COMPUTACION APLICADA A LA EDUCACIN.

"INTEGRACIN CURRICULAR DE LAS TICs (IC) CURRICULAR DE LAS TICs (TIC) " QU DEBEMOS ENTENDER POR INTEGRACIN CURRICULAR DE LAS TIC (TIC)?
Es el Proceso de hacerlas enteramente parte del plan de estudios, incorporndolas Hacia un todo, permendolas con los Principios Educativos y la didctica que conforman el engranaje de aprender. Implica un uso armnico y funcional para un propsito del aprender especfico en un dominio o en una disciplina curricular. La integracin es lograda Cuando los alumnos son Capaces de seleccionar herramientas tecnolgicas para Obtener informacin en forma actualizada analizarla, sintetizarla y presentarla profesionalmente y de Manera Creativa. Gloria Leyva Cruz. 42700271. Es Importante resaltar qu se debe llevar un cabo de Manera significativa con Propsitos y educativos acordes al
currculo como parte integrante Siendo parte en el aprendizaje, fundamental Los Objetivos, multas y educativos contenidos curriculares De qu manera todo ello se combinan en el aprender. MA. Eloisa Bazn Tejeda 42700199.

Los cambios y actualizaciones tecnolgicas provocan cambios drsticos y urgentes en las Tics, de modo que ahora todo de Manera automatizada y digitalizada hace que los alumnos Que tengan estar a la vanguardia de las nuevas tecnologas, por ello es urgente que sean consideradas de Manera transversal en los programas curriculares. 48700057 No Se Puede entender una verdadera integracin curricular de las Tics, si estas No estn incluidas en el proyecto educativo de cada centro, As como en el proyecto curricular, prr Posteriormente concretarse en Las diferentes programaciones y unidades didcticas. 42700239 Es un conjunto de resultados de aprendizaje ?? Un engranaje, un todo ?? Todos los Aspectos de aprendizaje y enseanza ?? Principios y Concepciones didcticas que se implementan en la prctica 42700147

EXISTEN DIFERENTES NIVELES DE TIC?

De Acuerdo A Sanchez H. Jaime, los siguientes NIVELES SE Presentan complejidad de Menor a Mayor; y Una propuesta de cmo Lograr la integracin de las tics al currculo y Son: 42700199

APRESTO: Conocimiento y Uso de las Tics, REALIZANDO Algunas aplicaciones, vencer el miedo y las potencialidades Descubrir. USO: conocerlas y usar las TICs para DIVERSAS tareas, sin un propsito curricular. Integracin: apropiarlas Embeberlas y en el currculum para un fin educativo especfico, con un propsito explcito de aprender y una articulacin pedaggica en el aula, apropiacin de las tecnologas centradas en el aprendizaje.

Si, Existen Niveles de las Tics, solo el Hecho de conocerlas, aplicarlas y explotarlas Siendo til de ayuda en el desarrollo de las materias QUE INTEGRAN un mapa curricular, el nivel de las Tics y su Aplicacin depender del uso y habilidad que el estudiante desarrolla su A LARGO lo de sus estudios. 48700057

EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE TIC?

Son seis formas de utilizacin de las Tecnologas en el mbito del plan de estudios: o ANIDADA. El profesor Estimula el trabajo de Distintas habilidades de pensamiento social y de contenido especfico, Utilizando las Tics. o TEJIDA. Implica que un tema relevante es tejido con otros contenidos y disciplinas, los aprendices Utilizan el tema Examinar para conceptos e ideas Con el apoyo de las Tics. o enroscada, Implica enroscar habilidades sociales, de pensamiento, Inteligencias mltiples, tecnologa de Estudio a Travs de varias disciplinas. INTEGRADA. Unir Asignaturas en la bsqueda de Superposiciones de conceptos e ideas, Utilizado las Tics. Inmersa. Las asignaturas son parte de la experiencia del aprendiz, filtrando el contenido Con el apoyo de las y TICs llegando a estar inmerso en su propia experiencia. RED. El aprendiz Realiza un filtrado de su aprendizaje y genera conexiones internas que lo Llevan un interacciones con redes externas de Expertos en reas relacionadas, Utilizando las Tics. Esta clasificacin est Basada de Acuerdo A LOS modelos propuestos por Fogarty, Los Cuales SE PUEDEN englobar en 3 reas de integracin: Dentro de una disciplina, una Travs de las disciplinas Y dentro de la mente del alumno. Gloria Leyva Cruz 427000271.
Que Ms opciones tipos hijo o Propuestas Seis formas de utilizacin de las tecnologas En el mbito curricular: Las Cuales Surgen del anlisis de los modelos presentados por Fogarty y Jacobs se resumen Matrcula: 4270282

Los tipos de las Tics depender del uso que cada uno le de, la con finalidad para la utilizadas Cual hijo y el fin que se Persigue con ellas. Los tipos de TICS y su uso Tambin dependern de las materias que se Tienen y el grado o nivel de uso que se requiere en cada una de ellas. 48700057

Jacobs Propone un continuo de cinco opciones para la integracin curricular, comenzando con diseos Basados en una disciplina y diseos paralelos, para PROSEGUIR Aquellos con Multidisciplinarios, Interdisciplinarios e integrados. Fogarty del modelo propuesto por parte Jacobs y Propone un modelo conformado por tres reas de integracin curricular: Integracin Dentro de una disciplina, una integracin Travs de las disciplinas, e integracin Dentro de la mente del aprendiz. Todas son necesarias para Integrar completamente el curriculum.42700239

CULES SON LOS REQUERIMIENTOS PARA LA EXITOSA las TIC?

Considerando Ambas lecturas Snchez resalta el Hecho de partir con un proyecto de integracin curricular como proyecto educativo A nivel escolar innovacin educativa y con visibilidad del aprender. Desde el punto de vista de Dolores Hurtado, se Debe partir de: 42700199

1. Formacin del profesorado en las TIC. Se requiere que el equipo de profesores Conozcan y utilicen las Tics Mediante DIVERSAS Propuestas de formacin, As como los Recursos Necesarios para llevarlo A Cabo 2. Conocimiento de los Programas Educativos. Necesario Reconocer si el programa educativo es abierto, cerrado o semiabierto 3. Inclusin De Estos recursos en nuestras programaciones. Elegir programas acordes al nivel que permitan Desarrollar nuestras planeaciones acordes A que la currcula y a su vez coadyuven al aprendizaje del alumno 4. Organizacin de los Centros Educativos para Optimizar Estos recursos. Cada centro se Debe Organizar para Dar Respuesta a los y siguientes aspectos: Disponibilidad, Modalidad de Formacin en el Centro, la provisin de Ayudas Tcnicas y externas, distribucin horaria de la sala de informtica y de los Recursos Existentes 42700199

CONOCIMIENTO DE LAS TICS. Cuando los alumnos saben seleccionar herramientas tecnolgicas para Obtener informacin actualizada analizarla, sintetizarla y presentarla profesionalmente. OFERTA EDUCATIVA. Filosofa que valore Posibilidades didcticas en el proceso educativo en el Con marco de objetivos de la escuela e insertas en el proyecto educativo. Asumir las Naciones Unidas CAMBIO DE ROL DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO. Que el currculum oriente el uso de las Tics y sin tics que las orienten al currculum. IMPLICA UNA Innovacin Educativa. Naciones Unidas INVISIBLE USO DE LAS TICS, PARA HACER VISIBLE EL APRENDER.

LA concrecin CURRICULAR DE UN PROYECTO QUE INCORPORE LAS TICS COMO ESTRATEGIA DE Individualizacin Educativa. HABILIDADES UNIDAS A UN MODELO DE APRENDER Lgico. Relacionar el contenido y las tareas de la clase.

Para que las Tics sean exitosas se requiere no solo la habilidad que el estudiante Puede Desarrollar con su uso en sus materias, sino que esto Tambin tiene que ver con el buen docente Que puede SEE Desarrollar habilidades en el estudiante, es un trabajo conjunto entre los Conocimientos del docente por ensear y la prctica del estudiante por Empeo y aprender a utilizarlas. 48700057 1 .- Formacin del profesorado en las TIC Puede Ayudar un ofertar una respuesta educativa ms ajustada a las Necesidades de cada uno de nuestros alumnos, una respuesta educativa que gana en calidad y sabindola Utilizar Se va a convertir en un poderoso recurso para el profesorado que Ver rentabilizado su Esfuerzo muy pronto. 2.-Conocimiento de los Programas Educativos. Un programa es un recurso informtico que est realizado para Cumplir unos determinados Objetivos como el de educar, cerrados Existen programas: actividades son fijas que no se Pueden modificar, Semiabiertos, se puede Introducir Algunas variantes, Abiertos, el hijo de herramientas del autor en donde podemos CREAR Nuestras Propias actividades. El conocer a fondo los Distintos Programas Educativos Podra ser uno de los Objetivos de los equipos de ciclo o grupos de trabajo de los centros, para contar con informacin Suficiente a la hora de elegir este recurso. 3.-Inclusin De Estos recursos en nuestras programaciones. Si como profesionales, hacemos una buena eleccin de los Programas Educativos y planificamos un Utilizar cuidadosamente las actividades con ellos Dentro de la programacin, las ventajas de este recurso Integrar mltiples son: o o o o o o Trabajar Prcticamente todos los contenidos curriculares. Fomentar la iniciativa y el aprendizaje Respetar los Diferentes ritmos madurativos de nuestros alumnos Alcalde de una Conseguir Capacidad de motivacin Cualquier realidad Acercar al usuario Posibilitar la Elaboracin de mltiples materiales para la clase.

4 .- Organizacin de los Centros Educativos para Optimizar Estos recursos. o Disponibilidad y accesibilidad de los recursos. o Modalidad de Formacin en el centro o Provisin de ayudas externas o Distribucin de horarios o Provisin de Ayudas Tcnicas para las Necesidades Educativas Especiales. 42700239

EXISTEN ESTRATEGIAS PARA LA TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE?

1 .- ABIERTOS. Realistas. Aplicables. Positivos. Concretos. Que faciliten el aprendizaje significativo. 2. ANLISIS DEL GRUPO DE ALUMNOS AL QUE SE VA A Impartir SESIN. Curso, nivel educativo ... Nivel de competencia curricular. Caractersticas del grupo. Estilo de aprendizaje. Alumnos de refuerzo educativo. Alumnos con Necesidades Educativas Especiales. 3. ANLISIS DEL CONTEXTO. Dinmica familiar. Dinmica social. 4. CUADRO esquemtico. Objetivos. Contenidos. Actividades. Metodologa. Temporalizacin. Recursos informticos. 5. DESCRIPCIN DEL PAPEL QUE JUEGA LA INFORMTICA EN CADA SESIN. Como forma o medio de Acceder a los procesos de enseanza-aprendizaje. Como medio de motivacin. Creacin Como medio de expresin, ... Reforzador de aprendizajes. Medio de acceso al currculo. 6. PREVISIN DE DIFICULTADES Y POSIBLES SOLUCIONES. Utilizacin de la sala de informtica. Nmero de equipos. Necesarios apoyos. Recursos complementarios. El ordenador en el aula. Rincn del ordenador.

Criterios de Utilizacin de.

7. IMPLEMENTACIN DE LA SESIN. Descripcin breve de cmo Se va a llevar A Cabo. Cul Va a ser el eje motivador. El papel de los adultos en la misma. 8. EVALUACIN DE LA SESIN. Del aprendizaje de los alumnos. De la respuesta de los alumnos. De la accin docente. Para qu Sirvi la informtica. Cmo lo hara la prxima vez, qu cambiara?, Qu mejorara? ...