Yo quiero llegar simple mente a tocar Dedicar esta cancin con todo mi amor A mis seres yo siempre les

llevo bien presentes Por que todo lo que soy es gracias a ustedes Ustedes siempre van a mi lado Por eso es que los amo Gracias por todas sus enseanzas Por ser una familia muy unida 2 A mi padre gracias le doy al haberme enseado A respetar lo ajeno A mi madre por haberme soportado todo este tiempo A mi hermana que me ensea de su elegancia Y a mi hermano por apoyarme en lo que hago 3 Yo siento que les he defraudado Todo lo que hago se va en el pasado Entonces voy hacer todo para bien por que se merecen vivir como un rey 4 Yo lo nico que se es que son mis tesoros Y tambin que no les cambio ni por todo el oro 5 La familia es la nica que te da su apoyo No importa el rato mas difcil siempre te dan su hombro No importa que te paso Siempre te dan su atencin Coro Yo por eso vengo a cantar a expresar lo que siento por mi familia nada mas por que lo que soy es garacias a esta paz Que llevo en este corazon y ellos me brindan de calor
CONFLICTO EN LA FAMILIA Muy al principio de curso, es bueno comenzar a introducir el juego de rol. Un conflicto en la familia es una situacin fcil de improvisar y nos ayudar a dar nuestros primeros pasos en el conocimiento de esta forma de dramatizacin que es el Juego de Rol.

Suelo pedir en clase que hagan una lluvia de ideas sobre los conflictos ms representativos de su familia. Salen temas de peleas entre hermanos o hermanas, la paga del fin de semana, horas de salir a la calle, momentos de ordenador y otras maquinitas, etc.. Cualquiera es bueno para iniciarnos. El primer da doy yo los papeles ya redactados. El segundo da dividimos la clase en 4 grupos y cada grupo ha de interpretar una familia. En esta segunda ocasin slamente les har coger un papelito por el que sabrn qu miembro de la familia les ha tocado interpretar. El resto se lo tienen que imaginar segn sea el conflicto que les ha tocado. Tienen unos 10 minutos para preparar su actuacin. A continuacin vemos los grupos que tienen el juego preparado y quieren interpretarlo pblicamente. Os transcribir los roles del primer juego que vamos a interpretar. Estos roles son secretos. Los reciben en papelitos que solamente leern para s mismas las personas que van a interpretar ese rol. MADRE Trabajas en un hospital y cuando llegas a casa tu marido no colabora con las tareas domsticas. Esta situacin no es nueva. Es as desde que os casasteis. Has decidido tomar una decisin que ponga fin a esta situacin de injusticia en la que vives. PADRE Cuando llegas de trabajar te sientes demasiado cansado como para colaborar en las tares de la casa por lo que dejas todo para tu mujer. HIJO Sabes que en casa hay un problema por la poca colaboracin de tu padre en las tareas de las casa. Tu tienes tu propia opinin. HIJA Sabes que en casa hay un problema por la poca colaboracin de tu padre en las tareas de la casa. T tienes tu propia opinin. ABUELO Vives con tu hijo y su familia. En la casa hay un conflicto porque el padre no colabora con las tareas del hogar. Le entiendes perfectamente y le apoyas. Siempre ha sido as y no ests dispuesto a que nada cambie ABUELA Vives con tu hijo y su familia. En la casa hay un conflicto porque el padre no colabora con las tareas del hogar. Con tu marido las cosas fueron an peor y t sufriste esa misma situacin. Ahora quieres que cambie esta situacin de injusticia hacia la mujer.

Los Proyectos de Aprendizajes o Unidades Didcticas son herramientas que tenemos los docentes al planificar, permite de una forma ms organizada y sistemtica escoger los contenidos programticos con los cuales vamos a trabajar durante el tiempo de duracin del mismo. Los Proyectos o Unidades Didcticas se seleccionan de acuerdo a las necesidades e intereses de los nios. los contenidos programticos de igual forma segn la temtica escogida previamente por los nios sern seleccionadas las reas y por supuesto los contenidos programticos por el docente. En el artculo anterior mencion la importancia de algunas temticas que son indispensable para el proceso de aprendizaje de los nios, como en su formacin para la vida. Estas temticas deben involucrar los valores, familia, lugar de nacimiento y donde habitan y otros aspectos que son relevantes para su vida. La escuela como ente de formacin para la vida, est en la obligacin de darle las herramientas a los alumnos para la vida, y una de las formas ms elementales es impartirles valores que les sirvan para vivir conforme a Dios y la sociedad lo pide. Bien, en cuanto a las temticas relevantes en cualquier grado, incluyendo educacin inicial, deberan ser sobre sus proyectos de vida, sobre la familia, su identidad, su entorno inmediato, resaltando siempre los valores de respeto, autoestima, amor, solidaridad, compaerismo entre otros. Al seleccionar la temtica inmediatamente minuciosamente se escogern los contenidos a continuacin una idea de lo antes mencionado:

Proyecto de Aprendizaje: Mi familia me ensea para la vida Tiempo de duracin 1 mes Propsito: Se espera que los alumnos partiendo de su convivencia reconozcan el valor de la familia a travs de actividades significativas de lectura y escritura, pensamiento lgico matemtico, valores humanos cristianos para que desarrollen habilidades cognitivas que les permitan apropiarse del conocimiento bsico del grado. De la misma manera conocer de sus parientes consanguneos y por afinidad, igualmente valoren el amor, comprensin y enseanzas para la vida que le brinda su familia Contenidos Programticos: 1.Area Sociales: La familia como mbito de formacin de valores. Relaciones familiares. La convivencia social Recopilacin de informacin sobre valores morales, sociales, cvicos y estticos aprendidos en el seno de la familia y en la escuela. Aplicacin del razonamiento y de la creatividad en la redaccin de textos sobre la importancia de la familia en la formacin de valores Afirmacin de la identidad personal autoconfianza, seguridad y felicidad personal. Reconocimiento de la importancia del mbito familiar y escolar en la

formacin de valores. Valoracin y manifestaciones de actitudes que fortalecen las relaciones armnicas Derechos y deberes del nio. Convencin de los derechos del nio Narracin oral y escrita de fbulas o cuentos que destaquen aspectos relativos al respeto, responsabilidad, cooperacin, justicia, libertad. Descripcin de experiencias de la vida diaria que sean ejemplo de respeto de los derechos que le corresponden al nio como persona. Artculos de primera necesidad. Bsqueda de informacin acerca de necesidades bsicas y no bsicas para el mejoramiento de su calidad de vida. Evocacin y conversacin sobre experiencias vividas en la compra de artculos de primera necesidad. Reconocimiento de la importancia de los artculos de primera Valoracin de la jerarquizacin en la toma de decisiones para la satisfaccin de necesidades bsicas. Valoracin del ahorro como hbito deseable que mejora la calidad de vida Representacin por medio de dibujos de los artculos de primera necesidad. Diferenciacin entre artculos de primera necesidad y artculos no esenciales para la vida. Pasado inmediato, pasado reciente, pasado distante. Ordenacin de una serie de acontecimientos de la vida personal en el pasado inmediato, el pasado reciente y el pasado distante. . Competencias: Reconoce la importancia de la familia como base fundamental de la sociedad y como agente de socializacin del nio. Indicadores: Demuestra y responde a manifestaciones de afecto, respeto, solidaridad y cooperacin. Asume su rol como miembro del grupo familiar y escolar cumpliendo sus deberes y sus derechos. Identifica algunas de las relaciones que se establecen como miembro de

grupo. Redacte textos sencillos sobre la importancia de la familia. Crea poesas, dibujos, cuentos, sobre la familia. Practica hbitos y expresa actitudes que fortalecen las relaciones con otros miembros del grupo 2.rea Lengua: El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversacin, el dilogo y la discusin. La comunicacin con textos orales sencillos Discriminacin de caractersticas de personas, animales, u objetos a partir de criterios previamente establecidos. Compresin y produccin de de textos narrativos Actitud de solidaridad en la interaccin comunicativa en la escuela, la familia Creacin de juegos con adivinanzas retahlas, chistes, canciones relacionadas a la familia. El Cdigo de la lengua escrita. Lectura individual y en equipo de textos relacionados a la familia. Utilizacin del diccionario en la bsqueda de significados que no se infieran del contexto. Competencias: Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuacin. Indicadores: Realiza la lectura comprensiva de textos sencillos que respondan a diferentes intenciones comunicativas Competencias: Produce textos escritos significativos Indicadores: Avanza en el proceso de construccin de significados a partir de textos escritos relacionndolos con sus saberes y factores afectivos 3.rea Matemtica: Adicin y sustraccin de nmeros naturales

 Aplicacin de la adicin y sustraccin a la resolucin de problemas Multiplicacin de nmeros naturales Realizacin de multiplicaciones de un nmero de una cifra por uno, de tres o ms cifras Sistema monetario Comparacin y relacin de las monedas y del papel moneda en situaciones especficas de compra y venta. Competencias: Domina las operaciones de adicin y sustraccin con nmeros hasta de seis cifras. Indicadores: Resuelve adiciones con nmeros hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical Comprueba los resultados de las operaciones de adicin y sustraccin haciendo uso de la calculadora. Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el clculo de adiciones y sustracciones Competencia: Realiza multiplicaciones de un nmero de una cifra por otro Indicadores; Realiza multiplicaciones de tres o ms nmeros (de una cifra) asociando de dos en dos 4.Area Ciencias: Mantenimiento de la salud. Promocin de la salud. Enfermedades ms comunes en los nios Evocacin y discusin donde expresen sus experiencias relacionadas calgunas enfermedades del cuerpo y mente, comunes entre las personas de la comunidad Adquisicin de conciencia acerca en el uso de los medicamentos para la prevencin de la salud Prevencin de accidentes en el hogar, la escuela y la comunidad Las vacunas y la prevencin de las enfermedades Competencias: Reconoce la importancia de las medidas preventivas para el

mantenimiento de la salud corporal y mental. Indicadores Comenta experiencias sobre las enfermedades del cuerpo y la mente comunes entre las personas de la comunidad. Seala los sntomas, medicamentos y medidas de prevencin de algunas enfermedades comunes en los nios Simula comportamiento y cumplimiento de normas para prevenir accidentes en la cocina, bao y otras reas del hogar y la escuela. Reconoce la importancia de la vacunacin como medida preventiva de la salud 5.Artes Plsticas: El esquema corporal. Formas de desplazamiento, Realizacin de movimientos que permitan el conocimiento de su cuerpo como elemento de comunicacin. Elementos de expresin plstica 6.Actividades. Identifica los miembros de tu familia. Dibuja los miembros de la familia y coloca el nombre, profesin y parentesco que tienen. Escribe algo bonito sobre tu mami y papi. Describe a mami y papi y tus hermanos. Escribe una lista de los valores que aprendiste con tu familia Identifica cuales son los valores que estn carentes en el seno de tu familia Narra cuentos, experiencias, vivencias de su vida familiar, Valoran la familia como el eje fundamental de la sociedad. Elabora el rbol genealgico para identificar los miembros de la familia. Elaboran lista de enfermedades que conocen de sus familiares. Resuelven adiciones , sustracciones y multiplicaciones. Realizan lecturas y escrituras comprensivas Y muchas ms que se relacionen con los contenidos programticos, tienen oportunidad de inventar muchas mas, solo quera hacer mencin que la temtica de la familia tiene infinidad de estrategias, contenidos y actividades que se correlacionan.