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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301)

PROVA OBJETIVA DE MLTIPLA ESCOLHA E QUESTO DE REDAO Esta prova compe-se de 60 (sessenta) questes objetivas de mltipla escolha, numeradas de 01 a 60, e 01 (uma) questo de redao. CONHECIMENTOS GERAIS LNGUA PORTUGUESA Leia o texto a seguir para responder s questes de 01 a 04. TEXTO: A populao de 190,73 milhes de habitantes computada pelo Censo de 2010 parece bem grande em termos absolutos. Mais que dobrou desde os noventa milhes em ao da Copa de 1970 e mantm o Pas em quinto na classificao mundial. Mas o importante que menor do que se esperava: a projeo do IBGE era de 193,25 milhes: Faltam 2,52 milhes. Apesar das eternas queixas da classe mdia sobre o excesso de filhos dos pobres e o suposto estmulo do Bolsa Famlia sua proliferao, a taxa de natalidade caiu mais rapidamente do que o esperado. O nmero de filhos por mulher, perto de 1,8, est abaixo da taxa de reposio e tende a cair medida que mais jovens, principalmente mulheres, priorizem os estudos, o trabalho e o consumo e adiem a formao de famlia. Se persistir a tendncia e no houver movimentos de imigrao, a populao brasileira se estabilizar entre 210 milhes e 220 milhes por volta de 2030, para depois diminuir. Por um lado, no h mais desculpas para no melhorar a qualidade do Ensino Fundamental: j quase universal e no h presso populacional qual sacrific-la. Por outro, o Brasil ter de enfrentar, mais cedo do que esperava, os problemas do amadurecimento demogrfico e a consequente presso sobre a Previdncia que hoje afeta a Europa, pois enquanto h menos jovens, os idosos vivem mais: em 1980, quem chegava aos 60 podia esperar, em mdia, viver mais 16 anos; hoje, mais 21. Em 1648 dos municpios brasileiros, cerca de 30%, a populao caiu, em relao a 2000, em geral pela migrao a reas economicamente mais dinmicas, notadamente para a fronteira do agronegcio (Norte e Centro-Oeste) e para cidades mdias, de 100 mil a 2 milhes de habitantes. Um dos resultados que 116 municpios tm hoje mais eleitores que habitantes, visto que os Ttulos de Eleitor custam mais a migrar. No adianta elucubrar concluses polticas sobre a absteno: em geral, no significa mais que relutncia em enfrentar a burocracia das sees eleitorais.

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EVOLUO acelerada. Carta Capital, So Paulo: Confiana, ano XVI, n. 625, p. 22, 8 dez. 2010. A Semana. Censo.

Questo 01 (Peso 2) O texto tem como objetivo principal A) opinar sobre o Bolsa Famlia, mostrando que a classe mdia no est inteiramente com a razo quando contra ela se posiciona. B) deixar claro que o Ensino Fundamental, j universalizado no pas, s precisa agora melhorar sua qualidade o quanto antes possvel. C) contestar a previso a respeito da estabilidade populacional do Brasil e de sua posterior diminuio, devido atual estrutura etria que apresenta. D) destacar o inesperado amadurecimento da populao brasileira, sinalizando a possibilidade do enfrentamento antecipado de problemas decorrentes de tal fato. E) alertar os eleitores brasileiros sobre certas interpretaes que no refletem a verdade dos fatos em alguns municpios do pas, em virtude da burocracia existente, que no s emperra a tramitao de documentos, mas tambm mascara a realidade.

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Questo 02 (Peso 1) A leitura do texto permite concluir: A) O termo quinto na classificao mundial a que se refere o texto mostra o quanto o pas vem evoluindo ao longo do tempo. B) As desculpas aludidas no terceiro pargrafo demonstram, indiretamente, a eficcia dos programas de controle da natalidade em vigor no Brasil. C) Os resultados censitrios mostram o valor das polticas sociais vigentes no pas, o que contribuiu bastante para a mudana comportamental dos mais jovens. D) A poltica assistencialista de ajuda camada mais desfavorecida da sociedade adotada pelo governo surtiu um efeito inversamente proporcional ao por ele esperado. E) A juventude brasileira, em especial o gnero feminino, possibilitou a desacelerao do crescimento demogrfico, pois vem valorizando outros aspectos culturais e econmicos em detrimento da constituio da famlia. Questo 03 (Peso 3) Sobre o processo de composio do texto, correto afirmar que ele apresenta A) a adoo de uma linha de abordagem temtica que parte do particular para o geral. B) o uso preponderante de uma linguagem plurissignificativa, evidenciadora da recriao da realidade enfocada. C) uma srie de referncias a outras ideologias como um meio de reforo da ideia bsica defendida pelo emissor da mensagem. D) uma mensagem que se confirma em duas linguagens que expressam, respectivamente, a captao do tempo e a luta do ser humano por uma melhor qualidade de vida. E) um conjunto de informaes acompanhadas de comentrios do enunciador do discurso, o que confere produo textual um carter argumentativo, alm do informativo. Questo 04 (Peso 3) Quanto aos elementos lingusticos que compem o texto, identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas. ( ( ( ( ( ) A forma verbal Faltam (linha 4) considerada, nesse caso, como sinalizadora de indeterminao do sujeito, aparecendo entre aspas para indicar o uso do verbo com sentido irnico. ) A locuo Apesar das (linha 5) introduz, no contexto, a ideia de concesso, podendo ser substituda, sem prejuzo do sentido original, por A despeito das. ) O termo de coeso textual medida que (linhas7 e 8) estabelece uma proporcionalidade entre pensamentos que fazem parte do perodo a que pertence. ) A correo gramatical fica preservada se a forma verbal h (linha 12) for substituda, na frase em que se encontra, por existe. ) O conector visto que (linha 19) indica a causa do que se afirma anteriormente.

A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) FVVFV FFVVF VFVFV VVVFF VVVVV

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Leia atentamente o texto a seguir para responder s questes de 05 a 08. TEXTO: Todos concordam que a educao sempre esteve voltada aos interesses do homem. Ela sempre visa atender s exigncias de uma determinada classe, ou de um determinado povo, num determinado perodo ou espao de tempo. Na verdade, a educao no teria sentido se no estivesse voltada para a promoo do homem. Uma viso histrica da educao mostra como esta esteve sempre preocupada em formar determinado tipo de homem. Do ponto de vista da educao, promover o homem significa torn-lo cada vez mais capaz de conhecer os elementos de sua situao para intervir nela, transformando-a no sentido de uma ampliao da liberdade, da comunicao e colaborao entre os homens. Considerando que a educao sempre tem como objetivo principal promover o desenvolvimento do prprio homem, so as suas necessidades reais que vo delimitar ou demarcar a ao que ela exercer sobre determinado grupo ou nao. Portanto, a finalidade primeira e primordial da educao suprir os interesses e as necessidades do homem, no perodo da sua prpria existncia. Ela tem como princpio bsico tornar o homem um ser totalmente culto no sentido erudito da palavra. Dessa forma, podemos entender educao como sendo sinnimo de cultura, ou seja, a transformao que o homem opera sobre o meio e os resultados dessa transformao. Ento, devemos considerar que a educao no tem fim em si mesma, mas objetivos que so transformados em meios, o que sugere que, sendo o homem um ser em constante processo de mudana, assim inacabado, ele sempre objeto da educao. A ed u ca o, no se n tid o am pl o, no se limita sala de aula. Faz parte do complexo pr o c es s o de socializao, que transforma o ser humano num ser social, capaz de participar da vida de uma sociedade, e continua enquanto lhe for preciso aprender a adaptar-se a novas circunstncias e a desempenhar novos papis. Assim, cabe frisar que reconhecer a importncia da educao na existncia da humanidade dar valor quilo que consideramos como nossa prpria descendncia cultural. Com efeito, preocupar-se com a educao significa preocupar-se com nossa prpria histria, tendo como foco o desenvolvimento do homem integral.

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A IMPORTNCIA da educao na histria da vida do homem. Disponvel em: <http://www.shvoong.com/humanities/1622151import%C3%A2ncia-da-educa%C3%A7%C3%A3o-na-hist%C3%B3ria/>. Acesso em: 16 dez. 2010. Adaptado.

Questo 05 (Peso 2) As informaes veiculadas no texto permitem afirmar que a nica afirmativa sem suporte textual a que confere educao o poder de A) possibilitar aos cidados oportunidades para negociar objetivos comuns, que garantam a todos respeito a seus direitos e individualidade de cada um, j que facilitadora da colaborao entre os indivduos. B) promover o ser humano, atravs de sua capacitao, para participar da vida em comunidade e adaptar-se a ela, usando os recursos de que possa dispor. C) permitir ao homem a realizao de mudanas no meio em que vive, transformando-o segundo suas prprias necessidades e seus prprios interesses. D) impulsionar uma nao ao progresso, atravs da promoo do homem, j que a educao a base do desenvolvimento em todos os sentidos. E) tornar o homem um ser culto, o que se traduz, em outras palavras, como menos chances para os seus pares e mais excluso social. Questo 06 (Peso 1) A alternativa cujo fragmento exprime, no contexto em que est inserido, uma ideia de ressalva ao que foi antes explicitado a A) B) C) D) E) se no estivesse voltada para a promoo do homem. (linhas 3 e 4). para intervir nela (linha 7). mas objetivos que so transformados em meios (linha 16). que transforma o ser humano num ser social. (linha 19). enquanto lhe for preciso aprender (linha 20).

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 07 (Peso 1) No que se refere ao papel que verbos e/ou formas verbais esto desempenhando no texto, correto afirmar: A) B) C) D) E) tem (linha 9) expressa um fato momentneo. promover (linha 9) tem transitividade diferente da expressa por demarcar (linha 10). opera (linha 14) apresenta-se, nesse caso, com sentido completo. Faz (linha 18) est empregado na sua forma impessoal. adaptar-se (linha 20) possui a mesma regncia que reconhecer (linha 21).

Questo 08 (Peso 3) Assim, cabe frisar que reconhecer a importncia da educao na existncia da humanidade dar valor quilo que consideramos como nossa prpria descendncia cultural. (linhas de 21 e 22) A anlise do perodo em evidncia permite considerar como verdadeiro o que se afirma em A) A expresso Cabe frisar forma uma locuo verbal, uma vez que o verbo no infinitivo no pode ser desdobrado em uma orao com a presena de um conectivo. B) A primeira orao das que se iniciam pelo conector que mantm, nesse contexto, relao sinttica to somente com frisar e equivale a um adjetivo. C) Os termos da educao e da humanidade exercem a mesma funo sinttica, o que, em outras palavras, significa dizer que ambos restringem o sentido do vocbulo a que se ligam. D) O sinal indicativo de crase, no caso do termo quilo, est constituindo uma falha de ordem gramatical, pois s se usa crase diante de palavras femininas. E) Os vocbulos prprio e descendncia so acentuados por diferentes razes. RACIOCNIO LGICO Questo 09 (Peso 1) Considere a proposio Se ando todos os dias, ento perco peso. Uma proposio equivalente a essa A) B) C) D) E) Se perco peso, ento ando todos os dias. Se existe dia que no ando, ento no perco peso. No ando todos os dias e perco peso. Se no perco peso, ento existe dia em que no ando. Ando todos os dias e no perco peso.

Questo 10 (Peso 1) Considere verdadeiras as proposies P1 Se chove o dia inteiro, Marcos fica resfriado e P2 Marcos no ficou resfriado. A leitura dessas proposies leva concluso indicada na alternativa A) B) C) D) E) Choveu o dia inteiro. No choveu o dia inteiro. No choveu e Marcos ficou resfriado. Choveu e Marcos no ficou resfriado. Choveu ou Marcos ficou resfriado.

Questo 11 (Peso 2) A negao da proposio Se perodo eleitoral, ento todo candidato faz comcio e promessa a expressa em A) B) C) D) E) perodo eleitoral e todo candidato faz comcio e no faz promessa. perodo eleitoral e todo candidato faz comcio ou faz promessa. perodo eleitoral e existe candidato que no faz comcio ou no faz promessa. perodo eleitoral e existe candidato que faz comcio ou faz promessa. perodo eleitoral e todo candidato no faz comcio e faz promessa.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 12 (Peso 2) Se eu brigo com minha namorada, ento ela vai ao cinema. Se minha namorada vai ao cinema, ento sua irm fica em casa. Se a irm da minha namorada fica em casa, ento seu namorado briga com ela. verdade que o namorado da irm da minha namorada, no brigou com a irm da minha namorada. Logo, verdade o que se afirma em A) B) C) D) E) A irm da minha namorada no fica em casa e eu no brigo com minha namorada. A irm da minha namorada no fica em casa e minha namorada vai ao cinema. A irm da minha namorada fica em casa e minha namorada vai ao cinema. Minha namorada no vai ao cinema e eu brigo com a irm dela. Minha namorada no vai ao cinema e eu brigo com ela.

Questo 13 (Peso 3) A proposio que apresenta a menor probabilidade de ser logicamente verdadeira a A) B) C) D) E) Joo no funcionrio pblico. Joo funcionrio pblico e Maria advogada. Joo funcionrio pblico ou Maria advogada. Se Joo funcionrio pblico, ento Maria advogada. Joo no funcionrio pblico ou Maria no advogada.

TICA E DIREITOS HUMANOS Questo 14 (Peso 1) Considerando os termos da Lei n 7.716/89, correto afirmar que, em razo do quanto disposto em seu artigo primeiro, sero punidos crimes resultantes de discriminao ou preconceito: A) B) C) D) E) de raa, cor, religio ou orientao sexual. de raa, etnia, religio ou orientao poltico-partidria. de raa, etnia, religio ou procedncia nacional. de cor, procedncia nacional, orientao poltico-partidria ou orientao sexual. de cor, etnia, procedncia nacional ou orientao sexual.

Questo 15 (Peso 3) A Lei n 12.288/10, que instituiu o Estatuto da Igualdade Racial, trouxe, no seu artigo primeiro, conceitos acerca de discriminao racial ou tnico-racial, desigualdade racial, populao negra, polticas pblicas e aes afirmativas para efeito do mencionado Estatuto. Analise os itens I, II, III, IV e V abaixo. I. aes afirmativas: os programas e medidas especiais adotados somente pelo Estado para a correo das desigualdades raciais e para a promoo da igualdade de oportunidades. II. polticas pblicas: as aes, iniciativas e programas adotados pelo Estado e pela iniciativa privada no cumprimento de suas atribuies institucionais. III. populao negra: o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raa usado pela Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), ou que adotam autodefinio anloga. IV. desigualdade racial: assimetria existente no mbito da sociedade que acentua a distncia social entre mulheres negras e os demais segmentos sociais. V. discriminao racial ou tnico-racial: toda distino, excluso, restrio ou preferncia baseada em raa, cor, descendncia ou origem nacional ou tnica que tenha por objeto anular ou restringir o reconhecimento, gozo ou exerccio, em igualdade de condies, de direitos humanos e liberdades fundamentais nos campos poltico, econmico, social, cultural ou em qualquer outro campo da vida pblica ou privada. Escolha a alternativa que contempla dois itens que tratam dos conceitos que, na forma do indicado artigo de lei, tratam de discriminao racial ou tnico-racial, desigualdade racial, populao negra, polticas pblicas e aes afirmativas para efeito do mencionado Estatuto. A) B) C) D) E) I e II. I e IV. II e III. III e V. IV e V.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 16 (Peso 2) O Pacto Global defende princpios universais no que toca Proteo Ambiental. Analise os itens I, II, III, IV e V abaixo. I. Fixar metas contra o desmatamento. II. Estabelecer o conceito de poluidor-pagador. III. Garantir o mtuo auxlio entre os pases nos casos de grandes desastres ambientais. IV. Apoiar uma abordagem preventiva aos desafios ambientais. V. Encorajar tecnologias que no agridem o meio-ambiente. Escolha a alternativa que contempla, nos itens acima, dois dos referidos princpios universais. A) B) C) D) E) I e II. I e IV. II e III. III e V. IV e V.

Questo 17 (Peso 2) Examine as assertivas abaixo. I. Assim como a palavra moral vem do latim (mos, moris), a palavra tica vem do grego (ethos) e ambas se referem a costumes, indicando as regras do comportamento, as diretrizes de conduta a serem seguidas. II. A moral social trata dos valores e das normas de conduta que so exigidas do indivduo para realizar sua personalidade. III. As normas ticas so aquelas que prescrevem como o homem deve agir. IV. A norma tica possui, como uma de suas caractersticas, a impossibilidade de ser violada. Assinale a alternativa que contm as assertivas corretas. A) B) C) D) E) I e II. I e III. I e IV. II e III. II e IV.

Questo 18 (Peso 1) Examine as assertivas abaixo. I. O poder poltico a possibilidade efetiva que tem o Estado de obrigar os indivduos a fazer ou no fazer alguma coisa, e seu objetivo deve ser o bem pblico. II. O poder poltico, nas democracias, representado pela vontade dos governantes, sem a obedincia a qualquer Constituio ou lei elaborada pelo povo. III. O Estado tem por fim realizar o bem comum, para o que sua autoridade sobre os indivduos desnecesria. IV. Autoridade e poder so conceitos distintos. Autoridade o direito de mandar e dirigir, de ser ouvido e obedecido; o poder a fora por meio da qual se obriga algum a obedecer. Assinale a alternativa que contm as assertivas corretas. A) B) C) D) E) I e II. I e III. I e IV. II e III. II e IV.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) LEGISLAO APLICVEL AO MINISTRIO PBLICO DO ESTADO DA BAHIA Questo 19 (Peso 1) Analise as seguintes assertivas acerca da organizao dos Poderes na Constituio Federal: I. O Congresso Nacional tem competncia exclusiva para processar e julgar o Presidente e o Vice-Presidente da Repblica nos crimes de responsabilidade. II. Ocorrendo a vacncia dos cargos de Presidente e Vice-Presidente da Repblica, nos dois ltimos anos do perodo do mandato presidencial, a eleio para ambos os cargos ocorrer, de forma indireta, pelo Congresso Nacional, trinta dias aps a vacncia do ltimo cargo. III. So rgos do Poder Judicirio, dentre outros, o Conselho Nacional de Justia, o Conselho Nacional do Ministrio Pblico, os Tribunais e Juzes Eleitorais e os Tribunais e Juzes dos Estados e do Distrito Federal. IV. Compete ao Superior Tribunal de Justia processar e julgar, originariamente, os habeas data contra ato de Ministro de Estado e do Comandante da Aeronutica. V. A Constituio Federal poder ser emendada mediante proposta de mais da metade das Assemblias Legislativas das unidades da Federao, mediante manifestao, de cada uma delas, pela maioria relativa de seus membros. Esto corretas as assertivas A) B) C) D) E) I, II e III. I, II e IV. I, III e V. II, IV e V. III, IV e V.

Questo 20 (Peso 1) So princpios que regem a Repblica Federativa do Brasil, no tocante s suas relaes internacionais: A) Igualdade entre os Estados, concesso de asilo poltico e cooperao entre os povos para o progresso da humanidade. B) Soberania, dignidade da pessoa humana e cooperao entre os povos para o progresso da humanidade. C) Igualdade entre os Estados, concesso de asilo poltico e dignidade da pessoa humana. D) Concesso de asilo poltico, soberania e cooperao entre os povos para o progresso da humanidade. E) Igualdade entre os Estados, soberania e dignidade da pessoa humana. Questo 21 (Peso 3) Analise as seguintes assertivas acerca dos direitos individuais e coletivos previstos Constituio Federal: I. O habeas data ser concedido para assegurar o conhecimento de informaes relativas pessoa do impetrante, constantes de registros ou bancos de entidades de carter pblico. II. O mandado de injuno ser concedido para a retificao de dados, quando o cidado no faa a opo de processo sigiloso, judicial ou administrativo. III. O cidado parte legtima para proposio de ao popular que vise anular ato lesivo ao patrimnio histrico e cultural. IV. O mandado de segurana coletivo pode ser impetrado por qualquer partido poltico devidamente registrado no Tribunal Superior Eleitoral. V. O brasileiro naturalizado poder ser extraditado em caso de crime comum, praticado antes da naturalizao, ou de comprovado envolvimento em trfico ilcito de substncia entorpecente, na forma da lei. Esto corretas as assertivas A) B) C) D) E) I, II e IV. I, III e V. I, IV e V. II, III e IV. II, III e V.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 22 (Peso 2) Compete ao Conselho Superior do Ministrio Pblico do Estado da Bahia: A) Determinar a suspenso do exerccio funcional de membro do Ministrio Pblico, em caso de verificao de incapacidade fsica ou mental; representar ao Corregedor-Geral do Ministrio Pblico acerca da instaurao de processo administrativo disciplinar contra membro do Ministrio Pblico; determinar a apurao de responsabilidade criminal do membro do Ministrio Pblico quando, em processo administrativo disciplinar, verificar-se a existncia de indcios da prtica de infrao penal. B) Determinar a apurao de responsabilidade criminal do membro do Ministrio Pblico quando, em processo administrativo disciplinar, verificar-se a existncia de indcios da prtica de infrao penal; eleger os membros do Ministrio Pblico que integraro a Comisso de Concurso de ingresso na carreira; aprovar proposta de fixao das atribuies das Procuradorias e Promotorias de Justia. C) Representar ao Corregedor-Geral do Ministrio Pblico acerca da instaurao de processo administrativo disciplinar contra membro do Ministrio Pblico; eleger os membros do Ministrio Pblico que integraro a Comisso de Concurso de ingresso na carreira; aprovar proposta de fixao das atribuies das Procuradorias e Promotorias de Justia. D) Determinar a suspenso do exerccio funcional de membro do Ministrio Pblico, em caso de verificao de incapacidade fsica ou mental; determinar a apurao de responsabilidade criminal do membro do Ministrio Pblico quando, em processo administrativo disciplinar, verificar-se a existncia de indcios da prtica de infrao penal; aprovar proposta de fixao das atribuies das Procuradorias e Promotorias de Justia. E) Determinar a suspenso do exerccio funcional de membro do Ministrio Pblico, em caso de verificao de incapacidade fsica ou mental; eleger os membros do Ministrio Pblico que integraro a Comisso de Concurso de ingresso na carreira; representar ao Corregedor-Geral do Ministrio Pblico acerca da instaurao de processo administrativo disciplinar contra membro do Ministrio Pblico. Questo 23 (Peso 3) Clarindo Claro, Procurador de Justia do Estado da Bahia, foi eleito para o cargo de Corregedor-Geral do Ministrio Pblico do Estado da Bahia. Aps dezesseis meses de mandato, Clarindo Claro vem a falecer, ocorrendo, portanto, a vacncia do cargo. Nessa hiptese, como ocorrer o preenchimento do cargo de Corregedor-Geral do Ministrio Pblico do Estado da Bahia: A) O Subcorregedor-Geral do Ministrio Pblico do Estado da Bahia assume o cargo, para exerc-lo no perodo restante do mandato de Clarindo Claro. B) Um novo Corregedor-Geral do Ministrio Pblico do Estado da Bahia ser eleito pelo rgo Especial do Colgio de Procuradores de Justia do Ministrio Pblico do Estado da Bahia, para exercer o cargo, em um novo e integral mandato. C) Um novo Corregedor-Geral do Ministrio Pblico do Estado da Bahia ser eleito pelo rgo Especial do Colgio de Procuradores de Justia do Ministrio Pblico do Estado da Bahia, para exercer o cargo, no perodo restante do mandato de Clarindo Claro. D) Um novo Corregedor-Geral do Ministrio Pblico do Estado da Bahia ser eleito pelo Colgio de Procuradores de Justia do Ministrio Pblico do Estado da Bahia, para exercer o cargo, em um novo e integral mandato. E) Um novo Corregedor-Geral do Ministrio Pblico do Estado da Bahia ser eleito pelo Colgio de Procuradores de Justia do Ministrio Pblico do Estado da Bahia, para exercer o cargo, no perodo restante do mandato de Clarindo Claro.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 24 (Peso 2) Analise as seguintes assertivas acerca do procedimento administrativo disciplinar ditado na Lei Estadual 6.677/94 Estatuto dos Servidores Pblicos Civis do Estado da Bahia: I. A sindicncia, de forma isolada, poder ensejar a suspenso do servidor pelo prazo de trinta dias, sendo cabvel o pedido de reconsiderao ou recurso. II. A citao do servidor figurante do plo passivo do procedimento administrativo disciplinar s poder ocorrer de forma pessoal. III. O processo disciplinar ser conduzido por uma comisso composta de trs servidores, que podero ser de igual ou equivalente hierarquia do acusado. IV. A sindicncia, que ter rito sumrio, tem como objetivo a apurao de existncia de fatos irregulares com determinao de seus responsveis, tendo a comisso sindicante a composio de trs membros, sendo que, dois, ao menos, servidores possuidores de estabilidade. V. O processo disciplinar dever ser concludo, j contada eventual prorrogao prevista em lei, em prazo no superior a cento e oitenta dias do seu incio. Esto corretas as assertivas A) B) C) D) E) I e III. I e IV. II e IV. II e V. III e V.

Questo 25 (Peso 1) Analise as seguintes assertivas acerca do provimento e da vacncia previstos na Lei Estadual 6.677/94 Estatuto dos Servidores Pblicos Civis do Estado da Bahia: I. O servidor nomeado para o cargo de provimento permanente, ao entrar em exerccio, ficar sujeito ao estgio probatrio por um prazo de trs anos. II. O servidor que no esteja em efetivo exerccio em rgo ou entidade da administrao estadual no poder obter a promoo. III. O servidor estvel poder perder o cargo em virtude de processo administrativo disciplinar, observada, obrigatoriamente, a ampla defesa. IV. A vacncia do cargo ocorrer em caso de aposentadoria, falecimento, demisso e exonerao. V. O efetivo desempenho das atribuies do cargo ocorre no momento da posse. Esto corretas as assertivas A) B) C) D) E) I, II e IV. I, II e V. I, III e IV. II, III e V. III, IV e V.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 26 (Peso 1) Analise as seguintes assertivas acerca dos direitos, vantagens e benefcios constantes na Lei Estadual 6.677/94 Estatuto dos Servidores Pblicos Civis do Estado da Bahia: I. O servidor aposentado por invalidez permanente ter, em qualquer hiptese, garantida a percepo de proventos integrais. II. O servidor que tiver exercido, por cinco anos contnuos ou no, cargo de provimento temporrio, ter garantida a estabilidade econmica. III. O direito de requerer licena prmio no est sujeito prescrio ou caducidade. IV. O servidor no poder receber, de forma concomitante, os adicionais de insalubridade e periculosidade. V. O servidor convocado para o servio militar obrigatrio obter concesso de licena, com remunerao, nas condies previstas na legislao. Esto corretas as assertivas A) B) C) D) E) I e II. I e V. II e III. III e IV. IV e V.

Questo 27 (Peso 2) Analise as seguintes assertivas acerca do Supremo Tribunal Federal: I. A Mesa de Assembleia Legislativa de estado membro da Federao poder propor ao direta de inconstitucionalidade perante o Supremo Tribunal Federal. II. O cargo de Presidente do Conselho Nacional de Justia ser exercido, obrigatoriamente, pelo Presidente do Supremo Tribunal Federal, sendo substitudo, em suas ausncias e impedimentos, pelo Vice-Presidente do Supremo Tribunal Federal. III. O Supremo Tribunal Federal poder, de ofcio ou por provocao, mediante deciso da maioria dos seus membros, aps reiteradas decises acerca de matria constitucional, aprovar smula, que, observadas as formalidades previstas na Constituio Federal, ter efeito vinculante em relao aos demais rgos do Poder Judicirio e administrao pblica direta e indireta, nas esferas federal, estadual e municipal. IV. O Supremo Tribunal Federal composto de quinze Ministros. V. O Supremo Tribunal Federal tem competncia originria para processamento e julgamento das infraes penais comuns praticadas pelos Comandantes do Exrcito e da Aeronutica. Esto corretas as assertivas A) B) C) D) E) I, II e IV. I, II e V. I, III e V. II, III e IV. III, IV e V.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 28 (Peso 2) Analise as assertivas acerca da Lei de Improbidade Administrativa: I. Qualquer pessoa poder representar ao Ministrio Pblico para que seja apurada a prtica de ato de improbidade administrativa, podendo a representao inclusive ser apcrifa. II. As disposies da Lei de Improbidade Administrativa so aplicveis quele que, mesmo no sendo agente pblico, induza ou concorra para a prtica do ato de improbidade, desde que se beneficie diretamente. III. Constitui ato de improbidade que causa prejuzo ao errio realizar operao financeira aceitando garantia insuficiente ou inidnea. IV. Quando o ato de improbidade administrativa ensejar enriquecimento ilcito, caber autoridade administrativa responsvel pelo inqurito representar ao Ministrio Pblico para a indisponibilidade dos bens do indiciado. V. O sucessor do autor do ato de improbidade administrativa no est sujeito s cominaes da Lei de Improbidade Administrativa. Esto corretas as assertivas A) B) C) D) E) I e II. I e V. II e III. III e IV. IV e V.

Questo 29 (Peso 3) Analise as assertivas acerca da Lei de Improbidade Administrativa: I. vedada a transao ou conciliao nas aes de improbidade administrativa. II. Nas aes de improbidade administrativa, estando a inicial em devida forma, o juiz mandar autu-la e ordenar a notificao do requerido para oferecer manifestao por escrito, que poder ser instruda com documentos ou justificaes, no prazo de dez dias. III. A perda da funo pblica e a suspenso dos direitos polticos independe do trnsito em julgado da sentena condenatria, necessitando apenas da deciso de qualquer rgo jurisdicional colegiado. IV. Caber apelao da deciso que receber a petio inicial da ao de improbidade administrativa. V. A aplicao das sanes pela prtica de atos de improbidade administrativa independe da efetiva ocorrncia de dano ao patrimnio pblico, salvo quanto pena de ressarcimento. Esto corretas as assertivas A) B) C) D) E) I e II. I e V. II e III. III e IV. IV e V.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) NOES DE INFORMTICA Questo 30 (Peso 1) Os aplicativos oferecidos pelo BR.Office e Microsoft Office executam funes semelhantes. Com base nessa semelhana, numere a segunda coluna de acordo com a primeira. I. Microsoft Word II. Microsoft Excel III. Microsoft PowerPoint ( ( ( ) BR.Office Impress ) BR.Office Write ) BR.Office Calc

A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) I, II e III. II, I, e III. II, III e I. III, I e II. III, II e I.

Questo 31 (Peso 1) Os sistemas de arquivos permitem ao sistema operacional controlar o acesso aos arquivos armazenados na unidade de disco. Identifique com V as opes de sistemas de arquivos compatveis com o Windows XP e com F, as falsas. ( ( ( ) NTFS ) FAT16 ) FAT32

A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) FVV FVF VFV VFF VVV

Questo 32 (Peso 2) Em uma rede que possui computadores conectados sem o uso de fios, o equipamento que tem a funo apenas de retransmitir pacotes de dados fornecendo acesso sem fio a uma rede Ethernet com fio o A) B) C) D) E) Hub. Modem. Roteador. Comutador. Ponto de acesso.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 33 (Peso 2) Identifique com V as alternativas verdadeiras e com F, as falsas. Para acessar um endereo de Internet que utiliza o protocolo HTTPS, importante observar que ( ( ( ) somente possvel acessar utilizando usurio e senha. ) apenas instituies financeiras e bancrias podem utilizar esse protocolo. ) por padro as informaes trafegadas devem ser criptografadas.

A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) VFF VFV FFV FVF VVV

Questo 34 (Peso 2)

Em uma planilha do BR.Office Calc, a clula A7 contm =MEDIAA(A1:A6) e as clulas A1 a A6 esto preenchidas conforme a figura. O valor que deve ser apresentado em A7 A) B) C) D) E) 5 6 7,5 8 9

JORNALISMO Questo 35 (Peso 3) Um texto bem construdo apresenta aquilo que Beaugrande e Dressier chamam de textualidade, conjunto de caractersticas que fazem um texto e no uma sequncia de frases. Esses autores apontam sete aspectos que so responsveis pela textualidade de um texto bem constitudo. Eles os chamam de fatores lingusticos e extralingusticos. Esses fatores so A) B) C) D) E) coeso, intencionalidade, coerncia, aceitabilidade, intertextualidade, informatividade e funcionalidade. coeso, intencionalidade, incoerncia, aceitabilidade,intertextualidade, informatividade e situacionalidade. coeso, intencionalidade, coerncia,aceitabilidade, intertextualidade, informatividade e situacionalidade. coeso, intencionalidade, coerncia, aceitabilidade, sensacionalidade, informatividade e situacionalidade;. coeso, intencionalidade, coerncia, aceitabilidade, intertextualidade, informatividade e veracidade.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 36 (Peso 2) A Coeso a manifestao lingustica da coerncia. Provm da forma como as relaes lgico-semnticas do texto so expressas na superfcie textual. Assim, a coeso de um texto verificada mediante a anlise de seus mecanismos lexicais e gramaticais de construo. Os mecanismos lexicais e gramaticais de construo textual so A) B) C) D) E) hipertexto, elipse e coeso. hipernimo, hipnimo e elipse. hipernimo, coeso e hipnimo. hipertexto, hipernimo e hipnimo. hipernimo, hipnimo e hipertexto.

Questo 37 (Peso 1) A notcia formada por trs partes: ttulo, cabea e corpo. A afirmao que explica melhor a funo da cabea no jornalismo impresso est indicada na alternativa A) A cabea ou lead a introduo ou abertura de uma notcia ou reportagem, sendo que o lead, em geral, constitudo do primeiro pargrafo. B) O lead a abertura de uma notcia, reportagem, em que se apresenta sucintamente o assunto ou se destaca o fato essencial, o clmax da histria. C) O lead tambm concebido como um resumo inicial, constitudo dos elementos fundamentais do relato a ser desenvolvido no corpo do texto jornalstico. D) O redator, na construo do lead, deve responder s questes bsicas da informao: o qu, quem, quando e onde. E) O lead torna possvel ao leitor, que dispe de pouco tempo, tomar conhecimento do fundamental de uma notcia, em rpida e condensada leitura do primeiro pargrafo. Questo 38 (Peso 1) Para atingir seus objetivos, o jornalista, trabalhando em uma assessoria de imprensa, deve manter um bom relacionamento com os profissionais que trabalham em veculos de comunicao, abastecendo-os com informaes sobre seus assessorados. Os elementos que seriam mais eficazes para o fortalecimento do relacionamento entre a assessoria de imprensa e as empresas jornalsticas so A) B) C) D) E) brindes, releases e ligaes semanais. releases, sugestes de pautas e relatrios. releases, press kits e sugestes de pautas. ligaes telefnicas semanais, pesquisas e releases. encontros programados com a imprensa, visitas s redaes e press kits.

Questo 39 (Peso 2) O papel do assessor de imprensa, nos tempos de hoje, o de A) trabalhar internamente na construo de uma boa comunicao com os empregados. B) contribuir para que a informao chegue ao pblico, sendo ela boa ou no para a imagem da empresa que representa. C) ter bom trnsito na imprensa para influenciar no momento da publicao de material sobre a empresa que representa. D) ser o filtro entre a imprensa e seu cliente, de modo que a imprensa saiba apenas o que interessa empresa. E) ser o intermedirio entre os profissionais jornalistas que trabalham nos veculos de comunicao e o seu cliente, trabalhando na comunicao interna da empresa.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 40 (Peso 2) Planejamento, em uma assessoria de imprensa, o ato de A) avaliar informaes a ser executadas num prazo definido, visando consecuo de objetivos predeterminados. B) relacionar e avaliar informaes e atividades de forma ordenada, visando consecuo de objetivos predeterminados. C) relacionar atividades a ser executadas num prazo definido, visando consecuo de objetivos predeterminados. D) relacionar informaes e atividades de forma ordenada e com lgico encadeamento entre si, visando consecuo de objetivos predeterminados. E) relacionar e avaliar informaes e atividades de forma ordenada e com lgico encadeamento entre si, a ser executadas num prazo definido, visando consecuo de objetivos predeterminados. Questo 41(Peso 1) As etapas no planejamento de uma Assessoria de Imprensa so anlise, adaptao, ativao e avaliao. O texto que melhor descreve a etapa anlise o que afirma ser ela o momento em que a assessoria de imprensa A) B) C) D) E) coloca os planos da empresa em prtica. analisa os resultados obtidos a partir das aes implementadas. ajusta a realidade projeo das aes necessrias, definindo polticas e planos para a empresa. escreve um relatrio com concluses a respeito dos resultados alcanados e realiza uma nova anlise. conhece a instituio, seus pblicos e o contexto em que ela se insere, identificando problemas e falhas na comunicao.

Questo 42 (Peso 1) Comunicao interna, num trabalho de assessoria de imprensa, a A) B) C) D) E) usada pela organizao nos momentos difceis da instituio. que se verifica entre a organizao e seu pessoal, o chamado pblico. realizada atravs da intranet e do jornal interno, entre funcionrios. realizada pela direo da organizao quando quer informar algo importante ao corpo de funcionrios. efetuada sempre que se tornar necessrio falar aos funcionrios, mas no deve ser uma ao continuada.

Questo 43 (Peso 1) A funo de um informativo interno jornais, boletins, murais, intranet , em uma empresa ou instituio, ser um canal de A) B) C) D) E) mo dupla entre empresa/instituio e funcionrios. comunicao da direo com os funcionrios. comunicao entre os funcionrios. informes sociais dos funcionrios. informes oficiais.

Questo 44 (Peso 1) A alternativa que contm to somente elementos do telejornal a A) B) C) D) E) Nota, nota coberta, nota-p, contraplano e encerramento. Cabeas de matrias, nota, nota coberta, nota-p e passagem. Abertura, passagem, encerramento nota, nota coberta e nota-p. Encerramento, manchetes, cabeas de matrias, abertura e passagem. Manchetes, cabeas de matrias, nota, nota coberta, nota-p, passagem de bloco e encerramento.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 45 (Peso 2) Sobre as funes da passagem numa telereportagem, verdadeiro o que se afirma em A) A passagem dos elementos em que o reprter aparece, assinando a matria com sua cara, a mais comum e, talvez, a mais importante das formas de o profissional aparecer na TV. B) Essa passagem pode ser usada para descrever algum fato para o qual no se tem imagem, destacar uma informao dentre outras, unir duas situaes ou destacar um entrevistado. C) um texto escrito pelo reprter, em que ele deve aparecer na TV, abrindo a reportagem. D) Nada mais do que um texto escrito pelo reprter com o objetivo de orientar a redao das cabeas das matrias. E) O texto entregue pelo reprter ao seu editor a real funo da passagem. Questo 46 (Peso 2) A palavra off numa matria de telejornal um texto A) B) C) D) E) entregue pelo reprter ao seu editor. construdo com informaes ditas em off pelo entrevistado. grafado pelo pauteiro, que vai servir de base para o texto do reprter. organizado pelo reprter com o objetivo de orientar a redao das cabeas das matrias. escrito pelo reprter, com base nas informaes da pauta, nas informaes colhidas no local e no que os entrevistados disseram.

Questo 47 (Peso 2) A alternativa em que h um esclarecimento do texto hipertexto a A) B) C) D) E) A tecnologia que permite navegao na web. Uma maneira de organizar as ligaes externas de textos na web. Um sistema de produo ou de transferncia de arquivos que utilizam a linguagem HTML. Um texto definido por um sistema de hyperlinks que permitem ao leitor interagir com esse texto. Os documentos (textos) com palavras em destaque que, quando clicadas, levam a outros textos relacionados com o tema.

Questo 48 (Peso 2) Software Livre aquele que A) B) C) D) possibilita executar o programa, para qualquer propsito. pode ser usado, copiado, estudado, modificado e redistribudo sem restrio. viabiliza o estudo de como o programa funciona, e para adapt-lo s suas necessidades. permite que o autor do software renuncie propriedade do programa (e todos os direitos associados) e este se torne bem comum. E) d a liberdade de aperfeioar o programa e liberar os seus aperfeioamentos, de modo que toda a comunidade se beneficie.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 49 (Peso 3) Votado em Congresso Extraordinrio dos Jornalistas, em agosto de 2007, em Vitria (ES), o Cdigo de tica do Jornalista fixa as normas s quais deve se subordinar o profissional nas suas relaes com a comunidade, com as fontes de informao e com os demais jornalistas, incluindo orientaes especficas assessoria de imprensa. Em seu Art. 2, o Cdigo de tica do Jornalista afirma que Como o acesso informao de relevante interesse pblico um direito fundamental, os jornalistas no podem admitir que ele seja impedido por nenhum tipo de interesse, e cita diversas razes. Identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas. ( ) A divulgao da informao precisa e correta dever dos meios de comunicao e deve ser cumprida independentemente de sua natureza jurdica se pblica, estatal ou privada e da linha poltica de seus proprietrios e/ou diretores. ( ) A produo e a divulgao da informao devem se pautar na veracidade dos fatos e ter por finalidade o interesse pblico. ( ) A liberdade de imprensa, direito e pressuposto do exerccio do jornalismo, implica compromisso com a responsabilidade social inerente profisso. ( ) A prestao de informaes pelas organizaes pblicas e privadas, incluindo as no governamentais, no uma obrigao social. ( ) A obstruo direta ou indireta livre divulgao da informao, aplicao de censura e induo autocensura so delitos contra a sociedade, devendo ser denunciadas comisso de tica competente, garantido o sigilo do denunciante. A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) VVVFV VFFVF FFVFV FVVVF VVVVV

Questo 50 (Peso 3) O Cdigo de tica do Jornalista, em seu Art. 6, determina o que dever do jornalista. Identifique quais dos textos abaixo pertencem ao Art. 6, marcando as afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ( ( ( ( ) Opor-se ao arbtrio, ao autoritarismo e opresso, bem como defender os princpios expressos na Declarao Universal dos Direitos Humanos. ) Combater e denunciar todas as formas de corrupo, em especial quando exercidas com o objetivo de controlar a informao. ) Respeitar o direito intimidade, privacidade, honra e imagem do cidado. ) Defender os direitos do cidado, contribuindo para a promoo das garantias individuais e coletivas, em especial as das crianas, dos adolescentes, das mulheres, dos idosos, dos negros e das minorias. ) Combater a prtica de perseguio ou discriminao por motivos sociais, econmicos, polticos, religiosos, de gnero, raciais, de orientao sexual, condio fsica ou mental, ou de qualquer outra natureza.

A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) VVVFV VFVFF FVVVF FFVVV VVVVV

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 51 (Peso 3) Numa situao de crise, em que seu cliente de assessoria de imprensa passa por um problema grave que pode afetar seriamente sua imagem pblica, identifique com V as atitudes que um assessor deve tomar e com F, as demais. ( ( ( ( ( ) Antecipar-se prpria iniciativa da imprensa em descobrir o que ocorreu. ) Fazer um completo levantamento da situao, preparando-se com dados, nmeros e informaes atualizadas. ) Procurar controlar ao mximo a difuso da notcia dentro da empresa e especialmente fora dela, antes de que possa ter um diagnstico da situao e uma estratgia de ao montada. ) Preparar um texto informativo descrevendo o fato ocorrido e enfatizando as providncias da empresa, e entreg-lo aos reprteres. ) Evitar o uso de palavras alarmistas ou negativas, para no ampliar o efeito negativo da ocorrncia com suas palavras.

A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) VVFVV VFVFF FVVVF FFVVV VVVVV

Questo 52 (Peso 3) No jornalismo impresso, a aceitabilidade textual refere-se A) B) C) D) E) atitude de quem recebe o texto. ao grau de aceitao de um texto pela sociedade. a capacidade de aceitao de um fato por quem escreve o texto. capacidade de um texto ser aceito num veculo de comunicao. ao que se determina quanto a um texto, se deve ou no ser aceito no meio acadmico.

Questo 53 (Peso 2) A leitura de um texto ocorre, primeiramente, a partir do processo de decodificao, quando se tem contato com o contedo e se busca compreend-lo. Existem elementos que ajudam a interpretar os textos que esto volta de todos, mas, para que se possa compreender bem um texto, necessrio identificar o contexto (social, cultural, esttico, poltico) no qual ele est inserido. Essa identificao vai depender do conhecimento sobre o que est sendo abordado e as concluses referentes ao texto. Em determinados textos, a informao sobre acontecimentos passados contribui para sua compreenso. Por isso, quanto mais variado o campo de conhecimento, mais facilidade encontrar o leitor para ler e interpretar textos. Com base nesse texto, pode-se afirmar que intertextualidade A) B) C) D) E) diz respeito a textos interligados. so todos os textos que se interrelacionam de alguma forma. a capacidade de interconectar textos que falam do mesmo assunto. diz respeito aos textos que, em veculos de comunicao diferentes, tratam das mesmas questes. concerne aos fatores que tornam a interpretao de um texto dependente da interpretao de outros.

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 54 (Peso 2) Em relao ao texto noticioso, situacionalidade A) B) C) D) E) a condio do texto em uma situao comunicativa. a interferncia da situao comunicativa na produo do texto. o que faz um texto funcionar melhor em determinadas situaes do que outro. o conjunto de fatores que fazem um texto relevante para a situao de ocorrncia. o contexto que orienta o discurso, tanto na sua produo quanto na sua interpretao.

Questo 55 (Peso 3) H vrias maneiras de introduzir uma matria jornalstica e, por isso, h diversos tipos de lead. Segundo prope Fraser Bond, eles so identificados em A) B) C) D) E) Comparativo / De apelo direto / Circunstancial / De citao direta / Descritivo. Condensado / De apelo direto / Circunstancial / De citao direta / Descritivo. Condensado / De apelo direto / Circunstancial / De citao direta / Opinativo. Condensado / De apelo direto / Circunstancial / De citao indireta / Descritivo. Condensado / De apelo sensacionalista / Circunstancial / De citao direta / Descritivo.

Questo 56 (Peso 3) Escrever corretamente, mais do que uma necessidade, obrigao dos comunicadores. Identifique com V (verdadeiro) as caractersticas que so necessrias construo de um texto jornalstico de qualidade e com F, (falso) as demais. ( ( ( ( ( ) Obedecer s regras gramaticais, ser claro e saber sempre para quem est escrevendo, quem seu pblico leitor e focaliz-lo. ) Evitar grias, palavras que no sejam de conhecimento geral, mas baixar o nvel da comunicao escrita, a depender do veculo para o qual escreva. ) Evitar repetio de palavras nas mesmas frases e pargrafos e saber sempre para quem est escrevendo, quem seu pblico-leitor. ) Obedecer s regras gramaticais, evitando grias e repetio de palavras, o que empobrece qualquer produo textual. ) Ser claro, saber para quem est escrevendo, a fim de adaptar sempre o texto ao pblico-leitor.

A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) FFVVF FVFVV VVFFF VFFFV VVVVV

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 57 (Peso 3) Identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas. No Jornalismo, h uma rea de especializao conhecida como Jornalismo Institucional, que direcionada para atender ao pblico/cliente interno de uma empresa, instituio privada, poltica, religiosa ou governamental. ( ( ( ( ( ) O Jornalismo Institucional utiliza, alm do suporte impresso, o website, a newsletter, intranet, celulares e at as redes sociais. ) Esse segmento jornalstico feito por um profissional formado ou experiente em jornalismo, em relaes pblicas ou atravs de uma consultoria de uma empresa especializada em assessoria de imprensa. ) A utilizao de jornais/murais, folders, panfletos e vdeos institucionais, constituem, dentre outros, suportes de publicaes, e todo o contedo, alm de informar os funcionrios e colaboradores da instituio, serve como divulgao e campanha de marketing interno. ) Esse tipo de assessoria informativa, atualmente, muito mais do que institucional, pois, na prtica, alimenta e mantm a identidade corporativa junto ao pblico interno e um termmetro de resultados e do nvel interpessoal entre todas as hierarquias de uma organizao. ) O jornalista que cuida dessa rea, alm de inserir informaes, deve ter percepo, formao intelectual, conhecimentos gerais para propor e discutir pautas com os seus gerentes como forma de manter a relao informativa equitativa e de livre acesso a todos da organizao.

A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) VVVVV VVVFF VFVFV FFVVV FVVVF

Questo 58 (Peso 3) Com o aparecimento das mdias sociais, a era da comunicao unilateral teve seu fim decretado e esto surgindo vrias questes nas quais os comunicadores ainda esto comeando a se aprofundar . O impacto da web 2.0 no fluxo e controle de informaes tem levado as organizaes a rever o modelo de relacionamento, tanto externo como interno. Um estudo recente divulgado pela B-M nos Estados Unidos sobre como as empresas listadas na fortune 100 utilizam as mdias sociais revela que o Twitter a plataforma preferida das 100 maiores corporaes mundiais, com 54%, seguido dos blogs (32%) e da rede social Facebook (29%). Tomando como base as afirmaes do texto em destaque, identifique com V, as atitudes que um assessor deve tomar ao incorporar a seu trabalho institucional as mdias sociais e com F, as demais. ( ( ( ( ( ) A estratgia de comunicao das empresas deve sofrer mudanas, sendo que, hoje, no se pode falar de integrao sem citar as novas mdias. ) As mdias sociais so no s uma poderosa arma para construo de relacionamento com o cliente, mas tambm apresentam riscos reputao das empresas. ) O novo conceito de mdias sociais se baseia no s em apenas transmitir informaes e mensagens, mas tambm receber o retorno do pblico, que agora tem o poder de reagir s informaes que recebe. ) A comunicao precisa garantir a boa imagem da organizao, embora dispense a necessidade de agregar resultados positivos ao seu relacionamento com clientes, colaboradores, consumidores, sociedade, enfim, com todos os grupos de indivduos que podem afetar o negcio. ) As novas mdias esto sendo vistas como ameaa por muitas companhias e no como oportunidade, quando, na verdade, as duas coisas no so excludentes, coexistem.

A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) FFVVF FFVVV VVVFV VVFFF VVVVV

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ANALISTA TCNICO: HABILITAO ESPECFICA JORNALISMO (301) Questo 59 (Peso 3) Em maio de 2008, de acordo com levantamento feito pelo Ibope/NetRatings, pelo menos 20,6 milhes de pessoas navegavam, por ms, em sites de mdias sociais, apenas na internet residencial, o equivalente a 88,6% do total de usurios ativos. Alm das redes sociais, deve-se considerar a relevncia da blogosfera, so mais de 3 milhes de blogs, capazes de repercutir informaes sobre uma marca ou um produto para um nmero imenso de consumidores. Tomando como base as afirmaes desse texto, identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas, aplicando seu conhecimento sobre a realidade das empresas e instituies locais. ( ( ( ( ( ) A grande maioria das empresas ainda no possui uma poltica, no tem uma diretriz para as novas mdias, pois o presidente e os executivos nunca tm tempo para escrever em blogs. ) H muitas instituies e empresas que no avaliam o uso das mdias sociais como uma oportunidade ) A comunicao tem o papel de se posicionar estrategicamente perante as novas mdias, de modo que cada empresa, com sua velocidade e na era da velocidade da informao e do feedback instantneo, estando prximo ao consumidor, consiga viabilizar o seu negcio. ) As mdias sociais foram adicionadas ao rdio, televiso e jornais como ferramentas de comunicao, e muitas reputaes empresarias esto sendo construdas e destrudas no universo digital. ) A comunicao, atravs das mdias sociais passa a ter um papel estratgico dentro das organizaes.

A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) FFVVF FFVVV VVFFF VVVFV VVVVV

Questo 60 (Peso 3) Com relao s caractersticas das publicaes organizacionais, identifique as afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F). ( ( ( ( ( ) So veculos de comunicao de massa, na medida em que tambm tm periodicidade e universalidade. ) Podem divulgar informaes sobre qualquer tema que desejar e que for do interesse de seu pblico-alvo. ) Dedicam-se, especialmente, aos assuntos que interessam organizao, aos seus funcionrios, fornecedores, parceiros, acionistas e clientes e comunidade. ) Do sempre um tratamento diferenciado, mais opinativo e/ou interpretativo, a algumas notcias que so divulgadas pelo veculos de comunicao de massa. ) Repercutem a notcia quente do jornalismo praticado pela grande imprensa, trazendo-a para o universo da instituio ou empresa onde so publicados.

A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a A) B) C) D) E) VFFFV VVVFF FFVVV FVVVF VVVVV

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QUESTO DE REDAO (PESO 3) INSTRUES A Folha de Redao identificada atravs do seu nmero de inscrio. Confira-o com cuidado. Essa conferncia de sua inteira responsabilidade. EM NENHUMA HIPTESE, a Folha de Redao SER SUBSTITUDA. Preferencialmente, no utilize letra de frma. Caso o faa, destaque as iniciais maisculas. A Redao, em prosa, dever ter o mnimo de 20 e o mximo de 30 linhas. No ser considerado o texto escrito fora desse limite. Desenvolva sua Redao no Caderno de Questes, no espao reservado ao Rascunho e, depois, transcreva-a na Folha de Redao, usando caneta esferogrfica de tinta azul-escura ou preta. A Questo de Redao ser avaliada com base nos seguintes critrios: Contedo: Tratamento do tema de forma pessoal. Posicionamento crtico. Coerncia das ideias. Sequncia lgica, estrutura de pargrafos, perodos e oraes, conciso e clareza. Adequao de vocabulrio, ortografia, acentuao, pontuao, concordncia, regncia e colocao.

Estrutura:

Ser atribuda nota zero redao que fugir proposta; estiver assinada; no estiver articulada verbalmente; for apresentada em forma de verso; estiver escrita a lpis ou de forma ilegvel.

Tema da Redao Os Direitos Humanos e o Enfrentamento do Racismo Institucional no Brasil. Desenvolva o tema na forma de prosa que julgar conveniente, abordando, objetivamente, os conceitos de direitos humanos; racismo; discriminao racial, preconceito racial e racismo institucional, bem como relacionando a defesa dos direitos humanos com o combate ao racismo institucional no Brasil, citando exemplos de racismo institucional no pas e discorrendo sobre a importncia do Estatuto da Igualdade Racial para a defesa dos direitos humanos e a superao do racismo institucional no Brasil, destacando duas medidas que devem ser adotadas nesse sentido.

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