La condicin joven, aproximaciones desde el trnsito entre la educacin y el empleo en la Argentina contempornea1

Ana Miranda Analia Otero

Introduccin

La presente ponencia aborda la relacin educacin - trabajo a travs del anlisis de informacin cuantitativa, en el marco de la investigacin: Intersecciones entre desigualdad y educacin media un anlisis de las dinmicas de produccin y reproduccin de la desigualdad escolar y social- en cuatro jurisdicciones, que se desarrolla con sede en FLACSO- Argentina, con financiamiento de la Agencia Nacional de Investigaciones Cientficas y Tecnolgicas. El trabajo tiene como propsito presentar avances de investigacin sobre la produccin y reproduccin de la desigualdad educativa en la Ciudad de Buenos Aires, Provincia de Buenos Aires, Neuqun y Salta, haciendo hincapi en el marco social y econmico donde se sita la experiencia escolar de los jvenes.Con ese objetivo, a lo largo del texto se trabaja con datos secundarios de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH-INDEC), y con informacin primaria relevada a travs de la aplicacin de una encuesta a alumnos del anteltimo ao del colegio secundario. La exposicin consta de cuatro apartados. Primero se realiza un breve recorrido sobre el marco terico de la transicin entre la educacin y el empleo. Luego, se presenta la investigacin que es marco de la ponencia. Posteriormente, se expone un anlisis del
1 El presente texto fue presentado en el XXVI International Congress Latin American Studies Association (LASA), Montreal, Canada, 2007 Lic. en Sociologa, Magster en Polticas Sociales de la UBA. Dra. en Ciencias Sociales de la FLACSO. Investigadora del CONICET y Coordinadora Acadmica del Programa de Investigaciones de Juventud de la FLACSO, Sede Acadmica Argentina. E- mail: amiranda@flacso.org.ar Lic. en Sociologa de la UBA, Magster en Diseo y Gestin de Programas y Polticas Sociales de la FLACSO, Sede Acadmica Argentina. Becaria del CONICET. Candidata a Dra. en Ciencias Sociales. Investigadora de FLACSO. E-mail: aotero@flacso.org.ar

contexto socio-econmico de cada una de las jurisdicciones describiendo los avances del trabajo de campo. Por ltimo, se avanza en la triangulacin de los resultados de dos investigaciones realizadas por este equipo de trabajo. Ms precisamente, los resultados de avance de la investigacin en curso son comparados con los hallazgos de la investigacin: La insercin ocupacional de los egresados de la escuela media, desarrollada en el periodo 1998-2003.

Marco conceptual de la transicin entre la educacin y el empleo

Durante las primeras dcadas del siglo veinte la principal actividad de los jvenes argentinos estaba vinculada al trabajo. Los datos del primer censo de poblacin y viviendas del ao 1869 son elocuentes en evidenciar la amplia participacin juvenil en actividades productivas (Miranda A., 2007). Por aquellos aos, la denominada moratoria social (en la asuncin de roles adultos) estaba restringida a ciertos grupos masculinos de elite que accedan a la educacin media y superior. Las mujeres pasaban de su condicin de nias al ejercicio del rol materno y/o conyugal. La organizacin econmica era preponderantemente agropecuaria, los espacios de produccin y reproduccin de la vida estaban integrados en una misma unidad domstica y la esperanza de vida promediaba los 33 aos de edad. A partir de los aos treinta, y en directa relacin con el proceso de industrializacin por sustitucin de importaciones (ISI) se produjo una creciente diferenciacin entre el mbito productivo y familiar, as como la creciente urbanizacin de la poblacin y una tendencia hacia la menor participacin laboral de las mujeres (Lattes Z Rechini de y Lattes A. 1974). La escolarizacin de nios y jvenes se increment sustantivamente y se expandieron las instituciones sociales que brindaron sostn a la des-mercantilizacin de adultos mayores a travs del sistema de previsin social. Conjuntamente la esperanza de vida de la poblacin lleg a duplicarse, alcanzado el promedio de 61 aos de edad. Las ltimas dcadas del siglo veinte fueron el escenario de grandes transformaciones en las condiciones de vida de la poblacin argentina. En este caso, el denominado modelo aperturista -caracterizado por el predominio de la valorizacin financiera como eje

conductor de la economa- produjo la crisis de la industria y el inicio del proceso de terciarizacin de la estructura ocupacional en nuestro pas (Cortes R. 1985; Basualdo E. 2000). En este contexto, se produjo un fuerte deterioro en las condiciones de vida de los trabajadores, cuya expresin ms acabada fue la expansin de la desocupacin abierta. Estos fenmenos fueron contemporneos a un progresivo aumento de la participacin de la mujer en el mercado laboral y a la continuidad de la expansin de la escolarizacin secundaria entre los jvenes (Corts R 2000). En sntesis, los cambios sociales y econmicos durante el siglo veinte implicaron que la insercin social y laboral de los jvenes se fuera transformando. Entre las tendencias ms claras de dichas trasformaciones se destaca la progresiva propensin hacia su menor participacin laboral entre los menores de 20 aos de edad. De modo tal que, el ingreso al mercado laboral, en nuestros das, se produce mayoritariamente a partir de las edades tericas de culminacin de la educacin secundaria. La evolucin general de las tendencias no debe ocultar, sin embargo, las diferentes situaciones sociales de los jvenes. Justamente, en los medios acadmicos ha sido documentado cmo durante las ltimas tres dcadas se produjo una fuerte expansin de la poblacin en condicin de pobreza, un incremento de la concentracin en los ingresos y la emergencia de la vulnerabilidad e incluso la exclusin de grandes contingentes poblacionales (Villareal J. 1984; Filmus D. y Miranda A. 1999; Bayon C y Saravi G. 2002). Producindose una fuerte diferenciacin en la situacin social de los jvenes de distintos grupos sociales. El incremento de la desigualdad entre los jvenes se manifest en distintos espacios de la vida social. Dado el enfoque temtico de la investigacin, es de inters hacer referencia de forma particular a la desigualdad educativa y laboral. Respecto de la desigualdad educativa, investigaciones contemporneas han argumentado que es necesario pensar la desigualdad escolar en tanto combinacin compleja de factores fsicos, econmicos, polticos, culturales y sociales; y que, entre aquellas desigualdades ms persistentes se halla la diferenciacin geogrfica (Dussel I. 2005). Este es un punto de singular inters para el anlisis de la informacin que se presenta a continuacin, en relacin a la diversidad de reas geogrficas abarcadas por el estudio.

Respecto de la desigualdad en la insercin laboral, las crecientes dificultades laborales que los jvenes sufrieron a partir de la dcada del noventa han implicado que aquellos jvenes que pertenecen a grupos de alto nivel socioeconmico tiendan a aplazar su insercin laboral, inclusive, hasta la finalizacin de sus estudios de nivel superior (Miranda A. y Otero A. 2005). Lo cual se traduce en expectativas ampliamente divergentes entre los jvenes de diferentes grupos sociales.

Presentacin de la investigacin sobre desigualdad y educacin media

La ponencia presenta resultados preliminares de la investigacin: Intersecciones entre desigualdad y educacin media un anlisis de las dinmicas de produccin y reproduccin de la desigualdad escolar y social- en cuatro jurisdicciones, con sede en FLACSO Argentina. Dicha investigacin se est desarrollando mediante el trabajo conjunto de equipos de investigadores en cuatro jurisdicciones: Ciudad de Buenos Aires, la Provincia de Buenos Aires, Neuqun y Salta, y tiene como objetivo central abonar al conocimiento de las relaciones entre la escolaridad media y la desigualdad social. En el primer semestre de 2006 se realizo el trabajo de campo, en base a la aplicacin de diferentes tcnicas de investigacin social. Se tomaron entrevistas y grupos focales entre alumnos, profesores y directivos, se hicieron observaciones de clases y actos escolares, y se tom una encuesta a alumnos del ante-ltimo ao. Durante el trabajo de campo se trabaj con una muestra de establecimientos secundarios. La muestra fue intencional, no representativa y qued conformada por un total de 24 establecimientos educativos, 6 en cada una de las jurisdicciones bajo estudio Los colegios secundarios que integran la muestra fueron seleccionados segn criterios tericos de segmentacin. Dichos criterios estuvieron relacionados con: la modalidad, el sector de gestin (pblico-privado), la localizacin geogrfica y la composicin socioeconmica preponderante de los alumnos. En el caso particular de la encuesta, sobre la que se trabaja en esta ponencia, el resultado final del operativo arroj un total de 713

alumnos encuestados, con una distribucin de 49,4% mujeres y 50,6% varones. Con posterioridad al trabajo de campo, y de forma analtica se elabor un ndice donde se ponder la situacin social de los alumnos encuestados. El ndice fue construido en base a diferentes operaciones. Por un lado, se desarroll un ndice que caracterizo las escuelas a partir de la informacin relevada mediante la aplicacin de la encuesta, entre los datos suministrados se utilizaron las siguientes variables: categora ocupacional del jefe del hogar, calificacin de la tarea laboral del jefe del hogar y mximo nivel educativo de ambos padres. La caracterizacin elaborada, se contrast luego con los informes de las escuelas provistos por los equipos de investigacin de las distintas jurisdicciones, que contienen una descripcin densa del panorama de cada una de las escuelas que componen la muestra. En este sentido, siguiendo con la tradicin de la investigacin educativa se definieron tres sectores a partir de los cuales se agruparon los establecimientos educativos que componen la muestra. En los prximos apartados se presentan resultados preliminares, a partir de la distincin entre alumnos del sector alto, medio y bajo.

Contexto socioeconmico de las jurisdicciones: desigualdad regional

Uno de los aspectos centrales en el desarrollo de la investigacin es el anlisis sobre las caractersticas demogrficas y econmicas de las provincias donde estn ubicados los establecimientos educativos de la muestra, es decir el lugar de residencia de los jvenes. Con ese objetivo, se trabaj, en primer lugar, mediante el re-procesamiento de informacin secundaria elaborada por la EPH-INDEC (modalidad continua) correspondiente al 1 semestre del 2006, perodo durante el cual se llev a cabo el trabajo de campo. La idea general es suministrar informacin, a modo de ilustrar la diversidad de las zonas geografas que comprende el estudio. Con este objetivo, se trabaj con informacin correspondiente al principal aglomerado urbano de cada una de las jurisdicciones2.

2 En la Ciudad de Buenos Aires la triangulacin de fuentes no present mayores dificultades, dada la cobertura de la Encuesta de Hogares. En la Provincia de Buenos Aires, la muestra estuvo compuesta por escuelas de La Plata, Gran La Plata y Partidos del Conurbano Bonaerense, por lo cual se procedi a procesar

La Ciudad Autnoma de Buenos Aires (CABA) es la capital administrativa de la Repblica Argentina, y cuenta con un total de 2.966.463 habitantes, entre los cuales 205.126 (6,9%) son jvenes entre 15 y 19 aos de edad. En el perodo bajo estudio, las personas en condicin de pobreza representaban el 12,6% de la poblacin total, mientras que la poblacin en condicin de indigencia3 alcanzaba el 4,2%. Entre los jvenes de 15 a 19 aos se destaca una baja tasa de actividad econmica (13,0%) y una alta escolarizacin (87,8%).

Grfico 1 Poblacin segn condicin de pobreza e indigencia 1 Semestre 2006- Aglomerados seleccionados
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 45,7 34,5 30,2
LP

18,4 12,6 4,2 12,2 11,8

LI

CABA

La Plata y Partidos del Conurbano Bonaerense

Neuqun

Salta

Fuente: Elaboracin propia en base a datos de la EPH INDEC.

En el agregado que corresponde a los Partidos del Conurbano Bonaerense y La Plata, los jvenes de 15 y 19 aos de edad representan el 9% de la poblacin (938.199 personas). De los cuales, el 71,8% asistan a un establecimiento educativo, y un 31,4% participaba del mercado laboral. Las personas en condicin de pobreza representaban el 34,5%, mientras que la poblacin en condicin de indigencia alcanzaba al 12,2%.

los aglomerados correspondientes a dichos territorios de forma agregada. En el caso de Neuqun y Salta, se tomaron como referencia los relevamientos realizados en las capitales provinciales. La poblacin LP es aquella que vive en hogares que no tienen los ingresos monetarios para cubrir los costes de la canasta bsica total en el mes de referencia, mientras la poblacin LI es aquella que vive en hogares que no tienen los ingresos monetarios para cubrir los costes de la canasta bsica de alimentos.
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La provincia de Neuqun forma parte de la regin patagnica, su poblacin alcanzaba a 247.339 personas, entre las cuales el 10,7% eran jvenes entre 15 y 19 aos de edad (26.366 personas). En lo relativo a los indicadores de pobreza, se destaca que el 30,2% de la poblacin se encontraba en condicin de pobreza y el 11,8% en condicin de indigencia. Asimismo, entre los jvenes la tasa de escolaridad ascenda al 79,3%, la tasa de actividad era del 19,6% y la tasa de empleo del 11,7%.

Cuadro 1 Indicadores laborales y educativos de los jvenes 15 a 19 aos 1 Semestre 2006 Aglomerados seleccionados La Plata y CABA Partidos Neuqun 13,0% 31.4% 19.6% Tasa de actividad econmica 7.7% 20.3% 11.7% Tasa de empleo 40.6% 35.3% 40.3% Tasa de desocupacin 87.8% 71.8% 79.3% Tasa de escolarizacin Fuente: Elaboracin propia en base a datos de la EPH-INDEC.

Salta 24,0% 18.2% 24.5% 77.8%

La provincia de Salta ubicada en la regin del Noroeste del pas, presenta una diversidad topogrfica muy marcada con montaas, valles y llanuras. El aglomerado de Gran Salta cuenta con una poblacin total de 499.844 personas. Dentro de esta poblacin el 9.2% eran jvenes entre 15 y 19 aos de edad (46.158 personas). Respecto de las condiciones de vida, se destaca el amplio porcentaje de poblacin en condicin de pobreza 45,7% e indigencia 18,4%. Los datos indican que, en el Gran Salta los jvenes deben enfrentar fuertes problemticas de insercin laboral, en el marco de condiciones de vida atravesadas por la pobreza. No obstante, la tasa de escolarizacin (77,8%) es superior que la registrada en los Partidos del Conurbano Bonaerense. En resumen, se observa que la estructura demogrfica de las jurisdicciones presenta diferencias en su composicin. La Provincia de Neuqun es la jurisdiccin con mayor proporcin de jvenes de entre 15 y 19 aos (10,7%); le sigue Salta; La Plata y los Partidos del Conurbano Bonaerense con un porcentaje de alrededor del 9%. Diferente es la composicin poblacional de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, donde slo el 6,9% son

jvenes de ese grupo etario, siendo una de las jurisdicciones ms envejecidas de nuestro pas. Con respecto al vnculo educacin y empleo, comparando la informacin sobre las jurisdicciones puede observarse una relacin entre la tasa de actividad y la tasa de escolarizacin de la poblacin joven. Es decir que, a medida que aumenta la tasa de escolarizacin, disminuye la tasa de actividad econmica. En este sentido, la Ciudad de Buenos Aires presenta la mayor tasa de escolarizacin y al mismo tiempo la menor tasa de actividad que el resto de las jurisdicciones. De manera inversa, es en La Plata y los Partidos del Conurbano Bonaerense donde se observa la menor tasa de escolarizacin y el mayor porcentaje respecto a la tasa de actividad entre los jvenes de 15 y 19 aos. La informacin indica que Salta es la jurisdiccin que presenta mayores problemticas asociadas a la pobreza y la indigencia. Mientras que la Ciudad de Buenos Aires es donde se verifican las mejores condiciones sociales. Por tanto estas jurisdicciones representan los dos extremos -mayor pobreza y mayor riqueza- entre las zonas geogrficas que forman parte de la muestra. En esta misma direccin, la situacin diferencial de las provincias se expresa a travs de indicadores que reflejan los ingresos de los grupos familiares. En este sentido, la comparacin del ingreso per-cpita de los hogares permite observar dos situaciones: a) las diferencias en el volumen de recursos econmicos entre las jurisdicciones y; b) la brecha entre la percepcin de ingresos entre los distintos grupos sociales en cada una de los aglomerados en anlisis. En lo que hace a las diferencias en el volumen de recursos con los que cuentan los grupos familiares, en el cuadro 2 aparece detallado el monto promedio del ingreso per cpita segn quintil de ingreso familiar4. Es decir, el monto dinerario promedio para cada uno los miembros del grupo familiar. Por ejemplo, en la Ciudad de Buenos Aires un grupo familiar del quinto quintil (20% de la poblacin con mayores ingresos) cuenta en promedio con

4 El cuadro 2 expresa valores en pesos argentinos corrientes. Para una comparacin debe tenerse en cuenta que el tipo de cambio actual alcanza a $3.12 por dlar. De forma tal que, las familias que pertenecen al quintil poblacional de menores ingresos en la ciudad de Salta cuentan con un ingreso promedio de U$S 25 mensuales por cada miembro del hogar.

$2.528 por persona. Mientras que, en los partidos del Conurbano Bonaerense un grupo familiar del mismo quintil cuenta en promedio con $1.266 mensuales. La amplia distancia que separa los ingresos de las familias entre la Ciudad de Buenos Aires y los Partidos del Conurbano, a pesar de tratarse de territorios que estn prcticamente integrados, pone en evidencia las problemticas del aglomerado del Gran Buenos Aires, en relacin al importante nmero de poblacin que habita en dicho espacio territorial. Es de destacarse tambin que, debe tenerse en cuenta que la composicin de los hogares en trminos demogrficos (ndice de dependencia) representa un dato fundamental en este anlisis5, sobre todo en lo que tiene que ver con los hogares de la Ciudad de Buenos Aires, donde la presencia de nios y jvenes es mucho menor.

Cuadro 2 Monto promedio de ingresos segn quintil de ingreso familiar per-cpita -en pesos corrientes- Primer semestre de 2006 La Plata + Quintil CABA Conurbano Neuqun Salta 1 234 111 124 77 2 503 246 272 169 3 772 384 443 282 4 1191 582 700 460 5 2528 1266 1970 1062 Fuente: Encuesta Permanente de Hogares - INDEC

La situacin en Salta presenta un panorama bien distinto en directa relacin con lo planteado respecto a los indicadores de pobreza. Los ingresos per-cpita de los hogares alcanzan cifras muy inferiores a las del resto de las jurisdicciones, sobre todo en los primeros tres quintiles de ingresos. Por otro lado, la descripcin en torno al volumen de los recursos econmicos tiene tambin relacin con el anlisis sobre la desigualdad en la distribucin de los ingresos. Es decir, con la brecha que existe los montos con los que cuentan los grupos familiares en los distintos
El ndice de dependencia seala la relacin que existe entre los perceptores de ingresos laborales y quienes dependen econmicamente de dichos ingresos. Cuanto mayor sea el ndice de dependencia mayor ser la vulnerabiliad de los grupos familiares. Por el contrario, en las investigaciones de mercado los grupos con mayor capacidad de consumo se denominan con la sigla DINK (doble income no kits).
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quintiles de ingreso. Con el objetivo de medir esa distancia se realiz un ejercicio que expresa cuantas veces cabe el ingreso promedio del primer quintil en el ingreso del quinto. Los resultados del ejercicio expresan la concentracin del ingreso en los aglomerados en anlisis, destacando que es en Neuqun donde se ha registrado la mayor brecha entre los montos que reciben los grupos familiares del primer y del quinto quintil.

Grfico 2 Distancia entre el quinto quintil y el primer quintil de ingresos* Primer semestre 2006

CABA 11 veces

La Plata + Conurbano 11 veces

Neuquen 16 veces

Salta 14 veces

Fuente: Encuesta Permanente de Hogares - INDEC * Ingreso medio familiar per capita del quinto quintil/primer quintil.

En base a lo expuesto, se puede concluir que la muestra est conformada por jurisdicciones que presentan problemticas bien distintas. Por un lado, la Ciudad de Buenos Aires y los Partidos del Conurbano + La Plata presentan un perfil de distributivo similar, aunque con significativas diferencias en el volumen de los ingresos. Las diferencias se plasman tambin en lo que hace a la escolaridad y la participacin de los jvenes en el mercado laboral. Por otro lado, las jurisdicciones de Neuqun y Salta exhiben un perfil distributivo de mayor concentracin, aunque tambin amplias divergencias en el volumen de sus ingresos. En esta direccin, es factible observar que Neuqun muestra en trminos generales- los rasgos que caracterizan a la regin patagnica: altos ingresos y polarizacin, como producto de una estructura econmica basada en recursos extractivos (principalmente petrleo). As como, Salta expresa las problemticas sociales de la regin noroeste de nuestro pas: altos ndices de pobreza y polarizacin, en una estructura con una significativa presencia de economas familiares de subsistencia (pastoreo y agricultura de pequea escala).

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Resultados preliminares de la investigacin

A partir de aqu analizaremos los resultados preliminares de la investigacin dando cuenta de tendencias significativas en el vnculo educacin y trabajo, partiendo de tres ejes analticos: la vinculacin entre los estudiantes secundarios y el mundo del trabajo; el trabajo invisible, considerando diversas actividades que realizan los estudiantes que les demandan una carga horaria extra a su actividad escolar; y el tercero relacionado con sus expectativas en torno a lo que harn cuando finalicen la escuela secundaria.

Estudiantes secundarios y mundo del trabajo Con anterioridad se han sealado las tendencias hacia la mayor escolarizacin y la menor participacin econmica de los jvenes menores de 20 aos de edad. No obstante, tambin se argument que la preponderancia de dichas tendencias no deben ocultar las diferencias que pueden encontrarse entre los jvenes de los distintos sectores sociales. En esta direccin, a continuacin se presenta la descripcin de la condicin de actividad de los estudiantes prestando fundamental atencin al sector social de la escuela a la que asisten. En el cuadro 3 se puede observar que en todas las jurisdicciones en estudio se comprob una significativa diferencia entre la participacin econmica de los estudiantes del sector alto y los estudiantes del sector bajo. En esta direccin, los datos son contundentes en demostrar que ms del 90% de los estudiantes del sector alto asisten a la educacin secundaria como actividad excluyente. Mientras que entre los estudiantes del sector bajo, dicha proporcin es mucho menor y casi la mitad combina la asistencia escolar con la participacin en el mercado laboral.

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Cuadro N 3 Distribucin porcentual de estudiantes segn condicin de actividad Alto Medio Bajo Total CABA 10% 27% 40,9% 31,2% Ocupado 0% 4,8% 8,6% 5,9% Desocupado 90% 68,3% 50,5% 62,9% Inactivo La Plata y los Partidos del Conurbano Bonaerense
Ocupado Desocupado Inactivo

10,0% 3.3% 86.7% 29,0% 0,0% 71,0% 6.7% 0,0% 93.3%

13.3% 0,0% 86.7% Neuqun 30,8% 7,7% 61,5% Salta 42,9% 14,3% 42,9%

40.7% 3.3% 56,0% 30,2% 6,3% 63,5% 41,7% 9,1% 49,2%

26.5% 2.2% 71.3% 30.2% 5.7% 64.1% 36.5% 8.6% 54.8%

Ocupado Desocupado Inactivo Ocupado Desocupado Inactivo

Las tendencias generales presentan adems particularidades regionales. Los partidos del Conurbano Bonaerense exhiben los mayores porcentajes de inactividad entre sus estudiantes. En Salta se destacan los mayores ndices de ocupacin y desocupacin. Mientras que el perfil de los estudiantes de CABA y Neuqun se asemeja en cuanto a su condicin de actividad. En lo que hace a la diferenciacin entre estudiantes de distintos sectores sociales, es en Salta donde se comprueba la mayor diferenciacin en la condicin de actividad, entre estudiantes del sector alto y estudiantes del sector bajo. Por su parte, Neuqun es la jurisdiccin donde se percibe una menor disparidad en las tendencias hacia la actividad econmica de los estudiantes de distintos sectores sociales.

El trabajo invisible

En combinacin con la asistencia a la escuela, los estudiantes realizan tambin actividades extra-escolares entre las que se identificaron ayudas significativas en el mbito familiar,

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tanto en lo que hace al cuidado de hermanos, como lo que hace a la participacin en actividades laborales de padres y/o parientes. En este ltimo caso, es de destacarse que estas tareas son relevantes en el trnsito entre la educacin y el empleo ya que puede ser un antecedente en el vnculo con el mundo del trabajo, y que estn ampliamente asociadas a la disponibilidad de contactos laborales de sus familias. Prcticamente la mitad de los estudiantes de las escuelas de la CABA sealaron ayudar en el cuidado o en las tareas escolares de sus hermanos, siendo la proporcin similar entre mujeres y varones. Se puede observar una ligera diferencia en relacin a los estudiantes de distintos sectores educativos. Los del sector bajo ayudan en el cuidado de sus hermanos en mayor proporcin que los estudiantes de los sectores medio y alto. Otra diferencia significativa es aquella relacionada con el comportamiento de hombres y mujeres al interior de los distintos sectores en anlisis. En este sentido, se registr una diferencia significativa en el sector alto, donde las mujeres participan en mayor medida en la ayuda domstica.

Cuadro 4 Actividades extra-escolares de los estudiantes Ciudad de Buenos Aires Alto Medio Bajo Mujer Ayuda cuidado o tareas escolares 45.5% 40.9% 51.1% de sus hermano menores Ayudan en el trabajo de sus 0,0% 27.3% 37.8% padres u otros parientes Varn Ayuda cuidado o tareas escolares 36.8% 39.5% 47.5% de sus hermano menores Ayudan en el trabajo de sus 47.4% 34.2% 25,0% padres u otros parientes Total Ayuda cuidado o tareas escolares 40,0% 40,0% 49.4% de sus hermano menores Ayudan en el trabajo de sus 30,0% 31.7% 31.8% padres u otros parientes

Total
47.4% 29.5%

42.3% 33,0%

44.6% 31.4%

En lo que hace a la participacin de los estudiantes en actividades laborales familiares, se destaca una amplia homogeneidad entre los jvenes que asisten a establecimientos de los distintos sectores. Sin embargo, un dato singular es el comportamiento diferencial de

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hombres y mujeres al interior de dichos sectores educativos. Justamente, en el sector alto las mujeres sealaron no participar de actividades vinculadas al trabajo, aunque como se ha dicho con anterioridad se encargan en mayor proporcin del cuidado de hermanos menores. En el sector medio, la incidencia de la actividad laboral es mayor entre los hombres. Y en el sector bajo, llamativamente, las mujeres dijeron ayudar en el trabajo de sus padres o parientes en mayor medida que los hombres. En el agregado que representa a la Ciudad de La Plata y los Partidos del Conurbano, se registraron amplias diferencias entre los comportamientos de los estudiantes de los distintos sectores sociales tanto en el cuidado de sus hermanos, como en lo que hace a su participacin en las tareas laborales de padres o parientes.

Cuadro 5 Actividades extra-escolares de los estudiantes La Plata y Partidos del Conurbano Bonaerense Alto Medio Bajo Mujer Ayuda cuidado o tareas escolares 26.7% 38.1% 71.4% de sus hermano menores Ayudan en el trabajo de sus padres 33.3% 23.8% 42.9% u otros parientes Varn Ayuda cuidado o tareas escolares 35.7% 46.2% 56.6% de sus hermano menores Ayudan en el trabajo de sus 50,0% 41,0% 67.9% padres u otros parientes Total Ayuda cuidado o tareas escolares 31,0% 43.3% 62.5% de sus hermano menores Ayudan en el trabajo de sus 41.4% 35,0% 58,0% padres u otros parientes

Total 52.1% 35.2%

50,0% 55.7%

50.8% 47.5%

Los jvenes del sector bajo desarrollan en mucha mayor medida actividades de ayuda domstica y laboral. Mientras las actividades de ayuda en el cuidado de hermanos estn ampliamente asumidas por las mujeres, las actividades laborales se concentran en mayor medida entre los hombres. En el otro extremo, es entre los estudiantes del sector alto donde se registra una menor diferencia entre las actividades laborales de hombres y mujeres, destacndose la amplia participacin de los hombres en el cuidado de sus hermanos.

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Cuadro 6 Actividades extra-escolares de los estudiantes Neuqun Alto Medio Mujer Ayuda cuidado o tareas escolares de sus hermano menores Ayudan en el trabajo de sus padres u otros parientes Ayuda cuidado o tareas escolares de sus hermano menores Ayudan en el trabajo de sus padres u otros parientes Ayuda cuidado o tareas escolares de sus hermano menores Ayudan en el trabajo de sus padres u otros parientes 30,00% 30,00% Varn 45.5% 54.5% Total 35.5% 38.7% 48.5% 30.3%

Bajo

Total

76.6% 34,00%

58,0% 32,00%

51.9% 40.7%

55.8% 44.2%

53.1% 44.4%

50,00% 35,00%

66.7% 38.9%

55.8% 37.6%

Respecto de Neuqun es interesante sealar que, mientras se registra una significativa diferencia en la ayuda domestica entre los distintos sectores, se presenta una situacin similar respecto del trabajo. En esta direccin, de la misma forma que en las jurisdicciones anteriores, la participacin de las mujeres del sector bajo en el cuidado de sus hermanos presenta los porcentajes de mayor importancia. No obstante, en lo que hace a la ayuda laboral se presentan algunas diferencias. La participacin de hombres y mujeres de los distintos sectores adquieren menor diferenciacin, y los hombres del sector alto son quienes presentan mayores porcentajes de participacin en actividades laborales. En Salta, por el contrario, se presentan fuertes diferencias respecto de la ayuda en actividades familiares, y no se verifican distancias en las ayudas domesticas. De la misma forma que en el apartado referido a la condicin de actividad, en este caso se vuelven a marcar las diferencias en la participacin en actividades laborales de los jvenes de los distintos sectores. Justamente, la participacin de los estudiantes del sector bajo en la ayuda laboral a sus padres duplica a la de los estudiantes del sector bajo. Esta tendencia se comprueba en ambos gneros.

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Cuadro 7 Actividades extra-escolares de los estudiantes Salta Alto Medio Bajo Mujer Ayuda cuidado o tareas escolares de 64.3% 55.6% 67.9% sus hermano menores Ayudan en el trabajo de sus padres u 28.6% 44.4% 54.7% otros parientes Varn Ayuda cuidado o tareas escolares de 68.8% 62.5% 45.9% sus hermano menores Ayudan en el trabajo de sus padres u 43.8% 62.5% 73,0% otros parientes Total Ayuda cuidado o tareas escolares de 66.7% 58.3% 58.9% sus hermano menores Ayudan en el trabajo de sus padres u 36.7% 51.7% 62.2% otros parientes

Total
63.1% 47.6%

55.8% 63.6%

60% 54.4%

Expectativas post-egreso

Un punto interesante del cuestionario es aquel relacionado con las expectativas post-egreso de los estudiantes. Es necesario advertir que, las respuestas a la pregunta de qu piensan hacer cuando terminen el secundario no tienen una correlacin directa con lo que efectivamente realizarn. Es decir, no permiten dilucidar con precisin si los jvenes responden por lo que les gustara hacer, por lo que creen que podran hacer, o bien por lo que suponen que los otros esperan de ellos. Sin embargo, sus respuestas se pueden tomar como un antecedente sobre su representacin de futuro. Esta misma representacin conforma un efecto de realidad, y colaborar en realizar una prediccin basada en condicionamientos sociales6. En torno a este aspecto, las respuestas fueron dismiles entre los estudiantes de los distintos sectores. En la Ciudad de Buenos Aires, los jvenes del sector alto piensan seguir estudiando solamente en un 60%, mientras que el 43,3% piensa combinar estudio y trabajo. Pero, estas proporciones cambian sustancialmente en los sectores medio y bajo. En ambos, la mayora de los jvenes piensa estudiar y trabajar (76,7% y 73,8% respectivamente) y
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Como seal W. Thomas (1980), cuando una situacin se define como real es real en sus consecuencias.

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menos del 20% estudiar solamente. Es en los estudiantes del sector bajo donde se observa un porcentaje de alrededor del 10% de quienes afirman que se dedicarn a trabajar como actividad excluyente.

Grfico 3 Expectativas post-egreso Ciudad de Buenos Aires

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Alto Estudiar solamente Medio Trabajar solamente Bajo Estudiar y Trabajar 56,7% 3,3% 16,7% 9,5% 14,3% 76,7% 73,8% 43,3%

Entre los estudiantes de La Plata y Partidos del Conurbano Bonaerense, los jvenes del sector alto responden que van a seguir estudiando solamente en un 72,4%, y el 27,6% que combinaran estudiar y trabajar. En los jvenes de sector medio, la mayora piensa estudiar y trabajar (65%), y solamente el 30% estudiar solamente. En el caso de los estudiantes del sector bajo los que piensan estudiar y trabajar alcanzan el 56,8%, los que piensan trabajar el 17% y los que proyectan seguir estudiando sin trabajar el 18,2%.

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Grfico 4 Expectativas post-egreso La Plata y Partidos del Conurbano Bonaerense

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Alto Estudiar solamente Medio Trabajar solamente Bajo Estudiar y Trabajar 72,4% 1,7% 30,0% 18,2% 65,0% 56,8% 27,6%

17,0%

En los estudiantes de Neuqun del sector alto el 63,3% piensa seguir estudiando como actividad principal, el 33,3% intentar combinar estudio y trabajo. Estas proporciones se invierten en los jvenes estudiantes del sector bajo. En este grupo el 30,3% planea estudiar solamente y el 58,4% estudiar y trabajar. En los jvenes del sector medio la situacin es similar a lo observado en el sector alto, la mayora (el 60%) piensa estudiar solamente y el 38,3% estudiar y trabajar, mientras que solo el 1,7% trabajar solamente.

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Grfico 5 Expectativas post-egreso Neuqun

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Alto Estudiar solamente Medio Trabajar solamente Bajo Estudiar y Trabajar 63,3% 60,0% 30,3% 11,2% 1,7% 33,3% 38,3% 58,4%

En Salta entre los jvenes estudiantes del sector alto el 66,7% expresa que estudiar como nica actividad, mientras que el 33,3% combinar estudiar y trabajar. Estas proporciones son anlogas las observadas entre los estudiantes neuquinos. Los jvenes del sector medio y alto en su mayora piensan estudiar y trabajar al mismo tiempo (56,7% y 73,3%, respectivamente) y casi el 30% piensa estudiar solamente. Asimismo, un grupo pequeo de jvenes del sector medio piensa en trabajar solamente.

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Grfico 6 Expectativas post-egreso Salta

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Alto Estudiar solamente Medio Trabajar solamente Bajo Estudiar y Trabajar 66,7% 33,3% 13,3% 1,7% 27,5% 33,3% 53,3% 70,0%

En sntesis, los jvenes de los sectores bajo y medio de la CABA presentan ciertas similitudes en sus expectativas en cuanto lo que harn cuando terminen el secundario. En Neuqun, en cambio, las similitudes se presentan entre los estudiantes de sectores medios y altos. En ambas jurisdicciones los jvenes estudiantes del sector bajo son quienes presentan un mayor porcentaje en el grupo de aquellos que planea trabajar solamente. En La Plata y los Partidos del Conurbano Bonaerense son muy pocos los estudiantes del sector alto que piensan estudiar y trabajar al mismo tiempo. En cambio, la mayora de los jvenes del sector medio piensa estudiar y trabajar, al igual que los estudiantes del sector bajo.

Comentarios finales: tendencias comparadas en la transicin educacin empleo

La presente ponencia intent abordar el anlisis de la relacin entre la educacin y el empleo entre los estudiantes de la educacin secundaria de cuatro jurisdicciones de nuestro pas, presentando informacin cuantitativa de una investigacin de ms largo alcance.

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Dado el carcter preliminar de los resultados, se compararon las tendencias relevadas en las distintas jurisdicciones a modo de avanzar en un anlisis sustantivo. Es importante advertir que, este equipo de trabajo ha desarrollado con anterioridad un estudio, de amplia repercusin, donde se discutieron distintas hiptesis de trabajo, puestas ahora en juego frente a una coyuntura econmica y social diferente. En este sentido, dos de los principales supuestos de partida con los se aproxim al campo estuvieron relacionados con: por un lado, la idea de que cada vez ms los jvenes tienden a postergar su ingreso a la actividad laboral, en direccin a su mayor permanencia en mbitos educativos. Y, por otro lado, que la educacin secundaria dej de ser un nivel terminal, en relacin a la continuidad educativa en el nivel superior. A partir de dichos supuestos, se confrontaron los resultados de las investigaciones realizadas por el equipo en distintos perodos, en torno a las expectativas post-secundarias de los jvenes. Los resultados de la triangulacin pueden observarse en el cuadro 8.

Cuadro 8 Expectativas Post-secundarias Anlisis comparativo: 1999-2006 Expectativas Grupo de Escuela Post-secundarias Alto Medio Bajo Estudiar solamente 1999* 41,0% 18,0% 12,0% Estudiar solamente 2006 64,7% 35,2% 23,1% Trabajar solamente 1999 1,0% 6,0% 10,0% Trabajar solamente 2006 0,0% 3,8% 9,2% Estudiar y trabajar 1999 57,0% 75,0% 76,0% Estudiar y trabajar 2006 34,5% 59,0% 65,1% * Investigacin: La insercin ocupacional de los egresados de la escuela media 1998-2003.

En base a la comparacin de resultados, se verifica que la tendencia hacia la postergacin del ingreso a la actividad laboral est presente en los jvenes estudiantes de los distintos sectores sociales. En este sentido, existe una amplia proporcin de jvenes que sealan que continuarn estudiando como actividad exclusiva con posterioridad al egreso. Verificndose un crecimiento entre las mediciones del ao 1999 y 2006 en todos los 21

sectores sociales. As como puede observarse tambin que la contra cara de este fenmeno es la disminucin de los estudiantes que piensan combinar estudio y trabajo, y la casi inexistente proporcin de jvenes que proyectan trabajar como actividad exclusiva. Confirmndose as la hiptesis inicial de la postergacin en el ingreso a la actividad laboral, sobre todo entre aquellos jvenes que pertenecen al sector alto. En base a lo expuesto, entonces, se seguir trabajando en la profundizacin del anlisis de las tendencias ms significativas, sobre todo en las caractersticas centrales de la relacin entre la educacin y el empleo entre estudiantes de distintos contextos sociales, econmicos y geogrficos.

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