XXXVII CONGRESO ANUAL DE LA FEDERACIN ARGENTINA DE ASOCIACIONES DE PROFESORES DE INGLS - F.A.A.P.I.

20, 21 y 22 de septiembre de 2012 San Martn de los Andes

XXXVII CONGRESO ANUAL DE LA FEDERACIN ARGENTINA DE ASOCIACIONES DE PROFESORES DE INGLES (F.A.A.P.I.)

Este congreso tiene como objetivo crear un espacio de discusin, reflexin y accin en torno a los temas de motivacin y autonoma y sus mltiples aspectos, tales como la motivacin del estudiante y su autonoma, motivacin de los docentes y su autonoma, todo ello en diferentes niveles y a travs de variadas herramientas. Tambin tiene como objetivo abordar estas cuestiones a travs de resultados de la investigacin y/ o de investigacin en progreso, de debates y experiencias en el aula. Esta conferencia contar con la participacin de 800 personas, entre docentes, estudiantes, oradores y expositores, procedentes de todas las provincias argentinas y de pases como Colombia, Uganda, Uruguay, Chile,Paraguay e invitados internacionales de Estados Unidos ,Canad , Reino Unido e Irlanda los que se movilizarn por la ciudad durante estos cuatro das, haciendo uso de alojamientos, restaurantes, comercios y servicios en general, convirtindose en un importante impulso de la actividad econmica de la ciudad en temporada baja. Su desarrollo involucrar 21 salas en 7 sedes : Saln de eventos Le Village, Saln Municipal, Teatro San Jos, 3 Salas en Centro Cultural Cotesma: Auditorio , Amancay y Gunther Blass, gimnasio de la

Escuela 134- Gendarme Argentino, 13 salas en la Escuela del Sol y Saln Municipal de Exposiciones.

En paralelo al Congreso se realizar una exposicin comercial, con 40 stands donde participarn empresas como: Macmillan, Kel Ediciones, SBS, Advice, Oxford University Press, Cambridge University Press, Heinle , Trinity College, NILE, Anglo Argentina, Cambridge ESOL, Helbling Languages, Anglia Examinations, entre otros.

INSTITUCIN RESPONSABLE: Nombre: Asociacin de Profesores de Ingls de la Zona Andina y Lnea Sur (A.P.I.Z.A.L.S.) Personera Jurdica otorgada segn Resolucin Nr. 1648, Decreto 314 del 06/04/01, de la Provincia de Ro Negro. Domicilio Legal: Rolando 310, 2do. piso, 2. Localidad: San Carlos de Bariloche, Ro Negro. Telfono/Fax: (02944) 433816 E.mail: faapi2012generalinfo@apizals.com.ar

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CARACTERSTICAS DE LA PROPUESTA a. Fecha de realizacin: El XXXV Congreso Anual de la Federacin Argentina de Profesores de Ingls se realizar en San Martn de los Andes los das 20, 21 y 22 de septiembre de 2012. b. Lugar de realizacin: Las actividades tendrn lugar en los salones de conferencias del hotel Le Village, en el gimnasio de la Escuela No. 134 y en otras escuelas y salones de la ciudad. Durante la conferencia habr plenarios, semiplenarios, una exposicin comercial y actividades recreativas y sociales. c. Justificacin: Los tpicos del XXXVII Congreso de la Federacin Argentina de Asociaciones de Profesores de Ingls son Engaging, Inspiring, Empowering: Research on Motivation and Autonomy in ELT (Involucrar, inspirar, capacitar: La investigacin sobre la motivacin y la autonoma en la enseanza del ingls) El propsito del Congreso es crear un espacio de reflexin y discusin sobre temas relacionados con la motivacin y la autonoma en sus mltiples aspectos tales como la motivacin y la autonoma de los estudiantes, la motivacin y autonoma docente, la sinergia motivacional entre estudiantes y docentes, y la motivacin y la autonoma atravesadas por las nuevas tecnologas. Estos temas sern tratados dentro de los diferentes niveles de la educacin, desde el nivel inicial hasta el universitario y de formacin docente. Asimismo, se asegurarn espacios que permitan la socializacin de investigaciones finalizadas y en curso, debates, y experiencias ulicas novedosas en el contexto nacional. La eleccin de este tema central en la enseanza y aprendizaje del ingls como lengua extranjera se debe a la complejidad y crecientes interrelaciones de los mismos como parte de nuevas investigaciones en el campo de la lingstica aplicada y la adquisicin de otras lenguas. En relacin a este punto, se intenta revestir a estos constructos de un marco de investigacin que permita el desarrollo profesional continuo a travs de la investigacin educativa desde y para el aula. La preocupacin obedece a la necesidad de resituar y explorar nuevos programas de investigacin que tiendan a establecer puentes entre diferentes corrientes epistemolgicas y metodolgicas a la par de las didcticas especficas en nuestro contexto.

conducta humana que incluye la eleccin de la accin, la persistencia, y el esfuerzo. La motivacin se

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En un plano inicial se puede entender a la motivacin como la direccin y magnitud de cualquier

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halla emparentada en la literatura con los factores afectivos, cognitivos, y el contexto, y se la observa como causa, efecto, o proceso. En el campo de la enseanza de otras lenguas, la motivacin como constructo dinmico se vincula con la necesidad de logros y el miedo al fracaso en particular dentro del contexto de la enseanza formal junto con la familia y el medio en general. En este sentido, las perspectivas contemporneas, sobre todo aquellas de la teora sociocultural, enfatizan la integracin del contexto a la motivacin para aprender y ensear otras lenguas. Esta nueva mirada ha generado diversos tipos de motivaciones y aspectos: individuales, las motivaciones intrnsecas, extrnsecas, sociales, e integradoras, instrumentales, derivadas de la experiencia y objetivos futuros, y de

identidades, la de conglomerados sistmicos, inters, motivacin derivada de tareas, conductas como la atencin y la participacin en clase, la auto regulacin, y el fluir motivacional entre otros puntos programticos. La motivacin tambin est atravesada por las implicancias en el aula,

fundamentalmente a travs de estrategias que conciernen a los docentes y a los alumnos para as generar un clima placentero en grupos cohesivos de trabajo donde la relevancia de contenidos, estrategias y materiales para la transposicin didctica es fundamental. Dentro de las estrategias y enfoques, se discute en la actualidad la necesidad de motivar a alumnos y docentes a travs de recursos didcticos locales y elaborados por los mismos docentes con temticas y contenidos curriculares (CLIL/AICLE) que respondan a las necesidades de nuestros alumnos en nuestro sistema educativo. En un segundo plano, la motivacin se vincula estrechamente con la autonoma. Diversas investigaciones sobre estudios cognitivo-motivacionales han demostrado que existe evidencia de que el xito en el aprendizaje y el aumento de la motivacin estn condicionados por la habilidad de los alumnos en tomar responsabilidad de su propio aprendizaje, por la habilidad de ser capaces de ejercer control sobre el mismo, y por la capacidad de percibir que sus fortalezas y debilidades estn sujetas a sus propios esfuerzos y estrategias en conjunto con el contexto. Entendemos a la autonoma como la capacidad de regular los propios procesos de enseanza y aprendizaje. Se pueden distinguir cinco tipos de prcticas/enfoques asociadas con el desarrollo de la autonoma: basadas en recursos, basadas en tecnologas, basadas en el alumno, basadas en el aula, y basadas en el diseo curricular. Todas estas prcticas estarn contempladas en la seleccin de ponencias, talleres y en el abordaje de los paneles de discusin. Por ltimo, destacamos la necesidad de un abordaje que no solamente atienda a la motivacin y autonoma de los alumnos sino que vaya en rescate del docente para su formacin profesional continua. inicial, la conceptualizacin de la motivacin por ensear, las influencias contextuales en distintos Es necesario entonces proponer lneas de accin que promuevan el inters por la formacin docente

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niveles de impacto,

la dimensin temporal, la autonoma institucional, la libertad de trabajo y la

creatividad, el desafo en las prcticas y en la formacin acadmica, y la relacin sinrgica entre la motivacin docente y sus expectativas y la motivacin del alumno y sus logros de tal manera que se produzca y negocie una alineacin de intereses y posibilidades desde un sistemtico anlisis de necesidades. Todos los puntos mencionados en esta justificacin son centrales en los procesos de enseanza y aprendizaje del ingls. La motivacin es el querer que. Es el motor que impulsa a los docentes a ensear y a los alumnos a aprender y a relacionarse con el conocimiento a travs de diversos modos, y la autonoma es la realizacin de la libertad en el acceso y generacin de conocimiento. La

comprensin, estudio e implicancias en la teora y la prctica de estos constructos y sus derivados posibilitan un acceso igualitario al aprendizaje del ingls en un marco que atiende a la diversidad y la inclusin. d. Objetivos: Mediante nuestra propuesta esperamos: Promover el cumplimiento de lo previsto en el Artculo 73 de la Ley de Educacin Nacional:

Incentivar la investigacin y la innovacin educativa vinculadas con las tareas de enseanza, la experimentacin y sistematizacin de propuestas que aporten a la reflexin sobre la prctica y a la renovacin de las experiencias escolares. (Art. 73, inc.c) Ofrecer diversidad de propuestas y dispositivos de formacin posterior a la formacin inicial que fortalezcan el desarrollo profesional de los/as docentes en todos los niveles y modalidades de enseanza. (Art. 73, inc. d) Contribuir al cumplimiento de lo previsto en el artculo 2 del Estatuto de la Asociacin de Profesores de Ingls de la Zona Andina y Lnea Sur (APIZALS Ro Negro) Artculo 2.- Del objeto.- La Asociacin tiene por objeto: a) Fomentar el perfeccionamiento de los profesores de ingls, y trabajar por la constante superacin y actualizacin de los planes de estudio, programas y mtodos de enseanza de la especialidad en todos los niveles. b) Gestionar ante las autoridades competentes la sancin de las leyes, reglamentos y resoluciones que propendan al mejoramiento de la profesin. c) Proponer y llevar a cabo acciones que

extranjeras, que propendan a la difusin de la lengua inglesa y al mejoramiento y mayor

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entre los profesores de ingls y las instituciones educacionales y culturales argentinas y

tiendan al mejoramiento de la enseanza del ingls en la escuela pblica. d) Estrechar vnculos

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extensin de su enseanza. e) Fomentar las relaciones y la solidaridad entre los socios que agrupa. g. Temticas que se abordarn: La autonoma de los estudiantes y docentes en la enseanza del ingls La motivacin en los niveles primario, secundario, y universitario La investigacin en la autonoma y la motivacin Motivacin, autonoma, y nuevas tecnologas El rol del ingls con fines especficos hoy La integracin de contenido curricular y lengua extranjera en la educacin secundaria Formacin docente en la Argentina: logros y desafos El desarrollo e implementacin de los diseos curriculares en lenguas extranjeras Las nuevas tecnologas en la clase de ingls.

h. Modalidad de desarrollo: Conferencias plenarias y semiplenarias Paneles Ponencias Talleres

i. Comit Acadmico La responsabilidad de la preparacin del programa acadmico y de la evaluacin de las ponencias enviadas est integrada por los siguientes especialistas:

Comit Cientfico FAAPI 2012 Coordinador : Prof. Daniel J. Fernndez Integrantes 1. Prof. Claudia Ferradas 2. Prof. Daro Banegas 3. Prof. Laura Renart 4. Prof. Leonor Corradi 5. Prof. Mara Lelia Pico 6. Prof. Mario Lpez Barrios 7. Prof. Raquel Lothringer

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8. Prof. Elba Debat 9. Prof. Anne L. Jordan 10. Prof. Ana Isabel Agero 11. Prof. Susana Liruso 12. Prof. Liliana Anglada 13. Prof. Elizabeth White 14. Prof. Emma Figueroa Avances Comit Acadmico Disertantes plenaristas Confirmados: Dr Linda Gerena (experta en didcticas especficas, docente con una larga trayectoria, Universidad de Nueva York, EEUU), auspiciada por Fulbright. Dr Nissai Ingraham (especialista en pedagoga, Universidad de Missouri, EUU) auspiciada por Fulbright. Dr Mario Lpez Barrios (experto en didcticas especficas e investigacin, Universidad Nacional de Crdoba), auspiciado por FAAPI y APIZALS Susan Wilkinson (escritora de Don Sebastin entre otros libros sobre los galeses en Argentina), auspiciada por la Embajada de Canad. A confirmar: Ema Ushioda (experta en motivacin, autora de numerosos artculos y libros de investigacin, Universidad de Warwick, Reino Unido), auspiciada por British Council. Prof. David Little (experto en autonoma, profesor de Trinity College, Dublin). Panel sobre CLIL/AICLE Silvia Rettaroli (Ministerio de Educacin de la Ciudad de Buenos Aires) Laura Renart (NILE, Reino Unido, Universidad Nacional de Quilmes) Coordina: Daro Luis Banegas (Ministerio de Educacin del Chubut y Universidad de Warwick) Panel sobre tecnologa en el aula Cristina Llorente (Universidad Nacional del Litoral) Adriana Librandi (Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco)

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Aurelia Garca (Universidad Nacional de La Pampa)

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Erika Chrobak (Universidad Nacional del Comahue) Coordina: Dr Claudia Ferradas (IES de Lenguas Vivas, CABA) Panel sobre ingls con fines especficos Alejandra Mc Cormack (Universidad Nacional de Ro Cuarto) Gabriela Tavella (Universidad Nacional del Comahue) Anne Borsinger (Universidad Nacional de Ro Negro) Coordina: Dr Daniel Fernndez (Universidad Nacional del Litoral) Panel sobre polticas lingsticas Mnica Prsico (Ministerio de Educacin del Chubut) Coordina: Leonor Corradi (Ministerio de Educacin de la Nacin) Propuestas de ponencias (papers y workshops) sern recibidas hasta el 16 de abril. Difusin del congreso gestionada por el Comit Acadmico: Teaching English (British Council BBC) http://www.teachingenglish.org.uk/blogs/dario-banegas/elt-conference-argentina-september-2012 ELTecS Latin American and Caribbean http://www.iatefl.org/events/associates-events

j. Publicacin de las actas Las actas del 37 Congreso Anual sern publicadas en soporte electrnico, las que contendrn una seleccin de las Conferencias Plenarias y las ponencias realizadas.

k. Comit organizador El comit organizador es el responsable de la parte operativa del congreso. Est formado por miembros de APIZALS, la asociacin responsable, y socios activos de la misma. Miembros: Prof. Gabriela Tavella (Vice-presidenta APIZALS) : Presidenta del Congreso

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Prof. Mnica Segura (Presidenta APIZALS): Vice- Presidenta del Congreso

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Consultores acadmicos: Prof. Mnica Lorenzo, Prof. Sergio Aquino, y Prof. Daro Banegas Prof. Ana Mara Ruiz Prof. Silvia Taborda Avances de la organizacin 1) Se confirm la sede del congreso en el hotel Le Village (San Martn de los Andes) y en el gimnasio de la Esc. No. 134. 2) Se confirm al apoyo acadmico del Instituto Nacional Superior del Profesorado Tcnico de la Universidad Tecnolgica Nacional. Tambin contamos con el apoyo de la Asociacin Argentina de Estudios Canadienses. 3) Se encuentra en trmite el apoyo de las municipalidades de San Martn de los Andes y Bariloche como tambin de las secretaras de turismo provinciales. 4) Se encuentra en trmite el apoyo de Universidad Nacional de Ro Negro,Universidad Nacional del Comahue, Universidad Nacional de La Pampa, Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. 5) Se estn oficializando los avales y auspicios de Ministerio de Educacin de Neuqun, Ministerio de Educacin de Ro Negro, Ministerio de Educacin del Chubut, Ministerio de Educacin de Santa Cruz, Ministerio de Educacin de Tierra del Fuego. 6) Se est concretando el apoyo/aval de British Council, Embajada de Estados Unidos, Fulbright Commission, Embajada de Irlanda, y Embajada de Canad. 7) El da 24 de enero se lanz el Call for Papers a travs de la base de datos de todas las asociaciones federadas. 8) Se actualiz la pgina oficial de APIZALS con toda la informacin del Congreso y se est por lanzar la pgina oficial del Congreso www.faapi2012.com 9) Se hicieron gestiones de promocin con TESOL Chile, Uruguay y Colombia. 10) Se estn tramitando los avales institucionales de la embajada de Canad, de Estados Unidos, de Irlanda, del Reino Unido.

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