A PSICOLOGIA AMBIENTAL E AS DIVERSAS REALIDADE HUMANAS

Esther Wiesenfeld Instituto de Psicologia - Universidade Central de Venezuela

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Este artigo baseia as respostas quanto ao objeto da psicologia ambiental e seus aspectos constitutivos na anlise dos peridicos Environment & Behavior, Journal of Environmental Psychology, congressos e estudos latino-americanos. Considera que a definio do objeto, circunscrita a perspectivas que diferem em suas dimenses ontolgicas, epistemolgicas e metodolgicas, ocasiona vrias psicologias ambientais. Para contribuir para o desenvolvimento do conhecimento e favorecer as condies de vida e do planeta, as distintas psicologias ambientais deveriam dialogar. Conclui que o enfoque adotado que levaria a abordar a realidade de modos distintos. Descritores: Psicologia ambiental. Objeto. Anlise de contedo. Peridicos.

m primeiro lugar, quero felicitar as coordenadoras deste simpsio pela organizao do evento. As temticas propostas, assim como a diversidade de pases representados na exposio das mesmas, constituir, sem dvida, um marco na Psicologia Ambiental, do qual sero protagonistas todos os presentes. Tambm quero felicit-las porque organizar um evento como este, dadas as srias dificuldades econmicas que atua lmente enfrentam nossos pases latino-americanos, no tarefa fcil.
1 Professora do Instituto de Psicologia e coordenadora dos programas de Mestrado e de Especializao em Interveno Psicossocial da Universidade Central da Venezuela. Editora Associada do Journal of Commnunity and Applied Social Psychology. Endereo eletrnico: ewiesen@reacciun.ve

Psicologia USP, 2005, 16(1/2), 53-69

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Pelas razes anteriores e pela maravilhosa oportunidade que me brindam de participar com vocs neste simpsio, sinto-me muito agradecida. Estou segura de que todos sairemos enriquecidos com os debates que aqui sejam suscitados, com novos conhecimentos e, sobretudo, com muitas i n quietudes a ser canalizadas em nosso fazer como psiclogos ambientais. Objeto da Psicologia Ambiental e aspectos constitutivos desse objeto Vou me referir agora ao tema 1, cuja primeira pergunta trata do objeto da Psicologia Ambiental e dos aspectos da realidade que constituem esse objeto. Perguntar-se a respeito do objeto, quer dizer, o que , perguntar-se a respeito da ontologia ou natureza do objeto. E responder a isto implica referir-se s posturas meta-tericas ou paradigmticas em que se fundamentam as diversas formas de conceb-lo e s estratgias metodolgicas empregadas para a construo do conhecimento a respeito do dito objeto. Quer dizer, falar da ontologia de um objeto implica tambm falar em como nos aproximamos do objeto para conhec-lo e em como construmos tal conhecimento. Para tratar estas questes no campo da Psicologia Ambiental, irei me referir em primeiro lugar a: a) quais tm sido os principais objetivos da disciplina, isto , o que se props, particularmente: ao que o seu objeto de estudo se refere, b) o que foi alcanado com respeito a tais aspiraes, e c) que reflexes, lies e/ou recomendaes podemos derivar da anlise realizada. A que se props a Psicologia Ambiental A Psicologia Ambiental tem sido definida como a disciplina que estuda as transaes entre as pessoas e seus entornos, com vistas a promover uma relao harmnica entre ambos, que redunde no bem-estar humano e na susteotabilidade ambiental. Para cumprir esse propsito, os pioneiros da Psicologia Ambiental colocaram como objetos principais:
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- estudar a relao pessoa-ambiente no contexto natural, vista como totalidade (ontologia), - abordar a dita relao de maneira holstica (metodologia), - incorporar diversas perspectivas tericas em seu estudo (epistemologia), - enfatizar a dimenso social da relao humano ambiental, - estabelecer vnculos com outras disciplinas interessadas na temtica humano ambiental (interdisciplinaridade), - aplicar os conhecimentos obtidos para melhorar a qualidade amb iental e, por conseguinte, a qualidade de vida dos usurios dos ambientes (pertinncia social). A definio e objetivos da Psicologia Ambiental apontam pelo menos para dois objetos - pessoas e ambientes - que a disciplina tenta abarcar em sua diversidade. Contudo, o modo de conceb-los, assim como os aspectos tratados em ambos os objetos, a nfase em um e/ou em outro e a forma de entender e estudar sua relao, varia segundo a fundamentao terica e metodolgica assumida pelos profissionais, seus interesses e valores pessoais e institucionais, sua formao e experincia profissional, sua viso de mundo, o contexto de seu fazer e outros fatores, muitos dos quais conjunturais. Os objetivos mencionados, formulados principalmente a partir da literatura psico-ambiental nos Estados Unidos, assemelham-se em grande medida aos que acompanharam os incios da Psicologia Ambiental na Europa, embora as razes do surgimento da disciplina variaram em um e no outro contexto (Pol, 2001). Assim, enquanto a Psicologia Ambiental norteamericana teve como foco o indivduo e a otimizao de sua relao com o ambiente, a Psicologia Ambiental europia nasceu com forte vocao social, produto da crise social e habitacional da ps-guerra. Do seu lado, os incios da Psicologia Ambiental na Amrica Latina foram, de modo marcante, influenciados pelos temas e enfoques adotados nos Estados Unidos, margem de sua pertinncia em nossa regio.

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O que aconteceu? Vejamos agora quais foram alguns dos aspectos mais freqentemente abordados pela Psicologia Ambiental. Para isso nos basearemos, em prime iro lugar, na reviso dos temas tratados nos artigos publicados nos ltimos seis anos (1997-2001, nos. 1 e 2) nas revistas Environment and Behavior (E & B) e Journal of Environmental Psychology (JEP). Tambm consideraremos os trabalhos desenvolvidos na Amrica Latina, o que nos permitir comparar a produo latino-americana com a de outras latitudes. Vamos nos apoiar, para esta anlise, na reviso de Pinheiro (2001) com relao Psicologia Ambiental no Brasil, na de Wiesenfeld (2001b), com base nos trabalhos latino-americanos apresentados at 1999 em diferentes encontros e publicaes, as quais se somam as 21 apresentaes em Psicologia Ambiental no Congresso Interamericano de Psicologia no Chile, 2001, e nas apresentaes no II Encontro Latino-americano de Psicologia Ambiental ocorrido em setembro deste ano no Mxico. Sabemos que esta reviso no esgota a temtica psicoambiental, mas constitui, a nosso ver, um aspecto representativo da mesma. Vejamos, ento, o que trazem as revises. O total de 332 artigos publicados, 185 deles na revista E&B e 147 na JEP, e as 191 apresentaes nos ltimos nove Congressos Interamericanos (1985-2001), mais os 120 apresentados nos dois Encontros Latinoamericanos de Psicologia Ambiental e alguns textos e artigos de autores latino-americanos, mostram uma ampla diversidade tem tica quanto dimenso humana e quanto ambiental. Assim, contemplaram-se nveis distintos da escala humana (desde individual e comunitria at grandes conglomerados), tipos de autores, segundo sua etapa de desenvolvimento humano (crianas, adolescentes, adultos, idosos), gnero (homens, mulheres), variveis demogrficas e culturais (imigrantes, moradores de rua), usos de determinados ambientes (doentes no caso de hospitais, escolares no caso de instituies educativas, donas de casa no caso de entornos residenciais, empregados no caso de instituies de tra-

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balho), processos psicolgicos, sociais e culturais (percepo, crenas, atit udes, representaes sociais, experincias, preferncias, identidade, apego, apropriao, sentido de lugar, comportamento pr-ambiental, condutas deterioradoras, avaliao ps-ocupao, compromisso ambiental, privacidade, territorialidade, bem-estar, interao social, reciclagem, diferenas culturais em alguns destes processos, participao cidad). Igualmente foram trabalhadas diferentes escalas do ambiente (desde micro como o espao domstico, intermedirios como a vizinhana, at macro como a cidade), tipos de ambientes (residenciais, urbanos, rurais, recreativos, laborais, educativos, hospitalares), fatores ambientais especficos (design, decorao, rudo, iluminao, cor) ou gerais (qualidade ambiental) e processos ambientais (conservao ou deteriorao, sustentabilidade, risco ambiental e desastres naturais). Embora os autores dos artigos publicados nas revistas E&B e JEP so, em sua maior parte, dos Estados Unidos ou trabalham nos Estados Unidos, tambm esto representados autores de outros pases e continentes, sem que se identifique alguma preferncia pelo tema ou o modo de abordagem segundo o contexto de procedncia. Isto , indistintamente podemos encontrar coincidncias entre os temas de investigao entre autores latinoamericanos, norte-americanos, europeus ou africanos, assim como discrepncias temticas entre autores de um mesmo pas. Mais ainda, identificamos temas similares porm tratados de diversas ticas, tanto tericas quanto metodolgicas, em um mesmo pas ou entre pases do mesmo ou diversos continentes. Por exemplo, o tema do ambiente residencial foi investigado com base nas atribuies sociais quanto ao interior da moradia, s propriedades visuais e s valoraes afetivas das reas residenciais, interao social segundo a organizao espacial da moradia, ao significado do lar, avaliao da satisfao residencial, aos usos de diferentes espaos residencia is, identidade de lugar, percepo da qualidade do ambiente residencial, relao entre privacidade e design, para citar alguns. A variedade de aspectos estudados com respeito a um mesmo entorno em um mesmo pas sugere que a seleo de tpicos de estudo ou de inter-

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veno em Psicologia Ambiental no deriva necessariamente de suas particularidades essenciais, ou das pessoas, ou da relao entre ambos. To pouco aponta para a preponderncia de certos tpicos ou problemas discriminados por contextos (pases, regies ou continentes). Por exemplo, no Mxico, Serafin Mercado e outros desenvolveram um modelo de habitabilidade residencial baseado em um modelo cognitivo comportamental, e nquanto que Miguel Angel Aguilar tratou deste tema de uma perspectiva construtivista, e Bernardo Jimenez sugeriu o emprego da Investigao Ao Participativa, que corresponde a uma perspectiva terico crtica. A variedade resenhada parece antes sugerir que a eleio temtica obedece a motivos que transcendem a especificidade psicoambiental, tais como inclinaes pessoais. Alm disto, como esta diversidade se expressa em um mesmo pas, pode-se supor alguma ou todas as seguintes opes: a) que a eleio temtica em questo ocorre margem das demandas do contexto; b) que tais demandas ou prioridades so compreendidas de diversas maneiras pelos profissionais, e c) que os critrios para estabelecer as ditas prioridades so relativos. Deste modo, se a moradia uma prioridade, deveriam existir certos indicadores que justifiquem tal prioridade, assim como orientaes e critrios para enfrent- la, mas isto no o que costuma ocorrer. Alm disto, no se trata apenas de ignorar o contexto, ou da falta de correspondncia entre as prioridades do investigador e as do contexto. Parece que a diversidade temtica e intra-temtica e as discrepncias no modo de trat-las, inclusive intra-pas, ou o seu oposto, que dizer, algumas coincidncias entre pases, sugerem, adicionalmente, as seguintes consideraes: 1. A ausncia de um fio condutor ou de uma linha de investigaes derivada do dilogo entre as demandas do contexto e os recursos, existentes ou potenciais, da Psicologia Ambiental para satisfazlas. Em conseqncia, to pouco existem delineamentos ou parmetros claros que orientem o exerccio profissional, os contedos docentes, as investigaes e intervenes acadmicas ou extra acadmicas. Esta relativa independncia entre os interesses do in-

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vestigador e os problemas em seu contexto no necessariamente negativa, se considerarmos que, com freqncia, a formulao dos problemas do contexto est sujeita, por sua vez, a interesses polticos e de outras ndoles, que no necessariamente colocam o ser humano e seu ambiente como prioridades. Nestes casos, a suposta neutralidade do profissional poderia contrabalanar este tipo de vis perverso. No obstante, a mesma neutralidade poderia atentar contra a ingerncia do investigador como co-autor, negociador ou catalizador de interesses antagnicos, entre cidados e entidades com distintos tipos de poder, cujo propsito seria coerente com os princpios da Psicologia Ambiental: conseguir uma harmonia pessoa-ambiente. 2. Fragmentao dos ambientes, assim como dos processos psicolgicos, em termos de variveis, evidenciada a partir da enumerao de fatores estudados com relao a um ou outro objeto. Tal fragmentao contrria aos requisitos ontolgicos, se recordarmos sua aspirao apreenso molar da transao pessoa-ambiente. Assim, o lugar acaba por reduzir-se ao seu aspecto emprico e a subjetividade dos processos cognitivos, experincias, afetos, comportamentos das pessoas, a imagens, atitudes, preferncias, emp iricamente mensurveis para a sua validao emprica. Adiciona lmente, encontramo-nos frente aos mltiplos fatores constitutivos dos objetos fragmentados, cujas definies variam segundo os enfoques terico-metodolgicos que os fundamentam. assim que o estudo da moradia remete desde enfoques cognitivos comportamentais a uma concepo da moradia muito diferente, vista da fenomenologia ou da psicanlise. Como conseqncia deste aspecto, existe nas disciplinas ambientais uma espcie de Torre de Babel conceitual - citando Moraes (1997) - pois os mesmos termos aludem a contedos distintos. O termo sustentabilidade um claro exemplo disto. Se nos colocarmos no lado otimista, diramos que a diversidade permite abrir o objeto a diferentes perspectivas, o que reduz a hegemonia de uma postura sobre a outra, em nosso caso, a
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dominao da perspectiva positivista ou ps-positivista. Assim, viso de pessoa e ambiente como realidades objetivas, independentes de nosso modo de acessar o seu estudo, incorporam-se vises como as construtivistas, ainda timidamente presentes na disciplina. Esta postura concebe a relao pessoa-ambiente como totalidade, inseparvel e incompreensvel margem das condies do contexto social, poltico, econmico em que emerge, e em virtude das mudanas no dito contexto, tais relaes so igualmente dinmicas e, portanto, histricas e relativas. Desta maneira, variedade temtica e geogrfica mencionada nos estudos psicoambie ntais, somam-se diferentes opes paradigmticas. Estas opes so as que fundamentam a definio do objeto de uma cincia, de modo que o mesmo objeto ser concebido de distintas maneiras de acordo com o marco meta-terico em que se baseia. Sem subestimar as vantagens que, desde o nosso ponto de vista, tem a incorporao de distintas perspectivas terico-epistemolgicas como as mencionadas, algo a ser notado que, dos 332 artigos publicados em E&B e no JEP desde 1998 at 2002, 305 deles, 175 em E&B e 128 em JEP, apoiaram-se em teorias inscritas nos paradigmas positivistas ou ps-positivistas. Somente 27 trabalhos (8 em E&B e 19 em JEP), fizeram-no sob outros enfoques, como o transacionalismo, a fenomenologia, o construtivismo social, o enfoque ecolgico, a ecoanlise (combinao de enfoque ecolgico e psicanlise), o enfoque sociocultural, a teoria fundamentada, a teoria feminista, a teoria crtica. Estes nmeros representam respectivamente 4% e 13% dos artigos publicados em cada uma das revistas, em um total de 8%. 3. Tendncia investigao, mas no ao uso e aplicao dos resultados. Neste particular, existe um divrcio entre teoria e prtica; entre a academia, mbito predominante para a produo terica, e instituies no acadmicas ou de orientao fundamentalmente aplicada ou tcnica. Assim, enquanto a academia oferece uma informao pouco pertinente e difcil de ser traduzida em termos de

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ao, as instituies no acadmicas demandam informao cient fica para a soluo de prementes problemas sociais, que a Psicologia Ambiental no est capacitada a prover. Portanto, no de se estranhar a falta de aplicabilidade e de aplicao dos resultados das investigaes, pois muitas delas oferecem o que no se pede e, paralelamente, no esto em condies de trazer o que requisitado. Esta falta de pertinncia dos resultados contrria aos requisitos de utilidade social da disciplina. Orientao individual nas investigaes psicoambientais, no obstante o reconhecimento da natureza social dos processos psicolgicos, fica distante da declarao de identidade da Psicologia Ambiental como disciplina psicossocial. Isolamento disciplinar, em que existem escassos vnculos com outras reas da psicologia como a psicologia clnica, ou comunitria, assim como com algumas disciplinas como a arquitetura ou a planificao urbana, onde a relao resulta mais evidente. Este isolamento disciplinar da Psicologia Ambiental contradiz seu reiterado chamado interdisciplinaridade. Subestimao da dimenso temporal. A escassa referncia a esta dimenso nos estudos psicoambientais foi bem desenvolvida por Moser (2001) e Pinheiro (2002), cada um com uma abordagem diferente ao tema da temporalidade. Para o primeiro, tem a ver com as variaes devidas ao desenvolvimento evolutivo das pessoas, enquanto que, para o segundo, a nfase est no tempo percebido pelas pessoas ou tempo subjetivo, que no corresponde necessariamente ao tempo cronolgico. Outra abordagem dimenso temporal tem a ver com a dinmica dos eventos intra e interpessoais, sujeitos a mudanas ainda em breves lapsos de tempo cronolgico. A relevncia da dimenso temporal pede por sua incorporao na definio do objeto de estudo da Psicologia Ambiental, considerando-o tanto em seu componente histrico quanto como subjetivo. Ausncia de um pronunciamento tico na literatura sobre ambiente e comportamento (Rivlin, 2002; Saegert & Winkel, 1990), isto , sobre posturas e aes orientadas por valores e princpios (Moraes,

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1997). Para Rivlin (2002), uma postura requer que, alm de tratar dos assuntos ticos e morais comuns s cincias sociais (como o consentimento dos sujeitos em participar nas investigaes, a g arantia de sua privacidade, anonimato, segurana), incluir outros especficos nossa disciplina, dada a temtica tratada, os mtodos empregados e as implicaes, aplicaes e publicaes dos resultados (Rivlin, 2002, p. 15). Alguns das exigncias ticas colocadas pela autora consistem em: a) considerar o valor da investigao, no somente do ponto de vista de sua contribuio terica ou aplicada, e de seus benefcios para o investigador (ascenso, publicao, etc.), mas tambm o seu impacto, a curto e longo prazo, sobre os participantes em seus entornos; b) analisar, enquanto profissionais, nossas possibilidades de atuar (incidir) nos temas estudados (por exemplo: falta de moradia, doenas provocadas por condies ambientais desfavorveis no trabalho, etc.); c) conhecer a disposio dos sujeitos para participar nas investigaes, conhecendo os possveis riscos fsicos e emocionais que esta pode acarretar; d) prover informaes relativas a organismos e instituies que possam oferecer ajuda com relao s necessidades manifestadas pelos sujeitos no curso da investigao; e) tomar precaues na seleo e aplicao de mtodos, a fim de priorizar o respeito dignidade humana, alm das exigncias de distncia e neutralidade comuns nos mtodos de investigao tradicional, tais como a n ecessidade de manejar situaes difceis surgidas a partir da formulao de perguntas delicadas, etc. 8. Escassa referncia dimenso poltica, estreitamente relacionada dimenso tica, medida que aponta para os produtos e as implicaes sociais dos resultados da investigao. Com relao a esta dimenso, diversos autores concordam que toda investigao sofre uma carga de valores e de posturas polticas que, semelhantemente tica, esto presentes em todas as fases de um projeto (seleo do tema, dos mtodos, do tipo de anlise e da publicao) (Moraes, 1997; Rivlin, 2002). Isto particularmente certo na rea da Psicologia Ambiental, em que uma distribuio social e econmica do espao condiciona as oportunidades de acesso ao ambiente (Saegert & Winkel, 1990).
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Reflexes e recomendaes Queremos agora resgatar alguns elementos positivos que derivam da anlise realizada, assim como propor algumas recomendaes adicionais s j expostas, para enfrentar alguns dos problemas mencionados: 1. A imagem transmitida de disperso d conta da riqueza do objeto da Psicologia Ambiental que, demarcada dentro de uma agenda que se nutra de e discrimine as demandas locais, regionais e globais poderia potencializar os aportes da disciplina e, por sua vez, enriquec-la. Os critrios para a seleo dos temas nas ditas agendas devem resultar de negociaes das prioridades expressas pelos diversos setores implicados nos ditos temas. Isto garantiria a pluralidade de opinies e, portanto, os princpios democrticos que devem reger tambm a produo do conhecimento. Com efeito, o exerccio da democracia promove a incluso de setores que usualmente no tm voz neste e em muitos outros campos mas que, paradoxalmente, conformam o nosso universo de sujeitos de investigao. 2. A recente incorporao de diferentes enfoques em Psicologia Ambiental e as crticas realizadas aos enfoques tradicionais e a outros menos tradicionais, como o transacionalismo (Snchez & Wiesenfeld, 2002), deveria constituir outro tema para incluir na agenda de debate, de modo a tentar superar as diferenas paradigmticas, agora concebidas como posturas irreconciliveis e transform-las em novas posturas enriquecidas com o bom e com as limitaes das diferentes perspectivas. Considero que o debate sobre este tema urgente. Em diversas publicaes, fiz eco s crticas ao Positivismo e argumentei acerca da pertinncia das ditas crticas na Psicologia Ambiental positivista e ps-positivista (Wiesenfeld, 2000, 2001a; Wiesenfeld, Snchez, & Cronik, 2002). Isso propiciou experincias baseadas na perspectiva scio-construtivista e da teoria crtica. O trabalho mais recente com respeito a este tema foi apresentado com Euclides Snchez no II Encontro Latinoamericano de Psicologia Ambiental (Snchez & Wiesenfeld, 2002). Nessa apresentao, fizemos uma anlise crtica do enfoque

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transacional e propusemos uma Psicologia Ambiental construtivista, argumentando que esta perspectiva supera as limitaes assinaladas com respeito ao transacionalismo e coerente com os objetivos formulados pelos pioneiros da Psicologia Ambiental que, do nosso ponto de vista, continuam vigentes. 3. Adicionalmente, as poucas experincias desenvolvidas em Psicologia Ambiental da perspectiva ontolgica subjetivista, epistemolgica transacional e metodolgica qualitativa, que caracterizam o construtivismo, tiveram impacto social favorvel, vinculando assim a teoria e a prtica, a investigao com a ao. 4. A aplicao dos resultados de nossas investigaes deve ser uma preocupao presente desde a formulao do projeto, de modo que contemplemos, desde o seu incio, a utilidade potencial dos ditos resultados, assim como a maneira de difundi-los e projet-los. Esta uma atividade para a qual estamos pouco preparados, no somente em Psicologia Ambiental, mas tambm na academia em geral. 5. Finalmente, para finalizar o tema do objeto em Psicologia Amb iental, se a definio do objeto se circunscreve a determinada perspectiva, e as perspectivas diferem em suas dimenses ontolgicas, epistemolgicas e metodolgicas, poderamos dizer que temos vrias psicologias ambientais segundo os diferentes paradigmas em que se fundamentam tais objetos. Como j mostramos, a Psicologia Ambiental dominante foi a positivista, que preferencialmente emprega enfoques cognitivo-comportamentais e metodologias quantitativas. Mas, se queremos contribuir para o desenvolvimento do conhecimento e favorecer nossas condies de vida e do planeta, devemos colocar para dialogar as distintas psicologias ambie ntais. Realidades socioculturais e Psicologia(s) Ambiental(ais): A segunda pergunta deste tema: Podem diferentes realidades socioculturais levar a diferentes enfoques de Psicologia Ambiental? j foi parci-

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almente respondida na primeira parte desta apresentao, mas agora vamos focaliz-la com mais detalhes. Primeiramente, a maneira como est formulada a pergunta supe que existem diversas realidades socioculturais, com o que estamos de acordo. Mas pergunta se as ditas realidades podem conduzir ao desenvolvimento de diferentes enfoques da Psicologia Ambiental, e esta segunda parte da pergunta complexa. Vamos v-la por partes: a) a realidade pode levar a diferentes enfoques da Psicologia Ambiental? b) h, ou pode haver, diferentes enfoques em Psicologia Ambie ntal, dada a diversidade sociocultural da realidade? Com respeito primeira parte do enunciado A realidade sociocult ural pode levar a diferentes enfoques da Psicologia Ambiental?, significa: tem a realidade a potncia de fazer algo ela mesma? Podemos fazer diferentes leituras. Se nos basearmos na anlise sobre o desenvolvimento da Psicologia Ambiental apresentado, notamos que o seu objeto no se diferenciou precisamente segundo o contexto. Vimos que dentro de um mesmo pas h diferentes maneiras de estudar um ambiente ou processo, e que elas coinc idem com os modos de concepo e aproximao ao dito objeto em outros pases e continentes. Considero que isto obedece noo de realidade adotada pelo paradigma positivista em que se apoiaram grande parte dos trabalhos na disciplina. Este paradigma concebe a realidade em termos de variveis que fragmentam a totalidade, o que permite que incidam no segundo elemento do binmio do objeto da Psicologia Ambiental, isto , as pessoas igualmente concebidas em suas qualidades perceptveis com os mtodos apropriados. Isto no quer dizer que as diferentes realidades socioculturais no impliquem distintos modos de enfocar o objeto da Psicologia Ambiental, mas que as premissas da Psicologia Ambiental positivista descontextualizam os objetos, assumindo a universalidade e a-historicidade do conhecimento produzido.

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A resposta neste caso no depende, ento, da realidade sociocultural mas do enfoque. Com isto estamos dizendo que h enfoques que no levam em considerao as caractersticas do contexto e, baseando-nos neles, diramos que no so as realidades que propiciam os enfoques, mas que so os enfoques que constrem realidades. Reformularamos ento o enunciado da segunda pergunta dizendo: Podem os diferentes enfoques da Psicologia Ambiental construir diferentes realidades socioculturais? E a resposta seria afirmativa. Se nos centrarmos agora na segunda parte do enunciado: Pode haver diferentes enfoques em Psicologia Ambiental, dada a diversidade sociocultural da realidade?, necessitamos ento esclarecer o que entendemos por diversidade sociocultural da realidade. Assumimos que os fatores socioculturais da realidade so alguns dos elementos constitutivos do contexto de que formam parte, de modo que preferimos referir-nos ao contexto como um conceito mais integrador. Quando se fala na influncia do contexto, estamos aludindo a um conjunto de condicionantes ecolgicos, isto , sociais, econmicos, polticos, culturais, geogrficos, histricos, na gerao dos significados que as pessoas elaboram acerca de suas realidades. Todo significado est vinculado ao contexto em que gerado, de modo que o contexto marca o carter local da relao pessoa ambiente. Com isto queremos destacar que as ditas relaes so significadas com base nos condicionantes mencionados. Podemos dizer, ento, seguindo Strauss e Corbin (1990), que o contexto um conjunto de propriedades de um fenmeno, evento, incidente, com o que se relacionam, em um espao e tempo determinados, diversas aes e interaes, e podemos acrescentar, interpretaes. Dito de outro modo, no marco das caractersticas locais do contexto que os grupos ou comunidades interpretam sua vida cotidiana e orientam suas prticas sociais. E , precisamente, essa confluncia de condies locais, com a sua correspondente colocao espao-temporal, que conforma a diversidade dos contextos ou, parafraseando o enunciado de nossa pergunta, a diversidade sociocult ural da realidade.

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Dada a multiplicidade de fatores que, como vimos, as integram, podemos dizer que se trata de realidades complexas, e como as condies em questes so cambiantes, tambm podemos dizer que so realidades dinmicas e relativas. No se trata, portanto, de adotar enfoques, em que cada um responda s caractersticas das realidades locais, mas de identificar enfoques que reconheam tais qualidades. Neste sentido, e reiterando a resposta ao primeiro enunciado da pergunta, no seriam as realidades as construtoras de enfoques mas antes que, de acordo com os enfoques adotados, poderamos abordar a dita diversidade de um ou outro modo, resgatando em seus postulados os aspectos da realidade que se tenta enfatizar e os modos de conceb-la. De acordo com Pinheiro (2002), na atualidade, os estudos no campo do compromisso ambiental buscam uma maior contextualizao, medida que incluem bases culturais e histricas dos valores das pessoas, aspectos afetivos, ideologias polticas e vises do mundo. Esperemos que esta inquietao se translade tambm para os demais temas de interesse para a disciplina.

Wiesenfeld, E. (2005). Environmental psychology and the diverse human realities. Psicologia USP, 16(1/2), 53-69. Abstract: This article is based on the analysis of the journals Environment and Behavior, Journal of Environmental Psychology, of Latin-American congresses, studies, and networks. It argues that the definition of the object circumscribed to certain perspectives that differ in their ontological, epistemological and methodological dimensions, lead to many Environmental Psychologies. In order to contribute to the development of knowledge and favor our life conditions and the conditions of the planet, we must foster the dialogue between the different environmental psychologies. It concludes that the angle adopted leads to the analysis of diversity, rescuing or not, in its postulates, the aspects of reality that one tries to emphasize and the ways to conceive it.

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Index terms: Environmental psychology. Object. Content analysis. Journals.

Wiesenfeld, E. (2005). La psychologie de lenvironnement et les diffrentes ralits humaines. Psicologia USP, 16(1/2), 53-69. Rsum: Cet article fonde les rponses ces questions sur lanalyse des priodiques Environment and Behavior, Journal of Environmental Psychology, et sur celle des congrs, des tudes et des rseaux latinoamricains. Il considre que la dfinition de lobjet, circonscrite une perspective dtermine que diffrent quant leurs dimensions ontologiques, pistmologiques et mthodologiques, il y aurait diffrentes Psychologies de lEnvironnement. Il recommande que, pour contribuer au dveloppement de la connaissance et favoriser nos conditions de vie ainsi que celles de la plante, nous devons faire interagir les diffrentes psychologies de lenvironnement. Il en conclut que loptique adopte mnerait aborder la diversit, rcuprant ou non, dans ses postulats, les aspects de la ralit que lon essaie de mettre en vidence ainsi que les modes de la concevoir. Mots-cls: Psychologie de lenvironnement. Objet. Analyse de contenu. Priodiques.

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Recebido em 5.04.2004 Revisto e encaminhado em 23.02.2005 Aceito em: 7.03.2005

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