Considerando el tema de la dignidad estudiado a lo largo de esta unidad y reflexionando en torno a la relacin de la libertad y la voluntad a partir de que el hombre

es un ser racional contina tu proceso de aprendizaje considerando el siguiente cuestinario: 1. Qu relevancia tienen los contenidos para enriquecer mi capital como ser humano? Me ayudaron a comprender el porqu de la situacin socioeconmica del pas y como puedo ayudar a mejorar la situacin econmica y social del el pas, de este modo ser une mejor persona. 2. Qu contenidos me fueron ms significativos? Los sectores econmicos, ya que de esta forma pude darme cuenta que los sectores primarios son de gran importancia para la economa del pas; como yo vivo en una comunidad donde la principal fuente de empleo es la agricultura y ganadera, puedo impulsar a estas personas a cuidar del medio ambiente para la conservacin del mismo 3. Qu aport la elaboracin de las diversas evidencias a mi aprendizaje? Conoc que cifras aporta mi entidad a todo el pas sobre la economa y como la economa y la sociedad van de la mano una de otra. Para que pueda producirse un desarrollo social es necesario un desarrollo socioeconmico. 4. Qu elementos se deben considerar necesarios para la toma de decisiones? Una desventaja habitual de los procesos de toma de decisiones es que requieren de personas especializadas para disear la estructura apropiada en la que se procesaran los datos para tomar la decisin. Un proceso de decisin debe contar con las siguientes caractersticas: ser simple en construccin, ser capaz de lidiar con riesgo y oportunidad bajo incertidumbre, ser adaptable tanto a grupos como individuos, ser natural con nuestra intuicin y pensar general, no requiere de especializacin excesiva para manejar la informacin y transmitir los resultados obtenidos. Adems, los detalles de los procesos concernientes a la toma de decisin deben ser fciles de revisar. Para tomar una decisin uno necesita un conocimiento previo del problema, informacin y datos tcnicos. Estos se refieren a detalles del problema para el cual se necesita una decisin, la gente o actores involucrados, los objetivos y polticas, las influencias que afectan los resultados, y los horizontes temporales, escenarios y restricciones. La toma de decisin como un proceso involucra los siguientes pasos: 1. Estructurar un problema con un modelo que muestre las claves del problema y sus relaciones. 2. Obtener juicios que rigen conocimiento, sentimientos o emociones. 3. Representar estos juicios con nmeros significativos. 4. Usar estos nmeros para calcular las prioridades de los elementos de la jerarqua.

5. Sintetizar estos resultados para determinar un resultado global. 6. Analizar la sensibilidad a los cambios en el juicio. 5. Qu otra informacin requiero, para justificar las acciones realizadas en la actividad? 6. Qu aprend en esta unidad? el saber como ejercer un jucio y el pensar toda antes de actuar, esto teniendo en cuenta todos los factores que conllevan el tomar una buena y una mala decisin (aplia mas tu panorama de pensar) 7. Cmo fue mi aprendizaje? En la gran mayora de la vida es empirico, no por nada existe el dicho que dice nadie escarmienta en cabeza agena. Pero con esto te hace pensar mas la cosa 8. Para qu me sirve lo que aprend en esta unidad? Para mi desarrollo social y econmico a lo largo de mi vida, y para saber el porqu de la situacin socioeconmica del pas. Que influye para que se vea de tal forma. 9. Dnde puedo aplicar lo aprendido en esta unidad? En el trabajo, en la casa en cualquier parte porque son cosas que todos deberamos de conocer. Para tu reflexin, considera el siguiente dilema moral: Hace algunos aos trabajbamos con un grupo de maestros del estado de Coahuila en un programa para el desarrollo de valores ticos. Durante una de las actividades, como es comn en los cursos sobre valores, planteamos al grupo el dilema del seor Heinz (ideado por Lawrence Kolhberg), en que un hombre se encuentra ante una situacin desesperada debido a que su esposa se est muriendo y logra reunir el dinero necesario para comprar el nico medicamento disponible que puede salvarla. Despus de hacer todos los esfuerzos posibles, y ante la negativa del farmacutico que invent el remedio a darle crdito, se enfrentaba a la disyuntiva de robarlo o dejarla morir. Se le pregunta al grupo que debera hacer el seor Heinz. La mayora de los participantes indica que Heinz debera robar el medicamento, porque la vida de su mujer esta primero. Al cambiar los sujetos, y suponer que la enferma es la madre de los participantes y ellos son quienes deben colocarse en la misma situacin del seor Heinz, casi todos indican que por la madre haran cualquier cosa. Ante esto le preguntamos a una maestra. -Culaquier cosa, incluso prostituirse? -Ah no! -dijo ella- Eso si que no! 1. Por qu crees que una persona est dispuesta a hacer cualquier cosa, menos algo que la hara rebajarse?por que como se expone, es un ser querido y como se ha visto en las sociedades todos tenemos un talon de Aquiles y cuando se encuentra en peligro se hacen cosas que despus uno se arrepeinte, esto a unado al ambiente en el que se realice

la situacin afectara mucho la respuesta . bueno eso digo yo 2. Tenemos plena conciencia de nuestra dignidad como seres humanos? Por qu? Habebes la dignidad a matado de hambre y no es de malos dejar la dignidad a un lado mientra el fin lo justifique esto pensando oen el entendido de que la vida de alguien dependa de uno.

3. Qu haras para exigir un trato digno y respetuoso? Tratar porque esta difisil hacer valer los derecho, recordemos que estamos en el pas de no pasa nada en donde con el billete baila el perro pero por lo menos tratario o moririo tratando de hacerme ver o incluso oir .