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TEMA
DEFINICIN
TIEMPO
N INTEGRANTES
AMBIENTE FSICO
OBJETIVO
DESARROLLO
SIMPOSIO
3-6
Obtener informacin autorizada y ordenada sobre los diversos aspectos de un mismo tema Obtener informacin variada y ecunime de un asunto, evitando enfoques parciales, no hay jeraqua, ni conclusiones, confrontacin y las opiniones pueden ser distintas Desarrollar a travs de la conversacin todos los aspectos posibles del tema para que el auditorio obtenga as una visin relativamente completa
MESA REDONDA
Se utiliza cuando se quiere dar a conocer a un auditorio los puntos de vista contradictorios de un determinado tema (T:V)
No ms all de 50 minutos
3-6
PANEL
Un equipo de expertos discute un tema en forma de dilogo o conversacin ante un grupo (informal)
46
Expertos
Los miembros deben verse entre s para dialogar y a la vez ser vistos por el auditorio (semicircular). Secretario para tomar notas
Se inicia acto coordinador, indica procedimiento a seguir y presenta expositores. Terminada exposiciones, el coord.. hace resumen Se inicia acto coordinador, indica procedimiento a seguir y presenta expositores (c/u habla 10 min.). Terminada exposiciones, el coord.. hace resumen. El coordinador, invita a hacer preguntas Se inicia acto coordinador, indica procedimiento a seguir y presenta expositores, se inicia dialo-go. El coordinador interviene para efectuar nuevas preguntas sobre el tema. Terminada exposiciones, el coord.. hace resumen DESARROLLO
TEMA
DEFINICIN
TIEMPO
N INTEGRANTES
AMBIENTE FSICO
OBJETIVO
DILOGO O
2 personas
Por lo comn 30
Expertos en el tema
Si es numeroso
El organizador
DEBATE PBLICO
capacitadas o especialmente invitadas conversan ante un auditorio sobre un tpico siguiendo un esquema previsto Experto es interrogado por un miembro del grupo ante el auditorio sobre un tema prefijado Equipo de miembros elegidos por el grupo que interroga a un experto frente auditorio Grupo reducido trata tema en discusin informal con la ayuda activa y estimulante de un conductor
minutos
40 a 60 minutos
Expertos en el tema
Grupo numeroso, en tarima. Grupo reducido en crculo. Todos deben ver y oir sin dificultades el desarrollo de la entrevista En tarima o escenario
ENTREVISTA COLECTIVA
40 a 60 minutos
25
Expertos
tos diversos de dos fuentes a la vez, hacer reflexionar a los espectadores, y por su propio desarrollo y flexibilidad mantiene despierta la atencin del auditorio Permite obtener informacin, opiniones, conocimientos especializados, actualizacin de temas. Obtener informacin, conocimiento y opiniones
El organizador explica los alcances del tema, se inicia el dialogo, el experto har sntesis de lo expuesto. El organizador presenta invitados y explica procedimiento a seguir. Dialoguistas actan cooperativamente. Resumen Director hace introduccin, no entra en debate, su funcin es sugerir de forma cordial
45 60 minutos
12 13
Expertos
Grupo reducido que trata tema a discutir libre e informal. Para secundaria
5 - 20
Expertos en el tema, personas que poseen un inters comn para discutir un tema
Es de fcil uso en el medio escolar, tanto por su simplicidad como porque se presta bien para aprendizaje. Consiste en intercambio informal de ideas e informacin sobre un tema Intercambiar ideas sobre un tema, de manera informal aunque con un mnimo de normas
Director formula tema a debatir, miembros del grupo exponen libremente sus ideas. Director estimula participa-cin. Se llega a conclusiones por acuerdo. resumen DESARROLLO
TEMA
DEFINICIN
TIEMPO
N INTEGRANTES
AMBIENTE FSICO
OBJETIVO
PHILIPS 66
Grupos grandes de ms de 20
Formarse crculos de 6
subgrupos de 6 personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusin de los informes de los subgrupos se extrae la conclusin general
personas
y concentracin
personas
democrtica
CUCHICHEO
En un grupo los miembros dialogan simultneamente de a dos para discutir un tema o problema del momento
En grupos mnimos de dos, y en pocos minutos puede obtenerse una opinin compartida sobre esa pregunta
Mnimo 2
grupos y cada grupo selecciona un coordinador que controlar el tiempo, un secretario que tome notas. El coordinador elije conclusiones significativas, el director solicita la lectura de los informes, que se leen para obtener diferentes puntos de vista El director invita a discutir sobre un tema, reduciendo a una pregunta muy concisa en parejas
FORO
El grupo en su totalidad discute informalmente un tema, hecho o problemas conducido por un coordinador
Interesados en el tema
Permitir la libre expresin de ideas y opiniones de todos los integrantes de un grupo en un clima informal
TEMA
DEFINICIN
TIEMPO
N INTEGRANTES
AMBIENTE FSICO
OBJETIVO
DESARROLLO
Es una experiencia de
15 minutos
Interesados
Demostrar vivencialmente
grupo mediante la cual se demuestra como se crean los rumores y se distorsiona la realidad, a travs de testimonios sucesivos
visibles y no visibles
algunos de los aspectos de la creacin del rumor, a travs de sucesivas versiones de un hecho y que modifican la realidad
COMISIN
Pequeo grupo de gente que acta por delegacin o mandato de un grupo numeroso de personas
35
Ambiente informal
lmina grande ante el grupo, se pide describirla. Se llama una persona de las que sali y se pide espectador previamente designado que describa la lmina en voz alta. Los espectadores ven cuan eliminado-ra de detalles puede ser descripcin. Terminada descripcin se llama a un 2 sujeto, el 1 su-jeto describe al 2 Se designa un presidente y un secretario. El presidente dirige al grupo y el secretario toma notas, al final se entrega informe al grupo grande Organizador presenta agenda previa, se subdividen grupos, cada grupo designa un director, la tarea es buscar informacin, consultando fuentes bibliogrficas, se redactan conclusiones, se da por terminada labor de subgrupos y finalmente se lleva a cabo la evaluacin DESARROLLO
SEMINARIO
Grupo reducido que investiga intensivamente un tema, en sesiones planificadas recurriendo a fuentes originales de informacin
Puede trabajar durante varios das, hasta dar trmino a su labor. Las sesiones suelen durar 2 3 horas
5 12
Expertos
TEMA
DEFINICIN
TIEMPO
N INTEGRANTES
AMBIENTE FSICO
OBJETIVO
DISCUSIN DE GABINETE
No ms de 20 personas
discuten tema importante, hasta llegar a la mejor solucin o acuerdo, para una decisin
importancia entre grupos de personas con determinadas responsabilidades y con el fin inmediato de tomar una decisin Puede fijarse un tiempo lmite si as lo desea 68 Actividad especfica de la vida militar En el Estado Mayor Producir entrenamiento para la toma de decisiones
Pequeo grupo asesora a uno de los integrantes, el cual como responsable debe tomar una decisin final
TCNICA DE RIESGO
Grupo expresa los eventuales riesgos que podran derivarse de una nueva situacin, y discute la realidad de los mismos
30 40
Reducir o eliminar ciertos riesgos o temores, por medio de la libre manifestacin de los mismos
soluciones. Los miembros exponen su opinin, se establece una discusin. Agotado el debate, se aboca a la redaccin de las decisiones que ser acatada por los miembros Grupo numeroso que se divide en subgrupos. Cada subgrupo funciona como servicio de estado mayor. Se designa un comandante en cada subgrupo, que analiza la misin y fija la orientacin perso-nal. Se lleva a cabo una exposicin. Al final el comandante toma su resolucin. Terminada la tarea, los comandantes se reunen en el grupo grande para dar las soluciones. Conductor formula la situacin real o hipottica, estimula al grupo para que exprese sus opiniones y sentimientos. Durante el anlisis se observar la aceptacin o rechazo del grupo hacia un determinado riesgo DESARROLLO
TEMA
DEFINICIN
TIEMPO
N INTEGRANTES
AMBIENTE FSICO
OBJETIVO
TORBELLINO DE IDEAS
Indefinido
Aproximadamente 25 minutos
Miembros de un pequeo grupo deben ingeniarse para elaborar su proyecto, referido a una hipottica o fantasiosa situacin del futuro
Se adeca ms a la educacin de adultos, pues requiere capacidades y experiencias que estos poseen
cas, libre de tensiones, hasta cierto punto irracional, donde existe mayor posibilidad de que se den las ideas novedosas. Esta tcnica tiende a desarrollar la capacidad para la elaboracin de ideas originales, estimula el ingenio y promueve la bsqueda de soluciones distintas ms eficaces que las tradicionales Desarrollar el arte del ingeniero imaginativo, que es en suma una ctedra de ciencia ficcin
ser discutidos y las reglas del juego Dar uno o dos minutos para que los participantes piensen en el problema Solicitar, en secuencia, una idea a cada participante Promover la priorizacin de ideas, solicitando a cada participante que elija las tres ms importantes Conducto explica al grupo mecanismo. Se lee el esquema del proyecto elegido. Si es numeroso el grupo, se divide en subgrupos. Todo el grupo examina los proyectos expuestos y extrae las mejores conclusiones del caso Presentar el problema. Buscar las causas. Hacer sntesis. Determinar problema. Decisin individual. Divisin en subgrupos. Debate. Evaluacin y discusin final DESARROLLO
PROCESO INCIDENTE
El grupo analiza a fondo un problema o incidente real o supuesto y trata de llegar a la mejor conclusin con respecto al mismo
Aproximadamente 2 horas
15 20
Proceso continuo de aprendizaje a partir de casos que involucran a personas reales en situaciones reales, proporcionando la posibilidad de desarrollar sus habilidades OBJETIVO
TEMA
DEFINICIN
TIEMPO
N INTEGRANTES
AMBIENTE FSICO
ESTUDIO DE CASO
El grupo estudia analtica y exhaustivamente un caso dado con todos los detalles, para extraer
Indefinido
Cada miembro pueda aportar una solucin diferente, de acuerdo con sus conocimientos, experiencias y
Conductor explica objetivos y tcnica. Grupo estudia el caso, dando sus puntos de vista. Conductor orienta al
conclusiones ilustrativas
motivaciones
ROLEPLAYING
Dos o ms personas representan una situacin de la vida real, asumiendo los roles del caso Una unidad instruccional dentro de una escuela, combinacin de un grupo definido de estudiantes
El necesario
2 ms personas
Lugar apropiado
TEAMTEACHING
90 200
Escuelas
Representar una situacin tpica para que se torne real o visible, de modo que se comprenda mejor la actuacin de quien o quienes debe intervenir en ella en la vida real Mejorar la calidad de la enseanza y de la orientacin escolar
grupo. Grupo tratar de ponerse de acuerdo con respecto a las mejores conclusiones sobre el caso estudiado Desarrollar la escena. El desarrollo de la accin no debe ser interferido. Director corta accin cuando se ha logrado suficiente informacin para proceder a la discusin del tema Cada equipo de profesores cuanta con un lder de equipo elegido o designado, cada equipo tiene un auxiliar, cada equipo elabora un equipo de ciudadanos distinguidos, que posean ciertas capacidades particulares.