Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Sociologa.

Niveles de Desafeccin Poltica en los Jvenes Estudiantes de Derecho de las Universidades: ARCIS y de los Andes.

Integrantes:

Ctedra: Profesores: Ayudantes:

Gino Bustos. Julio C. Cisternas. Alejandro Figueroa. Nicole Grasso. Sara Grandn. Teora Sociolgica I. Metodologa para la Investigacin I. Luis Gajardo. Andrs Llanos. Pablo Rojas. Ricardo Fuentealba.

Santiago 21 de noviembre de 2008

1.0 Introduccin Desde la antigedad hasta nuestros das, la poltica ha tenido una responsabilidad sustancial al momento de determinar el destino de los hombres. Los griegos nos entregaron la democracia, la cual se ha instaurado como una de las principales caractersticas de la poltica contempornea, por la cual, los hombres han ejercido su derecho ha determinar quienes sern sus representantes, para que estos tomen decisiones y los gobiernen. La continuidad representativa durante siglos posteriores fue ganando fuerza recorriendo importantes fracciones de nuestra historia con resultados tanto gratificantes como decepcionantes, donde los supuestos de participacin colectiva, cooperacin cvica e inquietud por buscar soluciones consensuadas daban a conocer el inters por la participacin social que significaba tcitamente un sustancial cambio en la conciencia colectiva a travs del tiempo, eran los ideales de la ilustracin, en conjunto con las promesas que la modernidad nos presentaba, sumadas al nacimiento de los estados nacionales, la jurisdiccin y las ansias emancipadoras de el hombre, a travs de la libertad democrtica, la ciencia y el progreso, esto se vio significativamente retratado en lo que hoy en da representan los valores cvicos modernos. Desde el renacimiento hasta la revolucin francesa, pasando por la revolucin industrial hasta la cada de el muro de Berln. Hoy en da podemos ver que hay un marcado desinters por parte de la juventud hacia participacin poltica tradicional, es el caso de nuestro pas, que se puede evidenciar, en la poca cantidad de jvenes inscritos en los registros electorales, y en un malestar social, que se expande progresivamente. Siendo nuestro pas, caracterizado histricamente por la influencia juvenil y la participacin activa de la poblacin en las ideas polticas que han proporcionado cambios significativos en la historia de nuestra sociedad, se nos hace imprescindible y relevante, investigar los factores relacionados en la desmotivacin actual de nuestros jvenes. Nuestro proyecto de investigacin, comienza con la incertidumbre de los integrantes del grupo en determinar cuales es la relacin que tienen algunos factores como por ejemplo la universidad y la tendencia poltica en la actual actitud de desafeccin poltica o, que bien podemos llamar, desafeccin de la 2

poltica tradicional, que se presenta en los jvenes, siendo ms especficos, aquellos que se encuentran cursando la carrera de derecho. Queremos evidenciar algunos aspectos especficos de su malestar, tanto en su participacin institucional no tradicional, como en su no ejercicio del sufragio; actualmente, en nuestra sociedad, este hecho se a acentuado y la desmotivacin que los jvenes presentan al momento de inscribirse en los registros electorales, da evidencia de la crisis del sistema electoral. Tal vez son muchos los aspectos que inciden en la desafeccin poltica de un individuo, pero a continuacin, nosotros analizaremos el tema escogido de acuerdo a la relacin que existe entre centros de estudios como las universidades: Universidad de Arte y Ciencias Sociales (ARCIS ) y la Universidad de los Andes, en el momento de inscripcin o en su actitud frente a la poltica, esto lo haremos delimitado el universo escogiendo la carrera de derecho, por ser una carrera en donde sabemos que los alumnos requieren de una formacin cvica y del conocimiento de las leyes que rigen nuestro pas, lo cual puede incidir radicalmente como carrera, en su actitud frente a la poltica tradicional, a las normas y a los conductos regulares. Recopilaremos la informacin fijndonos en la visin y misin de las Universidades escogidas para evaluar si aquel perfil que presentan tiene alguna relacin con la actitud poltica que puede tener el estudiante de la casa de estudio a la cual pertenezca. Queremos hacer este estudio para saber la actitud frente a la poltica de los jvenes que se materializa el momento de inscribirse o no a los registros electorales, o de otra manera, al valorar el cambio participando en instituciones no tradicionales de fuerte carcter poltico, ya que en los ltimos aos, ambos factores, han preocupado en gran medida al gobierno. Pretendemos contrastar, la tica del derecho con los nuevos valores emergentes en la juventud de nuestra sociedad. Nuestra intencin es poder demostrar a travs de los resultados obtenidos, el alcance de un problema poltico social que refleja desinters participativo de la juventud chilena dndole relevancia a la institucin universitaria como medio de socializacin, pertenencia y segmentacin que originan un perfil y un estatus determinado en el individuo y el individuo en la universidad.

2.0 Fundamentacin del Problema 2.1 Antecedentes Para poder comprender el problema a estudiar, es necesario exponer algunos antecedentes histricos, cuantitativos y cualitativos, relacionados con nuestras variables. Una de las variables fundamentales para poder evidenciar la desafeccin poltica en los jvenes universitarios, es establecer el nmero de inscritos a los registros electorales como signo de desafeccin institucional. Para ello, hemos considerado necesario destacar un hecho histrico particular que capta nuestra atencin para efectos de este estudio. El golpe militar, y su respectivo gobierno, marcan un quiebre en la tradicin impuesta por la ilustracin para el funcionamiento de las republicas democrticas. El ejercicio del sufragio, es el elemento preponderante a considerar, al momento de determinar los rasgos fundamentales de la tradicin. El derecho al voto, extendido a toda la poblacin, es la materializacin de la supuesta voluntad del hombre libre en la modernidad, y el golpe militar marca un cisma en las prcticas democrticas. Este hecho marc un cese de la voluntad participativa y luego, en su trmino, un boom en la participacin juvenil. En el ao 1988 se apreci un ndice muy alto de participacin electoral por parte de los jvenes, los cuales tuvieron un 35,9%, en comparacin con otros grupos de edad. (Registro Electoral de Chile, sin ttulo, sin fecha.) Este fenmeno ocurri luego de que durante diecisiete aos de rgimen militar estuvieron cerrados los registros electorales, por tanto el contexto social era muy distinto al de ahora, ya que la poblacin chilena, estaba pasando por un proceso de efervescencia poltica en relacin a la oportunidad histrica de poder volver a la democracia, e ah el inters social por participar en el plebiscito del 5 de octubre de 1988 (Marcel Thez Manrquez); esto nos lleva a constatar que el contexto histrico influye directamente en la participacin a travs del voto de los jvenes.

Luego en los aos 90 y ya en democracia disminuye lentamente la inscripcin de los jvenes en los registros electorales descendiendo al 14.5 % en el ao 2000 esto significa una disminucin del 40% respecto al numero de inscritos en el ao del plebiscito. Dicha tendencia se vio fuertemente marcada en los sujetos de 18 y 19 aos (en 1988 constituan el 5,5% del total de inscritos mientras que el ao 2000 su participacin se redujo al 0,8%; individuos que se encontraban en edad apta para comenzar sus estudios universitarios). En el perodo comprendido entre los aos 1989 y 2000 la cantidad de jvenes inscritos disminuye desde 2.676.878 a 1.177.961, esto nos dice que cerca de un milln quinientos mil jvenes entre 18 y 29 aos han renunciado a su derecho de voto. (Registro Electoral de Chile (2000): Cantidades de inscripciones vigentes por grupos etreos en cada regin y en el total pas (Santiago: Registro Electoral de Chile). Los datos de la Tercera Encuesta Nacional de Juventud, teniendo en cuenta la variable sexo (otro antecedente importante si queremos incorporar dicha variable a nuestro estudio), dieron por resultado que la inscripcin en los registros electorales el porcentaje de hombres jvenes inscritos supera levemente al de las mujeres. Segn la variable socioeconmica (variable que posteriormente estar operacionalizada justificadamente en la pertenencia universitaria), en el nivel alto hay una mayor cantidad de inscritos 39% en comparacin con el 30,4% del nivel medio y 31,3% del nivel bajo. Respecto a la localizacin, se observa que en zonas rurales hay un leve predominio de jvenes inscritos (32,7% frente a 30,7% en zonas urbanas). Por lo tanto la variable socioeconmica influye directamente en el contexto cultural y social en el cual los jvenes se desarrollan, que, eventualmente, influir en su forma de ver el mundo, y por ende, la poltica, Cmo? Eso no nos compete, no pretendemos explicar de qu manera dicha variable determina su participacin, solo nos interesa pesquisar la posible existencia de la relacin entre la variable socio-econmica y la desafeccin poltica. Pero, eventualmente si pensamos en el contexto, segn el momento histrico, relaciones interpersonales y nivel socioeconmico nos puede dar luces de la biografa del joven, de cmo su familia y sus condiciones 5

materiales, influyeron en su formacin cvica, la cual, sera determinante en la constitucin de un postura frente a la poltica, que podra determinar si esta inscrito en los registros electorales o si participara en alguna institucin politica en particular. Ahora bien, si hacemos una relacin entre variables tales como, el nivel socioeconmico y la pertenencia con cierta tendencia poltica, tenemos que entre los jvenes de Nivel Socioeconmico alto predomina la identificacin con la izquierda (21,1%) y centro izquierda (11,4%). Por su parte en el Nivel Socioeconmico medio se aprecia una distribucin levemente ms homognea, en cuanto un 11,2% se siente cercano a la izquierda y un porcentaje similar (11,1%) se siente cercano a la derecha. Se debe destacar que en este nivel existe un 6,5% cercano centro izquierda, superior al 3,4% que se ubica en centro derecha. En el nivel socioeconmico bajo se puede apreciar que una leve mayora se posiciona cercana a la derecha (11%), mientras que la identificacin con la izquierda corresponde al 9,8% de las personas de este nivel (Instituto Nacional de la Juventud. Tercera Encuesta Nacional de Juventud, Santiago de Chile: Septiembre del 2001). Esto nos lleva a situar en nuestra investigacin dos variables muy importantes, la variable socioeconmica y la variable sexo. Otro dato importante es la leve pero mayor voluntad expresada por el nivel socioeconmico alto de permanecer inscrito, a diferencia del nivel ms bajo donde slo el 54,2% se inscribira nuevamente. Es importante, establecer que para nuestras pretensiones, dichas variables independientes y la variable dependiente desafeccin poltica, tienen que moverse dentro de un escenario delimitado, que a su vez, como contexto de formacin y convergencia de las variables anteriores, dan como resultado, el perfil de los jvenes a los cuales queremos estudiar. Pero que sin lugar a dudas, entendiendo esta problemtica desde una perspectiva dialctica, debemos considerar, que dicho escenario ser a su vez, una variable ms, que influir en la variable dependiente y por ende, en los resultados que pretendemos pesquisar. Dicha variable, ser la universidad a la cual pertenezcan los alumnos. En sus efectos, es importante considerar la constante de nuestra investigacin, que delimita las caractersticas de nuestros jvenes a estudiar, que sern, alumnos de derecho. Esta variable, y esta 6

constante,

sern

fundamentadas

continuacin

como

elementos

de

importancia en nuestro estudio. Ante todo, es importante mencionar, que la eleccin de la institucin universitaria y el grupo etreo que examinaremos, no son una casualidad. La universidad, como una institucin que imparte la educacin, tiene la caracterstica, de ser un medio de socializacin definitivo hacia el paso de los individuos a la mayora de edad. Los rasgos que adquieren, definirn su rol y estatus en el plano laboral, determinando su vida en sociedad y su conducta cvica. Siendo nuestro sistema econmico preponderantemente neoliberal, hemos querido evidenciar la desafeccin en individuos segmentados en dos instituciones burocrticas, que han sido parte del proceso de privatizacin de la educacin. En dicha igualdad de condiciones (privatizacin) de las instituciones universitarias, hemos buscado, entre distintas universidades, la contradiccin ideolgica, para as poder comparar, en torno a diferentes procesos de socializacin, el grado de desafeccin que pueda llegar a desarrollarse en los individuos de las diferentes universidades escogidas. El joven, es aquel que incorporar en su proceso de socializacin, los valores, las normas y las tendencias, de los posibles procesos de cambio. Ser posible evidenciar algn cambio valrico o normativo en los jvenes universitarios? Partiremos a continuacin, exponiendo los perfiles de los alumnos de derecho, de cada una de estas universidades, en los cuales, pretendemos encontrar reflejadas la ideologa y las pretensiones de dichas universidades para con sus alumnos, suponiendo tambin, que dicha informacin, conocida por la colectividad de jvenes, haya influido tambin, en su decisin al momento de matricularse en cada una de las universidades, a las cuales hoy en da pertenecen.

Antecedentes sobre los Estudiantes: Informacin textual disponible de las caractersticas de la universidad y la carrera de Derecho cursadas por los jvenes, que influyen o que pueden influir directamente en su formacin cvica, tica profesional y por ende en su percepcin de la poltica y por tanto, en el grado de desafeccin: Perfil alumno egresado Universidad de los Andes: Derecho: Pluralismo y diversidad son asumidos como necesarios y provechosos en el mundo de las cuestiones jurdicas si se cultivan en un espritu autnticamente universitario, de bsqueda de la verdad, de lo justo y de lo bueno. Esta perspectiva a la vez pluralista y valrica (inspirada en la Doctrina Social de la Iglesia Catlica) impide caer en el escepticismo o en un relativismo consensual que terminan por esterilizar todo esfuerzo por perfeccionar el Derecho y reducen el papel del abogado o del jurista a un mero tecncrata experto en la produccin o sistematizacin de textos legales cuyo contenido no cuestiona ni critica. Aspiramos a formar profesionales altamente competentes con conocimientos y habilidades prcticas para desarrollarse en el mbito privado y el servicio pblico y con principios ticos definidos que les permitan formarse un juicio propio y fundado sobre las relaciones y conflictos que se suscitan en las sociedades modernas. Para los que lo deseen se ofrecen cursos electivos de profundizacin o de formacin complementaria, lo que hace flexible y adaptable la malla curricular a los intereses de cada alumno.

Perfil alumno egresado Universidad de Arte y Ciencias Sociales: Derecho: Buscamos dar a nuestros estudiantes una consistente base formativa del Derecho y las ciencias sociales, con particular nfasis en las garantas constitucionales. Todo ello, porque entendemos el Derecho como un medio para la pacfica convivencia social y un instrumento, perfectible por cierto, destinado a posibilitar de manera progresiva un mayor nivel de eficacia en el goce y ejercicio de los derechos fundamentales de las personas. A lo largo de todo su trnsito por nuestra Escuela, nuestros estudiantes se encuentran con distintos espacios para desplegar sus inquietudes, tales como la Clnica Jurdica, la Revista Jurdica y el Instituto de Derechos Humanos, Memoria y Ciudadana. Una slida base formativa, junto con las experimentaciones prcticas desarrolladas a travs de nuestras polticas de extensin, transforman a nuestros estudiantes en profesionales que, trabajando directamente con la comunidad, descubren su carrera como una pieza fundamental para garantizar los derechos de las personas.

Misin y Visin de la Universidad de los andes: Misin La Universidad de los Andes busca irradiar en la sociedad un modo de vida coherente con la verdad cristiana, que armoniza fe y razn. Generar y difundir conocimiento en todos los mbitos del saber. Fomentar actitudes de dilogo abierto y respetuoso con las personas. Promover la formacin integral de los alumnos, con una dedicacin personal a cada uno. Difundir el amor al trabajo bien hecho y el afn de servicio, inspirndose en el espritu del Opus Dei que es, adems, garante de la formacin cristiana que en ella se imparte. Visin La Universidad de los Andes aspira a ser un referente de excelencia y un foco de irradiacin de hbitos intelectuales y morales. Busca que los profesionales formados en sus aulas se distingan por su competencia profesional, su sentido de solidaridad, su capacidad de servir responsablemente a la sociedad y su actuacin tica en el trabajo. Pretende difundir en la sociedad el valor divino de la vida humana, del trabajo bien hecho y de la verdad que hace libre al hombre. En su tarea se proyecta colaborando con otras instituciones nacionales y extranjeras.

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Misin y visin de la Universidad de Arte y Ciencias Sociales: Misin La Universidad de Arte y Ciencias Sociales se propone contribuir al despliegue del saber y la creacin en el campo de las artes, las ciencias sociales y las humanidades, la cultura y el pensamiento contemporneo, desde una perspectiva reflexiva y crtica. Para ello se ha dispuesto a formar sujetos acadmicos y profesionales que inserten sus saberes y competencias eficazmente en las diversas redes tericas y prcticas de los campos del conocimiento, la investigacin y la creacin, conjugando la tarea formativa de elaboracin del conocimiento que garantiza la excelencia acadmica con el inters social hacia las problemticas nacionales y latinoamericanas. De este modo, debe combinar la reflexividad y

la creatividad del saber, con una calidad de enseanza que garantice la

formacin de sujetos profesionalmente competentes, aptos para su desempeo laboral en un mundo donde las relaciones entre conocimiento y sociedad se vuelven cada vez ms complejas. Visin Los procesos de produccin y transmisin del conocimiento que busca implementar la Universidad de Artes y Ciencias Sociales ARCIS se apoya en una mezcla de herencia (el reconocimiento de los saberes historizados por la tradicin: lo consolidado) y de invencin (el descubrimiento de lo nuevo: lo emergente). Respetuosa de la especificidad de las disciplinas que delimitan histricamente los campos del conocimiento, la Universidad de Arte y Ciencias Sociales-ARCIS, busca al mismo tiempo armar cruces flexibles entre las mltiples configuraciones del saber que dialogan transversalmente entre s para ampliar la esfera de los objetos de estudio que diversifican el pensamiento contemporneo.

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Junto con garantizar la excelencia de los procesos de formacin acadmicos ligados al ejercicio de las competencias profesionales, la Universidad ARCIS aspira a formar sujetos activamente vinculados con el entorno histrico, social, poltico y cultural que le sirve de contexto vivo a la reflexin universitaria. Pretende estimular en sus estudiantes la capacidad de articular puntos de vistas sobre temas y problemas de relevancia ciudadana, que los haga sentirse partcipes del debate de las ideas que anima la vida de las sociedades cada vez mas globalizadas. La Universidad ARCIS se plantea como una alternativa responsable y crtica frente a la hegemona neoliberal al defender los principios de justicia, solidaridad e inclusin social, de diversidad cultural y tolerancia democrtica que contribuyen a la formacin tica ciudadana. En definitiva, la misin y la visin de ambas universidades y el perfil del alumno egresado de cada una de ellas, dan cuenta de las diferentes perspectivas ideolgicas que pueden influir en el desarrollo de las actitudes cvicas de sus alumnos. Podemos observar en el discurso de la Universidad de los Andes, un marcado inters por la doctrina catlica y los valores cristianos (Opus Dei), mientras que en la Universidad de Arte y Ciencias Sociales, un marcado carcter laico, que no contempla ninguna doctrina religiosa como base para el desarrollo educacional de sus alumnos. Los preceptos morales de la Universidad de los Andes, nos permiten especular sobre la relacin intrnseca que puede existir entre el respeto de la normas tanto morales como institucionales, y el respeto a la prcticas cvicas ligadas a las practicas polticas usando los conductos regulares de representatividad y participacin. Mientras que la Universidad de Arte y Ciencias Sociales se presenta como una alternativa responsable y crtica frente a la hegemona neoliberal al defender los principios de justicia, solidaridad e inclusin social, de diversidad cultural y tolerancia democrtica que contribuyen a la formacin tica ciudadana. Nos detendremos en este punto. Este principio ideolgico presente en la Universidad de Arte y Ciencias Sociales, pone al descubierto una cuestin de importancia para efectos de nuestra variable universidad. El ser una alternativa responsable y crtica 12

frente a la hegemona neoliberal nos deja en claro que desde una perspectiva marxista, el sistema de produccin o la estructura (infraestructura) econmica como base material estara siendo criticada, y con ello, tambin, la superestructura que caracteriza y legitima el sistema de produccin. Es decir, una institucin burocrtica, privada, que es parte y producto de un proceso progresivo de racionalizacin (Weber) como toda institucin moderna, critica el modelo econmico sobre el cual se a cimentado, y no solo eso, al decir que es crtica por defender los principios de justicia, solidaridad e inclusin social, esta afirmando que dichos principios o valores, no estn presentes en nuestra sociedad bajo este orden econmico y poltico. Si vamos mas all, podemos decir que dichos principios, -que pueden ser categorizados dentro de los valores tradicionales impuestos por la ilustracin (libertad, igualdad y fraternidad), promulgados en un hecho histrico como es la revolucin francesa, donde se legitima y liberaliza el sistema econmico-, no son factibles, no son puestos en practica en la sociedad neoliberal. Qu queremos decir con esto?, pues que la ideologa de la Universidad de Arte y Ciencias Sociales no valora una parte, o la totalidad del orden econmico y normativo con el que funciona nuestra sociedad, ya que se pone al descubierto que las promesas de la modernidad no se han cumplido. Tendrn estas caractersticas ideolgicas implicancias al momento de educar a sus alumnos? Habr por ende mayor desafeccin en los alumnos de dicha universidad? Un fenmeno de estas caractersticas, propio de la modernidad, que no esta exenta de contradicciones, puede ser explicado desde Beck, pero sin perder el sentido de esta reflexin, por el momento, simplemente permite acercarnos a visualizar que las visiones ideolgicas de ambas universidades pueden incidir de maneras completamente diferente en las conductas participativas de los alumnos. Tal consideracin arroja al tapete otra variable a considerar. Si la universidad, como medio de socializacin, puede influir ideolgicamente en el alumno de derecho, entonces, cabria preguntarnos en que medida el factor tiempo, en relacin a dicha exposicin ideolgica, incide en el grado de desafeccin poltica. Entonces, para nuestras pretensiones, la variable curso, contiene el factor tiempo que incidira supuestamente en el grado de desafeccin.

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La eleccin de la carrera de derecho es una constante en nuestra investigacin, que esta intrnsecamente relacionada con las caractersticas que adquieren los abogados, al estudiar el derecho, y las facilidades que les da esta carrera para desenvolverse en sociedad. As esta estipulado en un trabajo preparado para la XXVI Conferencia de la Federacin Interamericana Amrica: La ley y el derecho regulan gran parte de las relaciones entre los individuos y el Estado. Bien puede decirse -nos agrade o no, tengamos o no conciencia de ello, para bien o para mal- que el derecho invade nuestras vidas de manera que cuanto mayor sea el conocimiento que de l se tenga mayores sern las posibilidades de desenvolvernos competentemente en la sociedad. Por otra parte, el vigor, la madurez y la estabilidad del sistema democrtico de gobierno requiere, junto a otras exigencias, de una activa participacin ciudadana, convencida genuinamente de los principios, valores, ideales democrticos y conciente de sus derechos y obligaciones (Bates, ao, Pg. 2). El derecho valora la democracia, la regulacin de las relaciones entre los individuos y determina que un ser competente en la sociedad, ser aquel que actu bajo marcos normativos, y adems, valora la madurez y estabilidad del sistema democrtico el cual se debe caracterizar por poseer un convencimiento de los ciudadanos, de que la ideologa imperante es la correcta, y por lo tanto legtima. El derecho en las sociedades liberales y democrticas, segn el trabajo de Bates, considera que la poblacin en su totalidad debe estar convencida genuinamente por aspectos estructurales tales como principios, valores, ideales democrticos (que estn profundamente normados), derechos y obligaciones. Si el vigor, la madures y la estabilidad del sistema democrtico dependen de la legitimidad de dicha estructura, entonces, como aspectos valorables, el derecho que regule las normas de la sociedad democrtica encarnar en sus leyes dichos valores asegurando la reproduccin de la estructura, y no concebir las ambivalencias, no las abarcar. Los valores y las normas que encarna la ley son generalizables a todos, pero el derecho no 14 de Abogados En el Bicentenario de la Constitucin de los Estados Unidos de

considera una reorientacin de los valores, o la desafeccin en trminos estructurales, cuando sus pretensiones, que nos son mas que las pretensiones de la tradicin, son el vigor, la madures y la estabilidad del sistema democrtico. Por ende, como toda institucin, pretende reproducir la estructura. El derecho, es un instrumento, que en este caso, por el momento, reproduce la estructura tradicional. El estudio del derecho favorece a la comprensin de la necesidad de la participacin poltica a travs de conductos regulares, por ende es inevitable preguntarse por las diferencias presentes, si es que las hay, en las actitudes de los estudiantes de derecho de distintas universidades, representadas por una parte, en la inscripcin a los registros electorales, intentando establecer si existe alguna relacin entre dicha actitud y algunas variables como es, por ejemplo, la tendencia poltica. Bates dir La formacin cvica del ciudadano, no es monopolio de ningn partido poltico, pero al menos podemos dudar y preguntarnos si las tendencias polticas, forjadas fuera o dentro de la militancia de algn partido poltico u otra institucin o instituciones, pueden tener relacin con las decisiones de los individuos al momento de integrarse a una institucin determinada, como la universidad, y si las visiones o tendencias ideolgicaspolticas pueden posiblemente influir en la formacin cvica del alumno y en su grado de desafeccin. El derecho es una disciplina que implica la valoracin del orden y la legalidad, y por ende, la valoracin de una conducta cvica basada en las leyes, por ello seria interesante preguntarnos si a pesar del conocimiento y valoracin internalizada de este orden puede desarrollarse en el individuo desafeccin por la normatividad tradicional, y en este caso, una desafeccin por las practicas polticas dentro de marcos normativos tradicionales. Es inevitable preguntarse si los jvenes que estudian una carrera que imparte el conocimiento del orden y de la ley, han sido alcanzados por la desafeccin poltica, que esta presente, en la gran mayora de los jvenes de nuestro pas fuera de la carrera de derecho. Es posible que los jvenes de la carrera de derecho, puedan presentar una formacin valrica distinta a la tradicin, que repudie a la normatividad y la afiliacin de las instituciones tradicionales o que simplemente est desinteresada parcialmente por las normas intrnsecas en las instituciones valoradas por la ilustracin. Estar 15

presente esta desafeccin poltica y normativa en los estudiantes de derecho? Desde una mirada macro, comprender este problema y explicarlo, no es una de nuestras pretensiones (que consiste solo en establecer la presencia de relaciones), pero para ilustrar y guiar nuestro estudio, para situarlo en un marco explicativo, el joven apoltico en Ulrich Beck es una alternativa adecuada para poder situar nuestro proyecto de investigacin en un contexto adecuado y mas ilustrador. Creemos importante ejemplificar lo dicho anteriormente por Bates, ex ministro de justicia, (...) el derecho invade nuestras vidas de manera que cuanto mayor sea el conocimiento que de l se tenga mayores sern las posibilidades de desenvolvernos competentemente en la sociedad, en las caractersticas del sufragio estipuladas por la ley, como un ejemplo esclarecedor del objeto de las ciencias jurdicas, lo cual, lo haremos a continuacin. Caractersticas del sufragio y convocatoria a votacin popular: Luego de haber fundamentado la presencia de nuestra constante (la carrera de derecho), se nos hace necesario materializar a travs de un ejemplo la importancia de las ciencias jurdicas en nuestras vidas, si se le estudia en profundidad. El conocimiento de la ley es una de las razones fundamentales para escoger esta carrera como parte del marco delimitado de nuestro estudio. Si analizamos el siguiente articulo en el cual, se regula el ejercicio del sufragio, podremos evidenciar, no solo que se requieren de ciertos requisitos para que este ltimo pueda ser efectuado, si no que el conocimiento de dicha regularidad, entre otras, le permiten a un ciudadano comportarse de una manera acorde con la ley, y tambin, utilizar el derecho de manera instrumental al momento de enfrentarse a una situacin adversa, en donde cuyo conocimiento le pueda ser necesario, beneficioso y por ende valorado.

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Artculo 15. En las votaciones populares, el sufragio ser personal, igualitario y secreto. Para los ciudadanos ser, adems, obligatorio. *(CPR Art. 15 D.O. 24.10.1980). Slo podr convocarse a votacin popular para las elecciones y plebiscitos expresamente previstos en esta Constitucin. Quienes son ciudadanos: Artculo 13. Son ciudadanos los chilenos que hayan cumplido dieciocho aos de edad y que no hayan sido condenados a pena aflictiva. *(CPR Art. 13 D.O. 24.10.1980). La calidad de ciudadano otorga los derechos de sufragio, de optar a cargos de eleccin popular y los dems que la Constitucin o la ley confieran. Tratndose de los chilenos a que se refieren los nmeros 2 y 4 del artculo 10, el ejercicio de los derechos que les confiere la ciudadana estar sujeto a que hubieren estado avecindados en Chile por ms de un ao. *(LEY N 20.050 Art. 1 N 6 D.O. 26.08.2005). A pesar de la circulacin pblica de las leyes, la idiosincrasia propia de nuestra sociedad, no muestra inters en conocer las leyes en su totalidad, y es lgico, puesto que el estudio de estas, requiere de tiempo y esfuerzo, por ende dicha tarea est estimada para una elite, para un grupo especializado y generado por la complejizacin y por la divisin del trabajo en las sociedades modernas, estamos hablando de un trabajo estipulado para los juristas, para los estudiantes de derecho y sus titulados. Es razonable pensar, entonces, que los estudiantes de derecho se impregnan de una jerga, de una cultura, son coaccionados por la legalidad, y por ende, tienen mas altos grados de posibilidad, adems de la afinidad con la carrera, de desarrollar una valoracin por la normatividad, la tradicin y la participacin va conductos regulares, que el resto de los individuos que no 17

cursan o no han cursado esa carrera y que no ven en el derecho un instrumento valorable por el beneficio que este implica. Las leyes como toda regla, regulan la conducta y coaccionan al individuo, y un estudioso de las leyes puede valorar la obligacin y los deberes establecidos por el derecho, los cuales son parcialmente inamovibles; las respuestas a los problemas legales estn en los textos y la verdad es nica y determinante, por ende, el estudiante de derecho, que encarna en si, las normas, se encarga de legitimar y reproducir el sistema legal y probablemente valorara el carcter obligatorio no solo del ejercicio del sufragio, si no de la legalidad en si. Esta supuesta caracterstica del estudiante de derecho nos interesa al momento de escoger esta constante en nuestra investigacin. Esta supuesta valoracin y conciencia de la incidencia del derecho en nuestras vidas, evidenciada en la frase citada de Bates anteriormente y que vale la pena reiterar (...)el vigor, la madurez y la estabilidad del sistema democrtico de gobierno requiere, junto a otras exigencias, de una activa participacin ciudadana, convencida genuinamente de los principios, valores, ideales democrticos y conciente de sus derechos y obligaciones refleja la tica del derecho, la valoracin por la norma y su conocimiento y el convencimiento genuino por la colectividad. Como ya hemos dicho antes, esta valoracin y visin del derecho y la legalidad como instrumentos no es propia de toda la colectividad, y por ende podemos decir que esta valoracin por la obligacin, el deber y la norma, no est presente en el resto de los jvenes. Segn un estudio de la Universidad Adolfo Ibez realizado el ao 2004, en la pregunta hecha a los jvenes encuestados Por qu razones usted decidira inscribirse?, unos de los factores mas considerados por las personas fue el carcter voluntario del voto. Un 75% de los jvenes con 29 aos y menos sealo que, si el voto fuera voluntario, se inscribira en los registros electorales. Por lo tanto, como se muestra mas arriba, el carcter obligatorio del voto que seala el artculo 15 del decreto 24.10.1980, seria uno de los factores mas importantes considerado por los jvenes al momento de determinar si inscribirse en los registros electorales o no. Al parecer, la obligacin social plasmada en la legalidad no es valorada por los jvenes. Qu factores podrn estar influyendo en esta actitud? Se habr institucionalizado a gran escala la desafeccin? Estar presente esta 18

conducta en jvenes estudiantes de derecho? No son todas preguntas que nos interesen responder directamente como objetivo primordial, al plantearlas solo pretendemos ilustrar y direccionar nuestra mirada hacia un mbito en particular, pero que eventualmente podrn ser respondidas por si solas al final de este estudio, pero que no pretendemos explicar causalmente ni comprender, puesto que nuestra pretensin es solo establecer relaciones entre variables independientes y la existencia de la desafeccin como variable dependiente. De todas formas, si consideramos necesario contextualizar nuestro proyecto en alguna teora contempornea, cercana a nuestra realidad, y que pueda explicar y comprender, solamente para poder situar e ilustrar nuestra pregunta de investigacin, en un plano ms especifico.

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2.2 Pregunta de Investigacin: Con respecto a los antecedentes recientemente expuestos, surge de por s, la siguiente pregunta: Existe algn grado de desafeccin poltica en los alumnos de Derecho de las universidades Universidad de Arte y Ciencias Sociales y la Universidad de los Andes en relacin al gnero, tendencia poltica, inscripcin a los registros electorales, universidad y curso? 2.3 Limites Temporales Y Espaciales El proyecto se desarrollar de manera prctica durante los meses de Agosto hasta Noviembre del 2009. El lugar ser la Regin Metropolitana, especficamente las universidades privadas: Universidad de Arte y Ciencias Sociales y la Universidad de los Andes.

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2.4 Objetivos 2.4.1 Objetivo General Conocer si existe algn grado de desafeccin poltica en los alumnos de derecho de las universidades Universidad de Arte y Ciencias Sociales y la Universidad de los Andes en relacin al genero, tendencia poltica, universidad, edad y curso. 2.4.2 Objetivos Especficos Encontrar la relacin que hay entre el nmero de alumnos que ejerce el derecho a sufragio, con la universidad a la cual pertenecen. Verificar si existe relacin entre la tendencia poltica del alumno, con la tendencia poltica de la universidad. Indicar si se observa en la informacin obtenida, una relacin entre el curso y su inscripcin a los registros electorales. Analizar hay relacin entre la tendencia poltica de las universidades, con la posible existencia de una desafeccin poltica de los jvenes. Evaluar cual de los factores es el mas influyente al momento de decidir si inscribirse a los registros electorales o no.

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2.5 Relevancia Algunos describen en imgenes apocalpticas el deslizamiento hacia una nueva poca de oscuridad moral. Incluso los optimistas conceden que vivimos en una era de caos moral y de ausencia de todo compromiso cultural, en una era en la cual han desaparecido las viejas certezas, pero ningn nuevo orden moral, de la especie que fuere, ha ocupado su lugar. Como en el pasado, se hace responsables de ellos casi siempre y principalmente a los jvenes. Por carecer de una estructura moral y por ser incapaces de distinguir entre lo correcto y lo incorrecto, son severamente reprendidos (Beck, U. 1997). En torno a la relevancia, la investigacin contiene implicaciones de ndole prctica, ya que el estudio, tiene un carcter de diagnstico, lo cual da pie a utilizar sus conclusiones para profundizar en la problemtica detectada, lo que en un futuro facilitar nuevos estudios sobre este tema; adems tericamente busca generar nuevos marcos conceptuales para el anlisis de la desafeccin poltica en los jvenes chilenos, evidenciando si existe algn grado de desafeccin poltica en los estudiantes de derecho, ya que estos son los instrumentos de reproduccin de la poltica actual y normada. Estos nuevos marcos conceptuales ayudaran a comprender al joven chileno estudiante de derecho y nos entregaran luces de la nueva actitud por parte de los jvenes hacia la poltica. Esta actitud poltica, que desde nuestra perspectiva terica es altamente poltica, es vista sin mayor profundidad debido a una imagen social colectiva, que ve un estereotipo de joven marginado de la poltica, por tanto un joven apoltico del Chile actual. En torno a la relevancia, tambin es importante como puede influir la universidad en la formacin cvica de sus jvenes, en cuanto a inscribirse en el servicio electoral, para que as las autoridades universitarias, en su funcin estructurante del individuo, den un fuerte nfasis en la formacin cvica del alumnado y adems estn concientes del proceso de socializacin que vive cada joven dentro de estas instituciones educacionales, las cuales reflejan en

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su perfil, misin y visin la clase de valores y competencias que pretenden entregar sus alumnos o dicho de otro modo, con que lentes miraran el mundo. 3.0 Marco Terico 3.1 Definicin conceptual de variables a) Gnero: No se entiende por el sexo, sino que por el conjunto de significados y mandatos que la sociedad le atribuye al rol femenino y masculino en un determinado momento histrico y social. b) Carrera: Estudios universitarios repartidos en una serie de aos con los que se obtiene un ttulo nominal. c) Inscripcin en los registros electorales: Accin en el cual, un individuo, estando afectado o desafectado polticamente, ingresa en el registro electoral, lo cual, implica ejercer su derecho a sufragio, obligatoriamente y de forma peridica. d) Tendencia Poltica: Propensin, inclinacin a algn sector poltico. e) Universidad: Institucin educacional, que posee una ideologa e imparte diferentes disciplinas, y que funciona como medio de socializacin y estructuracin en el individuo. f) Curso: Nivel de la carrera, en el cual un individuo se encuentra. Tambin, en el contexto chileno, puede ser entendido como curso. profesional. Se trata de una variable de tipo no mtrica

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3.2 Otras Definiciones importantes a) Poltica Tradicional: Es aquella que esta normalizada, legalizada, categorizada, legitimada por la colectividad social. Y que proviene, principalmente, de la tradicin ilustrada. b) Desafeccin poltica: Actitud del individuo, en la cual, se presenta una desvaloracin por las instituciones polticas tradicionales y por los marcos normativos, a los cuales se limitan la participacin poltica tradicional aceptada legal y moralmente. c) Categorizar: Incluir un elemento en cada uno de los grupos bsicos en los que puede incluir o clasificar el conocimiento. En este caso, forma en la cual la colectividad social, clasifica en estereotipos definidos, impuestos por la tradicin, las actitudes, conductas, ideologas, entre otras.

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3.3 Estructura del marco terico: En primera instancia, se expondr parte de la teora de Garretn,

plasmada en una interpretacin de Salvador Maturana Rogers y luego la teora de Ulrich Beck, para as llevarla hacia al marco amplio en el que opera nuestra problemtica a saber: La desafeccin poltica de los jvenes, al no optar por los conductos regulares de participacin poltica, prefiriendo, ser sujetos de accin en protestas o movimientos que no son caractersticos de la tradicin. Como introduccin a nuestro problema, se usara el volumen II de la revista de sociologa de la Universidad Central, en lo concerniente al articulo de reflexiones en torno a la relacin entre los jvenes y la poltica a la luz del movimiento estudiantil secundario. Posteriormente, se contextualizar la terica de Beck en lo concerniente a la desafeccin poltica y su probable alcance a los jvenes de derecho que, como instrumento social, reproducen la poltica normativa y la necesidad de categorizar, las acciones, las instituciones y la ideologa. Estableceremos las relaciones que hay entre la sociedad de riesgo y la desafeccin poltica de los jvenes junto con la accin poltica fuera de los marcos tradicionales y veremos, como algunas de nuestras variables, pueden influir en la posicin ideolgica que asume el joven estudiante de derecho, segn gnero, tendencia poltica, universidad y curso. Se contrastar la tica y la funcin del derecho con las nuevas direcciones que estn asumiendo los valores en los jvenes.

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a) La desafeccin poltica. A propsito de las manifestaciones del movimiento secundario estudiantil de los aos 2006 y 2008, la sociedad se ha replanteado la caracterizacin de los jvenes, como meros actores pasivos. Las cuales han constatado, que los jvenes se encuentran inactivos a simple vista, pero no indiferentes a la poltica. A juicio de muchos la causa de esta situacin podra deberse, en grosso modo, a la existencia de un imaginario social que construa la identidad de los jvenes desde el desinters, la indiferencia y la pasividad que exhiban con respecto a los medios y procesos institucionales mediante los cuales se definen las orientaciones globales de la sociedad. El no estar ni ah era la consigna con la cual se describa el discurso colectivo de los jvenes y estudiantes de nuestro pas (Maturana, Pg.116, 2007). Como ningn otro grupo, luego de la vuelta a la democracia, el movimiento estudiantil, fue el nico capas de organizarse en pro de un objetivo comn y capaz de instalar sus demandas, lo cual a transformado la mirada que tenia la sociedad respecto a los jvenes, y a hecho emerger la pregunta respecto de cuales sern los factores que estn relacionados para originar una motivacin en los jvenes que se supona, desaparecida, y que han hecho emerger un movimiento, sin un color poltico, ni una categora establecida y sin un espacio tradicional de participacin. La poltica institucionalizada, desde una perspectiva histrica, ha favorecido la participacin poltica. Durante la poca del denominado Estado de bienestar, la poltica va conductos regulares, era la mejor manera de tener una relacin con el Estado, el cual, provea de seguridad ontolgica (Giddens) a los individuos, a travs de los bienes y servicios que este entregaba, adems de la proteccin de las masas. Estas caractersticas del estado de bienestar se han perdido; el golpe militar, y la imposicin del modelo neoliberal, han ocasionado la privatizacin de los bienes y servicios entregados anteriormente por el Estado. Se produce un efecto descentralizador de la poltica. Se

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destruyen entonces los referentes bsicos de las identidades y de las acciones colectivas. La matriz sociopoltica que giraba en torno al Estado, defina la conducta, las actitudes y el comportamiento de las personas en sociedad. El cambio hacia una sociedad cada vez ms compleja, y diversa explica en gran medida, el surgimiento de una desafeccin poltica, al descentralizarse las funciones estatales y terminar con esta matriz sociopoltica existente antes del golpe y el regreso a la democracia: Como se sabe, en los aos 60 y comienzos de los 70, a la juventud y los estudiantes se les daba protagonismo en el cambio y construccin de la sociedad. En aquel entonces, la juventud se identificaba como un grupo que emprenda accin social colectiva en pro de la consecucin de un conjunto de objetivos compartidos y sustentados en una ideologa comprometida con un proyecto social. Sin embargo, aquello cambi y los jvenes de ahora construyen su identidad desde la diversidad y heterogeneidad (Maturana, Pg.122, 2007). Hoy en da las decisiones polticas no recaen solo en el Estado. Las instituciones privadas, las grandes corporaciones y las empresas transnacionales, son nuevos elementos a considerar al momento de comprender el funcionamiento de la poltica. La era de la globalizacin y la expansin del sistema liberal y democrtico a dos tercios de las naciones del planeta (Beck), permiten la amplia movilidad de los privados, y muchas veces sus acciones tienen consecuencias sociales y econmicas, que no pueden ser abarcadas por el Estado. Hoy en da, en sociedades tan complejas y extensas, el Estado es demasiado grande para preocuparse por los problemas de las comunidades, y este mismo, es a la vez, demasiado pequeo en comparacin a las problemticas generadas por las grandes corporaciones, las cuales, tienen amplias posibilidades de movilidad y accin tanto en el mercado internacional como en el nacional (Giddens). Las consecuencias de la globalizacin y el sistema neoliberal, van mas all del territorio nacional, y el exceso de libertad escapa a las manos del Estado. 27

Hoy en da, la poltica tradicional para los jvenes, no es legitimada como un medio efectivo para provocar transformaciones en el entorno social, Los espacios de socializacin poltica tradicionales tambin han cambiado, por que la actividad poltica como eje articulador y dinamizador de las relaciones sociales se ha desplazado hacia otro mbito que no obedecen necesariamente a proyectos colectivos predefinidos, ni responden a los interese y preocupaciones de las personas (Maturana, Bustos, Pg.117,1997). Esto se plasma en los datos empricos, en la encuesta del INJUV (2004), la cual apunta que, el 41.5% de los no inscritos, dice no tener inters por la poltica tradicional (lo cual es la mayor parte de los encuestados). Esto se puede entender como la respuesta de los jvenes a la poca legitimidad que le dan a la poltica tradicional, puesto que para ellos, esta, ya no produce los cambios que ellos sienten necesarios para lo que ellos consideran como valorable y necesario: un ejemplo de ello es la participacin de los jvenes en movimientos por la defensa del medioambiente y o instituciones ecologistas. Ellos sienten la necesidad de cambios a nivel ecolgico, y la poltica tradicional no les brinda una solucin a esto, por tanto, el joven rechaza y se margina de las instituciones polticas, porque estas no responden a sus necesidades, en este caso, de un problema generada por el propio sistema poltico y econmico. La desafeccin por las instituciones se plasma en los datos. Segn un estudio del CESOP-UCEN (2004) efectuado en los alumnos de cuarto medio de la religin metropolitana, los resultados arrojaron indicios de que el congreso, los tribunales y los partidos polticos son los que generan menos confianza en los jvenes. Garretn platea que el fenmeno de los bajos ndices de inscripcin electoral esta dado por la existencia de un malestar, pero que ese malestar, seguir permaneciendo aun cuando quitemos el ndice (inscripcin a los registros electorales), y eso, aplicando la inscripcin automtica y el voto obligatorio, lo cual invalidara a la inscripcin a los registros electorales como ndice. Por lo mismo, para nuestras pretensiones, la inscripcin a los registros electorales, ser solo una variable, vlida en el contexto de la sociedad chilena, donde el voto no se caracteriza por la inscripcin automtica. Dicha variable abarcar solo un aspecto de nuestro ndice. 28

b) La desafeccin de la poltica tradicional en el joven apoltico de Ulrich Beck. En una sociedad, cuya elite se remite a la tradicin y se niega a las nuevas orientaciones valricas, sufrimos de libertad. En hijos de la libertad, Ulrich Beck plantea una mirada, que puede comprender, de forma ms cabal, el planteamiento de este proyecto. Las libertades propagadas en sociedades liberales y democrticas, traen consigo consecuencias palpables, y contradicciones que son caractersticas de los dilemas modernos. En la segunda etapa de desarrollo histrico, luego de la segunda guerra mundial, en un contexto hostil, donde el mundo se encuentra polarizado, y hay una competencia por el desarrollo, donde los nacionalismos y los sistemas econmicos son resaltados, donde las guerras y las persecuciones por la ideologa estallan, Beck sita consolidacin de las libertades polticas que permitirn el cuestionamiento de las instituciones tradicionales. Pese a la resistencia de los poderosos, cuestiones como, la existencia de la crisis ecolgica y la individualizacin, originadas por las instituciones tradicionales, logran situarse en la conciencia colectiva, como problemticas propias de las sociedades modernas. Las libertades de la democracia, permiten que finalmente, la colectividad consiguiese criticar, y poner en tela de juicio, los fundamentos de lo que Beck llama la primera modernidad a travs de una diversidad de movimientos de protesta. Las pretensiones de las sociedades ya industrializadas, que buscan la seguridad material futura, se vienen abajo, y el riesgo esta en la conciencia de todos (sociedad del riesgo). Instituciones de la tradicin, que son claves para la promesa del bienestar, como son, la economa, el derecho y la poltica, no consiguen a travs de sus instrumentos controlar las amenazas que ellas mismas engendran. En dichas circunstancias la pregunta por el orden vuelve a ser contingente. Cmo es posible que en una sociedad egosta, individualizada por el temor y la bsqueda de la seguridad a travs del propio bienestar, exista cohesin? Definitivamente contestar una pregunta de esta ndole es contingente, pero no es el objetivo principal de nuestro estudio. Sin embargo, al no ser un estudio explicativo, creemos pertinente fundamentarlo, situndolo en un plano en particular, a travs de la explicacin que nos brinde 29

esta teora contempornea, vigente, la cual nos ayudar a justificar el tema general de esta investigacin, que es la existencia de la desafeccin poltica en los alumnos de derecho. Por qu nos hemos centrado en los jvenes, y no en otro grupo etreo para hacer nuestra investigacin? Dicha pregunta, se responde, contestando la primera. La reorientacin de lo valores en los jvenes segn Ulrich Beck, es la explicacin a la desafeccin, a la cohesin y a nuestra eleccin (los jvenes como elemento a estudiar). El egosmo verbal de la libertad, se convierte en hechos y en vida cotidiana (Beck,), los jvenes de hoy en da, asumen una postura altruista en su relacin con el mundo, en la cual, pueden ser seres individualistas, que se preocupan de si mismos y que al mismo tiempo, se preocupan de los dems, en dicho altruismo, el joven busca una satisfaccin personal al momento de ayudar otro, surgiendo as, la Interdependencia y la ayuda mutua entre los jvenes (mutuo desamparo). La sociedad, cargada de tradicionalismo, que categoriza todo lo que la rodea, no es capaz de entender que los jvenes pueden buscar el goce de si, y la ayuda de los otros. La colectividad social entiende, categricamente que el altruismo y el goce de si, estn en categoras distintas y excluyentes; ven una conexin paradjica, (solo en apariencia). Robert Wunthnow muestra que, sin un compromiso voluntario por lo dems, todas las sociedades modernas se desmoronaran de inmediato. 80 millones de americanos, esto es, el 45 % de los mayores de 18 aos, consagran semana tras semana 5 horas y ms a prestaciones de ayuda voluntario y actividades con fines humanitarios. Expresado en valor monetario esto representa alrededor de 150 mil millones de dlares (Beck, Pg.14, 1997). Beck, explica la incapacidad de comprensin de esta conexin por parte de la colectividad social, a travs de la existencia de cuatro suposiciones fundamentales: Primero, que el compromiso es entendido como afiliacin, es decir, que la pertenencia normada, y posiblemente contractual, es entendida como compromiso, y por ende, el que no este afiliado ser visto como un ser egosta; segundo, que la asistencia a los dems, se entender, como la suposicin de un sacrificio que deja de lado el bien propio; tercero, que la 30

ayuda a los dems, ser digna, en la medida que quede en silencio y no sea remunerada y por ultimo, hay una separacin de roles, entre los que piden ayuda, y los que dan ayuda, lo que implica que el mutuo desamparo es algo que pasa inadvertido. El joven al ser individualista tambin tiene un afn de autodeterminacin en su postura frente a la poltica, lo que se vio reflejado en las ultimas tres dcadas con el decaimiento del numero de los jvenes inscritos. De hecho Beck afirma que la razn ms simple de este cambio reside en que los jvenes no ven ninguna relacin directa entre gobierno o instituciones gubernamentales y su propia vida. Esto significa que el joven crea y o adhiere, de forma voluntaria, a nuevos espacios de participacin, en busca de una solucin a sus necesidades, las cuales desentendidas por la poltica tradicional, no son asumidas y validadas, y se produce una confrontacin entre el sistema normalizador tradicional, y el surgimiento de nuevos espacios, instituciones y o estructuras, constituidos en base a la redireccin de los valores en los jvenes, que valorizan, el tratamiento de temticas, problemticas por lo dems fueron generadas por la propia modernidad, y que a la vez, buscan darle una solucin. Un claro ejemplo es el caso de los jvenes que participan en movimientos ecologistas y no estn inscritos en los registros electorales. Este joven si tiene una participacin poltica, slo que no normada por la poltica tradicional. Esto quiere decir, que dicha institucin no tradicional, se estructura en torno a fines, que no estn contemplados por la sociedad del trabajo, por la sociedad industrializada, o por la sociedad que se posa sobre el horizonte del progreso. Su participacin en estos movimientos significa que hay conciencia social y poltica en forma de actividades personales. Ve en la afiliacin a la institucin tradicional, un desinteresado compromiso. Por ende, la redireccin de los valores, implica, no solo ser altruistas y desinteresarse por las formas tradicionales de hacer poltica, si no que, transformar los intereses personales y colectivos de los jvenes. Para los jvenes, el trabajo es una obligacin, y el cambio de la pareja y de la profesin, son vistas como instancias de enriquecimiento personal. Los nuevos bienes valorados, apenas compensables en dinero, como es el tiempo libre, implica que la nueva estructura en la sociedad del trabajo se desvalorice:

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Esto quiere decir que la lucha material de distribucin que monopoliza la atencin publica y cientfica es, desde hace tiempo, superada por una lucha inmaterial de distribucin por bienes escasos y apenas compensables en dinero, tales como la tranquilidad, el tiempo libre, el compromiso autodeterminado, el deseo de aventuras, el intercambio con los otros, etc. En las amenazadas formas de vida del mundo altamente civilizado, estos bienes ganan perentoriedad y atractivo (Beck, Pg.17 y 18, 1997). El individuo escapa de las instituciones, para replantearse la funcin y la utilidad de estas. En la sociedad, el principio de representatividad tradicional, esta en contradiccin con la autodeterminacin del individuo: El pensamiento de base es que, sin la aplicacin y consolidacin de la libertad poltica y de su forma social, la sociedad civil, nada puede funcionar en el futuro. Para ello, es importante reconocer, en primer lugar, que la transformacin de los valores y la aceptacin de la democracia corren parejas, que existe un intimo parentesco entre los valores de la realizacin personal y el ideal de la democracia (Beck, Pg.17, 1997) es necesario que la conciencia colectiva de la sociedad entienda que el ideal de democracia radica en la transformacin de los valores que sustentaba la sociedad poltica tradicional. Finalmente, la posibilidad de un cambio valrico caracteriza de una nueva forma al joven en el nuevo marco participativo: (...) la espontaneidad y la decisin voluntaria del compromiso poltico, la auto organizacin, el rechazo a los formalismos y jerarquas, las resistencia, el corto plazo, la reserva, igualmente, de no intervenir si no all, donde se es aun, sujeto de la accin estn, por cierto, en conflicto con el aparato de partido pero desde todo

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punto de vista cobran sentidos en las formas y los foros de la sociedad civil. (Beck, Pg.17, 1997). Este mantenerse al margen, es provocado en su base, por el riesgo en la modernidad. En la sociedad de riesgo el hombre siente que todo es aire, lo slido se desvanece, ya que el miedo lo comienza a dominar y pierde su direccin, lo que se traduce en que tratar de asegurarse el mismo, perdiendo la confianza en las instituciones tradicionales. Este mantenerse al margen, puede parecer una accin apoltica, pero esto, visto nicamente desde el horizonte de la tradicin. Pero, desde otra perspectiva, estar al margen, pone en cuestionamiento el sistema. Es una accin, altamente poltica. Por lo tanto el hombre de esta clase, traducido a un joven estudiante de derecho, ser un instrumento de la institucin del derecho para contener y controlar las consecuencias amenazadoras que generan los slidos modernos, establecidos en la primera modernidad, institucin que a la vez replica la poltica tradicional, y las instituciones que se mueven y construyen bajo y sobre los cimientos y los marcos de la ley. Entonces, bajo este contexto, se presenta el problema. Los pilares que sostienen la poltica tradicional, estn siendo forjados en la juventud, la cual demuestra a todas luces, el sndrome de la sociedad del riesgo, el cuestionamiento a una institucin, que representa los fundamentos de la primera modernidad (la poltica). En el surgimiento de los nuevos valores de la sociedad, en el surgimiento de una nueva forma de ver la modernidad que no estipula categoras, donde lo blanco y lo negro, el agua y el aceite, no se excluyen, si no que pueden mezclarse, es necesario preguntarse si, el problema que se sita en los jvenes, alcanza, a los jvenes que estn siendo adoctrinados para replicar la poltica tradicional. La influencia de la tica del derecho, la influencia de la ideologa de la institucin universitaria y las problemticas que traen consigo la sociedad del riesgo, mas la relacin de nuestras variables, pueden influir, tal vez, en la actitud que adoptar el joven, y ser l, el que decidir si hacer derecho para replicar las categoras y la poltica institucionalizada o, para cambiar y validar las formas de hacer poltica, que no utiliza los conductos regulares categorizados por el colectivo de la sociedad.

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Este marco terico, estar ntimamente relacionado con nuestro instrumento. En conclusin, los aspectos del joven apoltico y su desafeccin, sern resumidos, en tres aspectos, o metodolgicamente hablando, dimensiones bsicas. Participacin no tradicional, entendiendo a esta, como la participacin tanto de forma altruista y o individualista, como tambin sistmica o antisistmica. Desvalorizacin de la Poltica tradicional, por desligarse de la vida de los jvenes, y no darle solucin a las problemticas que ellos valoran y consideran prioritarias a resolver. Y por ultimo, valoracin del cambio, que estando ntimamente ligado a las otras dos, implica un juicio personal, que valora el cambio, por la desconformidad expresada frente a las formas actuales de hacer poltica.

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3.4 Hiptesis Hi1: Existe relacin entre menor desafeccin poltica y la pertenencia a la Universidad de Los Andes. Hi2: Los que se consideran de tendencia poltica (centro), y sus variantes, incluyendo tambin, la opcin ninguna tendencia poltica, poseen menor inscripcin en los registros electorales que los externos (izquierda- derecha). Hi3: Los estudiantes de Derecho de la Universidad ARCIS, poseen mayor puntaje en la dimensin valoracin del cambio con respecto a la U Andes Hi4: En los estudiantes de derecho de la U. ARCIS hay una baja inscripcin en los registros electorales en comparacin a la U. de los andes. Hi5: Existe ms desafeccin poltica en la universidad ARCIS que en la Universidad de los Andes. Hi6: El gnero femenino posee menor desafeccin poltica que el masculino. Hi7: El curso es una variable directamente proporcional al nivel de desafeccin poltica.

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4.0 Marco Metodolgico.

4.1 Tipo De Estudio El enfoque dominante en nuestra investigacin es del tipo cuantitativo, en donde se utilizar la recoleccin de datos y el anlisis de stos en la solucin de nuestra problemtica (desafeccin poltica en los estudiantes de Derecho de las Universidades ya antes mencionadas), experimentando las hiptesis establecidas previamente y las correlaciones de nuestras variables: gnero, tendencia poltica, universidad y curso. Por ende, la medicin numrica o estadstica es fundamental en nuestra investigacin y el anlisis de sta en un contexto especfico, para as, establecer eficientemente los patrones de comportamiento en una poblacin y resaltando la comprobacin de nuestros objetivos e hiptesis ya predispuestas.

4.1.1 Alcance La ejecucin de nuestro proyecto consistir en un estudio correlacional, es decir, evaluar cuidadosa y coherentemente el grado de relacin existente entre dos o ms variables para posteriormente cuantificar esas mismas relaciones (en un contexto particular). Por ende, se mide cada variable relacionada en nuestra investigacin, luego se realiza la cuantificacin (por medio de la estadstica, antes nombrada) y se analiza la correlacin, que corroborar las preposiciones expuestas en las hiptesis sometidas a prueba, y los objetivos dispuestos en el proyecto. Lo expuesto con anterioridad caracteriza el cmo se puede comportar una variable conociendo la accin de otras variables relacionadas. Es por esto que en nuestro proyecto, se determinar la existencia o no de la desafeccin poltica en los alumnos de las respectivas Universidades (de los Andes ARCIS), en relacin al gnero, tendencia poltica, la misma Universidad y curso, que por medio de nuestras pruebas empricas o encuestas (a partir de las hiptesis planteadas) nos verificar la influencia (tanto mayor o menor) de 36

las variables independientes sobre la dependiente con respecto a lo planteado en lo terico, y su comprobacin o refutacin. Adems, es posible determinar la correlacin positiva o negativa existente, con respecto a las hiptesis desligadas desde el marco terico de nuestro estudio; por ejemplo, a medida que los cursos de Derecho avanzan en sus respectivos cursos, mayor es la desafeccin poltica. Este ltimo ejemplo, corresponde a una correlacin positiva, o sea, mayor tendencia de una variable curso mayor tendencia en la otra desafeccin poltica. Este proceso se realizar con las variables de nuestro estudio a partir del anlisis de nuestras hiptesis obtenido en los resultados de nuestra investigacin, estableciendo las correlaciones, tanto positivas como negativas, que las definan. Adems, la profundizacin del valor explicativo del estudio consistir en las especificaciones de las relaciones entre nuestras variables a investigar; evitando las correlaciones espurias y sin sentido (que refieren a explicaciones parciales y errneas). Esto, le otorgar mayor confiabilidad y validez a los planteamientos de los resultados en nuestra investigacin. En consecuencia, ante distintas etapas llevadas a cabo a lo largo de nuestra investigacin, donde se encuentren mayores correlaciones (en correspondencia a las hiptesis y variables sometidas a prueba), el estudio obtendr mayor fuerza en la explicacin, por ende, ya no es slo la ideologa de la Universidad especfica la que indica tendencia en el tradicionalismo o desafeccin poltica, sino que se inmiscuyen variables como el curso, tendencia poltica o el mismo gnero, que nos otorgan fundamentos mucho ms amplios en la defensa de los resultados y decisiones de nuestra investigacin final.

4.2 Tipo de Diseo Nuestro estudio corresponde a un diseo no experimental transeccional, debido a que la investigacin se realizar sin manipular deliberadamente la variable dependiente Desafeccin Poltica, es decir, la observaremos tal y como se da en su contexto natural para despus analizarla en relacin a las otras variables independientes sometidas a prueba en nuestra investigacin. Es 37

decir, no se construir ninguna situacin, sino que se observarn hechos, investigaciones e informes ya existentes y no manipulados intencionalmente. En conclusin, la variable dependiente Desafeccin Poltica no se manipular porque sus efectos ya sucedieron. Su determinante transeccional refiere a que nuestro problema de investigacin ser estudiado en un periodo especfico y nico en el tiempo, es decir, se recolectarn los datos (encuestas) y su posterior evaluacin en un momento nico del tiempo. Adems, su categora correlacional causal se refiere, principalmente, a que las variables de nuestro estudio no se analizarn individualmente, sino que su propsito es medir la relacin o asociacin entre, por ejemplo, la desafeccin poltica y la universidad, o el gnero, y as sucesivamente con las variables independientes en consideracin de la dependiente.

4.3 Tcnica de Recoleccin de Datos. Como tcnica se utilizar el Survey Social, que trata de una encuesta que incorpora las variables de importancia para nuestro proyecto; su objetivo es optimizar una mayor recoleccin de datos fundamentales para nuestra investigacin, de la cual se obtendrn resultados de carcter cuantitativo. Con este tipo de encuesta lo que se intenta medir es la respuesta social, el comportamiento y las actitudes de los encuestados frente a las preguntas planteadas en nuestro instrumento de medicin, fundamentado desde nuestro marco terico y conceptual, como de nuestras hiptesis, para obtener las conclusiones finales en congruencia con nuestros objetivos dispuestos. Esto, le otorga una mayor confiabilidad y validez a nuestro instrumento de medicin conducente a la representatividad efectiva (por medio de las mismas encuestas estructuradas) y legitimacin de l.

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4.4 Tcnica de Construccin del Instrumento. Para la construccin del Survey Social utilizaremos preguntas cerradas, claras y comprensibles, concisas y directas; con alternativas previamente delimitadas que reflejen las opiniones de los encuestados. Su fin, es no provocar malestar en nuestros encuestados, permitiendo as, la comprobacin o refutacin de nuestras hiptesis al ejecutar el anlisis de datos de nuestra investigacin, finalmente. As mismo, se expondr la lista de variables, su definicin conceptual, sus categorizaciones y la comprensin del significado de ellas; el cmo han sido definidas operacionalmente y considerando tambin, instrumentos de medicin que ya han sido formulados y ejecutados en la medicin, para tomarlos y adaptarlos al contexto de nuestra investigacin. Como base, se utilizar el Escalamiento tipo Likert el cual trata de un conjunto de tems presentados en forma de afirmaciones o juicios, ante los cuales se pedir la reaccin de los encuestados. Es decir, se presentar la afirmacin (con direccin favorable o desfavorable, dependiendo de lo que se est midiendo en las dimensiones particulares) y se le pedir al sujeto que exprese su reaccin eligiendo uno de los cinco puntos de la escala (a cada punto se le asignar un valor numrico). As, el sujeto obtendr una puntuacin total con respecto a todas las afirmaciones (tems) de nuestras respectivas dimensiones que calificarn al objeto de actitud que se est midiendo expresando una relacin lgica. Esto es lo que determinar los resultados mtricos y conclusiones finales de nuestra investigacin.

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4.5 Operacionalizacin de las Variables. VARIABLE Gnero. INDICADORES Autoidentificacin al Gnero. CATEGORIAS - Femenino. - Masculino. Tendencia Poltica. Autoidentificacin, cercana o preferencia (si es que la hay) hacia un sector del espectro poltico en particular. Universidad. Matriculacin en la respectiva institucin. Curso. Ao de la carrera en la cual se encuentra cursando. Desafeccin Poltica. Puntajes obtenidos de los respectivos tems aplicados en el instrumento de Medicin. Alta. Baja. 1. 2. 3. 4. 5. Derecha. Centro Derecha. Centro. Centro Izquierda. Izquierda. Ninguna. ARCIS. De los Andes.

4.6 Universo y Muestra. El universo escogido son los estudiantes de la Universidad de los Andes y Universidad de Artes y Ciencias Sociales (ARCIS), que cursan actualmente la carrera de Derecho en sus 5 aos de desarrollo. La muestra escogida consta de 96 encuestados, distribuidos por ambas Universidades, es decir, 50 en la Universidad ARCIS (10 casos por cada curso) y 46 en la Universidad de los Andes (correspondientes a 9 estudiantes de Primero, 12 de Segundo, 5 de Tercero, 12 de Cuarto y 8 de Quinto ao); respectivamente (en conclusin, este corresponde al muestreo representativo en la generalizacin).

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Derecho, fue escogido principal y especficamente por ser una carrera que est ligada al tema de nuestra investigacin, ya que posee estudios que permiten a los alumnos obtener conocimientos y habilidades esenciales como la aplicacin e interpretacin del Derecho; asesorando a personas, instituciones pblicas o privadas; asumiendo la defensa de las mismas ante los tribunales de justicia o desempendose como jueces o abogados en la administracin pblica, lo cual le entrega al joven que estudia dicha carrera, la comprensin del funcionamiento de las conductas generales en base a los estatutos regulares determinados por la ley. Dicho en palabras ms simples, los estudiantes que adquieren estas competencias, tienen pleno conocimiento de los cdigos y leyes que rigen la vida de nuestra sociedad, lo cual nos permite inferir, que esta carrera, implica y por ende requiere, el aprendizaje y valoracin de las normas que regulan la conducta y la manifestacin va patrones regulares de participacin poltica, deberes y derechos de los ciudadanos al momento de ejercer el sufragio. Por ende, es necesario investigar si la desafeccin poltica ha llegado a los jvenes que estudian Derecho, y que factores estn relacionados con ello.

4.7 Trabajo de Campo. Luego de establecer los aspectos constitutivos del proyecto, ya sean definiciones y conceptos tericos fundamentales (Antecedentes Marco Terico y Metodolgico), llevaremos a cabo la construccin del instrumento de medicin para su posterior ejecucin y contrastacin en la realidad ya prevista y decidida; en este caso las respectivas Universidades (ARCIS de los Andes), encuestando a nuestra muestra especfica (96 casos) y delimitada (estudiantes de Derecho en los 5 aos de su desarrollo que corresponden al muestreo representativo en el estudio) en perodos relativos que comprenden los meses de octubre y noviembre. Es importante sealar que los mismos ejecutores del proyecto sern los encuestadores. Luego se establecer un perodo de consenso que comprender la revisin y el anlisis de los datos (Introduccin al SPSS) y la posterior comprobacin o refutacin de las hiptesis planteadas en los aspectos tericos 41

de la investigacin de la cual sus conclusiones sern expuestas en una presentacin final y en la que se demostrar el xito o fracaso de esta investigacin y el mismo cumplimiento de los objetivos que disponemos.

4.8 Confiabilidad y Validez. En torno a la confiabilidad, crearemos y formularemos un instrumento de medicin fiable que mida y demuestre resultados coherentes en lo que debe medir. Los PreTest demostrarn la consistencia de los resultados y coherencia de stos para el desarrollo explicativo y final de nuestro estudio. El desarrollo de la validez, que se encuentra determinada por el contenido (es decir, el como han sido medida nuestras variables por otros investigadores y a la vez, realizar una seleccin de muestras representativas), el criterio (correlacionar nuestra medicin con los criterios ya establecidos) y constructo (conocimiento estadstico), le permitir a nuestro estudio darle coherencia interna y consistencia en sus planteamientos estadsticos, ya que se encontrar en congruencia con resultados ya expuestos anteriormente. Es por esto que, a partir del contenido de nuestro instrumento de medicin, se expondr la teora conceptualizada en nuestro marco terico, para as contrastar y comprobar, tanto el nivel terico como el emprico, que determinarn los resultados finales de nuestra investigacin.

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5.0 Anlisis de Datos

Tabla 1 de Frecuencias (Puntaje Total). Porcentaje vlido 47,9 52,1 100,0 Porcentaje acumulado 47,9 100,0

Frecuencia Vlidos U. Los Andes U. ARCIS Total 46 50 96

Porcentaje 47,9 52,1 100,0

La tabla 1, demuestra la frecuencia en relacin a las encuestas realizadas en cada Universidad. Podemos observar, que en la Universidad de los Andes se pesquis una muestra de 46 encuestados correspondientes al 47,9% de la muestra total; mientras que en la Universidad ARCIS la muestra es de 50 encuestados, que corresponden al 52,1% de la muestra total; de un total de 96 personas encuestadas.
Tabla 2 de contingencia Curso Universidad. Recuento Universidad U. Los Andes Curso Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Total 9 12 5 12 8 46 U. ARCIS 10 10 10 10 10 50 Total 19 22 15 22 18 96

La tabla 2, demuestra la frecuencia de alumnos encuestados por curso en cada una de las Universidades correspondientes.
Medidas de Tendencia Central (Puntaje Total).

N Media Mediana Moda

Vlidos Perdidos

96 0 82,57 80,00 80

Esta tabla nos demuestra que en la distribucin total de los datos realizados a partir de nuestra investigacin; de un total de 96 casos encuestados, las Medidas de tendencia central corresponden a: Media = 82,57; Mediana = 80; Moda = 80.

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Puntaje total Dicotomizado. Porcentaje vlido 42,7 57,3 100,0 Porcentaje acumulado 42,7 100,0

Frecuencia Vlidos Baja Desafeccin Poltica Alta Desafeccin Poltica Total 41 55 96

Porcentaje 42,7 57,3 100,0

Con respecto a la tabla Puntaje total Dicotomizado y su respectivo grfico; del sondeo total realizado, es decir, 96 casos encuestados equivalentes al 100%; se fracciona la muestra total en dos categoras a partir de la Mediana, dicotomizando el puntaje total respectivamente en Alta Desafeccin Poltica y Baja Desafeccin Poltica, segn corresponda. Se infiere as, que la fraccin Alta Desafeccin Poltica, presenta una frecuencia de 55 encuestados correspondientes al 57,3% del muestreo total; mientras que la fraccin Baja Desafeccin Poltica concentra una frecuencia de 41 encuestados correspondientes al 42,7% de la muestra total realizada. Es decir, la tabla demuestra que del puntaje total fraccionado en alta y baja desafeccin poltica, respectivamente; se presenta una mayor concentracin e inclinacin de los encuestados hacia la Alta Desafeccin Poltica con respecto a la Baja Desafeccin Poltica.

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Medidas de Tendencia Central (Puntaje total Dicotomizado). N Media Mediana Moda Vlidos Perdidos 96 0 1,57 2,00 2

La tabla expuesta, demuestra las medidas de tendencia central correspondientes al puntaje total dicotomizado; donde la Media corresponde a 1,57; la mediana a 2,00; y la Moda a 2, es decir, tanto la mediana como la moda se concentran en la categora Alta Desafeccin Poltica.
Tabla 3, Inscripcin en los Registros Electorales. Porcentaje vlido 70,8 29,2 100,0 Porcentaje acumulado 70,8 100,0

Frecuencia Vlidos Si No Total 68 28 96

Porcentaje 70,8 29,2 100,0

Grfico 3.1 Inscripcin en los Registros Electorales.

29,2%

70,8%

El grfico nos demuestra que del muestreo total realizado el 70,8 % de los jvenes estudiantes de Derecho se encuentran inscritos en los registros electorales; mientras que el 29,2% no se encuentran inscritos.

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Grfico 3.2 Frecuencia de Inscripcin en los Registros Electorales con respecto a ambas Universidades.

Se observa en consecuencia a los datos pesquisados y en s de sus resultados, que la mayora de los encuestados que estn inscritos en los Registros electorales, se encuentran en la Universidad de los Andes (38) con respecto a la muestra total los no inscritos en la misma Universidad constan de una frecuencia de 8 mientras que la mayora de los que no se encuentran inscritos se encuentran en la Universidad ARCIS (20) los inscritos constan de frecuencia 30.

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Grfico 3.3 Frecuencia de la Inscripcin en los Registros Electorales a partir de los cursos respectivos en cada Universidad pesquisada.

A partir de los resultados del siguiente grfico se demuestra que la tendencia general, de la inscripcin a los registros electorales, es directamente proporcional, al curso. La mayor cantidad de inscritos, se encuentran en los dos ltimos cursos, mientras que la inscripcin en los cursos: tercero, segundo y primero, se mantiene homognea en su frecuencia.

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Tabla 4 de contingencia Tendencia Poltica - Inscripcin en los Registros Electorales. Recuento Inscripcin en los Registros Electorales Si Tendencia Poltica Derecha Centro Derecha Centro Centro Izquierda Izquierda Ninguna Total 24 13 3 2 20 6 68 No 4 3 1 3 7 10 28 Total 28 16 4 5 27 16 96

Grfico 4.1

De acuerdo a la tabla de contingencia Tendencia poltica Inscripcin en los Registros Electorales y su respectivo grfico; se infiere una mayor frecuencia en aquellos que si estn inscritos preferentemente en la opcin de Derecha (24) por sobre la Izquierda (20), lo que demuestra que las tendencias polticas definidas y/o extremas, poseen una mayor concentracin de inscritos (Frecuencia Derecha: 28; Izquierda: 27 ). Por otra parte, con respecto a ninguna tendencia poltica, se observa un mayor nmero de personas no inscritas.

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Tabla 5 de contingencia Tendencia Poltica Universidad. Recuento Universidad Tendencia Poltica Derecha Centro Derecha Centro Centro Izquierda Izquierda Ninguna U. Los Andes 26 14 2 1 0 3 46 U. ARCIS 2 2 2 4 27 13 50 Total 28 16 4 5 27 16 96

Total Grfico 5.1

De la tabla de contingencia correspondiente a Tendencia Poltica Universidad y su respectivo grfico, se infiere la cantidad de encuestados inscritos en los Registros Electorales en referencia a la Universidad respectiva. Destacando como relevancia la concentracin del puntaje de ambas Universidades, en ideologas polticas radicales tanto de Izquierda como de Derecha (Frecuencia: 27 y 28, respectivamente); es as como en la Universidad ARCIS destaca la inclinacin de las preferencias hacia la Izquierda poltica (27), en contraposicin a la Universidad de los Andes donde preferentemente la concentracin del puntaje abarca hacia la Derecha poltica (26) no encontrando preferencias en lo que respecta a la poltica Izquierdista (0). Es necesario recalcar que la opcin Ninguna tendencia poltica en la Universidad ARCIS, supera ampliamente a la Universidad de los Andes, demostrando la mayor Desafeccin en relacin a la identidad o pertenencia poltica.

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Grfico 5.2 Puntaje total Desafeccin Poltica con respecto a la Tendencia Poltica en general.

A partir de los resultados arrojados por el grfico expuesto con anterioridad, se determina la existencia de una mayor Desafeccin Poltica en los encuestados que no poseen ninguna inclinacin poltica; adems se explicita un menor grado de Desafeccin Poltica en aquellos con tendencia poltica Centro. La tendencia general de los resultados muestrales, es ir aumentando el puntaje total de la Desafeccin poltica, desde la tendencia poltica de Derecha, hacia la tendencia poltica de Izquierda; e incluyendo, como ltima posibilidad radical, Ninguna tendencia poltica.

50

Grfico 5.3 Puntaje total Desafeccin poltica con respecto a las tendencias polticas correspondientes a cada Universidad.

A partir del siguiente grfico, en lo que respecta a las tendencias polticas de Izquierda y el desanclaje poltico total o en otras palabras, Ninguna; la Universidad ARCIS presenta mayor desafeccin, pero, en lo que respecta a las tendencias polticas del Centro a la Derecha, la Universidad de los Andes presenta un mayor grado de desafeccin poltica. Adems, cabe resaltar, que la Universidad de los Andes, recalca su tendencia poltica y por ende ideolgica, al carecer de estudiantes con tendencia poltica de Izquierda.

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Grfico 6 Puntaje total Desafeccin Poltica en las respectivas Universidades.

56,43%

43,57%

Con respecto al grfico basado en el puntaje total de la Desafeccin Poltica en ambas Universidades pesquisadas, se infiere que con un 56,43%, la Universidad ARCIS posee un mayor grado de Desafeccin Poltica con respecto a la Universidad de los Andes que presenta un porcentaje de un 43,57% con respecto a la muestra total realizada.

52

Grfico 7 Desafeccin Poltica en hombres y mujeres tanto de la Universidad de los Andes como de la Universidad ARCIS.

Del anlisis realizado por medio del grfico explicitado con anterioridad, se observa una mayor Desafeccin Poltica en las mujeres de ambas Universidades pesquisadas, en contraposicin a los hombres que tanto en la Universidad de los Andes y la Universidad ARCIS, presentan un grado de Desafeccin menor con respecto a las mujeres.

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Grfico 8 Desafeccin Poltica total con respecto a los Cursos correspondientes a cada Universidad.

Del anlisis resultante por medio del Grfico Desafeccin Poltica total con respecto a los Cursos correspondientes a cada Universidad, se extrae, con respecto a la Universidad ARCIS, una mayor Desafeccin en los estudiantes de Derecho de Primer Ao. En la Universidad de los Andes, en cambio, se observa un mayor grado de Desafeccin en los estudiantes de Derecho de Quinto Ao. En relacin, se explicita una disminucin progresiva del grado de Desafeccin de primero a tercer ao en ambas Universidades, provocando un repunte en cuarto y el mismo quinto ao.

54

Grfico 9 sobre Dimensin Participacin No Tradicional en base a la Tendencia Poltica.

En el grfico demostrado con anterioridad y analizado en sus resultados, observamos que la tendencia general de ste, es de ir en un nivel progresivo y en aumento desde la Derecha hacia la Izquierda. Esto nos demuestra principalmente, que la Derecha y el Centro poseen mayor proximidad a la tradicin que la Izquierda y la opcin ninguna tendencia poltica. Tal cual se manifiesta un aumento en la participacin no tradicional correspondiente a la opcin de Ninguna Tendencia Poltica, correspondiente en este caso, como ha quedado contrastado con las mismas experimentaciones llevadas a cabo por nuestra investigacin a la Universidad ARCIS, evidenciando as una mayor desafeccin propiamente tal de toda forma poltica tradicional.

55

Grfico 10 sobre Dimensin Desvalorizacin de la Poltica Tradicional en base a la Tendencia Poltica.

Se determina a partir del grfico explicitado, al igual, un aumento progresivo de la Desvalorizacin de la Poltica Tradicional en base a la Tendencia Poltica desde la Derecha hacia la opcin Ninguna; destacando de por s un aumento en la opcin ninguna referida en s hacia la prdida del valor de la actividad poltica actual. As mismo, los valores demostrados en la Universidad ARCIS y su inclinacin a Ninguna con respecto a una leve diferencia en lo que refiere a la Universidad de los Andes y su inclinacin hacia la Derecha.

56

Grfico 11 sobre Dimensin Valoracin del Cambio en base a la Tendencia Poltica.

En la interpretacin y de por s la conceptualizacin del anlisis referido al grfico en la Valoracin del Cambio, se observa y de por s infiere, una consecucin expansiva (y dada en los mismos 2 grficos anteriores) desde la extrema derecha hacia la extrema izquierda, es decir en consecuencia de las inferencias desglosadas por medio de los 2 grficos anteriores, ante la desvalorizacin de la tradicionalidad poltica y la misma participacin no tradicional, desencadenan actitudes referidas al cambio y en la desmitificacin de cualquier tendencia poltica referida en la actualidad. As, la concentracin se confiere en la opcin Ninguna en la mayor desafeccin (como mayora en la totalidad del puntaje) conferida a la Universidad ARCIS por sobre la de Los Andes.

57

Grfico 12 sobre Dimensin Valoracin del Cambio en base a la universidad.

El grafico respectivo, nos muestra la clara diferenciacin en ambas universidades, respecto a la valoracin del cambio, en base al puntaje obtenido por los alumnos de derecho encuestados.

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6.0 Conclusiones Respecto a la investigacin realizada la cual nos ayud a esclarecer una cierta cantidad de hiptesis y objetivos, y de por s nuestro problema de investigacin, se determina a esclarecer un fenmeno que en nuestra realidad impera en la mayora de la juventud chilena; estudiado y analizado en su complejidad para as demostrarlo a la palestra cientfica en su desenvolvimiento. Qu pasara hoy en da que los jvenes presentan un desapego a la poltica? son algunas de la proliferacin de preguntas que forman la dimensin y conciencia hacia la evidencia e inferencia por medio de los resultados que se expondrn a continuacin. As en la realizacin de nuestra investigacin se evidencia que obtenidos ya los resultados y analizados en conclusin respectiva, hemos podido pesquisar la existencia de un Alto grado de Desafeccin Poltica por parte de los estudiantes de Derecho de las universidades ARCIS y de los Andes, respectivamente. As, en la tabla Puntaje total Dicotomizado, se infiere a partir de los resultados del sondeo, un Alto grado de Desafeccin Poltica correspondiente a un 57,3% frente a un 42,7% del muestreo total. De esta forma por medio del ndice extrado desde nuestro marco terico, el que se encuentra conformado por 3 Dimensiones que abarcan las consideraciones a contrastar, es decir, la desvalorizacin de la poltica tradicional, la participacin en la poltica no tradicional y la valoracin del cambio, que buscan establecer de por s, el grado de disconformidad expresada frente a las formas actuales de ejecucin poltica, demuestra que en los mismos jvenes estudiantes de Derecho en la respectiva Universidad, presentan de por s grados de Desafeccin Poltica en relacin a los diferentes tems expuestos en el instrumento de Medicin otorgando un puntaje total superior de la Desafeccin correspondiente a lo investigado en relacin a las diferentes variables que otorgan distintos puntajes hacia la contrastacin en la realidad investigada. As mismo por medio del Sexo, se manifiesta un aumento en el grado de la Desafeccin por parte de las mujeres de ambas universidades (demostrando una concentracin de 180 a partir del puntaje total) y as mismo, por medio de las tendencias polticas se establece el apego Izquierdista de la ARCIS y Derechista por parte de la Universidad de los Andes; demostrando 59

como excepcionalidad en la Universidad de los Andes, la ausencia de la tendencia Izquierdista que demuestra en la generalidad pesquisada una concentracin de la desafeccin poltica en la tendencia ninguna radicada en la Universidad ARCIS. As mismo, vemos una pugna valrica, en los nuevos interese y acciones de los individuos, en trminos de sus formas participativas. Aun que de todas formas, por ser estudiantes de derecho, siguen valorando las formas tradicionales de participacin, como por ejemplo el voto, pero al mismo tiempo, en las visiones de la poltica pesquisadas por nuestro ndice, se plasma a todas luces un malestar, y una forma de ver la poltica, que rompe con los valores tradicionales que estructuran la poltica ilustrada. Est en riesgo entonces, la perpetuacin de la tradicionalidad de la poltica, donde la libertad genera efectos no deseados para la reproduccin del Sistema Poltico Tradicional, legitimado solamente en algunos aspectos, y no en su totalidad; esto, debido a que se pone en manifiesto que los cnones y estndares polticos actuales no concurren en la satisfaccin propiamente tal de las demandas prioritarias (valoradas, por los valores emergentes) desencadenando la desvalorizacin de la actividad poltica imperante en los jvenes estudiantes de Derecho de ambas Universidades.

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Hip1: Se acepta la hiptesis, los estudiantes de la universidad de los Andes tuvieron un menor grado de desafeccin poltica, estos presentaron un porcentaje de 43.57% en comparacin con un 56,43% por parte de la universidad ARCIS. Esto significa tradicional. Hip2: Esta hiptesis se acepta. Esto se demostr, debido a que los estudiantes que se consideran, de tendencia poltica centro y sus variantes incluyendo la opcin ninguna, poseen menor inscripcin en los registros electorales, lo que se pudo observar en los datos, ya que en el grfico 4.1, hay 24 alumnos de derecha inscritos, y 20 de izquierda inscritos, las cuales, poseen las mayores frecuencias de la tabla de contingencia numero 4 all expuesta. Esto, si lo relacionamos con nuestro marco terico, puede suceder por la valoracin de instituciones tradicionales como los partidos polticos, y o, identificacin con una tendencia definida, radical y tradicional. Esta afinidad poltica tradicional, puede estar ligada con el respeto por los conductos regulares de participacin. Hip3: Los estudiantes de Derecho de la Universidad ARCIS, poseen mayor puntaje en la dimensin valoracin del cambio con respecto a la U Andes donde la diferencia ente las universidades es significativa, esto se entiende, por la variable universidad, en el caso de la Universidad de los Andes, en su perfil, se devela, una valoracin por la tradicin, las practicas religiosas, y las formas conservadoras, que simpatizan con los aspectos tradicionales. Mientras que la universidad ARCIS, es crtica, se opone a la tradicin y a las formas conservadoras, valorando ms, las posibilidades de cambio. que la influencia ideolgica tradicional de esta institucin frente la poltica universitaria, influye en la actitud, que adopta el joven

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Hip4: Hay una diferencia sustancial con respecto a la inscripcin en los registros electorales de las universidades ARCIS, la que presenta una frecuencia de 20 preferencias. Por otra parte la universidad de los Andes presenta una frecuencia de 38 preferencias con respecto a la muestra total. Con esto podemos inferir como la institucin influye en la actitud del joven debido a que la Universidad ARCIS, se plantea como una alternativa crtica frente a la hegemona neoliberal y el sistema poltico actual rompiendo con la tradicin. Hip5: De por s, existe una mayor desafeccin en la Universidad ARCIS que en la Universidad de los Andes, debido a los resultados estadsticos ya arrojados y de por s analizados (es decir, se obtuvo del puntaje total de la desafeccin para la Universidad ARCIS, un 56,43% y en la Universidad de los Andes un 43,57%). Se acepta la hiptesis dados los valores mismos entregados por ambas universidades y en relacin con las mismas otras variables ante nuestra investigacin, recalcando de por s, en base a la tendencia poltica, la concentracin de las preferencia en base a la Universidad ARCIS, por la Izquierda en contradiccin a la Derecha (100%) en la Universidad de los Andes; que demuestra ya en ambas, la desafeccin poltica salvo la mayora en la Universidad ARCIS por sobre la de los Andes. Hip6: Esta hiptesis se rechaza, ya que el sexo femenino de ambas universidades presento una desafeccin poltica mayor en contraposicin a los hombres de ambas universidades, Esto se puede explicar, como una respuesta a la poltica actual debido a que el sexo femenino ha sido discriminado tradicionalmente en trminos de la estratificacin por gneros, por tanto no han tenido las mismas oportunidades que los hombres. Hip7: La hiptesis se rechaza, debido a que el nivel de desafeccin alto, en ambas universidades, disminuye progresivamente de primero a tercero, y luego vuelve a repuntar de tercero a quinto. Esto lo podemos evidenciar en el grafico 8.0. 62

a) Con respecto a los objetivos generales: S, existe un alto grado de desafeccin poltica en los alumnos de derecho de las Universidad de Arte y Ciencias Sociales y la Universidad de los Andes. En relacin a la muestra total, hay una mayor cantidad de alumnos altamente desafectados. En trminos de variables dependiente e independientes, observamos que en trminos de genero, los resultados arrojaron una mayor desafeccin poltica en torno al sexo femenino, esto se puede observar en el grfico numero 8. Tambin, pudimos observar que la carencia de tendencia poltica en los sujetos encuestados, es signo de desafeccin. En relacin a la universidad, la ARCIS posee mayor desafeccin que la Universidad de los Andes. Respecto a la inscripcin a los registros electorales, obtuvimos que, en trminos generales, hay una mayor cantidad de jvenes inscritos. Por lo tanto, hemos podido constatar que la mayora de los jvenes estudiantes de derecho, estn inscritos, y en mayor cantidad en la Universidad de los Andes; esto nos da a entender, que a pesar del malestar, o la desafeccin de la poltica tradicional, existe inters por lograr cambios a travs de los conductos regulares de participacin. Esto, debido a la tica del derecho, internalizada por los estudiantes, ya sea por afinidad o por socializacin en la institucin universitaria. Los cursos, muestran la presencia heterognea en los grados de desafeccin poltica., esto tiene implicancia practica, ya que seria importante replantear el por que, los jvenes de quinto ao presentan una alta desafeccin poltica en una institucin, en comparacin a los de primer ao, los cuales de cierto modo se encuentran menos socializados. b) Con relacin a los objetivos especficos. Esto objetivo se logro, porque hay una relacin entre la Universidad de Los Andes, la cual, valora la tradicin ilustrada y el mayor nmero de alumnos inscritos. La universidad ARCIS se plantea como institucin educadora, por tanto socializadora de sus alumnos, de un modo critico y con una valoracin del cambio frente al sistema actual, por tanto no presento un mayor nmero de inscritos, los estudiantes que no se encuentran inscritos, escapan de las 63

instituciones, para replantearse la funcin y la utilidad de estas. Debido a que las pretensiones de la tradicin, son la reproduccin de la estructura tradicional. Este objetivo es corroborado, ya que los estudiantes de derecho en cierto modo, al pertenecer a ambas universidades privadas, adquieren y escogen el perfil tradicional y la ideologa que fomenta e incentiva cada universidad, con la cual se sienten mas representados, es por eso que se presenta que los jvenes de la universidad ARCIS, presentan una tendencia poltica de centro izquierda, izquierda y ninguna, mientras que en la universidad de los andes ocurre lo contrario. No hay una relacin de la informacin obtenida, por ende, el objetivo no es cumplido, puesto que, los jvenes de quinto ao presentan alto grado de desafeccin al igual que los alumnos de primer ao, estos ltimos deberan estar mas desafectados, a causa de que no han adquirido totalmente la influencia ideolgica de cada institucin universitaria y sus pares, estos estn mas expuestos a sus propios pensamientos polticos de la sociedad actual ,la cual contiene problemticas que no son tocadas por la poltica tradicional y no han interiorizado como se habra de esperar de un joven de quinto ao el valor y las competencias de comprender y replicar el derecho tradicional. Este objetivo es corroborado, puesto que las universidades ARCIS y de los Andes, se relacionan directamente con los grados de desafeccin poltica que presentaron los estudiantes de ambas universidades. Los estudiantes de la universidad ARCIS se encuentran ms desafectados que la universidad de los Andes, los cuales, valoran el cambio, la participacin en nuevas formas de generar poltica. Pero la universidad de los Andes como una institucin tradicional que pretende reproducir la estructura valora al derecho, como un instrumento, que en este caso y por el momento, reproduce la estructura tradicional. Sus enseanzas e ideologas impregnadas en sus estudiantes se ven reflejadas en la baja presentacin de la desafeccin poltica; pero es importante considerar que si presenta un grado de desafeccin, por menor que sea. De por s, y al momento de la inscripcin en los registros electorales prima la valoracin, la tradicionalidad, la importancia que se le otorga a la actividad poltica que ya, como hemos de evidenciar, ha perdido su influencia fundamental en sus concepciones de la actualidad. Se suma una 64

responsabilidad ante el pas y la propia integridad al momento de ejercer el deber civil pero prima en los jvenes una desconfianza, un desgano, una desmitificacin por los valores impregnados desde la ilustracin que nos adhiere al ejercicio del cambio y de ejecuciones que conlleven al bien comn y al poder legitimado en post de un presente formal para un futuro mejor. As mismo, fundamentamos una posicin favorable ante la experiencia desarrollada y las cogniciones ejecutadas, ya que permitieron un desarrollo fundamental en nuestra formacin sociolgica y a la vez se operacionaliz un problema que se encuentra en la contingencia, demostrarlo y contrastarlo, para as exponerlo frente a una comunidad especializada en su avance y perspectiva.

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7.0 Bibliografa Beck Ulrich, Hijos de la libertad, Edicin original en espaol, fondo de cultura y economa, ao 1999. Encuesta INJUV 2004. Manriquez Theza Marcel, apuntes para una resignificacin de la participacin poltica de los jvenes a partir de eje igualdaddesigualdad. Maturana Salvador, Revista II Sociologa, Reflexiones en torno a la relacin entre los jvenes y la poltica a la luz del movimiento estudiantil secundario. (2007). XXVI Conferencia de la Federacin Interamericana de Abogados En el Bicentenario de la Constitucin de los Estados Unidos de Amrica: Extrada el 3 de octubre del 2009. http://www.accesoalajusticia.cl/si/docs/mas/DERECHO_EN_LA_EDUCA CION.pdf

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8.0 Anexos 8.1 Instrumento con Dimensiones. Ante el desarrollo de la siguiente encuesta pretendemos pesquisar su opinin, respecto a ciertas temticas de la contingencia poltica en los jvenes estudiantes de derecho.
I) A continuacin marque con una X la alternativa que se le pide. 1.- Indique su sexo: Masculino __ Femenino __ 2.- Ao de la carrera en el cual se encuentra cursando: 1 __ 2 __ 3 __ 4 __ 5 __ 3.- Seale la tendencia poltica con la cual se siente mas identificado: Derecha Centro Derecha Centro Centro Izquierda Izquierda Ninguna __ __ __ __ __ __

4.- Seale si esta usted Inscrito en los Registros Electorales: Si __ No __

67

Ni en acuerdo, ni en desacuerdo

II) Seale con una X en el casillero que corresponda, si usted est totalmente de acuerdo, de acuerdo, ni en acuerdo ni en desacuerdo, en desacuerdo o totalmente en desacuerdo, con las siguientes afirmaciones. ndice: Desafeccin Poltica Dimensiones: Participacin No Tradicional Valoracin de la Poltica Tradicional Valoracin del Cambio 1 2 3
Debo participar en marchas polticas de movimientos o protestas cuando las circunstancias lo requieran. Me siento identificado con algn partido poltico o con alguna alianza poltica. Formo o formara parte de alguna(s) organizacin(es) No Gubernamental(es) (no tradicional(es)), movimientos sociales independientes de participacin voluntaria, (tales como Greenpeace, Veganos, Anarquistas, un techo para Chile o Antiglobalizacin) . Es favorable que las organizaciones no gubernamentales y sus actividades se lleven a cabo. Creo que los conductos regulares de participacin ciudadana son los ms viables para establecer cambios polticos. Confo en las decisiones de las instituciones polticas. Es eficiente (rpida) y eficaz (cumple sus objetivos) la forma de hacer poltica en la actualidad. la justicia como institucin poltica, al interior de nuestro pas, es transparente y eficaz. La poltica que caracteriza hoy en da a nuestro pas, resolver los problemas nacionales que considero prioritarios. Considero que las decisiones polticas contribuyen de forma directa a solucionar mis problemticas y las de mi entorno ms cercano. Me siento representado por las instituciones polticas tradicionales (tales como el Senado y el Congreso). Las instituciones gubernamentales y los polticos trabajan en conjunto para solucionar los problemas que afectan a nuestro pas . Creo que la poltica actual es corrupta. Considero que los polticos no han tenido en cuenta los cambios valricos de la juventud chilena actual.

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

68

Totalmente en desacuerdo

Totalmente de acuerdo

En desacuerdo

De acuerdo

Ni en acuerdo, ni en desacuerdo

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Hoy en da el compromiso con las instituciones polticas no esta ligado a la vocacin, sino que al beneficio personal que puedo obtener de ellas Creo que los valores de libertad igualdad y fraternidad, que vienen de la tradicin ilustrada no son practicados en esta sociedad Es un compromiso social, y por ende mi deber el ejercer mi derecho a voto. Prefiero dedicarme a actividades de recreacin personal antes que pensar en poltica. Me interesan las decisiones que toman los polticos. Poseo bajo o nulo inters en la poltica actual, ya que creo que no busca soluciones a los problemas importantes que nos ataen hoy en da. Para mi, son importante los incentivos (dinero, premios, becas etc.), para participar en la poltica actual. Las instituciones polticas tradicionales se encuentran cargada de tradicionalismo, lo cual no permite considerar el factor dinmico del cambio. Para la Sociedad, las instituciones polticas tradicionales ya no poseen el suficiente prestigio, por ser poco efectivas para generar cambios beneficiosos e importantes. Considero que las instituciones polticas tradicionales me presionan, me obligan, limitan y coartan. Una de mis respuestas a la presin de las instituciones polticas (ejemplo: voto obligatorio) es no participar en stas. Los jvenes hoy en da presentan una decadencia de la moral (prdida de valores), y no una transformacin valrica (nuevos valores) .

Se agradece su tiempo y colaboracin. Fecha: de octubre, 2009.

69

Totalmente en desacuerdo

Totalmente de acuerdo

En desacuerdo

De acuerdo

8.2 Presupuesto

DESCRIPCIN

SUB TOTAL $

Materiales a) Papelera b) Cartridge de tinta c) Policopiado d) Anillado Honorarios a) Trabajo de campo b) Preparacin de diseos e informes c) Anlisis de datos cuantitativos Servicios a) Transporte 5 viajes por 4 meses de 5 integrantes a $130 cada pasaje b) Telefona c) Alimentacin 6 tarjetas de prepago de $3.500 c/u 10 Colaciones de $1.300 por 6 integrantes $21.000.$78.000.$13.000.Entrevistas y aplicacin del instrumento Construccin de instrumentos, redaccin de los informes y conclusiones Tabulacin del instrumento y anlisis estadstico $60.000.$40.000.$30.000.1 resma de $2.500 1 cartucho de $10.000 3 hojas por instrumento por 100 encuestados (aprox.) ($15 cada una) 2 anillados (por cada informe) ($750 c/u) $1.500.$2.500.$10.000.$4.500.-

TOTALES

$260.500.-

70

8.3 Cronograma
N Actividad Mayo Junio Julio Primera Segunda Primera Segunda Primera Segunda Quincena Quincena Quincena Quincena Quincena Quincena X X X X X X X

1 2 3

Elaboracin Antecedentes y Marco Terico Elaboracin Marco Metodolgico Elaboracin del Instrumento de Medicin Actividad

4 5 6 7 8 9

Aplicacin de Pre-Test Aplicacin del Instrumento de Medicin Tabulacin de Resultados Anlisis de Datos Conclusiones Presentacin Final

Agosto Octubre Noviembre Primera Segunda Primera Segunda Primera Segunda Quincena Quincena Quincena Quincena Quincena Quincena X X X X X X X

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