MS.

CARLOS HENRIQUE SAMPAIO MOREIRA

MANUAL DE TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

IBIRIT 2012

SUMRIO APRESENTAO ............................................................................................................... 4 1 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 O QUE PESQUISA?................................................................................................. 5 O que um projeto? ................................................................................................. 5 Projeto de pesquisa................................................................................................... 5 Estrutura do trabalho de concluso de curso TCC............................................. 6 ELEMENTOS PR-TEXTUAIS ................................................................................ 6

Capa ........................................................................................................................... 7 Folha de rosto............................................................................................................ 9 Folha de aprovao................................................................................................. 11 Errata....................................................................................................................... 11 Dedicatria(s) .......................................................................................................... 11 Agradecimento(s).................................................................................................... 11 Resumo em portugus ............................................................................................ 15 Resumo em lngua estrangeira .............................................................................. 15 Lista de Figuras ...................................................................................................... 15 2.9.1 Lista de tabelas............................................................................................. 15 2.9.1.1 Formato da tabela................................................................................... 15 2.9.1.2 Formato do grfico ................................................................................. 16 2.10 Lista de abreviaturas e siglas................................................................................. 17 2.11 Lista de smbolos..................................................................................................... 18 2.12 Sumrio ................................................................................................................... 18 ELEMENTOS TEXTUAIS ....................................................................................... 22 Introduo ............................................................................................................... 22 3.1.1 Problema ...................................................................................................... 24 3.1.2 Objetivo ........................................................................................................ 25 3.1.2.1 Objetivo Geral ........................................................................................ 25 3.1.2.2 Objetivo Especfico ................................................................................. 25 3.1.3 Justificativa .................................................................................................. 26 3.1.4 Hipteses ...................................................................................................... 27 Referencial Terico................................................................................................. 27 3.2.1 Citao Livre ou Indireta ............................................................................ 27 3.2.2 Citao Textual ou Direta ........................................................................... 30 3.2.3 Citao de citao ........................................................................................ 32 Metodologia............................................................................................................. 33 Resultados e discusses .......................................................................................... 34 Concluso ou Consideraes finais ....................................................................... 34 PS-TEXTUAIS......................................................................................................... 34 Referncias .............................................................................................................. 35 4.1.1 Autores ......................................................................................................... 35

3 3.1

3.2

3.3 3.4 3.5 4 4.1

4.1.2 Autores Pessoais .......................................................................................... 36 4.1.3 Autores organizadores, coordenadores, etc:............................................... 36 4.1.4 Autores entidades: ....................................................................................... 37 4.1.5 Edio........................................................................................................... 38 4.1.6 Local............................................................................................................. 38 4.1.7 Editora.......................................................................................................... 38 4.1.8 Ano da publicao ....................................................................................... 38 4.1.9 Captulo de livro........................................................................................... 39 4.1.9.1 Mesmo autor do captulo e do livro ...................................................... 39 4.1.9.2 Autor do captulo diferente do autor do livro...................................... 39 4.1.10 Artigo de peridico....................................................................................... 40 4.1.11 Trabalhos acadmicos, dissertaes e teses................................................ 40 4.1.12 Legislao .................................................................................................... 40 4.1.13 Documentos via Internet ............................................................................. 41 4.2 Apndice (elemento opcional)................................................................................ 41 4.3 Anexo (elemento opcional)..................................................................................... 41 REFERNCIAS ................................................................................................................. 43 ANEXO A - TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO .............. 46 ANEXO B - TERMO DE ANUNCIA (ESCOLA) ........................................................ 47 ANEXO C - TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO .............. 48

APRESENTAO

Com a inteno de padronizar os projetos de pesquisas desenvolvidas na Fundao Helena Antipoff, o presente manual traz consideraes para a elaborao dos trabalhos de concluso de curso (TCC). As referncias utilizadas para a confeco do manual esto pautadas nas normas tcnicas da ABNT (Associao Brasileira de normas tcnicas). Como proposta, o presente manual apresenta consideraes quanto apresentao grfica dos projetos de pesquisa, (NBR 15287, 2005) e trabalhos de concluso de curso (TCC), (NBR 14724, 2005). Uso das citaes em trabalhos cientficos (NBR 10520, 2002), elaborao de referncias (NBR 6023, 2002). Normas complementares, como a NBR 6024 (2003) (Numerao progressiva das sees de um documento escrito), NBR 6027 (2003) (Sumrio), NBR 6028 (2003) (Resumos), NBR 6034 (2004) (ndice) e NBR 12225 (2004) (Lombada). A Comisso de trabalho de concluso de curso agradece a colaborao dos professores e dicentes, durante a elaborao deste mecanismo de sistematizao dos contedos a serem apresentados no final do curso de Educao Fsica.

Segundo regulamentaes gerais, todo aluno no trmino de seu curso de Graduao dever apresentar uma pesquisa cientfica, resultado de conhecimentos acumulados no curso, deixando, obrigatoriamente, uma contribuio para a cincia e para os futuros acadmicos.

O QUE PESQUISA?

Vrios autores da rea de metodologia procuraram mostrar a importncia da pesquisa cientfica e conceitu-la de acordo com seus objetivos. Segundo Gil (2008, p.17), a pesquisa cientfica o procedimento racional e sistemtico que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que so propostos.

J Marconi e Lakatos (2007, p. 157) trazem uma reflexo quanto importncia de direcionar a pesquisa cientfica para o conhecimento da realidade. A pesquisa, portanto, um procedimento formal, com mtodo de pensamento reflexivo, que requer um tratamento cientfico e se constitui no caminho para conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais.

No mesmo sentido, Ruiz (2008, p.48) afirma que a pesquisa cientfica se trata da realizao concreta de uma investigao planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas pela cincia. o mtodo de abordagem de um problema em estudo que caracteriza o aspecto cientfico de uma pesquisa.

1.1

O que um projeto?

Projeto, do latin pro-jicere: literalmente colocar adiante. A elaborao de qualquer projeto depende de dois fatores fundamentais: A capacidade de construir uma imagem mental de uma situao futura; A capacidade de conceber um plano de ao a ser executado em um tempo determinado que vai permitir sua realizao.

1.2

Projeto de pesquisa

O projeto uma das etapas componentes do processo de elaborao, execuo e apresentao da pesquisa. Esta necessita ser planejada com extremo rigor, caso contrrio o

investigador, em determinada altura, encontrar-se- perdido num emaranhado de dados colhidos, sem saber como dispor dos mesmos ou at desconhecendo seu significado e importncia.

Elaborar um projeto de pesquisa , portanto, traar um plano eficaz que conduza ao fim que se pretende atingir. Nesse sentido, a elaborao de um projeto pressupe algumas fases que podero apresentar alteraes no seu desenvolvimento, pois, ao elaborar suas idias, o pesquisador poder descobrir novos fatos ou dados que induzam a aes no previstas.

Tipo Assunto Objetivo

Mtodo O qu? Para qu?

Justificativa Formulao do Problema Hipteses Mtodo

Por qu?

Descrio Ttulo 2.1 Objetivo Geral 2.2 Objetivos Especficos Listar os objetivos operacionais 3 Justificativa 4 Formulao do Problema 5 Hipteses nula 5 Hipteses alternativa 6 Metodologia 6.1 Mtodos de abordagem 6.2 Mtodos de procedimentos 6.3 Tcnicas 7 Cronograma

Como?

Seqncia

Quando?

1.3

Estrutura do trabalho de concluso de curso TCC.

De acordo com a NBR 14724 (ABNT, 2005) a estrutura do trabalho acadmico compreende: elementos pr-textuais, elementos textuais e elementos ps-textuais contendo no mnimo 40 folhas.

ELEMENTOS PR-TEXTUAIS

Elementos que antecedem o texto com informaes que ajudam na identificao e utilizao do trabalho. 6

Capa Obrigatrio Folha de rosto Obrigatrio Folha de aprovao Obrigatrio Errata Opcional Dedicatria Opcional Agradecimentos Opcional Resumo Obrigatrio Lista de ilustraes (grficos, quadros, Opcional tabelas, etc.) Listas de abreviaturas e siglas Opcional Sumrio Obrigatrio

2.1

Capa

A capa constitui a cobertura do trabalho e traz as seguintes informaes: Grafadas em Arial 14, caixa alta (letra maiscula) e espao simples: a) o nome da instituio onde est sendo apresentado o trabalho (centralizada no espao superior da pgina); em letras maisculas. b) nome do(s) autor(es) abaixo do nome da instituio e acima do ttulo do trabalho. c) ttulo e subttulo do trabalho se houver (centralizados e um pouco acima do centro da pgina), ambos em caixa alta; e) nmero de volumes (se houver mais de um, deve constar em cada capa a especificao do respectivo volume); f) local (cidade) da Instituio onde deve ser apresentado; (centralizado no canto inferior da pgina, acima do ano); g) ano de entrega. (centralizado no canto inferior da pgina, abaixo do local);

Figura 1: Exemplo de Capa

3 cm

FUNDAO HELENA ANTIPOFF INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAO ANSIO TEIXEIRA CURSO DE EDUCAO FSICA

NOME DO(S) AUTOR(ES)

3 cm

2 cm

TTULO DO TRABALHO

IBIRIT 2011 2 cm

2.2

Folha de rosto

A folha de rosto a primeira pgina aps a capa, contm os elementos essenciais identificao do trabalho.

Os elementos devem figurar na seguinte ordem, todos grafados em fonte Arial 14 (exceto o texto onde se identifica a natureza do trabalho, em Arial 12) e espao simples: a) nome do(s) autor(es); Fonte tamanho 14, negrito, maisculo, centralizado e digitado rente margem superior b) ttulo principal do trabalho: deve ser claro e preciso, identificando o seu contedo e possibilitando a indexao e recuperao da informao; Fonte tamanho 14, negrito, maisculo, centralizado; d) subttulo: se houver, deve ser evidenciada a sua subordinao ao ttulos principais, precedidos de dois pontos, em caixa alta (letra maiscula); e) natureza (trabalho de concluso de curso) e objetivo (aprovao em disciplina, grau pretendido e outros); nome da Instituio a que submetido; rea de concentrao. Devem ser alinhados do meio da mancha para a margem direita; 1 linha em branco: espao entre linhas simples. Tamanho 12, sem negrito; f) nome do orientador e, se houver do co-orientador, ambos com sua respectiva titulao; g) local (cidade) da Instituio onde deve ser apresentado e ano da entrega; Fonte tamanho 14, negrito, maisculo, centralizado e digitado acima da margem inferior. Espao entre linhas simples

Figura 2: Exemplo de Folha de Rosto

3 cm

NOME DO AUTOR

9 cm livres

3 cm

2 cm

TTULO DO TRABALHO

5 cm livre

8 cm Monografia apresentada disciplina de trabalho final de curso, como requisito parcial para a obteno do ttulo de licenciado. Orientador: Ms. Jos Alcntara Machado da Silveira

IBIRIT 2011 2 cm 10

2.3

Folha de aprovao

Esta folha deve conter os seguintes elementos: nome do autor, ttulo do trabalho, nome, instituio e assinatura dos membros componentes da banca examinadora, local e data da aprovao. importante que no momento da apresentao ou defesa, o aluno a tenha em mos para que os membros da banca possam assin-la para ser anexada verso final.

2.4

Errata

Lista das folhas e linhas em que ocorrem erros, seguidas das devidas correes. Apresentase quase sempre em papel avulso, acrescido ao trabalho depois de impresso.

2.5

Dedicatria(s)

O autor presta homenagem ou dedica seu trabalho, elemento opcional.

2.6

Agradecimento(s)

O autor faz agradecimentos dirigidos queles que contriburam de maneira relevante elaborao do trabalho.

11

Figura 3: Exemplo de Folha de aprovao

3 cm

NOME DO AUTOR
Escrito na primeira linha, sem negrito, tamanho 12, maisculo 10 linhas livres, entrelinha simples

Fonte tamanho 12, sem negrito, maisculo, centralizado, se houver subttulo, escrev-lo em letra minscula, antecedido por dois pontos (:).

3 cm

2 cm

TTULO DO TRABALHO
6 linhas livres, entrelinha simples

Orientadora: ___________________________________________3 cm da margem direita Nome: Instituio:

6 linhas livres, entrelinha simples

Examinador(a): _________________________________________3 cm da margem direita Nome: Instituio:

6 linhas livres, entrelinha simples

Examinador(a): _________________________________________3 cm da margem direita Nome: Instituio: Ibirit __/___/__

3 cm da margem direita

Obs: se o trabalho tiver co-orientador(es), redistribuir os espaos entre linhas dos elementos desta pgina, sem concentrar as informaes em um mesmo espao.

2 cm 12

Figura 4: Exemplo dedicatria

3 cm

3 cm

2 cm

A dedicatria deve ser digitada acima da margem inferior, com espaamento entre linhas simples, fonte tamanho 12 e a 4 cm da margem esquerda. Somente a palavra DEDICO em negrito e maiscula.

4 cm

DEDICO este estudo aos meus pais, Joo e Joana, pelo amor sem medida, pela educao e ensinamentos que muito me auxiliaram dandome base necessria para vencer esta e todas as etapas que esto por vir; s minhas irms, Natalia e Paula, pela amizade e apoio; e em especial, a meu orientador, pelo carinho, ateno e incentivo.

2 cm 13

Figura 4: Exemplo agradecimento

3 cm
2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espao entre linhas 1,5

AGRADECIMENTOS
Fonte 14, maiscula, negrito e centralizado 2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espao entre linhas 1,5

Manifesto meus agradecimentos a todos que contriburam para a efetivao deste trabalho e em especial a: Deus, fonte de amor, justia e sabedoria; A meus amigos e professores; e em especial, a meu orientador, pelo carinho, ateno e incentivo.

3 cm

2 cm

2 cm

14

2.7

Resumo em portugus

Deve ser escrito na terceira pessoa do singular, em voz ativa e fornecer uma viso rpida e clara do contedo e das concluses do trabalho com no mximo 500 palavras. Recomenda-se o uso de pargrafo nico. As trs palavras-chave devem figurar logo abaixo do resumo, antecedidas da expresso Palavras-chave, separadas entre si por ponto e finalizadas tambm por ponto.

2.8

Resumo em lngua estrangeira

Elemento obrigatrio, com as mesmas caractersticas do resumo em portugus, digitado em folha separada (em ingls Abstract, em espanhol Resumen, em francs Rsum, por exemplo). Deve ser seguido das trs palavras-chave na lngua da verso.

2.9

Lista de Figuras

Elemento opcional, que deve ser elaborado de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item designado por seu nome especfico, acompanhado do respectivo nmero da pgina.

2.9.1

Lista de tabelas

Elemento opcional, elaborado de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item designado por seu nome especfico, acompanhado do respectivo nmero da pgina.

2.9.1.1 Formato da tabela As tabelas caracterizam-se por apresentar dados numricos e estatsticos. A incluso de tabelas no texto obedece ao padro das Normas de Apresentao Tabular (FUNDAO INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA, 1993) que prev: a) a localizao da tabela deve ser o mais prximo possvel do texto a que se refere; b) toda tabela dever conter ttulo conciso, indicando a natureza, a abrangncia geogrfica e temporal de seus dados (Ex.: Mortalidade Brasil 1998); c) o ttulo deve aparecer na parte superior, seguido de seu nmero em algarismos arbicos; 15

d) fontes e notas devem ser colocadas na parte inferior da tabela, digitadas em tamanho 10; e) devem possuir traos horizontais separando o cabealho, sem linhas de separao de dados; f) podem possuir traos verticais separando as colunas de dados, sem fechamento lateral. g) a totalizao dos dados pode ser colocada antes ou depois dos dados individuais. Recomendasse uma apresentao uniforme em todo o trabalho; h) Caso a tabela seja maior que a pgina, em linhas ou colunas, deve ser dividida em duas ou mais pginas, e repetindo o cabealho na pgina seguinte. No topo da tabela, junto a linha do cabealho, alinhados a direita deve-se colocar as expresses entre parnteses: (continua); (continuao); ou (concluso). Exemplo:

Fonte: Arq Bras Endocrinol Metab vol 50 n 1 Fevereiro 2006

2.9.1.2 Formato do grfico Um grfico representa os dados obtidos nos experimentos no formato de figuras geomtricas, (desenhos, figuras ou imagens), com o objetivo de fornecer aos leitores informaes de dados coletados de forma mais rpida e objetiva. Ateno: O tamanho do grfico deve estar de acordo com a publicao: A escala deve estar adequada para no desfigurar os dados; O titulo deve estar logo acima do grfico em negrito fonte 12; As escalas devem crescer da esquerda para a direita e de baixo para cima;

16

A legenda pode ser utilizada como forma de identificao. Exemplo de grfico:

Fonte: Microsoft Office Excel (2007).

2.10 Lista de abreviaturas e siglas Elemento opcional, que consiste na relao alfabtica das abreviaturas e siglas utilizadas no texto, seguidas das palavras ou expresses correspondentes grafadas por extenso. Entretanto, deve-se evitar ao mximo a utilizao de siglas. Caso necessrio, considerar: devem ser citadas apenas as siglas consagradas mundialmente - Ex.: UNESCO, ONU, etc.; devem ser citadas no texto primeiramente por extenso, seguida da sigla entre parnteses. - Ex.: Instituto Mdico Legal (IML). Caso necessrio, consulte normas e dicionrios para verificar a forma correta para abreviar as palavras. Ex.: Coordenador (Coord.), Editor (Ed.), Organizador (Org.), etc.

17

2.11 Lista de smbolos

Elemento opcional, que deve ser elaborado de acordo com a ordem apresentada no texto, com o devido significado.

2.12 Sumrio
Elementos obrigatrios, cujas partes so acompanhadas dos respectivos nmeros das pginas. Havendo mais de um volume, em cada um deve constar o sumrio completo do trabalho, conforme NBR 6027 (ABNT, 2003b). Os elementos pr-textuais no devem constar no sumrio.

1 SEO PRIMRIA (CAIXA ALTA, NEGRITO, TAMANHO 12) 1.1 Seo secundria (Caixa baixa, negrito, tamanho 12) 1.1.1 Seo terciria (Caixa baixa, itlico, negrito, tamanho 12) 1.1.1.1 Seo quaternria (Caixa baixa, sublinhado, negrito, tamanho 12) 1.1.1.1.1 Seo quinria (Caixa baixa, sem negrito, tamanho 12)

18

Figura 5: Exemplo Resumo

3 cm

2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espao entre linhas 1,5

RESUMO
Fonte 14, maiscula, negrito e centralizado 2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espao entre linhas 1,5

MOREIRA, C. H. S. O folclore nas aulas de Educao Fsica escolar. 2010. 58 f. Monografia (Licenciado em Educao Fsica) Fundao Helena Antipoff, Instituto Superior de Educao Ansio Teixeira
2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espaamento entre linhas simples

Elaborar um resumo num nico pargrafo sem recuo, com no mximo 500 palavras, no ultrapassando uma lauda, em espao simples, fonte tamanho 12, com o seguinte contedo: apresentao do tema destacando a importncia de se ter pesquisado sobre ele; o(s) objetivo(s) da pesquisa; o mtodo utilizado para desenvolv-la; e a concluso de forma bem sinttica. Os verbos devem estar no pretrito, pois o trabalho j foi realizado.
2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espaamento entre linhas simples

Palavras-chave:____________ ;______________ ;______________ .

No mnimo 3 e no mximo 5 palavras ou expresses que identifiquem o trabalho

3 cm

2 cm

Obs.: o resumo em lngua estrangeira deve ser idntico a este em contedo e formatao.

2 cm

19

Figura 6: Exemplo Lista de figuras, tabelas, grficos, siglas e smbolos.

3 cm

2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espao entre linhas 1,5

LISTA DE FIGURAS
Fonte 14, maiscula, em negrito e centralizado 2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espao entre linhas 1,5

Figura 1 --Colocar o ttulo da figura -------------------------------------------------------17 Figura 2 ----------------------------------------------------------------------------------------19 Figura 3 ----------------------------------------------------------------------------------------21 Figura 4 ----------------------------------------------------------------------------------------24 Figura 5 ----------------------------------------------------------------------------------------25 3 cm 2 cm

Obs.: Orientao para formatao: no menu Tabela, escolha a opo Inserir tabela; defina o nmero de linhas, de acordo com a quantidade de figuras e 3 colunas; use espaamento simples para digitar a lista, deixando um enter livre entre uma figura e outra; digite e depois oculte as grades da tabela ( Tabela Autoformatao de tabela) com a tabela selecionada, escolha a opo Nenhuma e clique em OK. As listas de tabelas e de quadros tambm seguem este modelo..

2 cm

20

Figura 7: Sumrio

3 cm
2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espao entre linhas 1,5 Olhar pgina 18.

SUMRIO
Fonte 14, maisculas, em negrito e centralizado 2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espao entre linhas 1,5 Ateno: Fonte 12 1 INTRODUO ___________________________________________________________________ 5 1.1 Problema________________________________________________________________________17 1.2 Objetivo geral____________________________________________________________________18 1.3Objetivos especficos_______________________________________________________________18 1.4 Justificativa______________________________________________________________________18 1.5 Hiptese Substantiva_______________________________________________________________20

2 REFERENCIAL TERICO_________________________________________________________24 2.1 Um breve histrico sobre a dana na escola_____________________________________________25 2.1.1 A dana nas aulas de Educao Fsica _______________________________________________25 2.1.1.1 Algumas amplitudes na educao em sade___________________________ ______________ 27

3 METODOLOGIA ________________________________________________________________92 3.1 Tipo de pesquisa__________________________________________________________________94 3.2 Seleo da Amostra________________________________________________________________94 3.3 Instrumento de Pesquisa ____________________________________________________________95 3.4 Procedimentos de coleta de dados_____________________________________________________96 3.5 Cuidados ticos___________________________________________________________________96 3.6 Tratamento dos dados______________________________________________________________96

4 RESULTADOS E DISCUSSES ____________________________________________________97 5 CONSIDERAES FINAIS________________________________________________________ 98 REFERNCIAS____________________________________________________________________99 APNDICE A _____________________________________________________________________100 ANEXOS A _______________________________________________________________________110

2 cm 21

ELEMENTOS TEXTUAIS

Trata-se da apresentao e do desenvolvimento do trabalho, propriamente ditos. Podem ser divididos em captulos e sees ou somente em captulos ou artigos. Geralmente, consiste das seguintes divises principais: Introduo, Referencial terico, Metodologia, Resultados e discusso e Concluso ou Consideraes finais. Introduo Referencial terico Metodologia Resultados e discusso Concluso ou Consideraes finais 3.1 Introduo Obrigatrio Obrigatrio Obrigatrio Obrigatrio Obrigatrio

Parte inicial do texto, onde devem constar as delimitaes do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos necessrios para situar o tema do trabalho. Por ser a parte inicial recebe sempre o nmero 1 e no apresenta subdivises. Deve conter no mnimo 1500 caracteres e no mximo 3500 contando com espaos. A primeira pgina da introduo tambm a primeira pgina numerada.

Introduzir a central do trabalho e depois, em vrios pargrafos, falar sobre a problematizao, a contextualizao histrica, a reviso bibliogrfica, os objetivos, a justificativa, a metodologia. As concluses, evidentemente, devem ficar nas consideraes finais, para que o leitor no perca o interesse pelo seu trabalho. Toda a introduo feita sem subttulos, em texto normal.

Segue a seguinte orientao: a) definir claramente o assunto; b) indicar a finalidade e os objetivos do trabalho; c) referir-se aos tpicos principais do texto, fornecendo o roteiro ou a ordem de apresentao dos mesmos; d) evitar citaes bibliogrficas, embora possam ser utilizadas exclusivamente para dar suporte a definies e relatos histricos; e) no usar figuras, quadros e tabelas e outras ilustraes na introduo.

22

Figura 8: Exemplo introduo

3 cm
2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espao entre linhas 1,5

1. INTRODUO
Fonte 14, maiscula, negrito e alinhado a esquerda 2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espao entre linhas 1,5

O nmero elevado de estudos realizados desde o incio da dcada de 1980 na rea da Educao Fsica Escolar, tais como Libneo (1985), Tani (1988) e Betti (1991), foi sinalizado por Freire (2003) como um indicador de que a Educao Fsica precisava de mudanas e que, mesmo com os avanos tericos alcanados pelas reflexes levantadas por esses estudos, a prtica da disciplina ainda no era correspondente s propostas apresentadas. As publicaes mais recentes, como o Coletivo de Autores (1992), os Parmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) e Darido e Rangel (2005), mostram preocupao com a necessidade de uma prtica educativa mais coerente com a realidade e as peculiaridades humanas.

Em meio a esse cenrio de transio, diversas abordagens pedaggicas foram apresentadas nas pesquisas em Educao Fsica, todas baseadas nas diversas reas de conhecimento humano, como a psicologia, sociologia e filosofia. Mesmo que essas propostas tenham fatores em comum e, ao mesmo tempo, pontos divergentes, todas se relacionam ao pretender uma Educao Fsica que contemple o Ser Humano em todas as suas dimenses, proporcionando uma educao dita integral (DARIDO, 2003). Esse trabalho levanta uma nova discusso sobre tema, pois, mesmo com a diversificao de material existente sobre o assunto, as publicaes atuais ainda demonstram preocupao com as mudanas almejadas pelos estudiosos h aproximadamente duas dcadas, mas que ainda no foram totalmente concretizadas.

3 cm

2 cm

Obs. Deve conter no mnimo 1500 caracteres e no mximo 3500 contando com espaos. De duas a trs laudas.

2 cm

23

3.1.1

Problema

A formulao do problema prende-se ao tema proposto: ela esclarece a dificuldade especfica com a qual se defronta e que se pretende resolver por intermdio da pesquisa. Formulao do problema: esclarecer a questo de pesquisa, definir o problema - O que? Como?

Observar: viabilidade relevncia novidade exequibilidade oportunidade

Deve ser interrogativa, clara, precisa e objetiva; Possuir soluo vivel; Expressar uma relao entre duas ou mais variveis; Ser fruto de reviso de literatura e reflexo pessoal.

Segundo Rudio, (1999, p. 96): "a) este problema pode realmente ser resolvido pelo processo de pesquisa cientfica? b) o problema suficientemente relevante a ponto de justificar que a pesquisa seja feita (se no to relevante, existe, com certeza, outros problemas mais importantes que esto esperando pesquisa par serem resolvidos)? c) Trata-se realmente de um problema original? d) a pesquisa factvel? e) ainda que seja bom o problema adequado para mim? f) pode-se chegar a uma concluso valiosa? g) tenho a necessria competncia para planejar e executar um estudo desse tipo? h) os dados, que a pesquisa exige, podem ser realmente obtidos? i) h recursos financeiros disponveis para a realizao da pesquisa? j) terei tempo de terminar o projeto?

24

l) serei persistente?".

3.1.2

Objetivo

Este o momento em que o autor do projeto deve expor a que o mesmo servir, ou seja, o que se pretende alcanar com ele. Alguns projetos so simples, e podem Ter apenas um objetivo em vista. Muitos objetivos so claros e diretos; outros so no mais das vezes, conseqncias dos primeiros. Por isso, interessante separ-los em dois grupos.

3.1.2.1 Objetivo Geral O objetivo geral o motor primeiro do projeto, a razo principal do nosso trabalho. Est ligado a uma viso global e abrangente do tema. Relaciona-se com o contedo intrnseco, quer dos fenmenos e eventos, quer das idias estudadas. Vincula-se diretamente prpria significao da tese proposta pelo projeto. Deve iniciar com um verbo de ao.

3.1.2.2 Objetivo Especfico "Atravs da perseguio do objetivo geral, que outras metas podero - e devero -ser atingidas?. Enquadram-se a os objetivos secundrios do projeto.

Exemplos aplicveis a objetivos: a) quando a pesquisa tem o objetivo de conhecer: Apontar, citar, classificar, conhecer, definir, descrever, identificar, reconhecer, relatar; b) quando a pesquisa tem o objetivo de compreender: Compreender, concluir, deduzir, demonstrar, determinar, diferenciar, discutir, interpretar, localizar, reafirmar; c) quando a pesquisa tem o objetivo de aplicar: Desenvolver, empregar, estruturar, operar, organizar, praticar, selecionar, traar, otimizar, melhorar;

25

d) quando a pesquisa tem o objetivo de analisar: Comparar, criticar, debater, diferenciar, discriminar, examinar, investigar, provar, ensaiar, medir, testar, monitorar, experimentar; e) quando a pesquisa tem o objetivo de sintetizar: Compor, construir, documentar, especificar, esquematizar, formular, produzir, propor, reunir, sintetizar; f) quando a pesquisa tem o objetivo de avaliar: Argumentar, avaliar, contrastar, decidir, escolher, estimar, julgar, medir, selecionar.

3.1.3

Justificativa

o nico item do projeto que apresenta respostas questo por qu? De suma importncia, geralmente o elemento que contribui mais diretamente na aceitao da pesquisa pela(s) pessoa(s) ou entidades que vai financi-la.

A justificativa consiste em uma exposio sucinta, porm completa, das razes de ordem terica e dos motivos de ordem prtica que tornam importante a realizao da pesquisa.

Deve enfatizar:

1- o estgio em que se encontra a teoria respeitante ao tema; 2- as contribuies tericas que a pesquisa pode trazer: confirmao geral, confirmao na sociedade particular em que se insere a pesquisa, especificao para casos particulares, clarificao da teoria, resoluo de pontos obscuros; 3- a importncia do tema do ponto de vista geral; 4- a importncia do tema para casos particulares em questo; 5- possibilidade de sugerir modificaes no mbito da realidade abarcada pelo tema proposto; 6- descoberta de solues para casos gerais e/ou particulares.

26

3.1.4

Hipteses

Resposta preliminar ao problema proposto.

Severino (2002) alerta para o fato de que no se pode confundir hiptese com pressuposto, com evidncia prvia. Hiptese o que se pretende demonstrar e no o que j se tem demonstrado evidente, desde o ponto de partida, pois, neste caso, j no h mais nada a demonstrar, e no se chegar a nenhuma conquista e o conhecimento no avana.

O processo de elaborao de hipteses de natureza criativa e requer experincia na rea. No possvel, no entanto, determinar regras para a elaborao de hipteses, mas pode-se dizer que elas surgem de diversas fontes: observao; resultados de outras pesquisas; teorias; intuio (GIL, 1996, p. 40).

Para Ruiz (2008, p.54), a hiptese o enunciado da soluo estabelecida provisoriamente como explicativa de um problema qualquer, a opinio do pesquisador procura de evidncias posteriores e observveis que a sustentem e comprovem.

3.2 Referencial Terico O marco terico pode tambm ser definido como reviso de literatura. A Reviso de Literatura compe-se da evoluo do tema e idias de diferentes autores sobre o assunto. Deve conter citaes textuais ou livres, com indicao dos autores conforme norma NBR 10520 (ABNT, 2005).

A citao a meno [no texto] de uma informao extrada de outra fonte (NBR 10520, 2005, p.1), que serve para esclarecer ou sustentar o assunto apresentado. A citao protege a obra dos autores pesquisados. A citao realizada sem a referncia do autor que a escreveu considerada plgio.

3.2.1

Citao Livre ou Indireta

27

Quando se reproduzem as idias, sem transcrever as palavras do autor. Deve-se indicar a fonte de onde foi tirada a idia, colocando-se o sobrenome do autor e, em seguida, o ano entre parnteses. dispensvel o uso de aspas.

Citaes livres extradas de livros e/ou peridicos impressos com um autor.

Exemplo: Segundo Nanni (2001), a dana uma das formas de manifestao humana mais antiga, pois foi a primeira a criar a unio do homem com a natureza na busca de uma aproximao deste com seus respectivos deuses.

A dana esteve presente em todos os acontecimentos da vida do homem primitivo. (MOREIRA, 2006).

De acordo com o Art. 5 da Constituio Federal de 1988 Todos so iguais perante a lei. (BRASIL, 2005).

Trabalhos de dois autores: indicar os sobrenomes dos dois autores e, em seguida, o ano da publicao.

Exemplo: O Espectro de Estilos de Ensino uma estrutura de modelos de ensino baseada na tomada de deciso do professor e do aluno (MOSSTON; ASHWORTH, 1994).

De acordo com Garn e Byra (2002), o Espectro de Estilos de Ensino foi estruturado considerando-se que os alunos possam reproduzir (espelho ou cpia) e produzir (descobrir ou criar) movimentos e conhecimento.

Trabalho de quatro ou mais autores:

Indicar apenas o primeiro autor seguido da expresso et al. que significa: e outros.

28

Exemplo: Gaspari et al. (2003), indicou que as justificativas que apontam para uma preferncia pelas turmas mistas apiam-se principalmente nas possibilidades de se aprender atravs das diferenas, desenvolvendo nos alunos atitudes de respeito mtuo, solidariedade, cooperao, alm de facilitar o questionamento de preconceitos de gnero.

Quando se tratar de informaes obtidas oralmente (palestras, debates, conferncias, entrevistas no transcritas, comunicaes, anotaes de aula etc.) indicar, entre parnteses, a expresso (informao verbal), mencionando-se os dados disponveis somente em nota de rodap explicativa.

Exemplo: Lins1 afirma que, desde a mais tenra idade, a criana precisa ouvir a lngua materna de modo correto (informao verbal).

No rodap: ________________
1 Entrevista de Maria Clara Tef Lins concedida em junho 2001 a Pasquale, durante o programa Nossa Lngua Portuguesa, exibido pela TV Cultura.

Citao sem autoria especfica

Os trabalhos que no apresentam uma autoria especfica so indicados pelo ttulo, seguindo a mesma orientao dada para autores.

Exemplo: Conforme a definio de letalidade encontrada na Enciclopdia Barsa (1982).

Conforme a definio de letalidade (ENCICLOPDIA BARSA, 1982).

29

Citao cuja autoria uma instituio

Deve ser citado pelo nome da instituio por extenso seguido da data e separado por vrgula.

Exemplo: [...] a sade se cria e se vive na vida cotidiana, nos centros de ensino, de trabalho e de lazer (MINISTRIO DA SADE -PROMOO DA SADE, 1999).

Citao de autor com mais de um trabalho

Deve-se citar o sobrenome e as datas em ordem cronolgica crescente separados por vrgula.

Exemplo: Conforme Bracht (1999, 2000), e Educao Fsica no interior da escola teve sua origem baseada no referencial mdico, tendo como objetivo a educao do corpo para a busca de sade, possibilitando um corpo forte e higinico.

Citao de autores com mais de um trabalho no mesmo ano

Deve-se acrescentar, ao lado do ano da obra citada, sem espacejamento, letras minsculas.

Exemplo: Miras (2000a) cita as pesquisas evolutivas que caracterizam [....]. De acordo com Miras (2000b), o conjunto de atividades tericas e prticas sem um paradigma amplamente aceito.

3.2.2

Citao Textual ou Direta

30

 a transcrio literal de um texto ou parte dele, devendo ser copiada da maneira como est no original, conservando-se a grafia, a pontuao, o uso de maisculas e o idioma. Nesse caso, deve-se especificar as pginas da fonte consultada.

Deve ser observada, alm do emprego de aspas em citao, a pontuao correspondente.

Exemplo: Betti (1991, p.78) compreende que o esporte no deve se restringir a um fazer mecnico, mas sim que leve o individuo a aprender atitudes e habilidades e a dominar sua cultura esportiva.

A realizao do ldico se d no jogo e que tem sua essncia no divertimento, prazer, agrado e alegria. (MOREIRA, 2004, p. 80).

A omisso de palavras indicada pelo uso de [...] reticncias entre colchetes, no incio e/ou no meio da citao.

Exemplo: [...] fora que impulsiona na direo de sua auto-realizao e est totalmente ligado participao e co-participao do estudante no contexto scio-educacional (BRITO, 1989, p.81)

A citao com quatro ou mais linhas de cpia deve aparecer em pargrafo distinto com 1 enter livre antes e outro depois, sem aspas, com o recuo de 4 cm da margem esquerda, digitada em espao simples e letra tamanho 10.

Exemplo:
A Educao Fsica nem sempre foi considerada de capital importncia, nem mesmo por alguns de seus profissionais, porque no posta como uma real educao humana, mais apenas como suporte para atividades esportivas, acabou sendo uma disciplina dispensvel. (SANTIN, 1987, p.46)

31

Nas citaes da bblia a fonte , geralmente, indicada pelo ttulo do livro da bblia, seguido de vrgula, nmero do captulo e nmero dos versculos separados por doispontos.

Exemplo:
Moiss estendeu a mo sobre o mar. Com um forte vento leste a sobrar a noite toda, o Senhor repeliu o mar e o ps a seco. As guas se fenderam e os filhos de Israel entraram no meio do mar a p enxuto, enquanto as guas formavam uma muralha direita e esquerda deles. (EXODUS, 14: 21).

3.2.3

Citao de citao

Informao retirada de um documento consultado, cuja obra original no se teve acesso, indicada no trabalho pela expresso apud.

Exemplo: Autores como Watson (1989 apud DEL RO, 1996, p. 33) identificam a conduta como aquilo que o organismo faz, restringindo a disciplina ao estudo do movimento.

Parte dos professores de Educao Fsica na escola ainda tem como um dos seus principais objetivos desenvolver habilidades esportivas seguindo modelos de preparao fsica dos esportes de alto rendimento, assemelhando-se realidade da Educao Fsica na dcada de 1970. (SEABRA 2004 apud MARZINEK e NETO, 2007).

Opcional (Referncia do texto citado em nota de rodap). Exemplo:

32

Outro conceito fundamental que decorre do princpio democrtico segundo Leal1 a de que os destinatrios das normas legais devem reconhecer-se como autores da lei. No rodap:
____________________ 1Apud HABERMAS, Jrgen. O Estado nao europeu frente aos desafios da globalizao. Novos EstudosCEBRAP, So Paulo, p.92, nov. 1995.

Ou

Outro conceito fundamental que decorre do princpio democrtico a de que os destinatrios das normas legais devem reconhecer-se como autores da lei.1 No rodap: ___________________
1 LEAL, 2008, p. 521 Apud HABERMAS, Jrgen. O Estado nao europeu frente aos desafios da globalizao. Novos EstudosCEBRAP, So Paulo, p.92, nov. 1995.

3.3

Metodologia

Modo cientfico para obter conhecimento da realidade emprica (?) tudo que existe e pode ser conhecido pela experincia; processo formal e sistemtico de desenvolvimento do mtodo cientfico.

O mtodo um procedimento ou um conjunto de procedimentos, que serve para alcanar os fins de uma investigao. Em seguida, dentro do mtodo de pesquisa adotado, explicitarse-o as fases e tticas, estratgias, tcnicas operacionais etc. O mtodo geral, as tcnicas so particulares. As tcnicas so meios auxiliares que concorrem para a mesma finalidade, ou seja, so os procedimentos mais restritos, que operacionalizam os mtodos mediante emprego de instrumentos de pesquisa adequados e referem-se a: amostragem; coleta de dados; anlise de dados; e teste de hiptese.
Ateno nos tpicos presentes na metodologia:

33

Tipo de pesquisa Seleo da Amostra Instrumento de Pesquisa Procedimentos de coleta de dados Cuidados ticos Tratamento dos dados

3.4

Resultados e discusses

Nesta etapa devem ser apresentados de forma objetiva todos os resultados encontrados ao longo do trabalho, visando comunicar os resultados da pesquisa e a analise dos mesmos, auxiliando assim para as consideraes finais do trabalho.

3.5

Concluso ou Consideraes finais

O autor nesta etapa manifestar seu ponto de vista sobre os resultados obtidos, registrando se seus objetivos foram alcanados com a pesquisa, se a hiptese foi confirmada ou refutada e quais as concluses que chega com o estudo, podendo ainda fazer sugestes para futuros trabalhos. A concluso a fase final de toda argumentao, relaciona as diversas partes da argumentao, amarra as idias desenvolvidas ao longo da pesquisa.

PS-TEXTUAIS

Os elementos ps-textuais no so numerados (referncias, apndices e anexos).

Referncias Obras consultadas

Obrigatrio Opcional

34

Apndices Anexos Glossrio 4.1 Referncias

Opcional Opcional Opcional

A norma NBR 6023 (2002) estabelece os elementos a serem includos nas referncias, fixa a ordem dos elementos das referncias e estabelece convenes para transcrio e apresentao da informao originada do documento e/ou outras fontes de informao. A palavra referencia deve ser identificada por letras maisculas, fonte 14, travesso sem numerao.

a) Elementos essenciais: autor(es); ttulo e subttulo (se houver); nmero da edio; local da publicao; editora; e, ano da publicao.

b) Elementos complementares: nmero de pginas; indicaes de sries; dimenses; ISBN e outros.

c) Devem aparecer no trabalho em ordem alfabtica de acordo com o sobrenome dos autores. Todos os tipos de materiais consultados podem ser referenciados, como os livros, revistas, artigos, reportagens, folhetos, relatrios, documentos da Internet, mapas, manuscritos. Estes materiais podem estar em papel, disquete, CD-ROM, Internet, etc.

Exemplo de uma referncia bsica:

RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 31 ed. Petrpolis: Vozes, 2003.

4.1.1

Autores

35

A referncia deve ser iniciada pelo ltimo sobrenome do autor (em caixa alta) seguido do prenome.

4.1.2

Autores Pessoais

Um autor: ANTUNES, Ricardo. Os sentidos do trabalho. So Paulo: Boitempo, 1999. PATTO, M. H. S. A produo do fracasso escolar: histrias de submisso e rebeldia. So Paulo: T. A. Queiroz, 1996.

At trs autores: indica-se o nome de todos os autores, separandos-os por ponto-evrgula.

FIDALGO, F.;MACHADO, L. Dicionrio da Educao Profissional. Belo Horizonte: Ncleo de Estudos sobre Trabalho e Educao, 2000. HUNT, E.K.; SHERMAN, H. J. Histria do Pensamento Econmico. Petrpolis: Vozes, 1998. SOUZA, D. B.; SANTANA, M. A.; DELUIZ, N. Trabalho e Educao: centrais sindicais e reestruturao produtiva no Brasil. Rio de Janeiro: Quartet, 1999.

Mais de trs autores: indica-se o nome do primeiro autor que aparece na obra, seguido da expresso et al (e outros).

FRANA, Jnia Lessa et al. Manual para normalizao de publicaes tcnico cientficas. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1996.

RIZZINI, I. et al. Pesquisando... Guia de metodologias de pesquisa para programas sociais. Rio de Janeiro: Ed. Santa rsula, 1999.

4.1.3

Autores organizadores, coordenadores, etc:

36

NAURA, S. C. (Org.). Gesto democrtica da educao: atuais tendncias, novos desafios. So Paulo: Cortez, 2000.

DOWBOR, L.; IANNI, O.; RESENDE, P. A. (Orgs.). Desafios da Globalizao. Petrpolis: Vozes, 1997.

FREIDE, Reis (Coord.) Mil perguntas de direito tributrio. 4 ed. Rio de Janeiro: Thex, 2002.

4.1.4

Autores entidades:

BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil). Relatrio da Diretoria-Geral: 1984. Rio de Janeiro, 1985.

BRASIL. Presidncia da Repblica. Comunidade Solidria: trs anos de trabalho. Braslia/DF: Imprensa Nacional, 1998.

UNIVERSIDADE DE SO PAULO. Catlogo de teses da Universidade de So Paulo, 1992. So Paulo, 1993.

Ttulo e Subttulo O ttulo deve ser destacado em negrito ou itlico. O subttulo (quando houver) deve ser separado por dois pontos e no aparecer destacado.

HHNE, L. M. (Org.). Metodologia cientfica: caderno de textos e tcnicas. Rio de Janeiro: Agir, 2002.

KUENZER, A. Pedagogia da fbrica: as relaes de produo do trabalhador. So Paulo: Cortez, 1985. MINAYO, Maria Ceclia de Souza. Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. Petrpolis: Vozes, 2003.

37

4.1.5

Edio

Indica-se a edio a partir da segunda, logo aps o ttulo do trabalho.

MAGANO, Otavio Bueno; MALLET, Estevo. O direito do trabalho na Constituio. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense, 1993.

4.1.6

Local

Na referncia deve constar o local onde a obra foi editada.

TRIVIOS, A. N. Introduo pesquisa em cincias sociais: a pesquisa qualitativa em educao. So Paulo: Atlas, 1987.

4.1.7

Editora

O nome da editora deve constar na referncia igual ao que aparece na obra.

Deve-se suprimir a natureza jurdica e comercial.

OUTHWAITE, W.; BOTTOMORE, T. (Orgs.). Dicionrio do Pensamento Social do Sculo XX. Rio de Janeiro: Zahar, 1996.

GOHN, Maria da Glria. Teorias dos movimentos sociais: paradigmas clssicos e contemporneos. So Paulo: Loyola, 2000, p. 295-325.

4.1.8

Ano da publicao

Aparece aps o nome da editora, separado por vrgula.

38

HOBSBAWM, E. Era dos extremos: o breve sculo XX, 1914-1991. 2 ed. So Paulo: Companhia das Letras, 1998.

4.1.9

Captulo de livro

Quando ocorrer a referncia a apenas captulo de um livro, primeiro vo aparecer as informaes sobre o captulo, iniciando pelo autor seguido do ttulo do captulo. Estas informaes sero seguidas da expresso In seguida das informaes sobre o livro.

Nestes casos, destaca-se em negrito o ttulo do livro.

4.1.9.1 Mesmo autor do captulo e do livro O nome do autor do livro ser substitudo por um trao do tamanho de seis espaos.

CATTANI, A. D. Formao Profissional. In: ______. (Org.). Trabalho e tecnologia: dicionrio crtico. Petrpolis: Vozes, 1997, p. 94-99.

ZAGO, N. A entrevista e seu processo de construo: reflexes com base na experincia prtica de pesquisa. In: ______ et al (Orgs). Itinerrios de pesquisa: perspectivas qualitativas em sociologia da educao. Rio de Janeiro: DP&A, 2003, p. 287-309.

4.1.9.2 Autor do captulo diferente do autor do livro Devero constar os nomes dos dois autores, como nos exemplos abaixo.

KUENZER, A. As mudanas no mundo do trabalho e a educao: novos desafios para a gesto. In: NAURA, S. C. (Org.). Gesto democrtica da educao: atuais tendncias, novos desafios. So Paulo: Cortez, 2000.

39

SOBRAL, H. R. Globalizao e meio ambiente. In: DOWBOR, L.; IANNI, O.; RESENDE, P. A. (Orgs.). Desafios da Globalizao. Petrpolis: Vozes, 1997.

4.1.10 Artigo de peridico Este tipo de referncia deve trazer: nome do autor do artigo, ttulo do artigo, nome da revista, local, editora, volume/ano, data da publicao. O destaque em negrito deve vir no nome da revista.

DELUIZ, N.; NOVICKI, V. Trabalho, meio ambiente e desenvolvimento sustentvel: implicaes para uma proposta de formao crtica. Boletim Tcnico do SENAC, Rio de Janeiro, v. 30, n.2, p. 15-30, mai./ago., 2004.

GURGEL, C. Reforma do Estado e segurana pblica. Poltica e Administrao, Rio de Janeiro, v. 3, n.2, p. 15-21, set. 1997.

4.1.11 Trabalhos acadmicos, dissertaes e teses. FOGAA, A. Sobre educao e economia: um estudo dobre a automao flexvel e a recuperao da inteligncia na produo. 1994. 270f. Tese (Doutorado em Educao) Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1994.

MOLINA, H. Metamorfose capitalista e educao dos trabalhadores: a travessia contraditria. 2004. 285f. Dissertao (Mestrado em Educao) Universidade Federal Fluminense, Niteri, 2004.

4.1.12 Legislao BRASIL. Constituio (1998). Emenda Constitucional n 9, de 9 de novembro de 1995. Lex: legislao federal e marginalia, So Paulo, v. 59, p. 1996, out./dez. 1995.

40

BRASIL. Lei n 10.741, de 01 de novembro de 2003. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 03 nov. 2003. p.3.

4.1.13 Documentos via Internet Alm dos dados comuns s referncias, documentos retirados da internet devem informar o endereo eletrnico e a data de acesso.

SILVA, M. M. L. Crimes da era digital. Net, Rio de Janeiro, nov. 1998. Seo Ponto de Vista. Disponvel em: http://www.brasilnet.com/contexts/brasilrevustas.html>. Acesso em: 28 nov. 1998.

SILVA, L. P. A internet na cultura escolar. In: REUNIO ANUAL ANPED, 25., 2002, Caxambu. Trabalhos Apresentados. Rio de Janeiro: ANPED, 2002. Disponvel em: <http://www.anped.org.br/inicio.html>. Acesso em: 07 mai. 2004.

4.2

Apndice (elemento opcional)

Documentos ou textos elaborados pelo autor e que servem como comprovao de sua argumentao, devem estar presentes no apndice. O apndice identificado por letras maisculas, fonte 14, travesso sem numerao. Exemplo APENDICE A Questionrio aplicado aos professores. APENDICE B Questionrio aplicado aos alunos.

4.3

Anexo (elemento opcional)

Documentos ou textos no elaborados pelo autor e que servem como comprovao de sua argumentao, devem estar presentes nos anexos. O anexo identificados por letras maisculas, fonte 14, travesso sem numerao. ANEXO A Termo de consentimento livre e esclarecido.. ANEXO B Termo de cincia.

41

Figura 9: Exemplo Apndice e Anexos.

3 cm
2 linhas em branco e escrever na 3 linha. Espao entre linhas 1,5

APNDICE A Questionrio aplicado aos alunos.

Ttulo: Interesse dos alunos do Ensino Mdio nas aulas de Educao Fsica Objetivo geral: Identificar nos alunos do Ensino Mdio o que os motivam a participarem das aulas de Educao Fsica. Questionrio autora Karen Cristina Chicati (2000) Questionrio a ser aplicado para os alunos do Ensino Mdio. Idade: _________ Srie: _______ Questes: 1) Qual o seu Interesse pelas aulas de Educao Fsica ? ( ( ( ( ( ( ) Muito forte ) Forte ) Regular ) Fraco ) Muito fraco ) No tenho qualquer interesse

2)Por qual motivo voc participa das aulas de Educao Fsica ? ( ) Porque sou obrigado ( ) Porque gosto

3) As atividades propostas nas aulas de Educao Fsica atendem ao seu interesse? ( ) Sim, atende ao meu interesse ( ) No atende ao meu interesse ( ) Depende/s vezes 4) Para voc como so as aulas de Educao Fsica? ( ) tima ( ) Boa ( ) Regular

2 cm

42

REFERNCIAS ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6024: numerao progressiva das sees de um documento escrito: apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2003. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6027: informao e documentao: sumrio: apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2003. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6032: abreviao de ttulos de peridicos e publicaes seriadas. Rio de Janeiro: ABNT, 1989. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 15287: informao e documentao - projeto de pesquisa: apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2005. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6028: resumos. Rio de Janeiro: ABNT, 1990. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: apresentao de citaes em documentos: Rio de Janeiro, 2002. ANDRADE, M. M. de. Introduo metodologia do trabalho cientfico: elaborao de trabalhos na graduao. 9. ed. So Paulo: Atlas, 2009. ALVARENGA, M. A. de F. P.; ROSA M. V. de F. P. Apontamentos de metodologia para a cincia e tcnicas de redao cientfica. Porto Alegre, RS: Srgio Antnio Fabris, 1999. BERNARDES, M.E.M.; JOVANOVIC, M.L. A produo de relatrios de pesquisa: redao e normalizao. Jundia, SP: Fontora, 2005. BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que , como se faz. 18. ed. So Paulo: Edies Loyola, 1998. BASTOS, L. da R. et al. Manual para a elaborao de projetos e relatrios de pesquisas, teses, dissertaes e monografias. 4. ed. rev. e amp. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1995. 96 p. BIREME Centro Latino-Americano e do Caribe de Informao em Cincia da Sade. Disponvel em: <http://www.epm.br/bireme/ bireme.htm>. Acesso em: 27 jun. 2001. 43

CARMO-NETO, D. Metodologia cientfica para principiantes. 3. ed. Salvador: American Word University Press, 1996. 560 p. CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia cientfica. 5. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2002. CRUZ, Carla; RIBEIRO, Uir. Metodologia Cientfica: teoria e prtica. 5.ed. Rio de Janeiro: Axcel, 2004 FERREIRA, A. B. de H. Novo dicionrio Aurlio da lngua portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986. FRANA, Jnia Lessa et al. Manual para normalizao de publicaes tcnicocientficas. 6. ed. rev. amp. Belo Horizonte: UFMG, 2001. GALLIANO, A. G. O mtodo cientfico: teoria e prtica. So Paulo: Harbra, 1986. 200 p. GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. So Paulo: Atlas, 2008. GONALVES, H.A. Normas para referncias, citaes e notas de rodap da Universidade Tiradentes. Aracaju: UNIT, 2003. 82p. il. KCHE, J. C. Fundamentos de metodologia cientfica: teoria da cincia e iniciao pesquisa. 26. ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2009. MANUAL DE ELABORAO DO TCC: curso de Nutrio. Santo Andr: FEFISA Faculdades Integradas de Santo Andr, 2008. MARCONI, M.A.; LAKATOS, E.M. Fundamentos de metodologia cientfica. So Paulo: Atlas, 2007. GOLDENBERG, M. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em cincias sociais. 5. ed. Rio de Janeiro: Record, 2001. 107 p. IBICT Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e <http://www.ibict.br/sobre/index.htm>. Acesso em: 27 jun. 2001.
Tecnologia. Disponvel em:

KHUN, T. S. A estrutura das revolues cientficas. Traduo de Beatriz Vianna Boeira e Nelson Boeira. So Paulo: Perspectiva, 1990. LAKATOS, E. M.; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientfica. 4. ed. rev. e ampl. So Paulo: Atlas, 2001. 288 p. SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. 9. ed. rev. e ampl. So Paulo: Martins Fontes, 1999. 412 p.

44

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. 2002. 333 p.

22. ed. rev. e ampl. So Paulo:

Cortez,

45

ANEXO A - TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Pais e/ou responsveis Participantes

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Pais e/ou responsveis - Participantes Solicitamos a sua colaborao no sentido de permitir a participao do seu (sua) filho (a) na realizao da pesquisa: (ttulo) vinculada ao curso de licenciatura em Educao Fsica da Fundao Helena Antipoff. Esta pesquisa tem por objetivo: (geral - escrever). Espera-se que esta investigao possa fornecer informaes importantes que permitam aos pesquisadores compreender o fenmeno estudado possibilitando propor estratgias para uma melhor interveno da Educao Fsica escolar. A participao do seu (sua) filho (a) se dar atravs do preenchimento de um questionrio de pesquisa, o qual, no ter nenhuma pergunta de frum ntimo ou que o constranja. Enfatizamos que o (a) participante no ser identificado (a) e que haver total sigilo na tabulao e tratamento dos dados, podendo haver a desistncia da participao a qualquer momento do decorrer da pesquisa sem qualquer tipo de prejuzo para o mesmo.

( ) Concordo ( ) No concordo

Ibirit, _____ de __________ de 2011.

_____________________________ Assinatura do aluno

________________________ Assinatura do Responsvel

46

ANEXO B - TERMO DE ANUNCIA (ESCOLA)

TERMO DE ANUNCIA (ESCOLA)

Prezado (a) Senhor (a), Convidamos essa instituio a participar da pesquisa intitulada: (ttulo), relacionada elaborao do trabalho de concluso de curso em licenciatura do curso de Educao Fsica da Fundao Helena Antipoff. Esta investigao tem por objetivo: (GERAL ESCREVER). Espera-se que esta investigao possa fornecer informaes importantes que permitam aos pesquisadores compreender o fenmeno estudado possibilitando propor estratgias para uma melhor interveno da Educao Fsica escolar. A metodologia adotada prev a coleta de dados junto a sua escola atravs da aplicao em: (Descrever: ex.: sala de aula) de um questionrio com x alunos da(s) srie(s) do ensino fundamental/mdio. A permanncia do investigador nas dependncias da escola ocorrer apenas para aplicao do instrumento. Alm disso, ser mantido sigilo das informaes obtidas bem como o anonimato dos alunos e das escolas investigadas, ambos podendo desistir a qualquer momento da pesquisa. As informaes coletadas sero utilizadas exclusivamente para o desenvolvimento desta pesquisa. A sua colaborao tornase imprescindvel para o alcance dos objetivos propostos. Agradecemos antecipadamente a ateno dispensada e colocamo-nos a sua disposio para quaisquer esclarecimentos (e-mail: ou fone: (31) xxxxxx ou (31) xxxxx falar com xxx). De acordo com o esclarecido, (assinale com um X): ( ) aceito ( ) no aceito colaborar (participar) na realizao desta pesquisa, estando devidamente informado sobre a natureza da pesquisa, objetivos propostos, metodologia empregada e benefcios previstos. Ibirit, _____ de __________ de 2011.

_____________________________ Diretor (a) da Escola (assinatura/carimbo)

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ANEXO C - TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (modelo a ser adaptado segundo as necessidades de cada protocolo de pesquisa) Declaro, por meio deste termo, que concordei em ser entrevistado(a) e/ou participar na pesquisa de campo referente ao projeto/pesquisa intitulado(a)______________ desenvolvida(o) por____________________. Fui informado(a), ainda, de que a pesquisa [coordenada / orientada] por _________, a quem poderei contatar / consultar a qualquer momento que julgar necessrio atravs do telefone n_______ ou e-mail _________. Afirmo que aceitei participar por minha prpria vontade, sem receber qualquer incentivo financeiro ou ter qualquer nus e com a finalidade exclusiva de colaborar para o sucesso da pesquisa. Fui informado(a) dos objetivos estritamente acadmicos do estudo, que, em linhas gerais ______________. Fui tambm esclarecido(a) de que os usos das informaes por mim oferecidas esto submetidos s normas ticas destinadas pesquisa envolvendo seres humanos, da Comisso Nacional de tica em Pesquisa (CONEP) do Conselho Nacional de Sade, do Ministrio da Sade. Minha colaborao se far de forma annima, por meio de [descrever o tipo de abordagem p. ex: entrevista semi-estruturada / observao / aferio / exame / coleta / anlise do meu pronturio / grupo, etc.] [a ser gravada a partir da assinatura desta autorizao]. O acesso e a anlise dos dados coletados se faro apenas pelo(a) pesquisador(a) e/ou seu(s) orientador(es) / coordenador(es). Fui ainda informado(a) de que posso me retirar desse(a) estudo / pesquisa / programa a qualquer momento, sem prejuzo para meu acompanhamento ou sofrer quaisquer sanes ou constrangimentos. Atesto recebimento de uma cpia assinada deste Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, conforme recomendaes da Comisso Nacional de tica em Pesquisa (CONEP). Ibirit, ____ de _________________ de _____ Assinatura do(a) participante: ______________________________ Assinatura do(a) pesquisador(a): ____________________________ Assinatura do(a) testemunha(a): ____________________________

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TERMO DE ENCAMINHAMENTO DO TRABALHO DE CURSO (Para avaliao pela Banca Examinadora) Eu, ____________________________________________________________, Orientador(a) do Aluno(a) __________________________________________ ________________________________ N Matrcula ____________________, autor do Trabalho de Curso: ________________________________________ sou de

_______________________________________________________________

parecer favorvel quanto submisso do mesmo ao processo de avaliao por meio de uma Banca Examinadora,

Atenciosamente, _______________________________________________________________________ Orientador

Ibirite, ______ de _________________ de 20 ____.

Obs.: Esta folha deve ser entregue Coordenao do Trabalho de Curso JUNTAMENTE COM DUAS VIAS IMPRESSAS DO TC. A no entrega deste termo juntamente com as duas vias implica em reprovao sumria no TCC.

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CURSO DE EDUCAO FSICA FHA - Comisso de TCC - FHA APRESENTAO DO TRABALHO - AVALIAO ORAL ALUNO (A): _____________________________________________________________________________ (nome) (assinatura) I. TTULO DO TRABALHO (MONOGRAFIA):

II. COMPOSIO DA BANCA: ORIENTADOR (A): _____________________________________________________________________________ (nome) (assinatura) 1. PROF (A) CONVIDADO (A): _____________________________________________________________________________ (nome) (assinatura) 2. PROF (A) CONVIDADO (A): _____________________________________________________________________________ (nome) (assinatura) III. ASPECTOS DA AVALIAO: Item Aspectos Peso Notas Parciais Avaliadores Total 1 2 1. Relao tema proposto e contedo do 5 trabalho 2. Domnio do contedo 5 3. Qualidade do contedo 5 4. Originalidade 5 5. Apresentao oral 5 6. Adequao normatizao 5 7. Contedos das lminas 5 8. Organizao das lminas 5 9. Tempo de apresentao 5 10. Resposta aos questionamentos da banca 5 11. Postura do aluno durante apresentao 5 12. Total 55 Desdobramentos: 1. Relao tema proposto x contedo do trabalho; 2. Argumentao consistente, coeso e coerncia textual, Exposio do trabalho; 3. Estrutura metodolgica, problematizao, objetivos, referencial terico; 4. Relevncia do tema, valor humano, valor tcnico; 5. Construo lgica; 6. Formatao, respeito s normas tcnicas, elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais. 7. Poder de sntese contedos das lminas. 8. Forma de organizao do contedo das lminas. 9. Tempo de durao da apresentao at 15 min. e 10 min. para questionamentos. 10. Domnio do contedo durante os questionamentos da banca. 11. Postura acadmica.

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CURSO DE EDUCAO FSICA FHA Comisso de TCC - FHA Ficha de Avaliao do Trabalho de Concluso de Curso AVALIAO ESCRITA ALUNO (A): I. TTULO DO TRABALHO (MONOGRAFIA): II. ASPECTOS DA AVALIAO E SEUS PESOS: Item Aspectos 1

Pesos

Notas Parciais

Notas Parciais

Total

Lgica, sistemtica, clareza, coeso, coerncia, 3 objetividade. 2 Expresso escrita interpretao gramatical, 3 ortografia. 3 Adequao e atendimento as normas do manual da 3 FHA, respeito s normas tcnicas, elementos prtextuais, textuais e ps-textuais. 4 Formatao. 3 5 Relevncia do tema, valor humano, valor tcnico. 3 6 Introduo e problemtica 3 7 Coerncia entre objetivos, mtodo e justificativa. 3 8 Referencial terico 3 9 Clareza e consistncia dos argumentos. 3 10 Metodologia: escolha adequada do mtodo. 3 11 Resultados alcanados segundo proposta do estudo. 3 12 Discusses coerentes e concretas 3 13 Adequao e abrangncia das referencias 3 bibliogrficas 14 Referncia atualizada 3 15 Coerncia nas Consideraes Finais ou concluses. 3 Total 45 III. PARECER DA BANCA: ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Observao: Independentemente da nota final, o aluno ser reprovado na disciplina caso a monografia esteja plagiada. Ibirite , ______/______/______

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ALUNO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

DATA

ALTERAES SUGERIDAS

CUMPRIU COM AS ALTERAES SUGERIDAS

ASSINATURA

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