Conocimiento y cuidado de s mismo Sentido de pertenencia a la comunidad, a la Nacin y a la humanidad Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido

de justicia Respeto y valoracin de la diversidad Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia Manejo y resolucin de conictos Participacin social y poltica tica La intencin de este eje es contribuir a que los alumnos aprecien y asuman un con-junto de valores y normas que conforman un orden social incluyente, cimentado en el respeto y la consideracin de los dems.Valores como el respeto a la dignidad humana, la justicia, la libertad, la igualdad, la solidaridad, la responsabilidad, el respeto a la vida y a la diversidad cultural, constituyen principios que se han conformado histricamente y que adquieren manifestaciones particulares en las actitudes, formas de comportamiento y de pensamiento de personas y grupos.En el contexto escolar se pretende estimular el desarrollo tico de los educandos con base en dichos valores a travs de situaciones favorables para su apropiacin, de manera reexiva y autnoma, en sus acciones, decisiones y relaciones con los dems. Formacin ticaLa intencin de este eje es contribuir a que los alumnos aprecien y asuman un conjunto de valores y normas que conforman un orden social incluyente, cimentado en el respeto y la consideracin de los dems.Valores como el respeto a la dignidad humana, la justicia, la libertad, la igualdad, la solidaridad, la responsabilidad, el respeto a la vida y a la diversidad cultural, constituyen principios que se han conformado histricamente y que adquieren manifestaciones particulares en las actitudes, formas de comportamiento y de pensamiento de personas y grupos. En el contexto escolar se pretende estimular el desarrollo tico de los educandos con base en dichos valores a travs de situaciones favorables para su apropiacin, de manera reexiva y autnoma, en sus acciones, decisiones y relaciones con los dems.Formacin para la vidaEn este eje se busca que nias y nios descubran y desarrollen su capacidad de autoconocimiento y autocuidado, de comunicacin y negociacin, de prospectiva y retrospectiva y su potencial creativo.En su dimensin personal este eje plantea que los educandos conformen bases para denir sus aspiraciones y su proyecto de vida a partir de conocerse y valorase a s mismos, tomar conciencia de sus intereses y sentimientos, disfrutar de esta etapa de su vida, regular su comportamiento, cuidar su cuerpo y su integridad personal, tomar decisiones y encarar adecuadamente los problemas que se les presenten.En su dimensin social, la formacin para la vida atiende un conjunto de nece-sidades sociales bsicas para un desarrollo sano de los individuos en sociedades complejas, heterogneas y desiguales como la nuestra: ambiente natural de calidad, paz, desarrollo sustentable, convivencia respetuosa en sociedades plurales, equidad de gnero, salud pblica y personal, uso creativo del tiempo, consumo racional, seguridad personal y colectiva, prevencin de la corrupcin y el crimen, uso de la informacin y recepcin crtica hacia los medios.Formacin ciudadanaEste eje plantea el desarrollo de sujetos crticos y solidarios que contribuyan al fortalecimiento de las instituciones y organizaciones, del gobierno y de la sociedad civil, comprometidas con el inters comn.Si bien la ciudadana es una condicin jurdica que se alcanza formalmente en Mxico a los 18 aos, es necesario que los nios y jvenes se familiaricen con varios de sus componentes desde antes de adquirir el estatus deciudadanos. Lo anterior supone promover en el alumnado el inters por lo que ocurre en su entorno y en el pas, el conocimiento y respeto de la ley, el aprecio y apego a un rgimen de gobierno democrtico, la capacidad para adquirir informacin para opinar sobre asuntos pblicos, la disposicin para participar en la eleccin de los gobernantes, la conviccin por inuir en cuestiones pblicas tanto a nivel local como nacional, la conanza en las instituciones y procedimientos democrticos, el aprecio por valores democrticos y la capacidad para tomar decisiones, dialogar, organizarse y resolver conictos de manera no violenta.Las competencias cvicas y ticasEn el presente programa, las competencias se denen como capacidades que permiten a una alumna o alumno actuar en situaciones que le plantean retos y le demandan soluciones creativas, para lo cual requiere poner en juego conocimientos, habilidades, actitudes, creencias, comportamientos y estrategias, muchas de las cuales son sntesis de otros aprendizajes.La aplicacin de dichas competencias requiere vincularse con las situaciones y experiencias concretas de los alumnos a n de favorecer el ejercicio permanente de lo aprendido en los contextos en que viven y se desarrollan.El desarrollo de c

hace 3 aos