LVARO ARTAVIA

[ACTIVIDAD 3.1] MEDRANO

La actividad seleccionada es:

Anlisis de las actividades que ofrece La aplicacin consta de una pizarra inteligente que sirve para diagnosticar los conocimientos previos del estudiantado. Con el nombre Refrescamos las ideas se dispone de 3 secciones en las que se pueden desarrollar diversas actividades: 1) dada una fraccin escribir su nombre, 2) representar fracciones dadas en la forma y 3) representar grficamente fracciones equivalentes a una ya dada. Luego la aplicacin permite escoger de entre 6 mdulos que permiten seleccionar no solo el tipo de operacin, sino tambin la complejidad con la que se trabajar, lo cual se observa en la siguiente figura:
divisin de fracciones multiplicacin de fracciones fraccin de un nmero sumas y restas igual denominador multiplicaciones entero por fraccin sumas y restas denominador diferente

CURSO: MATEMTICA Y TIC MAYO, 2012

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[ACTIVIDAD 3.1] MEDRANO

A continuacin se hace una descripcin de cada mdulo. El primer mdulo, llamado Sumar y restar fracciones con igual denominador, consta de 4 secciones: 1) una pizarra inteligente en la que se da la regla o el procedimiento para efectuar la operacin que se estudia seguida de un ejemplo tanto numrico como grfico para la situacin expuesta; 2) una seccin llamada Representa en la que, como su nombre lo indica, lo que se pretende es que se haga una representacin grfica de la operacin estudiada; 3) una seccin llamada El rpido en la que se dispone de una determinada cantidad de segundos para efectuar una operacin; y 4) la seccin Soluciona problemas en la que se dispone de una lista de situaciones dadas en forma de enunciados verbales y en las que se aplica o una suma o una resta de fracciones con igual denominador.

El

segundo

mdulo,

llamado

Multiplicar un nmero por una fraccin, contiene 4 secciones: 1) una pizarra inteligente en la que se da la regla o el procedimiento para efectuar la operacin que se estudia seguida de un ejemplo tanto numrico como grfico para la situacin expuesta; 2) una calculadora en la que se deben efectuar las multiplicaciones indicadas y escribir la fraccin irreducible de cada resultado; 3) una seccin llamada El rpido en la que se dispone de una determinada cantidad de segundos para efectuar una operacin; y 4) la seccin Soluciona problemas en la que se dispone de una lista de situaciones dadas en forma de enunciados verbales y en las que se aplica la multiplicacin de fracciones.

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[ACTIVIDAD 3.1] MEDRANO

El tercer mdulo, llamado

Fraccin de una cantidad, contiene 4 secciones: 1) una pizarra inteligente en la que se da la regla o el procedimiento para efectuar la operacin que se estudia seguida de un ejemplo tanto numrico como grfico para la situacin expuesta; 2) una calculadora en la que se deben efectuar las multiplicaciones indicadas y escribir la fraccin irreducible de cada resultado; 3) una seccin llamada El rpido en la que se dispone de una determinada cantidad de segundos para efectuar una operacin; y 4) la seccin Soluciona problemas en la que se dispone de una lista de situaciones dadas en forma de enunciados verbales y en las que se aplica la multiplicacin de fracciones. El cuarto mdulo llamado Sumar fracciones con distinto denominador, contiene 4 secciones: 1) una pizarra inteligente en la que se da la regla o el procedimiento para efectuar la operacin que se estudia seguida de un ejemplo tanto numrico como grfico para la situacin expuesta; 2) una calculadora en la que se deben efectuar las sumas indicadas y escribir la fraccin irreducible de cada resultado; 3) una seccin llamada Reduce la fraccin en la que se debe simplificar la fraccin hasta volverla irreducible; y 4) la seccin Soluciona problemas en la que se dispone de una lista de situaciones dadas en forma de enunciados verbales y en las que se aplica la suma de fracciones con distinto denominador.

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[ACTIVIDAD 3.1] MEDRANO

El quinto mdulo llamado

Multiplicar fracciones, contiene 4 secciones: 1) una pizarra inteligente en la que se da la regla o el procedimiento para efectuar la operacin que se estudia seguida de un ejemplo tanto numrico como grfico para la situacin expuesta; 2) una calculadora en la que se deben efectuar las multiplicaciones indicadas y escribir la fraccin irreducible de cada resultado; 3) una seccin llamada El rpido en la que se dispone de una determinada cantidad de segundos para efectuar una operacin; y 4) la seccin Soluciona problemas en la que se dispone de una lista de situaciones dadas en forma de enunciados verbales y en las que se aplica la multiplicacin de fracciones. El Dividir sexto mdulo llamado 4

fracciones,

contiene

secciones: 1) una pizarra inteligente en la que se da la regla o el procedimiento para efectuar la operacin que se estudia seguida de un ejemplo tanto numrico como grfico para la situacin expuesta; 2) una calculadora en la que se deben efectuar las divisiones indicadas y escribir la fraccin irreducible de cada resultado; 3) una seccin llamada El rpido en la que se dispone de una determinada cantidad de segundos para efectuar una operacin; y 4) la seccin Soluciona problemas en la que se dispone de una lista de situaciones dadas en forma de enunciados verbales y en las que se aplica la divisin de fracciones.

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[ACTIVIDAD 3.1] MEDRANO

Utilidad en el aula Como ya se coment, la seccin Refrescamos las ideas tiene gran utilidad para diagnosticar los conocimientos previos con que cuenta el estudiantado. En este particular, se logra hacer de una forma dinmica y muy variada en cuanto a formato y contenido. El pasar de una representacin grfica y poderla visualizar tambin de manera escrita (con letras o con nmeros) posibilita que el estudiantado aprenda a representar de diversas formas y a encontrar ventajas y desventajas de estas formas de representacin de un mismo objeto matemtico. Considero uno de los grandes aciertos de esta pgina, la secuenciacin didctica que se hace, principalmente enfatizando en la complejidad de las operaciones involucradas, incluso en el tipo de nmeros con los que se trabaje, lo cual parte de una consideracin propia de la disciplina para adaptar los contenidos al logro de aprendizajes por parte del estudiantado de una manera que toma en cuenta lo cognitivo. Otro aspecto de suma relevancia lo constituye el poder aplicar las operaciones que se estn estudiando a la resolucin de situaciones presentadas con un enunciado, pues permite aplicar los conocimientos aprendidos y a la vez interpretar los elementos que constituyen el problema presentado con el fin de efectuar la operacin que corresponda al caso planteado. Finalmente, la seccin El rpido favorece el clculo mental y se constituye en un verdadero reto para el estudiantado, puesto que pueden poner a prueba lo aprendido en situaciones acordes con la complejidad del mdulo estudiado y de una manera muy dinmica repasar lo visto.

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