2010

LA FORMACM INTEGRAL DEL PROFESIONAL EN DERECHO

Lic. scari Jubal Manzanares Urquia

Abogado

www.actiweb.es/licjubalmz licmaster@hotmail.es

LA FORMACIN INTEGRAL DEL ABOGADO DE HOY Por: Jubal Manzanares Urquia

En una de las columnas de la Prensa Grafica del da 18 de diciembre bajo el titulo Investigacin ser la principal apuesta a nivel superior, Mario Antonio Ruiz Ramrez presidente del Consejo de Educacin Superior manifiesta que la principal apuesta ser la investigacin para el 2011, ya que por medio de la reacreditacin de universidades se est mejorando la calidad de la educacin superior en El Salvador ubicndonos entre los

mejores lugares de Centro Amrica, pero se prev que para este ao 2011, no solo se acrediten instituciones sino carreras, como lo hacen en el extranjero, lo cual ha sido una de las observaciones para mejorar la calidad Universitaria en el pas. Esta noticia trajo a mi mente el ensayo que escrib el ao 2009 en el IV Certamen de Investigacin Jurdica de la Unidad Tcnica Ejecutiva del Sector Justicia (UTE) con el tema La Formacin Integral del Profesional en Derecho, el cual fue uno de mis primeros intentos por responder a la necesidad de revalorar la realidad educativa hacia el desarrollo profesional en el proceso de enseanza-aprendizaje (E-A) en la carrera del derecho, bajo un enfoque integrador en donde las instituciones, los docentes, alumnos y contenidos, puedan mejorar su interdependencia significativa de la experiencia misma de aprender y ensear. Es por ello que quiero compartir con ustedes algunas reflexiones de ese ensayo. Introduccin: La didctica debe ser un recurso que permita la construccin y transformacin del acto mismo en el aula como una experiencia placentera e innovadora que potencie a los educandos con competencias no solo tcnicas o de contenidos, sino de personalidad y de estructuracin del pensamiento hacia la liberacin de lo establecido y de lo
3

tradicionalmente aceptado, capacitndonos para cuestionar la realidad del mundo que nos rodea y dotando al futuro abogado de contenidos axiolgicos tales como: el bien comn y la justicia. La Educacin Un Cambio de Conducta? Qu significa educacin? Uno de los conceptos ms prcticos que yo en lo personal comparto es este: ES UN CAMBIO DE CONDUCTA de los sujetos involucrados en el proceso de Ensear y Aprender (E-A), este cambio es deseable en la actitud del docente, estudiantes y las instituciones involucradas en la formacin del abogado. En el especfico campo del derecho ya no podemos seguir con la concepcin de identificar la didctica con la simple transmisin de conocimientos, ni el aprendizaje del

conocimiento jurdico se le puede seguir ubicando como un simple problema de tcnicas de enseanza.

Hoy se requiere en El Salvador no solamente Centros Universitarios, sino, Escuelas de Derecho, transitar de la informacin a la formacin. Esta visin permitir formar ciudadanos abogados y abogados profesionales, que irradien empata y calidad, dignos de su investidura y no solo licenciados. Actualmente al acto educativo del derecho se identifica con el ritualismo, tradicionalismo, caracterizada entre otros aspectos por el verbalismo, verticalismo, obediencia, magistercentrismo, represin, marginacin,

autoritarismo, tedio y de alineacin hacia un sistema preestablecido de dominio sobre el oprimido, Siendo entonces necesario problematizar esta realidad y poder encaminar investigaciones concretas a la realidad jurdica y educativa de nuestros estudiantes especficamente en el rea del derecho. Debemos

entonces hacernos varias preguntas Qu est sucediendo con la carrera del derecho?, Las universidades estn comprometidas a la formacin de abogados ciudadanos?, Cmo se est fortaleciendo la carrera del
4

derecho?, Qu papel juega el rgano judicial en la docencia, investigacin, proyeccin social del futuro profesional del derecho?, Que entienden la universidades por calidad educativa?, Cules son las polticas de estado para desarrollar la carrera del derecho? Etc. Los salvadoreos estn exigiendo del abogado cambios sustanciales de su currculo, pluralizacin del pensamiento jurdico por medio de una educacin liberadora, anlisis continuo del entorno nacional y participacin ciudadana del gremio. EL abogado por lo tanto debe poseer hoy por hoy, capacidades de pensamiento crtico y analtico que le permitan generar cambios en la praxis jurdica vigente, a una no tradicional, sino adaptada a las nuevas exigencias de la realidad nacional y globalizante.

Propuestas: Control Prctico Es por ello que es necesario proponer un control y monitoreo de aplicaciones prcticas de los logros y desaciertos dentro de las instituciones que forman parte en la formacin del abogado, el cual nos permitir evaluar nuestro propio desarrollo docente en la carrera del derecho y mejorar as lo ambientes acadmicos bajo un enfoque reflexivo-accin, ya que si se

implementa la acreditacin por carreras, ser necesario integrar las experiencias empericas con la teora pedaggica en relacin a la enseanza del derecho. Convirtindose la didctica en la herramienta fundamental para el desarrollo de la carrera del derecho, que servir de eje de desarrollo diferenciador en la calidad de la carrera, orientando las metodologas

institucionales a fomentar los cambios curriculares que exige la sociedad salvadorea. Esta postura conlleva al anlisis del tema en comento, hacia una reflexin concreta y sistemtica de esta problemtica que muy raras veces
5

se aborda alrededor del derecho en nuestro pas, desvinculando la relacin existente y fundamental entre la formacin tica-moral, por la obediencia a la mera legalidad por parte del abogado. Continuara Encuntrame en FACEBOOK como: Jubal Manzanares
Y comenta