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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Sistema de Universidad Abierta Licenciatura en Educacin Uso de Tecnologas en Educacin II

Unidad 3: Evaluacin del material educativo multimedia Actividad integradora Alumna: Ivonne Domnguez Mndez

Material Multimedia

Estrategias de aprendizaje

Instrucciones

Hola, mi nombre es epistemitteles, pero puedes decirme Tte. Yo ser tu gua a lo largo de tu recorrido por ste multimedia.

Para poder navegar por l te doy las siguientes recomendaciones:


1. Puedes pasar de pgina a pgina con la barra espaciadora o dando clic con el mouse en el botn derecho. 2. Puedes navegar este multimedia de manera secuencial o ir al punto que necesites con tan slo dar clic en el ttulo indicado en el ndice. 3. Para regresar, tendrs que dar clic al cono casa y te llevar al ndice.

INDICE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Introduccin Objetivo Evaluacin diagnstica Qu son las estrategias de aprendizaje? Ejercicio de aprendizaje Glosario Evaluacin

Introduccin
Te damos la bienvenida al tutorial de estrategias de aprendizaje. Partimos del supuesto de que la investigacin se puede ser considerada como un proceso creativo de generacin de conocimiento que se realiza de manera prctica y que se aprende en la accin, ms que [] conceptos, es un asunto de estrategias, de quehaceres y prcticas, de destrezas y habilidades (Snchez; 2010: 10)

Se trata de un proceso dialctico en el que hay saltos, retrocesos, avances, que llevarn a la conformacin de un saber.

As, la propuesta formativa tiene el propsito de dotar a los participantes de herramientas estratgicas para la construccin de un protocolo de investigacin, que servir para la realizacin de su tesis de grado. Para poder llegar a ello, es necesario lograr en estos procesos de aprendizajes significativos con un alto sentido prctico de aplicacin a sus necesidades, que fomente el desarrollo de los saberes tericos, prcticos y reflexivos de una manera estratgica. Por ello abordaremos las diversas estrategias de aprendizaje que pueden contribuir a organizar la informacin de tal manera que sea ms sencillo convertirla en aprendizaje significativo.

Objetivo de aprendizaje
Identificar las estrategias de aprendizaje adecuadas al tipo de conocimiento que pretende desarrollar en la investigacin social.

Evaluacin diagnstica
En este apartado queremos que te hagas consiente sobre qu y cunto sabes antes de comenzar, as utilizas tu conocimiento previo. Instrucciones: Responde las siguientes preguntas 1. Qu es una estrategia? Escribe aqu tu respuesta. 2. Cul es la diferencia entre estrategia y tcnica? Escribe aqu tu respuesta. 3. Has usado estrategias de aprendizaje en tu vida acadmica? Escribe aqu tu respuesta. 4. De qu manera? Escribe aqu tu respuesta. 5. Cmo te han ayudado en la construccin de tu aprendizaje? Escribe aqu tu respuesta.

Gracias por tus respuestas, por ahora dejemos reposar esta informacin. Sigue leyendo y al final recuperaremos esta informacin. A lo largo del multimedia, puedes ir registrando en un cuaderno tus notas.

Qu son las estrategias de aprendizaje?


Estrategia educativa es el diseo metodolgico que permite alcanzar un propsito de aprendizaje. En el diseo se deben contemplar aspectos relacionados con la didctica, la conduccin de grupos y los resultados esperados.
Al hablar de estrategia en este campo es importante aclarar que no se trata de una serie de pasos a seguir como si fuera una receta. En realidad, es un programa estratgico que permite obtener resultados programados en un espacio corto de tiempo.

Para Nrici (1985) la estrategia es un Plan de Accin Didctica que contempla tres momentos: Planteamiento, caracterizado por la eleccin de tcnicas y mtodos que lleven a alcanzar los objetivos. Escalonamiento secuencial de los trabajos para la aplicacin de los mtodos y las tcnicas, el uso del posible material de concretizacin y de otros auxiliares de la enseanza considerados necesarios. Ejecucin, en el que toda la preparacin se pone en prctica, con el fin de activar y hacer efectivo el proceso de enseanza relativo al tema a estudiar y a los objetivos por alcanzar.

Proceso de toma de decisiones (consiente e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada demanda y objetivo, dependiendo de las caractersticas de la situacin educativa en que se produce la accin (Monereo;2009:27)

Ejercicio de aprendizaje

Despus de haber visto el mensaje, responde:

1. Qu pasa en el video? 2. Quines son los personajes? 3. Qu tipo de acciones toma el maestro para ensear a su alumno? 4. Qu tipo de acciones toma el alumno para aprender? 5. Consideras que utiliz una estrategia de aprendizaje? 6. Si tu repuesta fue si, cul crees que utiliz y por qu? 7. Si tu respuesta fue no, Por qu? 8. Define qu es una estrategia de aprendizaje.

Glosario

La siguiente lista de trminos se ha incluido con la intencin de evitar confusiones y definir los conceptos relacionados a la instruccin de acuerdo al esquema anterior.
Instruccin: es una actividad diseada para mejorar el desempeo de una persona en un rea especfica, con dos agentes: el instructor y los participantes (Manual Sharing Experiences, [2004]). Estrategia: conjunto de procedimientos apoyados en tcnicas de enseanza. Es un diseo metodolgico que permite alcanzar un propsito de aprendizaje (Eggen, 2005). Tcnica: es un procedimiento lgico y didctico con fundamento psicolgico que permite la conduccin del grupo hacia un fin determinado, en un espacio de tiempo y un ambiente controlado. Es un instrumento para beneficiar a los participantes y para cumplir con los objetivos y no debe ser considerada como un fin (Manual Sharing Experiences, [2004]).

Dinmica: conjunto de condiciones ambientales generadas en el grupo de trabajo a partir de la tcnica o estrategia aplicada.
Didctica: conjunto de principios, normas y procedimientos que se emplean en la enseanza para orientar el aprendizaje. Actividades de aprendizaje: conjunto de ejercicios que se llevan a cabo para cumplir los objetivos de un curso que consiste en la ejecucin de ciertos procesos o tareas.

Ejercicios: son las tareas que deben realizarse dentro de un determinado tiempo para alcanzar el objetivo previsto para la sesin; pueden estar elaborados en un manual o el instructor los puede seleccionar dependiendo el objetivo que quiera cumplir. Apoyos Didcticos: son los medios e instrumentos que le sirven al instructor para poder transmitir algunas ideas de manera objetiva e interesante para generar atencin y lograr comprensin y motivacin de los participantes (Grados, 2001; Peel, 1997). Recursos: se refieren tanto al contexto fsico como a los medios con los que se apoya el acto didctico: Infraestructura e instalaciones Material impreso Material audiovisual Enseanza programada Medios computacionales en sus diferentes modalidades Entre otros (pizarrn, pintarrn, rotafolio, proyector de cuerpos opacos, proyector de acetatos, videocaseteras, dvd) Materiales: son los apoyos con los que se trabaja en los contenidos del proceso de enseanza-aprendizaje de forma mediatizada. Pueden ser impresos, audiovisuales y electrnicos. Requieren planificacin y diseo por parte del instructor para que sean efectivos, algunos pueden ser: El manual, Grficas, Diagramas, Caricaturas, Mapas, Fotografas, Recortes de revistas, Maquetas Tteres, Discos compactos, Audiocasetes, Pelculas, Acetatos, entre otros

Evaluacin Describe qu tipo de estrategias de aprendizaje utilizas para aprender.


Escribe aqu tu respuesta.

Gracias por tus respuestas. Como puedes darte cuenta, las estrategias de aprendizaje nos permiten aprender mejor, de acuerdo al tipo de conocimiento que queremos adquirir. Se trata de una forma organizada de prepararnos para dar en el blanco, de obtener el aprendizaje que necesitamos, cuando lo necesitamos y cmo lo necesitamos.

Has terminado el tema, si quieres volver a trabajarlo, puedes hacerlo desde el ndice para regresar.
Buen trabajo!!!!