Preparo Quinto

Los millones
Trabajamos con nmeros grandes

Un milln es igual a diez centenas de millar.
UMM
CM
DM
MM
UMM
CM
DM
MM
=
10 centenas de millar
1 unidad de milln
El nmero 8 549 286 se representa y se lee as:

UMM CM DM UM
8
Ocho millones quinientos cuarenta y

nueve mil doscientos ochenta y seis
1 UMM = 1 000 UM = 1 000 000 U
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
UMM
CM
DM
MM
UMM
CM
DM
MM
.............................. 8 ..................................................................................
..................................................................................
.............................. 8 ..................................................................................
..................................................................................
Cul es el valor de la cifra 5 en cada nmero?
4 115 600 8 ..............................
5 221 703 8 ..............................
GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 4. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.
1 Escribe con cifras y con letras los nmeros representados.
2 Descompn estos nmeros como en el ejemplo:

5 840 000
5 UMM + 8 CM + 4 DM
5 000 000 + 800 000 + 40 000
......................................................................................
8 201 511
......................................................................................
......................................................................................
4 308 000
......................................................................................
3 Escribe con cifras.

a) Cuatro millones 8 ..............................
b) Seis millones quinientos mil 8 ..............................
c) Tres millones ochenta mil 8 ..............................
d) Ocho millones ochenta mil ochenta 8 ..............................
AVANZO
4 Escribe los signos < o >, segn corresponda.

5 000 000
8 342 000
2 000 000
1 101 010
9 000 999
1 111 111
6 328 156
4 628 517
5 Completa la tabla.
ANTERIOR
NMERO
POSTERIOR
2 000 000
9 000 000
7 999 999
6 Aproxima estos nmeros a los millones:

a) 8 645 286 8 ..............................
c) 2 840 500 8 ..............................
b) 5 380 000 8 ..............................
d) 3 047 876 8 ..............................
Prctica de la multiplicacin
Multiplicamos nmeros de varias cifras
Para multiplicar 471 156, lo hacemos as:
DM UM C
471 6
471 50
471 100
2
+ 4
7
2
3
7
3
4
1
8
5
1
4
D U
7
5
2
5
0
7
1
6
6
0
0
6
DM UM C
En la prctica
no se escriben
los ceros finales
de los productos
parciales.
2
+ 4
7
2
3
7
3
4
1
8
5
1
4
D U
7
5
2
5
1
6
6
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Realiza estas multiplicaciones:

329
283
928
464
2 Cul es el precio de 235 garrafas de aceite si cada

garrafa cuesta 36 ?
..............................................................................................
328
567
476
275
AVANZO
3 Completa.
3
7
2
5
8 3 5
3
1 3 5
1
8 1 0
+2 7 0
1
+
0
8 2
4 Sin hacer las operaciones, indica cul puede ser el

resultado correcto.
325 134
43 115
a) 307 203
62 321
b) 605 304
100 430
HAGO PROBLEMAS
5 Un vuelo transocenico transporta 354 pasajeros. Si
cada pasajero ha abonado 235 por el billete, cunto ha ingresado la compaa area por ese vuelo?
..............................................................................................
6 Un camin transporta 275 cajas de latas con comida

para perros. Cada caja contiene 165 latas. Cuntas
latas transporta en total?
..............................................................................................
92 560
183 920
Casos particulares de la multiplicacin

Multiplicamos con ceros intermedios o finales
DM UM C
536 4
536 0
536 100
+ 5
5
2
0
3
5
5
1
1
0
6
7
D U
3
0
4
0
0
4
6
4
4
0
0
4
DM UM C
En la prctica
no escribimos
los ceros.
5
5
2
3
5
5
1
1
6
7
D U
3
0
4
6
4
4

DM UM C
280 0
280 60
280 200
1
+ 5
7
6
6
2
2
2
0
8
0
8
D U
8
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
En la prctica, los
ceros finales de
los factores no se
multiplican, sino
que se aaden al
producto.
280
260
168
+56
72800
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
532
205
639
607
424
703
297
908
740
320
950
680
640
330
760
740
AVANZO
2 Cada dibujo representa siempre la misma cifra. Cul?

5 11113
3
0 5
6
+
9999 9 8
= ......
5 7
5 3 9 7
0 31
+5
5
= ......
= ......
HAGO PROBLEMAS
3 Un tren transporta 205 contenedores. El peso de cada

contenedor es de 135 kg. Cuntos kilos transporta el
tren?
..............................................................................................
4 Una empresa de fabricacin de coches tiene 109 trabajadores en la cadena de montaje. Cada trabajador cobra un salario de 985 mensuales. Cul es el capital
que invierte la empresa mensualmente para el paso de
sus nminas?
..............................................................................................
Prctica de la divisin
Dividimos entre nmeros de tres cifras
Para dividir 364 575 entre 583, se hace as:
1. Repartimos 3 637 C entre 583.
Tocan a 6 C y sobran 139 C.
139 C = 1 390 D
2. 1 390 D + 9 D = 1 399 D
Repartimos 1 399 D entre 583.
Tocan a 2 D y sobran 233 D.
233 D = 2 330 U
CM DM UM C
D U
583
C
D U
PRUEBA
583
624
2332
11662
+349862
363792
3. 2 330 U + 2 U = 2 332 U
Repartimos 2 332 U entre 583.
Tocan a 4 U y no sobra ninguna unidad.
Actividades
1 Calcula y comprueba el resultado.
9 0 5 6 2 284
4 8 3 2 5 9 346
APLICO LO APRENDIDO
AVANZO
2 El dividendo de una divisin es 78 139; el cociente es

205, y el resto, 34. Cul es el divisor?
..............................................................................................
HAGO PROBLEMAS
3 Un barco transporta 15 600 kilos de patatas en 975

sacos. Cul es el peso de cada saco?
..............................................................................................
4 En un contenedor caben 580 cajas de fruta. Cuntos
contenedores son necesarios para transportar 121 220

cajas?
..............................................................................................
5 Una empresa dispone de 29 536 para comprar ordenadores. Si cada ordenador cuesta 621 , cunto dinero le sobra?
..............................................................................................
Comparacin de fracciones entre s

Comparamos fracciones entre s
Para comparar fracciones entre s, se comparan los numeradores o
los denominadores.
>
>
5
8
3
8
1
8
Si dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la que

tenga el numerador ms grande.
>
>
3
3
3
4
6
12
Si dos fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la que tenga
el denominador ms pequeo.
Actividades
1 Ordena estas fracciones de mayor a menor:
3
7
7
7
4
7
5
7
2
7
>
>
>
2 Escribe, ordenadas de menor a mayor, las tres fracciones

en que se ha dividido el rectngulo.
<
<
>
APLICO LO APRENDIDO
3 Escribe, ordenadas de menor a mayor, las tres fracciones representadas en los rectngulos.
<
<
4 Ordena de menor a mayor.

1
6
8
6
1
5
1
4
5
6
4
6
1
8
3
6
1
6
<
<
<
<
<
<
AVANZO
5 Representa las fracciones 3 y 6 . Cul es mayor?
......................................................................................
HAGO PROBLEMAS
6 Dos autobuses que efectan el mismo recorrido han

realizado tres cuartos y tres sextos, respectivamente,
del trayecto. Cul de los dos autobuses est ms
cerca del punto de destino?
................................................................................
<
Suma y resta de fracciones

Sumamos o restamos fracciones de igual denominador
SUMA
RESTA
3
2
5
+
=
6
6
6
6 3
3
=
8 8
8
Para sumar o restar fracciones con igual denominador, se suman o se

restan los numeradores y se deja el mismo denominador.
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Observa y completa.
+
4
8
7
8
=
3
8
2 Calcula.
a)
1
1
+
=
7
7
c)
2
3
+
=
9
9
e)
3
1
=
4
4
g)
5
2
=
7
7
b)
1
3
+
=
5
5
d)
3
3
+
=
10
10
f)
4
3
=
5
5
h)
11
7
=
12 12
3
8
AVANZO
3 Indica cul de estas sumas contiene un error:

a)
1
3
4
+
=
5
5
5
b)
1
3
4
+
=
5
5
10
4 El resultado de sumar una fraccin con 3 es 7 . Cul

10
es la fraccin?
10
..............................................................................................
5 Calcula la fraccin que falta.

a)
3
+
7
5
7
b)
1
5
c)
3
2
=
8
8
HAGO PROBLEMAS
6 En la clase de Mara, los tres octavos de los estudiantes son nios. Qu fraccin de la clase son nias?
..............................................................................................
7 Felisa sembr la sexta parte de su huerta de patatas,

tres sextas partes de tomates y el resto de pimientos.
Qu fraccin de la huerta ocupan los pimientos?
..............................................................................................
8 Jess comi 3 de un pastel, y Vicente, 2 . Qu fraccin

8
8
de pastel se comieron entre los dos?
..............................................................................................
d)
4
+
12
9
12
Fracciones equivalentes
Expresamos fracciones que tienen el mismo valor
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de
la unidad, es decir, cuando tienen el mismo valor.
=
2
3
=
4
6
6
9
Para obtener fracciones equivalentes a una dada, se multiplican o se

dividen el numerador y el denominador por el mismo nmero.
6:3
6
2
=
=
9:3
9
3
2
4
= 22 =
3
6
32
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Observa los grficos y escribe dos fracciones equivalentes a 1 .
1
4
2 Colorea en cada rectngulo y escribe al lado una fraccin que

sea equivalente a
A
2
.
6
B
2
6
3 Calcula.
2
1
2
=
2
3
=
4
8
2
=
5
:2
:2
4 Completa con fracciones equivalentes.

a)
2
=
5
b)
3
=
6
AVANZO
5 Escribe las fracciones equivalentes a 8 cuyo denominador sea menor que 12.
12
6 Escribe tres fracciones equivalentes a 2 cuyo numerador sea menor que 10.
HAGO PROBLEMAS
7 En un circuito de 24 kilometros, Marisa recorri los 9
12
3
del circuito, y Teresa, los . Cul de las dos recorri
4
ms kilometros?
..............................................................................................
8 He sembrado los 3 de una parcela de avena y los 9

8
de cebada. Qu cereal ocupa ms superficie?
10
=
12
6
24
..............................................................................................
Fracciones decimales y nmeros decimales

Reconocemos las fracciones decimales
Llamamos fracciones decimales a las que tienen por denominador la
unidad seguida de ceros.
77
10
10
64
64
100
100
Las fracciones decimales se pueden expresar como nmeros decimales as:

7
= 0,7 8 Se lee siete dcimas.
10
64
= 0,64 8 Se lee sesenta y cuatro centsimas.
100
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
parte coloreada de cada figura.

A
B
= .........................
= .........................
C
= .........................
= .........................
1 Expresa con una fraccin y con un nmero decimal la
2 Completa la tabla.
FRACCIN
DECIMAL
3
10
5
10
NMERO
DECIMAL
0,3
SE LEE
Tres dcimas
0,9
34
100
Cuarenta y siete centsimas
0,06
Seis centsimas
AVANZO
3 Expresa en forma de fraccin.

a) 0,42 =
b) 0,36 =
c) 0,75 =
4 Asocia cada fraccin a su expresin decimal.

3
4
1,25
5
4
4,8
24
5
0,75
HAGO PROBLEMAS
5 La distancia entre dos poblaciones es de 100 kilmetros. Expresa en forma de fraccin el trayecto que lleva
recorrido scar si ya ha hecho 72 kilmetros.
..............................................................................................
d) 0,8 =
La milsima
Dividimos la unidad en mil partes iguales
Para expresar cantidades menores que una centsima, utilizamos la
milsima (m).
Si dividimos una centsima en diez partes iguales, cada parte es una
milsima (m).
UNA CENTSIMA
0
0,001
1
1000
UNA MILSIMA
Una milsima se escribe
U, d
1,
U, d
0,001
0, 0
1
En forma de fraccin
1 000
En forma decimal
1 U = 10 d = 100 c = 1 000 m
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
U,
0,
3,
0,
d
5
0
0
c
0
0
8
m
0 8 5 dcimas = ............... milsimas
0 8 3 unidades = .................... milsimas
0 8 8 centsimas = .......... milsimas
2 Escribe cmo se leen estos nmeros decimales:

a) 0,008 8 ...................................................................................................
b) 0,005 8 ...................................................................................................
c) 0,024 8 ...................................................................................................
d) 0,147 8 ..................................................................................................
1 Observa la tabla y completa.
3 Escribe con cifras.

a) Nueve milsimas 8 ....................
b) Doscientas cincuenta y cuatro milsimas 8 ....................
c) Cinco unidades y siete milsimas 8 ....................
d) Veintisis unidades y treinta y seis milsimas 8 ....................
AVANZO
4 Escribe el nmero que corresponde a cada letra.

A
0,26
0,27
A = .........................
M
B = .........................
N
C = .........................
1,03
1,04
M = .........................
N = .........................
K = .........................
5 Coloca los signos <, =, >, segn corresponda.

0,240
0,245
0,24
0,235
1,009
1,011
0,5
0,500
3,250
3,25
1,320
1,032
6 Escribe un nmero decimal en cada casilla.

0,600 <
< 0,605
0,050 <
< 0,060
4,526 <
< 4,528
2,510 <
< 2,512
1,220 <
< 1,23
0,03 <
< 0,04
7 Expresa en euros, con un nmero decimal.

a) 3 cent. 8 ....................
c) 5 3 cent. 8 ....................
b) 86 cent. 8 ....................
d) 26 96 cent. 8 ....................
Multiplicacin de un decimal por un entero

Multiplicamos y colocamos la coma
Para multiplicar 3,194 37, lo hacemos as:
1. Se realiza la operacin como si los
nmeros fueran enteros.
3, 1 9 4
37
22358
+95825
1 1 8, 1 7 8
2. Se coloca la coma en el producto obtenido, separando tantas cifras decimales como haya en el factor decimal.
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
8, 3
2
2 6, 3
7
1, 1 3 6
5
6, 2 3 5
4
3, 4 7
12
3 4, 2
24
0, 4 5 6
24
1, 0 4 8
63
AVANZO
2 Calcula.
a) 3 (2,1 + 6,32)
b) 4 (8 3,54)
c) 6 (5,76 3,84)
3 Realiza.
a) 2,5 8 3,2
b) 1,2 5 4,7
HAGO PROBLEMAS
4 Para hacer unas cortinas, se necesitan 7,65 metros de tela.

El metro de tela cuesta 8 . Cunto valen las cortinas?
..............................................................................................
5 Un kilo de manzanas cuesta 1,35 , y uno de naranjas

de zumo, 0,95 . Luisa compra 3 kg de manzanas y
2 kg de naranjas de zumo. Cunto gasta Luisa en la
frutera?
..............................................................................................
6 Javier ha comprado tres bolgrafos, a 1,25 cada uno,

y cinco rotuladores, a 2,80 la unidad. Si llevaba
19,45 en el monedero, cunto le ha sobrado?
..............................................................................................
7 Si un bote de refresco cuesta 0,55 , cunto costar

un paquete de 6 botes?
..............................................................................................
Clases de ngulos
Clasificamos los ngulos
Los ngulos segn su abertura.
AGUDO
RECTO
OBTUSO
LLANO
COMPLETO
< 90
= 90
> 90
= 180
= 360
Los ngulos segn sus posiciones relativas.

B
B
A
A
CONSECUTIVOS
ADYACENTES
OPUESTOS POR EL VRTICE
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Nombra segn su abertura los ngulos que se indican.

A
B 8 ........................................
C 8 ........................................
D 8 ........................................
D
E
B
E 8 ........................................
2 Contesta.
a) Cmo es el ngulo que gira el minutero del reloj en 10 minutos? ...............
b) Y el ngulo que gira en 25 minutos? ..................................
c) Cuntos minutos han de transcurrir para que gire un ngulo llano? .............
d) Y para que gire un ngulo completo? ..................................
A 8 ........................................
AVANZO
3 Encuentra en la ilustracin.
Tres pares de ngulos adyacentes.
E
Tres pares de ngulos opuestos por el vrtice.
...................................................................
...................................................................
4 Colorea.
De rojo y azul, dos ngulos adyacentes.
De verde, dos ngulos opuestos por el vrtice.
De amarillo y azul, dos ngulos consecutivos.
5 Dibuja y colorea.
a) Dos ngulos agudos y opuestos

por el vrtice.
b) Dos ngulos obtusos y consecutivos.
6 Reflexiona y calcula.
a) Un ngulo mide 240. En cuntos
grados supera a un ngulo llano?
b) Cunto le falta a un ngulo de 300

para llegar a un ngulo completo?
.............................................................
.............................................................
La medida de la superficie
Utilizamos unidades cuadradas
Medir una superficie es compararla con otra que tomamos como unidad.
Como unidad de superficie generalmente tomamos un cuadrado.
La figura ocupa una superficie de
14 unidades cuadradas.
UNIDAD
DE
DE MEDIDA
MEDIDA
rea = 14 unidades cuadradas.
El rea de una figura es la medida de su superficie.

Calcular el rea es contar el nmero de unidades cuadradas que ocupa.
Actividades
APLICO LO APRENDIDO
1 Calcula el rea de estas figuras tomando como unidad el
A = 8 u. c.
B = ....................
C = ....................
D = ....................
E = ....................
F = ....................
cuadro de la cuadrcula:
2 Calcula el rea de la figura, primero, tomando como unidad el cuadrado A y, despus, tomando como unidad el
cuadrado B.
A
B
Tomando A como unidad 8 .......................

Tomando B como unidad 8 .......................
AVANZO
3 Calcula el rea de cada figura.

B
A 8 ................................
B 8 ...............................
C 8 ...............................
D 8 ...............................
4 Cada una de estas figuras tiene 6 unidades cuadradas

de superficie:
Dibuja tres o cuatro figuras con la misma superficie.

Preparo Quinto

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Los millones

Trabajamos con nmeros grandes

El nmero 8 549 286 se representa y se lee as:

Ocho millones quinientos cuarenta y

1 UMM = 1 000 UM = 1 000 000 U

5 221 703 8 ..............................

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 4. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

1 Escribe con cifras y con letras los nmeros representados.

2 Descompn estos nmeros como en el ejemplo:

3 Escribe con cifras.

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 4. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

4 Escribe los signos < o >, segn corresponda.

6 Aproxima estos nmeros a los millones:

c) 2 840 500 8 ..............................

b) 5 380 000 8 ..............................

d) 3 047 876 8 ..............................

1 Realiza estas multiplicaciones:

2 Cul es el precio de 235 garrafas de aceite si cada

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 4. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

4 Sin hacer las operaciones, indica cul puede ser el

5 Un vuelo transocenico transporta 354 pasajeros. Si

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 4. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

6 Un camin transporta 275 cajas de latas con comida

Casos particulares de la multiplicacin

Para multiplicar 450 370, lo hacemos as:

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 4. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

1 Realiza estas multiplicaciones:

2 Cada dibujo representa siempre la misma cifra. Cul?

3 Un tren transporta 205 contenedores. El peso de cada

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 4. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 4. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

2 El dividendo de una divisin es 78 139; el cociente es

3 Un barco transporta 15 600 kilos de patatas en 975

4 En un contenedor caben 580 cajas de fruta. Cuntos

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 4. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

contenedores son necesarios para transportar 121 220

Comparacin de fracciones entre s

Si dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la que

2 Escribe, ordenadas de menor a mayor, las tres fracciones

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4 Ordena de menor a mayor.

5 Representa las fracciones 3 y 6 . Cul es mayor?

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6 Dos autobuses que efectan el mismo recorrido han

Suma y resta de fracciones

Para sumar o restar fracciones con igual denominador, se suman o se

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3 Indica cul de estas sumas contiene un error:

4 El resultado de sumar una fraccin con 3 es 7 . Cul

5 Calcula la fraccin que falta.

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7 Felisa sembr la sexta parte de su huerta de patatas,

8 Jess comi 3 de un pastel, y Vicente, 2 . Qu fraccin

Para obtener fracciones equivalentes a una dada, se multiplican o se

1 Observa los grficos y escribe dos fracciones equivalentes a 1 .

2 Colorea en cada rectngulo y escribe al lado una fraccin que

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4 Completa con fracciones equivalentes.

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7 En un circuito de 24 kilometros, Marisa recorri los 9

8 He sembrado los 3 de una parcela de avena y los 9

Fracciones decimales y nmeros decimales

Las fracciones decimales se pueden expresar como nmeros decimales as: