajudar a pintar a varanda enquanto Sandra saa para passear com algum namorado de fim de semana. Ela era a filha que cozinhou e serviu as refeies para a tia Margarete quando esta sofreu um acidente e quebrou a perna. No sbado noite, antes de a famlia sair para viajar, Ana ficou acordada at mais tarde preenchendo um formulrio para concorrer a uma vaga na universidade enquanto Sandra no chegava da rua e desobedecia ao horrio determinado pelo pai para chegar em casa. Ao dirigir-se para o quarto para dormir, Ana encontrou a me ainda acordada. s trs horas da manh, Ana foi nas pontas dos ps at o banheiro e ouviu o barulho de um carro Sandra havia chegado em casa quatro horas atrasada. Ao ser acordada pela me s 5 horas da

III. PARA EXPLORAR


Preconceito estemunho/Demonstrao de F/EvanT gelismo Graa Propsito (reconhecer o seu)

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Os adventistas tm tradicionalmente alcanado muitas pessoas por meio da verdade a verdade sobre o sbado, sobre o estado dos mortos, sobre a marca da besta. Embora todas essas verdades sejam encontradas e fundamentadas na Bblia, Jonas contm uma das histrias bblicas (assim como o ladro na cruz ou 26

manh para carregar o carro para a viagem, Ana deixou escapar: Voc vai deixar a Sandra de castigo? De alguma forma, ficar de castigo no meio das frias familiares soava como o castigo perfeito. Mas a me apenas disse: Sandra e eu conversamos e tomamos algumas decises e, sinceramente Ana, isso no da sua conta. Ana resmungou consigo mesma ao se vestir. Por que os pais sempre permitiam que Sandra se safasse de tudo?

4. Quais temas so abordados no livro de Jonas? 5. Qual a diferena da histria de Jonas com relao a outras histrias da Bblia? 6. De que maneira voc acha que os israelitas reagiram ao ouvirem pela primeira vez a respeito da visita de Jonas a Nnive? 7. Qual(is) verso(s) em sua opinio resume(m) os temas abordados na histria de Jonas? Utilize as passagens a seguir como fontes alternativas relacionadas lio desta semana: Mateus 5:43-48; Provrbios 25:21 e 22 (compare com Romanos 12:19-21); Mateus 12:41; Lucas 10:25-37; Lucas 23:39-43; compare Jonas 4:11 com Mateus 6:34; 1 Joo 2:29.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte para a Histria


Conte o seguinte em suas prprias palavras: Justia prpria. Por que as falhas dos outros so to fceis de serem vistas, ao passo que as nossas parecem ser invisveis aos nossos olhos? difcil enxergar o mundo atravs dos olhos de outra pessoa quando nossos olhos esto cegados para enxergar nossas prprias falhas. Por que que voc v o cisco que est no olho do seu irmo e no repara na trave de madeira que est no seu prprio olho? Como que voc pode dizer ao seu irmo: Me deixe tirar esse cisco do seu olho, quando voc est com uma trave no seu prprio olho? Hipcrita! Tire primeiro a trave que est no seu olho e ento poder ver bem para tirar o cisco que est no olho do seu irmo. Mateus 7:3-5, NTLH.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. Ao ouvir o nome Jonas imediatamente vem mente a palavra baleia. Embora qualquer estudioso da Bblia possa lhe dizer que o texto apenas diz peixe grande, poucos percebem que Jonas aparece em outro lugar do Antigo Testamento. Segundo Reis 14:25 revela que ele profetizou durante o terrvel reinado de Jeroboo II de Israel, por volta do perodo de 800-760 a.C. Nnive, localizada nos dias de hoje prximo a Mosul, no Iraque, foi uma cidade que possua grandes templos e palcios ao longo das rotas de comrcio fluviais entre o Ocidente e o Oriente. Era a capital do antigo imprio Assrio e a maior parte de sua expanso arquitetnica ocorreu algumas dcadas antes que seu visitante mais famoso aparecesse para profetizar sua destruio. Jonas descreveu a cidade de Nnive como uma cidade to grande, que uma pessoa levava trs dias para atravess-la (Jonas 3:3), que os estudiosos acreditam se referir ao tempo que levaria para caminhar ao redor dela. 27

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. 1. Sublinhe as partes da histria que sejam novas para voc. 2. Qual a parte mais surpreendente da histria? 3. Destaque as partes da histria em que as pessoas falaram com Deus ou tentaram enviar uma mensagem a Ele.

Registros arqueolgicos indicam um reavivamento do culto ao deus Marduque em Nnive prximo ao tempo de Jonas, mas nem a Bblia nem os arquelogos sugerem que todos os ninivitas se tornaram Assrios do Stimo Dia. Na histria, Jonas no pede que os ninivitas deixem seus deuses. O texto tambm no diz que eles aceitaram a Deus como seu nico Senhor. Jonas apenas pediu que eles se arrependessem de seus pecados, e mesmo entendendo quase nada da religio dos israelitas, Deus aceitou o arrependimento dos ninivitas e a f que tiveram como sendo genunos. O rei de Nnive ficou convencido de que o pior dos pecados dentre o povo era a violncia, e a compreenso que teve sobre a salvao foi to clara como qualquer outra na Bblia: Que cada pessoa ore a Deus com fervor e abandone os seus maus caminhos e as suas maldades! Talvez assim Deus mude de ideia. Talvez o seu furor passe, e assim no morreremos! Jonas 3:8 e 9, NTLH. Jesus fez referncia a Jonas ao rogar aos israelitas que se arrependessem de sua justia prpria. Na ocasio em que exigiram um sinal, Ele lhes disse que o nico sinal que teriam seria o sinal de Jonas. Porque assim como Jonas ficou trs dias e trs noites dentro de um grande peixe, assim tambm o Filho do Homem ficar trs dias e trs noites no fundo da terra. Mateus 12:40, NTLH. Jesus os fez lembrar que os ninivitas haviam recebido muito menos evidncias para crer do que eles; no entanto, no dia do juzo o povo de Nnive vai se levantar e acusar vocs porque, quando ouviram a mensagem de Jonas, eles se arrependeram dos seus pecados. E Eu afirmo que o que est aqui mais importante do que Jonas. Lucas 11:32. Por mais que gostemos de condenar Jonas, a orao que ele fez no ventre do grande peixe uma das mais belas da Bblia e nos lembra que, apesar de vacilarmos na f, Deus est sempre pronto a nos ouvir. 28

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Hora de Escrever Pea que os alunos escrevam um pequeno artigo de jornal ou uma manchete do Noticirio da Noite de Nnive a respeito da visita inesperada de um misterioso profeta israelita. Pea que incluam declaraes dos ninivitas de como se sentem em relao a Jonas, o impacto que est causando na cidade e se acreditam ou no que a mensagem do profeta seja divina. Esse exerccio ajudar os alunos a enxergarem a histria de Jonas sob uma perspectiva mais pessoal. Lembre-os, como mencionado por Jesus, que os ninivitas creram, apesar de no receberem nenhum sinal miraculoso. O que preciso para alcanar as pessoas com o evangelho hoje? A mensagem em si j suficiente ou precisamos de milagres?

III. ENCERRAMENTO Atividade


[Use Dicas Para um Ensino de Primeira Linha.]

Resumo
Comente com os alunos os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: A histria de Jonas nos adverte quanto aos nossos preconceitos em relao ao julgamento de Deus, nossos preconceitos em relao aos no cristos e aquilo que est em nosso corao. Essa histria nos lembra que no h lugar no Cu para a justia prpria, pois somente pela graa de Deus que cada um de ns santo ou pecador, pregador ou leigo, cristo ou muulmano poderemos ser salvos. Iremos para o Cu porque Deus nos amou

muito e, ao bater porta de nosso corao, ns a abrimos e O deixamos entrar. A histria de Jonas tambm nos lembra que geralmente aqueles que esto mais perto de Deus aqueles que cresceram memorizando versos da Bblia e participando de boas escolas crists so aqueles que mais tm a aprender sobre Deus. Os ninivitas perceberam o quanto necessitavam de Deus, mas o prprio profeta

de Deus teimava em correr na direo oposta. Jonas pensava estar em vantagem porque guardava os mandamentos de Deus, enquanto os ninivitas sabiam apenas fazer o mal, mas ele havia se esquecido da base de tudo: Ame o Senhor, o seu Deus, de todo o seu corao, de toda a sua alma, de todas as suas foras e de todo o seu entendimento e ame o seu prximo como a si mesmo. Lucas 10:27.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 22.

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12 de maio de 2012

Lio 6

Corao Partido
Texto Bblico: Oseias Comentrio: Profetas e Reis, captulos 23 e 24.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Deus nos ama demais. Seu amor por ns infinito, eterno e constante. A histria de Oseias demonstra esse amor. Demonstra o amor que Deus tem para com Seu povo. Esta histria e lio no se referem apenas ao lar desfeito e ao corao partido de Oseias, mas tambm ao corao partido de Deus. Os alunos devero compreender plenamente o profundo amor de Deus por eles, a dor de Deus em relao ao pecado e o plano de Deus para os redimir. O amor de Deus fez com que Ele retirasse todos os obstculos para mostrar a Israel o quanto Ele Se preocupava com aquela nao. Deus estava desesperado para salvar e libertar aquele povo. Israel, no entanto, deveria tomar a deciso de voltar para Deus. Da mesma forma, Deus est desesperado para redimir e restaurar Seu povo hoje. Ele espera ansiosamente que nos entreguemos completamente. Assim como nos tempos de Oseias, Deus geralmente rejeitado, esquecido ou ignorado e isso Lhe causa muita dor. Aquele que restaura 30

coraes revela que Seu prprio corao est partido. Deus, no entanto, Se recusa a desistir. Deus promete lutar por Sua noiva. O plano de Deus redimir Seu povo, assim como Gmer foi redimida. Deus nos deixa a promessa de que Ele restaurar e curar Seus filhos. Deus est disposto a fazer de tudo para que o nosso relacionamento com Ele d certo. Deus quer nos restaurar e nos reavivar. O relacionamento, porm, tem duas vias. Devemos fazer nossa parte para permanecermos fiis a Deus e manter um relacionamento de amor com Ele.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: ntender o profundo amor de Deus por E ns. (Saber) erceber as emoes que Deus sente ao P ignorarmos Seu amor. (Sentir) scolher desenvolver uma amizade com E Deus e seguir Seu caminho para a vida de cada um. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Graa Deus (amoroso, infalvel, pessoal) Liderana

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Pergunte: Que emoes vocs acham que Deus sente? D um exemplo da Bblia em que Deus sentiu alegria. Em que ocasio Deus Se entristeceu? Em que momento ficou zangado? Para classes grandes, pea aos alunos para se dividirem em grupos de dois ou trs para responder s perguntas.

Atividade Alternativa
Traga para a classe papel, canetas e lpis de cor ou canetas hidrogrficas. Pea para os alunos fazerem um desenho que represente uma ocasio descrita na Bblia em que Deus demonstrou algum tipo de emoo. Por exemplo, pode ser que algum faa o desenho da Criao para demonstrar a alegria de Deus, ou o bezerro de ouro para demonstrar a decepo de Deus. Assim que terminarem os desenhos, d a oportunidade para mostrarem o que produziram e a emoo demonstrada por Deus.

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: O telefone tocou e um garotinho atendeu num sussurro rapidinho: Al! Era o chefe do pai que precisava urgentemente de sua ajuda. Seu pai est, filho? Sim o garoto respondeu baixinho. Posso falar com ele pediu educadamente. Para a sua surpresa, o menino cochichou:

No! Bom, e a sua me, ela est em casa? ele perguntou. Sim o menino respondeu em um murmrio. Posso falar com ela? No a criana respondeu mais baixinho ainda. Pensando que talvez o garoto estivesse em casa com mais algum, o chefe pediu para falar com o adulto que estivesse cuidando dele para que pudesse deixar o recado. H mais algum em casa com voc? Sim, um policial o menino revelou em tom suave. Imaginando o que um policial estaria fazendo l, pediu para falar com ele. No, ele est ocupado sussurrou mais uma vez o menino. Ocupado? Bem, o que ele est fazendo? o chefe perguntou impaciente. Falando com o papai, com a mame e com o bombeiro veio a resposta discreta. O chefe ficou frustrado e ao mesmo tempo preocupado. Tentando pensar no que poderia dizer em seguida, pareceu ouvir o barulho de um helicptero ao fundo. Que barulho esse? o chefe perguntou. Um helio-copro o menino respondeu baixinho. O chefe ficou ainda mais preocupado. O que est acontecendo a? ele perguntou ansioso. Empolgado, o garotinho respondeu tentando se conter. A equipe de resgate acabou de sair do helio-copro! Mas, por que eles esto a na sua casa? o chefe perguntou desesperado. Ainda sussurrando, mas sem gaguejar, o menino confessou. Eles esto me procurando! Adaptado da ilustrao Looking for the Lost. 31

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Compartilhe o seguinte em suas prprias palavras: Voc alguma vez fugiu de casa quando era criana? Descreva a ocasio em que tentou ou quis fugir quando era pequeno. Como voc acha que seus pais se sentiriam se desaparecesse? Perder algo especial no nada divertido; especialmente se algo que se ama muito. Quando se trata de algum que ama, o sofrimento maior ainda. A lio desta semana fala do corao partido do corao partido de Oseias e do corao partido de Deus.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. Israel estava prestes a ser destruda. Os israelitas haviam desobedecido a Deus vez aps outra. Como resultado, eles logo seriam levados cativos. Oseias foi o ltimo profeta enviado a Israel antes da nao ser destruda. Todos os profetas anteriores haviam falado do julgamento iminente e do severo castigo que estava para cair sobre todos que tivessem se afastado de Deus. No livro de Oseias, Deus demonstra Seu carter afetuoso, a imensido de Seu corao e a profundidade de Seu amor. O nome Oseias significa salvao ou salvador. Tem o mesmo significado dos nomes Josu e Jesus. Na verdade, Jesus a verso grega de Oseias. Oseias tambm foi o nome do ltimo rei de Israel, antes que fosse destruda como nao. Esse nome era uma promessa de salvao. Deus instruiu o jovem profeta Oseias para se casar. A mulher com quem ficou noivo era infiel e era uma prostituta. Mesmo assim, Oseias casou-se com Gmer e deu incio a uma famlia, mas Gmer nunca deixou seus amantes. Ela traiu Oseias mais de uma vez e acabou se tornando uma escrava. Oseias ficou com o corao partido. Ele havia se apaixonado por Gmer e parecia que Gmer desejava ficar com todos, menos com ele. Deus disse a Oseias que era exatamente assim que Ele Se sentia em relao a Sua esposa, Israel. Deus a amava profundamente e provia tudo para seu bem-estar, mas ela continuava a ignor-Lo totalmente. Israel preferia os deuses do mundo. Isso partiu o corao de Deus. Deus disse a Oseias para buscar sua esposa. Quando a encontrou, mesmo sendo sua mulher, ele teve que pagar a um outro homem pela sua liberdade. A Bblia revela que ele a comprou por 15 shekels de prata. O profeta pagou o equivalente a 30 moedas de prata por sua esposa. Esse

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. O que Deus disse para Oseias fazer? O que sabemos a respeito da esposa de Oseias? De que maneira Israel havia se comportado em relao a Deus? De que forma Deus lidou com Israel, mesmo quando aquela nao se esqueceu dEle e seguiu seu prprio caminho? Que emoes voc acha que Deus sentiu ao ver Israel? Circule todas as palavras que expressem emoes ou sentimentos. Como voc se sentiria se fosse casado com algum como Gmer? Como voc acha que Deus Se sente acerca do relacionamento que voc tem com Ele? O que voc acha que Deus estava tentando dizer atravs do casamento de Oseias e Gmer? Que promessa pode ser encontrada nesta histria? Utilize as passagens a seguir como fontes alternativas relacionadas lio desta semana: Ezequiel 33:11; Jeremias 3:12; Oseias 6:13; 14:1 e 2; 1 Timteo 2:3 e 4. 32

era o preo de um escravo. Esse foi o preo que Judas pagou por Jesus. Oseias provavelmente ganhava apenas 10 shekels no ano. Portanto, 30 shekels era muito dinheiro. Oseias teve que pagar um preo muito alto para perdoar e restituir sua esposa. A histria de Oseias aponta para Cristo, que nos comprou da escravido do pecado com Seu prprio sangue. Deus nos ama demais para nos abandonar escravido. Apesar de termos partido Seu corao, Ele ainda nos convida a termos um relacionamento de amor com Ele.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade e explique-a em suas prprias palavras. Deus sofreu muito para mostrar Seu amor por ns. Agora d a oportunidade aos alunos para expressar seu amor por Ele. Divida os alunos em grupos de trs ou quatro e instruaos a compor uma cano de seis versos para Deus. Cada grupo compor a sua cano. Ao terminarem, pea que compartilhem o que compuseram. As canes devero ser cantadas pelo grupo inteiro.

mostra como Deus Se sente a nosso respeito. Deus nos ama profundamente. Deus deseja desesperadamente que tenhamos um relacionamento de amor com Ele. Essa histria nos ajuda a compreender um pouco do imenso amor de Deus por Seus filhos. Como posso desistir de voc? pergunta Deus. Ele quer lutar por ns. Essa histria tambm expressa a dor que causamos a Deus quando nos afastamos dEle, quando O negligenciamos ou O ignoramos. Deus tem um plano para nossa vida. A histria de Oseias aponta para Jesus, que morreu para nos tornar livres da escravido do pecado. Por causa de Jesus Cristo, podemos ser restaurados atravs de um relacionamento de amor com Deus.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Escolha Aleatria Permitir que os alunos participem lendo e respondendo s perguntas uma tima maneira de mant-los envolvidos. Os alunos nem sempre se oferecem como voluntrios, assim, chame os alunos aleatoriamente. Eles provavelmente ficaro mais atentos e mais envolvidos se no souberem quem ser chamado. Para tornar isso mais divertido, escreva o nome de cada aluno em um pequeno objeto, como um carto ou um palito, e coloque-os em uma caixa. Aps fazer uma pergunta, retire um objeto da caixa para determinar quem ir respond-la. Coloque o objeto de volta na caixa e misture antes de fazer a pergunta ou atividade seguinte.

Resumo
Compartilhe os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: O livro de Oseias uma histria de amor. Oseias apaixonou-se por uma mulher que no o amava. Em meio dor, Deus o ajudou a amar novamente. Apesar de sua esposa ser infiel, Deus foi capaz de curar o relacionamento daquele casal e restaurar a famlia. Da mesma forma, a histria de Oseias

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulos 23 e 24.

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19 de maio de 2012

Lio 7

Voc Est Disponvel?


Texto Bblico: Isaas 6. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 25.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
A lio desta semana especialmente emocionante porque mostra como Isaas recebeu o chamado para se tornar um profeta de Deus. A histria vvida em sua narrao. H muitas lies maravilhosas que podem ser extradas apenas desse nico captulo. Se o captulo tivesse que ser resumido em uma palavra, a palavra seria chamado. O processo do chamado de Isaas evidente no texto. A viso do Cu, o convencimento de Isaas de seu pecado, o perdo concedido pelo serafim ao tocar a boca de Isaas com a brasa viva e o chamado e a resposta de Deus e de Isaas so uma viso maravilhosa de como Deus chama Seu povo para trabalhar na causa divina. Ao estudar a lio desta semana, importante notar o seguinte processo: chamado, perdo, resposta. Esses trs elementos compem a base de qualquer chamado de Deus. Para sermos teis a Deus, temos que entender quem 34

somos ns. Moiss um grande exemplo do processo que Deus usa ao chamar Seus lderes para cumprir uma tarefa ou um propsito. Os alunos nessa idade esto sempre procura de uma identidade, e essa histria oferece um grande exemplo de como algum pode ser definido pela obra que executa ao ser chamado pelo Senhor. um grande conforto para os alunos entender que Deus necessita de suas mos e de seus ps para fazerem o trabalho que separou para eles.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: aber que Deus os est chamando. (Saber) S ntender que Deus est disposto a perE do-los de qualquer pecado. (Sentir) uvir mais atentamente a Deus e procurar O fazer a Sua vontade. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Perdo Chamado Resposta

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Pea que os alunos faam uma lista de maneiras diferentes pelas quais podem estar em conexo uns com os outros todas as formas que possam estar disponveis. Atravs do celular, do MSN e outros meios em que estejam conectados e disponveis para outras pessoas. Aps terminarem, pergunte de que maneira eles esto conectados a Cristo. D a cada aluno um pedao de papel e instrua-os a escreverem uma conversa que teriam com Deus em um telefone celular com mensagem de texto. As respostas podem ser muito engraadas com todas aquelas abreviaes que eles costumam usar. Deixe que compartilhem com a classe o que escreveram e falem como podemos estar conectados e disponveis para Deus.

cara feia. Ele pegou a filha e correu em direo a uma loja para tentar usar o telefone. Eles no deixaram. Estava preocupado com o carro e com a filha, mas pouco poderia ser feito naquele momento. Ele finalmente encontrou algum que o deixou usar o telefone. Ligou para casa, mas a mulher no atendeu. Que problema! Depois de um tempo, finalmente conseguiu falar com ela e resolver tudo, mas aprendeu algo naquele dia: muito bom estar conectado. bom saber que voc pode entrar em contato com algum que estar disponvel quando mais precisar e, da mesma forma, voc pode estar disponvel para aquela pessoa tambm.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Compartilhe o seguinte em suas prprias palavras: s vezes parece que estamos sozinhos e no h nada que possamos fazer para Deus. No entanto, a histria de Isaas nos mostra que tudo o que precisamos o desejo de estar disponveis para Deus para que Ele possa nos perdoar e nos usar da forma que quiser. Porm, se no estivermos disponveis, no saberemos se Deus est nos chamando.

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Um escritor trabalhava em seu quintal um dia. Sua filha de quatro meses de idade estava no carrinho ao lado dele. Ele precisava dar uma sada rpida de carro para resolver um assunto na cidade. Assim, avisou a esposa que levaria o beb junto com ele. Entraram no carro e foram at o centro da cidade, que era bem perto dali. Numa rua bem movimentada, o carro morreu. Estava muito quente e sem o ar-condicionado, por isso rapidamente o beb comeou a sentir incmodo. O escritor saltou do carro e tentou encontrar algum com um telefone celular. Ele tinha esquecido o seu em casa. Pediu para algumas pessoas, que olharam para ele com

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. uais so os versos principais da histria? Q ual o processo usado por Deus para Q chamar Seu povo para trabalhar para Ele? ue imagem de Deus formada em sua Q mente atravs desta histria? Utilize as passagens a seguir como fontes alternativas relacionadas lio desta semana: Isaas 61:6; xodo 3. 35

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 1. Geralmente Deus quem nos escolhe para sermos cooperadores Seus na obra de levar a mensagem ao mundo. Em outras palavras, Deus vem at ns primeiro. Chamamos isso de provenincia da graa. Isso significa que a iniciativa dEle. Atos 9 exemplifica isso muito bem no chamado do apstolo Paulo. Apesar de ainda estar perseguindo os cristos, ele foi chamado para um relacionamento com Jesus Cristo. Deus at mesmo o derrubou do cavalo para que toda a transformao pudesse ocorrer! 2. Depois que Saulo/Paulo caiu do cavalo, imediatamente percebeu que estava diante da face de Deus. Parece que sempre que uma pessoa tem um encontro com Deus, passa a se enxergar como realmente . Temos vrias maneiras de justificar e racionalizar nossos atos e a forma que procedemos. No entanto, Deus olha atravs de tudo isso para o fundo de nossa alma. A Bblia diz que Ele sabe at mesmo quantos fios de cabelos ns temos (Mateus 10:30). Portanto, podemos dizer com certeza que Deus nos conhece muito bem. Ver-nos da maneira que Deus nos v um poderoso lembrete do quanto somos indignos de ser to amados por Deus. 3. Cada pessoa chamada por Deus tem o direito de responder de acordo com a sua vontade. Isto , ao sermos chamados, cabe a ns decidirmos se vamos ou no aceitar o chamado de Deus e fazer o que Ele pede, ou se vamos ignorar o chamado de Deus e fazer o que nos interessa. Na Bblia, h vrios exemplos de pessoas que decidiram ignorar o chamado de Deus para a sua vida por inmeras razes (a histria do jovem rico vem mente!). Na verdade, Moiss fez tudo o que podia para se desvencilhar do chamado de Deus. At mesmo tentou passar o chamado 36

para seu irmo mais velho, Aro, quem acreditava ser muito mais capacitado do que ele. Ao sermos chamados por Deus, podemos dizer no ou dizer sim e aceitar as bnos de Deus para a nossa vida. 4. Uma vez que tenha respondido ao chamado de Deus em sua vida de forma positiva, esteja preparado para as mudanas rpidas que ocorrero. H literalmente milhares de exemplos na Bblia sobre isso. Aqui esto alguns: Moiss, Abrao, No, Isaque, Jac, Paulo, os discpulos, e a lista no para por a. Voc est preparado para ver sua vida mudar de uma maneira que nunca imaginou? Responda sim para Deus e descobrir o que Ele tem guardado para voc.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Tornando as Coisas Prticas fcil falar de conceitos espirituais e nunca deixar que se tornem prticos ao se tratar de nossa compreenso de Deus. importante relacionar as coisas da forma mais simples possvel. No entanto, simples e simplista no so a mesma coisa. Uma linguagem clara e direta com ilustraes retiradas da vida dos alunos torna as lies mais atraentes e compreensveis. Os jovens so muito intuitivos e dispostos a ir aonde voc os liderar, contanto que saiba onde quer chegar. Aqui est uma tima regra: se estiver difcil de explicar, provavelmente voc no tenha passado tempo suficiente interpretando os conceitos.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade e explique-a em suas prprias palavras. Una a classe para fazerem uma corrente de

orao. Durante esses momentos, separe um perodo para fazerem uma orao silenciosa e assim interagirem com Deus. Os alunos raramente tm oportunidade de estar em silncio completo sem nenhuma distrao. Assim, essa ser uma tima chance para escutarem o que Deus quer de cada um. Encerre com uma orao que os motive a estarem conectados com Deus durante esta semana.

Resumo
Comente com os alunos os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: Chamado, perdo, resposta. Esses so os

temas centrais da lio desta semana. H muitos exemplos na Bblia de como somos chamados, perdoados e colocados para trabalhar por Deus. A lista nesta lio sem dvida imensa. Faa sua prpria pesquisa e encontre as histrias que mais tocam voc. Saiba que cada aluno est procura de afirmao e de identidade. E, ao fazerem o que lhes pedido por Deus, podem verdadeiramente encontrar a alegria que o corao deles tanto deseja. Conscientize-os de que Deus os est chamando para cumprir um propsito especfico no mundo e na histria da redeno.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 25.

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26 de maio de 2012

Lio 8

Esperana Para o Mundo?


Texto Bblico: Isaas 11, 12 e 44. Comentrio: Profetas e Reis, captulos 26 e 31.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
triste pensar que alguns dos seres humanos mais brilhantes foram chamados para viver nos tempos mais escuros. No entanto, na escurido que a luz pode ser apreciada. Ao passarem as trevas, o perodo que Isaas profetizou foi um dos mais terrveis na histria de Jud. O ministrio de Isaas tinha sido precedido pelos eventos lastimveis da morte de Uzias, um fiel seguidor de Deus por mais de 52 anos de reinado. Um homem que havia sido afligido por Deus com lepra por ter ministrado no santurio, uma honra reservada apenas aos sacerdotes. Joto, filho de Uzias, assumiu o trono do pai aps sua morte e fez o que era reto aos olhos de Deus, mas, apesar desses dois bons reinados, a nao de Jud continuou a decair da mesma forma que aconteceu com Israel do Norte. Nem Uzias nem Joto destruram os postes-dolos adorados pelo povo, por exemplo. Ao ensinar a lio, tenha em mente que a mensagem de Isaas dupla. Primeiro, ele desejava que o povo se reconciliasse com Deus. Que deixasse de lado toda a idolatria e se ar38

rependesse de seus pecados. Segundo, Isaas queria que o povo participasse da viso que influenciou tanto a sua vida, como relatado em Isaas 6. Ele queria levar esperana ao povo durante os dias difceis da ameaa assria descrevendo a cena da vinda do Messias, uma cena to emocionante que anelariam presenciar, que traria novo nimo ao povo e os ajudaria a viver sua crena nEle dia a dia. Os alunos devem saber que o chamado de Isaas ao arrependimento e obedincia, assim como a promessa de redeno por meio de Jesus Cristo, a mesma para ns hoje. A mensagem de salvao pode transformar nossa vida e nos tornar um exemplo de santidade como o mundo nunca viu. Atravs de Isaas, Deus desejava lembrar Seu povo da sua condio especial de portadores da luz ao mundo. Ns tambm somos chamados a brilhar em nome de Jesus para que outros possam ser salvos.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: ntender que, como descendentes esE pirituais de Ado, so chamados a dar ao mundo um exemplo de santidade. (Saber)

xperimentar a alegria que inunda o coE rao ao aceitarem seu lugar no plano divino. (Sentir) rocurar oportunidades para testemuP nhar das bnos que Deus tem derramado sobre eles. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Esperana remanescente e a sua misso (Crena O Fundamental no 9) risto (vida, morte e ressurreio) (CrenC a Fundamental no 12)

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? O exerccio poder ser desenvolvido atravs da seguinte atividade: Em continuao atividade O Que Voc Acha?, pea aos alunos para pensarem em duas pessoas que os inspiram. Podem escolher qualquer membro de sua famlia, amigos, personalidades da televiso, celebridades, atletas, etc. Assim que os alunos tiverem passado alguns minutos pensando, pea que revelem o nome das pessoas que escolheram e expliquem a razo de t-las escolhido. Em seguida, pea que voluntrios compartilhem algo especfico que tenham recebido ou aprendido com as pessoas que admiram. Deve ser algo que planejem incorporar na vida deles.

ocasio em que sua influncia nas decises de Roosevelt atingiram o clmax, Hopkins no ocupava nenhum cargo oficial no gabinete. Alm disso, a intimidade de Hopkins com Roosevelt fez com que muitos o considerassem algum ameaador e sombrio. Como resultado, ele se tornou a maior dvida poltica do presidente. Um poltico rival perguntou certa vez ao presidente: Por que o senhor mantm Hopkins to integrado nos assuntos da presidncia? Certamente o senhor sabe que o povo no confia nele e teme a sua influncia. Roosevelt respondeu: Um dia voc poder muito bem ocupar a cadeira que agora ocupo como presidente dos Estados Unidos. E, quando estiver na minha posio, voc olhar para aquela porta ali e saber que praticamente todos que entram por ela querem algo de voc. Voc entender que trabalho solitrio este que tenho e descobrir a necessidade de ter algum como Harry Hopkins ao seu lado, que no pede nada alm da oportunidade de o servir. Winston Churchill classificou Hopkins como um dos seis homens mais poderosos do mundo no incio dos anos 40. E pensar que a fonte do poder de Hopkins era o seu desejo de servir! Discipleship Journal, Edio 39 [1987], p. 5.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Compartilhe o seguinte em suas prprias palavras: Pessoas que simplesmente querem o nosso bem so difceis de ser encontradas. Ns temos esse algum na pessoa de Jesus. Deus sabia que o mundo precisaria de um exemplo de santidade, algum verdadeiramente dedicado a trazer o melhor para a humanidade. Isaas descreve detalhadamente o carter de Jesus em Isaas 11: E ter prazer em obedecer-Lhe. Ele no julgar pela aparncia, nem decidir somente por ouvir dizer. Mas com justia julgar os necessitados e defender os direitos dos pobres. 39

Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias palavras: O conselheiro mais chegado de Franklin Roosevelt durante a maior parte de sua administrao foi um homem chamado Harry Hopkins. Durante a Segunda Guerra Mundial,

As Suas palavras sero como uma vara para castigar o pas, e com o Seu sopro Ele matar os maus. Versos 3 e 4, NTLH. De maneira muito clara, essas caractersticas deveriam ser notadas na vida do povo de Deus em Jud e Israel para agradar a Deus e para mostrar ao mundo quem Ele . Eles no agiram assim, mas havia uma esperana Jesus.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Sublinhe os versculos que mais chamaram sua ateno. H alguma coisa na descrio feita por Isaas em relao vida do Messias que voc achou diferente? Por que voc acha que ele escolheu enfatizar certos elementos do carter de Jesus? Que mensagem Deus estava enviando atravs da descrio feita pelo profeta? Isaas principalmente um profeta de redeno. Circule as partes da segunda passagem (Isaas 44:1-5) que demonstram o poder redentor de Deus. Deus promete: Vou fazer com que caia chuva no deserto e com que em terras secas corram rios. Depois diz: Eles crescero como a grama bem regada, como chores que nascem na beira dos rios. Isaas 44:3 e 4, NTLH. De quem Deus est falando? Quem era o pblico que recebeu essas mensagens de Isaas? Que relevncia essas mensagens tm hoje para ns? Utilize as passagens a seguir como fontes alternativas relacionadas lio desta semana: xodo 19:5; Joo 15:1-17; Gnesis 22:13-19.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 40

1. O Cuidado de Deus com os Povos Pagos. Apesar de Israel no entender o quanto Deus Se importava com os pagos, uma pesquisa meticulosa da promessa feita por Deus a Abrao atrairia a ateno deles para esse fato. Gnesis 12:2 e 3 declara: Farei de voc um grande povo, e o abenoarei. Tornarei famoso o seu nome, e voc ser uma bno. Abenoarei os que te abenoarem e amaldioarei os que te amaldioarem. Em vez de alegrarem-se com o fato de que eram abenoados para que fossem uma bno aos outros povos, Israel decidiu guardar o favor divino para si e no compartilh-lo com mais ningum. 2. Tempos Turbulentos. Alguns afirmam que Isaas profetizou durante a poca mais turbulenta da histria de Jud. Deus estava zangado com a apostasia do Seu povo: No adianta nada Me trazerem ofertas; Eu odeio o incenso que vocs queimam. No suporto as Festas da Lua Nova, os sbados e as outras festas religiosas, pois os pecados de vocs estragam tudo isso. Isaas 1:13, NTLH. Mais do que isso, Jud estava sob a ameaa mortal de Senaqueribe e o exrcito poderoso dos assrios, que em 722 a.C. conquistou o reino do Norte de Israel. Essa conquista aterrorizou de tal maneira o rei Ezequias que ele tirou todos os tesouros do Templo e os enviou ao rei assrio na esperana de apazigu-lo (2 Reis 18:13-16). No funcionou. Quando no havia mais esperana, Ezequias procurou Isaas para consultar o Senhor (2 Reis 19:1-7). Foi nesse perodo de inquietao e medo que Isaas rogou que Jerusalm se arrependesse e encorajou Ezequias a resistir s ameaas dos assrios exercitando sua f e sua confiana em Deus. 3. A Uno de um Nobre. Ao contrrio da maioria dos profetas bblicos, Isaas no nasceu na pobreza. Ele no precisou realizar nenhum trabalho humilde para sobreviver. Ele era o filho de Ams, um nobre, que muitos estudiosos acreditam que pertencesse a uma distante linhagem da nobreza. Isaas,

diferentemente de outros profetas bblicos, tinha acesso livre cpula do poder. Ele profetizou durante o reinado do rei Uzias e do rei Joto, repreendeu o rei Acaz apesar de Acaz ter rejeitado o conselho do profeta e advertiu Ezequias quanto a se unir com os egpcios contra os assrios. Por essa razo, Isaas considerado o profeta mais poltico de toda a Escritura. O ministrio de Isaas nos mostra que Deus est disposto a usar aqueles que possuem influncia e status, assim como aqueles que no possuem nada. Tudo o que Deus quer um corao disposto a servi-Lo. 4. Um Profeta da Redeno. As profecias de Isaas ajudaram a orientar o reino de Jud durante os tempos turbulentos que passaram, mas sem dvida alguma esse no foi o foco de seu ministrio proftico. Imbudo da viso concedida a ele por Deus em Isaas 6, e da transformao pela qual passou ao ser perdoado e redimido, a mensagem proftica de Isaas a mais completa espiritualmente falando de todas as outras profecias do Antigo Testamento. Ele falou do julgamento de Deus, mas apontou para o dia em que o Messias chegaria um rei justo, um rei honesto, um rei compassivo, um rei que serviria de holocausto, um rei de amor (Isaas 11) que no apenas libertaria o povo de suas enfermidades fsicas, mas do prprio pecado. A promessa de redeno ecoa por todo o livro de Isaas.

ria. Por eles Seu nome devia ser exaltado entre os pagos. Muitos que eram inteiramente desconhecedores de Seus atributos deviam ainda contemplar a glria do divino carter. Foi com o propsito de tornar claros Seus misericordiosos desgnios que Ele persistiu em enviar Seus servos os profetas com a mensagem: Converteivos agora cada um do seu mau caminho. Jeremias 25:5. Profetas e Reis, p. 319. Pea que os alunos faam uma lista dos amigos que eles gostariam que conhecessem a Deus. Faa uma orao especial pedindo que Deus demonstre Seu amor atravs de cada um dos alunos.

Resumo
Compartilhe os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: Deus, em Seu amor e misericrdia, nunca deixou que Seus filhos perecessem sem esperana. Mesmo depois que a apostasia de Israel e a adorao de dolos j haviam esgotado a pacincia de Deus, Ele ainda oferecia perdo e redeno. Deus amou profundamente Seu povo e Se lembrou da aliana que fizera com Abrao. Para abenoar as naes da Terra atravs da semente de Abrao, Deus teria que redimir Israel. Ele assim o fez atravs do sangue de Seu Filho Jesus, para quem Isaas apontou. Atravs de Jesus, Deus no apenas ofereceu redeno ao Seu povo, mas tambm a todos os outros povos. A falha de Israel em cumprir sua misso servir como exemplo de santidade ao mundo Deus cumpriu atravs de Jesus. Todos aqueles que creem nEle se tornam herdeiros de Abrao e encontram seu propsito no plano de Deus para abenoar a humanidade cada. Esse chamado especial deveria ser a alegria do corao de todo cristo.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade e explique-a em suas prprias palavras. Leia o seguinte trecho de Profetas e Reis para seus alunos: Os habitantes de Jud eram todos indignos, contudo Deus no os abandona-

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 26 e 31. 41

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Retrato Criativo Em qualquer ambiente, seja no jardim da infncia ou em uma universidade, h uma grande variedade de estilos de aprendizagem. Isso ocorre tambm na classe da Escola Sabatina. Nesta lio, Isaas apresenta um retrato falado de Jesus (Isaas 11). Ele completa esse retrato em Isaas 53 e em outros captulos tambm. A maneira como Isaas v a Jesus certamente no a mesma maneira que os seus alunos O imaginam. Pea aos alunos para criarem seu prprio retrato de Jesus. Eles podem cri-lo a partir de uma caracterstica que admirem em Jesus ou abrangendo o que Ele realizou durante toda a Sua vida aqui na Terra. Pode ser um retrato desenhado, escrito, encenado ou cantado o que melhor expressar o que pensam de Jesus. Providencie papel, canetas, lpis de cor, canetas hidrogrficas e outros materiais que possam ajud-los. Pea que voluntrios compartilhem sua criatividade com a classe.

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2 de junho de 2012

Lio 9

Perigo Vista
Texto Bblico: 2 Crnicas 28:1-5; 2 Reis 16. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 27.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Assim que o rei Acaz assumiu o trono depois da morte de Joto, os habitantes de Jud no tinham a menor ideia do que aconteceria. Sob o reinado de Acaz, Jud caiu em tamanha apostasia que os sacrifcios do templo cessaram e sob cada rvore frondosa foram erigidos santurios a deuses estrangeiros. O povo foi encorajado pelo rei a adorar quem bem entendessem, no dia que achassem melhor. No Vale de Hinom, Acaz sacrificou at mesmo seu prprio filho em adorao a Moloque. Por que Acaz no fez o que era reto diante de Deus? Fica claro pelos registros de sua vida que o medo o dominava e o impedia de escolher o caminho certo. Atacado pelo rei Peca de Israel e pelo rei Rezim da Sria, Acaz cometeu um grande erro: pediu ajuda ao rei da Assria em vez de buscar a ajuda de Deus. Isaas advertiu o rei de que no havia motivo para temer enquanto Deus estivesse com ele, mas Acaz no lhe deu ouvidos. Os assrios realmente o socorreram, mas para isso ele teve que pagar um preo muito

alto. Os assrios no se contentaram com as riquezas do Templo que Acaz lhes deu e agora desejavam obter o reino inteiro de Jud. Alm disso, Acaz cria que os deuses dos assrios haviam protegido Jud e assim promulgou uma lei para que aqueles deuses fossem adorados em todo o reino. Splicas foram feitas, mas Acaz no atendeu. Ao agir assim, apressou o julgamento de Deus. Hoje, muitos do povo de Deus fazem o mesmo que Acaz. Trocam a aparente insegurana de crer em um Deus invisvel pela falsa segurana do dinheiro, da fama, dos amigos, dos cnjuges, de belas casas, etc. Esto fazendo uma pssima troca.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: ntender que a obedincia a Deus um E ato de adorao, alm de ser o melhor que temos a fazer, mesmo quando nos sentimos inseguros. (Saber) bedecer ao mandamento de Deus de no O ter outros deuses diante dEle. (Sentir) edir a Deus que lhes mostre o que deP vem mudar para que Ele possa habitar no corao deles. (Responder) 43

III. EXPLORAR
Humildade rescimento/transformao em Cristo C (Crena Fundamental no 11) Tomada de deciso Como testemunhar

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. As respostas para a atividade O Que Voc Acha? so as seguintes: 1. B, 2. A, 3. D, 4. E, 5. C. Convide os alunos a citarem nome de lderes atuais e antigos polticos ou no cujos atos errneos marcaram sua histria. Em seguida, faa as seguintes perguntas: 1. Quando um lder faz algo errado, por que mais pessoas no se opem a ele? 2. Quando um lder alega estar agindo em nome de Deus, como podemos saber se realmente fala a verdade? 3. Ser que os atos maldosos de um lder podem fazer com que a nao inteira siga o seu exemplo? No caso de um governo autoritrio, ser que as pessoas tm como escolher seguir ou no o que est sendo ordenado?

mundo de casa. No posso expressar em palavras o desespero e o desnimo que tomaram conta de mim, ela escreveu mais tarde. Mas, mesmo em sua angstia, ela tomou duas decises. A primeira coisa era afastar o medo, ela disse. O nico medo que um cristo deve ter o de pecar. Todos os outros medos so provocados por Satans para que nos sintamos enfraquecidos e confusos. Quantas vezes o Senhor disse aos discpulos: No temam? Assim, Isobel ajoelhou-se e abriu o corao em orao. Recusei-me a sentir medo e pedi que Ele retirasse o temor do meu corao. Sua segunda deciso foi buscar luz para o prximo passo a ser dado. Ela no tinha ideia de como sair da sia, mas, com a ajuda de Deus, ela encontraria o que fazer naquele dia para conseguir comida e dinheiro, encontrar um lugar seguro para ficar e encontrar um meio de se comunicar com o mundo l fora. Finalmente chegou em casa em segurana, mas isso aconteceu porque ela confiou na direo de Deus nos pequenos e grandes desafios, voltando para casa um passo de cada vez. Robert J. Morgan, The Red Sea Rules, p. 64, 65.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Compartilhe o seguinte em suas prprias palavras: O medo nos torna covardes em um momento ou outro. Dessa maneira, no devemos ser to cruis com Acaz, ou devemos? Daquele que recebe muito, muito ser exigido. Assim, aqueles que esto na liderana so mais responsveis pelas escolhas que fazem do que aqueles que os seguem. O que faz a diferena? Em uma palavra influncia. A influncia de um lder tem o poder de construir ou destruir uma organizao. E, quando esse lder trabalha motivado pelo medo no lugar da segurana, ele se torna

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: No perodo em que a China era governada pelos comunistas, a missionria Isobel Kuhn escapou a p com seu filhinho, Danny, por Pienma, um perigoso desfiladeiro coberto de neve. Eles finalmente chegaram em Myitkyiana em Burma, mas Isobel encontrava-se totalmente desamparada, no fim do mundo, sem dinheiro, incapaz de se comunicar e a meio 44

perigoso. No caso de Acaz, o medo que tinha de ser destrudo causou uma ruptura em seu relacionamento com Deus e o levou apostasia.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Leia em voz alta com seus alunos a seo Estudando a Histria, e em seguida discuta as seguintes perguntas com eles: Acaz subiu ao trono ainda jovem 20 anos e era filho de um bom rei. Que papel a idade desempenhou na tomada de deciso de Acaz? 2 Reis 16:3 nos diz quais foram os modelos seguidos por Acaz. O que acontecia com os reis de Israel que atraa tanto o rei de Jud? Circule as partes da histria em que os conselhos divinos teriam ajudado Acaz, caso ele os tivesse atendido. Pea aos alunos para fazerem uma lista de possveis opes dadas a Acaz. Considere compartilhar com seus alunos um perodo em sua vida em que o medo tomou conta de voc. Que lio voc tirou dessa experincia? Acaz pegou o ouro e a prata do Templo para dar ao rei da Assria. Ser que esse ato foi uma forma de adorao a um deus estrangeiro? Utilize as passagens a seguir como fontes alternativas relacionadas lio desta semana: Mateus 23; Apocalipse 22:8 e 9; Romanos 1:18-24.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. H vrios personagens que entram e saem de cena durante a vida de Acaz. A seguir, encontramse alguns detalhes adicionais a respeito deles. 1. Tiglate-Pileser. Estudiosos traaram o

reinado de Tiglate-Pileser entre os anos de 747 a.C. e 727 a.C. Durante esses 20 anos, Tiglate-Pileser foi um rei muito ocupado. Antes de seu reinado, o vasto territrio da Assria foi dominado principalmente pela fora, uma maneira que no deu muito certo. Em vez de fazer o mesmo, Tiglate-Pileser criou uma estrutura de poder regional que ajudou a desestabilizar rebelies em regies longnquas do reino da Assria. Ele tambm fez vrias mudanas na estrutura militar, forando os povos conquistados a servir na infantaria de seu exrcito, enquanto os assrios ocupavam posies mais elevadas, como cavalaria e condutores de carruagem. Essa pequena mudana aumentou a fora de seu exrcito e permitiu que lutassem o ano todo, em vez de apenas uma vez no ano. Ele usou seu poder para oprimir com crueldade as naes vizinhas e que ousavam desafi-lo. 2. Os Profetas. Sabemos que Isaas profetizou durante o reinado do rei Acaz, mas ele no foi o nico. Ellen White escreveu: O profeta Miqueias, que durante esses tempos conturbados deu o seu testemunho, declarou que os pecadores de Sio, ao mesmo tempo que afirmavam estar encostados ao Senhor, e em blasfmia se vangloriando: No est o Senhor no meio de ns? nenhum mal nos sobrevir, continuavam a edificar a Sio com sangue, e a Jerusalm com injustia. Miq. 3:11 e 10. Profetas e Reis, p. 322. Oseias tambm profetizou durante o mesmo perodo em Jud. Atravs de Oseias, Deus fez um pronunciamento contra Israel: Toquem a corneta! O inimigo ataca a Minha terra como uma guia porque o Meu povo quebrou a aliana que fiz com eles e no obedece s Minhas leis. Oseias 8:1, NTLH. Ironicamente, Acaz raramente buscava orientao com os ungidos de Deus, provavelmente porque no queria ouvir o que tinham para dizer. Ser que s vezes agimos como ele? 3. Praticidade Divina. Miqueias expressou muito bem uma das desculpas usadas pelo 45

povo daquela poca para no buscar a Deus: O que que eu levarei quando for adorar o Senhor? O que oferecerei ao Deus Altssimo? Ser que deverei apresentar a Deus bezerros de um ano para serem completamente queimados? Miqueias 6:6, NTLH. Note a acusao sutil contra Deus: No temos muita certeza de como vamos agradar a Deus. muito difcil servi-Lo. Nada o satisfaz. isso que parecem dizer. Se voc reconhece essa desculpa porque j a ouviu antes. a mesma acusao que Satans fez contra Deus. Contudo, Miqueias deu uma resposta muito prtica para a desculpa do povo. O Senhor j nos mostrou o que bom, Ele j disse o que exige de ns. O que Ele quer que faamos o que direito, que amemos uns aos outros com dedicao e que vivamos em humilde obedincia ao nosso Deus. Miqueias 6:8, NTLH. Deus no estava interessado que Seu povo Lhe oferecesse grandes sacrifcios no passado, e no deseja que o faamos nos dias de hoje tambm. 4. Religio da Nao. Acaz foi capaz de fazer algo que nenhum outro rei de Jud conseguiu: Ele tornou a adorao dos deuses assrios a religio oficial da nao de Jud. Da por diante, os cultos pagos ocorriam nos altos que haviam sido erigidos por Salomo para fazer com que suas muitas esposas se sentissem em casa. Esses locais de adorao ainda existiam, mas Acaz levou a religio pag ainda mais a srio. Toda vez que seres humanos tentam instituir uma nica forma de adorao, seja crist ou no, o que geralmente acontece que o verdadeiro culto proibido e o falso promovido. Isso foi o que aconteceu em Jerusalm e tambm ocorrer novamente um pouco antes de Jesus voltar, uma nica religio ser instituda pelo Estado.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Mais Valiosa do que Mil Palavras H um velho ditado que diz: Uma imagem vale mais do que mil palavras. Faa uma pesquisa no Google para encontrar imagens do deus Moloque. Voc encontrar vrias. Imprima aquela que voc achar melhor para mostr-la classe. O culto a Moloque exigia o sacrifcio de crianas. Tente mostrar aos alunos o quanto o povo havia se afastado de Deus desde a ocasio em que Ele lhes deu os Dez Mandamentos. O primeiro mandamento nos diz que no devemos ter outros deuses diante dEle.

Pea para os alunos fazerem na lousa uma lista dos deuses que as pessoas adoram hoje. Dinheiro, prazer, carros, etc. so apenas alguns exemplos de deuses adorados nos tempos modernos. Para cada deus mencionado, pergunte aos alunos quais benefcios eles imaginam que esses deuses podem trazer na vida de quem os adora. Para finalizar, pergunte: De que maneira alguma coisa que gostamos muito pode se tornar um deus em nossa vida? Ore pedindo a Deus para ajud-los a ador-Lo sempre em primeiro lugar e a ajud-los a retirar todos os outros deuses da vida deles.

Resumo
Compartilhe os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: O reino de Jud caiu em grande pecado sob o reinado de Acaz. Quase imediatamente aps assumir o trono, Acaz enfrentou um terrvel problema. Dois reis uniram os exrcitos para atac-lo e ele simplesmente no soube o que fazer. Ao enfrentarmos grandes problemas em nossa vida, muitos de ns poderemos ser tentados a

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade e explique-a em suas prprias palavras. 46

confiar em outras coisas no lugar de Deus. E foi isso que Acaz fez. Agindo assim, Acaz introduziu pela primeira vez em Jerusalm o culto aos deuses assrios (babilnicos). O culto pago no era mais uma opo, mas foi introduzido como a religio oficial daquela nao. As assombrosas aes do medroso rei Acaz tm muito a nos ensinar. Uma lio que podemos aprender que, quando somos

tomados por preocupaes e temores, devemos lev-los a Deus e buscar a Sua orientao. Outra lio que podemos tirar desta histria que a influncia um dom de Deus que pode ser usada tanto para o bem quanto para o mal daqueles que nos seguem. Devemos ser exemplo de santidade ao mundo. Devemos mostrar que a adorao pertence somente ao nico Deus.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 27.

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9 de junho de 2012

Lio 10

Receita Para o Reavivamento


Texto Bblico: 2 Crnicas 2931; 2 Reis 1820; Isaas 39. Comentrio: Profetas e Reis, captulos 28 e 29.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Ezequias foi um rei digno de reconhecimento entre os reis de Jud. Um rei determinado a servir a Deus, assim como Davi. Ele instituiu um programa de reforma nacional que produziu um grande reavivamento espiritual. Esta lio enfoca duas principais iniciativas de Ezequias: restaurao do Templo e dos servios que eram realizados ali e a observncia da festa anual da Pscoa. Antes de Jud poder experimentar o reavivamento, era necessria uma preparao. Ezequias convocou os sacerdotes e os levitas para auxiliar na restaurao do Templo e dos seus servios. Para isso, tudo o que profanasse o Templo tudo aquilo que se relacionasse com a adorao aos falsos deuses deveria ser destrudo. O povo de Jud fez os mesmos preparativos para a celebrao da Pscoa, destruindo os altares dos falsos deuses e os postes-dolos para deixar tudo pronto para a adorao ao verdadeiro Deus. Quando chegou a festa da Pscoa, foi uma celebrao to animada que durou uma 48

semana a mais do que o normal porque o povo no queria ir embora. Esse o sinal de um verdadeiro reavivamento quando o povo no consegue parar de adorar a Deus. Ao discutir a lio desta semana com sua classe, pergunte se acham necessrio que ocorra um reavivamento em sua igreja. Como seria um reavivamento em nossos dias? Lembre-se de manter o foco no fato de que o reavivamento dentro da comunidade comea com cada um assumindo um compromisso pessoal com Jesus. Reavivamento no simplesmente sair por a dizendo o que os demais esto fazendo de errado; estar to comprometido com Jesus que todos desejaro participar dessa mesma alegria.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: ompreender quais so os passos necesC srios para que haja um reavivamento. (Saber) entir a necessidade do reavivamento em S casa e na igreja. (Sentir) ceitar o compromisso de fazer tudo o A que puderem para tornar o reavivamento uma realidade. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Adorao Arrependimento Compromisso

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Pergunte: Voc j esteve em uma igreja ou participou de um grupo de jovens em que sentiu que todos ali estavam inflamados pelo temor ao Senhor? Como pde sentir essa atmosfera? Consegue perceber as mesmas caractersticas em nossa comunidade? Se no, o que est faltando? Se sua classe for grande, divida os alunos em grupos de quatro ou cinco para essa discusso e leve cada grupo a apresentar seus pontos de vista para os demais. Faa uma lista dos Sinais de uma Igreja Inflamada e escreva na lousa. Faam juntos uma avaliao de sua igreja ou de sua classe de Escola Sabatina.

corao a Jesus. Continuou jogando beisebol por alguns anos, mas em 1891 ele abriu mo de um contrato de 400 dlares por ms com o Philadelphia Phillies naquela poca era muito dinheiro! para ocupar o ministrio por um salrio de apenas 80 dlares por ms. Todo o restante de sua vida foi dedicado ao ministrio e ele se tornou um dos evangelistas mais conhecidos dos Estados Unidos. Nem todos so chamados a deixar de lado uma carreira nos esportes para se tornarem pregadores, mas o compromisso com Deus sempre exige sacrifcio. Contudo, sempre h uma recompensa tanto nesta vida quanto na futura!

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Compartilhe o seguinte em suas prprias palavras: Durante muitos anos, os reis de Israel e de Jud no foram fiis e levaram o povo a se afastar cada vez mais de Deus. As leis do Senhor, registradas nos primeiros cinco livros da Bblia, haviam praticamente cado em desuso. Muitas pessoas adoravam deuses pagos; aqueles que ainda seguiam o verdadeiro Deus muitas vezes no tinham uma compreenso clara de quem Ele era e qual a maneira correta de ador-Lo. Ezequias subiu ao trono com uma misso. Com apenas 25 anos, sabia que deveria seguir a Deus por toda a sua vida e levar o povo a fazer o mesmo. Deus sempre tem usado jovens que desejam entregar totalmente sua vida a Ele, assim como Billy Sunday. Ezequias usou sua posio de poder para conduzir o povo de volta a Deus.

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Um dos pregadores mais famosos da histria dos Estados Unidos, Billy Sunday, iniciou sua carreira como jogador profissional de beisebol. Sunday no era uma estrela do esporte, mas certamente era um grande jogador. Ele comeou jogando em um time de Chicago, o Chicago White Stockings, no ano de 1883. Certo dia, em 1887, Billy Sunday e alguns outros jogadores saram pelas ruas de Chicago. Depois de beber em alguns bares, escutaram um grupo de pessoas pregando nas ruas. Atrado pelos hinos que escutava sua me cantar, Billy comeou a frequentar um grupo perto de sua casa e finalmente entregou o

Aplicando a Histria (Para Professores)


Leia em voz alta com seus alunos a seo Estudando a Histria, e em seguida faa as seguintes atividades com eles: Sublinhe as atitudes especficas de Ezequias 49

(ou do povo) como parte de seu plano de reforma e reavivamento. Como voc acha que as pessoas se sentiram com relao s reformas propostas pelo rei? Quais evidncias voc consegue perceber na histria que indicam a maneira como o povo respondeu? Quais seriam algumas reformas para os nossos dias equivalentes s que Ezequias fez? O que precisaria mudar em nossa igreja e comunidade para preparar nossos irmos para um reavivamento como o de Ezequias? Num cartaz ou na lousa, faa trs colunas com o cabealho: 1. Buscando conhecer a vontade de Deus; 2. Sacrifcio; 3. Celebrao. A lio do aluno sugere que esses trs passos do reavivamento iniciado por Ezequias podem ser aplicados em nossos dias. Divida a classe em trs grupos e d uma coluna para cada grupo preencher. Pea para responderem pergunta: Nessa categoria, o que podemos fazer para preparar nossa igreja, nosso grupo jovem ou nossa comunidade para desenvolver um relacionamento mais ntimo com Deus? Se os grupos precisarem de ajuda, sugira que o grupo 1 discuta como podem conhecer a vontade de Deus, como est revelada em Sua Palavra. O grupo 2 pode fazer uma relao com as principais mudanas que precisam ser realizadas para que ocorra o verdadeiro reavivamento. O grupo 3 pode sugerir maneiras de celebrar a presena de Deus formas alegres de adorao que mantero as pessoas unidas e sempre desejando buscar cada vez mais, como o povo de Jud durante a festa de reavivamento da Pscoa. D a cada grupo alguns minutos para discutirem, e em seguida faa um resumo das ideias apresentadas. Utilize a passagem a seguir como fonte alternativa relacionada lio desta semana: Atos 2 (compare o reavivamento do Pentecostes com o de Ezequias). 50

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. A histria de Israel e Jud foi como uma montanha-russa para o afastamento de Deus. Os reavivamentos em que os judeus voltavam o corao a Deus eram geralmente dirigidos por um lder poderoso e carismtico que estava plenamente dedicado a seguir a vontade de Deus e a desafiar outros a fazerem o mesmo. Um desses reavivamentos, como foi o de Joo Batista, preparou a vinda do Messias. A histria da igreja crist tem seguido o mesmo padro. Enquanto muitos cristos ficavam cada vez mais frios e desligados da religio, Deus sempre levantava lderes que buscavam vida nas Escrituras Sagradas, desafiavam o povo a mudar e levavam todos a um reavivamento e reforma. O reavivamento pode ocorrer na igreja ou na comunidade, mas sempre tem incio com algum que esteja disposto a se colocar completamente nas mos de Deus. A antroploga Margaret Mead disse certa vez: Nunca duvide de que um pequeno grupo de cidados preocupados e comprometidos possa mudar o mundo. Na realidade, essa tem sido a nica maneira pela qual o mundo tem sido mudado.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade e explique-a em suas prprias palavras. Entregue uma ficha ou uma folha de papel para cada aluno. Diga: Hoje ns falamos a respeito de reavivamento sobre como seria nossa igreja, nossa classe e nossa comunidade se fssemos todos comprometidos com Deus como foi o povo de Jud no tempo de Ezequias. Essa ideia bastante ampla, mas agora eu gostaria que cada um pegasse essa

ideia e a tornasse sucinta e prtica. Na folha de papel, escreva UMA mudana que gostaria de ver em sua igreja, na nossa classe e na comunidade, que nos aproximaria mais de Deus. Depois, escreva UMA ideia do que poderia fazer para tornar esse reavivamento uma realidade.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Improvisando Sempre que dividir os alunos em pequenos grupos, ou mesmo na discusso em grande grupo, como na seo INICIANDO da lio, relembre as regras bsicas das discusses. Lembre que o objetivo gerar o mximo de ideias e no apenas jogar suas ideias pessoais ou de qualquer um. Comentrios como que ideia sem sentido ou est errado devem ser abolidos. As pessoas devem se sentir vontade para falar tudo o que lhes vier mente. No momento da discusso geral, voc, como professor, pode com muito jeito e com muito tato sugerir quais respostas so mais adequadas e quais mais se aproximam do sentido bblico. Ainda assim, os alunos sempre devem se sentir vontade durante as discusses iniciais para dizer o que pensam, sem medo de serem criticados ou no terem suas ideias levadas em considerao.

Resumo
Compartilhe os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: Deus chama cada um para um relacionamento renovado mais prximo dEle. Seu propsito que tenhamos, como o rei Ezequias, o desejo de andar com Ele por toda nossa vida, no importa o que acontea. Esse tipo de compromisso levar mudana no apenas em ns, mas no mundo ao nosso redor. Por mais que pense que naturalmente voc no seja o lder, sua influncia atinge a todos que esto ao seu redor. Seu exemplo de comprometimento total pode ajudar a trazer mudanas em sua famlia, na escola, na igreja e na comunidade. Se estiver determinado a seguir a Deus de todo o corao, como Ezequias, voc ser uma poderosa influncia para a mudana.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulos 28 e 29.

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16 de junho de 2012

Lio 11

Diferente dos Outros Deuses


Texto Bblico: 2 Crnicas 32; 2 Reis 19. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 30.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Jerusalm estava sendo atacada pelas foras de Senaqueribe, rei da Assria. O rei Ezequias preparou as foras de defesa da cidade para um longo stio e cortou o suprimento de gua potvel para fora da cidade, onde os Assrios iriam acampar. Ele encorajou o povo a colocar sua confiana totalmente em Deus. Os assrios iniciaram sua campanha, lembrando os moradores de Jerusalm de que o exrcito de Senaqueribe j havia derrotado muitos outros pases e que nenhum dos outros deuses tinha vindo para salv-los. Por que o Deus de Israel seria diferente? Mas o Deus de Israel no era como os outros deuses. Ele lutava por Seu povo. A histria que est registrada em 2 Reis 19 e 2 Crnicas 32 relata que 185 mil soldados assrios morreram misteriosamente numa nica noite atacados pelo anjo do Senhor. Senaqueribe voltou derrotado para o seu pas. Na discusso desta semana, enfoque o fato de que podemos confiar que Deus cuidar de ns. Isso no quer dizer que nunca teremos problemas. Deus permitiu que Israel 52

e Jud fossem ameaados e atacados pelos exrcitos inimigos, porque fazia parte de um propsito maior. Mas Ele promete que sempre ir nos proteger e cuidar de Seu povo, mesmo nas situaes mais difceis. Deus no simplesmente uma ideia ou um conceito, como os deuses pagos. Ele um Ser pessoal e poderoso que cuida de cada um de ns. No fim do estudo, os alunos devero saber que podem confiar em Deus, mesmo nos momentos mais difceis.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: aber que Deus tem poder para salv-los, S mesmo nas situaes mais desesperadoras. (Saber) rer que Deus ir proteg-los e cuidar C de cada um. (Sentir) ntregar todos os temores a Deus, conE fiando que Ele prover todas as coisas. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Poder de Deus Confiana Entrega

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Estimule os alunos a imaginarem diferentes situaes em que uma pessoa poderia orar pedindo a Deus por libertao. Algumas ideias para ajud-los podem ser: Ao fazer uma prova. Ao mudar para um lugar diferente. Falar quando os amigos fazem algo que voc acredita estar errado. Enfrentar uma doena grave. Em cada situao, discuta com eles: Existe um papel a ser desempenhado por Deus ou por ns em cada momento? Confiar completamente em Deus significa que no faremos nada, ou temos um papel a desempenhar em cada resposta s nossas oraes?

salv-lo! Vamos jogar uma escada para que voc possa subir no helicptero. Mas o homem acenou, dizendo que o helicptero fosse embora. Eu j orei! Deus ir me salvar! Aquele homem se afogou na enchente. Se ele tivesse a oportunidade de se encontrar com Deus, o que voc acha que ele diria? Talvez perguntasse por que Deus no o tinha salvado. E Deus responderia: Eu enviei uma notcia pelo rdio, um bote salva-vidas e um helicptero para resgat-lo. O que mais iria querer?

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Compartilhe o seguinte em suas prprias palavras: Geralmente temos que enfrentar situaes em que no conseguimos enxergar a sada. Como cristos, natural para ns clamarmos pela ajuda de Deus. Algumas vezes tentamos fazer nosso melhor para enfrentar as crises, e Deus nos ajuda em nossos esforos. Outras vezes, Deus intervm milagrosamente. Na histria desta semana, Deus livrou Jerusalm de forma milagrosa da invaso de um exrcito inimigo, mas somente depois que o rei Ezequias tomou vrias atitudes para preparar a cidade para o ataque.

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Uma conhecida histria conta de um homem que orou para que Deus o salvasse quando uma enchente atingiu sua casa. Uma rdio avisou que todos os moradores sassem de suas casas, mas o homem ficou ali, insistindo que Deus o salvasse. Subiu at o telhado enquanto as guas subiam mais e mais. Um vizinho passou com um bote e perguntou: Voc quer subir no bote? No, Deus ir me salvar! o homem respondeu. As guas subiram ainda mais. O homem subiu tanto quanto pde no telhado. Um helicptero de resgate apareceu sobre ele. Do helicptero, veio uma voz: Estamos aqui para

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Discuta as perguntas da seo Aplicando a Histria com a classe e depois volte a ateno dos alunos para a seo Versos de Impacto. Caso sua classe seja pequena, escolha um dos textos que os alunos tenham achado o mais inspirador. Para uma classe maior, divida em grupos e distribua as passagens entre eles. Leve um pedao de tecido, cola e tinta para tecido e pea para fazerem uma bandeira com 53

a passagem que receberam. Diga: Atravs da histria, os exrcitos tm carregado bandeiras para as guerras, demonstrando sua fidelidade aos seus reis e comandantes. As bandeiras que faremos hoje nos lembraro de que vamos para a batalha com as cores de um Deus que promete lutar por ns e nos libertar. Utilize as passagens a seguir como fontes alternativas relacionadas lio desta semana: Histria de Jeric (Josu 6); histria de Gideo (Juzes 6 e 7); a vitria de Josaf sobre os moabitas e os amonitas (2 Crnicas 20:1-30).

das muralhas, pronto para atacar quando baixamos nossas defesas, sempre tentando destruir nosso nimo. De que maneira podemos nos defender dos ataques de Satans? Precisamos fortalecer nossas defesas assim como o rei Ezequias fortificou os muros de Jerusalm depositando toda a nossa confiana em Deus e em Sua Palavra e nos circundando de boas influncias. Podemos manter nosso esprito animado e resistir aos ataques do inimigo mantendo em mente que, como Ezequias lembrava seu povo, Deus lutar por ns.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. Numa guerra, o estado de stio era uma ttica comum nos tempos antigos, quando as cidades eram fortificadas por altos muros, e era especialmente empregada quando o exrcito que atacava se deparava com uma cidade ou fortaleza que no se rendia e no podia ser facilmente conquistada. A ttica consistia em circundar a cidade, cortar o suprimento de gua, interceptar qualquer reforo ou rota de fuga para o povo que estava ali. Enquanto no conseguia entrar na cidade, o exrcito inimigo geralmente tentava destruir os muros usando as catapultas. Os que estavam do lado de dentro da fortaleza mantinham sua posio de defesa, mas somente podiam resistir enquanto no acabassem seus suprimentos de comida e seu nimo no fosse destrudo. Essa foi a forma como Senaqueribe da Assria tentou conquistar Jerusalm. Geralmente falamos a respeito de uma guerra espiritual, mas a guerra de Satans contra os cristos muito mais semelhante a um estado de stio. Nem sempre temos a ntida impresso de estarmos lutando, mas h um inimigo acampado do lado de fora 54

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


A atividade de fazer bandeiras um projeto artstico que poder ilustrar de forma bem viva a lio de que Deus nos proteger por Seu poder e tambm nos lembra de que Deus est ao nosso lado. No termine o projeto somente com a finalizao das bandeiras. Escolham um local para expor os trabalhos para a igreja tambm. Use-os sempre que puder para lembrar os alunos de que podemos estar sujeitos aos ataques de Satans, mas Deus vencer a luta por ns.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade e explique-a em suas prprias palavras. Dirija a ateno dos alunos para a parte de tera-feira e quinta-feira da lio. Em duplas, pea para comentarem ocasies em que Deus os ajudou (ou aos seus familiares e amigos) no passado. Enfatize que essas experincias, assim como as demais promessas e histrias da Bblia, podem fortalecer a nossa f e nos preparar para tempos difceis no futuro.

Resumo
Compartilhe os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: O exrcito assrio era um inimigo poderoso. O rei Ezequias e seu povo devem ter ficado aterrorizados quando viram os soldados de Senaqueribe marchando em direo cidade. Fizeram tudo o que podiam para se preparar, mas tambm sabiam que no poderiam vencer essa guerra sozinhos. Eles dependiam do poder de Deus.

O mesmo ocorre conosco. claro que devemos fazer de tudo para nos prepararmos para os desafios da vida. Mas, no fim, nossa esperana deve estar no Senhor. Podemos confiar que Ele cuidar de ns e vencer as batalhas de nossa vida. Quanto mais confiarmos nEle, entregarmos nossos problemas e desafios, mais forte ser a nossa f.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 30.

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23 de junho de 2012

Lio 12

Trs Reis Diferentes


Texto Bblico: 2 Reis 21 e 22; 2 Crnicas 33. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 32.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
As histrias de Manasss, Amom e Josias apresentam exemplos de extremo contraste em sua lealdade e fidelidade a Deus. Manasss agiu deliberadamente contra Deus ao desafiar Sua liderana e direo. Foi escrito a respeito de Manasss: Queimou seus filhos em sacrifcio no vale de Ben-Hinom, fazia adivinhaes, praticava magia e feitiarias e consultava adivinhos e mdiuns. Pecou muito contra Deus, o Senhor, e fez com Ele ficasse irado. 2 Crnicas 33:6, NTLH. Mesmo tendo, nos ltimos momentos de sua vida, se arrependido de tudo o que tinha feito, os efeitos do pecado frutificaram em seu filho Amom. Amom se tornou mais e mais culpado e pecou, levando muitos outros a pecarem ainda mais durante seu breve reinado de dois anos. Morreu assassinado por dois de seus prprios oficiais e com o apoio do povo. A depravao e a idolatria, assim como seu comportamento egosta, levaram o povo a escolher Josias, um menino temente a Deus, para ser o novo rei. 56

Mesmo no sendo perfeito, Josias conduziu fielmente o povo de Deus, realizando a to esperada reforma em Israel. Esta lio pode ser conduzida por vrios ngulos, mas considere as seguintes reas a serem enfatizadas: 1. Deus disciplinou e disciplinar Seus lderes que tenham desviado Seu povo, como Manasss, para lev-los de volta ao arrependimento. 2. Os lderes nem sempre se arrependem e algumas vezes at respondem com uma rebelio ainda maior, como aconteceu com Amom. 3. Muitos pontos interessantes podem ser observados na histria do reinado de Josias, como a importncia da fidelidade a Deus desde quando somos pequenos, ou como a cooperao entre jovens fiis e adultos tementes a Deus pode trazer bnos e crescimento para o povo. Mas outro trao importante da liderana de Josias que ele mudou completamente a direo que seu pai seguiu. Sendo ainda jovem, personificou o que diz o ditado: Nadar contra a correnteza. Josias liderou uma reforma contra as tendncias de sua prpria gerao, contra a apatia religiosa de lderes no convertidos e contra a idolatria habitual de trs geraes de Israel.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: profundar o conhecimento das histA rias da vida dos reis de Israel. (Saber) entir a urgncia da necessidade de escoS lher ser leais a Deus enquanto ainda so jovens. (Sentir) ecidir viver dedicadamente a Deus e se D desviar de todo tipo de mal. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Pecado/mal/Satans Esperana O Julgamento

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Convide os alunos a partilharem as respostas da atividade da lio. Por que voc acha que as qualidades de liderana que escolheu so essenciais para ser um bom lder?

casando com seis mulheres, finalmente tendo um filho homem, Eduardo. Ele teve timos professores, todos muito religiosos, mas era uma criana muito doente. Apesar de sua sade debilitada, foi coroado rei com nove anos. Durante seu reinado, pessoas sbias e tementes a Deus estiveram ao seu lado. Ento, uma transformao espiritual comeou a acontecer na Inglaterra durante um perodo relativamente curto de tempo. Eduardo VI foi atingido pela tuberculose com apenas 15 anos. Mas at pouco antes de morrer, orava sinceramente por seu povo. , Senhor, Tu sabes o quanto me faria feliz estar ao Teu lado. Se for da Tua vontade, que eu tenha vida e sade para poder verdadeiramente servi-Lo. Meu Senhor Deus, abenoa este povo e seus filhos. Senhor Deus, salva Teu povo escolhido da Inglaterra. E. Michael e Sharon Rusten, The One Year Book of Christian History, p. 377. Quem voc conhece que tambm no seguiu os exemplos destrutivos de seus pais e seguiu a Deus fielmente? Compare com outras histrias da Bblia de pessoas que no seguiram os passos de seus pais.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: Se o ditado tal pai, tal filho real, talvez seja somente no sentido de que um pai pode influenciar seu filho de forma significativa. Mas isso significaria que os filhos so obrigados a seguir os mesmos passos de seus pais, como se estivessem presos a um ciclo vicioso? Claro que no! O rei Eduardo, apesar de conviver com o estilo de vida depravado de seu pai, mudou o curso de sua histria e seguiu um rumo totalmente oposto. Os trs reis da lio desta semana viveram no mesmo ambiente e tiveram que enfrentar situaes bastante semelhantes, mas cada um decidiu por 57

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Voc j deve ter ouvido a expresso Tal pai, tal filho. H momentos na vida em que voc realmente deseja que esse ditado no seja verdadeiro. Muitas msicas e poemas foram escritos a respeito de Henrique VIII, rei da Inglaterra, no incio do sculo dezesseis. Em 1543, o rei Henrique se autodenominou chefe da igreja para autorizar seu divrcio e um novo casamento para que tivesse um herdeiro homem. Como rei e cabea da Igreja da Inglaterra, podia fazer tudo o que quisesse. Como resultado, acabou se

uma vida diferente do outro. Leia a histria e marque as diferenas entre a vida de cada um.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Identifique e circule as trs diferentes geraes de reis mencionadas na passagem. De forma sucinta, descreva o que o texto diz a respeito do tipo de pessoas que participaram da histria. (Use apenas palavras e frases do prprio texto.) Manasss Amom Josias Que palavras e frases so repetidas na histria? Alguns talvez possam achar que o castigo que Manasss recebeu de Deus foi duro demais, porm o resultado final foi o seu arrependimento. Compare a experincia religiosa dos trs reis e considere como Deus tratou a cada um e como responderam aos alertas divinos. Como Deus encontrou caminhos para chamar sua ateno quando voc andou distante dEle? Qual o desafio mais difcil para um rei ou um lder? At que ponto os pais podem influenciar a fidelidade de seus filhos a Deus? Qual verso voc acha que melhor descreve o pensamento-chave desta lio? Utilize as passagens a seguir como fontes alternativas relacionadas lio desta semana: Atos 5:29; Daniel 3; xodo 10, Mateus 18:4; Romanos 2:4.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 58

Manasss: De um extremo ao outro Considere o pedido de Manasss como lder do povo: E Manasss os levou a cometer pecados ainda piores do que aqueles cometidos pelas naes que o Senhor Deus havia destrudo conforme o seu povo ia avanando. 2 Reis 21:9, NTLH. Em 2 Crnicas 33:6, est escrito que [Manasss] queimou os seus filhos em sacrifcio no vale de Ben-Hinom, fazia adivinhaes, praticava magia e feitiarias e consultava adivinhos e mdiuns. Pecou muito contra Deus, o Senhor, e fez com que Ele ficasse irado (NTLH). Contudo, alguns versos mais frente, a Bblia diz: No seu sofrimento Manasss orou com fervor ao Senhor, seu Deus; cheio de humildade, ele se arrependeu diante do Deus dos seus antepassados. Deus ouviu a sua orao e atendeu o seu pedido, deixando que ele voltasse para Jerusalm e fosse rei de novo. A Manasses declarou que o Senhor Deus. Versos 12 e 13, NTLH. Alm de tudo isso, Manasss foi um dos reis citados na linhagem do Messias (Mateus 1). Claramente esse homem passou por uma transformao de ltima hora, saindo da idolatria para a genuna humildade. Converse com os alunos a respeito do impacto de histrias maravilhosas de converses. Em que aspecto essas converses influenciam nossa viso a respeito do carter de Deus? O que elas evidenciam em relao ao poder infinito da graa de Deus? De que maneira histrias assim podem transformar a vida daqueles que ainda no decidiram se entregar a Jesus? Amom: Tal pai, tal filho. O Comentrio Bblico Adventista declara que o nome Amom idntico ao nome do deus-sol egpcio Amen. Isso d a entender que Manasss escolheu o nome de seu filho para mostrar sua adorao divindade egpcia (vol. 2, pg. 971). O Comentrio continua dizendo que a apostasia de Manasss deixou a marca do mal sobre Amom e isso moldou sua vida de forma a afast-lo de qualquer possibilidade de transformao (p. 971). Aparentemente, o

padro de mau comportamento se fixou tanto em sua infncia que seu pecado apenas crescia com o passar do tempo. Depois de reinar por apenas dois anos, foi assassinado por oficiais do palcio. Alguns estudiosos consideram esse ato uma rebelio contra o rei, enquanto outros inferem que tenha sido uma reao diante do terrvel caminho em que Amom estava levando a nao. De qualquer modo, seu reinado foi curto (ele morreu aos 24 anos; seu filho Josias tinha apenas 8). Imagine como Josias deve ter se sentido. Como conseguiu manter a sensibilidade voz de Deus enquanto vivia no meio de tanta maldade? O que podemos aprender com as dificuldades que Josias teve que enfrentar sendo fiel a Deus e na posio de lder de uma nao? Quanto mais se aprofundar nos detalhes da vida desses trs reis, mais voc ficar maravilhado com o que Deus pode fazer em situaes aparentemente impossveis de serem transformadas.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Ensine atravs de histrias A caracterstica mais fascinante das histrias que os ouvintes, jovens e adultos, relacionam as ilustraes com seu dia a dia. Equaes, resumos, listas, acrnimos e paradigmas, ditados populares, o que quer que seja pode at ajudar na memorizao, mas as histrias deixam suas marcas na mente por muito mais tempo. William Barclay, um comentarista da Bblia, afirma que: Ensinar em parbolas ensinar com imagens e a maioria das pessoas pensa em imagens. Outra qualidade importante das histrias que no falam diretamente da verdade, mas levam o ouvinte a uma viagem em seus pensamentos em que descobrir a verdade por si mesmo. Ao ensinarmos, as ilustraes faro muito mais do que poderamos se tentssemos apenas explicar. Alguns professores apenas leem a histria ou pedem para os alunos lerem e depois perguntam: o que aprenderam com a histria? Qual a verdade central aqui? Por que voc acha que essa histria importante para ns?

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade e explique-a em suas prprias palavras. Encha uma vasilha com gua quente (o suficiente para encostar e no queimar) e outra com gua gelada. Pea para um voluntrio colocar a mo direita na gua gelada at sentir algum desconforto e depois seque a mo e coloque na gua quente. Obviamente a mo gelada sente mais o contraste com a gua quente do que se apenas mergulhasse a mo na temperatura normal. Os alunos podem fazer a mesma experincia com a outra mo para sentir a diferena. Leve tambm outras duas vasilhas, uma com gua morna e outra com gua levemente fria, e pea para sentirem a diferena. Pergunte: Quais verdades espirituais esse exerccio ilustra? (Faa grupos de dois ou trs para discutirem a resposta.)

Resumo
Compartilhe os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: Ningum prisioneiro de suas tendncias genticas. Voc, como Abrao (que tinha um pai idlatra), tem a capacidade de escolher servir a Deus, mesmo que seus pais nunca tenham tomado essa deciso. Manasss era mau, mas Deus o resgatou em meio ao fracasso e vergonha. No fim da sua vida, ele voltou para o Senhor apesar de j ser muito tarde para exercer uma influncia positiva na vida de outras pessoas. Talvez voc conhea 59

algum que tenha vivido em rebelio contra Deus na maior parte da vida, mas que no fim decidiu voltar para o Salvador. Como Amom, alguns no se arrependem. Essa histria pode facilmente se parecer com um testemunho de malfeitores que se tornam bons, ou que continuam maus, mas na verdade uma demonstrao do desejo de Deus em salvar at mesmo o pior dos pecadores. Faa um apelo no final, dizendo: Talvez voc sinta que j recusou muitas

vezes o chamado de Deus e no pode mais ser salvo. Mas saiba que enquanto seu corao bater, Deus pode salvar e restaurar a sua vida. Custa apenas uma resposta humilde voz de Deus falando ao seu corao agora. Oremos... Convide os alunos a usar essa histria para avaliar sua caminhada com Deus, mantendo as mesmas caractersticas de f aprendidas com seus pais e pergunte: Como posso me aproximar de Deus e ser mais fiel ao Seu chamado?

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 32.

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30 de junho de 2012

Lio 13

Limpando a Casa
Texto Bblico: 2 Reis 23; 2 Crnicas 34. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 33.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
A lio desta semana traz a histria da ascenso do rei Josias e de sua fidelidade em cumprir a vontade de Deus em favor do povo de Israel. O jovem rei Josias deu incio ao processo de limpeza de seu reino, comeando pelo Templo. Foi no Templo que Hilquias, o sumo sacerdote, encontrou o Livro da Aliana. Aquele antigo manuscrito continha orientaes claras e diretas que levariam liberdade e prosperidade da vontade revelada de Deus. O livro de Deuteronmio iniciado com um mandamento claro e especfico ordenando a fidelidade do povo, com a descrio de todas as promessas e as bnos que seriam dadas queles que adorassem somente ao nico Deus vivo e tambm com as maldies contra aqueles que decidissem se esquecer, rejeitar ou minimizar a importncia da lei de Deus. Em seguida, a lei torna-se ainda mais clara ao serem dados os passos e as regras sobre todos os aspectos da vida em uma comunidade de f. O livro se encerra com um outro lembrete da importncia da fidelidade a Deus como sendo a maior prioridade da vida, a respeito da lei: No pensem que

esta Lei no vale nada; pelo contrrio, ela que lhes dar vida. Deuteronmio 32:47, NTLH. A imagem vvida retratada na lio desta semana ao ser descoberto um manuscrito antigo no apenas relevante para nossos dias, mas essencial. Talvez a Bblia seja considerada um livro de regras fora de moda, que apenas tira a liberdade em vez de guiar as pessoas a uma vida em abundncia. Ao ser lida a Palavra de Deus na presena de um jovem rei, o amor a Deus brotou novamente no corao do povo. Da mesma forma, se a Palavra de Deus for lida com um corao sincero, brotar um novo amor a Deus.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: iscernir a magnitude da vontade de D Deus revelada em Sua Lei. (Saber) entir a splica feita por Deus para renoS varmos nossa aliana com Ele ao obedecermos Sua palavra. (Sentir) prender a priorizar as orientaes de A Deus para a nossa vida. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Coragem Perseverana Liderana 61

Ocultismo/Astrologia Adolescncia

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Escolha a resposta que mais se assemelha com a sua atitude diante da Palavra de Deus. Em seguida, explique. Falho em ler a Palavra de Deus ou aplic-la minha vida porque... Ando sempre to ocupado que fico cansado e simplesmente no tenho nimo para estud-la. No consigo aplicar os ensinamentos da Bblia minha vida. No sei como estudar a Bblia de tal forma que a minha vida seja transformada. Simplesmente me esqueo de incluir a leitura da Bblia em minha rotina diria. Ouvi por toda a minha vida que o estudo da Bblia essencial, mas no tenho prazer em l-la. Leio a minha Bblia regularmente, mas me pergunto se ela est realmente transformando minha vida. Qual a semelhana entre a sua resposta e a resposta de seus colegas?

O burburinho ecoava pela capela como tiros de arma de fogo em um campo de batalha. Os alunos me encaravam com horror, totalmente horrorizados com o meu comportamento terrvel diante das Sagradas Escrituras. Os adultos ao fundo da capela comearam a planejar como me tirariam do plpito antes que causasse mais danos quelas mentes ainda inocentes. Relaxem, finalmente disse. Qualquer um que me conhece sabe que eu jamais rasgaria uma Bblia. Apenas peguei um romance barato e coloquei dentro de uma antiga capa para Bblias. A tenso diminuiu um pouco, mas antes de perder a ateno do auditrio, lancei uma pergunta ao grupo intrigado: O que pior rejeitar a Palavra de Deus em pblico ou discretamente ignor-la dia aps dia? Christwise Leaders Guide: Youth, p. 215 e 216.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: Quer voc rejeite abertamente as orientaes de Deus para sua vida ou simplesmente neutralize a Sua voz com o tempo, o resultado o mesmo. Quase cem anos de poeira cobriram o Livro da Lei que Deus com tanto carinho havia instrudo o povo a no deixar de lado. Era simples: guardar aquelas palavras e viver uma vida em abundncia, ou rejeit-las e ser levado destruio. Israel se encontrava beira da destruio na ocasio em que Josias se tornou rei. Mas luz do castigo por vir devido aos anos de rebelio, Josias fielmente atendeu ao chamado de arrependimento.

Ilustrao
Conte esta ilustrao: No sou nenhuma sensao ao pregar para um pblico jovem. Uma vez, no entanto, no pude resistir oportunidade. Assim que comecei o sermo declarei: Estou farto de tudo isso to ridculo! O que estamos fazendo aqui? O que este livro tem a dizer que nos interesse? Comecei a arrancar pginas da minha Bblia, amass-las e jog-las no cho. At mesmo tive a audcia de pisar irreverentemente em algumas das pginas prximas aos meus ps... 62

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, para discutir com eles. Faa uma lista dos elementos da histria que chamaram sua ateno durante a leitura.

Circule e identifique todos os personagens na histria. Quem so eles e qual a sua contribuio para a histria? Sublinhe a palavra, frase ou verso mais importante da histria na sua opinio. Explique por que voc acha que essa passagem a mais importante. Que verdades a respeito das pessoas surgem desta histria? Que verdades acerca de Deus tornaram-se claras para voc? Que outra histria ou situao mencionada na Bblia esta histria o faz relembrar? Parece impossvel, mas por quase cem anos o Livro da Lei no foi lido nem mesmo lembrado pelo rei ou pelo povo. Imagine a cena e descreva algumas das emoes que voc acha que o rei Josias e o povo sentiram ao passarem por essa experincia. H alguma pergunta que vem sua mente a respeito das vrias partes desta histria? Voc acha que Israel caiu em apostasia porque perdeu o Livro da Lei, ou deixou o Livro de lado porque o povo escolheu deliberadamente desviar-se dos caminhos de Deus? O que voc acha que capacitou Josias, com to pouca idade, a fazer tamanha diferena em Israel? Utilize as passagens a seguir como fontes alternativas relacionadas lio desta semana: Apocalipse 3:3; Hebreus 13:7; Deuteronmio 32:7; Malaquias 4:4.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Nesta lio, h alguns outros aspectos da histria que podem ser estudados com os alunos: 1. A primeira obra realizada por Josias foi limpar a Casa de Deus. Durante a limpeza, Hilquias, o sumo sacerdote, encontrou o Livro da Lei. Alguns acham que se tratava da Lei escrita que acompanhou a arca do concerto, enquanto outros sugerem que foi o livro

de Deuteronmio. Por quais outras limpezas passou o Templo? A celebrao judaica da Festa das Luzes (ou Hanukkah) relembra a ocasio em que os judeus lutaram para tirar Jerusalm das mos de seus inimigos, protegeram o Templo e imediatamente deram incio a uma faxina. Havia apenas um pouco de leo para manter as luzes do Templo acesas, mas aquele leo continuou a queimar miraculosamente por oito anos. Mesmo quando a cidade ainda estava uma baguna, o servio do Templo comeou e o povo se encontrou na presena de Deus novamente. Considere tambm a poca em que Jesus repreendeu as pessoas que se encontravam no Templo e fez com que os mercadores se retirassem (Mateus 21:12-14 e Joo 2:14-20). O objetivo de Jesus era derrubar as barreiras que impediam o povo que vinha adorar de ver a Deus. Parece que uma faxina regular necessria em se tratando de cultos de adorao a Deus. 2. Assim que Josias ouviu as palavras do Livro da Lei, houve uma transformao espiritual no corao do rei. No foi apenas como ouvir novas informaes, mas ouvir um chamado a obedecer a Palavra de Deus e experimentar uma transformao completa de vida. Pode no parecer um evento importante na histria de Israel achar a Palavra de Deus e l-la mas lembre-se de que a Palavra de Deus no era lida por dcadas; por quase cem anos. A tradio transmitida oralmente provavelmente continuou, mas poucas pessoas naquela poca conseguiam se lembrar das histrias, das promessas, dos mandamentos e das instrues que estavam escritas na Lei. 3. Ao ouvir as Escrituras, Josias rasgou as suas vestes. O rasgar das vestes era uma expresso tradicional de profundo horror e tristeza. Talvez fosse a maneira mais enftica de algum mostrar o quo chocado se sentia. Josias demonstrou tristeza em seu nome e em nome da nao. Aquela era uma expresso de profunda convico do pecado e por isso ele decidiu renovar sua aliana com Deus e com o povo. 63

Saf leu o livro na presena do rei e a Palavra de Deus se espalhou. Ela havia sido esquecida e considerada nada mais do que um velho livro empoeirado. Como resultado do Livro ser encontrado e lido, a reforma comeou a se espalhar. Compare essa reforma com a que houve na Idade Escura em que a Palavra de Deus foi trancada em uma lngua que no era mais usada, somente conhecida pelos sacerdotes.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade e explique em suas prprias palavras. Faa uma relao com cinco maneiras que o ajudaro a no perder de vista a Palavra de Deus durante esta semana. Convide os alunos a serem o mais criativos e prticos possvel. Pea para cada um mostrar suas ideias para o restante da classe.

o carter mau de seu pai e a situao desesperadora de Israel. Assim, arrependeu-se diante de Deus. O Senhor inicia a boa obra em nosso corao para que deixemos nossas obras ms. 2. Josias foi levado ao Templo por atividades aparentemente mundanas (a limpeza do Templo) e descobriu que a presena de Deus tomou conta de seu corao. 3. Josias destemidamente seguiu as orientaes das Escrituras. Talvez a to esperada reforma possa acontecer hoje se, em nossa esfera de influncia, seguirmos o exemplo de Josias.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


s vezes, alguns rituais de ao podem realar o ensino e a aprendizagem. Quando uma msica tocada durante um apelo, por exemplo, ela aumenta a emoo do momento realando assim aquela experincia. O ato de nos ajoelharmos ao orarmos coloca nosso corpo em uma postura que pode aprofundar nossa conversa com Deus. Os rituais podem se tornar uma carga tambm, mas podem ser usados para o envolvimento fsico. Na lio desta semana, pea que os alunos se levantem toda vez que a Bblia for lida. Escolha cinco ou seis alunos para que leiam em p e com emoo os Versos de Impacto ou a histria e observe se os alunos esto mais atentos e pensativos a respeito do que est sendo lido. Algumas igrejas tm o costume de se levantar toda semana durante a leitura da Palavra de Deus para demonstrar fisicamente: Estamos alertas para que Deus possa ter a nossa ateno.

Resumo
Comente com os alunos os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: maravilhoso testemunhar como um jovem pode liderar de forma to dedicada uma nao inteira de pessoas desiludidas e teimosas. Mas a Bblia est repleta de jovens que fizeram a diferena! Em 1 Timteo 4:12 e 13 est escrito: No deixe que ningum o despreze por voc ser jovem. Mas, para os que crem, seja um exemplo na maneira de falar, na maneira de agir, no amor, na f e na pureza. Enquanto voc espera a minha chegada, dedique-se leitura em pblico das Escrituras Sagradas, pregao do evangelho e ao ensino cristo. Note como Josias agiu: 1. Josias olhou para sua vida,

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 33. 64

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