Fundamentos I CUAAD

Unidad 1.- Diseo ................................................................................................................ 4

Diseo ....................................................................................................................................... 5

Unidad 2.- Introduccin a la percepcin visual ................................................................... 6

a) b) c) d) a) Proceso de la percepcin ..................................................................................................... 6 Factores o principios de la organizacin ............................................................................. 6 Propiedades de la percepcin ............................................................................................. 6 Cualidades o constancias perceptuales .............................................................................. 6 Proceso de la Percepcin ................................................................................................. 7 La percepcin ....................................................................................................................... 7 La sensacin.......................................................................................................................... 7 b) Factores o principios de la organizacin ......................................................................... 9 La Proximidad ....................................................................................................................... 9 La Semejanza ........................................................................................................................ 9 El Cierre ................................................................................................................................ 9 c) d) Propiedades de la percepcin ....................................................................................... 10 Cualidades o constancias perceptuales ........................................................................ 11 Percepciones de la Distancia .............................................................................................. 11 Percepciones de Tamao ................................................................................................... 11 Percepcin de Formas y Patrones ...................................................................................... 11 Percepcin de la altura Tonal y Fenmenos Relacionados ................................................ 12 Percepcin de volumen ...................................................................................................... 12 Parapsicologa..................................................................................................................... 12

Unidad 3.- Elementos bsicos del diseo ......................................................................... 13

a) b) Elementos conceptuales .................................................................................................... 13 Elementos visuales ............................................................................................................ 13 a) Elementos conceptuales ............................................................................................ 14

Punto ................................................................................................................................. 14 Lnea .................................................................................................................................. 14 Plano ................................................................................................................................... 14 Volumen ............................................................................................................................ 14 b) Elementos visuales........................................................................................................ 16 Forma.................................................................................................................................. 16 Medida................................................................................................................................ 16 Color ................................................................................................................................... 16

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Textura ............................................................................................................................... 16

Unidad 4.- Elementos bsicos de la forma ........................................................................ 17

a) a) Elementos conceptuales ................................................................................................... 17 Elementos conceptuales ............................................................................................... 18 La forma y los elementos conceptuales ............................................................................. 18 La forma como lnea .......................................................................................................... 19 La forma como plano ......................................................................................................... 19 La forma como volumen .................................................................................................... 20 Formas positivas y negativas ............................................................................................. 20 La forma y la distribucin del color.................................................................................... 21

Unidad 5.- La red o principios del mdulo ........................................................................ 23

a) b) c) a) b) c) El mdulo, el patrn y el sistema...................................................................................... 23 Redes o estructuras simples ............................................................................................. 23 Redes o estructuras deformadas ...................................................................................... 23 El mdulo, el patrn y el sistema.................................................................................. 24 Redes o estructuras simples ......................................................................................... 25 Redes o estructuras deformadas .................................................................................. 26

Unidad 6.- Introduccin al color ........................................................................................ 27

a) Historia del color y principios bsicos .......................................................................... 28

Isaac Newton, la luz es color ...................................................................................................... 29 Johan Goethe, reaccin humana a los colores .......................................................................... 29 b) c) d) e) Teora del color Qu es el color?................................................................................. 30 Propiedades del color.................................................................................................... 31 Colores primarios .......................................................................................................... 32 Color luz sntesis aditiva y color pigmento sntesis sustractiva ................................... 33 Color de la luz, sntesis aditiva ........................................................................................... 34 Color de pigmento, sntesis sustractiva ............................................................................. 34 f) g) h) i) Colores secundarios ...................................................................................................... 35 Clasificacin de los colores clidos y fros .................................................................... 37 Saturacin, brillantes y altura tonal ............................................................................. 38 Matiz e intensidad ......................................................................................................... 40 Matiz ................................................................................................................................. 40 Valor .................................................................................................................................. 40 Intensidad ......................................................................................................................... 40

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j) Armonas ........................................................................................................................ 41 Colores complementarios .................................................................................................. 41 Colores complementarios cercanos ................................................................................... 41 Dobles complementarios.................................................................................................... 42 Triadas complementarias ................................................................................................... 42 Gamas mltiples ................................................................................................................. 42 Tipos de colores armnicos ................................................................................................ 43 k) Contraste ........................................................................................................................ 44 Contraste de tono............................................................................................................... 44 Contraste de claro-obscuro ................................................................................................ 44 Contraste de saturacin .................................................................................................... 45 Contraste de cantidad ........................................................................................................ 45 Contraste simultneo ......................................................................................................... 45 Contraste entre complementarios ..................................................................................... 46 Contraste entre tonos clidos y fros ................................................................................. 46

Bibliografa ......................................................................................................................... 47
Libros .......................................................................................................................................... 47 Pagina Webs ............................................................................................................................... 47

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Unidad 1.- Diseo

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Diseo

Definimos el diseo como un proceso o labor destinado a proyectar, coordinar, seleccionar y organizar un conjunto de elementos para producir y crear objetos visuales destinados a comunicar mensajes especficos a grupos determinados. El conjunto de elementos que implican la creacin de un diseo, se relacionan como: Traza, delineacin de un edificio o de una figura. Descripcin de un objeto o cosa, hecho con las palabras. Disposicin de manchas, colores o dibujos que caracterizan exteriormente a diversos animales y plantas. Proyecto y plan, diseo urbanstico. Concepcin original de un objeto u obra destinados a la produccin en serie, dentro del mundo de la moda, industrial. La Forma de cada uno de estos objetos. Un diseo es una pieza con un cierto atractivo visual, con personalidad propia y un gran equilibrio esttico.

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Unidad 2.- Introduccin a la percepcin visual a) Proceso de la percepcin La percepcin La sensacin b) Factores o principios de la organizacin La proximidad La semejanza El cierre c) Propiedades de la percepcin d) Cualidades o constancias perceptuales

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a) Proceso de la Percepcin
La percepcin Del latn preceptio, accin de recoger, conocimiento; de percipere de per y capereapoderarse de algo, percibir; la perceptio del latn traduce la katlepsis del griego, que es conciencia de una sensacin. Es un proceso activo-constructivo en el que el perceptor, antes de procesar la nueva informacin y con los datos archivados en su conciencia, construye un esquema informativo anticipatorio, que le permite contrastar el estmulo y aceptarlo o rechazarlo segn se adecue o no a lo propuesto por el esquema. En diseo, la percepcin ms usada es la visual, la cual nos concentramos ms en ella. Caractersticas percepcin visual: Proceso bipolar: Mensajes o informacin enviada al cerebro por los rganos sensoriales contra las caractersticas propias del individuo (personalidad, creencias, valores, lenguaje, etc.) Proceso de informacin-adaptacin: La percepcin existe en funcin de la vida y la accin. Ella nos entrega informacin sobre el mundo, posibilitando nuestra adaptacin al medio en que vivimos (memoriaconstancia perceptiva). Proceso de seleccin: Por medio de la Atencin dirigimos nuestros recursos mentales. Ella depende del objeto (distancia, color, etc.) y del sujeto (inters, motivacin, etc.). La sensacin La percepcin sensorial (oler, ver, tocar, or y gustar) es considerada nuestra va de acceso al mundo exterior. Si bien todos reconocemos que es plausible que ocurran errores en tales percepciones, tambin admitimos que se les puede corregir o compensar de forma que muchos pueden mantenerla como la condicin para un contacto con la alteridad o como la fuente de todo conocimiento de ella. De manera que la percepcin sensorial es lo que nos pone en contacto con el mundo exterior, y es a travs de los sensorios naturales que nos conectamos con las cosas y podemos conocerlas.

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Se puede resumir en los siguientes aspectos: La percepcin sensorial es una relacin entre un recipiente y otras entidades pblicas (o interpersonales) que pueden ser percibidas por otros percutientes. Esta relacin, que se establece a travs de los sensorios naturales, es directa. A Pesar de que caben variaciones personales, estas pueden explicarse sin afectar el carcter directo o inmediato de la relacin. Slo la percepcin permite conocer las caractersticas y la naturaleza de otras entidades, a pesar de las dificultades que se encuentren en el proceso.

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b) Factores o principios de la organizacin
Son una serie de principios que se centran en como organizamos los fragmentos y las partes de informacin en conjuntos significativos. Considera el agrupamiento perceptual la estructura completa como el fenmeno bsico de la percepcin.

La Proximidad Los elementos que parecen estar cerca entre s (en espacio o tiempo) tienden a percibirse juntos.

La Semejanza

Elementos parecidos tienden a percibirse juntos, como pertenecientes al mismo patrn.

El Cierre Figuras cerradas se perciben con mucha ms facilidad que las abiertas o incompletas, de modo que se tiende a cerrar las figuras incompletas para darles un significado familiar.

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c) Propiedades de la percepcin
1-La percepcin supone un doble proceso externo-interno. Depende de estmulos externos y de las caractersticas personales (motivaciones, expectativas,) 2-La percepcin es un proceso de seleccin. Seleccionamos los estmulos, a esta seleccin se le llama atencin. La atencin es una especie de filtro de la informacin y un mecanismo de alerta ante los datos importantes. Factores de la atencin: Externos- intensidad, tamao, color, Internos-necesidad biolgica y los intereses sociales. Otros fenmenos que influyen en la atencin son: La atencin aumenta ante estmulos agradables. La atencin disminuye ante estmulos desagradables Dejamos de prestar atencin a experiencias familiares o repetitivas, esto se le llama habituacin. La atencin puede ser de dos tipos: Sostenida. Selectiva.

3- Es subjetiva Percibimos lo que nos interesa, a esto se le llama predisposicin perceptiva. Vamos a analizarlo: a) En la interpretacin de datos. Lo que esperamos influye en lo que vamos a percibir: juzgamos antes de conocer. b) En el contenido. Los deseos, recuerdos, afectos, influyen en la percepcin. 4- El contexto social influye en la percepcin. La educacin y la cultura influyen en la percepcin. Hay variaciones perceptivas entre individuos de unas culturas y otras. Aprendemos de los dems a percibir el medio.

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d) Cualidades o constancias perceptuales
Percepciones de la Distancia La percepcin de la distancia es importante en tres clases de situaciones: La distancia Egocntrica designa la distancia de un objeto desde el observador. Cuando se calcula que tan lejos se encuentra se encuentra de la meta en una carrera, est juzgando la distancia egocntrica (Se refiere a la palabra egocntrica debido a que significa centrado en uno mismo). La distancia Relativa se refiere a que tan lejos estn dos objetos entre ellos. Finalmente la percepcin de la profundidad usted percibe objetos tridimensionalmente; los objetos tienen profundidad o grosor adems de altura y ancho. As, algunas partes de un objeto se van ms alejadas que otras.

Percepciones de Tamao Nosotros percibimos el mundo sin ningn esfuerzo, y por tal motivo debe pensar que la percepcin es un proceso muy simple. Sin embargo, conforme nos volvemos ms analticos de nuestra experiencia, encontramos que los procesos subyacen a nuestras capacidades perceptuales son extremadamente complejos. Por ejemplo miramos a un pjaro y vemos a otro que est cerca, por lo comn no es consciente de todas las operaciones involuntarias en el clculo de tales distancias. Percepcin de Formas y Patrones Podemos considerar a la forma como un rea que sobresale del resto de lo que estamos viendo debido a que tiene un borde o bordes continuos. En los enfoques de la percepcin de forma que subrayan la importancia de los estmulos, se dice que enfatizan el procesamiento dirigido por la informacin.

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El proceso dirigido por la informacin depende de la llegada de informacin de los receptores sensoriales. La informacin pone en funcionamiento el proceso de reconocimiento de diversas formas. El proceso dirigido por conceptos es un enfoque diferente de la percepcin, recalca la importancia de los conceptos del observador en la percepcin de la forma, as el observador tiene expectativas y conceptos acerca de cmo est organizado el mundo. Estas expectativas y conceptos promueven el proceso de reconocimiento de diversas formas.

Percepcin de la altura Tonal y Fenmenos Relacionados La frecuencia del sonido es la principal determinante de nuestra experiencia perceptual de la altura tonal. Generalmente, lo sonidos de frecuencia elevada tienen un tono elevado y los sonidos de frecuencia baja tienen un tono bajo. Debido a esto nosotros podemos aprender acerca de nuestra percepcin de la altura tonal analizando la forma como la informacin de frecuencia es codificada en el odo interno. Percepcin de volumen Se dice que no es tan factible una interpretacin fisiolgica directa del volumen debido a que no se conoce la codificacin neuronal para la intensidad. Percepcin extrasensorial La percepcin extrasensorial es la supuesta habilidad para percibir eventos en formas que no pueden explicarse con las capacidades sensoriales conocidas. Parapsicologa Clarividencia: capacidad para percibir eventos u obtener informacin en formas que no parecen afectadas por la distancia o las barreras fsicas normales. Telepata: percepcin extrasensorial de los pensamientos de otra persona o, para definirlo de manera ms simple, la supuesta capacidad para leer la mente alguien. Precognicin: percibir o predecir con precisin hechos futuros, puede adoptar la forma de sueos profticos que predicen futuras. Psicoquinesia: ejercer voluntad influencia sobre objetos inanimados.

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Unidad 3.- Elementos bsicos del diseo a) Elementos conceptuales El punto La lnea El plano El volumen b) Elementos visuales La forma La medida o tamao El color La textura

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a) Elementos conceptuales
Los elementos de este grupo no son visibles, sin embargo, parecen estar presentes. Por ejemplo: creemos que hay un punto en el ngulo de cierta figura, que hay una lnea en el contorno de objeto, que hay planos que envuelven un volumen y que un volumen ocupa un espacio. Todos estos elementos no existen en una realidad fsica, sino en una realidad conceptual. Estos son: Punto (a) Es la unidad ms simple de la comunicacin visual. Posee una gran fuerza de atraccin para el ojo. Caractersticas: Indica posicin. No tiene largo ni ancho. No ocupa una zona en el espacio. No tiene principio ni fin. Es el principio y el fin de una lnea. Es donde 2 lneas se cruzan o encuentran.

Lnea (b) Cuando un punto se mueve, su recorrido se transforma en una lnea. Caractersticas: La lnea tiene largo, pero no ancho. Tiene posicin y direccin. Est delimitada por puntos. Forma los bordes de un plano.

Plano (c) Es el recorrido de una lnea en movimiento el cual se convierte en un plano. Caractersticas: Tiene largo y ancho pero no grosor. Tiene posicin y direccin. Est limitado por lneas. Define los lmites externos de un volumen.

Volumen (d) El recorrido de un plano en movimiento se convierte en volumen.

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Caractersticas: Tiene una posicin en el espacio. Est limitado por planos. En un plano bidimensional, el volumen es ilusorio.

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b) Elementos visuales
Cuando dibujamos un objeto en un papel, empleamos una lnea visible para representar una lnea conceptual. La lnea visible tiene no slo largo, sino tambin ancho. Su color y su textura quedan determinados por los materiales que usamos y por la forma en que los usamos. As, cuando los elementos conceptuales se hacen visibles, tienen forma, medida, color y textura. Los elementos visuales forman la par1e ms prominente de un diseo, porque son lo que realmente vemos. Forma Todo lo que puede ser visto posee una forma que aporta la identificacin principal en nuestra percepcin. Medida Toda forma tiene un tamao. Es relativo si lo describimos en trminos de magnitud y pequeez, pero asimismo es fsicamente mensurable. Color Una forma se distingue de sus cercanas por medio del color. Textura Se refiere a la cualidad de la superficie de una forma y puede atraer tanto al sentido de la vista (pticas) como al tacto (suave, rugosa, etctera). Cuando hay una textura real coexisten las cualidades tctiles y pticas permitiendo una sensacin individual al ojo y a la mano.

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Unidad 4.- Elementos bsicos de la forma a) Elementos conceptuales La forma como punto La forma como lnea La forma como plano La forma como volumen Formas positivas y negativas La forma y la distribucin de color

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a) Elementos conceptuales
La forma y los elementos conceptuales

Como fuera sealado, los elementos conceptuales no son visibles. As, el punto, la lnea o el plano, cuando son visibles, se convierten en forma. Un punto sobre el papel, por pequeo que sea, debe tener una figura, un tamao, un color y una textura si se quiere que sea visto. Tambin debe sealarse lo mismo de una lnea o de un plano. En un diseo bi-dimensional, el volumen es imaginario. Los puntos, lneas o planos visibles son formas en un verdadero sentido, aunque formas tales: como puntos o lneas son simplemente denominados puntos o lneas en la prctica. La forma como punto Una forma es reconocida como un punto porque es pequea. La pequeez, desde luego, es relativa. Una forma puede parecer bastante grande cuando est contenida dentro de un marco pequeo, pero la misma forma puede parecer muy pequea si es colocada dentro de un marco mucho mayor (fig. 4).

La forma ms comn de un punto es la de un crculo simple, compacto, carente de ngulos y de direccin. Sin embargo, un punto puede ser cuacado, triangular, oval o incluso de una forma irregular (fig. 5). Por lo tanto, las caractersticas principales del punto son: a) su tamao debe ser comparativamente pequeo, y b) su forma debe ser simple.

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La forma como lnea Una forma es reconocida como lnea por dos razones: a) su ancho es extremadamente estrecho; b) su longitud es prominente. Una lnea, por lo general, transmite la sensacin de delgadez. La delgadez, igual que la pequeez, es relativa. La relacin entre la longitud y el ancho de una forma puede convertirla en una lnea, pero no existe para esto un criterio absoluto. En una lnea deben ser considerados tres aspectos separados: La forma total. Se refiere a su apariencia general, que puede ser descrita como recta, curva, quebrada, irregular o trazada a mano (figura 6a). El cuerpo. Como una lnea tiene un ancho, su cuerpo queda contenido entre ambos bordes. Las formas de estos bordes y la relacin entre ambos determinan la forma del cuerpo. Habitualmente, los bordes son lisos y paralelos, pero a veces pueden ocasionar que el cuerpo de la lnea parezca afilado, nudoso, vacilante o irregular (fig. 6b). Las extremidades. stas pueden carecer de importancia si la lnea es muy delgada. Pero si la lnea es ancha, la forma de sus extremos puede convertirse en prominente. Pueden ser cuadrados, redondos, puntiagudos o ci cualquier otra forma simple (fig. 6c). Los puntos dispuestos en una hilera pueden dar la sensacin de una lnea. Pero en este caso la lnea es conceptual y no visual, porque lo que vemos es todava una serie de puntos (fig. 6d).

La forma como plano En una superficie bi-dimensional, todas las formas lisas que comnmente no sean reconocidas como puntos o lneas son planos. Una forma plana est limitada por lneas conceptuales que constituyen los bordes de la forma. Las caractersticas de estas lneas conceptuales, y sus interrelaciones, determinan la figura de la forma plana. Las formas planas tienen una variedad de figuras, que pueden ser clasificadas como

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sigue: a) Geomtricas, construidas matemticamente (fig. 7a). b) Orgnicas, rodeadas por curvas libres, que sugieren fluidez y desarrollo (fig. 7b). c) Rectilneas, limitadas por lneas rectas que no estn relacionadas matemticamente entre s (fig. 7c). d) Irregulares, limitadas por lneas rectas y curvas que no estn relacionadas matemticamente entre s (fig. 7d). e) Manuscritas, caligrficas o creadas a mano alzada (fig. 7e). f) Accidentales, determinada por el efecto de procesos o materiales especiales, u obtenidas accidentalmente (fig. 7f).

La forma como volumen La forma como volumen es completamente ilusoria y exige una especial situacin espacial

Formas positivas y negativas Por regla general, a la forma se la ve como ocupante de un espacio, pero tambin puede

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ser vista como un espacio blanco, rodeado de un espacio ocupado. Cuando se la percibe como ocupante de un espacio, la llamamos forma positiva. Cuando se a percibe como un espacio en blanco, rodeado por un espacio ocupado, la llamamos forma negativa (fig.8).

En el diseo en blanco y negro, tendemos a considerar al negro como ocupado y al blanco como vaco. As, una forma negra es reconocida como positiva y una forma blanca como negativa. Pero tales formas no corresponden siempre a la realidad. Especialmente cuando las formas se penetran o interfieren entre s (vase en este captulo la seccin sobre interrelacin de las formas) ya no es fcil separar lo que es positivo y lo que es negativo. La forma, sea positiva o negativa, es mencionada comnmente como la figura, que est sobre un fondo. Aqu el fondo" designa a la zona cercana a la forma o figura. En casos ambiguos, la relacin entre figura y fondo puede ser reversible... La forma y la distribucin del color Sin cambiar ninguno de los elementos en un diseo, la distribucin de colores dentro de un esquema definido de colores puede adoptar una gran escala de variaciones. Pongamos un ejemplo muy simple. Supongamos que tenemos una forma que existe dentro de un marco y que podemos usar slo blanco y negro. Se pueden obtener cuatro formas diferentes en la distribucin del color: a) Forma blanca sobre fondo blanco (fig. 9a). b) Forma blanca sobre fondo negro (fig. 9b). c) Forma negra sobre fondo blanco (fig. 9c). d) Forma negra sobre fondo negro (fig. 9d).

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En el caso a) el diseo es totalmente blanco y la forma desaparece. En el b) tenemos una forma negativa. En el c) tenemos una forma positiva. En el d) el diseo es totalmente negro, y la forma desaparece, igual que en el a). Desde luego, podemos tener la forma dibujada en negro dentro del a) y dibujada en blanco dentro del d) (fig. 10).

Si aumenta la complejidad del diseo, aumentan asimismo las diferentes posibilidades para la distribucin del color. Para ilustrarlo nuevamente tenemos dos crculos que se cruzan entre s dentro de un marco. En el ejemplo anterior tenamos solamente dos zonas definidas donde distribuir nuestros colores. Ahora tenemos cuatro zonas. Utilizando todava blanco y negro, podemos presentar diecisis variantes distintas en lugar de cuatro (fig. 11).

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Unidad 5.- La red o principios del mdulo a) El mdulo, el patrn y el sistema b) Redes o estructuras simples c) Redes o estructuras deformadas

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a) El mdulo, el patrn y el sistema
El modulo ocupa una parte del espacio de la red o estructura, tomando en cuenta las formas que surgen por la generacin del cruce de lneas que dividen y conforman este espacio visual. El modulo es la unidad bsica en todo principio formativo de diseo. Los mdulos se generan a partir de las formas bsicas: cuadrado, triangulo y crculo. El patrn surge al combinar varios mdulos que generan elementos compositivos cuya caracterstica principal radica en la unin. Los patrones sirven como base para la elaboracin de modelos idnticos en su estructura espacial. Finalmente al conjunto del diseo espacial lo llamamos sistema, el cual resulta de la unin de varios patrones repetidos los cuales han sido generados a su vez por mdulos repetidos.

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b) Redes o estructuras simples

Las redes surgen del trazo cruzado de lneas que dividen el espacio visual y sus formas bsicas son tres, pero la acumulacin de estas tres formas genera solamente dos tipos de estructuras o redes base: la cuadrada y la del tringulo equiltero. Una estructura cubierta de discos, nos da una red del tringulo equiltero. Por eso podemos hacer experimentos sobre estructuras preparadas, triangulares y cuadradas, buscando qu otras formas se pueden descubrir cmo estrechamente vinculadas al retculo. Las redes pueden ser de tipo bidimensional o tridimensional.

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c) Redes o estructuras deformadas

Las redes deformadas adquieren sus formas bsicas a partir de las redes simples, solo que al presentar alguna fuerza de tensin se deforman cambiando su diseo original para permitir nuevas y variadas ventajas en el diseo del campo visual.

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Unidad 6.- Introduccin al color a) Historia del color y principios bsicos b) Teora del color Qu es el color? c) Propiedades del color d) Colores primarios e) Color luz sntesis aditiva y color pigmento sntesis sustractiva

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f) Colores secundarios g) Clasificacin de los colores clidos y fros h) Saturacin, brillantes y altura tonal i) Matiz e intensidad j) Armonas k) Contrastes

a) Historia del color y principios bsicos

El filsofo Aristteles (384 - 322 AC) defini que todos los colores se conforman con la mezcla de cuatro colores y adems otorg un papel fundamental a la incidencia de luz y la sombra sobre los mismos. Estos colores que denomin como bsicos eran los de tierra, el fuego, el agua y el cielo. Siglos ms tarde, Leonardo Da Vinci (1452-1519) defini al color como propio de la materia, adelant un poquito ms definiendo la siguiente escala de colores bsicos: primero el blanco como el principal ya que permite recibir a todos los dems colores, despus en su clasificacin segua amarillo para la tierra, verde para el agua, azul para el cielo, rojo para el fuego y negro para la oscuridad, ya que es el color que nos priva de todos los otros. Con la mezcla de estos colores

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obtena todos los dems, aunque tambin observ que el verde tambin surga de una mezcla. Isaac Newton, la luz es color

Finalmente fue Isaac Newton (1642-1519) quien estableci un principio hasta hoy aceptado: la luz es color. En 1665 Newton descubri que la luz del sol al pasar a travs de un prisma, se divida en varios colores conformando un espectro. Lo que Newton consigui fue la descomposicin de la luz en los colores del espectro. Estos colores son bsicamente el Azul violceo, el Azul celeste, el Verde, el Amarillo, el Rojo anaranjado y el Rojo prpura. Este fenmeno lo podemos contemplar con mucha frecuencia, cuando la luz se refracta en el borde de un cristal o de un plstico. Tambin cuando llueve y hace sol, las gotas de agua de la lluvia realizan la misma operacin que el prisma de Newton y descomponen la luz produciendo los colores del arco iris. As es como observa que la luz natural est formada por luces de seis colores, cuando incide sobre un elemento absorbe algunos de esos colores y refleja otros. Con esta observacin dio lugar al siguiente principio: todos los cuerpos opacos al ser iluminados reflejan todos o parte de los componentes de la luz que reciben. Por lo tanto cuando vemos una superficie roja, realmente estamos viendo una superficie de un material que contiene un pigmento el cual absorbe todas las ondas electromagnticas que contiene la luz blanca con excepcin de la roja, la cual al ser reflejada, es captada por el ojo humano y decodificada por el cerebro como el color denominado rojo.

Johan Goethe, reaccin humana a los colores

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Johann Gethe (1749-1832) estudi y prob las modificaciones fisiolgicas y psicolgicas que el ser humano sufre ante la exposicin a los diferentes colores. Para Gethe era muy importante comprender la reaccin humana a los colores, y su investigacin fue la piedra angular de la actual psicolgica del color. Desarroll un tringulo con tres colores primarios rojo, amarillo y azul. Tuvo en cuenta que este tringulo como un diagrama de la mente humana y relacion a cada color con ciertas emociones.

b) Teora del color Qu es el color?

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El mundo es de colores, donde hay luz, hay color. La percepcin de la forma, profundidad o claroscuro est estrechamente ligada a la percepcin de los colores. El color es un atributo que percibimos de los objetos cuando hay luz. La luz es constituida por ondas electromagnticas que se propagan a unos 300.000 kilmetros por segundo. Esto significa que nuestros ojos reaccionan a la incidencia de la energa y no a la materia en s. Las ondas forman, segn su longitud de onda, distintos tipos de luz, como infrarroja, visible, ultravioleta o blanca. Las ondas visibles son aquellas cuya longitud de onda est comprendida entre los 380 y 770 nanmetros. Los objetos devuelven la luz que no absorben hacia su entorno. Nuestro campo visual interpreta estas radiaciones electromagnticas que el entorno emite o refleja, como la palabra "COLOR".

c) Propiedades del color

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Las definimos como el tono, saturacin, brillo. Tono (hue), matiz o croma es el atributo que diferencia el color y por la cual designamos los colores: verde, violeta, anaranjado. Saturacin:(saturacin) es la intensidad cromtica o pureza de un color Valor (value) es la claridad u oscuridad de un color, est determinado por la cantidad de luz que un color tiene. Valor y luminosidad expresan lo mismo. Brillo (brightness) es la cantidad de luz emitida por una fuente lumnica o reflejada por una superficie. Luminosidad (lightness) es la cantidad de luz reflejada por una superficie en comparacin con la reflejada por una superficie blanca en iguales condiciones de iluminacin. El arco iris, segn los griegos El arco iris, tiene todos los colores del espectro solar. Los griegos personificaron este espectacular fenmeno luminoso en Iris, la mensajera de los dioses, que descenda entre los hombres agitando sus alas multicolores. La ciencia que aplica la experiencia, explica que los colores son componentes de la luz blanca (luz solar del da o luz artificial). La luz blanca no tiene color, pero los contiene todos. Lo demostr Isaac Newton.

d) Colores primarios

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Son aquellos colores que no pueden obtenerse mediante la mezcla de ningn otro por lo que se consideran absolutos, nicos. Tres son los colores que cumplen con esta caracterstica: amarillo, el rojo y el azul. Mezclando pigmentos de stos colores pueden obtenerse todos los dems colores.

e) Color luz sntesis aditiva y color pigmento sntesis sustractiva

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La problemtica del Color y su estudio, es muy amplia, pudiendo ser abordada desde el campo de la fsica, la percepcin fisiolgica y psicolgica, la significacin cultural, el arte, la industria etc. El conocimiento que tenemos y hemos adquirido sobre Color en la escuela elemental, hace referencia al color pigmento y proviene de las enseanzas de la antigua Academia Francesa de Pintura que consideraba como colores primarios (aquellos que por mezcla producirn todos los dems colores) al rojo, el amarillo y el azul. En realidad existen dos sistemas de colores primarios: colores primarios luz y colores primarios pigmento. El blanco y negro son llamados colores acromticos, ya que los percibimos como "no colores". Color de la luz, sntesis aditiva

Los colores producidos por luces (en el monitor de nuestro ordenador, en el cine, televisin, etc.) tienen como colores primarios, al rojo, el verde y el azul (RGB) cuya fusin de estos, crean y componen la luz blanca, por eso a esta mezcla se le denomina, sntesis aditiva y las mezclas parciales de estas luces dan origen a la mayora de los colores del espectro visible.

Color de pigmento, sntesis sustractiva

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Los colores sustractivos, son colores basados en la luz reflejada de los pigmentos aplicados a las superficies. Forman esta sntesis sustractiva, el color magenta, el cyan y el amarillo. Son los colores bsicos de las tintas que se usan en la mayora de los sistemas de impresin, motivo por el cual estos colores han desplazado en la consideracin de colores primarios a los tradicionales. La mezcla de los tres colores primarios pigmento en teora debera producir el negro, el color ms oscuro y de menor cantidad de luz, por lo cual esta mezcla es conocida como sntesis sustractiva. En la prctica el color as obtenido no es lo bastante intenso, motivo por el cual se le agrega negro pigmento conformndose el espacio de color CMYK. Los procedimientos de imprenta para imprimir en color, conocidas como tricroma y cuatricroma se basan en la sntesis sustractiva.

f) Colores secundarios

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Son los que se obtienen mezclando dos los colores primarios al 50 %, obteniendo: Verde, violeta y naranja o anaranjado.

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g) Clasificacin de los colores clidos y fros
Se denominan colores fros a todos los que participan o en su composicin interviene el azul y clidos, a todos aquellos que "participan" del rojo o del amarillo. Los colores clidos (rojos, amarillos y anaranjados), los asociamos a la luz solar, al fuego... de ah su calificacin de "calientes". Los colores fros son aquellos que asociamos con el agua, el hielo, la luz de la luna... (El azul y los que con l participan. Estas cualidades que se les atribuyen a los colores es lo que se ha denominado "Temperatura del color".

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h) Saturacin, brillantes y altura tonal

Tono (hue), matiz o croma es el atributo que diferencia el color y por la cual designamos los colores: verde, violeta, anaranjado. Saturacin: (saturation) es la intensidad cromtica o pureza de un color Valor (value) es la claridad u oscuridad de un color, est determinado por la cantidad de luz que un color tiene. Valor y luminosidad expresan lo mismo. Brillo (brightness) es la cantidad de luz emitida por una fuente lumnica o reflejada por una superficie.

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Luminosidad (lightness) es la cantidad de luz reflejada por una superficie en comparacin con la reflejada por una superficie blanca en iguales condiciones de iluminacin.

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i) Matiz e intensidad
Matiz: La caracterstica que nos permite diferenciar entre el rojo, el verde, el amarillo, etc. que comnmente llamamos color. Existe un orden natural de los matices: rojo, amarillo, verde, azul, prpura y se pueden mezclar con los colores adyacentes para obtener una variacin continua de un color al otro. Por ejemplo mezclando el rojo y el amarillo en diferentes proporciones de uno y otro se obtienen diversos matices del anaranjado hasta llegar al amarillo. Lo mismo sucede con el amarillo y el verde, el verde y el azul, etc. Valor: Define la claridad de cada color o matiz. Este valor se obtiene mezclando cada color con blanco o bien negro y la escala vara de 0 (negro puro) a 10 (blanco puro). Intensidad: Es el grado de partida de un color a partir del color neutro del mismo valor. Los colores de baja intensidad son llamados dbiles y los de mxima intensidad se denominan saturados o fuertes. Imagine un color gris al cual le va aadiendo amarillo y quitando gris hasta alcanzar un amarillo vivo, esto sera una variacin en el aumento de intensidad de ese color. La variacin de un mismo valor desde el neutro (llamado color dbil) hasta su mxima expresin (color fuerte o intenso).

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j) Armonas
Armonizar significa coordinar los diferentes valores que el color adquiere en una composicin, es decir, cuando en una composicin todos los colores poseen una parte comn al resto de los colores componentes. Armnicas son las combinaciones en las que se utilizan modulaciones de un mismo matiz, o tambin de diferentes matices, pero que mantienen una cierta relacin con los colores elegidos. Colores complementarios Se encuentran simtricos respecto del centro de la rueda. El matiz vara en 180 entre uno y otro. Estos colores se refuerzan mutuamente, de manera que un mismo color parece ms vibrante e intenso cuando se halla asociado a su complementario. Estos contrastes son, pues, idneos para llamar la atencin y para proyectos donde se quiere un fuerte impacto a travs del color.

Colores complementarios cercanos Tomando como base un color en la rueda y despus otros dos que equidisten del complementario del primero. El contraste en este caso no es tan marcado. Puede utilizarse el tro de colores complementarios, o slo dos de ellos.

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Dobles complementarios Dos parejas de colores complementarios entre s. El resultado es muy variado pero es un esquema difcil de armonizar. Se escoge un color como dominante, al que los dems quedarn subordinados.

Triadas complementarias Tres colores equidistantes tanto del centro de la rueda como entre s, es decir formando 120 uno del otro. Versiones ms complejas incluyen grupos de cuatro o de cinco colores, igualmente equidistantes entre s (situados en los vrtices de un cuadrado o de un pentgono inscrito en el crculo.)

Gamas mltiples Escala de colores entre dos siguiendo una gradacin uniforme. Cuando los colores extremos estn muy prximos en el crculo cromtico, la gama originada es conocida

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tambin con el nombre de colores anlogos. En razn de su parecido, armonizan bien entre s. Este tipo de combinaciones es frecuente en la naturaleza.

Tipos de colores armnicos En todas las armonas cromticas se pueden observar tres tipos de colores: colores dominantes, colores tnicos y colores de mediacin. Dominantes: Generalmente son los ms neutros y de mayor extensin, sirven para destacar los otros colores que conforman nuestra composicin grfica, especialmente al opuesto. Tnicos: Son complementarios del color dominante, es el ms potente en matiz y luminosidad. De mediacin: Actan como conciliadores y modo de transicin entre cada uno de los dos anteriores, suelen situarse cercanos al color tnico, en el crculo cromtico. Por ejemplo, en una composicin armnica cuyo color dominante sea el amarillo, y el violeta sea el tnico, el mediador puede ser el rojo si la sensacin que queremos transmitir sea de calidez, o un azul si queremos que sea ms bien fra.

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k) Contraste
Se produce cuando en una composicin los colores no tienen nada en comn. Existen diferentes tipos de contraste: Contraste de tono Se produce en la combinacin de diversos tonos cromticos.

Contraste de claro-obscuro Hay uno o varios colores ms aproximados al blanco y uno o varios colores ms cercanos al negro. Los extremos estn representados por blancos y negros.

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Contraste de saturacin Se produce por la modulacin de uno o varios tonos puros saturados opuesto a blancos, negros, grises, u otros colores complementarios.

Contraste de cantidad Contraposicin de lo grande y lo pequeo, de tal manera que ningn color tenga preponderancia sobre otro.

Contraste simultneo El que se produce por la influencia que cada tono ejerce sobre los dems al yuxtaponerse a ellos en una composicin.

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Contraste entre complementarios Para lograr algo ms armnico conviene que uno de ellos sea un color puro, y el otro est modulado con blanco o con negro. El tono puro debe ocupar una superficie muy limitada, pues la extensin de un color en una composicin debe ser inversamente proporcional a su intensidad).

Contraste entre tonos clidos y fros Hay uno o varios colores ms prximos a los tonos rojos, naranjas y amarillos frente a otros relacionados con la gama de colores fros, verdes, azules prpuras.

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Bibliografa
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